【深化能力作风建设】研探传统节日 深耕实践课堂——小学第三区域协作组教研活动报道

为落实新课标综合实践活动课程理念，探索多学科融合背景下项目式学习课堂实施路径，提升教师主题探究活动设计与课堂实施能力，2026年9月22日上午，小学综合实践第三区域教研活动在鹤岗市第二十一中学小学部开展，共同研讨传统节日主题下综合实践课堂的实施策略。

首先，王丽娟老师执教主题确定课《中秋节探秘》。课堂以中秋主题短视频导入，围绕中秋团圆文化开启探究学习。教学过程突出学生主体地位，引导学生自主生成探究问题，梳理出中秋节来历、美食习俗、诗词传说等研究方向。学生分组组建探究小组，学习筛选子问题，掌握资料搜集、访谈调查等探究方法，初步完成活动探究方案，在实践过程中锻炼问题分析与活动规划能力，渗透家国情怀教育，厚植学生文化自信。

王丽娟老师执教主题确定课《中秋节探秘》

课例展示结束后，王丽娟老师进行执教反思，她结合教学设计、课堂实际生成以及学生课堂表现展开复盘，梳理课堂亮点，剖析教学当中存在的问题，为参会教师提供真实的课堂实践参考。

随后，在交流研讨环节，参会教师结合观摩课例展开交流研讨。大家对本节课的教学设计和课堂实施效果给予充分肯定，立足综合实践课程、多学科融合教学等角度交换想法，实现教学思维的互通碰撞。

参会教师结合观摩课例展开交流研讨

最后，综合教研部主任王书杰做专业引领。她肯定本课完整呈现出项目化学习主题确定课的教学范式，充分体现综合实践课程实践性、自主性、综合性的特点。同时针对课堂评价给出专业指导，提出要聚焦学生探究过程，落实过程性评价。她指出，传统文化主题课堂应当做到“探而不浮，实而有趣”，用好问题驱动，抓实小组分工，把文化传承与德育浸润融入教学全过程，着力培育学生核心素养。

综合实践教研部主任王书杰做专业引领

教而不研则浅，研而不教则空。本次教研以中华优秀传统文化为载体，搭建起区域教师互学互鉴的交流平台，进一步明晰传统节日主题综合实践课程的实施路径。下一步，区域教师将充分消化本次教研成果，持续挖掘传统文化课程资源，深耕综合实践课堂教学研究，以教研赋能课堂提质，推动区域小学综合实践教育高质量发展。

供稿：综合实践教研部

一审：黄丽娟

二审：王书杰

三审：尹德才