文档内容
作 文
专题 34 记叙文写作高分技巧（拟题、审题与立意）
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【课标要求】..............................................................2
【考点解读】..............................................................2
【命题形式】..............................................................2
【命题趋势】..............................................................2
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考法一 半命题作文.......................................................3
考法二 命题作文.........................................................5
考法三 引申义类型的作文写作.............................................6
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知识点一 作文拟题、补题技巧.............................................8
一、作文拟题技巧......................................................8
二、半命题作文补题技巧................................................9
知识点二 作文审题技巧..................................................11
一、考场作文的审题关键点（关键步骤）.................................11
二、考场作文的审题方法（具体方法+例析）..............................12
知识点三 考场作文如何快速立意..........................................13
一、由浅及深，虚实转换...............................................13
二、平中见奇，多维思考...............................................14
知识点四 引申义类型的作文写作技法......................................15...........................17
【课标要求】
《（2022版）义务教育语文课程标准》对作文的写作有如下要求：
1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有
创意。
3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安
排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用
的标点符号。
5．写记叙性文章，做到表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简
单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能
变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心
得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
【考点解读】
作文在中考语文试卷中分值高，中考作文能否得高分是决定中考语文成败的重要因素。纵观近三
年各地的作文试题，基本上围绕学生的成长经历和感悟来命题，让学生有话可说、有情可抒。
【命题形式】
半命题作文与命题作文是主导，兼有材料作文、话题作文。
【命题趋势】
中考作文命题形式多样，考区统一，稳中趋变，与教材对接，切合学生的生活等。命题者的意图是
引导写作教学多样化、丰富化，夯实母语教学的根基；注重语文核心素养，体现立德树人宗旨等特点。
总体趋势是：命题形式稳中有变，保持基本面不变的情况下，还有新的特点。具体看主要有以下几个方
面：
1.全命题作文独占鳌头，话题作文生命力强。
2.半命题作文基本稳定，材料作文常中见新。3.大小作文组合趋稳，写作分值比重有走高趋势。
4.从命题内容上看，关注人称、情感、品质、经历
考法一 半命题作文
（2023·内蒙古赤峰）作文
成长过程中，我们不止一次拥抱真情，不止一次收获感动：不止一次面对挑战，不止一次体验成功；
不止一次自我反思，不止一次迎来进步……在“不止一次”的洗礼中，我们变得更强大，我们的生活更
加多姿，多彩。
请以“不止一次，我______”为题目，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②除诗歌外文体不限：③不少于600字。选准角度，明确文体；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息（真实的地名、校名、人名）。
【例文】
不止一次，我努力尝试
一路上望着阳光的灿烂，却忘记了沙砾带来的疼痛；一路上面对着多少困难，我努力尝试，想要穿
越满路的荆棘，只为了到达顶峰。
不止一次，我努力尝试。
当站在学校的广场上时，我就知道我是一个没有运动细胞的人，更没有跳远的细胞。很快，我就遇
到了困难。看着其他同学纵身一跃就想一个弹簧一般，一跳就跳得好远。再看看自己，刚跳到半空中，
身上就像泰山压顶一般重重地落在地上，更别说要跳的更远了。看着同学们都为自己感到自豪，脸上都
洋溢着笑容。自己怎么也笑不起来，心里反而是酸酸的。
我知道，我必须要比其他人付出更大的努力。于是我在操场上跳了一遍又一遍，在家也同样如此。
每次脚都跳的生疼生疼的，但哪一次不是甩甩腿再次跳了起来。日复一日我也有了小小的成就，比原来
跳得更远了，感觉背上的泰山轻了许多。
可后来，同学们都说我的动作太生硬了，落在地上都会发出地震般的声音，不够轻盈，这样是跳不
远的。说的也是，再跳时我就感觉前面有一座大山挡住了我的去路，怎么也不让我通过。
为此我实在忍不住，就去问了老师，老师告诉我跳时要掌握技巧与动作的要领，还叮嘱我要时常练
习，千万不可以松懈。
回到家中，老师的话还在我脑海中萦绕着，想着想着我似乎想明白了什么：原来以前是我的动作不
够标准，没有掌握技巧。
感觉我眼前的大山也小了许多，小得足以让我跨过去。
现在我能够跳得更远了，能和同学一样为自己感到自豪了，嘴里吃着蜜一样甜滋滋的，抬头望着天，
给自己一个大大的微笑。
我相信，只要我不止一次，努力尝试，总有一天我会到达那阳光灿烂的地方，到那时沙滩变成了一
朵朵云朵，路上的荆棘也会变幻成花朵，吹来的风洋溢着温暖与笑意。
【写作指导】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目中共有两个关键词“不止一次”“我”，“不止一次”表现某种行为出现好
多次，有反复性；“我”是说明记叙的主人公是第一人称“我”，即需要写的是“我”的故事。结合材
料“成长过程中，我们不止一次拥抱真情，不止一次收获感动：不止一次面对挑战，不止一次体验成功；
不止一次自我反思，不止一次迎来进步”可知，“在‘不止一次’的洗礼中，我们变得更强大，我们的
生活更加多姿，多彩”可知，横线上可填写“拥抱真情”“收获感动”“面对挑战”“体验成功”“自我反思”等等，从而表现出反复性的行为给我生活带来的变化。
第二，构思选材。若补写“拥抱亲情”就可以写自己一次次感悟到亲情、友情、师生情；若补写
“收获感动”，就可以写生活中不经意的小感动，或者写陌生人带来的小感动；若补写“面对挑战”，
就可以写自己确定目标之后，把一个大目标设置成一个个小目标，并且为之努力，不断挑战，最后获得
了成功；若补写“体验成功”，则可以写自己去尝试一些新鲜的事物，并在遇到挫折和困难时没有选择
放弃，最后体味到成功的甜蜜滋味；若补写“自我反思”，则可以写之前的自己只关注结果很少对事情
进行复盘，但是后来认识到反思和复盘的重要性，因为反思可以让我们发现很多存在的问题并促使我们
加以改正，最终让我们的目标更加明确，成功率更高等等。
考法二 命题作文
（2023·广西）阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来
这些平常也可贵，值得珍惜。
请以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。
要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；
④不少于600字。
【例文】
原来，平常也可贵
路灯亮了，夜很轻，很静。我独自一人漫步在街头，远处有着一对头发斑白的老人互相搀扶的身影，
近处则有一对散发着青春气息的年轻人手牵手的情景。
那种场面真能代表爱情吗？曾经的我一定选择后者。我总觉得，鲜花﹑美酒﹑巧克力才能象征爱情。
而现在的我，觉得从前的想法太过于太幼稚。
昨晚，我和妈妈在卧室里看着电视，爸爸醉醺醺地回到家，浑身散发着酒气，他静静地走进厕所，
关上了门。见他没什么大碍，我也就没怎么在意，继续看着电视。突然，在我身边的妈妈转过来，对我
说：“你爸吐了。”从她的神情与瞳孔中，我看出了焦急与不安。
令人奇怪的是我竟然没有听见丝毫呕吐的声音。曾看见过这样一个故事：一个小男孩在万分嘈杂的
街上听见了灌木丛中一只蟋蟀的叫声。所给的道理是：关键你在注意听什么。我想：当时妈妈正如那个
小男孩，而爸爸，则是那只蟋蟀。原来，妈妈一直在认真地倾听，在注意。后来爸爸出来了，对着妈妈
拍了拍自己的胸膛，若无其事地说了声：“我没事嘛。”我知道，这只是想让她不要担心。小小的动作，
小小的话语，却夹杂着他们对对方深深的爱，我们年轻人太多都是对爱充满无限幻想，这种爱过于轻浮，
过于浅薄。而爸爸妈妈，他们将爱换成了一种关怀，一种责任。年轻人的爱就如可乐，过于张扬，只有片刻的
刺激。而他们的爱就如好茶，味虽然很淡，口中的余香却保持很就很就。
路灯依然亮着，行人依然走着。一双双、，一对对，在耀眼的灯光下更加美丽。他们固然平凡，却
在这平凡中展现出夺目的珍贵！
【写作指导】本题考查命题作文。
第一，审题立意。习作要求以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。联系题干“生活中的
人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可
贵，值得珍惜”可知，“原来”表示以前未发现，现在突然发现发现真实情况（情形）；“平常”指平
时、日常的经历；“也”可以理解为“同样”；“可贵”指值得珍视、珍惜。可以围绕“日常陪伴的可
贵，日常努力的可贵，坚持的可贵”等等，围绕日常生活中值得珍惜的，珍贵的内容展开立意即可。
第二，文体与思路。要求写成记叙文，我们可以围绕生活与学习中看似平常又值得珍惜的内容进行
创作；如：有时候人们很看重结果，其实对于我们来说奋斗的过程也是可贵的，自己平时注重练习、总
结错题；再如：小学的时候和父母无话不说，步入初中后很少和父母沟通，后来考试失利和父母交心，
才发现平常的交流也是很可贵的等等。文章中要着重体现“平常之处”与“可贵之处”，要有细节描写，
使文章内容真实可感，要有能够体现主旨的语句来深化中心。
考法三 引申义类型的作文写作
（2023·山东烟台）题目：这一路，风光真好
要求：①文体不限：②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
【例文】
这一路，风光真好
你不坚强，没有人替你勇敢。
——题记
鹰之所以可以搏击长空，那是因为它坚强；树之所以可以茁壮成长，那是因为它坚强；茧之所以可
以破茧成蝶，那是因为它坚强。回想起与坚强一起走过的日子，禁不住想说一声：这一路，风光真好
幼儿时，我还在蹒跚学步，由于还不太熟练，经常是摔的歪七扭八的，趴在地上的我，用我那哀怨
的小眼神看着妈妈，希望妈妈可以将我抱起，抱在温暖的怀里哄哄我，亲亲我。可是，妈妈并没有那样
做，她慢慢的蹲下来，对我说：“孩子，你要坚强，妈妈不可能会一辈子都陪着你。”那时，懵懵懂懂
的我并听不太懂妈妈的话，但我愣是硬生生的把眼泪给逼回了眼眶。
童年时，我上小学了，开学第一天，我高高兴兴地牵着爸爸妈妈的手，进了学校，傍晚回家时，我迫不及待的向爸爸妈妈说我在学校的见闻，说的正在兴头时，爸爸突然来了一句：“明天你自己上学，
好吗？”听到爸爸的话，顿时心里觉得委屈之极，于是，我任性的说：“不！”说完就把筷子一撂，跑
到房间里锁上了门，蒙住头，呜呜的哭了起来。这时，妈妈的一句话飘进了脑海：“孩子，你要坚
强！”对，我不可以就这么被打败了，他们不是要我自己上学吗？我去。而且，我要让他们知道，没有
他们，我照样可以做的很好。
少年时，我上初中了，是的，我长大了，可随之而来的是困难，是挫折。想起那一次次不及格的成
绩，想起那一次次永无休止的争吵，想起那一次次……我有些畏缩了，但我不可以懦弱，我要坚强!我要
坚强！此时，我无比渴望有一个人可以帮帮我，但是没有，我只能一个人独自奋斗，但我坚信，唯有坚
强，方能成功，唯有坚强，方能走向辉煌的彼岸。
“你不坚强，没有人替你勇敢。”不知怎么地，这句话又一次浮现在脑海里，这一路因为坚强的陪
伴，我越来越感觉前行之路无限美好。在与坚强一起走过的日子里，我获益良多。
【写作指导】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“这一路”可以理解为，现实中的道路，如上学路、旅游路、访友路、散步路等，
也可以理解为比喻义，如求学路、青春路、人生路、科研路等。“风光”指自然景观、人文景观，亦指
繁华景象，还可比喻（或虚指）事物的过程。如黄山风光、扬州风光、运动会风光、读书风光等。“真
好”是真的优点或好处多，非常使人满意。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可
写成记叙文，也可写成议论文。
第二，选材构思。应先根据对题意的理解，明确“路”和“风光”的具体所指，如“路”是旅游路，
“风光”是溱湖湿地风光；“路”是求学路，“风光”是学习的样子和状态；“路”是青春路，“风
光”是青春阳光奋斗的姿态等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述“某一路”
的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；对“风光”进行具体描绘，要用心理描写出
自己的感受，用议论抒情语句点明“真好”之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如奋斗拼搏的
青春才能风光无限，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，
旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
知识点一 作文拟题、补题技巧
【方法提炼】
一、作文拟题技巧
俗话说标题是文章的眼睛，“题好一半文”。你的作文如果能取个好题目，自然会让阅卷老师对你刮目相看。好标题一般要符合两个标准：生动形象，富有文学意味；言简意赅，能包孕文章主题。该怎
样拟好题目呢？下列方法可供参考：
（1）运用修辞
如以比喻入题的，《送老人一轮暖阳》（话题：孝）；
以夸张入题的，《那个障碍粉碎了我》（话题：挫折）；
以反问入题的，《我是谁？》（话题：假如记忆可以移植）；
以设问入题的，《我从日本邮局取回了什么？》（话题：效率）；
以对偶入题的，《一头白发，满山青葱》（话题：环保），
《高高山顶立，深深海底行》（话题：人生感悟）；
以拟人入题的，如《地球就诊记》（话题：环保）；
以呼告入题的，《回来吧，妈妈！》（话题：亲情）；
利用谐音《从心做起》（话题：亲情）；
利用双关，《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）
（2）引用妙句
引用诗句为题的，如《横看成岭侧成峰》（话题：答案是丰富多采的）；引用流行歌词入题的，如
《一笑而过》（话题：宽容）《常回家看看》（话题：孝）；引用名句入题的，如《救救孩子》（话题
素质教育），《让暴风雨来得更猛烈些吧》（话题：挫折）。
（3）反常设悬
所拟题目有违常理，故意设置悬念以引起读者的好奇心理。如：《感谢你的敌人》（话题：竞争），
《往事并不如烟》（话题：关注生活），《真想做个后进生》、《渴望停电》（话题：素质教育）、
《儿嫌母丑》（话题：亲情）。
（4）运用间隔号
如《风景•湖》《黄山•挑夫》《老庄子•老情歌》《汽笛•布鞋•红腰带》《胡杨•古道•飞天梦》《小
桥•流水•人家》。
（5）以特殊事物入题
如：《幸福的黄手绢》《二十四双布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永远的
蒲公英》《最后一张落叶生日卡》《母亲的照片》《那棵葱郁的高山榕》《一千张糖纸》《二月二•料豆
喷喷香》《萝卜灯》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵树》《青天一缕霞》《九九女儿红》《不沉的
船》《穿布鞋的故居》《蓝莹莹的星光》。
（6）以中心人物入题
如《藏北姑娘》《第十一位》《对院的女孩》《盲女琴韵》《神农箫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鸽八斤》《最后一个船夫》《昆仑采玉人》《梦萦阿诗玛》《女兵二十一》《父亲的背影》。
（7）以中心事件入题
如《春夜听雨》《怀念天水》《想念梵高》《迟到》《库姆塔格轶事》《走边城》《追寻鹤故乡》
《美丽的约定》。
（8）以文章观点入题
如《善待生命》《用好网络这把“双刃剑”》《近墨者黑》《我喜欢出发》《浮生若茶》《守住心
中的清月》《苦难是一笔财富》《讲点节操》《起心动念，皆应向善》《站直喽，别趴下》。
拟题求新，可用的方法远不止这些，这些仅仅是“题海”中的浪花，只要你细心采撷，总结归纳，
一定还可以找到更多的方法，现在的新闻特别讲究拟题，因此平时养成看报的好习惯，多琢磨新闻标题
对我们作文的拟题必定大有好处。
二、半命题作文补题技巧
1、去俗取新辟蹊径。
作文贵在出新，关健是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残
羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。
如《 ，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类
的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取
新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边
的自己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。
2、反弹琵琶唱新调。
反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。
如《我渴望 》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我
渴望理解》等等。
但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来
表达自己不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分
吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表
述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体
验苦难的广大空间。
3、小中见大找切点。
这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统
而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选
材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。如作文题《 ，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一
片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产
生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。这固然与它的构思、
立意、写作技法（文中恰当地运用了对比、烘托）等有关，但标题的作用也功不可没——寻找切点很好
鸟窝虽“小”，“小”中见大，感人至深。假如换成“森林，我们最需要的”，“环保，我们最需要
的”，就显得空洞而平凡了。
4、袒露真情写实感。
冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来。”只有把自己的真情
实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。例如作文题：《当我面对
的时候》，有位学生补题《当我面对第一封男同学来信的时候》，学生面对早恋这个敏感的话题，把自
己的那段情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。写得丰富具体，真实可感。
5、聚焦热点写社会。
当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使
自己的文章出新出彩。如作文题《 真好》，很多学生都补题为“妈妈、老师、读书、自由真好”，
这样的补题很普通。可有一位学生补题为《新农村，真好》，这个补题就聚焦当前我国“建设社会主义
新农村”这个社会热点，这个精彩的补题，就是一亮点
6、吃透题意巧构思。
首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏看一个字，不要误释一词，如作文题《读
》此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因而
读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。如补题为《读
父亲》，标题就新颖、独特，出人意料，耐人寻味
7、着眼实际高立足。
如作文题为《学会 》，一位学生补题为《学会异想天开》，文中大胆结合时弊，在对“填鸭
式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天
开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足点较高，加上文采、结构好，
真是锦上添花。
知识点二 作文审题技巧
【方法提炼】
一、考场作文的审题关键点（关键步骤）
1.把握题目中的关键词命题作文的题目中通常会有一些关键词，这些关键词是审题的关键。在审题时，首先要找到这些关
键词，并理解其含义。
例如，题目“我的梦想是成为一名优秀的音乐家”，其中的关键词包括“梦想”、“音乐家”、
“优秀”。这些关键词构成了这个题目的核心，围绕这些关键词进行写作即可。
2.抓住题目的深层含义
除了把握题目中的关键词外，还要深入挖掘题目的深层含义。这需要我们对题目进行进一步的思考
和分析。
例如，题目“成功在于努力”，这个题目看似简单，实则含义深刻。它不仅仅强调了努力对于成功
的重要性，还隐含了只有通过不懈的努力才能获得成功的思想。在审题时，需要围绕这个深层含义进行
展开，才能写出有深度的文章。
3.联系实际生活进行思考
在审题时，可以将题目与自己的实际生活相联系，从中寻找相关的素材和情感体验。这样能够使自
己的文章更加真实、生动，也能够吸引读者的兴趣。
例如，题目“一次难忘的旅行”，在审题时可以回忆自己曾经的旅行经历，思考哪一次旅行给自己
留下了深刻的印象，为什么这一次旅行让自己难忘。通过这种联系实际生活的思考，能够使自己的文章
更加有说服力和感染力。
4.确定文章的中心思想
在审题时，要明确文章的中心思想。这个中心思想可以是自己对题目的独特见解，也可以是自己在
题目中所要表达的情感和观点。只有确定了中心思想，才能使自己的文章有一个明确的方向，也才能使
自己的文章更加有针对性和说服力。
例如，题目“友谊的力量”，在审题时可以确定中心思想为“友谊是一种无形的力量，它可以给人
带来无尽的快乐和支持”，围绕这个中心思想展开论述即可。
5.注意题目的限制条件
命题作文中常常会有限制条件，这些限制条件是写作时必须要注意的。在审题时，要明确题目所规
定的限制条件，并在写作时严格遵守这些限制条件。
例如，题目“我的理想家庭”，这个题目的限制条件是“家庭”，需要在写作时围绕这个限制条件
展开。如果写成了“我的理想职业”或“我的理想学校”等，就违反了题目的限制条件。
二、考场作文的审题方法（具体方法+例析）
1.具体化：将题目中的抽象概念具体化
这种方法可以帮助考生将一个抽象的题目变得更加具体，从而更容易找到写作的方向和切入点。具
体化方法可以通过举例、解释题目的字面意思和引申含义等方式来实现。例如，题目“追求梦想”，这个题目比较抽象，可以将其具体化，比如将“梦想”具体为“成为一
名医生”、“成为一名歌手”、“成为一名科学家”等，然后再围绕这个具体的梦想展开写作即可。
2.拓展法：从不同角度拓展题目的含义
这种方法可以帮助考生从不同的角度来思考和分析题目，从而拓展写作思路和内容。拓展法可以通
过多角度举例、解释题目的不同含义等方式来实现。
例如，题目“坚持梦想”，这个题目可以从不同的角度来拓展其含义，比如可以从“梦想”本身的
角度来谈坚持梦想的意义和价值，可以从“坚持”的角度来谈坚持梦想的方法和技巧，还可以从“追梦
过程”的角度来谈坚持梦想的困难和挑战等。
3.创新法：用创新的方式来看待题目
这种方法可以帮助考生用一种全新的方式来看待题目，从而产生新的写作思路和内容。创新法可以
通过转换思维角度、运用比喻、拟人等修辞手法等方式来实现。
例如，题目“一次难忘的旅行”，这个题目可以用创新的方式来看待，比如可以从旅行的意义和价
值入手，探讨旅行对于自己成长和人生的影响；可以从旅行的过程中入手，探讨旅行中遇到的有趣的人
和事；还可以从旅行的目的入手，探讨旅行的真正目的是什么等。
4.亮点法：寻找题目中的亮点和独特之处
这种方法可以帮助考生在众多相似的题目中找到一个独特的角度和切入点，从而让自己的文章更加
有亮点和吸引力。亮点法可以通过寻找题目中的独特之处、引用名言、举例子等方式来实现。
例如，题目“我的理想家庭”，这个题目中有一个亮点是“理想”，可以围绕这个亮点展开写作，
探讨自己理想中的家庭是什么样子的，包括家庭氛围、成员关系、生活环境等方面，从而让读者对自己
理想中的家庭有更加深入的了解和认识。
知识点三 考场作文如何快速立意
【知识清单】
一、由浅及深，虚实转换
（一）方法一：实题虚作
以江苏省南通市中考作文题目“那一道亮丽的风景线”为例，首先我们来审题，大家第一眼看到这
个题目，会不会觉得这不太好写，因为题目本身将内容限制在风景。如果只是单纯写风景，一些同学会
觉得有些无从下笔，风景的记叙文写不好会很平淡。如果采用“实题虚作”的方法来审题，我们就可以
以歌颂生活中的美好景色为切入点，比如从描绘一些带有特殊回忆的美好景色，讲述和家人、朋友一起
出去玩的景致入手，这样一来，就将“亮丽的风景线”虚拟化了，衬托出美好的回忆，反而更有话说。
无论是议论文也好，散文也罢，内容都会很充实，文章整体风格也个性鲜明。（二）方法二：虚题实作
以浙江省金华市中考作文话题“心”为例，首先我们来审题，第一眼看到题目的时候，确实不好下
笔，因为“心”的范围太大了，而且很抽象。这时我们就可以给它找一个落笔点将它落实。
比如，一名抗击新冠肺炎疫情的医护者的心，鲁迅先生的心，一只猫的心，等等。这样就将一个宽
泛的题目落到实处，文章也有了很多切入点，就好写多了。若想再进一步深化主题，可以写一张彩票的
心，企业家桌子上一个杯子的心，等等通过看到的人生百态从而引发更深入的思考，看似写虚拟的物件
实则是在写人。这些反映现实存在的问题，深入人心的思考对于中考作文来说，是一个绝对的加分项。
二、平中见奇，多维思考
（一）方法一：正向思维
正向思维就是按照题目所给的内容，依据其所引导的指向进行立意，同时依据自身的经历、观点、
社会实践等方面进行论证。正向思维方法很常见，也不容易出错，但非常考验考生的基本功。一篇正向
思维作文想不跑题拿高分，是需要一定的写作功底的。
（二）方法二：逆向立意
对于一些作文题目，如果只是顺着题目所给的内容进行分析，单单从正面进行思考，只怕不是那么
容易就能找到切入点，反而会导致文章立意平平无奇。但是如果采用逆向立意，从题目的对立面去思考
定下立意，突破题目中狭窄的思维角度，就能很快找到切入点，明确写作对象，从而开展接下来的作文
书写。
以浙江省温州市中考作文题目“下雨天，真好”为例，首先我们来读题，单看题目，下笔可实可虚，
要是想从正面立意，范围很窄，同学们大多可能都是从下雨天的趣事、感受入手，这样写就会导致大众
化，整篇文章平平无奇。如果换个思路，采用逆向思维思考，就会有很多角度了，比如在天气炎热时，
下雨之前心情浮躁，烦闷不已，而下雨之时，如久旱逢甘露，这种感觉真美好，甚至可以上升到农民作
物得到滋润，雨水滋润万物的奉献精神，等等，思维打开了，就不怕无从下笔了。逆向立意在开阔思维
的同时还能有效地提升文章格局，也容易得到阅卷老师的注意。
（三）方法三：辩证思考
凡事都具有多面性，有好必有坏，有对必有错。比如最常见的网络以及当下的舆论传播，其实都是
把双刃剑。而在我们的作文中，对于给出的题目，作为一个旁观者，要是能用理性思维，辩证地看待题
目中存在的事件以及反映的问题，若是基本功扎实，就能轻而易举地将文章写出深度，从而拿下高分。
以北京市中考作文题目“知识的力量”为例，首先我们来审题，知识的力量是无穷的，有很多。当
我们用辩证思维进行思考，就可以从正反两面下笔了。对于知识的力量，我们既可以从正面弘扬知识改
变命运，增长见识开阔眼界等，也可以从反面反映出，知识的力量虽是伟大的，可如果用不好，就会造
成极大杀伤性，比如战争中的核武器造成无辜的百姓死伤无数，当今社会高科技犯罪手段极其残忍。由此得出，知识只有用在以正能量以及正确的三观为指导的前提下，才是正确的。这种用辩证思维
进行的立意角度，在内容里展现出不一样的深度，会给作文加分。
（四）方法四：以小见大
以2022年徐州市中考作文为例，题目为：写作课上，老师经常说，写文章要学会“以小见大”。生
活中，一些看似不起眼的事情里常常包含着让人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感动的情怀……请
你联系生活，选准角度，写一篇文章。首先我们来审题，这篇作文其实不难，但是我们一定要抓好关键
词，然后去想想命题人的思想倾向和感情倾向。这里的关键词是“以小见大”，而且题目中也给了我们
提示，“生活中一些不起眼的小事”“道理”“智慧”“情怀”，大家不要小看题目的每一句话，这其
实都是命题人对你的一些指向。看完题了，最简单的我们可以写一些通过小事而得到的大道理，比如别
人在小事上的谅解，让你懂得了人与人之间要互相宽容；随手捡起的垃圾，让你懂得了要爱护我们的地
球家园；爸爸妈妈每天对你做的一些小事，让你懂得了感恩；父母脸上每多一条皱纹，便让你懂得了生
活的不易，这些都可以写。但我们在其中，不要忘记主题，如果描写人，可以用不经意间的细节来放大
人物形象，即通过外貌、语言、动作、神态等某一方面的细微之处，来表现人物的性格特点。
比如抗击新冠肺炎疫情的医护者对病人的激励，老师对顽皮的孩子不经意间的鼓励，通过语言、动
作等描写，把人物的善良、细心、尽职等特点生动形象地表现出来，让人难以忘怀。这就是“以小见
大”的魅力所在。如果我们要讲述道理，就可以用小题材表现大主题，用日常生活中的普通事例，来反
映爱国、改革等大主题。
在运用“以小见大”这一手法时，还需要注意以下几点：
一是“小”和“大”之间要有紧密联系，也就是说借助于所描绘的“小”要能看到所要表达的
“大”；二是要尽可能把“小”描写得详细一点儿，生动一点儿，给人留下深刻的印象；三是要巧妙地
将“大”点出来，以凸现文章主旨。俗话说，文以意为先，意乃文章魂。
知识点四 引申义类型的作文写作技法
【方法提炼】
审题的关键在于完整地理解题意，即理解题目的含义，明了题目的限制范围，把握题目要求写的体
裁，并抓住题目的重点。用三个短语概括就是：明限制、抓题眼、懂题意。
一、探究寓意法：
就是探究其比喻义、引申义或象征义，达到懂其意的方法。寓意性的命题作文，重点写出它的寓意。
要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。
例如：《终于找到了答案》，其中答案寓意（比喻义）可以为“成长、发展、前进过程中冲破阻碍
的方法、解决困难的办法、化解矛盾的方法、对于生活迷茫的看法等等。二、增补信息法：
有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审
题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能
多角度添加，以便自己有筛选的余地。
例如：《乐趣》就可以在词语前面添加一定的内容：尝试的乐趣、一件有意义活动的乐趣、战胜困
难的乐趣、书本里的乐趣等等。
三、虚实相生法：
有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，
找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。
命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。
实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒
写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。
虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与
某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也
可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。
例如：《一路上有你》，这里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指一个
群体。行文的重点应是“你”，如我的人生（世界）因母亲（你）而精彩，社会（世界）因你（助人为
乐者、富有爱心者、默默耕耘者等）而精彩，我的世界因你（李白、苏轼、李清照等）而精彩等。从以
上几个立意看，出彩点在于“你”的部分。
四、梳理关系法：
对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理
出两个概念之间存在的关系。
例如：《痛并快乐着》，其中就蕴含着“痛苦”与“快乐”的关系论述，如学习过程的坚持与收获、
亲人之间的摩擦与关爱等等。
【注意事项】
一、看限制，明范围
要分清题目中人称、数量、时间、空间的限制。
例如：《温暖的叮嘱》，“叮嘱”是再三嘱咐的意思。当很多学生都早已习惯于“叮嘱”甚至觉得
“叮嘱”是一种唠叨、一种负担，而渐渐忽略了声声“叮嘱”中的真情。
“温暖的”——这个形容词对“叮嘱”加以修饰，让学生回忆并感受到身边的声声“叮嘱”中包含
的真情：如父母亲人的关爱、朋友间的友谊、师长的关心，甚至是陌生人的关心。而正是这声声“温暖的叮嘱”让学生感受到了真情，并且可以把这份温暖传递下去。：
二、析命题，明重心
所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，
其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，
才可能使自己的立意不走偏。
（1）主谓结构的短语题目题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。
例如：《我在坚守》
（2）偏正式的题目
在表现“正”的前提下，其侧重点往往在“偏”这一边。
例如：结合自己的经历，以“诗意地生活”为题，写篇不少于800字的作文。
（3）动宾式题目
《怀想天空》、《必须跨过这道坎》一般来说，这些重点性的字眼或是限制语或是宾语。
（4）并列短语式的题目
这类题目的题眼隐藏在并列的两个事物的关系中。无论是相对或相反，一般都是合成一个意思，不
能拆开。如《走与停》，“走是停的目的，停是为走积蓄力量、调整正确的方向 ”考生必须把两者结合
起来写。不能只写其一方面的内容
1．（2024·山西晋城·一模）人生如一场旅途，在不断的相遇中，发现别样的风景。与边塞相遇，才真的
看清王维笔下的雄浑壮阔；与黄鹤楼相遇，才真的看清崔颢笔下的苍茫阔大；与大海相遇，才真的理解
曹操的壮志雄心；与泰山相遇，才真的理解杜甫的豪迈气概……与青春相遇的你们，正处在人生的重要
阶段，直面挑战吧，去发现生命的精彩！
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
【题目一】与 相遇
【题目二】发现别样的风景
写作提示：①如果选择题目一，请务必先补全题目；②选择题目二，请自拟题目；③除诗歌外文体不限，
写作前可以在草稿纸上列出简要提纲；④严禁假大空，严禁抄袭、套作；⑤避开真实的人名、地名、校
名；⑥书写规范，卷面整洁。
【参考范文】
与语文老师相遇
如果是蝴蝶为花儿传粉，那么我便是花儿，你便是蝴蝶吧！如果风筝乘着清风在空中飞翔，那么我便是风筝，你便是清风如果阳光才能让小树生长，那么我便是小树，你便是阳光吧！
清风拂过，阳光洒下，鸟儿欢唱，花儿开放……可是，在我的世界中却狂风大作，鸟儿四散飞去，
百花凋败，就连最后一缕阳光也被乌云吞没。有水滴滴落在我的掌心：这是什么?雨水吗？几声响雷轰隆，
几阵狂风呼呼，几滴雨水啪嗒，嗯，是雨水……但是舌尖微触，咸的，是泪么？
“这语文考的不太好呀！”“你这答的什么呀?”“还想要零花钱，门儿都没有！”不是不在乎，只不
过昨天晚上我就已受尽呵斥，流干了泪泉，双眼红肿之余，又何必在乎这几滴泪水呢?这是在自嘲呢，还
是在感伤呢？
平日语文老师都是面上带着笑来给我们上课的。这次全班都考得不错，她的笑容果然更加灿烂些。
“都不错吗？”我偷偷的说着。同学们个个脸上也都是带笑的，他们的名字后面都跟着美好的数字呢。
终于到我了，不过我的名字后面跟着的数字是“71”。不等我记起那个数字，语文老师便抢先脱口而出。
我取卷子时，低头站着等待被骂的狗血淋头，而语文老师却只是温柔的看着我，让我下去。“好温柔啊，
像阳光一样。”我想着。
每位成绩好的同学与成绩差的同学都有奖励，那奖励是鼓励，也是希望，而我也在其中。老师亲切
地对我说：“每一朵花都会开花的，只不过有的花花期早，有的花花期晚罢了。这一次没有考好的同学，
下一次定要努力，不要辜负老师对你们的期望哦。”我站在讲台边上，双手紧紧攒着卷子，眼中热泪盈
眶。“嗯！”我暗自答应着。
如果我是花儿，我要结出硕大的果实；如果我是风筝，我要在天空中自由地飞翔；如果我是小树苗，
我要一个枝繁叶茂的未来！只有这样才能不负与老师的相遇。
发现别样的风景
心海上空繁星闪耀，洒下脉脉星辉抚平我时而沮丧的心。抬眸凝望，原来平淡无奇的夜空并不简单，
蓝幕上嵌着的那些眼睛般璀璨的星星，正是别样的风景。
那是一个秋日的午后，回家的我心情正如这季节，萧瑟而倦怠。连续的考试失利耗尽了我仅剩的信
心，曾经的骄傲如今想来却变成赤裸裸的笑话。这样想着，我的嘴角不由漫上一丝苦笑。微风拂过，书
柜上方传来一阵哗哗的响声，宛若娇憨的呢喃。我仰起了头，是妈妈昨天买的那幅画，因为没有钉好，
一角随风而起舞。我爬上桌子，抚平了画角，却被它的真面目猛然住。金黄色冲击着我的视野，明黄布
满画面，毫不收敛的绽放夺目的光彩。谁竟敢用如此张扬的颜色？疑惑的目光落在画纸下方，梵高，梅
花小楷静静伏在那里。
我来到书房，在不起眼的角落里寻到关于他的传记，这本书有一个好听的名字——《渴望生活》。
轻轻翻开扉页，本是好奇的我却被它吸引，梵高并不如我所想，是一个才华傲人，揽尽美名的自信画者。
那些沉甸甸的文字写尽了他所遭遇的痛苦：精神分裂，爱人背弃，工作不顺……我陷入了沉思。再度站到画前，细细打量下才看见所描绘的十六朵向日葵。花儿们或怒放或枯萎，或隐或现，但都
以正面示人，没有一丝退缩。大红的花蕊像小火球，喷射着无尽热情；亮黄的花瓣散发太阳般光芒，直
击我的心房！我领会到梵高对生活的信心，这直率的色彩彰显着他的憧憬和一颗敢于斗争的心。想起稍
经挫折便消沉的自己，我感到一股暖流涌进心房，汩汩热泉洗尽我的懦弱，还有对生活最初的坚持与渴
望！那一刻，我长大了。
不经意的抬头，让我看到一片鼓舞人心的金黄，陶醉于这绚烂美景中，我带着坚持的心踏上人生的
旅途
【写作指导】
【题目一，本题考查半命题作文。 】
审题立意。从材料来看，题目中的“相遇”并不仅指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的
接触。首先确定你的“相遇对象”，“相遇对象”可以是人，比如你的老师、朋友、亲人，或者是陌生
人；也可以是物，比如一本书、一首歌、一幅画，一处风景；还可以是某种经历或者情境，比如一次旅
行、一次挫折、一次成功等。我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到
了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。
构思选材。首先根据你的立意，补全横线上的空，确定相遇的对象。 思路一：写自己与现实生活中选材
的某个人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生
了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“相遇”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上
了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。思路二：写自己与某种物
相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤
时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小的可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让
你从优伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的思路三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中
认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服…….那么就可以写与这个
人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。
【题目二，本题考查话题作文。】
审题立意。发现指经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律，也指发觉。“别样的风
景”是一个偏正结构，中心词“风景”即景色，指一定地区内由自然环境、建筑物等形成的可供人观赏
的景象。修饰语“别样”是与众不同的或特别的意思，是本题的题眼。“风景”既可以是自然景观，如
清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等。也可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、
生活方式等。还可以是带有比喻义的生命风景，如风雨中，父亲接送自己的背影；办公室，老师对自己
的谆谆教诲；烈日下，她在为受伤的老人撑伞等。应写出自己的独特见闻、感受、人生体验。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
选材构思。如果写成记叙文，首先要明确所写“风景”的内含，如壶口瀑布、交警叔叔执勤、亚运健儿
参赛等，然后明确“别样”是指什么，如发现壶口瀑布的别样是壮观、交警叔叔执勤的别样是坚守、亚
运健儿参赛的别样是拼搏等，接着叙写有关的具体故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结
果；重点写出“别样”是什么样子，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点的明这个“别样”
对自己人生的影响或作用。也可以写成议论文，如：发现奋斗的青春是别样的风景，然后围绕奋斗的意
义或者奋斗和成功的关系去阐述这一论点。
2．（2024·黑龙江哈尔滨·一模）对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，一家
四口散步的场景，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，阿长买来的《山海经》，是一缕芬芳；对于杨绛来说，
老王送来的香油和鸡蛋，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，温暖了你的时光，
幸福了你的岁月。
请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇文章。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行题目前空四格；
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不要套作，不得抄袭；
④不少于600次；
⑤文中不得出现真实的人名、校名。
【参考范文】
留在记忆里的芬芳
时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生
命……“长亭外，古道边，芳草碧连天……”
家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。年幼时，每逢油菜花开，
外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，
花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着
翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，
甚是可爱。
微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳
光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花
一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕
它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤
我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她
轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，
我虽少不知事，却也听得入了迷。每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光
照进心头！
时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱
意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命……
【写作指导】本题考查命题作文。
一、审题。审这个题目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香气的意思，文题是个形象
的比喻，“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可
以是文学作品中人物、场面等在你的心中定格、滋生、沉淀，给你美的情、美的悟、美的思想，这种获
得的美的感悟、生活的体验、人生的哲理会在你的心中留下一抹“芬芳”。简言之，就是生活中的美的
人，美的景，美的物给你的心中留下的深深感触。其次，审题还要注意，“芬芳”前面的限制修饰语
“留在记忆里的”，行文叙事要突出一个“真”字，可写一件事情，也可记叙几件事。
二、立意。如果“芬芳”来自一花一草、一山一石，那么我们可从“爱护自然、保护环境”或“自然对
心灵的净化”这些方面去寻找主题；如果“芬芳”来自生活中的一人、一物、一事，那么讴歌亲情、赞
美友情，或是表现陌生人给你的关怀表现人性之美都可作为立意选择；如果“荟萃芬芳”来自是文学作
品中人物、场面，那么表现“自信、坚持、奋进”的精神和勇气也是立意的方向。
三、选材。“记忆里的芬芳”我们既可写生活中景美、情美、心灵的美、思想的美，也可从文学作品中
选材。在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳、优秀品质的芬芳、催人奋进的芬芳等等，
文章选材就丰富了。可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活中的真善
美，进而表达感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，用这一“芬芳”催我成长、成熟；
也可以选取陌生人的一个微笑，一个动作为留存心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界
的一花、一草、一物给我的人生启示，表现一种特殊的“芬芳”。
3．（2024·黑龙江齐齐哈尔·一模）我没有出众的颜值，但我有美丽的心灵；我没有过人的口才，但我能
真诚聆听；我没有骄人的成绩，但我会不断努力……
请以“我不完美，但我 ”为题，写一篇作文。
要求：①在横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。②除诗歌、戏剧外，自选文体，文章
不少于600字。③结合个人生活经历，写出真情实感。文中不得出现真实的人名、班级名。
【参考范文】我不完美，但我很努力
没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮美，可以有小溪的优雅；没有原野的辽阔，可
以有小草的翠嫩。我们可以不完美，但我们努力。
可怕的体育测试将在下周来临，回想上次跑完步累到双腿麻木、大脑空白，我不禁缩了缩身子，祈
祷着下周下雨。
即使每次拼尽全力跑步，成绩依旧不理想。其它项目都是满分，唯独这项最令我头疼。
为了下周的体育测试可以顺利度过，我悄悄地制定了一个计划。每天上下学在保证安全的情况下练
习跑步，周末晚上在小区里按时按量完成跑步任务。
傍晚清风拂过，风声在奔跑的耳边呼呼作响。我瞥见小区里有一朵“独苗”向日葵，驻足察看，它
在墙根开放着，似乎无人注意到它，我却觉得感动，它的花盘不大，但却那样用力地开放着，一天一天
地陪伴着我……
“预备——跑！”体育老师一声令下，测验开始。所有人一窝蜂地往前冲，我也不甘示弱。
第一圈相当轻松，我在众人的前半部分，信心十足。我不禁想起了小区里的那朵向日葵，它悠然自
得，面向太阳。渐渐到了第二圈后半程，大家的位置开始有了变动，我的步伐也越来越沉重、步子越变
越小，甚至听到了自己急促的喘息声。后面的同学开始往前冲，我们之间的距离开始缩小。我的心咯噔
一下，开始慌张。这时天色也突然变暗，狂风作乱。心中的向日葵在风中摇摆着脑袋，失去了方向。第
三圈，我开始冲了，即使身体再疲惫也要坚持！一阵冷风扑过，我获得了些许清醒，拼命向前奔跑。
功夫不负有心人，努力有了回报，我取得了一个比上次更好的成绩。乌云散开，心中的向日葵在阳
光的照耀下格外耀眼，挺拔的枝干是努力向上的模样。
未来的路很长，还有许多未知的困难与挫折，我能做到的就是努力追求自己想要的结果。心怀一颗
小太阳，润泽着那一株向日葵。
白云的飘逸，小溪的优雅，小草的翠绿，都是我们努力的结果。
我不完美，但努力，所以我不留遗憾。
【写作指导】本题考查半命题作文。
一.审题与立意。根据题目中的“我不完美”，我们可以确定文章的主要内容应该围绕自己的不完美之处
展开。而“但我”则暗示了文章中还应该包含对不完美的态度和处理方式。因此，文章的主题应该是探
讨如何看待和处理自己的不完美。我们可以从以下几个方面展开论述：
①接受自己的不完美：每个人都有自己的优点和缺点，而缺点和不完美则是每个人都会有的。我们不能
因为自己的不完美而自卑或自责，而是应该接受它们。只有接受自己的不完美，才能更好地认识自己，
发现自己的优点和潜力。
②克服自己的不完美：有些不完美可以通过努力和练习来克服。例如，有些人的口头表达能力不强，可以通过多练习口才来提高。有些人的身材不够好，可以通过锻炼来改善。克服自己的不完美需要付出努
力和坚持，但也可以带来积极的改变和成长。
③不完美也是一种美：有些不完美并不是缺点，而是特点或个性。例如，有些人长相平凡，但因为他们
的真实和善良而受到别人的喜爱。有些人虽然没有完美的身材，但因为他们的健康和活力而让人羡慕。
因此，不完美也是一种美，我们应该欣赏自己和他人的不完美之处。
综上所述，文章应该围绕自己的不完美展开，探讨如何看待和处理它们。我们应该接受自己的不完美，
克服可以克服的不完美，欣赏自己和他人的不完美之处。只有这样，我们才能更好地认识自己，发现自
己的优点和潜力，成为更好的自己。文章据此立意，要积极阳光，充满正能量。
二.文体与思路。这篇文章可以采用记叙文或议论文的文体。如果采用记叙文，可以以自己的亲身经历为
线索，叙述自己在面对不完美的过程中所经历的挣扎、感悟和成长。这种写法注重细节和情感表达，通
过具体的事例来展现自己对待不完美的态度和转变。如果采用议论文，则可以以论点为核心，探讨如何
看待和处理不完美。文章可以从以下几个方面展开论述：接受自己的不完美、克服自己的不完美、不完
美也是一种美等。这种写法注重逻辑和论证，通过分析、推理和论证来证明自己的观点。无论采用哪种
文体，文章的整体思路应该是：首先明确自己的不完美之处，然后探讨如何看待和处理这些不完美，最
后得出结论并表达自己的态度和观点。在写作过程中，要注意结构清晰、层次分明、语言流畅、表达准
确。
4．（2024·安徽宿州·一模）请阅读下面的文字，按要求作文。
无论做什么事情，都应该将“坚持”这一品质放在第一位。做好一件事容易，但能够将一件事坚持
着做好，就不容易了。只有坚持，才能探索到人生的方向，才会使自己得到最好的发展。
读了上面的文字后，请你结合教材中《走一步，再走一步》和《植树的牧羊人》两文的阅读启示，以
“坚持，让我 ”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）根据自己思考生活体验，把题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄
袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于 600字。
【参考范文】
坚持，让我更出彩
没有哪一朵花能随随便便开放，唯有用坚持和执着去浇灌，用坚定和信心去守候，才能使心中的花
常开不败。
——题记
黑云密布，雨水打落在地上发出刺耳的响声，我独自一人拿着一张失败的成绩单向家走去。
回到家我抖了抖身上的水珠，父母拿着我的成绩单看了看。平日里那些苦口婆心的劝说也没了踪影，
只留下一声声叹息，我走进我的房间里，房门“吱吱吱”的响声，仿佛也在为我叹息。我托着腮望着窗外的滂沱大雨，心里没有一点学习的动力，我该怎么办？
我仔细的想了想，打算从明天开始努力。第二天早上我早早起来就开始背英语单词。晚上放学回家
就开始写作业，晚上睡觉前电视不再是我的“宝贝”， 作文 书已经在我的心目中占据了一大半为止。
父母看见我这几天这么努力学习，愁苦的面孔也开出一朵漂亮的鲜花。
可是好景不长。我刚坚持几天就想放弃了。背单词时总是发呆，写作业时总是想着看电视。爸爸见
我这样叹了口气，在纸上写了一个大大的“恒”字贴到了我的房间里。我望着爸爸拍他拍了拍我的肩膀，
什么也没有说就走了。我呆呆地望着那个高深字眼，突然我明白了一切，学习拼的是勤奋，是坚持，是
努力。我抓起书本，开始专心致志地践行恒的理念。终于，一载的努力换来了那一朝的没好成绩，父母
和我的脸上都挂着幸福的花朵。
坚持，一个高深的字眼，但它需要你去践行。终有一朝，它会朝着你的脸庞绽放出彩！坚持，咬紧
牙关奋勇向前，鼓起勇气迎难而上，你一定会拥有更加出彩的人生！
【写作指导】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“坚持”是一种行为，更是一种态度，是实现理想，实现成功的必要条件。学习需要
坚持，生活需要坚持，交友需要坚持。应把题目理解为自己从某件事中获得的感悟，可以补写“成功”
“自信”“胜利”等。要求写成记叙文，所以本文还应是以写人记事为主，通过记叙自己因为坚持而有
所收获的一件小事，表现出坚持对于人的重要意义来。
第二，思路点拨。先补全题目，要补充的内容是小作者坚持的结果，一般可以想到成功、成长、自信、
胜利、快乐等等；然后明确要通过哪乙件或哪几件事来展现坚持对自己产生的意义、价值。可以从学习
中取材，写自己在具体学习中坚持的事件，坚持让自己收获成绩；可以从生活取材，写自己在具体的旅
行、家务劳动、兴趣爱好等方面坚持的事件里成长的故事；还可以写自己坚持读书等等。“坚持”一般
和困难相对应，有坚持那么就有困难，对于困难的展现要具体、具有真实性，这样才能引发读者的共鸣。
