文档内容
让更多的孩子得到更好的教育
中考总复习——写作技巧指导
撰 稿：张晓春 审 稿：王书萍
考点透视
《新课程标准》确定的初中阶段写作具体目标是：写作时考虑不同的目的和对象，写作要感情真挚，力
求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事
物的特征，力求有创意地表达；根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的顺序和详略。条理
清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容；写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，
做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文……简单地说，就是会
写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文；内容具体明确，语言文从字顺；感情真实健康，
力求有创意。
【高清课堂：中考作文备战策略ppt2--4】
写作指导
记叙文写作
一、写人记叙文
写人为主的记叙文，可以写一个人，也可以写一组人。写一个人，可以通过一件事，也可以通过几件事
来表现。倘若是通过一件事来写人的，就要写他最能打动人，给人留下深刻印象的那一件。如果通过几件
事来表现人，则要写好这几件事，把聚焦点对准人。写一组人的，文章写的人多，事情也多，要考虑用什么
中心思想把人物的事迹组合到一起来。
写人的文章，要区别主次，一方面要注意突出主要人物，另一方面也不要忽略次要人物，乃至群众角
色。要做到详略得当，人物之间能互相配合。
二、叙事记叙文
叙事为主的记叙文，可以写一件事，也可以写几件事。写一件事的，要注意完整，要交代清楚时间、地
点、人物，事情的发生、发展和结果。特别是对于事件的发展经过，要写得周密，前后要照应，不能出现漏
洞。另外，一般在事件发生、发展过程中都存在矛盾，写一件事时要注意突出矛盾冲突，揭示矛盾发展、激
化、消解的过程。
记几件事的，要注意表现同一个中心，即围绕中心来组织材料。有些记事的文章所写的不止一件事，
这些事看起来是互不相干的，但是读起来却觉得彼此相连，浑然一体，这是因为作者选取了有内在联系的
事，选取合适的角度把它们有机地组合在一起。记几件事的，还要注意点面结合，写每件事时也不必平均
用力，要注意详略的合理安排；还要注意顺序的选择和安排。一般说来，写几件事的，大多用分叙、平叙，
兼顾时间顺序。
三、写景状物记叙文
1.写景
（1）写景要安排顺序。不论是写一种景物，还是多种景物，都要安排好顺序，或是由高到低，或是由远
及近，或是先实后虚，或是以时间为序，或是以行踪为序。因为只有把顺序安排好了，作者写起来才顺手，
文章也有条理，便于读者欣赏。
（2）写景要有目的、有选择。写景并不是为写景而写景，它总是与作者的主观情感相融合。有的写景
为的是渲染气氛，有的写景为的是抒发作者感情，有的写景为的是推动故事情节的发展，如此等等。
（3）写景常用的方法一般是定点观察、移步换景和特写镜头描写等。在具体运用这些方法写景时，必
须充分调动联想和想象。联想和想象是艺术的花朵，在写景类记叙文中使用此法，可以由此及彼，冲破时
空限制，神游千载，纵横万里，大大扩展思路，把景物写得更具体形象，更能表现主旨。另外，写景时要善
于融情于景。情是景的主宰，是景的灵魂。缺少了作者思想感情的景物描写，是死板单调的自然景象的翻
版，是没有生命力的。优秀的写景类记叙文，无一不是融入了作者深厚的感情和独特的主观体验的。因此，
写景类记叙文，一定要带着作者独有的眼光和情感，深入体味景物。使情融于景的方法一般有三种：一是
触景生情，二是寓情于景，三是情景交融。
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2.状物
（1）细致观察，抓住事物的外形特征。细致观察事物，抓住物的表态特点和动态特点，对物的外形、颜
色、状态以及与周围事物的关系、事物的变化和活动情况加以认真琢磨。只有这样，才能准确描写出事物
的特征。
（2）借物抒情，写出物的品格。借物抒情，往往不是把感情直接说出来，而是渗透在对某一景物描写
的字里行间。一般是“借物赞人”或“借物喻人”，在赞美某一物的基础上，通过联想来歌颂相关的人。
因此，所状之物必须是自己熟悉并有深刻印象的内容；用朴实而准确的语言，恰如其分地状物，表达真情
实感。
（3）托物言志，表达作者的思想。托物言志，就是借助外界的某种事物，来表明作者爱憎分明的情感
和思想认识，即把思想情感和认识寄托在某种外物之中。它常常是全篇都围绕某种外物展开，处处都出现
该外物而这种外物则具有某种象征意味，如茅盾的《白杨礼赞》。
议论文写作
新大纲所要求的初中阶段要学会写简单的议论文，主要有两种样式：一种是一事一议的文章；另一种
是读后感、讲解。写作议论文主要应注意三个方面：
一、论点正确、鲜明
一篇议论文的质量，在很大程度上取决于论点提得怎么样，以及提出后是否得到有力的证明。对论点
的要求，一是正确，就是要符合客观实际，符合马克思列宁主义的科学真理。二是鲜明，就是作者赞成什么，
反对什么，态度明朗，不可模棱两可。三是集中，就是中心论点要单一，不可“多中心”。四是深刻，就是
论点应触及论题的实质或要害。五是新颖，就是见解独到，给人以新的启发。
二、论据真实、典型充分
言必有据，持之有据，这是言论的必要条件。按论据的性质和特点，可分为事实论据和理论论据两大
类。这里重点说说最常见的说理方式——用事实说明道理。
1.事例要典型，有代表性，要能揭示事物的本质或规律性，这样的事例精练集中，能起到以一当十的
作用，会大大增强文章的说理效果。
2.事例要新颖。翻开学生作文，若是谈勤奋的，不是头悬梁锥刺股就是马克思在大英博物馆读书；谈
助人为乐，必举雷锋、徐虎；谈为人民服务，必举焦裕禄、孔繁森……不是说这些事例不能举，而是常举这
些事让人感到厌倦，毕竟人们喜欢的是新颖鲜活的时代感强的事件。
3.事例要概括。议论文的主要任务是讲道理，要把道理阐释得深刻透彻，令人信服，里面的事例只是
为论证观点服务的，它处在配角的位置，它的篇幅不能太长，否则会喧宾夺主，因而它的篇幅宜少而精，概
括性宜强。
三、论证严密、有力
论证要严密，即能抓住论点与论据之间的内在联系，对论据作恰当的分析，使之必然地推出论点。所
谓论证有力，是指能用恰当的方法将论据组织起来，对论点进行有效的论证。
常见的论证方法有：
1.例证法，就是用典型事例作为论据来证明论点的方法，也就是常说的摆事实。
2.引证法，是用已知的公认的道理、原则作论据来证明个别性的论点。
3.对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。
4.喻证法，是用比喻来说明道理的方法。
5.引申法，也叫归谬法，由反面论点引出错误结论来说明道理的方法。
除上述五种以外，还有类比法、反证法、分析法、层进法等。
最后，要使论证严密、有力，还要讲究议论语言的准确性、严密性。所谓准确性，是指写作议论文时对
观点的阐明要符合实际，揭示事理的必然性。所谓严密性，是指写作议论文时语言要无懈可击，没有漏洞。
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说明文写作
一、事物说明文
事物说明文侧重于说明事物的外在形态。
1.建筑物说明文：建筑物说明文主要是要把建筑物的形状、结构、布局准确地介绍清楚。尤其是建筑
群，要把方位说准确，说明白。重点抓住建筑物的外形、结构特征进行说明。选好参照物，用准方位词。根
据写作目的和对象，有详有略，详略得当。
2.物品说明文：介绍说明一样物品，这“物品”包括工艺品、图画、用具等。一般要按照“整体——局
部——整体”的步骤来观察、分析物品的造型和图画的画面。再分析画面的寓意或中心。把物品的造型、
图画的画面分成几个部分，有条理地依照次序说明，文章的结尾最好用一句评论性的话将寓意点明。
3.动、植物说明文：介绍说明动、植物，可以从形态、习性、分布、品种、功用、动物饲养、植物栽培及进
化历史等方面进行。注意抓住重点，确定明确的中心。通过查资料，细观察，理出说明特征的几个方面的材
料，然后从多角度进行说明。
二、事理说明文
如果说事物说明文主要是解决“是什么”的问题，那么事理说明文主要解决“为什么”的问题。准
确全面地认识事理，在说明时不要有疏漏，特别是关键的原因。通俗易懂地表述事理，要与日常生活相结
合，从具体形象的实例入手，由浅入深，由表及里，多使用一些能化深奥抽象为形象具体的说明方法。
三、科学小品文
科学小品的科学性非常重要，引用的资料必须可靠，数据必须精确。短小精悍，题材广泛。它是科学
文艺的一种，文笔要轻松活泼，要善于运用修辞，使科学原理通俗易懂。
应用文写作
《新课标》要求初中学生能写一般的应用文。初中语文教材中编排了35种应用文体，从历届各地中考
试题看，学生应着重掌握电报、书信、通知、启事、倡议书、申请书、感谢信、贺信、计划、总结的写作。
应用文写作训练主要包括三个方面：
一、格式规范
每种应用文都有各自固定的格式，不能随意更改。在训练时可将各种应用文的格式进行比较，不断强
化记忆。
二、内容具体清楚
因为应用文是写给别人看的，不能有半点含糊。
三、语言简明、得体
应用文的语言有别于其他文体，重在适用。首先要力求简明，切忌啰嗦。发一份电报，能用10个字就
不用11个字。其次应用文应针对不同读者，根据“主”与“客”的不同关系，选用合适得体的语言。另外，
语言还须大众化、通俗易懂。
常见的考查方式有两种：一是以小作文形式出现，字数大多在150字左右；二是以病文评改形式出现，
对提供的病文按要求进行评说和修改。
中考典例
记叙文
一、（2012 安徽）以“____在其中”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
1.先把题目补充完整。你可以从“趣”“美”“情义”“做人”中选填，也可以填其他词语。
2.可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
3.文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则扣分。
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4.抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
5.考虑到内容充实，文章不要少于500字。
思路点拨
这是一道半命题作文。考生可以从所给的“趣”“美”“情义”“做人”中任选一个，也可以把自
己熟悉的其他词语填入空处，这样就比较灵活，给了考生很大的自由。文章在拟题方面有这么大的选题空
间，考生应该会“有话可说”。这也正是现在考场作文提倡“不设审题障碍，让所有考生有话可说，有事
可写，保证让考生正常发挥作文水平”的具体体现。
要想写好这个文题，可从以下几个方面入手：
1.仔细审清题意
这个题目暗含着一个叙述主体——“我”，“我”的思考和感悟必须在作文中表现出来，即要能写出
“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”。“其中”是代词，是情感载体，没有情感载体，情感
就失去了依附。只有紧紧抓住“我” “在哪里面”“感受” 这三个重要的元素，才能很好的完成此篇
作文。
2.定写作对象
写半命题作文，首先要按要求把题目补充完整。写好这个文题，写作对象的选择很重要。学生可以从
提示语所给的“趣、美、情义、做人”中任选一个，也可以挑选自己熟悉的其他词语填入空处，比如：父爱、
母爱、友情、读书、游戏、乐趣、挫折等等。选择词语时一定要注意词语与后面“在其中”的连贯性，不要
选读起来不通顺的词语。
3.明确文体特点
虽然说“提示与要求”中说“可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作”，但这个文题很显然适合
写一般记叙文与散文。在写记叙文时如果没有细节的描写、场景的刻画、语言的流畅，只是一味粗线条地
介绍、交代，难有上乘之作。写散文没有阅读的积累、真挚的情感、切身的感受，容易空洞、松散。
写记叙文要力求写出真情实感，要有细节描写，场景刻画。写散文要写出浓厚的文化意蕴，语言要精
美，要有深厚的文化积淀。切忌写得四不像，大段大段地引用故事，没有自己的经历，缺少自己独特的感悟
与认识。记叙文不像记叙文，散文不像散文，文体不明，思维混乱。
4.选好立意角度
（1）可以写阅读中的乐；实践中的趣；交往中的情；见闻中的美。
（2）可以写下棋，弹琴，听音乐，练书法，跳舞，参加军训、参加机器人大赛熬夜编程等表现乐在其中。
（3）可以写亲情，通过叙写冲突、误解，揭示背后是关爱，亲情无价，亲情永恒。比如有位同学的构思
就很好：通过自己迷恋上网，写与父母之间的矛盾冲突，进而揭示父母深沉的爱子之情，这样的文章就很
容易得高分。
（4）可以写友谊，同窗，师生，邻居，表达眷念、不舍、温馨、温暖、友谊之树常青。
（5）可以写大爱，写感动中国人物，揭示其精神内涵，灵魂美质。
（6）可以写爱国心、责任感等。
（7）可以写历史文化名人和诗词歌赋所蕴含的文化意蕴。……
佳作展示
幸福在其中
记忆的湖畔我独自行走，看记忆的洪流奔涌而下，蜿蜒着我无尽的欢乐，那迸溅起的朵朵浪花，绽放
着我无数的幸福！
忽略了春天的第一抹新绿，因为我有姥姥的风筝。那是一个很大很大的风筝，是姥姥亲手为我做的，
它是一只雄鹰。姥姥总是说，我现在是一只小雏鹰，终有一天，我会脱离她的怀抱，挣脱那一线的束缚；姥
姥也总是说：我一定会成为一只雄鹰，飞向辽远的天际，寻找属于自己的天空，可是，小小的我可答应不了
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这些，只顾拉姥姥去放风筝。在田野上又蹦又跳，“践踏”着忍冬的新苗，痴痴地望着幸福的轮廓！
黯淡了夏夜的第一颗星辰，因为我有姥姥的故事。在姥姥的故事里，我是灰姑娘，是小红帽，是白雪公
主……姥姥的故事似乎讲也讲不完，我每次都躺在姥姥怀里，缠着姥姥接着给我讲故事。于是，姥姥就又
开始给我讲那个很长很长的故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚，老和尚在给
小和尚讲故事，从前有座山……微合了双眼，静静地倾听幸福的心跳！
遗忘了深秋的第一片落叶，因为我有姥姥的常青藤。那是一种不知名的植物，只知道它一年四季都是
青的，就姑且唤它叫做常青藤吧。它是姥姥最喜爱的植物，姥姥说它生命力很旺盛，不娇贵，好养活。一次，
我生病了，很严重的病，姥姥就把它送给了我。醒来睁开眼就看到它，逼眼的绿，很是动人，细细的欣赏幸
福的颜色！
冷落了初冬的第一朵雪花，因为我有姥姥的烤红薯。姥姥烤的红薯可是天下最美味的食物，是我茶余
饭后的最爱，可香可甜了！每到冬天，姥姥总喜欢烤个最大最甜的红薯让我带着在上学的路上吃。而我总
是不舍得它过早地下肚，就在路上双手捧着取暖，任雪花对我的百般挑逗我也丝毫不会心动。到了座位上，
再小心地掰开来，细细地品尝，慢慢咀嚼幸福的滋味！
时间的车轮一遍遍地碾压过我的记忆，时光一去不复返，回首往事，我明白了，这就是幸福。姥姥的爱
无声，姥姥的爱无语，姥姥的爱任我在其中畅游。姥姥的爱，幸福在其中！
点评分析
1.构思精巧，思路清晰。
文章主体部分采用排比段的形式，以“季节”为序，从“春”“夏”“秋”“冬”四个角度叙写了
姥姥对我的关爱。思路清晰，给人以整齐之美。开头结尾扣题自然，遥相呼应，结构严谨。
2.感情真挚，语言生动。
文章以清新的笔调，精细的描写，再现了自己成长中的美好记忆。字里行间流动着对姥姥的无限感激
之情。语言鲜活灵动，极富穿透力。比如文章开头的句子：“记忆的湖畔我独自行走，看记忆的洪流奔涌而
下，蜿蜒着我无尽的欢乐，那迸溅起的朵朵浪花，绽放着我无数的幸福！”这样的句子很容易让阅卷老师
眼前一亮。
3.选材典型，感人至深。
文章选材很有特点，很符合儿童的心理。春日放风筝，夏夜听故事，深秋的常青藤，初冬的烤红薯，像
电影一样都深深地定格在我的记忆深处。每一则素材里都充满着姥姥对我无微不至的关爱，读来生动感
人。
议论文
二、题目：误会
【要求】
1.请以“误会”为题写一篇记叙文或议论文，不少于600字。
2.中心突出，主题明确。有真情实感。
3.正文中如需出现人名、地名、校名，请用××或虚拟名称替代。
思路点拨
首先要正确理解什么是“误会”。就误会产生的原因而言，一般是缺乏相互理解，因此要消除误会，
就要先做到准确理解对方，以避免误会；误会之后要善解人意，学会倾听、交流、宽容，用换位思考来化解
误会。
写记叙文，要通过一个别开生面的故事或片断组合，借助曲折的情节和多角度的描写来引人入胜。
写议论文则要围绕找误因、寻解法的思路来写，这样就可以透过误会的表象升华到本质认识。
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据此，我们可以确立如下立意：
1.学会消除误会，跨越心灵障碍。
2.学会换位思考，倾听心灵之音。
3.化解心中的误会，我们需要一颗信任、宽容和理解的心。
4.学会享受误会，享受误会是一种豁达、宽容的人生境界。
佳作展示
误会
误，错也；会，即理解。误会，就是错误的理解。纵是智者，也难免有“千虑一失”之时，更何况众人呢？
误会之生，实属正常。
误会已成，隔阂既生，那么怎样才能打破隔阂，化干戈为玉帛呢？
默然不语，破口大骂，此皆误会之症。误会产生前后，人与人之心灵往往相隔甚远，心灵之音难以传达，
故会大声争吵，或干脆充耳不闻，心灵的隔阂愈积愈厚，误会就会趁隙而入。此时须架一座宽容之桥，洞悉
对方的心灵世界，学会换位思考，才不至于一叶障目，雾里观花，误会也就烟消云散了。
误会多因琐事而生。加以冲动之火助长，便会产生星火燎原之势，一发不可收拾。是故，纵使是心有灵
犀的恋人之间也难免误会连连。此时所需之良药便是一轮松间明月，或一缕江上清风，来抚慰烦躁的心灵，
消融心灵的隔膜。卧于理智之石旁，啜一口冷静之茶，看天边云卷云舒，观园问花开花落。用冷静的甘露滋
润排斥的心灵，浇灭冲动的火花，冲散误会的烟云；用理智的光辉驱散猜疑的阴霾，消融误会的冰封。唯有
冷静与理智坐守心灵之门，误会便无可趁之机。
如果说冷静与理智能阻挡误会的侵入，那么，开阔的胸襟则能使之永远地消逝于朗朗乾坤。旷达之人，
不会苦苦地挽留夕阳的影子，亦不会久久地感伤春光的消逝，他们能包容你的无知、愚拙以及放肆。自然，
他们自己也从不会让误会近身。纵观古今误解之辈，皆为心胸狭窄，小肚鸡肠之人。比如《红楼梦》中的林
黛玉便是个有点小性子之人，喜“咬文嚼字”，对无心之言妄加揣测。折磨自己原已不堪重负的心灵，不
得不说她的命殒归天与她的小性子有莫大的关系。由此可见，误会不仅是人际关系的一剂毒药，于己之身
心也是极为不利的。以小性子来忖度他人言语，只会杯弓蛇影，风声鹤唳，给人的心灵以无情的摧残。以旷
达的心胸来旁观世间百态，误会便无处可生无处可藏。
以明察秋毫之眼洞悉他人的心灵世界，以冷静、理智之心压制心中冲动之火，误会之种子就无可萌发；
以旷达之胸怀包容世间万物，误会之毒便可彻底清除。若是，心灵之泉即可永远清澈明净，人生之路自是
永无误会之恨。
点评分析
文章思路清晰，论证缜密，语言精炼。结构上按照议论文典范的三段论式，即引论（是什么）——本论
（为什么）——结论（怎么样）来构思全文，重点放在结论即如何化解误会上。结论部分又按照“分——
总”的模式来行文，先从两个方面分说，结尾再加以总结，进而收束全文。论证上融形象说理与举例论证
于一体，做到了感性认识与理性思辨的有机统一。或骈或散潇洒自如的句式，或白或文清丽通脱的语句，
更使文章显得古朴别致，摇曳多姿。
说明文
三、阅读下面的材料，按要求作文。
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊／君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊／石狮子见了我笑出了泪啊
／小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑／那旗子见了我笑得哗啦啦地响／只要旗子笑，春天的声音就有
了／只要你们笑，大地的希望就有了
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（郑愁予《雨说》选段）
生活需要笑声，身处逆境厄运中时更需要勇敢地笑。对此，你有怎样的生活经历或感悟，请根据你对
材料的理解，任选一个角度，自定立意，自定文体，自拟标题，写一篇不少于600字的作文。不要套作，不得
抄袭。
思路点拨
面对材料作文，要做的第一步是仔细审读材料，明确写作方向。材料的核心就是“笑”，具体写作的
时候，可以写生活中我们自己如何“勇敢地笑”，也可以写生活中的人如何“教我们勇敢地笑”。
接下来就要确定好文体，拟出称心如意的题目，进行个性化的表述。俗话说，“题好一半文”，一定要
根据所确立的主旨，拟出富有个性特色的题目来。
正文部分，要有合理而巧妙的结构，让文章看起来过渡自然，匀称得体。最好能以“笑”为线索，有细
致而让人感同身受的描写，引起读者的共鸣。
结尾部分要合理收束，回应全文，点明主旨。
材料作文的写作，看似很宽泛，实则要深入解读，领会要求。这道作文题重在考查考生对“笑”的理
解，一定要结合《雨说》的主旨来进行。在这首诗中，“笑”表达的是一种积极乐观的人生态度。因此，文
章应该以此立意。也就是说，要解读出“笑”的深层含义，不能只停留在对一种神态的表述上，也不能只
是表现生活中温情善良的笑，一定要把落脚点落实到积极乐观的人生态度上来。
佳作展示
笑的说明书
笑是世界上最神奇的东西，它具有巨大的魔力。它能使冰雪消融，让世间万物复苏；它能使春寒消失，
让阳光普照大地；它能使烈日躲起，给生命带来一丝清凉；它能使落红有情，化作泥土守护春天。让我们一
起去了解笑，感受笑吧！
——写在说明书前
【名称】笑
【英文名】smile
【汉语拼音】xiào
【成分】比赛胜利时的喜悦，是笑；买彩票中奖时的高兴，是笑；刘翔打破世界纪录时的激动，是笑。笑
既表现在脸上，又体现在心灵。受到别人帮助后的感谢，是笑；考试时的胸有成竹，是笑。笑的成分复杂多
样，它隐藏在生活中，又体现在小事上，仔细寻找，也许你就能发见它。
【适用症】烦恼忧虑者，一日三次，早中晚各微笑一次；痛苦悲伤者，一日多次，到好为止。俗话说“笑
一笑，十年少”，笑可以使我们变得年轻，充满活力，也可以让我们工作顺利，学习愉快。
【作用原理】笑可以迅速释放活力因子和微笑因子，通过血液到达人的身体各处，迅速赶走悲伤因子
和痛苦因子，解除悲伤痛苦因子所引起的各种症状。笑亦可以与其他抗病毒药物或抗癌药物一起作用，增
加病人同病魔对抗的勇气，获得一线生机。
【注意事项】笑虽有巨大的魔力，但是它本身是十分脆弱的。因此，在别人用笑鼓励自己时，千万不要
打击他，因为这样做会使他痛苦和悲伤，甚至危害到他的健康。
【寻找方法】看了说明书上面的内容后，你可能会问了，笑既然那么好，那它会在哪儿呢？其实笑无法
购买，也不能出售，我们每一个人都曾经拥有过。现在，让我来告诉你找到笑的方法：请弯起你可爱的嘴角，
露出你那洁白的牙齿，露出你那甜甜的酒窝，拿出镜子，看见了吗？那就是你美丽而充满自信的笑容！
点评分析
作者以丰富的想象力组织全篇，从一个全新的角度，以说明文的形式来诠释“笑”。本文的优点主要
表现在：
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形式新颖惹人眼。作者以“说明书”的形式来解读“笑”，从“名称”“英文名”“汉语拼音”
“成分”“适用症”“作用原理”“注意事项”“寻找方法”等不同的方面来阐释“笑”。条理清晰，
明白晓畅。
生动说明有趣味。作者别出心裁，试着从说明文的角度来解读这个材料作文题。说明语言生动俏皮，
句式整散结合，排比巧妙。说明全面，用词准确。难得的是作者文思周密，恰当地写出“注意事项”，使说
明更周密。
应用文
四、（2012 安徽）
为了以实际行动美化环境，九(1)班参加了植树活动。班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。请
你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。
思路点拨
应用文写作，已经开始受到重视。应用文要注意格式（应熟记）、内容两方面。在此，我们回顾一下条
据的写作格式：
1.标题。标明条据类别，如“借条”“假条”等。
2.条据收受人或单位的称谓。
3.条据正文。要简明扼要，钱物的数量要用汉字大写。
4.致敬语。正文后写“此致”或“此致×××”的话。
5.书写条据的单位或个人署名。
6.签署日期。写在署名的下一行。
佳作展示
借条
今借到校总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌个。此据。
九(1)班班委会
2012年3月12日
点评分析
此借条符合条据写作的格式要求，内容表达清楚。“借条”两字写在了首行中间，正文内容另起一行
空2格，正文右下角分行写上了署名和日期。正文写明是向校总务处借东西的，并且有“今借到”的字样，
写清了向校总务处所借物品的种类、数量，并且涉及物品的数字是大写的。
地址：北京市西城区新德街20号4层 电话：010-82025511 传真：010-82079687 第8页 共8页
