【教育资讯】深耕教研赋能 聚力科学衔接——海港区召开幼儿园与衔接工作推进交流会

为扎实推进小学一年级“零起点”教学落地见效，持续深化区域幼小协同育人机制建设，9月22日上午，由海港区教师发展中心小学教研室主办、建设路小学承办的全区幼儿园与小学科学衔接工作推进交流会顺利召开。

市、区教师发展中心相关领导、学科教研员，市幼小科学衔接教育教学研究示范基地骨干成员，全区各小学、幼儿园校（园）长、分管负责人及一年级骨干教师共150 余人参会。

本次活动是区域教研体系深耕幼小科学衔接改革的重要实践，坚持“儿童为本、双向奔赴、协同共育”核心理念，采用经验分享、课例观摩、联合教研相结合的方式，集中展示我区幼小衔接阶段可复制、可推广的实践经验与阶段性成果，助力构建幼小一体化育人新格局。

凝聚智慧，共话衔接

逸城学校校长杨凯以《让每一个孩子从容跨过“入学坡”》为题，分享了逸城学校联合启航幼儿园构建“双主体·全链条”幼小科学衔接模式的探索与实践。学校通过构建入学适应周课程，从课程、环境、教研、家校协同等方面全链条发力，探索“四叶花开”评价体系，将身心、生活、社会、学习四维成长可视化，形成了一套可落地、可推广的入学适应实践方案。

先盛里小学主任兰子君以《从“突变”走向“顺变”，让幼小衔接水到渠成》为题，介绍了学校科学幼小衔接的实践探索。学校放慢起始阶段教学节奏、丰富活动载体，沿着“蹲身教化，向下衔接；整合优化，向上生长；以读养心，向内提升；具身参与，向外发展” 四条路径，把衔接做在日常、落在细处，让衔接有温度、有坡度、有梯度。

课堂呈现，研思同行

建设路小学教师宋芮执教活动课《我的新模样成长正发光》，逸城学校教师周子靖执教语文课《口耳目手足》。两节课坚持“零起点”教学，将游戏化、生活化、综合化的教学方式落实到课堂。引导学生在趣味中学习、在体验中成长，在活动中建立身份认同、规则意识和集体归属感，充分体现了“减缓坡度、循序渐进”的衔接理念，为观摩教师提供了可借鉴的教学范例。

课后，建设路小学与建设路幼儿园、逸城学校与启航幼儿园教研团队分别开展联合教研。幼儿园与小学教师共同备课、观课、研课，找准两个学段的“衔接点”和“最近发展区”，在儿童发展、课程、教学、管理等方面形成育人合力，让衔接更科学、更有温度。

明确方向，再启新程

区教师发展中心主任岳坤作总结讲话，并对全区幼小科学衔接下一步工作作出四点要求。一是提升工作站位，系统谋划推进幼小衔接课程建设；二是严守教学底线，严格落实一年级“零起点”教学，将一年级上学期规范为入学适应期；三是深化双向衔接，健全园校联动机制，推动幼小联合教研常态化、制度化；四是强化示范引领，依托示范基地辐射赋能，推动全区幼小科学衔接工作走深走实。

本次交流会进一步统一了思想、明晰了路径、凝聚了育人合力，有效推动全区幼小科学衔接及“零起点”教学工作落地落实。下一步，我区将持续深耕幼小衔接教研与实践工作，不断优化育人模式，助力幼儿自信从容完成幼小过渡。

文/图 张向丹王凤