文档内容
让更多的孩子得到更好的教育
中考总复习——考场作文指导
撰 稿：张晓春 审 稿：王书萍
考点透视
新课标所提倡的作文理念，在各地的作文命题及评分标准的制定中已得到很好的体现。中考作文是
对初中生写作水平的检验，评分标准是作文评分的尺子。参考各地作文命题及评分标准，不难看出考场作
文的要求：
1.内容方面：文章要切题，就是审题要清，不能误解题意；中心明确，即文章的观点鲜明而准确；感情
真挚，就是作者在情感表达、展示的过程中要做到具体而不空泛，真实而不虚假，自然而不做作；内容充实，
就是言之有物，持之有据，用足够的高质量的材料显示文章的主题。
2.表达方面：表达方式运用得好，一篇优秀的考场作文是多种表达方式的综合运用；结构完整，条理
清楚，就是要求作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排得当，各个部分
的布局合理；语句流畅、通顺，就是要求语言规范、准确，语意表达通畅，没有语病；正确使用常用的标点
符号。
3.字数的要求：从考场作文实际看，600～800字的作文居多，分数上也偏向这些文章。
当然，各项标准之间又是互相联系和制约的，阅卷时不会孤立地一项一项去看，而是从总体上把握，
并参照各项的落实情况，评出等次，给出分数。其实，作文评分标准只是参考，最主要的是鼓励学生写真事、
抒真情，写作的过程也是一个教育学生做人的过程。
写作指导
【高清课堂：中考作文备战策略ppt5--11】
全命题作文
命题作文是我们熟悉的一种作文形式；平时练习得很多。就目前命题作文的方式看，主要有以下几种
方式：一是直接命题：二是结合阅读材料命题；三是提示后再命题。第三种方式与话题作文有相似之处，不
同的是话题作文需要考生自己命题，而命题作文则是已定好题目。
从目前来看，命题作文在中考作文题中仍具有举足轻重的地位，因为它能够客观、全面地考查学生的
写作能力和水平。命题作文的设计、表达方面也是有规律的。第一，命题作文涉及的内容一般都贴近学生
生活；第二，宽题、大题多于窄题、小题；第三，从文体上讲，记叙文明显多于说明文、议论文。
了解了这些规律，要想写好命题作文，必须注意以下几个方面：
首先，要认真读题、审题；其次，要从整体上构建文章，即搭好文章的大架子；第三，要迅速确定文体；
第四要写出新意；第五，要注意语言的运用，做到准确、流畅；第六，要注意书写规范，卷面整洁。
其中，准确审题很重要，一定要做到“瞻前顾后、一字不漏”。
常用的审题方法：
一、扩缩法
就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩，
抽出主干词或中心词。
二、标志法
就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁，如题目中“记”“回忆”等字样或标明时
间、地点、人物、事物、景物的，就写成记叙文；文题中出现“谈、说、议、辨、评、析、读、感、启迪、启示、体
会、感想”等字眼的，一般要写成议论文；文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成说
明文；若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文。如“美在
我身边”“一抹绿”“绿色”等。
三、寻“睛”法
就是寻找作文题的“题眼”，题目中的关键字眼。偏正造型结构的题目，题眼大多在偏的部分，如
“幸福的一件事”“幸福”是题眼；一个句子的题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，
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“做”就是题眼。
半命题作文
半命题作文是指命题人只命题目的一半或一大半，要考生按照要求自己将题目补充完整，然后再写
作文的一种命题形式。跟话题作文相比，半命题作文有一定的限制；跟命题作文相比，半命题作文又有相
对的灵活性和自由性。这类作文题给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生充分展示自己的写作
水平。因此，近年来，它一直是中考作文的发展命题题型之一。
半命题作文在写作上到底给考生什么样的“自由”呢？
一、让考生有选材上的自由
如文题“我眼中的________”“告别________”“沐浴在________”等。做这类题，要在选材上仔
细辨析、斟酌，以“着眼点小、角度新”为原则，通过比较，选出自己最熟悉的人、最熟悉的事、最有意义、
最容易写好的材料，来完成写作任务。
二、让考生有立意上的自由
如文题：“________启发了我”“________给我力量”等。做这类题目，要以“立意正确，角度新颖，
立得住，站得稳”为原则，写出自己最真切的感受来。
三、让考生既有选材上的自由，又有立意上的自由
如文题：“________习惯，让我________”。做这类题目，要把选材、立意、构思放在一起，才能写出
好的作文来。
写好半命题作文的技巧，首要的是补充好适合自己写作的文题。
首先要认真仔细阅读题目。这类作文题，一般都有提示性导语，或举例，或说明，或限制，对这些导语，
要认真理解，反复推敲。有一类补题，属于仿词填空，如“根据你想写的内容，选用恰当的词语（如：好处、
方便、乐趣、变化、喜与忧……）把作文题目填写完整”，可以选用列举的词语，也可以另用相仿的词语；
有一类补题，属于选词填空，如“必须从以下10个词语中选择一个词语，与上面题干中‘做人要’组成
一句话”，则只能从所给的词语中选取，不可节外生枝。其次，对填充后的题目再一次细心检查，考查其语
意是否简洁明确，语法是否搭配正确，语序是否通顺得体。题目是文章的眼睛，如果补题不好，文章也就难
以写好。所以，题目补充完整之后，还要再与要求对照。真正做到既合乎要求，又方便自己写作。在此介绍
几种补题技巧与方法，希望大家能补写出正确、鲜明、新颖的标题。
1.反弹琵琶唱新调
反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”。它突破常规思维，让思维朝相反方向发展，创立
一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。
2.去俗取新辟蹊径
作文贵在出新，关键是题材出新，考场作文，最主要的还是构思。在行文时，需要围绕文章的立意作全
面的考虑。
话题作文
怎样才能写好话题作文呢？根据话题作文的特点，我们应该做到如下几点：
一、准确审题
话题作文所给的提示语，仅仅是对话题的注释，或者说是一个例子，目的是帮助学生理解话题。这样
就降低了审题的难度，但是淡化审题不等于不要审题。写作时不注意扣题，写起来就有可能下笔千言，离
题万里。因此，审题是写好作文的第一道工序，也是一篇文章成败的关键。审题要“准”，要注意话题作文
的提示语及要求，明确话题中心词的含义，准确领会和把握其范围及意图。
二、准确选体
话题作文往往“文体不限”，目的是给同学们选择体裁的自由，便于学生发挥自己的特长，选择自己
最擅长的文体，从而张扬个性，显露才情。但这并不是说文章可以没有文体。一些同学误解这个“文体不
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限”，写出的话题作文，议论文不是议论文，记叙文不是记叙文，写成了“四不像”。下笔前，一定要先确
定写哪一种文体，之后就要按该文体的基本行文要求写下去。
三、准确选材
文章主题确定后，需要有适当的材料来说明它，佐证它。主题是骨，材料就是肉，二者完善的结合，才
是一篇立意明确，内容充实的好文章。中学生作文的选材，要学会化大为小，化虚为实，写身边的小人物、
小事情、小场景，曲径通幽，借此达到反映时代变化的目的。
四、准确立意
所谓准确立意，即立意既要切合话题，同时也要有一定的思想深度，能透过现象看到本质。另外，立意
还要注意创新，面对同一种事物，学会从不同的角度去想去看。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，任
何事物从不同角度去看，都会给人以不同的感受。
五、准确表意
语言是文章的外壳，是表情达意的重要手段。要做到明白晓畅、生动形象，同学们平时就要多读一些
好的文章，积累一些富有表现力的语言，不仅要用准、用好词语，还要用出新意。
材料作文
写好材料作文要注意以下几点：
一、明晰材料含义主旨
材料作文提供的材料是命题的载体，读懂材料，就是要明白材料的含义，从而为确立中心服务。如果
材料未读懂或理解有误，就会使审题失误，导致写作的失败。
二、明确写作要求
村料作文的要求有时在材料之前，有时在材料之后，是写作的限制条件。这些要求，大致是文体要求、
拟题要求、篇幅要求等。只有明确了这些要求，写作时方向性才会更强。
三、角度新颖，细处着笔
要根据自己的写作水平和对材料的把握程度，从小处入手，进行写作；注意求异创新，审题时要多想
几个角度，然后选择一个与别人不同的角度去写，容易出新。
四、拓宽思路，联系实际
材料作文要恰当地联系实际，可联系自己的生活实际，也可联系社会实际。总之，要在读懂材料的基
础上联系实际。
五、努力创新，与众不同
材料作文的写作力争能做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下功夫。在角度的选择、文章
的立意、表达方式的运用、篇章的布局上要勇于打破常规，标新立异。
六、语言活泼，风格奇新
相同的材料可以写出不同体裁的文章。在表达时，一定要根据所写的文体运用得体的语言加以表达，
力求明晰畅达，自然得体。
中考典例
全命题作文
一、（2011 江苏苏州）请以“最熟悉的地方也有风景”为题写一篇文章。
【要求】
1.将题目抄在答题卡上。
2.除诗歌剧本外文体不限。
3.不要少于600字。
4.文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
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5.卷面整洁，书写工整。
思路点拨
这个题目中有诗情画意，有人生的哲理，还洋溢着少男少女们喜欢的青春和浪漫气息。
1.圈定风景范围。“也有”表明陌生的地方、受到大家关注期待的地方（如风景名胜）固然有“风
景”，但你的身边，平常、普通的地方也有“风景”，只是你可能匆忙，可能不留心，经常忽略。同时也在
提醒人们关注眼前，留意脚下：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。“风景”的含义应该有两个
层面：一个是自然界的风景，如田园风光，校园美景，四时之景等；一个是精神层面的风景，即一种好的风
尚，一种精神、品质等等。写作时可以选择其中一种，也可以兼而有之。
2.突出风景变化。写作中要注意突出从“熟悉的地方没有风景”到“熟悉的地方也有风景”的发现
过程，要写出到底是什么发生了变化。比如熟悉的地方没有风景，是因为太熟悉而麻木了，还是因为太匆
忙所以没留心，还是因为对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现。
3.多重风景立意。如熟悉的爱中也有风景：懂得了父母的难，体会到老师的关怀等，关注情感体验，促
使自己正视人际关系；熟悉的校园中也有风景：初中三年，校园中的好多景色我们都熟视无睹，可是仔细
回想一下，我们对校园中的一草一木都是有感情的，关注精神世界，引领青春的正确记忆；熟悉的自然景
物中也有风景：我们不仅能从自然万物中获得生存所需，还能从中汲取到成长的哲理，关注心灵感悟，投
身大自然的怀抱；熟悉的事情中也有风景：从司空见惯的身边事情和国际国内大事中，都可以发现规律的
风景，可写成议论文，关注思维能力，引导开拓视野。
4.增添风景底蕴。为了提高作文的文化内涵，还可以适当引用和化用古诗词名句。如：你看陶渊明写
的 “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”这样的风景当然美。可是，对农村人来说，菊
花，谁没见过？篱笆，谁不熟悉？你的家乡没有南山，应该有东山，或西山，飞鸟更是常见的了，可是为什
么我们许多人总是抱怨熟悉的地方没有风景呢？东晋诗人陶渊明因为有一双发现美的眼睛，所以从熟悉
的地方发现了美，才给我们留下了极美的诗歌。
同学们，能发现“熟悉的地方也有风景”是一种积极的人生态度，可以从平凡中找到生活的乐趣。
佳作展示
最熟悉的地方也有风景
有人说，大漠孤烟，长河落日，豪迈壮阔的边塞才是风景。而你微微低头，看见的野花朵朵，嗅到的芬
芳阵阵不也是风景吗？有人说，千山横断，万川并流，震撼激昂的山水才是风景，其实蓦然回首，身边的小
桥流水不也很美吗？
世界上并不缺少风景，熟悉的地方也处处充满风景，所缺的只是一双灵动的双眸，一双善于捕捉每一
缕惊鸿之美的眼睛。
“三秋桂子，十里荷花”让一代金主遂起马踏中原，游目江南之志的柳永可谓是没落失意，空有一不
留神便溢得满纸词句灵动生辉的才华，却只落个柳屯田的“大”名。当他无意功名、寄情诗词之时，他蓦
然发现，风景其实一直跟随自己，“才子词人”在自己的世界也可以“自是白衣卿相”。他的才华得到无
数人的认可，够了够了，能获得后世一句“凡有井水饮处，皆能歌柳词”的赞誉，还有什么能比这更美？
这是每一个诗人所追求的最美风景——百姓的认同。所谓“浮名”，哪比得上“浅斟低唱”？有了这最
美的风景，柳永在诗词的世界里也可以登基称王。
“大师绝代风华，天才卓尔不群”，人们以为出书千万，稿费万千，便是一个作家所追求的最美的风
景，可是，真正的作家却知道，最美的风景其实是在自己身边。只要有一本好书，一领草席，在破庐中也有
美丽的风景。当别人在围城里寻找风景，钱钟书却在围城之上怡然自得，因为他身边有书，有着最美的风
景。“文革”之中，他便是靠着书籍怡然自得，哪管世间几多烦恼，大师自在风景之中。
“迷，则乐境为苦海，如水凝为冰；悟，则苦海为乐境，犹冰涣作水。”《菜根谭》中的一句话道破天机。
许多人苦苦追求风景，却不知道风景就在自己身边，只是自己身于其中，反而看不见风景。
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身边处处有风景，只不过你缺少发现美的眼睛，细心观察，用心捕捉，你会发现一草一木，一花一石，
也是美妙无比的风景，你所追求的风景其实近在咫尺。
当你不断奔跑去追逐落日的余晖、天边的彩霞，你认为那才是最美的风景，请暂时驻足，望望脚边的
池塘，那里也有天光云影，那里也有最美的风景。
当你在人生路上匆匆奔跑，追寻风景，请驻足静心，用心探寻，风景就在你身边。
点评分析
这是一篇文质兼美的文章，语言灵妙，具有美文风范。
素材经典。本文因经典人物素材的运用而显得内容充实。一则是大词人柳永的素材，柳永自身的作词
才华是最美的风景；一则是大作家钱钟书的素材，从另一个角度写身边的风景。两则素材，古今联璧，相映
生辉。
引句精彩。作者引用了一些句子，使文章底蕴深厚，彰显文化魅力。特别是引用《菜根谭》中的原句，
揭示了全文的关键，点明了发现风景的真谛所在。
哲思动人。在优美的文面之下，隐藏着震颤读者心灵的哲思，指引了一种人生方向。文章卒章显志，
“驻足静心，用心探寻，风景就在你身边”，含义隽永，启发性强。
二、（2012 湖南怀化）阅读下面材料，按要求作文。
时间在一秒一秒地流逝，我们在一点一点地成长。从懵懂无知的天真孩童到意气风发的沉稳少年，我
们有过许许多多的难忘经历。在这些经历中，我们品味了生活的酸甜苦辣，也收获了人生的成长与快乐：
一次难忘的家务劳动（洗衣、下厨、搞卫生等）让我们体验到劳动的艰辛，懂得了感恩父母；一次难忘的旅
行，让我们领略了自然的神奇，感受到生活的多彩；一次来之不易的成功，让我们体验了付出的重要，明白
了奋斗的可贵……
请以“在体验中成长”为题目写一篇文章，来展示自己独特的人生体验吧！
要求：
1.文体自选（除诗歌外）。
2.文章不少于600字。
3.认真书写，力求工整、美观。
4.文中不得出现泄露考生身份的人名、校名、地名。
思路点拨
这是一道给材料命题作文，文题导语已经明确告诉了考生此次作文的重点，即叙述经历、品味生活、
感悟成长，并给了几个方向的提示。
写作中，应该致力于以下几点：
1.精心选材，写好一次亲身经历。所写的经历必须有触及灵魂的深刻感受，只有这样，写出的文章才
会有真情实感，才会情理兼具。同时，还必须对这次经历进行生动、具体的叙述，力求再现具体可感的生活
情境，尽显生活的精彩，以增强文章的真实性和感染力。
2.情理兼容，表现出成长的体验。对所经历的生活进行描述时，应让“情”洋溢于字里行间，使
“理”蕴含于经历之中。可以通过人物的内心独白，人物的对话，寓情理于景物的描写中，或是直抒胸臆，
表现生活的情趣或所蕴含的哲理。
3.升华主题，抒写对成长体验的感悟。成长是一个过程，感悟是一种收获。在记述生活经历的过程中
必须表达出自己的感悟。成长既然是一个过程，就应该表现出它渐变的动态轨迹。因为人对事物的深刻认
识，以及对自我成长的感悟，不可能在较短时间内完成，需有一个过程，这才合乎情理，合乎认识规律。抒
写对成长与快乐的感悟，可以通过议论来表达，也可以通过议论与抒情相结合来表达。这种感悟语句最好
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安排在文末，当然也可以出现在文首或文中，要根据需要而定。
此外，文题所要求的四个方面，切不可忽视。
佳作展示
在体验中成长
我是一个出生在农村的孩子，山间的一切对于我而言，并不陌生。
从小我便与父母在山间行走，那陡峭的山坡、悬崖，那蜿蜒曲折的山道……我能想象出，炎炎烈日下，
刺骨寒风中，我的父母是迈着怎样沉重的步伐，长年累月与重重大山相伴的！
青山环绕，溪流弯弯，外婆的家在离我家不远的青山绿水间。在外婆家的那些日子，我常伴着外婆上
山放牛。那是一幅幅惬意的放牧图，也是一曲曲悠扬的放牧歌。牛儿悠悠地摇着尾巴，缓慢前行，脖子上的
铃铛发出清脆的声响。我手里拿着长长的木鞭——一种极普通的木条，路边随处可见，神气地扬着。外婆
带着我，给我讲放牛娃的故事。外婆的故事中总是有山有水，有在溪流中游泳的牛，还有成群的放牛
娃……每当此时，外婆的脸上总是洋溢着微笑，那微笑仿佛是故事的一部分。
“从前有个放牛娃，把牛赶到山上的路旁吃草，自己却与放牛的伙伴到溪边玩耍。不料突如其来的大
雨吓跑了吃草的牛，也吓坏了放牛娃和他的伙伴。放牛娃跑回家时，才想到把牛丢了。正要出门寻牛时，放
牛娃发现雨帘中正不慌不忙地走着两头回家的牛……”
我想，当时的放牛娃一定又惊又喜——外婆脸上洋溢的笑容告诉了我。
我不知道到底时隔多久，父母的青丝添上了白发，我长大的梦想变成了现实，外婆也在岁月流转中逐
渐衰老。
外婆去世时，我们不在她身边。再回到那座大山时，只看见外婆无数次进出的家。那是一栋风格古朴
的吊脚楼。房中光线不好，有些角落很昏暗。而此刻，黑与白却映衬得如此鲜明。房子中间，便是外婆的遗
像，是那永远定格在时空中慈祥的微笑……
我突然读懂了外婆讲故事时的那种微笑，那对自己牛群满意的幸福微笑，以及期盼儿女们回家的真
诚微笑……
原来对儿女的守望，也是大山深处父母们的一种期盼，一种幸福……
点评分析
叙写特定的生活环境，展现体验到父母长年累月与重重大山相伴的艰辛与劳苦的感受；叙写跟外婆
度过的一段生活，以及后来瞻仰遗像的情景，含蓄而深沉地表达出在体验中成长的主旨。描写生动，画面
优美，语言清新，是本文的突出特点。
半命题作文
三、（2012 河北）题目：我与________的亲密接触
【要求】
1.把题目补充完整。
2.有真情实感。
3.不得套写、抄袭。
4.不少于600字（写成诗歌不少于20行）。
5.文章中不要出现泄露考生身份的真实地名、校名和人名。
思路点拨
写好半命题作文，关键在于补题。俗话说，题好一半文。“我与________的亲密接触”从结构形式上
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看是补中间部分的半命题作文。横线上能填的内容可以说“五花八门”，但是一定要遵循一个原则，那就
是与现实生活紧密结合，体现时代特点。所填的内容可以是一个人，一件东西；可以是一个事件，一种现象；
可以是一种景致，一种行为；可以是一种情愫，一种体验；可以是一种感悟，一种认识……不论写什么，都
要充分调动生活积累，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以“小切入口”为上策，如此，定能夺
人眼球，博得阅卷老师的青睐。
根据试题特点可以从如下几方面扮靓标题。
一是以人物、实物等来补题。例如，“我与自然的亲密接触”“我与网络的亲密接触”“我与动漫的
亲密接触”“我与外星人的亲密接触”“我与诱惑的亲密接触”……
二是从励志方面来补题。例如，“我与成功的亲密接触”“我与苦难的亲密接触”“我与挫折的亲
密接触”“我与理想的亲密接触”“我与奉献的亲密接触”……
三是用情感类的词语补题。例如，“我与父爱的亲密接触”“我与母爱的亲密接触”“我与友情的
亲密接触”“我与故乡的亲密接触”……
无论怎样补充，怎样立意、选材，都必须围绕作文“我”和“亲密接触”这两个关键词语，而“亲
密”则是关键中的关键。这就要求所写的内容必须是自己的亲身经历、亲身体验、亲身感悟等，这样才能
扣住“亲密接触”。
如果写与自然有关的文章，就必须有对四季景色或山水风光等的细腻观察和体验，只有这样才能揭
示人与自然和谐相处的意义。如果写叙事抒情类的文章，必须有生动的生活细节描写，因为“真实的细节
描写是塑造人物，达到典型化的重要手段”。这就要求抓住“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语）
把它们巧妙地镶嵌到文章中。
佳作展示
我与风的亲密接触
我想拥抱风，并成为它的心跳。
——题记
你轻轻拂过我的脸，让我为你着迷。你没有色彩，却让世间风光无限。
古往今来，多少人为你倾倒，为你轻吟。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是你的姿态吧；“昨
夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”，是你的魅力吧；“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，是你的诱惑吧；
“黄云万里动风色，白波九道流雪山”，是你的豪壮吧。
你平淡，你多情，你潇洒，你豪放。
你在春天扬起温柔的情思，拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪。你挥洒爱的雨露，沁润着枯萎的树枝，滋
养着田里的麦苗，伴着春光，你轻歌曼舞，向人们展示着你的魅力。春天的风，像一支清新脱俗的乐曲，携
带着希望，唤起了沉睡的生命，也唤醒我惆怅的心。从此，我感受到了生命的活力，于是，我陶醉在春风里。
你在夏日献出火热的激情，让大地郁郁葱葱。那动人的绿呀，激起农人对秋的向往，对丰收的畅想。我
走在田埂上，迎着你火样的热情，心里充满无尽的遐想。有了你，我的心不再荒芜，青春的田野也有了色彩。
夏天的风，谢谢你，让我的世界多姿多彩。
你在晚秋吹来了丝丝感伤，让我为你忧郁。我知道，你有灵性，多愁善感，在所难免，但你不孤单，因
为你带走了所有的色彩，你的心中五彩斑斓，你充实，你幸福。我从落叶中读懂了你，你送走了幼稚，带来
了成熟。我把落叶捧在手里，同时也把你留在心中。于是，我的青春也变得靓丽和稳重。
你在冬天像难驯的野马，在田地里奔跑着，把小草踩得一片狼藉，把落叶吹得漫天飞舞，吹走了繁华，
吹走了虚伪，只留下赤裸的大山和大地。你用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志。冬天的风，你
好强劲，打痛了我的脸，也打醒了我的心，让我学会了冷静地思考人生，不再叛逆，不再轻狂。我走在凛冽
的冬风里，感受着人生的冷酷与沧桑。
我在风中行走，我与风亲密接触，感受风给我的唯美，感受风给我的启迪。
风，你是我一生最美丽的拥有。
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点评分析
这是一曲对风的由衷赞歌。用第二人称“你”代指被描写对象——风，这样写如与风谈心，显示出
“亲密”，扣题紧，也便于抒发感情。
文章的亮点表现在以下几个方面：
1.季节转换，线索分明。以时间的推移和季节的转换为线索，演绎出了风的唯美以及风给“我”的启
迪。
2.适时引用，添彩增辉。适时引用诗词名句，是本文的亮点之一。文章的第二段“沾衣欲湿杏花雨，吹
面不寒杨柳风”等诗词名句的引用，为整篇文章的描写和抒情奠定了坚实的基础，让读者沉浸在浓浓的
文化氛围之中。
3.善用修辞，文采飞扬。本文是运用辞格的典范，文中运用了比喻、拟人、排比、拈连、通感等辞格，使
语言靓丽而有吸引力。
话题作文
四、（2012 重庆）
当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全；当两只手同时伸向一本喜爱的书
时，一只手陡然放下，这是成全；当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全。
成全是生活中的和风丽日，展现出一道道优美独特的风景。
请你以“成全”为话题，自拟题目，写一篇文章。
【要求】
1.内容具体，有真情实感。
2.除诗歌外，文体不限。
3.字数在600字左右。
4.凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B 、C等英文大写字母代替。
5.不得抄袭。
思路点拨
本题属于话题作文。提示语已经从多方面介绍了成全的含义，因此，不要把它理解得太片面。成全应
该是一种美德，一种积极向上的心态，一种乐观豁达的胸怀。“题好一半文”，在拟题时，一定要让标题亮
丽多彩，吸引阅卷老师的眼球。拟好题目后，确定好本文的主题，就可以选择自己最擅长的文体来写。本题
可以写记叙文，也可以写议论文。无论哪种文体，都要注意用新颖的构思、富有文采的语言区征服阅卷老
师，赢得高分。
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白玉鸟
因为懂得，所以慈悲。
——张爱玲
儿时，奶奶为讨好她，买来了一只浑身金黄的白玉鸟。
身躯玲珑饱满，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿。一双小巧赤足优雅地勾住栖木，朱红小嘴儿更让人见
了爱不释手。
那鸟儿刚来时，费了她很多心血，有时鸟儿对她不理不睬，她也不气。细心照顾白玉鸟，不仅是那俊俏
样儿着实让人喜欢，更因为它是奶奶赠予她的礼物。
白玉鸟对她来说已不再是供消遣的娱物。
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时光荏苒——
几丝墨绿的爬山虎没了当年的雄气，无力地垂着，桌上杂乱的白纸，压抑、沉重。
“娃，都闷在家几天了，出去溜达溜达吧！”
她不语，只直勾勾地死盯着鸟笼，四目无神。
母亲只得无奈地叹了口气。
许久——“妈，你说鸟会……”她不敢说下去……
看着女儿颤抖的身躯，母亲也无能为力了。自从奶奶去世，这鸟儿几乎就成她的唯一了。可偏偏不知
怎的，几星期前任人怎么逗它，始终都不吱一声，天天撞鸟笼。
第二天，她早早便打理好一切，到镇上去找兽医了。
“医生，可是得了病？”
“得啥病呀，就是想出去啦，放了这鸟儿吧……”
她惊愕无语，自己怎可能放了这鸟儿，一定是最近鸟儿吃得不好！
“你看，今儿可比昨天多了一个蛋黄呢，你就尝尝吧！”她几乎是用乞求的语气了。可笼里鸟依旧瘫
坐在笼府，已没有力气像当时那样傲气十足地站在栖木上高歌了。
“你吃点吧，不吃会死的！”她几乎是怒吼了，可白玉鸟却只是望着笼外的天。
她没有法子，只有失望地放下笼衣。
凉风习习，田野上到处是张开笑靥的花。
“妈，今天是个大晴天，我出去遛鸟了。”
她希望晴天能带给鸟儿好心情。
将笼子挂在枝头，她撩起了笼衣。
白玉鸟的羽毛像枯萎的玫瑰，早已风残月蚀，失了昔年的荣光。
“叽——叽”白玉鸟儿激动了，那不就是它幻想的天空吗？呵，天空，我来了！
铁栏已不能囚禁它的身体了。它一次次奋力撞向笼子，撞得毛羽散落，撞得头破血流。
“别，别呀！”她尖叫着，“你会死的！”她放下笼衣，希望鸟能安静，却没想到这更加激起了鸟对
蓝天的欲望。
看着有血迹流出笼底，惨红的羽毛让人触目惊心。缓缓爬起，它用尽最后一丝力气飞向远方……
她成全了白玉鸟？
几天后，她找到了白玉鸟的遗体，将它埋在了一棵树下。
霎时，只剩下断肠人流出一滴伤心的泪。
点评分析
此文选材新颖独特，围绕话题“成全”演绎出一则令人震撼的故事。文章以白玉鸟的命运为线索展
开，叙事一波三折，扣人心弦，结尾余音绕梁，惹人深思。白玉鸟是奶奶赠予她的礼物，但那只白玉鸟一心
向往自由的蓝天，主人公面对白玉鸟的去留，陷入了左右为难的境地。鸟与人瞬间走向了对立，一个想留，
那是奶奶的礼物；一个想去，不惜“撞得头破血流”，主人公在几度犹豫，几番周折后才成全了鸟的自由，
但鸟还是悲惨死去了。凄惨的结尾引发我们的思考：主人公到底是成全者还是这一罪恶的制造者？这就
丰富了文章的内涵和厚重感。
此文语言细腻精致，人物刻画恰到好处，富有诗意的环境描写渲染了气氛，也推动了情节的发展，增
添了文采。开头引用张爱玲的诗句更是巧妙精当。
材料作文
五、（2012 辽宁沈阳）请阅读下面材料，按要求作文。
古希腊有一个叫卡里亚斯的人，酷爱学习。他通晓音乐、演讲、军事、科学等各种知识。
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有一天，他到山上的神庙去祈祷，不小心掉进了山谷。丛生的草木接住了他，他才得以保全性命。绝壁
悬崖使他与世隔绝，他每日只能以野果、野莱为食。虽然生活极其艰苦，但他却能在研究山谷的动植物与
地形的过程中找到极大的快乐。后来，他利用自己所学的知识，燃火生烟，终为外界所救。
【要求】
1.请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
2.除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。
3.字迹工整，书写规范，字数600～800字。
4.文中请不要出现真实的姓名、校名。
5.文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
思路点拨
本题为材料作文。这一材料作文表面上看比较难写，但是如果静下心来分析就会发现，可写的点很多，
不要怕立意不准，只要能够扣住一方面的要点就可以了。这个材料作文，考生可以写积累的重要性，也可
以写知识能够改变命运，还可以写所理解的坚持、持之以恒等话题。这些都是考生日常生活中比较熟悉的
主题，方便考生发挥，也更容易写出深度与广度。
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知识改变命运
人物：赵林，一个憨厚老实，却不思进取的阔公子；张力，勤奋好学，家境贫寒的读书生。这两位可是
十足的铁哥们，也是一对欢喜同桌。他们是山东济南人。
时间：1996年6月
背景：这两位书生正预备体验“千军万马闯独木桥”的阵势——高考。
第一幕
张力：（埋头苦干，咬着笔杆，紧皱眉头）这题怎么这么棘手呀？
赵林：（翻阅着动漫，嚼着泡泡糖，高跷二郎腿）哎，不会做就别做了呗！动漫多好看呀！
张力：（叹了一口气，摇了摇头）兄弟，现在可是关键时期，咱们马上就要经历“一考定终生”了，多
花点心思学习吧！
（话外音：看潮起潮落，赏花开花谢，高考在考生们的提心吊胆中已经过去，丰收的秋天，北京大学迎来了
又一批学子）
第二幕
张力：（怀着无限憧憬，拎着大包小包的行李在北大西门前）啊，我魂牵梦绕的圣地，末名湖，博雅塔，
我来了！
赵林：（穿着一身名牌，慢慢驾奔驰轿车经过北大西门）咦，你怎么在这儿，张力？你考上了北大吗？
张力：（万分惊喜）对呀，这是我梦开始的地方。你呢？在你父亲的北京分公司做经理吗？
赵林：（万分惊喜，十分自豪，拍了拍胸脯）我是黑鸟木头市场的总经理呢！
张力：（十分钦佩）恭喜恭喜。
（话外音：两个铁哥们又在北京相遇，一个选择了书，另一个选择了经商，5年后，他们的境遇如何呢？）
第三幕
（在北京一家微软公司的门口）
张力：（匆匆忙忙正摸索着钥匙，欲驾车回家）喂，赵林，好久不见，还好吗？我是张力！
赵林：（忽然转过身，看见旧友，激动不已）赵林，我现在好后悔啊，父亲的公司已经被环保局命令关
闭了！现在没有文凭的我只能为别人打工了！书，真是一笔财富！
张力：（微微一笑）书是人类进步的阶梯；读书，是生命飞翔的羽翼！没关系，趁现在还年轻，再读些
书，为自己铺设通往明天的道路！
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赵林：（热泪盈眶）我能行，让书走进我的生活，我的未来还有梦！
（两人紧紧握住对方的手，眼神里充满了一种叫“坚信”的东西）
点评分析
本文采用剧本的形式，为我们虚构了一段关于“知识改变命运”的故事。故事讲的是一对欢喜同桌
不同的命运：一个是不思进取的阔公子，选择了在父亲的公司经商做经理的人生之路，然而，5年后父亲
的公司倒闭，他只好为别人去打工；另一个是勤奋好学，家境贫寒的读书生，考上了北大，之后在北京一家
微软公司任职。通过两人不同命运的对比，告诉人们一个道理：知识改变命运。
本文最大的亮点就是：构思巧妙，形式新颖，立意能紧扣题目。
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