文档内容
2023 年高考语文二轮复习重难点精讲精练（全国通
用）
话题作文
知识点回顾
审准话题
审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里。应试时应慎重。审题准确，作文就有
可能踏上成功之路;审题失误，写得再好，最多也只能得一半左右的分数。就近几年的“话题
作文”而言，审准题意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”(即通
常所说的背景语、启发语、话题语、强调语)的各个部分仔细审读揣摩，全面确切地理解文题
的所有含意，这是理解话题作文的关键。
具体方法为：
第一步，读“背景语”和“启发语”，巧借“启发语”的提示，弄清“背景语”的隐含
意义，弄懂题目要求写的就是“话题语”。
第二步，弄清“强调语”有哪些要求，即弄清立意、文体、拟题、字数等要求。
第三步，应围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。为确保“符合题意”，在写作
时，尽可能在开头点，中间提，结尾扣，这样，写就平稳的扣题文应该不成问题。
二、选妥文体
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学科网（北京）股份有限公司“文体自选”，不是多种文体的综合，而是为考生提供选择最擅长文体的自由。一旦选
择了某种文体，写出来的文章就应该具备这种文体的特征，从而做到“符合文体要求”，而
不是“四不像”。
那么怎样选择文体呢?这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。若需要通过自己
忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文;若需要介绍、说明事
物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文;若需要阐述主张、表明观点，自然
选择议论文。如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际需要确定采用的文
体。但不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自
己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至
可以选小说、童话等文学体裁;擅长推理，逻辑思维强的同学，则可选择议论文。
三、立意创新
古人云：“意高则文胜。”高考作文立意，正确是前提，但要达到我们所说的“成功”，
则还要力求“深邃、高远”。
判断一篇作文的立意是否深邃、高远、有创新，可从以下几方面来看：
①文章有没有在深度上有所建树，在某个方面或某些方面是不是有超越大众化的见解，
甚至创见。
②有没有对自然、社会和人类的关注。
③有没有深远的历史感与现实感。
④有没有预见性。
⑤有没有健康的审美情趣与高尚的情操。
⑥有没有哲理性的思考……
四、拟靓标题
题好一半文。标题是文章的眼睛，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点。遇到“题目自
拟”的作文话题，最好不要直接引用话题做标题，要尽力展示个人才华，尽量拟出让阅卷老
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学科网（北京）股份有限公司师“一见钟情”的好标题，为获取高分奠定基础。好的标题应该是准确、简洁、新颖、别致，
耀眼夺目，富有文采。
拟题方法主要有
①巧用修辞，如《让孤独飘飞》。
②引用诗词、歌曲，如《我心中，你最重》。
③改装名作，如《道德苦旅》。
④术语嫁接，如《心灵比色卡》。
⑤妙用标点，如《学生上网：喜耶?忧耶?》。
⑥巧用数字，如《父爱“二十三”》。
⑦巧借公式，如《天赋+努力=成功》等。
但不论怎样拟写，都要注意锤炼词语，切合主旨。
五、合理选材
在作文中，材料往往承载和反映作者的思想、情感、观点，因此，应选择具有文化气息、
蕴含人生哲理、闪耀情感光华、积极健康、引人向善、启人心智的材料。具体来说，应做到
两点。
一要精当。所谓“精当”，是指所选用的材料能有效地恰如其分地表现主题，没有偏离
之感，没有叠加之嫌，更没有虚假之疑。
二要“新颖”，即所选材料应具有时代气息，能反映社会的“热点”与“亮点”，有生
活色彩，有个性特征，有独到的发现等。从范围及方式上，选材可收揽古今、链接中外、紧
扣时政要闻、钻探书籍、“播放”影视、“过滤”生活。
总之，要根据话题，用大视野去搜寻，大浪淘沙般筛选，选出有深意、典型、鲜活、切
合主旨的材料进行写作。
六、巧妙布局
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学科网（北京）股份有限公司布局关系到文章的整体质量，所以写作时应认真勾画文章经纬，做到“结构完整”，力
求“构思精巧”。
①可采用“题记+正文”的形式，结构全文。好的题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精
美等特点。巧设题记可以开宗明旨，可以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷
者的心弦，对你的文章顿生好感。
②可采用“母题+标题”的形式。把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内在联系又
各具独立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破的写作实效，也
可以给阅卷者以结构清晰、脉络分明的良好印象。
③可采用“引言+正文”的形式。好的引言，能升华思想感情的火花、生活哲理的闪光和
人生意义的感悟，起到画龙点睛的作用。
④也可采用数字化分节，一目了然，自然流畅。此外，语段上要错落匀称，长短相间，
也能使文章体现一种建筑美。
七、精心开篇
古人云：“通篇之纲领在首段，首段得势，则通篇皆佳。”因而，我们必须精心开篇涂
彩，力求让阅卷老师一见倾心。作文毕竟是个认识美、发现美、感悟美和创造美的过程及其
具体的体现，阅卷老师只有从你文章的开篇中获得审美意趣，才能在这种情感的作用下给你
高分。
开头方法常见的有：
①开门见山，开宗明义。
②描写环境，引出人物。
③特写镜头，勾人心魄。
④设置悬念，引人入胜。
⑤编述故事，饶有情趣。
⑥设疑发问，促人深省。
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学科网（北京）股份有限公司⑦欲扬先抑，步步为营。
⑧巧引名言、歌词、谚语等。但无论哪种开头，都要以新颖独到、别致小巧的简约文字，
提纲挈领，自然引起下文。
八、写好结尾
“编筐编篓，重在收口”。作文也一样，不可轻视。写得不好，会使文章结构松散，黯
然失色;写得好，则可以使文章结构严谨，大添异彩，从而收到“回眸一笑百媚生”的效果。
总的来说，文章结尾应简明有力，留有余韵，让人流连忘返。
就内容而言，可采用启迪人心的结尾、诗情画意的结尾、促膝谈心的结尾、照应开头的
结尾、激励号召的结尾、卒章显志的结尾等;
就形式而言，可采用问句式、引用式、抒情式、点睛式、呼告式、比喻式、反复式、排
比式等不同形式的结尾。
具体要根据文体、内容和需要决定。但不管使用什么样的结尾，都要使主旨更鲜明，结
构更严谨，内容更富有文彩、更有创新意识，使文章更具魅力、更吸引人。
九、美化语言
语言不仅是作文思想内容的载体，更是阅卷者产生美感的契机。语言是否有亮点，是否
有出彩之处，将直接影响印象分的判给。
美化语言的方法主要有：
①可用修辞手法装扮，使之富有韵味。比喻、排比、对比、夸张、比拟等修辞手法的综
合运用，可以收到新颖含蓄的奇妙功效。
②可用变化的语言装扮，使之摇曳多姿。如采撷新词新义为文章增添鲜明的时代气息;创
新语言，在汉语语言规则允许的范围内作新意搭配，使语言显得奇崛;变动语序，加强表达效
果，令语言焕然一新;变换句式，长长短短、整整散散、节奏变化，语言的韵律美自然生
成……
③可用流行话语装扮，使之灵动活泼。同时，能起到化平淡为神奇的功效。
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学科网（北京）股份有限公司④可用智慧的话语装扮，使之更有内涵。智慧的话语(包括幽默的话和蕴含哲理的话)，
在作文中恰当运用，不但使文章增添分量，更让埋头苦批的阅卷老师开心笑一回，实实在在
地轻松一回，从而会不经意地给你记上一功。
⑤可用古诗词装扮，使之尽显才气。可直接引用穿插在行文中，为文章增色添辉;或间接
变用，机智地使它适合行文的要求;也可在它触发下写出诗情画意或意蕴深厚的文字来。
十、注重文面
文面是给评卷者的第一印象。作文卷面情况的好坏，直接影响着评卷老师的情绪。有的
考生文章写得不错，卷面却东拉一下、西抹一下，让人见了就没有好感，无形中加大了失分
因素。所以我们在写作中必须注重文面质量。
具体地说做到“三清”、“三适”、“三要”、“三不要”。
“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;
“三适”，就是书写认真，快慢适可;字写在方格中间，大小适中;均匀落笔，轻重适度。
“三要”，就是时间要控制在一小时以内，每小节前要空两格，字数要达到规定要求。
“三不要”，就是用吃得准的字，不要写错别字;用规范字，不要写繁体字或不规范的简
化字;标点符号应灵活运用，不要一逗到底。
专项练习
1．（2022春·四川广安·高三四川省邻水县第二中学校考阶段练习）阅读下面的
材料，根据要求写作。
从小就学习成绩优异的玲子，总是受到亲戚或邻居的称赞，大家都会对玲子的父母说：“这孩子将来
一定会有出息。”
有一天晚饭后，全家人坐在一起聊天，玲子问家人：“一个人究竟是怎样的才能算有出息呢？”
爷爷说：“当大官，有权力，光宗耀祖。”
奶奶说：“能挣钱，会顾家，孝敬父母。”
爸爸说：“能力强，素质高，事业有成。”
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学科网（北京）股份有限公司妈妈说：“有名望，口碑好，受人尊敬。”
亲人们的话语，让玲子陷入了沉思。当晚她在自己的日记本上这样写到：“现在学习成绩好将来就一
定有出息吗？不同角色身份的人，对有出息的理解也不尽相同。我将来究竟怎样发展才能算真正有出
息？”
读了以上材料，作为新时代的青年，你有哪些思考和感受？请以“我看‘有出息’”为话题写一篇发言稿。
要求：综合材料内容及含意，自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于
800字。
【答案】例文：
自立且自强，平凡亦有光
亲爱的老师们、同学们：
大家好！
一直以来，我们都盼望拥有光明璀璨、万众瞩目的境遇：或出人头地，权柄在握，一呼百应；或锦衣
玉食，生活优渥，随心所欲；或建功立业，平地高楼，占尽风光……仿佛只有身边簇拥着赞叹和欢呼的人
生才值得追求、值得肯定。事实上，并非人人都能顺利登顶、取得令自己和家人都满意的成绩，我们实不
必太过在意他人的目光和评价，无需勉强自己迎合世俗的标准，只要做好一名踏实诚恳的劳动者，自立自
强、奋发向上，纵然平凡人生，也能闪闪发光。
成绩优异、考入名校固然可喜，屡创佳绩、攀登巅峰固然可敬，卓尔不凡、亲友叹服固然可羡，但从
本质上来说，都是凭借自己的努力，循序渐进，踏实进取，在战胜无数困难和经历无数淬炼之后，最终摘
取到属于自己的胜利果实。然而，人与人之间总有个体差异：能力有大有小，机遇有盛有寡，选择有正有
误，环境有优有劣……客观条件不尽相同，奋斗的方向、行走的道路、身处的领域、从事的职业、创造的
价值也自然不同，只有那种自尊自立、坚强隐忍的奋斗精神，不畏艰难、敢拼敢闯的不屈斗志，全力以赴、
稳扎稳打的坚毅心性，才能支撑我们度过坎坷、对抗逆境、孤勇前行，无论身处何处，都能奋发向上，自
立自强，在现有的条件下，以不怨的姿态接纳外物，以健康的心态对待世界，以开朗的胸怀应对磨难，以
不息的奋斗迎接未来。
疫情期间，快递小哥汪勇在大年初一走出家门，投身志愿后勤服务，成为一名真正的“逆行者”；退
役军人冯剑坚作为首批动车组的司机，从零开始，积极学习，在武汉疫情期间率先带队驰援，被赞为“最
美动车司机”；脑瘫少年谢炎廷战胜难关，终于成为兰州大学的博士旁听生，用自己的努力写就了不平凡
的事迹；意外耳聋的刘建国自强不息，努力工作，成为全省劳模，同时还自学摄影，多部作品获专业奖项，
将人生填补得趣味横生……他们各自的年龄、学历、岗位、经历各不相同，但他们身上那种乐观自立、奋
发向上的坚韧精神，足以使他们在茫茫人海中熠熠生辉，将有限的生命拓展出无限的精神高度。
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学科网（北京）股份有限公司何谓成功人生？何谓“有出息”？不同的角色身份，自有不同的理解与定义。然而，无论何种境遇、
何种领域，无论何种身份、何种际遇，只要将自立自强、奋斗不息作为生命独特的精神标识，踔厉奋发，
砥砺前行，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。当此长河
奔腾、万物勃发的新时代，我们将以自立坚守平凡，以自强创造不凡的价值。
我的发言结束！
谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道话题类任务驱动型作文题，材料类型为记叙类。
材料关于怎样才算有出息的讨论，其实各有各的道理，却都有各自的片面性。
“当大官，有权力，光宗耀祖”当然算有出息，但是要强调的是，当大官，必须是为民办实事；有权
力，必须要以权为百姓谋利。唯有如此乃能光宗耀祖，才算是“有出息”。
“能挣钱，会顾家，孝敬父母”也是有出息，凭借自己的诚实劳动挣钱养家是一个人应尽的责任，勇
敢的担起这份责任就是有出息。但是如果能够做到“达则兼济天下”，那么一个人的“出息”就会更大。
“能力强，素质高，事业有成”算是有出息，一个人有出息的人，就是要不断地进取，提高自己的能
力和素质，成就一番事业，唯有如此，才有实力为自己、为家人、为社会做出贡献。试想，一个连自己都
养活不了的人，如何能够“有出息”？
“有名望，口碑好，受人尊敬”就是有出息，有“出息”并不是缘于“名望、口碑”本身，而是因为
一个受人尊敬的人，必定是有“德”之人，“德”是人们行事的根本、原则，也是人们追求的归宿。
对于上述四种观点，玲子的质疑“现在学习成绩好将来就一定有出息吗？”也体现了她对于价个人价
值的不同看法。而对于玲子思考“将来怎样发展才能算真正有出息”，应当明确：人生的价值就在于能够
踏实努力，为他人、为社会做出自己的贡献。
本题要求以“我看‘有出息’”为话题写作一篇发言稿，实际是对考生人生观、价值观的考查，所以
作文内容必须体现积极向上的思想，传达的必须是正能量。具体写作时要注意观点明确，此外，所选事例
除了要具有典型性外，还要注意广泛性，要体现一个人可能身份不同、地位不同，但都可以做到“有出
息”。而对于“有出息”的定义，则应主要依据玲子的思考，认同能够踏踏实实的做好自己的事，进而能
够尽己所能为他人、为社会做出自己的贡献就是“有出息”。所以，应指出“出息”可大可小，也多种多
样，更会因为角色的不同而不同：作为学生，勤奋努力，学有所成是有出息；作为子女，能够孝敬父母是
有出息；作为社会的一员，能够为他人、社会奉献力量是有出息……
写作时要特别注意发言稿的格式要求。
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学科网（北京）股份有限公司立意：
1.“诚实劳动，尽职尽责”就是有出息。
2.“不囿于私利，心系他人”就是有出息。
3.“被别人需要着”就是有出息。
2．（2022春·新疆巴音郭楞·高三新疆兵团第二师华山中学校考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
“我们听过无数的道理，却仍旧过不好这一生。”（韩寒《后会无期》）
这句话在“知乎”平台上引起了许多探讨，有共鸣也有争鸣。有人说，还是个人对道理的认知水平不
够吧；有人说，纸上得来终觉浅，行动起来才真难啊；还有人说，大道至简，多则生乱嘛；也有人说，莫
非是我们对“过好”有什么误会……那么这句话引起了你的哪些联想和思考呢？
请以“道理与人生”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇文章，表达你的看法。不少于800
字。
【答案】例文：
秋阳杲杲道心明
精明强干，权倾朝野，和致斋荣宠无限，争得革职下狱，自缢白绫；清介持躬，廉正秉直，刘崇如宦
海起落，孰知颐养天年，星曜青史。和刘相形，人生各异，正如新锐作家韩寒所言，“我们听过无数道理，
却仍旧过不好这一生。”一言以蔽之，浮生若梦，人世沉浮，成败荣辱，岂是哪些道理能指点江山，擘画
一二的？我命由我不由天，莫听前人是非言。
是非言里多生乱，人生成败大道间。前人话语斟酌选，不信堂皇择箴言。人生漫浩浩，一生好不好，
不是你听了谁的金玉良言，也不是你受了哪些经验之谈，在于你是否笃行，用行动替代口号，以实干代替
空言，莫被道理蔽双眼，脚踏实地勇实践。故而，那些成功的经验，人生的哲理，心灵的鸡汤，我辈需辩
证看待，斟酌损益，全盘吸收自会作舍道边。深思历史，新中国成立前，爱国志士没有迷信“资本主义救
中国”的夸夸其谈，勇于实践，中国才睁开了昏睡的双眼；启悟今人，“百闻莫若一见”，用行动去探索
成功，筚路蓝缕，以启山林，踏实笃行，履践致远。秋阳杲杲道心明，觉知此事须躬行。
躬行劈开雾迷离，拒绝虚空大道理。得失人生百般事，胸怀理想破迷局。人生有大美，得失非虚空，
纷纭道理在眼前，说乱了思绪，说怕了心神，只说得人生百态乱如麻。如此这般，人生得失的切中肯綮，
则在于理想近远，胸襟阔窄，格局深浅。和中堂的悲惨结局，佞刻碑碣，刘罗锅的浓淡墨书，廉直垂史，
让我辈深思，不是知晓多少机谋道理，不是获得多少荣宠名利，人生才美好，是为国为民的心，是端方傲
岸的骨，是清白正直的行。故而，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”当听之，
当践行之，当内化于心，外化于行。明辨甄选人生理，境界高远青衿志。
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学科网（北京）股份有限公司青衿志远运筹谋，逆耳忠言当谨记。潮头登高再击桨，无边胜景在前头。《诗经》有言“诲而谆谆，
听我藐藐。”揆诸当下，更多的时候，不切实的教化，远离现实的道理，让人无所适从。若传道授业解惑
者高高在上，大道如斯，尔辈自当谨而慎之，听而信之，遵而从之，可能适得其反。风起青萍，人生浩荡，
哪里是前人的经验所能廓定的，没有人能踏进同一条河流，瞬息万变不只是时空，还有我们人生中种种际
遇，所以尽信书不如无书。方此之时，我辈则须有远志、慧眼、卓识，从逆水中击风浪，从诤言中获助益。
凡益之道，惟精惟一，允执厥中。欲览胜景登高远，道引人生辩证看。
辩证看待道理对人生的影响，理性面对人生的得失，我辈青年需理清思绪，睿智头脑，笃定心智，擘
画未来，规划人生。秋水迢迢诗思清，秋阳杲杲道心明。谁人得似秋光巧，画出山斋杖屦行。苍穹一望人
生美，不骛虚无辨精明。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道话题作文题。
“道理与人生”提出两个概念，即“道理”和“人生”，考生需要思考二者的关系。而材料本身也是
一个“道理”，它传达的信息大概是很多道理无用，有“我被聪明误一生（苏轼）”的意思。比如你从小
到大，从父母、老师和书上知道了很多道理，但在你进入社会以后，发现它们基本没什么用。但是，我们
却不能仅仅去怪“道理”本身。因为人，只能是对自己负责。首先，应该明白“道理”是从哪里来的。道
理一般源于两大方面，一个是书上记录的道理，一个是长辈传授的道理。两者都是我们的前辈根据自己的
经历、实践得出的经验。所以说，“道理”是有用的，非常有价值。如果人类没有这些经验、知识的传承，
那人类会一直保持在幼儿的状态，没有发展和进步。但这些“道理”有个最大的弊端，那就是左右矛盾，
很多“道理”也跟不上时代的变化。因为不同的人有不同的经历，不同的人有不同的“道理”。除了一些
自然科学领域的“道理”，这世上的大多数道理都是有其主观性、片面性的一面。这就导致人们在学习、
吸收这些道理的时候，其实是在不断加深自己的偏见。
对“听过很多道理，依然过不好这一生”，我们又是否应该尽听尽信呢？不，实际上，这个“魔咒”
是可以破解的。方法主要有两点，一个是“道理”的来源问题，一个是自己的修行问题。两者需要同时进
行。古人说“尽信书则不如无书”，就是强调不能盲信，没有选择，什么“道理”都往脑子里塞，这就把
大脑搞乱了。所以，过不好这一生，不能仅仅去怨“道理”。道理应该活学活用，而且道理要知行合一，
听过和做到是两码事。很有道理，但还未尽。
而从人们对此句话的不同看法中，也可得出“知”与“行”的不同道理。如，针对“对道理的认知水
平不够”，可以得知：个人对道理的认知水平不足，个人对道理的认知水平有限，需要提高自我的认知水
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学科网（北京）股份有限公司平。从“行动起来才真难”可知：实践检验真理有难度，缺少行动，需要知行合一。从“大道至简”，可
以得知：理解和认知道理应该追求简洁性，切忌繁琐，删繁就简，抓大放小，不被生活琐碎困扰。从
“对‘过好’有什么误会”可知对过好人生的定义需要重构，尊重百样人生，需要变通，没有一样道理适
用百样人生。
写作时，可以首先阐述“道理”本身，指出我们每个人终其一生，其实都在追寻人生的大道理，“朝
闻道，夕死足矣”，每个人都有自己的“道”。然后说明我们做任何事，都要学习、明白其中的道理。不
然的话，就不可能做成功。然后针对材料中这句针对“道理”的话对“人生”进行思辨性论述。若认同材
料的话，则可举例比如小孩子也听过很多道理，可他们不能去管理一个国家或企业。因为他们只听过却并
不明白其中的道理。其次，则应分析这句话的片面性，指出它把“道理”主观化、狭隘化和笼统化了，也
否定了人的主观能动性，有点为失败人生推卸责任的意思，从而论述我们对待道理不能仅仅是去“听”，
而更应该去“吸收”，去“实践”，唯有这样我们才有资格质疑道理是否有用。由此，材料可得出最终的
为人处世的行为方法：我们要对道理、知识有批判性地学习和吸收。同时，还要坚定地学习、践行一种道
理，并以此为根基，然后才能博采众长，厚积薄发。写作时一定要注意围绕“道理与人生”的关系展开。
关系不一定要表现在文面语词上，但要体现在思考表达上。单独谈“道理”的深刻性或多样性，或者单独
谈“人生”个性和不确定性，都是不妥当的。
立意：
1.没有一样道理适用百样人生。
2.人生如水流，道理如河岸。
3.知行合一，形塑自我。
4.通权达变，才是赢家。
5.道理的筋骨需要情感的血肉。
3．（2022春·天津红桥·高三天津市瑞景中学统考期中）阅读下面材料，根据要求，写一篇文章。
人们每时每刻都在进行着大大小小的选择。选择，往往只是一念之差，但选择的结果决定着一个人接
下来的道路和方向。面对选择，我们或许要有慎重的态度，或许要有勇气和智慧，或许重要的不是选择了
什么，而是你做出选择以后，这条路怎么走下去！
请你以“选择”为话题写一篇文章。
【要求】①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【答案】例文：
坚定选择，矢志不渝
在人生岔路口上，我们面临许多选择。面对选择，我们常常会纠结。之所以纠结，是因为我们没有一
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学科网（北京）股份有限公司个明确的人生方向，以致于迷失自我。要想真正实现自己的梦想，就必须正确选择前进的方向，并不忘初
心矢志不渝。
作家马里奥·普佐说：“伟大的人不是生下来就伟大，而是在成长过程中显示其伟大。”古来有多少伟
人，他们不是循着常人走的方向走下去，而是选择在荆棘丛生的山坡上用血和汗铸成一条路。伟大的爱国
主义诗人屈原，令行高举，才华出众，终因君王昏庸，佞臣当道，他宁愿选择抱石投入汨罗江也不向敌国
低头；东晋大诗人陶渊明选择不肯为五斗米折腰，宁可归隐也不愿留在黑暗的官场；诗仙李白选择一生不
愿为功名利禄束缚，斗酒诗百篇，高呼“安能摧眉折腰事权贵”。凡此种种，不胜枚举。这些人饱读诗书，
才华卓著，他们没有按常人的方向，读书但为求功名，而用自己的选择，坚定了自己的志向，成就了伟大。
一个人有高远的信念固然重要，但关键还需要舵来掌握前进的方向。班超放弃了书斋，选择了驰骋沙
场，为国家立下万世不朽之功勋，在茫茫西域中将自己的身影定格为一座丰碑，从此便留下投笔从戎的佳
话。樊锦诗选择了敦煌的方向，选择了在风云变幻的世界中坚守自己人生的信念，这位敦煌的女儿，把她
的一生都奉献给了祖国的事业，成就了人生的辉煌。他们选对了自己的方向，把握住了自己命运的舵，从
而将自己生命的船摆渡到了成功的彼岸。只有备上人生的方向盘，才能冲出风沙弥漫、烟雾笼罩，去赢得
灿烂星光、满天朝霞。
若说选择是奋斗的“原点”，坚守就如同“半径”，唯有二者兼备，才能画好事业之圆、人生之圆。
现实中，很多人一开始也拥有高远的目标、美好的愿景，最终却没有抵达目的地。究其原因，要么是走得
太远、忘记了为什么出发，逐渐偏离了正常的轨道；要么是耐不住“板凳要坐十年冷”的寂寞，抵不住
“乱花渐欲迷人眼”的诱惑，不愿花时间和精力去凿一口深井，自然也就难以品尝到成功的甘泉。事实证
明，做任何事情都是始于初心、成于坚守，守得住、行得稳，才能积蓄力量、厚积薄发。所以，有选择，
更要有坚守。
请记住：只有方向正确，坚守选择，人的一生才会显示出无限的价值和绽放耀眼的光芒！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道话题类材料作文题。
材料首先指出“选择”与每个人紧密的关系，从而以“选择”一念之差之“小”与结果之“大”的关
系，说明选择对我们每个人的重要意义。正因选择如此重要，所以我们才要如此慎重地对待自己选择。在
做选择时，我们应该以勇气和智慧去做出最有利于自己发展的选择，而在做出选择后，最重要的则是以怎
样的态度去坚持自己当初的选择。不管有没有做出选择，人们或许对于未知的道路一片渺茫，或许非常明
了，但上帝对待每个人都是有回报的，只要我们选择前路，坚持不懈地努力，那么我们终会得到自己想要
的结果。
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学科网（北京）股份有限公司写作时，围绕“选择”这个话题，可以从做出选择和践行选择这两个角度去逐层深入。对于做出选择，
可以从选择的意义、选择的目标、选择的原则进行构思，也可以描绘你选择的愿景，也可以从前人今人的
人生选择中寻找启发，也可以写人家的选择，也可以写自己的。同时，还可说做出选择时，我们应该拥有
一双可以透视的慧眼，这双眼睛会给你带来前方的路端，让你清楚地明白你该选择哪一条道路。此后，则
应围绕选择之后应该如何去践行的角度去写，说明不管我们做出的选择是大是小，但既然选择了远方，便
只顾风雨兼程。对此，可以适当进行对比手法，说明对自己的人生没有努力的人，不管选择如何伟大，最
终都会碌碌无为。
立意：
1.持心中期许，赴理想远方。
2.择心之所向，立利国之业。
3.择我所爱，风雨兼程。
4．（2022春·山东东营·高三广饶一中校考阶段练习）阅读下面的文字，按要求作文。
材料一：“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不
能。’是不为也，非不能也。”（《齐桓晋文之事》）
材料二：疟疾威胁人类健康长达数千年，有人认为人类不能战胜疟疾。屠呦呦带领团队经过长期、反
复的实验，终于提炼出青蒿素，甚至还自己充当新药试验者，最终拯救了亿万人的生命。
材料三：新时代赋予新使命，新征程呼唤新作为。习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100
周年大会上指出：“新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前
景无比光明。”
以上内容对新时代的青年具有启示意义。围绕“不能”与“不为”这一话题，《时代青年》杂志社举办征
文活动，请你给该杂志社投稿，谈谈你的感悟与思考。
要求：题目自拟，立意自定，文体自选，不得套作，不得脱离材料含义范围。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型话题作文题，材料类型是引语式材料。
材料一引用了《齐桓晋文之事》中的一句话，意思是（用胳膊）挟着泰山去跳过北海，告诉别人说：
“我做不到。”这确实是做不到。向老者折腰行鞠躬礼，告诉别人说：“我做不到。”这是不肯做，而不
是不能做。材料二指出，疟疾威胁人类长达数千年，有人认为人类不能战胜疟疾，可是屠呦呦却带领了自
己的团队经过长期的努力，甚至亲身试药，最终拯救了亿万人的生命。材料三中，习近平总书记号召新时
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学科网（北京）股份有限公司代的青年生逢其时，要勇担使命，施展才华。
三则材料看似关联不大，实际上综合起来就体现“不能”与“不为”的辩证关系，可见本题考查的是
考生的思辨能力。
“不能”，表达的是一种客观能力的制限。“不为”传达的是人的态度、修养、文明与习做任何事情，
都有“不为”与“不能”的现象发生，二者所反映的属性不一样。从材料一来看，“不能”指的是客观能
力上做不到，“不为”指的是主观意愿上不肯做。这二者有着本质的区别，“不为”蕴涵着“能为”，选
择“不为”实际上体现了人性中“恶”的倾向。“不能”，表达的是一种客观能力的制限。“不为”传达
的是人的态度、修养、文明与习惯养成的问题，它的存在与发生，反映了一个社会教化与风尚高下的分野。
一个人唯有从小受到良好的道德文明的熏陶与感化，才有可能克服“不为”的现象发生。从材料二来看，
人们认为不能战胜的疟疾难题，却最终被屠呦呦带领的团队攻克了。可见，只要不惧艰难，勇于挑战，有
时“不能”者亦可以变成“可能”者。这只是要看主观意愿上“为”还是“不为”。材料三中，习近平主
席对青年人提出来的希望，亦包含了这样的意思：鼓励新时代的中国青年勇于承担新时代赋予的使命，时
代给了一个无比广阔的舞台，我们不要以“不能”为借口，而要摒弃“不为”，而努力大有作为。
材料给的任务是给《时代青年》杂志社投稿，考生要联系当下青年人来谈“不为”与“不能”这一话
题：作为新时代的中国青年，要勇于承担新时代赋予的使命，时代给了一个无比广阔的舞台，我们不要以
“不能”为借口，要摒弃“不为”，努力大有作为。
从“感悟与思考”可知，文体更倾向于议论文，考生可以运用并列式结构谈“不能”与“不为”的辩
证关系，也可以运用层进式结构谈何为“不能”，何为“不为”，其背后的原因是什么，如何解决。
立意：
1.不要因为“不为”而说“不能”。
2.我们应该有所为。
3.勇担重任，将“不能”变成“能”。
4.“不能”是客观限制，“不为”是主观逃避。
5．（2022春·天津河西·高三统考期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
《国语·齐语》：“深耕而疾耰之，以待时雨。”深耕，是指在栽种种子的时候，需要，深深地挖土、
耕地，以使种子能深卧在土壤里，获得更充分的养分。适当的深耕可以改良土壤结构，提高土壤肥力，增
加收成。
人生也是用自己的辛勤劳动与实践创造对生命进行耕耘的过程。苏轼说：“古之立大事者，不惟有超
世之才，亦必有坚忍不拔之志。”
作为一名当代青年，要志存高远、脚踏实地、不畏险阻，通过自己的深耕肩负起兴国重任。请结合自己的
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学科网（北京）股份有限公司经历和感悟，以“深耕”为话题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限（诗歌除外）；③不少于800字。
【答案】例文：
耕耘人生
一尺方田，一块菜畦，悉心照料它，辛勤耕耘它，你将在秋日收获一份喜悦。在人生的土地上，你也
须付出足够的耐心与汗水，精耕细作，寒暑不辍，才能一路耕耘，一路收获。
在辛勤的耕耘中，你收获了本领。
“飘若游云，矫若惊龙”，王曦之在方块字的世界里一心研究摸索，求师问道，笔染墨池，成就了
“天下第一行书”的美誉；“烦能不乱，肆能不流”，苏洵闭门苦读，十年如一日，把汗水尽挥洒于文间，
终成一代文豪；“俞龙戚虎，正气堂满”，俞大猷苦练多种兵器，会意贯通，又钻研兵法，排兵布阵，写
成了《剑经》，成了一代抗倭名将。于此，你明白了，汗水与成就是呈正比的，越是成功越离不开艰辛的
努力。
在辛勤的耕耘中，你磨砺了意志。
“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动
心忍性，曾益其所不能。”石洞里，僧人达摩面壁求理，忍受着漫长的孤寂和迷惘，练就了平和悲悯的心
境；龙场上，王阳明先生知行合一，克服了重重磨难与若痛，悟出了光耀破迷的心学。生铁在烈火的淬炼
下坚韧成钢，树木在风雨的吹打下愈发挺拔。他们辛勤地耕耘着思想，于此，你明白了，行动并努力不仅
可以改造物质，还可以锻炼精神。
在辛勤的耕耘中，你充实了人生。
不是所有的汗水和泪水都必须是苦涩的，为了自己喜爱的事物奋斗，更是一件有意义的事情。苏轼喜
爱美食，为了追求美味，他不懈努力获得了做菜的秘诀，“黄州好猪肉，价钱如粪土。富者不肯吃，贫者
不解煮。慢着火，少着水，火候足时它自美。每日起来打一碗，饱得自家君莫管。”王世襄沉迷于花鸟虫
鱼、收藏古玩，被人贴上了“纨绔子弟”的标签。而他坚持玩了下去，玩得热切，玩得勤恳，终于玩出了
名堂，著述了多本专业书籍，将一箩筐收藏捐给了博物馆。有些事情，眼见的不一定为实。于此，你明白
了，努力的人不一定都是一幅苦大仇深的面孔，辛勤的努力也可以让人生有滋有味，丰富多彩。
当然，如果你想让人生流于平庸，不努力也是可以的。但是，既然人在世间走了一遭，何必白白浪费
大把光阴，最后不着痕迹地离开呢？有人说，自己的努力总是看不到回报，那又为什么还要努力呢？
亲爱的，尼采这样说道：“也许你感觉自己的努力总是徒劳无功，但不必怀疑，你每天都离顶点更
进一步。今天的你离顶点还遥遥无期。但你通过今天的努力，积蓄了明天勇攀高峰的力量。”
所以，朋友，努力奋斗吧！相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，在人生的土地上，一路耕耘，
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学科网（北京）股份有限公司一路收获。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道话题型作文题。
写作时要分析材料含义，阅读材料，我们可以发现，“耕耘”是关键词。人生，因有了耕耘，才使得
人生最大限度地展示了自己的潜力；因有了耕耘，才使得历史的车轮滚滚向前；因有了耕耘，才有今天高
科技的发展；因有了耕耘，人类的文明才更加灿烂辉煌。
要将人生耕耘得充满勃勃生机，充满着诗意和阳光。那么，就不要害怕挫折与失败，艰难与困苦。要
进行人生的耕耘，我们需要以最大的勇气和决心，意志和坚韧，以必胜的信心去耕耘、去开拓，接受风雨
的洗礼，领略奋斗人生的滋味，完成人生的一道道命题，奔向远方。
由此，我们可以思考，作为一名当代青年，我们必须接过责任与担当这一旗帜，带着使命耕耘人生。
我们要牢记坚持与奉献，用不懈的汗水灌溉吾身，奉献自己的力量。面对困难时，我们绝不退缩，用苦难
磨砺人生，以脚踏实地的人生态度，积极投身于国家民族所需要的地方，不忘初心，牢记使命，砥砺前行，
为国绽放青春之花，用心耕耘我们的人生之路。
行文构思时，我们可以写志存高远，踏实践行。首先结合材料提出中心论点，志存高远，踏实践行；
然后列举祖逖、刘琨、王亚平等例子论证年青人当奋发有为，心存报国之志；其次列举张顺东夫妇、顾诵
芬等例子论证年青人不仅要立大志，更要有毅力恒心为此不懈追求；最后总结全文升华主题，中国青年，
在这个日新月异的时代中，立于浪潮前方，更应担起时代责任，勇敢奔赴前方，追求梦想，为中华民族的
伟大复兴贡献自己的力量。
立意：
1.志存高远，踏实践行。
2.志存高远砥砺行，脚踏实地勇争先。
3.奋发向上，脚踏实地。
4.聆听时代之歌，耕耘人生。
6．（2022春·重庆·高三统考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：“零和游戏”，也叫零和博弈，是博弈论的一个基本概念，意思是双方博弈时，一方得益必
然意味着另一方吃亏，一方得益多少，另一方就吃亏多少。之所以称为“零和”，是因为将胜负双方的
“得”与“失”相加，总数为零。这种现象广泛存在于有赢家必有输家的竞争与对抗中。
材料二：心理学家托马斯·哈里斯在《我好，你也好》一书中指出，团队中各自然人之间的关系可分
为四种类型：我不好，你好；我不好，你也不好；我好，你不好；我好，你也好。第四种类型——“我好，
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学科网（北京）股份有限公司你也好”，实则是共赢思维的一种体现。
请结合以上材料，以“零和博弈与共赢思维”为话题，写一篇文章，体现你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道话题作文。
材料一阐释了“零和游戏”这一概念，参与的双方是一种非合作的、纯竞争的关系。由此带来的零和
思维是一种非输既赢的博弈游戏思想，如果整个社会按照零和思维行事，会形成一个弱肉强食的世界，虽
然个体可能获利，整体效益不能增加。材料二的四种关系中的“我不好，你好”和“我好，你不好”即是
零和思维的表现，而材料二重点强调的是第四种类型，即共赢思维。所谓共赢思维，指的是跳出了非输即
赢的二元思维的束缚，强调的是对双方利益的兼顾，即所谓的“赢者不全赢，输者不全输”，追求的是整
体利益的最大化。“双赢”模式是和合思想与竞争理念相结合的产物，是和谐与竞争的统一。
我们在写作的时候，首先要对这两个概念有一个清晰的认知，并能用简明的语言概括出来，以为后面
的辩证分析张本。
在主体部分，可以先指出零和游戏出现的场景，以及零和思维产生的原因，进而指出其副作用。零和
游戏往往是在纯竞争关系中出现，参与竞争的双方，为了追求利益的最大化，往往期望自己全赢，对手全
输。这在激发自身更加努力进取的同时，带来的副作用是，整体效益并没有增加，并且所有参与者身心俱
疲。
然后，可以指出对零和游戏的补救措施，就是遵循双赢思维行事。双赢，也允许竞争，但这种竞争是
一种良性竞争，在竞争中合作，既追求自身利益，又能和谐协作、共同发展，共同把“蛋糕”做大，让各
方都受益。
当然，我们可以联系个人生活体验和社会现实来展开分析。在日常生活中，参与学科竞赛，如果只重
视与同学的竞争关系，那么只能陷入孤军奋战、闭门造车的境地，无法走得更远。如果能与同学通力合作、
资源共享，可能双方都能取得佳绩。也可以打开视野分析国家之间的经济竞争，如果按零和思维处理，只
会让世界处在贸易战的阴影之下；如果遵循双赢思维，那么就可以分工合作，形成供应链，促进世界整体
财富的增加，让所有人受益。
立意：
1.若赢者通吃，那么没有真正的赢家。
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学科网（北京）股份有限公司2.竞争还需合作，共建和谐家园。
3.莫孤军独进，求整体共赢。
4.世间自有两全法，和合相处可双赢。
7．（2022春·河南·高三校联考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
人生有两条线。“能”是一条线。一个人的能，指的是其生存能力。人生之中，若处处皆能，自然最
为圆满。但人无完人，这是亘古不变的道理。一个人再能，也总有不能之处。于是，除了能之外，人还得
有第二条线。这第二条线，便是“忍”。不能之处，就得忍。人生之中，令一个人感到不快的，大多源于
自己的不能。可一个人的能力，只要有不能企及之处，就难免有不快之意。要做全能之人，自然是镜花水
月。更现实的处理方式是，接受且忍下来。
请结合以上材料，以“能与不能”为话题写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，
明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道思辨型话题作文题。
材料思辨性地展现了“能”与“不能”的关系。“能”主要是针对行动而言，我们要积极培养自己技
术和方法上的“能”。因为不论是技多不压身，还是技虽不多但很精专，有了技能，于人而言也就有了生
存下来的资本。但我们也应该认识到，一个人并非全能，总会有不能的地方。比如沟沟坎坎，在所难免；
生活的苦楚，别人的鄙夷与轻视，也总能碰到；有时明明自己占了理，却仍遭遇不公。诸如此类，如美好
生活里暗藏的一根根刺，总令人欲除之而后快。可若真的想要完全根除，一来难如登天，几乎不可能，二
来把过多时间浪费在这些事情上，有时反而会影响我们的正常发展或进步。面临这种“不能”的时候，
“忍”反而是更好的办法。他知道自己并非超人，生活中不会事事都能很快解决，需要忍，寻找更好的时
机或等能力提升再解决。动辄恶语相向，拳脚相加，这样的人不愿忍，也不自知，最后往往因小不忍而乱
了大谋。所以，“不能”时学会“忍”，在心态上可以让自己豁达乐观，在行动上可以让自己目标明确，
反而更容易帮助我们成功。
写作时，可以把“能”与“不能”比喻成人生的两条线，说明“能”是人生的一条明线。一个人要过
得精彩，活得灿烂，最重要的就是在能力上有所突破，能人所不能。对此，则可采用质疑批驳的方式提出：
那那些“不能”该怎么办？然后由此引出，忍是人生的一条暗线。忍不是一味忍气吞声、是非不分、不敢
作为，而是在认清自己的长处劣势后，能调整心态，保持乐观，不改心中对生活的热爱。此外，要学会在
忍耐中潜心提升自己的能力，苦练本领，让自己变得更强大。行文最终，则可把两者再综合起来进行论证
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学科网（北京）股份有限公司分析，说明人生这两条线的间距，可以看成是一个人的生存空间。需要能时，要努力能人所不能;需要忍时，
要尽量忍人所不能忍。这么一来，两条线的间距也就拉开了，让人有了更多见机行事的空间。
立意：
1.人生的精彩，往往就在能与忍的转换之中达成。
2.能人所不能，忍人所不忍。
3.小不忍则乱大能。
8．（2022·浙江·统考一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食。——《击壤歌》
甘其食，美其服，乐其俗，安其居。——《老子》
老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养……是谓大同。——《礼记》
古人对美好生活的向往与追求对你有何启发？学校团委准备以“美好生活”为话题开展一次征文活动。请
结合自己的生活与体验，写一篇征文。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄
袭、套作。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道话题作文题。
材料一描绘的美好生活图景是最原始而纯朴的，自然朴素即为美好生活；材料二描绘的美好生活图景
则较材料一有较大提升，除了吃穿上有较高要求外，还要求“安”和“乐”；材料三描绘的美好生活较前
面两个有了更大提升，这是从“大同”社会这个层面提出的。但是，无论哪一种“美好生活”图景，都承
载着人们的美好希望。
从写作要求来看，“古人对美好生活的向往与追求对你有何启发”，要求思考材料给我们带来的启发；
“学校团委准备以‘美好生活’为话题开展一次征文活动”，确定了话题和文体。也就是说，本次作文要
写你心中的“美好生活”是什么样的？或者是你对“美好生活”有着怎样的认识等。
“美好生活”是人们向往的，但是，不同的时代，人们对美好生活的追求是不一样的；不同的人，对
美好生活的追求目标也不相同。这主要取决于人们生活的时代，或者当时所处的环境等。当然，不同格局
的人，对美好生活的追求也不同，有的人只追求个人的美好生活，而有的人则追求广大人民的美好生活。
从文体上来看，可以写成记叙文，记叙一个追求美好生活的故事；也可以写成议论文，表达你对美好
生活的理解和看法，以及由此引发的关于美好生活的认识等等；还可以写成散文，表达对美好生活的向往
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学科网（北京）股份有限公司之情等。但无论哪种写法，都应阐述“美好生活”的内涵，分析“美好生活”如何得到，作为青年应当为
“美好生活”做些什么。
立意：
1.美好生活不是从天而降的。
2.美好生活是每个人都向往的。
3.每个人都要为了美好生活而奋斗。
4.广大人民的美好生活才是真正的美好生活。
9．（2022·贵州毕节·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
在一个寒冷的冬夜，为了不被冻死，刺猬们聚在一起，互相取暖。但是每只刺猬都感到了别的刺猬身
上的长刺，这样它们就又分开了。可是等到它们再次觉得需要温暖时，它们又聚在了一起，就这样它们一
会儿聚，一会儿散，持续着，直到最后，它们终于发现了一个相互间的适当距离，使它们既能取暖，又不
被长刺刺痛。核酸检测需要保持两米距离，以维护彼此安全；人际交往也要保持相当距离，如孔子说“己
所不欲，勿施于人”，《红楼梦》说“既亲密，则不免有求全之毁、不虞之隙”，今道友信说：美就是截
断日常生活意识。
请以“距离”为话题，写一篇文章。
要求：自定立意，自拟标题，自定体裁；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力
审题：
这是一道话题作文题。
材料呈现关于“距离”的相关内容，可以分为三个层次，第一次刺猬聚集的“距离”启示我们人与人
之间的交往，保持“安全距离”非常重要，正如叔本华所讲：“人就像寒冬里的刺猬，互相靠得太近，会
被刺痛；彼此离得太远，又会感到寒冷。”第二层讲述在疫情中人们保持适当的距离，以维护彼此的安全；
第三层例举关于人际交往要保持适当距离的名言警句，强调距离对于保持良好人际关系的重要意义。综上，
材料从合作共赢中的距离、利己利人中的距离、人际交往中的距离三个方面强调距离的重要性。题目要求
以“距离”为话题，可以从“为什么”的角度思考保持恰当距离的重要性，可以从“怎么办”的角度思考
如何保持恰当的距离等。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：适当的距离，恰当的美好。先从“为什么”的角度
展开论述，人与人相处的安全距离，既是空间距离，更指心理距离。保持恰当的距离，就是保持恰当的美
好。再从“怎么办”的角度展开论述，如：要坚守底线，守护住自己的安全距离；尊重他人的“自我边
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学科网（北京）股份有限公司界”，不强行介入甚至影响他人；守住人与法规间的距离等。
立意：
1.人生需要距离，做人的艺术就是保持距离的艺术。
2.适当的距离，恰当的美好。
3.相互取暖需要点距离。
4.亲密有间，保持距离，才能最大限度感受美好的存在。
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