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中考作文的天花板,究竟长什么样?||转发送书

发布时间：2026-10-05 19:35:17 最近访问：2026-10-05 19:35:17

中考作文的天花板，是什么样子？

也许，初中生，一线语文教师都在寻找，都在不断实践，企图找到作文通往天花板的路径，找到霸榜作文的密码。

立意与选材，语言与表达，结构与章法，应试与素养，文化与传承……现实的真相是：考场上考生写一篇，而阅卷老师每天阅卷两三百篇。作为初中语文老师，初中生，想让考场作文脱颖而出，必须具备原点思维与迭代思维——

优秀考场作文，既要天堂，也要烟火。

优秀考场作文，既有苟且，更有远方。

纪伯伦的哲思，是一声警钟——

不要因为走得太远，忘了我们为什么出发。

归真，求善，至美。

或者，这也是优生作文霸榜的缘由。

“你无法获得你认知以外的东西”，作为初中语文教育工作者，读与写的核心能力，始终是我们不懈的高地，却也是我们的偏头痛。如果你想开启一扇新窗，重新对标优秀中考作文，想重新把握考场作文与理想作文的坐标，不妨随着这些文字跟着我们行旅，穿越中考读写的丛林，看见另外一个无比辽阔的彼岸。

《中考作文越考越高分》的体系——

新体系：阅读是行旅，有着需寻找的乐趣。

新版式：整体视觉的美学设计。

真较读：举三反一比较阅读，寻找密码。

真解码：总评解码与互动旁注，深度参与解码。

本着原点思维与迭代思维，我们一起去思考：

读与写，文与道，象与意，仿写与借鉴，类型与破圈，归纳与延伸的本位以及下一步的迭代。这也是《中考作文越考越高分》的出发点。

这本书整整探索了12年。我是主编叶才生，我是不被现实招安的理想主义者，我是理想主义的长期主义者，在读与写的通途上，怀着原点思维与迭代思维，不断地通往高地与远方。

象大杯一等奖作品

象大杯二等奖作品

有奖征文已举办９年

01|天花板：美育

生活场景为迭代

“文盲不可怕，美盲才可怕。”著名画家吴冠中的话引人深思。

的确，懂得审美，是幸福的源泉。

中学生懂审美，作文噼里啪啦地霸榜，当作范文。

一个人倘若一无所知，那么他对世界的认知仅是浅薄简陋。但是，如果初中生丧失审美，就禁锢在“作文”的牢笼，没有对汉语母语的美学感知，没有对文学味的认知与体悟，那么孩子就在立意与材料，语言与表达、布局与篇章的丛林迷失，晕头转向，顾此失彼，东拼西凑，走不出暗无天日的丛林，看不见辽阔的远方。50分的作文，扣掉十多分，顾此失彼，是很多初中生作文的常态。

于是，美盲才可怕——

语言枯燥无味，开头不忍卒读；

语言流水飞泻，不会停留迂回；

立意看似高大上，实质经不起推敲；

选材胡乱编造，对生活熟视无睹；

结构混乱杂糅，连段也不会分……

而懂得美学的初中优生，必然是高维度打击，别人家的孩子已然将具象化表达，文字富有画面，甚至有一定的意境，汉语美学运用得炉火纯青，甚至陌生化表达。例如，百把字的开篇里，长句与短句配合，叠词连用，动词画龙点睛式的传神使用等，除了表情达意之外，还将汉语的韵味体现得淋漓尽致，成为优生作文的顶配——

美的文字，让人怦然心动。

美的言说，让人心会神领。

阅卷老师每天阅卷两三百份，不想被审美疲劳，就必须牢记左手坚持原点思维，右手坚持迭代，精选与记录、还原当下的生活场景，给人真切、鲜活、生动的在场感。这本《中考作文越考越高分》就是这样，选文如此苛刻，200多篇如麦子粒粒饱和，冲荡着芬芳的文艺气质、田野清新的气息。著名学者谢有顺先生说：“粗鄙的心灵是配不上优雅的汉语的，但优雅的汉语却能拯救那些日益粗鄙的心。因此，我希望有更多的读者，愿意交出自己的心，为优雅的汉语而沉醉。”

美的文字，是对阅卷老师，是对读者的征服。

于是，我向大家推荐《中考作文越考越高分》、《中考阅读越考越高分》、《读家》，共同徜徉于汉语美丽如斯的一河两岸。同样的，这些书在淘宝可搜索到，唯一的正版在淘宝店铺“中山象大书房”。

既有苟且，更有远方。

既要烟火，也要天堂。

主编在湛江开中考作文讲座，座无虚席

02|天花板：阅读是行旅

迁移与运用是迭代

阅读为了什么？

优生的阅读为了什么？顶级的阅读，是为了什么？我们来看一个故事：

中国古代有个了不起的作家，写了一本了不起的书——《水浒传》。中国有那么多皇帝，都被忘得差不多了，那个叫施耐庵的，却被一代又一代人记住。写作就是这么有力量。施耐庵写到“时迁盗甲”时，写不下去了。他没有做过贼，也没有做贼的朋友，更没有看到过贼怎么偷。巧了，一个贼光顾他家，被他发现了。贼很害怕，施耐庵说你不要怕，只要你“偷”给我看一回，我不告官，还送你银子。那贼喜出望外，使出浑身本事，叫施耐庵睁大眼睛看。“时迁盗甲”写出来了。不少人说，施耐庵靠的是观察。错了，错了！施耐庵在观察之前，有着强烈的愿望，一定要写好“时迁盗甲”。如果没有强烈的“写作的心”，你让学生去观察，学生没办法，只好去观察，即使观察一百年，一万遍，也写不出好作文！

有一个人，眼睛看不见，耳朵听不见，却是最伟大的作家之一，她叫海伦•凯勒。海伦•凯勒的写作，当然不是以“眼睛看到的、耳朵听到的”为主。外在的世界对她来说，是黑暗的，是无声的。她写什么呢？写自己内在的世界。

读写也一样，必须有寻找的强烈愿望。

这本《中考作文越考越高分》就是这样启发式编排，分成立意取胜(意美)、选材取胜(象美)、语言取胜(言美)、形式取胜(形美)四个角度，每个角度有系列的对比阅读。其目的就是在阅读的丛林里，寻找并发现高分作文、满分作文的内在密码，或是精妙而独特的语言密码，或是微妙传达的情感密码，或是独特的形式密码。唯有在个体的真切阅读中构建起精准的、高雅的、高位的审美情趣，形成了典雅的汉语表达语感，下笔行文才会格调优雅、审美独特、意境悠远而让人回味无穷。

读是弓，写是箭。

阅读的深入，让优生写作的箭遒劲有力。

阅读的本质是发现，是相遇，是融入，是再迁移，再运用与创造。经典的阅读，深的阅读会化为孩子的血脉，培养优雅而敏锐的语感。

初中能辨别、发现，即是认知的深入，写作的萌动。

我是一位普通诗人，是廿年语文教师，喜欢在汉语里出生入死。我相信：每个汉字都带着温暖的体温，从世界各地流淌到这里和我们相遇，我们在阅读中和一个个纯粹而伟大的灵魂对话；每篇作文都是活灵活现的生命体，它们站在门口带着期待的眼神，像导游一样期盼与你一起漫游心灵的秘密花园，在行旅的路上带你发现美丽的惊喜风光。

因此，选文极其考究。我们认为，真正的高分作文，以情动人，以美启智，应从世俗中来，到灵魂深处中去。

语文老师，首先是文字之师。

中考优生，首先是过审美关。

我们一起来看看部分2025年部分的获奖征文——

03|天花板：情感与德行自然流淌

不断创新为迭代

……演出那天的黄昏，雾气还没散。化妆间里热热闹闹，“帮我系下飘带”“这里加点金粉”的声音响个不停。我看着镜子里三十一个穿着白裙子的身影，好像真的看见了《蒹葭》里那片苍苍的水岸。舞台灯光亮起，我们像被风吹散的芦花一样轻轻舞动。转身时，衣袖碰在一起，那点暖意，比舞台上所有的灯光都更真实，更明亮。曾经固执地只想着自己的我终于懂了：成为“我们”中的一员，不是要把自己磨平塞进去，而是要像春天里的花，在彼此的存在中舒展，各自绽放出最好的样子。

……

月光静静地洒在空荡荡的舞台上。排练时伸出手拉起跌倒者的手，争论后又忍不住相视而笑的瞬间，都成了我心里最温暖的光。以前我总以为，舞蹈是一个人的独白；现在才真正明白，最美的舞蹈，是“我们”共同写下的诗篇。

这是2025年广东中考作文《我与我们》中描写舞蹈表演时的镜头与感悟。当很多老师与学生都绞尽脑汁准备“成长”主题素材的时候，我们已经实践如何细化成长素材，如何更换角度写成长素材，如何创新写成长素材等，比如，由个人成长升格为超越个人成长，即某团队成长、地方成长、某行业的成长等，从集体的选材庸常走向卓越的选材。

站在巨人的肩膀上，我们擦亮星星。

在别人停步的地方，我们继续发掘、迭代。

让内心的情感与德行自然流淌，心弦应在日常感动的细节中奏响。如高分作文《原来，老人的晚年幸福这么难》，曾祖父失去曾祖母之后一度悲痛欲绝，郁郁寡欢，偶然事件后他竟然露出了久违的笑容，常常去单身太太家而引发“风流韵事”，后来才知道真相：曾祖父在找曾祖母的影子，照料和曾祖母同样遭遇的老人。

让内心的情感与德行自然流淌，心弦应该弹奏那些灵魂深处的清音。又如年高分作文《我真想看见冬之枯叶落尽》，考生瞄准现代社区生活的卑微人群,一个残疾却自强不息的老顾,一个赢得社区人们尊重与帮助的老顾。考生对这个特殊的人进行了背景渲染，让人感觉其样貌丑陋，从外表来看就是命若枯叶。当然，考生并没有停留在这个表层上，而是深入到人物的灵魂深处，在不经意的瞬间，倾听到老顾灵魂深处对枯叶也就是对命运的深刻感悟，对自身命运的豁达见解，一语双关，让人对老顾肃然起敬。全文文字朴素，感情自然流淌，让人重新审视生活中的平凡人，外表再平凡其内心也是波澜起伏的乐章。

站在巨人的肩膀上，我们擦亮星星。

在别人停步的地方，我们继续发掘、迭代。

立意，即发现万物皆美，打开心灵格局。

立意，需拨开云雾，看人未看，见人未见。

04|天花板：凝视与发现

生活的慢镜头为迭代

“未经凝视的生活是毫无意义的。如果你不凝视，你什么也看不见，这个世界对你来说等于零。你必须耐心地，目不转睛地凝视，才能有所发现，奇迹才会发生。”

曹文轩的选材观，让我们学会洞察，善于捕捉美的瞬间，摁下快门。其实，曹老师还有一句同样经典：读是弓，写是箭，想把箭射远，弓得很强劲。我们的选文，都兼顾了两者，读与写互相涵养，共振共生。

停下，驻足，凝视瞬间才能发现素材的价值。

画室的右边，几盆大小不一的菊花，有的含苞待放，有的奄奄一息，深绿如墨的叶子，周边蕊条透出了几分金黄或几分枯黄。选角度、搬椅子、架画架、静心凝视，五位同学驾轻就熟地画了起来，雪白的A2纸上，那舒展的叶子也一笔笔茂盛起来，一盆盆生机盎然的菊花也渐渐跃然纸上。

“你的菊花怎么全部开花了，貌若天仙？”

“你的菊花怎么有些开了，有些没有开花？

“你的菊花叶子怎么全是舒展的啊？”

画毕，作品一字铺开。画师在逐个点评，行云流水、香气扑鼻、灿若星辰等词依次跳出来。轮到点评大愚的作品，偌大的A2纸上线条疏密相间，几盆菊花大小不一，有些含苞待放，有些奄奄一息；叶子有些舒张，有些耷拉着脑袋。

这是中考作文《未绽放的菊花》里师生画画的慢镜头。因为这些慢镜头，我们看到了画师、数位学生的不同心性。文章的文，本来指贝壳上的花纹；文章的章，本来指“乐竟为一章”；“文章”二字，延伸开来，就是绘形绘色，就是有色有声。人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，两项加起来就达到94%。因此，我们不难理解，著名作家笔下总是将生活的细节描绘成画面，总是将生活的瞬间描写成雕塑，那些日常的动情点就被定格、放大……

让生活的慢镜头看得见，让有慢镜头的文字打败时间！唯有慢镜头，它能再现那时那境的情景，复活那时那境的画面。更具体地说，慢镜头，较好地细化“具体和形象”的文学语言要求：视觉的长短、高低、圆扁、曲直、多寡、黑白等，听觉的轻重、尖平、快慢、强弱、松紧等，触觉的粗滑、冷暖、痛痒、干湿、疼爽……

同样去梁启超故居游学，有人发现优良家风的力量，有人感慨名人的魅力，有人感受到少年强则国强，有人发现父母言传身教的力量，有人只是放松一天而已……凝视的深度与维度不同而已。

从世俗生活里来，到灵魂深处中去，通过创意，通往高地与远方。“越考越高分”系列，就是这样归真趋善求美的教辅。

选材，即凝视生活，聚焦生活的慢镜头。

选材，即凝视，让看不见的东西被看见。

主编信宜教育城讲座，座无虚席

05|天花板：语言美

典雅而个性为迭代

黎明咬破夜的唇，将那抹血迹留于天际。于是，鸡鸣、犬吠、路醒、人起。炊烟袅袅地从寨子里浮起来了，飘飘摇摇高高低低进了林子。

这是《山的那边》的开篇。山村之晨的安静跃然纸上。写作高手，是纯熟驾驭语言之骏马的骑手。这个开头，一个“咬”字，将黎明天边的血红渲染了出来，高手笔下的修辞是无痕的，是自然使用而不露痕迹的，正如最高的绝招是无招！接着在百把字的一段话里，长句与短句配合，叠词连用，动词画龙点睛式的传神使用等，将汉语的韵味体现得淋漓尽致。

一个汉字就是一幅画。大写的象形字，凝结着大自然的万象纷呈，积淀着造化神秀，吞吐着自然伟力；汉字的美丽形体又是宇宙万物的再现与人的生理、心理图式的同形与同构，它展示出种种鲜活的生命形象，辐射出无尽的生命信号。中考作文，就是要善于用神奇的汉字去为生活细节画画，去为瞬间的慢镜头塑一尊尊的雕像。

一个汉字就是一首歌。由于双声、叠韵、叠词、声调等声音因素，再辅以音乐、停顿、骈散交错、长短相间等手段，使汉语具有抑扬顿挫、悦耳动听的音乐美。汉语对声音的模拟能力很强，大部分特殊或复杂的声音都可以找到相应的字音来表现。再如成语、谚语、熟语等，平仄相对，错落有致，平声舒缓上扬，如击钟鼓；仄声曲折下抑，如击木石，读起来既富于变化又有强烈的韵律感。中考作文，就是要善于用富有节奏感的汉语去唱响心中的歌谣，去为纷呈的世界弹奏出和弦之音。

一个汉字就是一个故事。一字一世界，一语一天堂。汉语整齐灵动，特别适宜表达微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。例如，中国、神州、大地、天涯、芳草、依依等都能使受到中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已。过年时吟“爆竹声中一岁除”，春雨时吟“清明时节雨纷纷”等，远去的伤感岁月，随时在优雅的汉语里和你重逢。文学里的世界，正是我们真实人生的延伸与扩展。中考作文，就是要善于用表情达意的汉字去测量万物微妙的体温，去触摸去体会人、事、景、物、自己波澜起伏的脉搏。

母语，语文老师永远的故乡。

语文老师的天职，就是还乡。

优秀的作文教辅，唤醒的是美的感受，是对典雅与个性的美的再创造。

06|原点：形美

严谨而美巧的迭代

一个背包。

一辆自行车。

三五个朋友说走就走。五一规划好每天的中考复习。上午辅导班，下午艺术课，晚上做两张试卷，不能放松啊……

这是中考高分作文《“叛逆”是我致胜的魔杖》的开头，短语式独立成段，极富神韵，一出场就充满气场，夺人眼球。一个背包，一辆自行车，三五个朋友说走就走！没有那些繁杂的开头，一出场就是潇洒的剪影！

蓝色——流动的忧郁

蛹——自缚的悲哀

金色——我爱上了世界

蝴蝶——破茧后的美丽

把这四个小标题的前面部分连起来，正好是总标题《蓝色蛹·金色蝴蝶》，其匠心独运让人拍手叫绝。细读全文，弥漫着散文诗般唯美而独特的气氛，其小标题的蓝色、蛹、金色、蝴蝶，都是隐含着作者心路的比喻义，形神兼备。

让文章的形式严谨而美巧，就是要作文的形式与内容高度和谐：根据内容选择合适而拿手的文体，记叙文、散文、日记体、小小说、童话、议论文；根据内容选择细分的文体，让文体更好地表达自己的真情实感，议论式散文、借物喻人类散文、托物言志类散文等；根据文体特点与作文内容，进行过渡语的选择，句式的整散、长短等，不断特色化……

阅读是行旅，相遇唯美而有趣的灵魂。

写作是创造，不断缔造远方的理想国。

优生，其考场作文不仅需要卷面美，更需结构的严谨，排列舒畅与空灵的美，让阅卷老师赏心悦目。