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小学英语 | 活用英语新教材,赋能小学素养课堂——记温州市鹿城区备课会活动
9月23日下午，一场以“活用新教材，赋能素养课堂”为主题的小学英语备课研讨活动在温州市少年艺术学校举行。来自全区多所学校的300多位英语教师齐聚一堂，通过学生暖场表演、课例展示、AI教学专题分享与教材深度解读等环节，共同探讨新教材背景下的素养课堂建设路径。
童声暖场
点燃现场气氛
首先，少艺校四至六年级声乐组的学生还带来了一场英语歌曲串烧，用歌声为整场活动注入活力。孩子们依次登台，演唱节奏明快、旋律活泼的英文歌曲。孩子们稚嫩却自信的歌声瞬间点燃了现场气氛，不少老师纷纷拿起手中的相机记录，跟着节拍轻轻律动。这场别开生面的暖场表演，不仅展示了学生的英语风采，也让参会教师在轻松愉悦的氛围中开启了下午的教研之旅。
学生当主角
课例展示尽显真实成长
温州市上戍小学李钰阳老师作《对话课PEP5 Unit5 Food we eat A Let’s talk》课例展示。本节课紧扣新课标，深挖教材资源，依托旧知搭建学习支架。李老师运用Who‑What‑How框架表格，带领学生提取信息、辨析人物饮食需求，梳理语篇脉络；随后引导学生内化语言，在创设的真实食物情境中开展对话练习。李老师鼓励学生大胆表达，实现流畅的语言输出，有效激发学生课堂参与主动性。
温州市实验小学麻轩瑜老师带来的六年级阅读课例《Unit3 Healthy life Part B Read and write》。课堂围绕“健康生活”主题，引导学生深入文本开展阅读，让学生在任务驱动下梳理信息、表达观点，最终输出贴合实际的健康建议。
两节课例分别聚焦对话与阅读两大核心课型，一节借助真实情境激发学生开口表达的意愿，让语言在互动交流中自然生成；另一节依托任务驱动引导学生沉入文本，在信息梳理与观点输出中深化理解。两节课从不同维度切入，展现了小学英语课堂在听说与读写层面的多样实践，为五、六年级课堂教学提供了鲜活样本。
AI进课堂
专题分享打开教学新思路
课堂实践之外，新技术赋能也为英语教学开辟了新路径。温州市少年艺术学校巫丹老师以《AI赋能教学，精进英语学力》为题作专题分享。巫老师结合课堂实例，分享了AI工具在英语教学中的多元应用场景：从智能听说练习到个性化学习反馈，AI技术正让英语课堂的教与学变得更加精准高效。巫老师分享的生动案例让与会教师意识到，技术并非花架子，而是可以实实在在落地课堂、助力学生提升学力的有效抓手。
教材解读
厘清五、六年级教学进阶
技术赋能之外，回归教材本身、深耕新教材研读同样重要。温州市沁园小学周培培老师以《立足纵向关联，把握教材进阶》为题解读五年级英语教材，帮助与会教师厘清教材编排逻辑与教学重点；温州市瓯江小学谢智鸯老师则以“研读教材差异，把握能力进阶”为题，聚焦六年级新旧教材的变化，为六年级教学找准了发力点，教学重点在能力拔高。两场分享前后衔接，为不同学段的教材使用提供了清晰指引。
专家讲座引领
素养评价落地有方向
温州市鹿城区小学英语研训员张璐老师作《从素养评价看新教材的解读与使用》专题讲座。她提出，新课标视域下英语教学与评价已完成核心转向，评价范式从传统的单一知识考查升级为核心素养立意。新版英语教材新教材融入跨学科理念，教师应立足真实问题创设情境，以梯度化问题链架构单元整体教学，整合听说读写资源，突破单一文本解读，转向整体性、系统性课程解读，在解决问题中培养学生的语言运用能力与高阶思辨品质。同时，教学要关注学生学习起点，兼顾知识传授与学习过程，规范单元评价，建立多元化评价体系，提升课堂质量。此外，要在教学中引导学生用英语看世界、讲好中国故事，最终全面提升学生英语学科核心素养。
从童声开场的活力节目，到以学生为主角的课例展示；从AI技术赋能教学，到新教材的深度研读与讲座，本次备课研讨活动内容充实、环环相扣。与会教师纷纷表示，将把本次活动的所学所思带回课堂，结合本班实际学情，切实做到活用新教材、打造素养课堂，在英语教学探索之路上继续深耕前行。
鹿城区教育研究院
供稿：温州市少年艺术学校
一审：胡茜茜
二审：张 璐
三审：院 办