精研高考明方向 凝心聚力备一轮

新形势、新要求、新挑战。为深化 “三新” 改革背景下的高中政治教学实践研究工作，切实提升高三阶段一轮复习教学质量，搭建科学高效的备考体系，2026 年 9 月 18 日，广东省陈海峰名教师工作室全体成员齐聚惠州中学，参与由惠州市教育科学研究院组织开展的 “惠州市2027届高三政治一轮复习备考专家报告会”。

研思高考变革，深耕备考实效

报告会现场座无虚席，全市高三政治教师齐聚一堂，共同研讨新高考背景下政治学科一轮复习的实施路径，为2027届高三备考蓄力赋能。

会议伊始，来自深圳市教育科学研究院的张 紫凝老师带来题为《以评价改革引领教学变革》的专题讲座。张紫凝老师抛出五个核心思考问题：“2026 届高考思想政治学科试题有哪些变化？”“2027 届高考环境、条件发生变化，我们如何应对？”“面对高考命题的变与不变，我们该如何精准发力、高效备考？”“高中思想政治备考的‘窍诀’是什么？”“高考变了，你的课堂变了吗？”，层层递进展开深度剖析。讲座结合广东高考真题，梳理广东省高考思想政治学科整体考查特点，拆解教材内在逻辑，厘清复习教学重难点。张老师指出，面对新高考，一线教师要辩证看待高考命题的 “变” 与 “不变”，主动转变课堂教学模式，由 “教师讲” 转向 “学生学”；坚持强化学生需求侧备考，立足学生学情，精准补齐能力短板，着力培育学生的关键能力与学科思维品质，为在场参会教师的精准备考指明清晰方向。

专题讲座之后，来自深圳市华中师范大学龙岗附属中学的周树发老师为大家呈现了一轮复习示范课《我国的经济发展》。该课以 “何以奇迹” 为总议题，选取惠州 “十四五” 经济社会发展鲜活本土案例作为贯穿全课的大情境，以一座城市完整的发展故事承载单元全部核心知识。课堂巧妙融合乡土教育资源、高考命题导向与学科理论知识，打破教材理论与社会现实的壁垒。课堂设置 “数说奇迹、政策解读、探究献策、热点剖析” 等系列学习任务，组织学生开展 “我是政策解读小能手” 课堂探究活动，训练学生将材料信息转化为学科术语的能力，直面发展中的 “内卷式竞争” 现实问题，对接广东高考典型例题，实现知识重构、思维进阶与价值认同的有机统一。整节课材料详实、任务设计层次清晰，高度贴合广东新高考命题导向，充分展示了议题式复习课的优质课堂范式。

本次备考报告会集专家理论引领、优质课例示范于一体，既有宏观层面高考评价改革的理论指引，又有可直接借鉴落地的一轮复习实操课例，让参与研修的教师收获颇丰、深受启发。作为思政教师，我们将把本次学习所得内化于心、外化于行，深耕课堂、精研备考，扎实推进高三复习教学工作，助力学生成长成才。

以评促教悟新知，迭代课堂促成长

工作室成员唐流鸿老师会后分享道：深圳市教科院张紫凝老师的讲座“以评价变革引领教学改革”，以层层设问、政策解读、高考真题与深圳模拟题剖析的方式，让我深受启发、收获颇丰。讲座通过一系列深度问题，引导我反思传统教学与评价的短板。结合最新教育评价政策解读，我明晰了评价改革的核心是立足核心素养，实现以评促教、以评促学，打破唯分数的评价模式。

通过对比分析高考题与深圳市模拟题的命题趋势，我发现当下考题愈发侧重情境应用、思维探究与综合能力考查，不再局限于书本知识记忆。这让我意识到，教学必须紧跟评价变革方向。今后我将立足新课标要求，转变教学理念，优化课堂教学模式。摒弃灌输式教学，聚焦学生能力与素养提升，依据考题导向设计探究性、生活化教学任务，落实教学评一体化，让评价真正引领课堂提质增效，助力学生全面发展。