ARTICLE · 1071198
三载深耕教研,今朝硕果满枝 | 中学生物培育室三年成果展
三载深耕教研
今朝硕果满枝
中学生物培育室三年成果展
领衔人 黄伟文
黄伟文｜培育室领衔人 正高级教师
常州市特级教师后备人才
时光作序，教研为章。担任新北区中学生物优秀教师培育室领衔人的三年，是立足生物教育阵地守正创新、示范引领的三年。恰逢新课标落地、新教材推进，聚焦生命观念素养培育与大单元教学改革，我在履职领衔、课堂实践、科研求索的道路上，从自身深耕到团队带动，与培育室全体同仁携手共进，既实现个人专业迭代，也坚定了教研育人、示范赋能的教育初心。
PART 1
以研促教，在求索中破局
作为培育室领衔人，我既要打磨自身课堂，也肩负着带动团队教研成长的使命。面对新教材、新评价带来的教学变革，我扎根教研现场，积极组织培育室听课评课、集体研讨与磨课交流。围绕高中生物大单元教学、学科实践活动、初高中教学衔接等核心议题，和同伴们拆解教学难点，共研教学设计。
立足生物学科特点，把生命观念、科学思维融入真实课堂，将实验探究、情境教学运用到教学实践当中。在一次次思维碰撞、复盘反思之中，不断打磨课堂范式，既突破个人教学的固有局限，也为区域生物课堂改革输出实践样本，充分发挥领衔人的课堂示范与教研引领作用。在共同研修氛围的浸润下，培育室成员互学互鉴、同台竞技，教学教研能力得到整体性提升。
PART 2
以行践知，在沉淀中绽放
三载砥砺，步履不停。依托培育室的教研平台，在实干求索中沉淀实绩，以实践书写领衔人的责任与成长。
教学方面，我先后在常州市名师大讲堂、新北区教研活动及跨区域交流中开设区级、市级公开课 7 节，示范《基因工程专题复习》《生命的结构基础与调节》《动物细胞工程》《细胞膜的结构和功能》等课例，面向市、区初高中生物教师开展课堂展示；受邀奔赴无锡、南京溧水及常州本地开展专题讲座、论坛分享 8 场，围绕大单元整体教学、学科大概念实践、科学家精神培育等主题进行经验分享，充分发挥跨区域教研辐射作用。同时坚持深耕一线，悉心指导学生参加江苏省生物奥林匹克竞赛，多名学生斩获省一等奖。
在我的引领带动下，培育室成员教学实践多点开花。全体成员累计开设区级及以上公开课50余节，在市、区评优课、基本功竞赛中捷报频传，多人斩获省、市、区一、二等奖；多位教师担任学科兼职教研员，立足课堂开展示范教学，在区域教研中发声出力；成员积极指导学生参与生物奥赛、实验创新大赛，一大批学生斩获省、市级竞赛奖项。
科研方面，潜心课题研究，主持完成江苏省教育科学规划课题《高中生物学培育生命观念素养的大单元教学实践研究》和西藏自治区省级课题《内地西藏班高中生生命观念素养培育的路径研究》均已顺利结题；坚持教学成果沉淀，撰写的多篇论文在《中学生物教学》《中小学班主任》等期刊发表，以科研反哺课堂教学。
团队科研氛围浓厚，培育室成员积极投身课题研究，多项市、区级课题顺利结题或开题；四十余篇论文在省级刊物发表或在市、区级论文评比中获奖，研究方向覆盖大单元教学、跨学科实践、科学思维培养、实验教学等，实现教学问题向教研成果的有效转化。
荣誉与专业评定方面，荣获西藏自治区 "西藏班教育先进个人" 省级荣誉，年度考核获评区级优秀；获评江苏省生物奥赛指导教师一等奖、二等奖，受聘为常州市西夏墅高级中学校外名师；2023 年 12 月获评常州市特级教师后备人才，2024 年 11 月顺利晋升正高级教师，专业能力得到充分认可。
与此同时，团队成员专业成长成效显著。多名教师完成职称晋升，一批教师获评市学科带头人、市骨干教师、区学科带头人、区骨干教师、区教坛新秀等专业称号；多人获得年度考核优秀、优秀科技辅导员等综合与单项荣誉，梯队化教师培养成效逐步显现。每一份收获，既是个人深耕的结果，更是培育室平台赋能、同仁互学共进的最好见证。
PART 3
心向远方，在坚守中前行
三年履职，笃行致远。这段培育室领衔的历程，不仅实现个人专业的进阶提升，更让我明晰作为学科领衔人的责任与担当 —— 立足课堂、深耕科研，既要做好自我成长，更要做好示范引领，带动更多生物教师共同进步。三年培育周期不是终点，而是教研新征程的起点。未来，我将带着这三年积累的经验与思考，继续坚守生物教育初心，深耕大单元教学与学科素养实践研究，做好培育室的传帮带，凝聚团队力量，助推更多青年教师拔节成长，为区域中学生物教育高质量发展贡献力量！
以热爱赴新程，以深耕致远方。愿在中学生物教育的沃土上，继续步履不停，光芒绽放。
END
新北区黄伟文优秀教师培育室
