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课堂研思促提质 校本赋能促成长——安顺市初中语文龙政翰名师工作室参加市级名师工作室联合教研活动

课堂研思促提质 校本赋能促成长

    ——安顺市初中语文龙政翰名师工作室参加市级名师工作室联合教研活动

  为充分发挥名师工作室示范、引领、辐射作用,加强市级名师工作室之间的交流协作,2026年9月30日,安顺市初中语文龙政翰名师工作室赴安顺经开区娄湖学校,参加由安顺市初中语文胥炜涛名师工作室牵头,联合安顺市初中数学吴晓青名师工作室、安顺市小学语文王兴学名师工作室共同开展的“立足课堂研课例,校本研究促成长”主题教学研讨活动。本工作室主持人龙政翰老师及部分成员全程参与课堂诊断、课例研讨、专题讲座等环节,在共研共学中汲取经验、反哺教学。

day.1

深入课堂,随堂诊断把准脉

上午8:40,活动正式启动。在完成签到与简短交流之后,研修活动进入课堂实践环节。活动设置随堂课堂诊断环节,郭怡、刘莹、吴绒三位教师分别呈现六年级语文、八年级语文、九年级数学常态课堂。龙政翰老师与胥炜涛、王兴学、吴晓青等工作室主持人一同深入课堂现场,开展随堂听课诊断,近距离把脉常态课堂教学,直面真实教学场景,精准发现课堂教学中的优势与存在问题之处。

day.2

课例观摩,互学共研促提升

常态课观摩结束后,三节示范课依次亮相。李兰梅老师带来小学语文《在牛肚子里旅行》,立足小学中段学情,创设生动课堂情境;罗忠友老师执教七年级数学《科学计数法》,立足学科核心素养,落实数理思维训练;李飞龙老师展示八年级语文课《三峡》,带领学生品读古典文本,感受文言之美。三节课立足不同学段、不同学科,教学设计各有特色,为参会教师提供了高质量的研讨样本。

示范课结束,评课议课在录播室分别开展。在胥炜涛、龙政翰、杨佳敏的主持下,参会教师围绕课堂目标落实、教学环节设计、师生互动、课堂实效等方面开展务实交流。龙政翰老师结合自身教学实践,就文言文教学的情境创设与思维训练与参会教师展开交流。大家本着互助共进的原则,客观复盘课堂亮点,坦诚提出优化建议,在思维碰撞中反思教学得失,实现以课促研、以评促教。

day.3

专题讲座,校本教研指方向

下午13:00,专题讲座于娄湖学校报告厅开展。龙政翰老师作《一线教师如何做校本教研》专题分享。讲座立足一线教师真实工作场景,厘清校本教研内涵,讲解校本教研开展路径、实施方法,引导广大教师立足日常课堂,把教学问题转化为研究课题,做到教学即研究、课堂即阵地,破解一线教师“不会研、不知如何研”的现实难题,为教师开展校本教研指明实践路径。现场教师认真聆听,详实记录学习笔记,讲座反响热烈。

讲座结束后,娄湖学校宋欣校长作本次联合教研活动总结。宋欣校长充分肯定本次多学科、多工作室联合教研的价值,指出跨工作室联动研修为区域教师搭建了互学互通的重要平台,希望全体参会教师把本次教研所学内化于心、外化于行,坚持立足课堂做实校本研究,持续深耕教学实践,不断提升自身教育教学与科研能力。

day.4

聚力同行,示范辐射共成长

本次多学科名师工作室联合教研,打破学科壁垒,整合区域优质教研资源,融常态课堂诊断、精品课例示范、评课交流、理论专题引领于一体,构建起“课堂实践—研讨反思—理论提升”的完整研修链条,充分释放名师工作室集群示范辐射效能,有力推动校际、跨学科教研互通互鉴、协同共进。

本次联合教研,为龙政翰名师工作室提供了一次宝贵的学习与展示机会。工作室成员在观摩中拓宽视野,在研讨中碰撞思维,在讲座中明晰方向。下一步,龙政翰名师工作室将继续立足课堂、深耕校本,把本次研修所得转化为教学实践,持续发挥工作室的示范辐射作用,助力区域语文教学高质量发展。

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