济南市高中思想政治学科举行“面对面”培训暨高三一轮复习备考研讨会

历城二中迟晓梅展示《我国生产资料所有制》一轮复习示范课例。她以“高考考什么”“高考怎么考”“我们怎么办”为主线，从总结山东卷高考命题特点，到学生展示答题思维过程；从“真题赏析”讲评到“热点链接”发散思维的培养，展示了迟老师扎实的教学功底，在她多样化的复习策略指导下，同学们形成了对我国生产资料所有制更全面、更深刻的认识，提升了解题能力与学科核心素养。

课后，山东省教科院高中思想政治学科教研员刘丹做了课例点评和专题指导。刘老师以新课标修订为标尺，深刻剖析高中思政课教、学、评三者背离的现实困境，从目标设计、课堂生态、学习输出、命题评价四个维度梳理教学实践中的突出落差。结合课程标准与山东高考真题，她解读新高考素养集群化考查导向，提出教学目标要由知识罗列转向素养整合，情境创设要摒弃简单印证，走向多维复杂探究，评价方式要跳出机械踩点给分，落实分层划层评价。同时直指学生存在情境解读不足、逻辑传导断裂、模块知识割裂、开放作答空洞、学科术语使用不规范等答题短板。针对现存问题，刘老师指明高中思政课堂提质增效路径：以议题式教学让课堂“活”起来，以情境化创设让理论“实”起来，以活动型课程让学生“动”起来，以社会实践让学生视野“宽”起来，推动教、学、评围绕共同价值标尺同向而行，实现教-学-评一体化落地，为高中思政课堂改革与高三科学备考明晰了实践方向。

最后，左晓宇作《优化教学环节和教学行为，增强复习备考实效性》总结发言。立足新课标、新教材和新高考，高三备课组要紧扣考情学情，聚焦知识体系构建、思维培育、情境创设、命题选题、教学评价开展研究，抓实备课、授课、批改、辅导、组题、讲评等关键教学环节，理顺教与学关系，提升课堂互动实效。教师要切实做好研读课标、研究真题、选题命题、夯实知识、指导方法、训练思维、分层教学等工作，抓实常态化教研，做到研究好学情、把握好考情、优化好教情、保持好心情。