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家长质疑小学一年级语文教师的教学水平,教育局全面核查后作出回应
家长质疑小学一年级语文教师的教学水平,教育局全面核查后作出回应近期，一则关于质疑小学一年级语文教师的教学质量的留言，广受关注。 该家长从以下几个方面进行理由的阐述： 第一，课后作业，教师未在学生的作业本上留下打勾、打叉的痕迹。 第二，教师的课件，有可能是直接从网站下载的，对应课文内容，是老版本教材的内容，至少包含3处特别明显的错误，家长对此持有保留意见。 第三，课堂欠缺互动，自己的孩子没有举手发言，是因为教师没有精心设计互动感强的提问环节。 第四，缺少知识拓展，教师倾向于依据文本内容进行教学，横向拓展、纵向深入体会教学内容。 
针对家长的反馈，当地教育局全面核查，做出回应： 第一，该语文教师，任教两个班级。按照双减政策的要求，一二年级不得布置书面家庭作业。该老师，一般布置课堂作业，且当堂批改，然后统一收存在办公室。 第二，关于课件问题，该教师明确自己是独立自主完成课件制作。而出现版本差异的问题。是因为，有学生家长反馈，自己孩子没有将语文书带回去，该老师接到消息后，由于处于下班状态，且身边没有电脑和教材，只能临时检索语文书，仅供于对照书页，而不是课堂授课课件。 第三，关于课堂发言，该教师会主动点名，也非常鼓励学生积极举手发言，并定期都组织姑鼓掌鼓励。 第四，关于课本上没有笔记，那是因为小学一年级，还不具备独立完成、高质量完成课堂笔记的能力。 第五，该教师为青年教师，学校也会持续开展“青蓝工程”，助力新老师尽快走上教育教学一线的征途。 
该求助帖，暂未得到进一步回应。 从教育部门全面核查并给出的结论中，我们可以知晓： 作为教师，工作要学会留痕 批阅作业要注重一次、二次修改 课件需要原创，不要东拼西凑，切记：不要出现有歧义的内容。 此外，作业批改，要持续检查，尽最大努力，做好教育教学工作，让家长对青年教师刮目相待