文档内容
核心素养目标
文化自信:了解中国航天事业,激发学生的民族自豪感。
语言运用:能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
思维能力:抓住“时间、人物、事件”梳理课文内容。
审美创造:查找资料,了解我国航天事业取得的新成就,并以新闻的形式说给大家听。提高学生
的审美能力。
课前解析
关注“精读”与“略读”:《千年梦圆在今朝》是这个单元的一篇略读课文。正所谓精读学
方法,略读用方法。教学时教师应该尽量放手,让学生综合运用精读课文中学到的方法去自主阅读,
在阅读科普类文章时习惯运用“质疑—提问—解决”的策略。
关注“时间轴”:依据时间顺序,把一方面或多方面的事件串联起来,形成相对完整的记录体系,
其最大的作用是把过去的事物系统化、完整化、精确化。课文在讲述“圆梦”时恰恰以时间为
轨迹,尤其是写中华人民共和国成立以来航天事业的成就时更为典型,非常适合学生借助“时间
轴”厘清脉络。
关注航天梦想第一人:万户本名陶成道,在历次战事中屡建奇功,受到朱元璋封赏“万户”,是
第一个想到利用火箭飞天的人,被称为“世界航天第一人”。他把 47个自制的火箭绑在椅子上,
自己坐在上面,双手举着两只大风筝,叫人点火发射,设想利用火箭的推力加上风筝的力量飞起。结
果火箭不幸爆炸,万户也为此献出了生命。为纪念他,国际天文学联合会将月球上的一座环形山命
名为“万户”。
关注专业术语:人造卫星——环绕地球在空间轨道上运行的无人航天器,是发射数量最多、用
途最广、发展最快的航天器。
东方红一号——中国发射的第一颗人造地球卫星,开创了中国航天史的新纪元。
航天探测器——又称空间探测器或宇宙探测器,是对月球和它以外的天体或空间进行探测的
无人航天器。探测对象有月球、行星、小行星、小天体等。
载人宇宙飞船——能保障宇航员在太空生活和工作,以及执行航天任务并安全返回地面的航
天器。“神舟五号”是我国首次载人发射的航天器,宇航员杨利伟的名字已载入航天史册。
教学目标
1.认识“鹏、揽”等9个生字,读准多音字“着”。
2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。(重点)
3.查找资料,了解我国航天事业取得的最新成就。
4.通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。(难点)
课前准备
多媒体课件课时安排
1课时
一、观看视频,导入新课
教师播放“神舟五号”发射与飞行过程的视频。(出示课件3)
教师引导:同学们有没有为视频中我国的航天成就感到骄傲和自豪?如今的航天成就离不开一
代又一代人的努力。今天,让我们了解一下中华民族飞天梦的发展历程。(板书:千年梦圆在今朝)
二、初读课文,学习生字
1.教师提出初读要求:自由朗读课文,读准生字和词语,读通句子。说一说课文题目中的“梦”
指的是什么。(飞离地球、遨游太空)(出示课件4)
2.会认字。(出示课件5)
教师带领学生朗读由会认字组成的词语,读准字音。学生自由练读,去掉拼音齐读。
3.多音字“着”。(出示课件6)
着:zhuó(执着)(着手) zhe(走着)(想着) zhāo(高着儿)(没着儿) zháo(着急)(着火)
4.识字游戏。(出示课件7)
学生认读词语:九天揽月 鲲鹏 先驱 实践 实施 里程碑 宛如
5.词语解释。(出示课件8~10)
鲲鹏展翅:指鲲鱼化为大鹏鸟,一飞数万里。比喻施展抱负,实现宏伟的理想,创造一番事业。
九天揽月:到天的最高处去摘月。常形容壮志豪情。
先驱:指在思想上和行为上走在前端的人。
震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。
里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
三、整体感知
1.教师引导:默读课文,把表示时间的词语及航天发展中的主要事件画出来,并写在时间轴上。
(出示课件11)
2.学生在课文中圈画时间和事件,教师巡视指导。全班反馈、交流,完成时间轴。(出示课件
12)
3.根据时间轴完成下面的表格。(出示课件13)
时间 主要事件 意义
“嫦娥奔 寄托着中华民族
我国古代
月”等神话 的飞天梦想
万户利用火 人类飞行探索的
我国明代
箭上天 先驱
中国成为世界上
1970年4 “东方红”
第五个能够独立
月24日 发射成功
发射卫星的国家“神舟五 中国成为第三个
2003年10
号”发射成 独立掌握载人航
月15日
功 天技术的国家
“嫦娥一
2007年10 中国航天事业的
号”发射成
月24日 又一座里程碑
功
“嫦娥四
2019年1 号” 传回清晰的月表
月3日 登陆月球 形貌图
背面
4.教师引导:有了表格做梳理,你是不是对中国航天发展的脉络了解得更清楚了呢?请你借助表
格,在小组内说一说中华民族飞天梦的历程吧!(出示课件14、15)
四、互动课堂
1.布置任务:千年的飞天梦是怎样逐步实现的呢?请你带着这个问题默读课文,画一画相关句段,
说一说你的看法吧!(出示课件16)
2.学生汇报交流,先说说画了哪些句子,再说一说自己的看法。
预设1:文中说“富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,在千百年的岁月流转之中,不断地尝试实
现自己的美好愿望”。由此可见,千年飞天梦的实现离不开炎黄子孙的激情和想象力,以及一代又
一代人的尝试。(出示课件17)
预设2:文中说“万户那种勇于实践的探索精神,极大地震撼和鼓舞着人们。数百年来,坚定而
执着的炎黄子孙,在实现飞天梦的过程中,遭受了无数失败,付出了惨重代价,但是,始终没有放弃飞
离地球的努力”。从这两句话可以知道,千年飞天梦的实现离不开炎黄子孙的探索精神和坚定而
执着的追求。(出示课件18)
预设3:文中“毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年,庄重地表示:
‘我们也要搞人造卫星。’”“1992年9月21日,党中央决定实施载人航天工程……”这些语句
表明千年飞天梦的实现,离不开国家领导人的重视和党中央的英明决策。(出示课件19)
播放歌曲《东方红》,欣赏“人造卫星”图片。教师解说。(出示课件20)
预设4:文中说“一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、
工人和解放军官兵十余年的不懈努力……‘神舟五号’飞船被送上太空”。这段话表明千年飞天
梦的实现与许多人的团结协作、长时间的坚持不懈是分不开的。(出示课件21)
3.了解为航天事业无私奉献的科学工作者。(出示课件22、23)
4.教师提问:我国“千年梦圆在今朝”的原因是什么?(出示课件24)
预设:激情、想象力,不断探索,领导人和党中央的关心,团结协作、不懈努力……
五、拓展介绍,激趣探究
1.更多航天成就。(出示课件25~27)
2.看到祖国航天事业取得的这些成就,你想说些什么?(出示课件28)
预设:我国航天事业的发展日新月异,我为祖国感到骄傲,我要好好学习,将来为祖国的建设贡
献自己的一份力量。
六、课后作业(出示课件29)结合单元的语文要素及课文的阅读提示,在这节课的教学中,我紧紧围绕着“能用自己的话说
说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的”和“查找资料,了解我国航天事业取得的最新成就”两
个目标进行,顺利完成了预设的教学目标。
