星期六观察日:不做训练,看清孩子听看同步的真实状态

很多家长在家总着急带着孩子做各种练习，却很少静下心观察孩子真实表现。有的孩子听的时候完全顾不上看，有的孩子只顾盯着看，别人说话充耳不闻。只有先看清现状，后面家庭练习才不会盲目拔高难度。

⚠️本周周六是纯观察日，不刻意出题、不做游戏训练，不批评纠正孩子，就在家庭自然生活场景当中静静观察。

一、今天观察什么

重点观察孩子“耳朵听、眼睛看能不能同步工作”，分辨三种真实状态：

1、听故事、大人讲话的时候，眼睛四处游离，只接收听觉信息，不去看画面、说话人的表情动作。

2、孩子专注看绘本、玩具的时候，大人和他说话，完全听不进去，视觉占据全部注意力。

3、可以做到一边听别人讲话，一边看画面或者对方，听看两者兼顾。

二、在家怎么观察（3 个日常场景，不用额外准备教具）

场景 1：亲子读绘本 正常给孩子读绘本，不要刻意提醒“认真看、认真听”，安静观察：孩子是听故事为主，还是只顾埋头看图画，能不能两者兼顾。

场景 2：大人边做动作边说话

家长一边做简单动作，一边和孩子聊天，观察孩子：是否既能听见话语，又留意到动作画面。

场景 3：家庭日常对话

和孩子聊天的时候，观察：孩子会不会一边听，一边看向说话的人。

三、分龄参考（只做参照，不拿标准要求孩子）

3-4 岁小班：大部分时间需要成人提示才会边听边看，属于正常。

4-5 岁中班：部分情景可以自发做到听看同步，遇到感兴趣画面容易顾此失彼。

5-6 岁大班：多数日常情景可以做到耳听眼看，遇到强吸引事物依旧会出现偏重单通道。

四、避坑提醒

1、观察过程看到孩子顾此失彼，不要当场批评、不要当场说教，只记在心里。

2、不要为了观察，特意制造考试式场景，一定要是放松的普通居家状态。 3、一次观察不能定性孩子能力，多看几个场景综合判断。

五、结尾金句

先看见真实，再开展训练；读懂孩子现状，家庭教育才不走弯路。