2026人教版英语初中七年级上册学生AI智能体深度理解16法：第8篇｜Starter Unit 3 Welcome!·Section B——深度理解16法之「问答逻辑」

人教版英语初中七年级上册 Starter Unit 3 Welcome! Section B 完整精讲

🏫 学校：dxyc2360      👨‍🏫 指导教师：张元方

📖 一、深度理解16法之「问答逻辑」

问答逻辑讲什么

问答逻辑讲的是「问」与「答」之间那条看不见的线。问句从来不是随口一喊，它先把范围圈好：问的是哪一个对象，问的是数量还是颜色，问的是画面里的东西还是说话人心里的想法，问句自己已经交代了一多半。答句也不是把知道的全倒出来，它只需要把问句圈定的那一小块补满，多出来的部分落在圈外，写得再漂亮也不算答上。读英语教材里的短文，把每一句问话与它后面那句答话连起来看，文章的信息层次就自己浮出来了：哪一句是提问，哪一句是回答，哪一句又借着回答生出下一个问题。这条线走顺了，一页书读起来就不再是一团句子，而是一串接得住的问答。

这一篇的两页纸上，问句的层次分得特别清楚。教材单元页给出的大问题（单元页原文）：What is fun in a yard? 问的是「院子里有什么好玩的」，这是整个单元的方向；翻到教材第16页，页面右侧印着 SECTION B，底下一行小字给出这一节自己的问题 What is fun on a farm?，把方向从院子挪到了农场。由院子到农场，范围一收，问的落点就具体了许多：院子里可以摆桌椅、可以种花，农场里则要有牲畜、要有草地、要有干活的地方。大问题定的是话题的边界，小问题定的是这一页要找的东西。两句话不重复，也不冲突，一个大一个小，正好把这一节的内容框住。

教材第16页 1a 的那句指令 Look at the picture. Tick the things you see. 是问答逻辑里最靠前的一环：它连答案都不给，只要你看图，把看见的东西勾出来。它问的是「画面上有什么」，判据只有一条，那个东西是不是真的画在教材插图里。到了 1b，Han Lin introduces his uncle’s farm to Peter. Read the text and circle the things he talks about in the picture in 1a. 这一句把两件事叠在一起：先读韩林介绍的文字，再拿文字去对 1a 的画面，把他说到的东西圈出来。1a 是「画面里有什么」，1b 是「他讲了画面里的哪些」，两问一前一后，正好考同一批词块的两面。

1b 的正文本身就是一串接得住的问答。开头几句是交代：Look! This is my uncle’s farm. It’s a big farm. The grass is so green. 说的是地点与整体印象，答的是「这是哪儿」。中间一句 You can see many kinds of animals. He has pigs, horses, cows, ducks, sheep, and chickens. 答的是「有什么」。紧跟着 How many ducks does my uncle have? 这一问把范围从「有哪些动物」收窄到「鸭子有几只」，后面 Let me count. One, two, three, four, five, … fourteen ducks! 是边数边答。数字刚报完，Oh, no. Look there! Another duck is behind the big tree. 又把自己前面那个数字推翻了：还有一只藏在树后面。末尾 Do you see that house? That’s my uncle’s home. It’s beautiful. Do you like my uncle’s farm? 连问三句，把话题从数鸭子转到房子与感受，再用一句直接问读的人收尾。

本篇的三条问答链

第一条链在教材第16页的正文里，从「这是谁家的农场」走到「鸭子里有一只被漏掉了」：陈述句铺出场景，How many 的问句把注意力收到一个数上，数出来的答案又被 Look there! 与 Another duck 补上一笔，问与答之间多了一次自我更正。第二条链在教材第17页 1c 的三道小题上，题面问什么，空格就留什么：What animals does Han Lin’s uncle have on his farm? 后面留两个空，配的答句是 He has ___ , and ___ ；How many ducks does his uncle have? 后面留一个空，配的答句是 He has ___ ducks.；What colour is his uncle’s house? 后面留一个空，配的答句是 It’s ___ 。三处空格的位置由问句的疑问词定死，填的时候照着疑问词找词性，不用猜。

第三条链在教材第17页 1d 的三道追问题上。What else can you see on the farm? Circle them. 里的 else 说明它接在 1c 后面问「还有别的什么」，问完还要动手圈；How many of them does Han Lin’s uncle have? 里的 them 回指的是刚刚圈出来的那些东西，问的是数量；What colour is it / are they? 里的 it 与 are they 两个形式并排摆着，提醒答话的人先看清自己圈出来的是一个还是多个，再决定用单数还是复数。1e 的写话支架接在三问之后，Han Lin’s uncle has a big farm. He has many kinds of animals. 是开头的交代，Look at the cows. They are black and white. How many cows do you see? I see seven. 是给出的样板，后面几处留空要靠自己按同一套路子补完，末句 This is a ___ farm. 收口。三页内容连着看，问答逻辑的用法就一句话：先看清问的是什么，再定答的范围，末了检查答句的形态跟问句对不对得上。

📊 二、思维导图

导图覆盖内容

这张导图以 Starter Unit 3 Welcome! Section B 为中心，往外分七支：两页的页面信息与大小两级问题、教材第16页 1a 的看图勾选与八个词块、1b 的指令句与正文五层意思、教材第17页 1c 的三道填空、1d 的三道追问、1e 的写话支架、以及读音与词形要点。七支合起来就是教材第16–17页的全部内容，照着导图回头复习，教材上印着的东西一件不落，教材上没有出现过的活动名也一个不多写。

Starter Unit 3 Welcome! Section B（思维导图）

🔑 三、重点与难点

重点

重点1：分清教材第16页大小两级问题各管什么。单元页的大问题（单元页原文）：What is fun in a yard? 定的是整个单元的方向；SECTION B 底下那一行 What is fun on a farm? 定的是这一节要找的东西。两句都是问「有什么好玩的」，一处落在院子，一处落在农场，读的时候要能一句话说清谁大谁小。

重点2：1a 的看图勾选要按画面走。指令 Look at the picture. Tick the things you see. 只有两个动作，看与勾。八个词块 black and white cows、brown ducks、a small lake、white horses、black rabbits、white sheep、a red house、big trees 是备选项，勾哪几个以教材插图为唯一依据，画面上没有的一样都不能勾。

重点3：1b 的正文要按「交代、清单、数数、更正、收尾」五层读下来。五层分别是场景交代、动物清单、鸭子计数、发现漏掉一只、末尾三问。分层读的好处是每一层都能单独答一个问题，读完一层就答一层，整段话就串成了一条链。

重点4：How many 的问句与答句要配成一对。How many ducks does my uncle have? 问的是数量，答句必须给数词，并且名词要用复数：fourteen ducks。数和名词的复数是一套动作，缺一个这套问答就不完整。

重点5：1c 的填空与 1e 的写话都是「句式给框架、内容自己定」。1c 三道小题的空格由疑问词定死，What animals 后面接动物名，How many 后面接数词，What colour 后面接颜色词；1e 的四处空由支架的模式定死，按点名看什么、说颜色、问数量、报数四步排下去。两处填的时候只换内容，句式一处不动。

难点

难点1：animal 与它的复数、以及 sheep 这类单复同形的词。正文里的 many kinds of animals 用的是复数，因为种类不止一种；He has pigs, horses, cows, ducks, sheep, and chickens. 这一串里 sheep 单数与复数写法一样，写的时候不能顺手加 s，也不能因为看不出来就写错别的词尾。

难点2：Another duck 为什么用单数。数完 fourteen ducks 之后又来了一只，Another duck is behind the big tree. 里的 another 是「再一个、另一个」，它后面永远跟单数名词，动词也用 is。这一层与前面的复数清单是两种不同的数法，混着看最容易错。

难点3：1d 第3问里 it 与 are they 两个形式并排出现。What colour is it / are they? 这一问没有替你决定用单数还是复数，答案形式要自己按圈出来的东西来定：只圈一样就用 it，圈了不止一样就用 they，后面的动词也跟着换。

难点4：1e 的空格不是自由发挥，每一处空都对应支架里前一句给出的模式。给出的样板是先说看什么，再说颜色，再问数量，再报数；写的时候要是插进一句无关的话，句子就断了，填空也就对不上。

难点5：几个词的重音与词尾容易读错。farm 的长音要拉足，grass 的开头是浊音，要读成 /ɡrɑːs/；ducks 末尾是清音，声带不振动；horses 的复数词尾多出一个音节；behind 的重音在第二个音节。这些词在正文里反复出现，读顺了整段的节奏才稳。

📝 四、易考题与易错题

易考题

易考题1：看图题的依据。题面：Look at the picture. Tick the things you see. 请说明勾选的理由，并说明哪一样不能勾。思路：这一句只给两个动作，看与勾，没有给任何提示词。判断的依据只能来自教材插图，不能来自自己的经验或别处的图片。解答：逐一看 1a 列出的八个词块，把每一个放到画面里找一次：black and white cows、brown ducks、a small lake、white horses、black rabbits、white sheep、a red house、big trees。画面里找得到就勾，找不着就空着。勾完把勾出来的词块挨个在画面上指一次，指不出来的划掉。易错警示：凭印象勾选，把画面里没有的东西勾上；或者把「我想让农场里有」当成「画面上有」。改法只有一条：勾之前先在画面上指一下，指不出来就不勾。

易考题2：数量问答的完整性。题面：把 How many ducks does my uncle have? 答完，并说明答句里哪两处必须同时到位。思路：How many 问的是数目，答句要给出数词；问句里的可数名词是复数，答句里的名词也要跟着用复数。解答：按正文的答案写作 He has fourteen ducks. 两处必须同时到位的是数词 fourteen 与名词的复数形式 ducks。写完再核一遍：主语是第三人称单数 He，动词用 has；名词带着复数词尾，三处形态一致。易错警示：只写数词不写复数的名词，或者把 has 写成 have。改法是把答句当成一套固定动作来写：数词、复数名词、动词形态，写一次核一次。

易考题3：填空的定夺次序。题面：1c 的三道小题，请说明每一处空该填什么词性，并说明依据。思路：三道小题的疑问词各不相同，疑问词就是空格的指示牌：问动物填动物名，问数量填数词，问颜色填颜色词。解答：第1小题 What animals does Han Lin’s uncle have on his farm? 后面跟 He has 与 , and 两处空，填的是正文里那串动物的名字；第2小题 How many ducks does his uncle have? 后面跟 He has 与 ducks.，空里填数词；第3小题 What colour is his uncle’s house? 后面跟 It’s，空里填颜色词。三处空的位置都由疑问词定死，照着问句找词性，填完再回正文核一遍拼写。易错警示：不先看疑问词，凭记忆把数词填进问颜色的空里。改法是把疑问词先圈出来再动笔，圈的时候把 what / how many / what colour 三类问法在心里过一遍。

易考题4：代词的数与问句的对应。题面：1d 第3问是 What colour is it / are they?，请说明两种形式各在什么情况下使用，并各举一句答话。思路：这一问把两种形式并排摆着，等于让你先决定自己指的是一个还是多个，再决定动词。解答：圈出来的东西只有一样时用 it 与 is，答话写成 It’s red.；圈出来的东西有两样以上时用 they 与 are，答话写成 They are white.。答句里颜色的写法要跟画面一致，颜色的判断以教材插图为唯一依据。易错警示：圈了三样东西却仍用单数作答，或者反过来只圈了一样却用 they。改法很实在：先在纸上数一遍自己圈了几个，再决定用哪一套形式。

易考题5：写话支架的补全。题面：1e 的支架给出 Han Lin’s uncle has a big farm. He has many kinds of animals. 与一组样板句，请说明后面几处空该按什么模式补。思路：支架的样板已经把模式交代清楚：先说看的是什么，再说它是什么颜色，再问数量，再报数；空格出现的位置与模式一一对应。解答：照着样板的四步走：Look at the ___ . 里填动物名，They are ___ . 里填颜色，How many ___ do you see? 里填同一个动物名的复数，I see ___ . 里填数词；末句 This is a ___ farm. 收口，空里填一个形容词。整段写完念一遍，句式与样板一致就算完成。易错警示：空格里填的词与上一句的动物名不一致，比如问句用 cows 而答句的数词配 horses；或者末句收口时漏掉冠词 a。改法是写完全段回读一次，专门核两件事：动物名前后是不是同一个，冠词与名词是不是配着。

易错题

易错题1：把 sheep 写成 sheeps。错在哪：sheep 的单数与复数同形，这一类词写复数时不加 s；按常规加 s，词形就错了。怎么纠：把正文里那串动物名连读三遍，pigs、horses、cows、ducks、chickens 都带词尾，只有 sheep 不带，靠对比记住这一个例外。

易错题2：把 Another duck 写成 Another ducks。错在哪：another 是「再一个」，后面永远跟单数名词，动词也用单数形式；写成复数以后，数与词就对不上了。怎么纠：把 another 与 the other 放在一起记，两个词后面都跟单数。

易错题3：把 It’s 写成 Its、把 my uncle’s farm 写成 my uncle farm。错在哪：It’s 是 It is 的缩写，带一个省字符；Its 是物主代词，说的是「它的」。uncle’s 里的省字符加 s 表示「叔叔的」，省掉以后就成了两个并排的名词。正文里 That’s my uncle’s home. It’s beautiful. 两处都带省字符。怎么纠：写完这一句念一遍，把 It’s 念成 It is 念得通就该带省字符；凡是要表达「谁的什么」，先写人再加 ’s，写完专看这一处符号在不在。

易错题4：在 1d 的作答里把 else 与 other 用混。错在哪：What else can you see on the farm? 里的 else 跟在疑问词后面，表示「还有别的什么」；写成 What other can you see 就不通，因为 other 后面必须跟着名词。怎么纠：把 what else 整块当成一个问法记下来，用的时候只换问的对象，不拆开头那两个字。

易错题5：数鸭子时把 … 当成可以跳过的符号。错在哪：正文里的 One, two, three, four, five, … fourteen ducks! 用省略号表示中间那一段数数过程被省掉了，数字是从五一直数到十四，十四这个结果不能改成别的数。怎么纠：把这一句连同省略号一起照抄，报出来的数字与形式跟正文保持一致，自己不给它换数。

🛠 五、五步学习法应用

第一步：每天锻炼一个小时。这一页的内容全是能指着画面对上号的实物词，配一段体育活动来练正好。跳绳或者跑步回来，把 1a 的八个词块当成八张牌，说一个词就伸手在书上指一次：black and white cows、brown ducks、a small lake、white horses、black rabbits、white sheep、a red house、big trees。身体刚动过，嘴上松，一口气过两轮，八个词就报到不用想了。

第二步：扎实掌握第一个知识点。这一篇的第一个知识点是 How many 的问法。不要一上来就把两页的填空与写话全揽下来，先把 How many ducks does my uncle have? 这一句拆到能脱口：How many 加复数名词，加 does 加主语，加动词原形，末尾收一个问号。骨架站稳了，farm 上换 sheep 也好，换 cows 也好，位置照搬，只换名词。

第三步：能积微者速成。这一篇的零件数得清：两级问题各一句、1a 一个勾选动作与八个词块、1b 一段正文分五层、1c 三道小题、1d 三道追问、1e 一段写话。一天啃一块，七天正好一轮。第七天合上书，把「这是谁家的农场、有什么动物、鸭子几只、房子什么颜色」按顺序说一遍，再说一句自己对这个农场的感觉，两页纸就讲成了一段话。

第四步：运用对标思维突破学习困境。找一个读英语比你顺的同学当参照，只看他怎么处理这两页：他是不是先把 1a 的词块在画面上指一遍，再读 1b 的正文，读到 How many 那一句就停下来自己数一遍，再回头做 1c 的三道小题，末了才动 1e 的写话。把你卡住的那一步单独拎出来对一对，卡住的地方往往不是词汇少，而是次序反了。

第五步：运用杠铃法则缓解学习疲劳。把这一篇的任务分成轻重两头。轻的一头是念三遍 1a 的八个词块、把 What is fun on a farm? 念顺、把 It’s beautiful. 这一类短句念熟，几分钟就能做完；重的一头是照着 1e 的支架，用自己挑的一种动物写满整段，写完说给家里人听。中间那些抄写词块的活儿少量穿插。两头一夹，练的是「说得出」，脑子也不容易发沉。

📄 六、课本原文

Starter Unit 3 Welcome! Section B（教材第16–17页）

略

知识点范围：教材第16页的页面信息 Starter Unit 3 与 SECTION B、大问题（单元页原文）：What is fun in a yard? 与本节问题 What is fun on a farm?；1a 的指令 Look at the picture. Tick the things you see. 与八个词块 black and white cows、brown ducks、a small lake、white horses、black rabbits、white sheep、a red house、big trees；1b 的指令 Han Lin introduces his uncle’s farm to Peter. Read the text and circle the things he talks about in the picture in 1a. 与正文全篇；教材第17页的页眉 Welcome!、1c 的三道小题 Look at the picture and read the text in 1b again. Complete the sentences.、1d 的三道追问 Answer more questions about the picture in 1a.、1e 的写话 Write about the farm in 1a in your own words. 及支架全文。

例题与练习：教材第16页 1a 的看图勾选与 1b 的读文圈画；1b 正文五层意思的分层梳理；教材第17页 1c 三道小题的填空次序与判据；1d 三道追问的作答框架与代词一致；1e 写话支架的补全与改写。这两页里没有出现听力板块，教材也没有为这两页配录音文字资料，因此本文不存在听力作答，只对朗读、看图、填空与写话给出方法与判据；凡与画面有关的判断，一律以教材插图为唯一依据。

💡 七、知识点完整拆解

知识点1：两级问题的分工

原文：大问题（单元页原文）：What is fun in a yard? ／ What is fun on a farm?

讲解：这两句问的是同一件事，落点却不同。第一句出现在单元页，问的是「院子里有什么好玩的」，yard 是院子，是家门外那一小块场地，可以放桌椅、可以种花，也可以养几只小动物；这是整个单元的方向，答案要等整个单元学完才拼得齐。第二句印在教材第16页 SECTION B 的位置上，问的是「农场里有什么好玩的」，farm 是农场，是一片有草地、有牲畜、有活儿要干的地方。两个词只差一个字母群，指的东西却完全不同：从院子到农场，地方大了，内容也从家具花木换成了动物与草地。

用法/考点：这两句的句法是同一个模板：What is fun 加 in a 或者 on a 加地点。用 in 还是用 on 要看那个地方是一块围起来的场地还是一片开阔的地面，yard 用 in，farm 用 on，这一点最容易写错，写的时候按「里面还是上面」想一下就能定。作答时把 What 去掉，说成 The farm is fun because ... 一类的话就能往下接理由；也可以直接用一句 There are many animals on the farm. 把「好玩」落在具体的东西上。见到这一类问句，把它抄在笔记本的第一行，每学完一段就回来补一句自己的答案。

知识点2：1a 的八个词块

原文：black and white cows ／ brown ducks ／ a small lake ／ white horses ／ black rabbits ／ white sheep ／ a red house ／ big trees

讲解：这八行是 1a 摆在画面旁边的备选词块，写法有规律：凡是动物，前面都带一个颜色词，cows 是 black and white，ducks 是 brown，horses 是 white，rabbits 是 black，sheep 是 white；凡是静物，前面都带一个大小或颜色词，a small lake 是小的湖，a red house 是红的房子，big trees 是高大的树。动物那一批用的是复数，因为画面上不止一只；静物那一批里 a small lake 与 a red house 用的是单数加冠词，只有 big trees 用复数。写的时候照这一套形态走，名词的可数不可数与单复一并在里面交代清楚了。

用法/考点：这八行有两个用处。一是认读，把颜色词与名词连成一口气读出来，重音落在名词上，颜色词一带而过；二是勾选，1a 要你挑出画面里看得见的东西，判断的依据只有教材插图。做题次序是先把八个词块逐个在画面上找一次，找得到的勾上，找不着的空着，勾完再回头把勾出来的挨个指一次。词块里的颜色词是提示，不是判据：画面上如果有一头牛，它的颜色跟词块写的不一样，是勾还是空，仍以教材插图为唯一依据。这一类题的分数不在词汇量上，在你有没有守住「依据」这两个字。

知识点3：1a 的指令句

原文：Look at the picture. Tick the things you see.

讲解：这两句都是祈使句，动词原形放在句首，前面没有主语。Look 是「看」，后面用 at 引出看的对象 the picture，the 说明说的是眼前这一幅特定的画；Tick 是「打勾」，后面跟宾语 the things，再跟一个由 you see 组成的定语从句说明勾的是「你看见的那些东西」，从句里的 see 是动词原形，跟着主语 you 走。两句末尾都用句号，不是问号，读的时候句尾降调，语气是让人去做两件事。

用法/考点：这一句里藏着这一类活动题的作答顺序：先看，再勾。看着简单，操作起来最容易漏掉第一步，扫一眼就下笔。练的时候把两个动作分开做：先把画面当成一幅风景看一遍，说清画的是白天还是傍晚、远处有什么、近处有什么；再看 1a 的八个词块，一个一个对上去。写完自问一句：我勾的这一样，在画面上能用手指头点出来吗。点不出来就擦掉。祈使句的形态也是考点，写成 Looks at the picture. 或者 Ticks the things you see. 都是错的，祈使句里的动词不带任何词尾。

知识点4：1b 的指令句

原文：Han Lin introduces his uncle’s farm to Peter. Read the text and circle the things he talks about in the picture in 1a.

讲解：这一段由两句组成。前一句交代背景：Han Lin 是韩林这个人名，introduces 是「介绍」，用的是第三人称单数的形态，后面接 his uncle’s farm 作宾语，说的就是「韩林把他叔叔的农场介绍给彼得」；uncle’s 里的 ’s 表示所属，末尾的 farm 是介绍的对象，to Peter 交代介绍给谁。后一句是指令：Read the text 让你读文字，circle 让你圈出 the things he talks about in the picture in 1a，也就是「他说到的、又出现在 1a 画面里的那些东西」。

用法/考点：这一句把两道动作叠在一起，读文与圈画共用同一批对象。做法是先把整段文字读一遍，读的时候把出现的动物名、景物名随手记在纸上，再拿这张纸去对 1a 的画面：文字里说了、画面上也有，就圈；文字里说了、画面上没有，不圈；画面上有、文字里没提，也不圈。三句话把判据说尽。第三人称单数的形态是这一段最实在的考点：introduces 带 s，因为主语是 Han Lin 一个人；换成 I 或者 They，这个 s 就没了，写成 I introduce his uncle’s farm to Peter.

知识点5：正文第一层，先交代场景

原文：Look! This is my uncle’s farm. It’s a big farm. The grass is so green.

全篇连排（把 1b 的正文按教材次序连成一整段，便于逐句核对，断行只在教材折行处）：Look! This is my uncle’s farm. It’s a big farm. The grass is so green. You can see many kinds of animals. He has pigs, horses, cows, ducks, sheep, and chickens. How many ducks does my uncle have? Let me count. One, two, three, four, five, … fourteen ducks! Oh, no. Look there! Another duck is behind the big tree. Do you see that house? That’s my uncle’s home. It’s beautiful. Do you like my uncle’s farm?

讲解：这三句是全篇的开头，做的是「这是哪儿」这一件事。Look! 是一个感叹式的话头，把听的人拉过来看；This is my uncle’s farm. 用的是 This is 的句型，把眼前这个地方点出来，my uncle’s 交代归属；It’s a big farm. 里的 It 回指上一句的 farm，用缩写形式 It’s，后面跟 a big farm 作表语，说的是它很大；The grass is so green. 换成说草，grass 是不可数名词，前面加 the，动词用 is，so 加形容词表示程度，说的是草绿得很。三句连起来，从「看」到「是哪儿」到「有多大」到「看着怎么样」，一句推一句。

用法/考点：这三句给了介绍一个地方的开头模板：先点名位置，再说大小，再说一个看得见的细节。写自己的房间、自己的学校、自己家门前的那条路，都能照这个次序走。形态上要盯住三处：This is 与 It’s 里的 is 不能换成 are，因为说的是一个农场；my uncle’s 的 ’s 不能丢；grass 是不可数名词，前面不加 a，写成 a grass 就错了。读的时候把 The grass is so green. 的绿意读出来，so 要重读，整句的语气才立得住。

知识点6：正文第二层，动物清单与复数形态

原文：You can see many kinds of animals. He has pigs, horses, cows, ducks, sheep, and chickens.

讲解：前一句换个角度说：你能看到许多种动物。many kinds of 后面跟名词的复数 animals，因为 kinds 本身就是复数。后一句把清单摆出来：He has 加一串名词，pigs、horses、cows、ducks、sheep、chickens 六个词并排，前五项之间用逗号，末一项之前用 and，这是英语并列列举的固定写法。六个词的形态各式各样：pigs 直接加 s；horses 因为末尾本身有 s 音，加 es，读的时候多出一个音节；cows 与 ducks 直接加 s；sheep 单数与复数同形，写成 sheep 就是复数；chickens 直接加 s。同一串词里三种变化都有。

用法/考点：这一段最值钱的地方是复数形态的对比。写列举的时候守住两条：一是名词要跟着数量用复数，二是末一项之前用 and，别写成 and 出现在中间。horses 那处最容易漏 es，读的时候把它念成两个音节，写的时候就不容易掉；sheep 那处最容易多写一个 s，因为上一行的 horses 刚好带着 s，眼睛会顺着抄下去。这个清单还是 1c 第1小题的答案来源：题目问 What animals does Han Lin’s uncle have on his farm?，答句就从这一串里取词。

知识点7：正文第三层，数量问答与省略号

原文：How many ducks does my uncle have? Let me count. One, two, three, four, five, … fourteen ducks!

讲解：第一句是数量问句，骨架是 How many 加复数名词，加助动词 does，加主语 my uncle，加动词原形 have。注意 have 这一处不能写成 has：助动词 does 已经把第三人称单数的标记担走了，后面的实义动词一律用原形。第二句 Let me count. 是自问自答里的一个过渡，count 是「数」，let 后面跟宾格 me 加动词原形。第三句把数数的过程写出来，数词之间用逗号隔开，中间一个省略号表示「接着往下数」的那一段被省掉了，末尾报到 fourteen ducks，名词带着复数词尾，句尾用叹号，把数出结果时的那份高兴写在标点上。

用法/考点：这一层是 1c 第2小题的答案来源，也是全篇最容易写错形态的地方。三处要盯住：问句里用 does 与动词原形 have，答句里用 has 与数词加复数名词；省略号只表示过程被省掉，报出的数字与形态要跟正文一致，自己不给它换数；数词后面跟名词时，名词必须复数，写成 fourteen duck 就少了词尾。练的时候可以把这一句当成模板换用：把 ducks 换成别的动物，把 fourteen 换成别的数词，句式一处不动，换三次就掌握了。

知识点8：正文第四层，数完之后的更正

原文：Oh, no. Look there! Another duck is behind the big tree.

讲解：三句话接在十四只鸭子后面，做的是一件很有意思的事：把自己刚报出的数字又改了一下。Oh, no. 是发现情况不对时脱口而出的一句话，两个词各自独立成一个短句，逗号把它们分开；Look there! 是祈使句，让你往那边看，there 指远处，句尾用叹号。第三句才是关键：Another duck is behind the big tree. 主语是 Another duck，another 表示「再一个、另一个」，后面永远跟单数名词，所以 duck 不带 s；动词用 is，因为主语是单数；behind the big tree 是介词短语，说这只鸭子在什么地方，behind 表示「在……后面」，the big tree 是那棵大树，the 说明说的是画面上那一棵特定的树。

用法/考点：这一层在叙述上起了个转折的作用：前面用复数清点数量，这里忽然回到单数，说的是一只被漏掉的鸭子。写话的时候要能分辨这两种数法：清单与计数用复数和数词，说到「另外一只」「还有一只」就回到 another 加单数。判断用单数还是复数，先找主语里的限定词：another、each、every 后面一律单数；没有这些词、说到的又是一群，就用复数。这一段还给了方位表达的一个实用说法：behind 加名词，说的是「在什么后面」，与 in front of、next to 一样，都是拿一个已知的东西当参照来定位。

知识点9：正文第五层，末尾三问

原文：Do you see that house? That’s my uncle’s home. It’s beautiful. Do you like my uncle’s farm?

讲解：这四句把话题从鸭子转到房子，再转到感受。第一句 Do you see that house? 是一般疑问句，助动词 Do 放在主语 you 前面，末尾用问号，读的时候句尾上扬，答话用 Yes 或者 No 开头；that house 里的 that 指稍远一点的那一所房子，与 this 相对。第二句 That’s my uncle’s home. 里的 That’s 是 That is 的缩写，回指问句里的那所房子，把「房子」与「家」两个说法接上；home 与 house 不同，house 说的是那幢建筑，home 说的是有人住的家。第三句 It’s beautiful. 换用 It 来回指，beautiful 是「美的」，说的是一种感受。末句 Do you like my uncle’s farm? 又把一般疑问句用了一次，问的是读的人喜不喜欢这个农场。

用法/考点：这一段里有三种回指同一个东西的说法：that house、my uncle’s home、It。读的时候要在心里把它们连成一条线，别当成三个不同的对象，否则末句忽然问起 farm 来就会觉得跳。一般疑问句的语调是这一段最好用的考点：Do you see ...? 与 Do you like ...? 都用升调，答话用 Yes, I do. 或者 No, I don’t. 也不能只答一个 Yes 就完事。写作文的时候，把这一层当收尾模板：先说一句你看到了什么，再说一句它是什么、它怎么样，末了问一句读的人的想法，一段话就有了先后。

知识点10：页面上的标签与两行页眉

原文：Starter Unit 3 ／ SECTION B ／ Welcome! ／ What is fun on a farm?

讲解：教材第16页页边印着 Starter Unit 3 与 SECTION B，前者说明这属于第三个起始单元，后者说明这一页是这一节的后半部分。第17页页眉印着 Welcome!，那是单元标题的下半截，翻过一页再出现一次，提示读者还在同一个单元里；同一个页眉下还有页码十七，但页码只作位置标记，读的时候不必念出来。这一节自己的问题 What is fun on a farm? 印在第16页的正下方，与页边的 SECTION B 挨在一起，等于把这一节的题目写在门口。

用法/考点：这些标签本身不是句子，容易被当成装饰一扫而过，可它们管着整节的方向。做题前先读一遍标签，把三件事对齐：这是哪个单元、这一页属于哪一节、这一节要回答什么问题。三件事对齐以后，正文里的每一句都能挂到那个问题上。写读书笔记时可以把这些标签抄在页首，用一条线连到问题那一行，读完全篇再回头看，能答上问题的句子是哪几句一目了然。标签上的大小写也要照抄：Starter Unit 3 里 Unit 的 U 大写，SECTION B 里 SECTION 全部大写、后面跟一个大写的 B，抄错形态等于抄错书名。

知识点11：1c 的三道小题与填空骨架

原文：Look at the picture and read the text in 1b again. Complete the sentences. ／ 1. What animals does Han Lin’s uncle have on his farm? ／ He has ＿＿＿ , and ＿＿＿ . ／ 2. How many ducks does his uncle have? ／ He has ＿＿＿ ducks. ／ 3. What colour is his uncle’s house? ／ It’s ＿＿＿ .

讲解：指令由两句组成：先让你再看一次画面、再读一次 1b 的正文，再补全句子。三道小题各配一个答句骨架。第1小题问 What animals does Han Lin’s uncle have on his farm?，骨架是 He has 与 , and，两处空里填的是动物的名字，正文那一串里取了哪些，由你自己选；第2小题问 How many ducks does his uncle have?，骨架是 He has 与 ducks.，空里填数词；第3小题问 What colour is his uncle’s house?，骨架是 It’s，空里填颜色词。三道小题的疑问词分别是 What animals、How many、What colour，正是三块指示牌。

用法/考点：这一组的作答次序是三步。第一步圈疑问词，定出空里该填什么词性：问动物填名词，问数量填数词，问颜色填颜色词。第二步回正文找依据：动物的答案在 He has pigs, horses, cows, ducks, sheep, and chickens. 这一句里，鸭子的数量在数数那三句里，房子的颜色要看画面与正文的说法。第三步核形态：填名词时看要不要复数，填数词时看后面的名词配什么形式，末尾标点照骨架的写法给足。三道小题里最容易丢分的是形态而不是内容，写完回头念一遍，把每一处空单独念出来听，念不通的地方就是形态错了。

知识点12：1d 的三道追问

原文：Answer more questions about the picture in 1a. ／ 1. What else can you see on the farm? Circle them. ／ 2. How many of them does Han Lin’s uncle have? ／ 3. What colour is it / are they?

讲解：指令句里的 more 是关键，说明这一组题接在 1c 后面，问的是「还有别的什么」。第1问 What else can you see on the farm? Circle them. 里 what else 表示「还有别的什么」，句末的 them 说明圈出来的东西不止一样；第2问 How many of them does Han Lin’s uncle have? 里的 of them 回指上一问圈出的那一批，问的是数量；第3问 What colour is it / are they? 把单数形式与复数形式并排摆着，等于把「先判断数量、再决定形式」这件事写在题面上了。

用法/考点：这一组题的做法有一条主线：圈、数、报色。圈的那一步照 1d 第1问的动作走，依据仍是教材插图；数的那一步把圈出来的东西按类清点，能说清是几只几只；报色的那一步先定单复数，再决定用 it 与 is 还是 they 与 are。三问之间用 them 与 they 串着，作答时也让代词跟着走，别中途换对象。这一组题不设标准答案里的固定词，凡与画面有关的判断一律以教材插图为唯一依据，写出来的每一句都要能在画面上指认出来。

知识点13：1e 的写话支架

原文：Han Lin’s uncle has a big farm. He has many kinds of animals. Look at the cows. They are black and white. How many cows do you see? I see seven. Look at the ＿＿＿ . They are ＿＿＿ . How many ＿＿＿ do you see? I see ＿＿＿ . This is a ＿＿＿ farm.

讲解：这一段给了固定开头与一组样板，末段留四处空。固定开头两句照搬 1b 的开法：先用 Han Lin’s uncle 作主语，用 has 说明他有一个大农场，再说他有许多种动物。样板句走的是四步：Look at the cows. 点名看什么，They are black and white. 说颜色，How many cows do you see? 问数量，I see seven. 报数。四处空按照这四步排下去，先填一种动物，再填它的颜色，再在问句里填同一个动物名的复数，末了填数词，收口那句 This is a ＿＿＿ farm. 填一个形容词。

用法/考点：这一段的判据只有一条：句式照样板，内容自己换。换的时候守住三处形态。第一处是 They are 后面跟颜色词，主语 They 是复数，动词用 are，颜色词不用加冠词；第二处是 How many 后面跟的动物名要复数，与下一句 I see 加数词配成一对；第三处是收口句里 a 加形容词加 farm，冠词不能丢。写完全段回读一次，专门核动物名的前后一致：问句里写的是哪一种，答句的数词就要配它，换了动物名却忘了换数词，整段就读不通了。

知识点14：读音与词形要点

原文：farm ／ grass ／ ducks ／ horses ／ sheep ／ count ／ another ／ behind ／ beautiful ／ colour

讲解：这一批词逐个盯住一处就好。farm 读 /fɑːm/，长音要拉足，末尾的 m 双唇闭合收住；grass 读 /ɡrɑːs/，开头是浊音，中间的元音同样是长音；ducks 读 /dʌks/，中间是短促的开口音，末尾两个辅音连着送气，声带不振动；horses 因为原词末尾本身带 s 音，加词尾后多出一个音节，读成两个音节；sheep 的元音是长音，与单复同形的写法一起记；count 读 /kaʊnt/，中间是双元音，末尾的 t 轻轻收；another 读 /əˈnʌðə(r)/，重音在第二个音节，中间那个音是浊音，声带振动；behind 读 /bɪˈhaɪnd/，重音也在第二个音节；beautiful 读 /ˈbjuːtɪfl/，重音落在第一个音节，三个音节要连得紧；colour 读 /ˈkʌlə(r)/，重音在第一个音节，本册用的是英式拼法，末尾是 our。

用法/考点：读音上最值得拎出来的是重音位置与词尾清浊两件事。another 与 behind 的重音都在第二个音节，与 farm、beautiful 这一类重音在前的词正好相反，连着念几遍，耳朵里就能分出两种模式。词尾那一头要分清：ducks 与 horses 的词尾都带 s，前者是清音收尾，声带不振动，后者多出一个音节，读起来不一样，写的形态也不一样。专有名词 Han Lin 的写法照原文，两个词的首字母都大写，中间留一个空格。把这些词按「一个词盯住一处」的办法各读五遍，整段正文念起来就不会拖。

📝 八、例题完整拆解

例1（教材第16页） 八个词块与画面的对应

题目：1a 给出 black and white cows、brown ducks、a small lake、white horses、black rabbits、white sheep、a red house、big trees 八个词块，指令是 Look at the picture. Tick the things you see.。请说明勾选的次序与判据，并说明哪一类词块最容易勾错。

思路：这一题只有看与勾两个动作，没有给提示词，所以判据只能来自教材插图。次序从整体到局部：先把画面当成一幅风景看一遍，说清画的是什么样的地方、有几种动物、远处近处各有什么；再把八个词块一个一个拿到画面上找；找得到的勾上，找不着的空着。八个词块里动物五个、静物三个，动物那一批带颜色词，是最容易按印象勾错的一类。

解答：勾选按「一个词块一次指认」的办法走，每勾掉一个就在画面上指一次，指得出来才落笔。颜色词只是提示，不是判据：画面上的牛是什么颜色，以教材插图为唯一依据；画面里没有的动物，哪怕名字看着很熟悉也不能勾。勾完回读一遍指令，确认自己做的正是看与勾这两件事，没有把「写句子」当成任务完成。

易错警示：凭印象勾选是这一类题最常见的错：把别处见过的动物搬进来，或者把「农场上通常有的东西」当成「这幅画上有」。另一种隐蔽的错是漏掉静物，注意力全被动物吸引，a small lake 与 a red house 就不看了。改法只有一条：勾之前在画面上指一下，指不出来就空着。

核心发现：看图题的分数不在词汇量上，在「依据」这两个字上。依据守住，勾得少也算对；依据守不住，勾得再多也是编的。

例2（教材第16页） 1b 指令句里的两道动作

题目：1b 的指令是 Han Lin introduces his uncle’s farm to Peter. Read the text and circle the things he talks about in the picture in 1a.。请说明这一句要你做哪两件事，并说明读文与圈画为什么共享同一批对象。

思路：先拆句子。前一句交代背景：韩林把叔叔的农场介绍给彼得，introduces 是第三人称单数形态，his uncle’s farm 是介绍的对象，to Peter 交代介绍给谁。后一句是两道指令： Read the text 让你读文字，circle the things 让你圈出「他说到的、又出现在 1a 画面里的那些东西」。

解答：两件事是读与圈，判据是把文字与画面叠一次：文字里说了、画面上也有，就圈；文字里说了、画面上没有，不圈；画面上有、文字里没提，也不圈。做法上先把整段文字读一遍，把出现的动物名与景物名随手记在纸上，再拿这张纸对 1a 的画面。写答案时把 introduces 的第三人称单数形态带上，写成 Han Lin introduces his uncle’s farm to Peter.

易错警示：只做一半的事最常见：读完文字忘了圈，或者只圈画面不回头核文字。另一种错是把 introduces 写成 introduce，丢掉第三人称单数的词尾。还有一种错是把圈画的范围放大到整篇文字提到的所有东西，忘了指令里那句 in the picture in 1a 的限定。

核心发现：两份材料叠起来比，答案才有出处。读文与圈画共用同一批对象，是因为文字与画面说的本来就是同一个农场。

例3（教材第16页） 数鸭子那一处为什么出现两个数

题目：正文里先写 How many ducks does my uncle have? Let me count. One, two, three, four, five, … fourteen ducks!，紧接着又写 Oh, no. Look there! Another duck is behind the big tree.。请说明两处数字之间的关系，并说明另一只鸭子为什么用单数。

思路：先看第一处的形态：问句里 How many 后面跟 ducks，助动词 does 与动词原形 have 配着用；数数那一句报到 fourteen ducks，名词带复数词尾。再看第二处：Another duck 是单数主语，动词用 is。两处一比，就能看出数字是被自己更正过的。

解答：十四只是数过一遍的数目，Another duck 是数完之后才被发现的第十五只，所以正文用一句感叹与一句祈使句把这份发现写出来。单数的原因在 another：它表示「再一个、另一个」，后面永远跟单数名词，动词也用单数形式。答话时两处数字各说各的：报数的时候用数词加复数名词，说到另外一只的时候用 another 加单数名词。

易错警示：把 Another duck 写成 Another ducks 是最高发的一处；另一种错是把省略号当成可以随意更换的数字段，把十四改成别的数，那等于改写了正文。还有一种错是答话里名词忘了复数，写成 fourteen duck。

核心发现：同一段话里两种数法并存，正是这一篇最值得看的地方：清点数量用复数与数词，指出「另一个」就回到单数。分清谁跟着谁，形态就不会错。

例4（教材第17页） 1c 三道小题怎么定空里的词

题目：1c 的指令是 Look at the picture and read the text in 1b again. Complete the sentences.，三道小题的问句分别是 What animals does Han Lin’s uncle have on his farm?、How many ducks does his uncle have?、What colour is his uncle’s house?。请说明每一处空该填什么词性，并给出判定次序。

思路：把三道小题的疑问词拎出来看：What animals 问动物，How many 问数量，What colour 问颜色。疑问词就是空格的指示牌，答句骨架里空的位置正好对着它：He has 与 , and 两处空要动物名，He has 与 ducks. 之间要数词，It’s 后面要颜色词。

解答：次序是三步：圈疑问词，定词性；回正文与画面找依据；核形态与标点。第1小题的答案来自 He has pigs, horses, cows, ducks, sheep, and chickens. 这一串，写的时候名词要用复数，两项之间用逗号，末一项之前用 and。第2小题的数词来自数数那一句，数词后面照骨架保留 ducks.。第3小题的颜色要照着画面写，写成一个颜色词填进 It’s 后面。三处都填完，把三个答句连起来念一遍，看形态是否各自跟问句对得上。

易错警示：不先看疑问词就凭记忆填，把数词填进问颜色的空里是常见的一处；另一处是名词复数丢掉，尤其是 horses 的 es 与 sheep 的单复同形；还有一处是写颜色词时加了冠词，写成 It’s a red.，颜色词作表语时前面不加冠词。

核心发现：填空的次序永远是「问什么、填什么、核形态」三步。次序走完，这种题就没有猜的成分。

例5（教材第17页） 1d 三问里的代词链条

题目：1d 的指令是 Answer more questions about the picture in 1a.，三道追问是 What else can you see on the farm? Circle them.、How many of them does Han Lin’s uncle have?、What colour is it / are they?。请说明三问之间的代词链条，并说明第3问的两种形式各在什么情况下使用。

思路：顺着代词看一遍：第1问的 them 指向自己圈出来的东西，第2问的 of them 回指同一批，第3问的 it 与 are they 把单数形式与复数形式并列摆开。链条一旦接上，就能看出三问问的是同一批对象的三件事：还有什么、有几个、什么颜色。

解答：第3问的形式由自己圈出的数量决定：只圈了一样，用 it 与 is 作答，写成 It’s 加颜色词；圈了两样以上，用 they 与 are 作答，写成 They are 加颜色词。作答的三个动作连起来做：先在画面上圈，再按类清点数量，再定单复数报颜色。三问的答案都要能在画面上指认，凡与画面有关的判断以教材插图为唯一依据。

易错警示：圈了三样却仍用单数作答，或者只圈一样却用 they，是这一组题最典型的错；另一种错是把 of them 当成一个固定短语背下来却不明白它指的是谁，答出来的数量与前面圈的东西对不上。改法很实在：作答前先在纸上写清自己圈了几样，再决定用哪一套形式。

核心发现：一组追问题往往由代词串成一条链。把 each、them、it 这些词指的是谁弄明白，答话就不会答到别的对象上去。

例6（教材第17页） 1e 写话支架的四处空

题目：1e 的指令是 Write about the farm in 1a in your own words.，支架给出的样板是 Han Lin’s uncle has a big farm. He has many kinds of animals. Look at the cows. They are black and white. How many cows do you see? I see seven.，后面留四处空，末句是 This is a ＿＿＿ farm.。请说明四处空该按什么模式补，并说明这一段哪三处形态最容易出错。

思路：样板给出的是四步模式：点名看什么、说颜色、问数量、报数。四步循环一次就是一组，后面的空格只是把同一组再走一遍。末句是收口的评价句，填一个形容词，说的还是这个大农场。

解答：四处空依次填：动物名、它的颜色、同一个动物名的复数、数词。填的时候用自己挑的动物，句式一处不动。三处最容易出错的形态分别是：They are 后面跟颜色词时不加冠词；How many 后面跟的动物名要用复数，与下一句的数词配成一对；收口句里 a 不能丢，写成 This is a green farm. 才对。全段写完回读一次，专核动物名的前后一致。

易错警示：把这段当成自由作文，另起一套句式，结果空填不进去；或者问句里写 cows 而答句里数的是 horses。还有一种错是把样板里的 seven 直接照抄，问题问的是自己数出来的数，照抄等于没做题。改法是写完先念一遍，念得通、动物名前后是同一个，再收笔。

核心发现：写作支架的用处是把句式固定下来，让你把力气花在内容上。句式不动、内容自己换，这一篇的写话任务就完成得干净。

📚 九、练习与习题完整拆解

📚 板块活动逐题拆解（教材第16页）

1a 第1句（教材第16页）：Look at the picture.

题目：按要求看这幅画。这是一句祈使句，动词原形 Look 放在句首，前面没有主语，后面用 at 引出看的对象 the picture。

做法：把「看」当成一件要花时间的活儿来做。先从整体看：这是白天还是傍晚，天空是什么颜色，画面是远景还是近景。再分片看：左边有什么，右边有什么，地上有什么，远处有什么。看的时候不急着对照词块，先把画面当成一幅风景记住。念这一句的时候，重音落在 picture 上，句尾降调，语气是让别人看过来。

易错警示：扫一眼就下笔，等于没看。另一种错是把画面看出脑补：给画面加上画面里没有的东西，比如自己想起来的农具或者栅栏。改法是用「指认」代替「记得」：说出的每一样，都要能用手指在画面上点到。

核心发现：看图题的第一步永远是看，看的时候不比较、不判断，先把画面收进眼里，后面两步才走得动。

1a 第2句（教材第16页）：Tick the things you see.

题目：在你看得见的东西上打勾。这一句同样是祈使句，动词原形 Tick 放在句首，后面跟宾语 the things 与一个由 you see 组成的定语从句，说的是「你看见的那些东西」。

做法：把八个词块摆在旁边，一个一个对上去，对上一个勾一个。勾完把勾出来的词块挨个在画面上指一次，指得出来的留下，指不出来的划掉。八字词块里既有动物也有静物，动物那一批带颜色词，静物那一批带大小或颜色词，对的时候把颜色词与名词连起来看，别只看名词。

易错警示：把「农场上通常有的东西」当成「这幅画上有」，是最常犯的一处；另一处是漏看静物，注意力都给了动物。改法是勾完必做一次回指，回指不出来的立刻划掉。

核心发现：勾选不是印象题。判断的依据只有教材插图，画面里没有的东西一个都不能勾。

1a 的八个词块（教材第16页）

题目：认读 black and white cows、brown ducks、a small lake、white horses、black rabbits、white sheep、a red house、big trees 八行词块，并说清每一行里颜色词与名词的分工。

做法：把八行分成两堆读。动物堆五行，读法是「颜色加名词」，重音落在名词上，颜色词一带而过：cows 与 horses 这类长音要拉足，ducks 与 rabbits 的短音要收得干脆，sheep 的单复同形要单独记一次。静物堆三行，读法是「冠词加形容词加名词」，a small lake 与 a red house 都带 a，big trees 直接是形容词加复数名词。两堆各念三遍，再合起来连念一遍。

易错警示：把颜色词的顺序记反，写成 cows black and white；把 a 漏掉，写成 small lake；把 sheep 写成 sheeps。改法是把词块当成一个整体块记住，读的时候不拆开，写的时候整块落笔。

核心发现：词块是这一页最小的语言单位。整块进、整块出，比按单词拼装省事，也不容易丢冠词与词尾。

1b 指令句（教材第16页）

题目：读懂 Han Lin introduces his uncle’s farm to Peter. Read the text and circle the things he talks about in the picture in 1a.，并按它做读文与圈画两件事。

做法：先做背景那一句，把三个信息对上：谁在介绍（Han Lin）、介绍什么（his uncle’s farm）、介绍给谁（Peter）。再做指令那一句：读文字，圈出他说到的、又出现在 1a 画面里的东西。圈的时候手上拿一张纸，先把文字里出现的动物名与景物名记下来，再拿这张纸去对画面，两处都有的才圈。念这一句时把 introduces 的第三人称单数词尾读清。

易错警示：只读不圈，或者只圈不读，是最常见的半途而废；另一种错是把圈的范围扩大到正文提到的所有东西，丢掉指令里 in the picture in 1a 这条限定。改法是把指令里的两道动作分别在纸上写一次，做完一件划掉一件。

核心发现：指令句往往把两三个动作装在一句话里。拆开做，比囫囵读完再动手稳得多。

1b 正文第一层（教材第16页）：场景交代

题目：读 Look! This is my uncle’s farm. It’s a big farm. The grass is so green.，说清这三句各自交代了什么。

做法：一句一句拿住一个信息。第一句把人叫过来看，并用 This is 点明这是谁的农场；第二句用 It’s 回指农场，说它大；第三句换到草，说它绿。读的时候把 This is 与 It’s 两处的 is 读清楚，注意 grass 前面是 the，不能换成 a。三句念完，试着不看原文把这三件事说一遍。

易错警示：把 grass 当成可数名词，写成 a grass；把 It’s 写成 Its，丢掉省字符；把 my uncle’s 写成 my uncle。改法是写完回头专看这三处形态，各念一遍。

核心发现：介绍一个地方的开头有固定次序：点名位置、说大小、给一个看得见的细节。次序在，话就顺。

1b 正文第二层（教材第16页）：动物清单

题目：读 You can see many kinds of animals. He has pigs, horses, cows, ducks, sheep, and chickens.，说清六个名词各自的复数形态。

做法：先把六个名词排成一排，逐个标出词尾：pigs 加 s，horses 加 es，cows 加 s，ducks 加 s，sheep 不加，chickens 加 s。再把整串连读一遍，读的时候在 and 之前停半拍，末一项与 and 连读。接着把前一句的 many kinds of animals 也念一遍，注意 animals 带着复数词尾。

易错警示：horses 漏掉 es；sheep 顺着上一行多写一个 s；and 的位置放错，写成 pigs, and horses, cows。改法是把这一串抄三遍，抄的时候每抄一个词就问一句「它复数怎么变」。

核心发现：并列列举的写法是固定的：词之间用逗号，末一项之前用 and。复数形态则要看每个词自己，不能一律加 s。

1b 正文第三层（教材第16页）：数鸭子

题目：读 How many ducks does my uncle have? Let me count. One, two, three, four, five, … fourteen ducks!，说清这一处的问与答各自用了什么形态。

做法：问句那一头，先把 does 与 have 的关系点清：助动词把第三人称单数的标记担走，后面的实义动词用原形。答句那一头，数词连读时把每两个数之间的停顿压短，报到 fourteen ducks 时把名词的复数词尾读出来。省略号那一段不必补词，照着往下数到十四即可。

易错警示：问句写成 How many ducks does my uncle has? 是最高发的一处；答句漏掉名词的复数词尾，写成 fourteen duck；把省略号当成可以改数的地方。改法是把这一句当成模板抄一遍，抄完在 has 与 have 两处各画一个圈。

核心发现：数量问答里助动词与实义动词分工明确，一个担形态，一个用原形。分清分工，这一句就不会写错。

1b 正文第四层（教材第16页）：发现漏掉一只

题目：读 Oh, no. Look there! Another duck is behind the big tree.，说清这一处为什么从复数回到单数。

做法：把三句的语气分开读：Oh, no. 读得短而急；Look there! 是祈使句，往远处指，句尾降调但带着劲；第三句把 another 与 duck 连起来读，is 轻轻带过，behind the big tree 一整块念完。读完全段回头看一句：前面那一串复数名词与这里的单数主语摆在一起，正说明数量发生了变化。

易错警示：把 Another duck 写成 Another ducks；把 behind 拼成 begind 或者把大树的 the 丢成 a big tree。改法是写完这一句专看三处：another 后面是单数，动词是 is，behind 后面跟着 the 加名词。

核心发现：叙述里换数不是随便换的。another 加单数表示「还有一只」，这条规矩一旦记住，写方位句也就不容易错。

1b 正文第五层（教材第16页）：末尾三问

题目：读 Do you see that house? That’s my uncle’s home. It’s beautiful. Do you like my uncle’s farm?，说清这一段把话题转到了哪里，并说清两处一般疑问句的读法。

做法：先顺着回指走一遍：that house 是稍远的那所房子，That’s 回指它，It’s 又回指同一所房子，三处说的是同一个对象。两处一般疑问句都用升调，句末往上扬；答话用 Yes 或者 No 开头，后面补齐一句短的答句。读完这一段试着自己接一句对农场的感受。

易错警示：把 house 与 home 当成一个词用；一般疑问句用降调读，听上去像陈述句；答话只答一个 Yes 就停住。改法是读到问号就把尾音抬起来，答话时把主语与助动词补齐。

核心发现：叙述的收尾往往靠一个问句把话交回给读者。会读这一问，也就学会了给自己的短文写结尾。

页面标签与本节问题（教材第16页）

题目：认读页边的 Starter Unit 3 与 SECTION B，以及本节自己的问题 What is fun on a farm?，并说清它们与单元页大问题的关系。

做法：三处标签分三层读：Starter Unit 3 说明单元，SECTION B 说明这一页属于哪一节，What is fun on a farm? 说明这一节要回答什么。读的时候把 SECTION B 的大小写照抄一遍：SECTION 全大写，后面跟一个大写的 B。再把这一个问题与单元页那一句并排写在一起，比一比两个地点的差别：yard 是院子，farm 是农场。

易错警示：把标签当装饰跳过，做题时找不到这一节的方向；把 SECTION B 写成 Section b 或者 section B；把 farm 与 yard 看成同一个地方。改法是读到标签就抄在页首，并把两个地点各自的意思写成一行中文。

核心发现：页面上的短标签管着整页的方向。先对齐标签，再读正文，读到的每一句都能挂到那个问题上。

📚 练习与自评逐条（教材第17页）

1c 指令句与第1小题（教材第17页）

题目：指令是 Look at the picture and read the text in 1b again. Complete the sentences.。第1小题是 1. What animals does Han Lin’s uncle have on his farm?，配的骨架是 He has ＿＿＿ , and ＿＿＿ .。请说明作答的次序与两处空该填什么。

做法：指令给的是两步：再看一次画面，再读一次 1b 的正文。第1小题问动物，答案从正文的动物清单里取。两处空分别落在 He has 与 , and 后面，填的都是动物名，写的时候名词用复数，逗号与 and 照骨架给的位置落笔。写完把两个空里的词与正文那一串逐个对一遍。

易错警示：写成单数，或者把 and 挪到中间；另一种错是把 1a 词块里没有出现在正文里的动物填进去。改法是填完回正文核一次，填进去的每一个动物名都要能在正文里指出来。

核心发现：这一小题考的是「从哪一句取词」。找到出处，形态按出处写，答案就立住了。

1c 第2小题（教材第17页）

题目：题面是 2. How many ducks does his uncle have?，骨架是 He has ＿＿＿ ducks.。请说明空里填什么词，并说明跟它的那一处形态为什么不能动。

做法：How many 问数量，空里填数词，出处是正文里数鸭子那一句的报数。填空时只有词可以换，ducks 这个词与它的复数词尾照骨架保留，不能改写成单数，也不能顺手给它加别的词。填完念一遍：数词与名词的复数摆在一起，句子才顺。

易错警示：把 ducks 改成 duck，理由往往是「它就一只」；把数词写成阿拉伯数字之外的写法；或者在空里填一个数量短语。改法是记住一条：How many 的问句答完整时，可数名词一律用复数。

核心发现：填空不是只填空。空格前后的形态都是判据，照判据写，答案才完整。

1c 第3小题（教材第17页）

题目：题面是 3. What colour is his uncle’s house?，骨架是 It’s ＿＿＿ .。请说明空里填什么词，并说明判断依据。

做法：What colour 问颜色，空里填颜色词。颜色词的判断依据在教材插图上，把画面里那所房子找出来，看它是什么颜色，再把颜色的英文写进空里。骨架里的 It’s 是 It is 的缩写，后面直接接颜色词，前面不加冠词。写完全句念一遍，念通就落笔。

易错警示：写成 It’s a red.，给颜色词加冠词；把 house 的颜色写成自己家房子的颜色；把 It’s 写成 Its。改法是三个动作各做一次：念通句子、核图画、看省字符。

核心发现：凡与画面有关的答案都以教材插图为唯一依据。依据守住，颜色写得简单也算对。

1d 第1问与第2问（教材第17页）

题目：第1问是 1. What else can you see on the farm? Circle them.，第2问是 2. How many of them does Han Lin’s uncle have?。请说明两问的关系与作答次序。

做法：两问是一条链，前一半找、后一半数。第1问里的 else 说明它接在 1c 后面问「还有别的什么」，句末的 them 说明圈出来的东西不止一样；圈的时候依据教材插图。第2问里的 of them 回指刚圈出来的那一批，问的是数量；数的时候按类清点，能说清几只几只。两问做完把圈出来的东西与数出来的数对一次，看有没有数错对象。

易错警示：答第2问时换了对象，数的不是自己圈出来的东西；或者圈了却不动手数，只凭印象报数。改法是把圈出来的东西在纸上列一遍，数的时候对着这张纸数。

核心发现：一组追问往往由代词串着。弄清 them 与 they 指的是谁，答话就不会答偏。

1d 第3问（教材第17页）

题目：第3问是 3. What colour is it / are they?。请说明两种形式各在什么情况下使用，并各写一句答话。

做法：这一问把单数形式与复数形式并排摆着，等于让你先判断数量再选形式。只圈了一样东西时用 it 与 is，答话写成 It’s 加颜色词；圈了两样以上时用 they 与 are，答话写成 They are 加颜色词。作答前先在纸上写清自己圈了几样，再决定用哪一套形式。颜色的判断仍以教材插图为唯一依据。

易错警示：圈了三样仍用单数作答，或者只圈一样却用 they，是这一处最典型的错；另一种错是答句里动词没跟着换，写成 They is white.。改法是写完答句回头核动词与代词的数，两处一致才算完。

核心发现：代词与动词的数是一套动作。先数清楚对象有几个，再决定用哪一套形式，答话就稳。

1e 写话（教材第17页）

题目：指令是 Write about the farm in 1a in your own words.，支架给出 Han Lin’s uncle has a big farm. He has many kinds of animals. 与一组样板，末句是 This is a ＿＿＿ farm.。请说明四处空的补法与全段的检查动作。

做法：四处空依次填动物名、颜色、同一个动物名的复数、数词。写的时候用自己挑的动物，句式一处不动，固定开头两句照抄。样例里给的 cows 与 seven 只是样板，写的时候换成自己在画面上找得到的东西。全段写完做三次检查：动物名前后是否同一个，颜色词前面有没有多写冠词，收口句里的 a 在不在。

易错警示：照抄样板里的数字，等于没做题；问句用 cows 而答句数 horses；写成 This is green farm. 丢掉冠词。改法是写完念一遍，念到不顺手的地方停下来核形态。

核心发现：写话支架把句式固定住，力气全用在内容上。句式不动、内容换成自己的，这一段就写对了。

两页复习与口头自检清单（自制收口项）

题目：这两页活动与练习都做完之后，用一份清单自查一遍，确认该认的认了、该说的说得出来。清单六条，逐条口头回答。

做法：一是两级问题各问什么、各自落在哪个地点；二是 1a 的八个词块能不能一口气念完；三是 1b 正文的五层各自说了什么；四是 How many ducks does my uncle have? 这一问的回答里三处形态能否说全；五是 1c 与 1d 六道小题的疑问词各是哪一类；六是 1e 的写话能不能脱开支架说一遍。六条都答得上，这两页就算过关；答不上来的那条，当天补上。

易错警示：把清单当成读过一遍就算完成，不开口；或者只答得上其中三四条就收手。改法是把它当成给同学讲一遍的任务，讲不顺的地方就是没掌握的地方。

核心发现：自检的价值在于把「看过」变成「说得出」。能讲给别人听，才说明这两页真的落进了自己的话里。

🎯 十、方法启示总结

这两页给学习的启示

第一条启示：读一段短文，先找它里面的问句，再找问句的答句。这一篇正文只有十几句，问句却有三处，每一处后面都跟着答案，末尾还留了一问给读者。把问与答配成对来读，短文的信息层次自己就浮出来了：哪一句在铺场景、哪一句在报数目、哪一句在更正、哪一句在收尾，各就各位。

第二条启示：问题的范围决定答案的范围。How many 问数目，就答数目，不必顺便把动物的脾气也讲一遍；What colour 问颜色，就答颜色。答题常见的失分不是不知道内容，而是答得比问的多、或者答到别的对象上。作答前把疑问词圈出来，圈出疑问词差不多就圈定了答案的形状。

第三条启示：形态与问句是对着长出来的。问句里用 does 加动词原形，答句里就用 has；问句里的名词是复数，答句里的名词也跟着复数；问句里用 it 与 are they 两种形式，答句就要先定数量再选形式。学英语与学中文差别最大的地方就在这一类形态上，中文靠语序与语境，英语靠词形，盯住词形就抓住了最容易丢分的那一片。

可以迁移的做法有三条。一是每读完一段短文，用一句话写下它回答的是哪个问题；二是每遇到一道带疑问词的题，先把疑问词圈出来再动笔；三是每天挑一句带数量问答的句子，换两处内容说给自己听，说不顺的地方就是第二天要补的地方。

📊 十一、费曼检验

把这两页讲给别人听

自问一：这两页上有哪几处问题，它们各自管什么？自答：三处。单元页那一句 What is fun in a yard? 管整个单元的方向，问的是院子里有什么好玩的；第16页 SECTION B 底下那一句 What is fun on a farm? 管这一节，问的是农场里有什么好玩的；1b 正文里的 How many ducks does my uncle have? 只管一段文字里的一个数，答案是十四只，紧接着又被另一只更正。

自问二：1a 的八个词块要按什么判据勾选，勾完还要做什么？自答：判据只有一条，那个东西是不是真的画在教材插图里。整块词块连着看，颜色词是提示不是判据。勾完把勾出来的挨个在画面上指一次，指不出来的划掉。这一步不做，勾得再多也站不住。

自问三：1b 的正文分几层，每层说什么？自答：五层。第一层交代场景，说这是谁的农场、有多大、草有多绿；第二层列动物清单，六个名词两种数法并排出现；第三层数鸭子，问句用 does 与 have，答句报到十四只；第四层发现漏掉一只，another 加单数把数改了；第五层问房子、说家与美，末了问读的人喜不喜欢这个农场。

自问四：1c 三道小题的空格各由什么定，1d 三问的代词又指着谁？自答：1c 的空格由疑问词定：What animals 填动物名，How many 填数词，What colour 填颜色词，词性先定，形态跟着核对。1d 三问由代词串成一条链：前两问的 them 指的是自己圈出来的那批东西，第3问的 it 与 are they 提醒你先数清对象再选形式。答话里的代词与动词要跟着同一条链走。

自问五：1e 的写话为什么说是「句式固定、内容自选」？自答：因为支架已经把四步模式写好了：点名看什么、说颜色、问数量、报数，末句用 This is a 加形容词加 farm. 收口。留空的地方只换动物、颜色与数字，句式一处不动。写完全段回读一次，专核动物名的前后一致、颜色词前面不加冠词、收口句里的 a 在不在。

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