文档内容
2023 年高考语文二轮复习重难点精讲精练（全国通
用）
实用类文本 传记类文本阅读（解析版）
知识点回顾
1.传记的定义
传记是是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背
景的一种叙事性文体。
2.文体特点
（1）人物的时代性和代表性
（2）选材的真实性和典型性
（3）选文的史实性和文学性
3.阅读方法
（1）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。
（2）分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。
（3）理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。
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学科网（北京）股份有限公司（4）通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样
处理的意图。
（5）探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的
看法。
4.答题技巧
（1）把握传主形象
①从传主在事件中的表现把握
②从传主与时代、他人的关系把握
（2）分析表现手法
选材——详略得当
人物描写方法、语言特色等可参考《散文阅读方法指导》
（3）探究题
答题思路：观点——引据——论证——小结
专项练习
（2022·全国·模拟预测）阅读下文，完成各题。
叶嘉莹：一生与诗词相恋
①近日，92岁高龄的叶嘉莹在“世界因你而美丽——影响世界华人盛典”颁奖礼中获颁2015—2016
年度“终身成就奖”。此前数十年间，她身挟满腹诗书，走遍中国台湾以及美国、加拿大……为中国古典
文化的传播，立下了汗马功劳。
②1924年7月，叶嘉莹出生于北京的一个书香世家。三四岁时，父母便教她背诵诗词。而她的伯父叶
廷又，是一位有很深古典文化修养的中医。在伯父的引导下，深居大院的叶嘉莹常常把院子里的草木作为
对象，吟诗作词。1941年，叶嘉莹高中毕业，进入辅仁大学专攻古典文学专业。在辅仁大学，叶嘉莹遇见
了她铭记一生的恩师顾随。顾随古典文化功底极为深厚，他对诗歌的讲授令叶嘉莹如痴如醉。师生二人常
常诗词唱和，被师友传为佳话。顾随曾在给她的信中写道：“假使苦水（顾随别号）有法可传，则截至今
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学科网（北京）股份有限公司日，凡所有法，足下已尽得之。”但他希望叶嘉莹不仅要继承自己的衣钵，更要“别有开发，能自建树，
成为‘南岳下之马祖’①”。
③如果顾随泉下有知，最高兴的肯定是叶嘉莹果然如他所期望那般做到了“别有开发”和“能自建
树”。师徒二人在诗词世界里研读的轨迹，也有相似之处。顾随是受蔡元培之命学习西洋文学，得益匪浅；
而叶嘉莹则在机缘巧合下，前往北美访问交流，在此期间接触到了西方文学理论。叶嘉莹发现，西方文学
理论与中国的传统词学理论有不少暗合之处，便逐渐尝试用西方文学理论中的诠释学、符号学、接受美学
等来诠释中国的古典诗词。这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉堂的诗词研究开辟了一片新的天地。
以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点。南开大学原副校长、文学院院长陈洪评价叶
嘉莹说： “融合中西以推进词学研究，卓有成效者，海内外自是不做第二人想。”
④在海外教书时，叶嘉莹常常感慨，中国古典诗词的韵味，在翻译成英文后就要逊色不少。而用英文
授课，也让她常常有不能阐尽其意之感。1979年，凭借一封寄给国家教育部的言真意切的信，叶嘉莹终于
可以回国教书。从那年起，叶嘉莹便犹如候鸟一般，按照时令奔波于大洋两岸。她讲授古典诗词的足迹遍
布祖国大江南北。1993年，她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万
美元，设立“驼庵奖学金”和“永言术基金”奖掖后学。
⑤她自认，这一辈子，她完成了两件大事。一是在当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般
一字不差地把顾随的讲课“录”了下来，并在几十年后整理出版。另一件事，就是她去海外以后，托人把
台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用。
⑥这是她留给人们的两把钥匙。有了它们，人们要去领略中国古典诗词的意境，去感受中国古典诗词
传统的吟诵之美，尽可以循迹而得。如今，她也在打造自己的钥匙。她教书70年，留下来的讲课、讲演录
音，有2000小时以上。学生们正在帮助她整理成书。等到出版之日，喜爱诗词的人们又将迎来一场精神盛
宴。
⑦她亲自体会到了古典诗歌里面的美好、高洁的精神，而现在的年轻人，他们进不去，找不到一扇门。
她希望能把这一扇门打开，把不懂诗的人牵引到里面来。“这就是我一辈子不辞劳苦做的事情。”“如果
到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。”
（选自《看人物》2016年第8期，有删节）
【注】①马祖道一是禅宗洪州宗的祖师，师承南岳怀让禅师。
1．下列对作品内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．叶嘉莹反对将古典诗词翻译成英文讲解，她认为中国古典诗词的韵味翻译成英文后会逊色不少。
B．叶嘉莹诗书满腹，离不开她出身于书香门第，幼年时期就开始吟诗作词，后又得遇名师指点。
C．叶嘉莹致力于中国古典文化的传播，为讲授古典诗词奔波于大洋两岸，足迹遍布祖国大江南北。
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学科网（北京）股份有限公司D．叶嘉莹成为诗词研究大家，得益于她深受中国儒家传统熏陶，年轻时埋头苦读，教书时不断积淀。
2．本文的主人公是叶嘉莹，为什么要花大量笔墨写她的老师顾随？
3．叶嘉莹做到了“别有开发”和“能自建树”，在文中具体指哪些？请分条概述。
（2022·四川泸州·泸县五中校考三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
张伯礼：抗疫中挺起中医人的脊梁
在没有针对性的药物和疫苗之时，他推动中医药尽早参与病人教治，展开研究。他就是中国工程院院
士、天津中医药大学校长、中国中医科学院名誉院长张伯礼。
看着越来越多的新冠肺炎患者经中医或中西医结合治疗痊愈出院，他挺起了中医药人的脊梁。
疫情初期，为中医药事业发展奔走了几十年的张伯礼院士，面对严峻的疫情防控形势，率团来到武汉，
来到新冠肺炎患者身边，立刻展开用中医药诊治患者的探索，推动中医药早期介入全程参与防治。在一次
次临床诊察和研究中，张伯礼发现中药在减轻发热症状、控制病情进展、减少激素用量、减轻并发症等方
面均有疗效。他建议：轻中症患者中药汤剂个体化治疗，重症患者中西医结合治疗。一切都要以病人受益
最大为原则。纵观中华民族数千年的繁衍与发展历程，大大小小的瘟疫其实从未远离人类，在历代应战疫
病的过程中，中医已形成了一整套系统且独特的理论和实践体系。新中国成立以来，在乙脑、流脑、出血
热、SARS、甲流等流行性传染性疾病的防治中，中医药均发挥了应有作用，社会各界对中医药治疗新冠肺
炎也寄予希望。在武汉深入一线探索，运用中医药诊治患者的过程中，张伯礼感触很深，对于如何加强中
医药防治疫病也有了更深的思考。
他直面问题：“第一，虽然中医有了定点医院，但数量及床位仍较少，缺乏系统全面的中医诊疗体系；
第二，中医药诊疗方法的顶层设计有待完善，临床诊疗和研究力量的协同性需要优化，形成综合性力量；
第三，对中医药的偏见或者说是信心不足还是存在，包括一些患者、医生及管理人员，中医药在非中医院
的使用有待推进。”
他总结经验和教训：“第一，我们不但要整理归纳中医药对新冠肺炎的临床疗效，更要做理论层面的
思考。例如此次新冠肺炎以湿邪为主，潜伏期较长，病情发展相对温和，但又存在病情突然加重现象。这
些都符合湿性黏腻、重浊、持久的特点；同时湿邪易转化，可以化火化毒，所以我们在中医理论方面，应
该有所创新。第二，在体制机制方面，国家和各地区发布了很多中医诊疗方案，符合因地制宜的原则，但
也需要中医在第一时间介入防治工作，掌握临床数据，研究归纳疾病的症候规律，基于症候变化特点，优
化中医诊疗方案就会更有临床指导性。第三，应该成建制地组建医疗队，设置更多的中医定点医院，以后
一旦有新发的传染病疫情，中医应该尽早成建制介入。此次疫情，中医虽然与SARS时相比参与得更早，但
还是晚了一些，以后有类似情况，中医一定要早介入，这也需要制度方面的保障。”
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学科网（北京）股份有限公司随着疫情的发展和变化，国家卫健委、国家中医药管理局不断更新相关诊疗方案，各地也因地制宜出
台地方方案。但在这些方案中都侧重中药的治疗，对于中医强调的整体综合治疗没有提及，针对不同病情
的病人，没有增加或推荐针灸、刮痧、拔罐等外治疗法，以提升患者生活质量。
张伯礼坦承：的确，大部分病人都用的是中药，其他方法在治疗中使用受到条件约束比较大。有一些
地区，如广西等用了综合疗法。这次，中药注射剂在重症肺炎治疗中发挥了重要作用，并在国家诊疗方案
中进行了推荐。特别要提到的是康复阶段，可以采用一些传统的中医康复方法来促进机体恢复，如太极拳、
八段锦、食疗、穴位相关疗法以及心理疏导，体现中医药综合干预的优势。
面对国家新冠肺炎诊疗方案，很多人惶惶然，普通健康人群有必要“全民喝汤药”吗？
“正气存内，那不可干。”张伯礼说，“我们不主张没有病的人吃中药，没有必要全民喝汤药。中药
防治的重点在于调节肌体的功能状态，而不仅是针对病毒本身。人得病，是病毒和人体免疫力博弈、斗争
的结果，如果病毒胜了，就得病了。所以，只有提高自身抵抗力，才不容易得病。我们不主张人人都服用
中药来预防。隔离的高危人群或者密切接触者，可以适当服用一些汤药，具体可遵照国家卫生健康委、国
家中医药管理局等主管部门推荐的诊疗方案和建议处方。”
4．下列对相关材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．在没有药物和疫苗之时，张伯礼推动中医药尽早参与新冠病人的救治，展开对新冠病毒的研究；在众
人因传染惶惶之时，他破谣立论，稳定了民心。
B．在一次次临床诊察和研究中，张伯礼发现中药在减轻发热症状、控制病情进展、减少激素用量、减轻
并发症等方面都有疗效。
C．社会各界之所以对中医药治疗新冠肺炎寄予希望，是因为新中国成立以来，在乙脑、流脑、出血热、
SARS、甲流等流行性传染性疾病的防治中，中医药均发挥了应有作用。
D．张伯礼特别提到的在康复阶段采用的一些传统的中医康复方法，如太极拳、八段锦、食疗、穴位相关
疗法以及心理疏导等是中医药综合干预的优势体现。
5．下列对相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．疫情初期，张伯礼率团来到武汉，来到新冠肺炎患者身边，立刻展开用中医药诊治患者的探索，对推
动中医药早期介入全程参与防治新冠起到了重要作用。
B．如果没有大大小小的瘟疫在中华民族数千年的繁衍与发展历程中和人类相伴，没有应战疫病的过程，
中医就不可能形成一整套系统且独特的理论和实践体系。
C．张伯礼认为国家卫健委、国家中医药管理局不断更新的相关诊疗方案，以及各地因地制宜出台的地方
方案，都侧重中药的治疗，没有提及整体综合治疗以及外治疗法。
D．面对国家新冠肺炎诊疗方案，很多人惶惶然，张伯礼认为只有提高自身抵抗力，才不容易得病，不主
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学科网（北京）股份有限公司张人人都服用中药来预防，没有必要全民喝汤药。
6．作为中医药专家的代表，张伯礼在这次疫情中有哪些表现？请结合材料简要概括。
（2022春·四川泸州·高三统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
鼠疫斗士，国士无双
1907年，二十八岁的伍连德收到一封重要的来信。信是中国直隶总督袁世凯签名发来的，邀请他回国，
担任天津陆军医学堂副校长。伍连德决定接受邀请，北上天津。
1910年冬天，东北暴发了严重的流行性传染病，三天内死亡病例多达四万，引起了极度恐慌。当时，
俄国和日本认为清政府没有能力平息疫情，提出派兵进驻东北。如果将防疫大权交与日俄，就等于交出东
北主权。受清廷之命，伍连德毅然奔赴东北，直面正在疯狂肆虐的疫情。
根据所掌握的流行病学知识，伍连德调查发现：疫病源于满洲里。当时，世界皮毛市场对本地出产的
旱獭（土拨鼠）皮的需求量陡增，吸引了一大批外地猎手，他们不知道哪些旱獭有病，见到就捕。到达疫
区3天后，伍连德冒着生命危险进行了中国第一例人体解剖，从患者尸体中发现了鼠疫杆菌，证实了疫源
来自旱獭，从而确定这次流行的是肺鼠疫，直接在人与人之间通过呼吸和飞沫传染。伍连德当即在傅家店
租了一间房子作为消毒站，教当地人把硫黄和石炭酸放在罐子里烧烟消毒，灭杀空气中的病菌。接着将患
者送往鼠疫医院，采用列车车厢隔离3000多例接触者，令所有人佩戴自己发明的加厚口罩。然后通过政府
封锁铁路，控制疫情向外传播。
由于疫情失控时间太长，等待埋葬的尸体在雪地上排成了长蛇阵，足足有两三里路长。更糟的是，挖
埋的人因为怕传染，逃的逃溜的溜，最后根本没人管了。为了杜绝祸患，伍连德挑战了几千年来中华大地
“入土为安”的传统思想，他联合地方官员上奏请旨。三天后的下午，北京外务部发来电报，皇上批准了
伍连德的请求，同意火化病尸。当晚，以一百具为一堆的尸体被架在木柴堆上，浇上煤油，冲天大火烧了
一个通宵，所有尸体被烧成灰烬。肆虐了东北三省长达七个月的鼠疫，至此全部扑灭，伍连德扬名天下。
他晚年回忆当时的情景，说：“我扮演了庞大组织的‘总司令’角色，对医生、警察、军人，甚至地方官
吏下命令。”
1914年5月，由他发起的中华医学会在上海成立。同时，继东三省防疫事务机构之后，他又促成了中
央防疫处的设立。这时候的北洋总统徐世昌找到伍连德，想请他出任中央防疫处处长。面对走马灯似的北
洋总统，伍连德心有顾虑，他知道出任一个政府官职，将要耗去他大量的时间与精力。而置身于一团乱麻
似的北洋政府，想做成任何一件事都是举步维艰、困难重重。为了专注学术研究，他曾婉拒过蒋介石签署
的国防部军医署署长的任命，婉拒过冯玉祥的当面邀请。
为了表示诚心，徐世昌特地选在伍连德生日那天宴请他，并且请自己的侧室石雅如做了好几道带南洋
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学科网（北京）股份有限公司特色的菜品。面对南洋风味的家乡菜和特地为自己祝寿的美酒，伍连德分外感动。盛情难却，他对徐世昌
说：“好，我接受总统安排的这个职位，但是总统也得听我一句话——我已经向政府提起了至少三次，收
回中国海关检疫权。”
中国海关检疫始于1873年，一直掌握在洋人手中，由于外国检疫官的不重视，多起霍乱由此传入中国。
伍连德的一番话引起徐世昌的高度重视，他任命伍连德全权负责全国海关检疫事务，最终拿回了海关检疫
权。期间，伍连德曾在厦门连吃闭门羹，就铺着被子在厦门海关门前的台阶上睡了三个晚上。门房无奈，
将情况通报给洋关长，最后才勉强同意交还海关检疫权。
1931年“九一八”事变后，在哈尔滨的伍连德拒绝与日寇合作，愤然出走。那天暴雨倾盆，道路被淹，
汽车根本走不了。伍连德带着随从雇请挑夫挑着他的研究资料与药品徒步行走在烂泥路上，一天只能走上
十多里
1937年“七七”事变爆发，国内战火纷飞，已无安宁之地。为了躲避日本人的追查，伍连德被迫离开
上海检疫所，重返马来西亚。一个小小的诊所，庇护着他最后的人生追求——救死扶伤。其实即便到了晚
年，他仍然有许多机会出任要职：二战结束后，马来西亚总督派人来邀请他参加吉隆坡联盟议会，后来的
联盟党领袖也盛邀他出任政府高官。但他一一拒绝，只要拥有一个小小的诊所为人看病，对他来说一切就
足够了。
作为中国现代医学事业的奠基人之一，伍连德留下了《肺鼠疫专论》《中国医学史》《鼠疫概论》等
颇多经典著作，创刊《中华医学杂志》，先后主持兴办检疫所、医院、研究所、学校共20处，其中包括著
名的协和医院。重返马来西亚之后，他利用行医之暇，花了六年间，写成一本洋洋五十万言的英文自传，
叫《鼠疫斗士——一个现代中国医生的自传》。
1960年1月21日，伍连德在马来西亚槟榔屿逝世，享年81岁。
（选《鼠疫斗士，国士无双》，有删改）
7．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）
A．伍连德医学知识扎实，而且善于灵活运用，根据所学的流行病学知识，他推测东北流行性传染病来自
满洲里，源于旱獭。
B．伍连德收到回国邀请，欣然而来；面对鼠疫肆虐，临危受命，说明他热爱中国；同时，他拒绝过很多
政治邀请，表明他又是一个清高孤傲，一心专注于医学事业的人。
C．面对大量堆积无人管理的尸体，伍连德知道火化是最好的办法，但又深知中国人“入土为安”的思想
根深蒂固，因此想到了圣旨这个办法。
D．伍连德最终答应出任中央防疫处处长一职，是因为徐世昌诚心诚意，以实际行动打消了伍连德此前的
所有顾虑。
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学科网（北京）股份有限公司8．下列对材料有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A．文章第二段交代了鼠疫暴发时，日俄两国对东三省虎视眈眈的背景，突出了伍连德临危受命的重大意
义，侧面表现了其民族自尊心。
B．文章详细地交代了伍连德扑灭东北大鼠疫的过程，正面表现了其精湛的医学技艺和非凡的组织能力；
又通过详写徐世昌邀请他任职一事，侧面表现了伍连德的出色能力。
C．文章大体上以时间顺序为线索，通过记叙“斗鼠疫”“收回海关检疫主权”“拒绝日寇”“重返马
来”等主要事件，展现了伍连德的传奇人生。
D．文章善于用对比手法表现人物，伍连德在中国担任过校长、处长等职，却一一拒绝了马来西亚政府的
所有任职邀请，说明他深爱着中国，而不关心马来西亚的医疗事业发展。
9．伍连德于1926年9月8日创建哈尔滨医学专门学校，这是中国东北边陲最早由中国人自办的医学学校，
如今已发展为哈尔滨医科大学。伍连德不仅在教育上卓有贡献，在其他方面也大有值得我们后辈学习的地
方。请简要概括伍连德带给我们的启示。
（2022·全国·高三专题练习）阅读下面文字，完成下面小题。
教授胡适
胡适的教授生涯始于北京大学。1917 年初，《新青年》 主编陈独秀向北京大学新任校长蔡元培力荐
胡适，同时动员在哥伦比亚大学师从杜威学习哲学的胡适回国任教。当时正在紧张写作博士论文的胡适，
还没等博士学位到手便回国了，于当年9月10日到北大就任教授，这时他刚刚二十六周岁。
初到北大任教的胡适，在哲学系讲授“中国古代哲学”。“中国哲学史”是北大的老课了，在胡适之
前由陈汉章讲授。陈从伏羲讲起，讲了一年才讲到《尚书》的《洪范》篇。胡适授课却不管以前的课业，
他发给学生的《中国古代哲学讲义》，一反前例。当时读大一哲学系的顾颉刚回忆说，胡适一开头就用
《诗经》作时代的说明，丢开唐、虞、夏、商直接从周宣王以后讲起。“这一改把我们一班人充满着三皇、
五帝的脑筋骤然作一个重大的打击，骇得一堂中舌挢而不能下。”在他们学生眼里，这简直就是一场“思
想造反”，有几个不安分的学生拉着读大二文学系的傅斯年，策划“扳倒”老师——将这个比他们大不了
几岁的年轻的留洋教授赶走。当时傅斯年在北大已赫赫有名，此前他就曾将教授《文心雕龙》的教授、章
太炎的门生朱蓬仙成功逐出门外。他将朱的讲义一夜读完，勾出了三十多条错误，将了他一军。校长蔡元
培看了，只得将朱辞退，但傅斯年“鉴定”完胡适的课后，得出的结论是“这个人书虽然读的不多，但他
走的这条路是对的。你们不能闹。”就这样，这件事才得以平息。第二学期，北大恰好也有一门“中国哲
学史”的课，由一位老教授任课，当时冯友兰正在哲学系读三年级，据冯友兰回忆，某次课上，这位老教
授手里挥舞着胡适的讲义，冷嘲热讽地对学生说：“ 我说胡适不通，果然就是不通，只看他的讲义的名
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学科网（北京）股份有限公司称，就知道他不通。哲学史本来就是哲学的大纲，说中国哲学史大纲，岂不成了大纲的大纲了吗？”好在
胡适在学生那里基本站稳了脚跟，加之有校长蔡元培的鼎力相助，他在北大的教授位子也就此坐稳了。
除了在北大任教，胡适还先后担任多所大学的兼职教授，并长期兼任教育部讲习所兼职讲习，至于胡
适在国内外大学的演讲、讲学，那就难以计数了。
胡适课讲得好，这在所有听过他课的学生那里，基本上是公认的。1917 年考入预科的田炯锦回记说：
“诸师长中，我最喜欢听胡先生的课，他不但有许多新颖的见解，而且擅长表达。”曾就读于北大的朱海
涛回忆说：“适之先生在校中开的课——中国文学史是一门极叫座的课。他讲《诗经》，讲诸子，讲《楚
辞》，讲汉晋古诗，都用现代的话来说明，逸趣横生，常常弄到哄堂大笑。”
胡适讲的课，内容大多比较新颖，他特别注重运用他那套所谓“科学的方法”，尤其是杜威的实验主
义方法，来分析和解释中国的典籍，有断制，新见迭出。在教学方法上，胡适推崇研究性教学，在教学中
“往往把我不能解决的问题做题目，叫同学来研究”。胡适说自己并不喜欢。上大课，而更喜欢上小型的
研讨课，因为“班次太大，不能大家互相讨论研究”
胡适的日记、笔记中也多有对学生学习情况的记载和分析。1931年8月28日阅完“中古思想史”试
卷后，对75位学生按分数排队，排出“皆有希望成才”“尚有几分希望”“中人之资”“绝无希望”的，
甚至还依次“卜其人的终身”。
常有同事向胡适讨教讲课的奥秘，他的回答是：“一小时的课，必须有四小时至八小时的准备。”杨
兆功说：“胡先生做学问不苟且， 教书也是不苟且的。”这也就是胡适自己所说的以“做小学生”的态
度去对待教学。对胡适这样一位“大牌”教授来说，他在教学工作中能够这样“不苟且”，难能可贵。
（摘编自周川《教育家胡适：行动与思想》）
【相关链接】
①在北大讲授中国哲学史的同时，胡适以自己博士论文为基础，改写成《中国哲学史大纲》讲义，由
商务印书馆正式出版。该书由时任北大校长蔡元培亲自作序，是中国学者第一次用近代学术观点和方法整
理研究中国哲学史的专著，出版后即风行海内，3年不到就再版7次，影响空前。
（高丹《北大开会研讨胡适：他20岁一出场便是主角》）
②在1916年他给友人的信中写道：“适以为今日造国之道，首在树人；树人之道，端在教育。胡适近
来别无奢望，但求归国后能以一张苦口，一支秃笔，从事于社会教育，以为百年树人之计，如是而已。”
（肖东发、李云、沈弘《风骨：从京师大学堂到老北大》）
10．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．胡适教书追求独立的思想，例如他在北大讲课时并没有沿袭陈汉章讲授哲学的方法，但这让他的学生
一度很不适应。
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学科网（北京）股份有限公司B．胡适作为一个年轻教授，在北大采用新的路径授课遇到挑战是可想而知的，哲学系老教授对他的嘲讽
就是其中之一。
C．《中国哲学史大纲》的正式出版和蔡元培亲自为书写序，使胡适在哲学研究上确立了自信心，这也有
助于他在北大站稳脚跟。
D．胡适非常重视教育对改变国民的作用，他一生身体力行，不仅在北大任职，而且还兼职多所大学，并
大量演讲、讲学。
11．下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．胡适曾立下从事教育事业以救国的志向，这与他后来接受陈独秀的动员、匆匆回国到北大就任教授的
做法一脉相承。
B．胡适授课“骇得一堂中舌桥而不能下”，文章通过这一细节，生动地写出了胡适一反前例带给大家的
震惊。
C．在北大赫赫有名的傅斯年曾成功“扳倒”章太炎的门生朱蓬仙，但他在看完胡适的讲义后，对胡适治
学的方法表示肯定。
D．胡适喜欢上小型的研讨课，是因为课堂中学生少，便于老师和学生共同讨论、展开研究，足见胡适非
常重视研究性教学。
12．胡适的课被学生公认“讲得好”，胡适能获得这一评价的原因是什么？请结合材料简要概括。
二、非连续性文本阅读
（2022·贵州遵义·统考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
以核反应堆作动力源的潜艇，称为核动力潜艇简称核潜艇。核动力装置的核心是反应堆，堆芯核燃料
铀235的裂变反应产生高热，加热第一回路的高压水，经过蒸汽发生器，把第二回路的水加热成蒸汽，推
动蒸汽轮机运转，通过传动装置带动螺旋桨推动潜艇前进。这样的反应堆称为压水堆，是目前核潜艇使用
的主要堆型。正在研究的堆型还有气冷堆、氨冷堆、中子堆、熔盐堆。除了核反应堆以外，核潜艇上还备
有蓄电池、柴油发电机、主变流机等作为急动力装置。
核潜艇有两个突出的优点：一是功率大，航速高，例如，美国的洛杉矶级攻击型核潜艇，反应堆功率
26000千瓦，航速32节，而常规动力潜艇功率只有几千瓦，航速在20节以下，二是续航力强，可连续潜
航80～90天不出水面，反应堆一次装核燃料可使用25年，这是常规动力潜艇无法比拟的。
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学科网（北京）股份有限公司（选自《核动力潜艇》）
材料二：
1958年6月，聂荣臻向中共中央呈上一份《关于开展研制导弹原子潜艇的报告》，这份绝密报告很快
得到毛泽东主席的批准，共和国开启了核潜艇研制的序幕。黄旭华当年33岁，他马不停蹄地在图书馆、资
料库搜寻后才发现，核潜艇作为拥有国最为神秘的核心机密，难以获得任何参考资料。即便如此，黄旭华
等人也没有灰心，而是鼓足干劲一边琢磨一边学习，一边研究一边验证。
核潜艇设计之初的那个年代。连手摇计算器都没有，他们愣是用算盘珠子和拉计算尺完成了数万、数
十万核心数据的计算。因为许多关键数据用计算尺和算盘难以保证计算结果的精确性，于是，黄旭华等人
分成三个组，由三个组的人员按照同一种方法进行计算，如果三个组算出的结果完全一致便可以确认数据
结果的正确性，只要有一组数据不一致则重新计算，直到每组数据都得到确认为止。他们在当时就是用这
种最原始的土办法，解决了最尖端最先进的技术问题。
（选自王建蒙《黄旭华——深海利剑》）
材料三：
记者：您曾说：“我的人生，就是在日本飞机的轰炸声里决定的。”可否分享一下您弃医从研的经历？
黄旭华：我本是想学医的，因为父母都是医生，后来事情发生了改变。抗战爆发后我到桂林念书，日
本人炸桂林，一片废墟。警报一响，就得躲进防空洞。我问老师：中国那么大，连一个安安静静读书的地
方都没有，这是什么道理？她回复，因为中国太弱了。于是我给自己改名“旭华”，意思是中华民族必定
如旭日东升一般崛起，后来我考上了，上海交通大学造船系。
记者：黄老，中国为什么必须要有自己的核潜艇？
黄旭华：核潜艇潜入水底，隐蔽性强，给敌人的军舰和海上运输造成很大的威胁。和平时期有了它，
可以遏制敌人的核讹诈，保卫国家，维护世界和平。
记者：
___________________________________________________________________________________
黄旭华：1963年，美国某王牌核潜艇深潜试验还未到200米就沉入海底，艇上100多人无人生还。现
在这艘从里到外全由中国人研制的核潜艇，能否顺利闯过第一次深潜试验大关，参试人员心中无底。大家
带着沉重的思想包袱去执行深潜试验，是非常危险的。我说深潜试验绝不是要我们去“光荣”，而是把试
验数据一个不漏拿回来。我是总设计师，我不仅要为这条艇的安全负责，更要为艇上170多个参试人员的
生命安全负责到底。所以，我决定跟大家一道去，共同完成深潜试验，果然试验很顺利。
（节选自新华网“聆听大家”专栏，记者：韩亚栋）
13．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
11
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学科网（北京）股份有限公司A．压水堆是目前核潜艇使用的主要堆型，它主要利用了堆芯核燃料铀235的裂变反应。
B．因为比其它武器的功率大、续航能力强，核潜艇成为了各国竞相研制的重型武器之一。
C．黄旭华等人仅用计算尺和算盘进行简单计算，解决了核潜艇计算中最先进的技术问题。
D．为了把所有实验数据拿回来，黄旭华决定与舰艇上的参试人员一起完成那次深潜试验。
14．材料三中，下列填入文中横线处的记者提问句，最贴切的一项是（ ）
A．1988年，为何深潜实验参试人员心理负担重？
B．1988年，您为什么亲自参与核潜艇深潜实验？
C．1988年，那次核潜艇深潜实验有何危险之处？
D．1988年，那次核潜艇深潜实验的目的是什么？
15．我国能成功研制出核潜艇的因素有哪些？请根据材料进行概括。
（2022·四川攀枝花·统考三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
马：有没有特别脆弱的时候？
李：我不认为自己是强悍的人，但也还不那么脆弱，不然早死了。我想得开，很多事无所谓。
马：我读到过一个细节，一位记者采访您，说采访稿有一个地方应该修改一下，您就将笔递给他，让
他改。这位记者说他感到很惊讶，也很感动！
李：只要说的有道理，对的，我都会接受，不管是谁讲的，这很正常嘛。
马：但另一面，您又很固执，坚持己见。（笑）
李：我在原则问题上寸步不让，我不会刻意去讨好谁、迁就谁，不管在学术上还是在其他方面，这是
我的性格。所以虽然“腹背受责”，但“我自岿然不动”。
马：如何评价自己？觉得历史将会如何看待您？
李：我从来不评价自己，评价留待他人或后人，不管别人说我是或不是都无所谓。
马：您七十岁、八十岁时，虽有不少热心人张罗，但您却拒绝过生日。
李：人家要给我搞活动，我统统拒绝。我不参加对自己的祝寿活动，但愿意参加，也很欣赏别人的祝
寿活动。
马：最后想问一个问题：作为跨世纪的九旬老人，能否谈谈人生感悟？
李：至今未悟。
马：哈哈……
李：当今要说“悟”，在此艰难时日里，还是孟老夫子的“三不”吧：“富贵不能淫，贫贱不能移，
威武不能屈”。
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学科网（北京）股份有限公司（摘编自马群林《人生小纪：与李泽厚的虚拟对话》；马—马群林，李—李泽厚）
材料二：
李泽厚是一个知识很多、朋友很少的人，一个哲学、历史、美学、文学都“很通”但人情世故却很
“不通”的人，一个能够把握“时代”脉搏而往往不识“时务”也绝不追赶“时髦”的人。他的性格实在
是很“孤僻”的。他除了喜好喝酒之外，还喜好旅游与散步。旅游时喜欢追寻文化遗迹，并不热衷“自然
风光”。除了下雪与酷热，他几乎天天都散步，且很多时候是独自散步。每星期还去游泳一次，冬天可以
在寒冷的游泳池里游泡半个小时到一个小时。在高温的“桑拿浴”里也很经得住煎熬。
李泽厚的学术包括哲学、文化学、伦理学、美学、思想史研究等等，内涵极为丰富广阔，既有广度又
有深度。他是一个既有原创性又有体系性的思想家，仅就他提出的独特的学术命题如“历史本体论”“西
体中用”“历史主义与伦理主义的二律背反”“乐感文化”“儒道互补”“儒法互用”“巫史传统”“情
本体”“度范畴”等，就说不尽。这些命题并不是都有争议，但也确实并非得到“普遍认同”，其中有些
理念，就被香港《明报》的一篇文章评为“两边不讨好”。我们本就采取“价值中立”的知识立场，只对
历史负责与对人民负责，面对的是真理，“两边不讨好”其实很正常。
李泽厚不仅属于中国，而且属于全世界。2010年纽约NORTON出版社出版的世界哲学选本，选了二千
多年来世界最优秀的哲学家148名，从柏拉图、亚里斯多德到康德，李泽厚也入选；其中144名都是西方
哲学家，东方入选的只有4名。美学家选了十三名，平均两百年一个，其中也有李泽厚。此事的意义绝不
亚于莫言获得诺贝尔文学奖。要说“大国崛起”，这就是“崛起”的一种象征。要珍惜呵，我常对自己说。
西方有一个“康”，即康德；东方也有一个“康”，即康有为。论精神资深，康德对李泽厚的影响大
大超过康有为的影响。记得李泽厚有篇文章的题目是“循康德马克思前行”，西方这两位伟大哲人对于李
泽厚显然更为重要。不过，说李泽厚与康有为“同道”，还是说得过去，因为李泽厚也是“改良派”，也
主张要改革不要革命。
李泽厚在这个时代的价值主要体现在他的理性人文思索，包括理性的政治思索，理性的哲学思索，理
性的伦理思索，理性的大文化思索。他最宝贵的价值是他的思想完全扬弃情绪，极为理性。在中国，几乎
找不到另一个人可以和他相比。四九年之后至今六十年的中国学术，存在着两个基本弱点：一是笼统，二
是情绪化。而李泽厚完全没有这两个弱点。他的思想总是带有历史的具体性，而且总是很理性。
李泽厚不是已经过时，而是未被充分认识。或者说，不是“已经过时”，而是“尚未到时”，他的思
想恐怕还得三十年或五十年之后才能被充分认识。
（摘编自《刘再复：李泽厚的价值尚未被充分认识》，有删改）
16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．李泽厚认为自己不是一个强悍的人，也不是一个十分脆弱的人，可以算是一个旷达、平和的人。
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学科网（北京）股份有限公司B．李泽厚性格固执，不会变通。他不会刻意去讨好谁、迁就谁，虽然“腹背受责”，依然“我自岿然不
动”。
C．李泽厚的学术成果涉猎范围比较广，内涵极为丰富广阔，既有广度又有深度，很有创新的味道。
D．康德、马克思和康有为对李泽厚都有影响。不过，李泽厚与康有为“同道”，主张要改革不要革命。
17．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A．李泽厚虽然很“不通”人情世故，但是他还是能用积极的态度对待别人跟自己不同的生活方式。
B．李泽厚不仅属于中国，而且属于全世界。他在哲学和美学方面的突出贡献是中国崛起的一种象征。
C．李泽厚的思想完全扬弃情绪，极为理性，他的理性人文思索超前性强，很难被他所在的时代理解。
D．中华优秀传统文化对李泽厚的影响很大，晚年的李泽厚对儒家文化的一些精华内容仍有深刻印象。
18．李泽厚在治学方面的表现对中学生的成长有哪些有益的启示？请结合两则材料简要回答。
（2022春·江西宜春·高三校考开学考试）材料一：
“据台湾东森新闻、台湾中时电子报等媒体报道，台湾著名诗人、《乡愁》作者余光中先生今日辞世，
享年90岁。”
很多人对余光中的印象源于20世纪后期的《乡愁》。创作《乡愁》时，余光中不过四十余岁。事实上，
余先生的乡愁早已贯穿整个人生，整个诗文创作。
余先生一生漂泊，从江南到四川，从中国大陆到台湾，求学于美国，任教于香港，最终落脚于台湾高
雄的西子湾畔，多年来中国传统文化与西方文化艺术的熏陶研习，让余先生在中西文学界享有盛誉，往返
于两岸多国，却依然从未有过“归属感”。他诗文的主题，多离不开“离乡”“乡愁”“孤独”“死亡”，
读他的诗，迎面而来的是一种入骨的苍凉与顽强。
1966年，不到四十岁的余先生写了《当我死时》。诗中，他想到生命的终结是返乡，回到最初的自己，
踏上当年的故土，“这是最纵容最宽阔的床，让一颗心满足地睡去，满足地想”。
然而就在不久前，因为天气多变、气温偏低的缘故，余光中到医院检查后决定住院静养，没想到疑似
中风，肺部感染，故而转进加护病房。旅居在外的女儿们也从国外赶回，谢绝采访。12月14日，这位文
坛的“璀璨五彩笔”过世，享年90岁，亲人与文坛好友十分伤痛。
——选自陶澜《光辉译者心》
材料二：
毕业没几年，余光中被派去美国爱荷华大学留学。那时，台湾和美国的现代化程度差别很大。余光中
虽然热爱西方诗歌，但一想到美国人瞧不上台湾，心里就觉得委屈。加上那年家里也发生一些大事：母亲
去世，自己同妻子新婚才两年，大女儿刚出生，还没看清孩子的脸，他就匆匆地出发了。每一个孤寂的长
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学科网（北京）股份有限公司夜里，他都想回到台湾，回到“蓝星”诗社，和朋友们一起为中国的现代诗奋斗。
1964年，三十六岁的余光中回到台湾，他质问自己，怎么都已经三十六岁了？拜伦、徐志摩，都在这
一年结束生命；王勃、济慈，不到这年纪，便合上了诗集，竖起了石碑。那一年余光中唯一的儿子出生仅
三天就夭折了。丧子之痛加上诗人对于“我是谁”的质问，使他心力交瘁。好在美国的音乐，在一定程度
上使他获得救赎。
余光中非常喜欢美国西部的民歌，南部的蓝调以及新生事物摇滚乐。特别是摇滚乐，甚至影响了他一
个时期的创作风格。他在散文集中大量介绍了摇滚乐，并将西方音乐的节奏融入诗中，借此抒发心中的很
多不平。连余光中自己也没想到，他的这些诗歌被杨弦拿去谱了曲，继而引发了台湾的第一波校园民谣风
潮。“给我一把吉他和一肩风里飘飘的长发……”当时杨弦被余光中这些极富旋律感和节奏感的文字所打
动，将《江湖上》等诗改编成歌曲，如今最为海内外读者所熟知的《乡愁》也是其中之一。
1971年至1972年间，余光中在台湾写下了《乡愁》。他回忆说，当时二十分钟一气呵成，“不是因
为我才思敏捷，而是因为离开大陆二十多年，这种感觉在心里也就酝酿了二十多年”，后来《乡愁》在大
陆被选入教科书，电视台也用，很多人都会背。
2009年，导演陈怀恩接拍余光中传记纪录片《逍遥游》。片中除了日常工作生活状态外，导演还安排
余光中带着夫人到垦丁——余光中在台湾唯一写过游记的地方——故地重游。余光中一路为夫人解释景物，
还在海边童心大发，打起了水漂，并传授诀窍——石头要扁，形状要圆，出手要快，脱手要平稳而飞旋
——出水为鸟，入水为鱼。
——选自《余光中：中国文字的炼丹人》
材料三：
他还是那本赫赫有名的《梵·高传》的中译本第一人。
余光中大学毕业两年后的那段时间，他的妻子范我存一直不在他身边，日益浓郁的思念之情把他的身
体和精神状况推向了深渊。“那是我一生最烦恼的时期，身多病而心常乱，几乎无日安宁。”就在这个时
候，一次偶然的机会里，他读到了欧文·斯通的《梵·高传》英文本。正是这本书，使余光中像崇拜梵·
高的绘画一样崇拜起梵·高的“苦难”来。他决定翻译此书。他把自己的大计划与梁实秋先生商量。恰好
梁实秋先生也读过这本奇书，可是觉得书太长，又牵涉到许多西方艺术史上的专业问题，就劝初涉译事的
余光中不如节译算了。但余光中认定，一本书既然值得翻译，就该全译，否则干脆不译。
一动手翻译，果然艰难。余光中后来回忆道：“本已身心俱疲，又决定要揽下这么一件大工程，实在
非常冒险。开始的时候，只觉不胜负担，曾对朋友说：‘等到我译到梵·高发疯的时候，我自己恐怕也要
崩溃了。’可是随着译事的进展，我整个投入了梵·高的世界，朝夕和一个伟大的心灵相对……在一个元
气淋漓的生命里，在那个生命的苦难中，我忘了自己小小的烦恼……就这样，经过十一个月的净化作用，
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学科网（北京）股份有限公司书译好了，译者也度过了难关。梵·高疯了，自杀了，译者却得救了。”
——选自新浪网
19．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．《乡愁》是余光中的代表作，还曾被改编成歌曲，选入大陆的教科书。虽然他写下《乡愁》的时候不
过四十余岁，但他的一生都在书写乡愁，找寻精神的栖所。
B．余光中到美国留学，内心非常不愿意。异地他乡的孤寂，母亲的去世，他自己新婚不久，孩子刚出世，
匆匆而别让他很不舍，每晚他都盼望着能够回到台湾。
C．余光中在回忆《乡愁》创作时说，“不是因为我才思敏捷，而是因为离开大陆二十多年，这种感觉在
心里也就酝酿了二十多年”，表达出一种对祖国的深情。
D．“梵·高疯了，自杀了，译者却得救了”一句，是说余光中投入了梵·高的苦难世界，与梵·高伟大的心灵
相对，忘记了自身的小小烦恼，获得了精神上的力量。
20．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A．余光中笔下的主题多离不开“离乡”“乡愁”“孤独”“死亡”，给人以苍凉之感，所以他虽然一生
往返于两岸多国，却从未有过“归属感”。
B．从美国回到台湾，余光中已经三十六岁，相比大器早成者，他感叹自己“老而无成”，丧子之痛加上
他对于“我是谁”的质问，使他心力交瘁，对前途、对生活失去了信心。
C．梁实秋也是位伟大的译者，材料三中写梁实秋则主要运用了反衬手法，以梁实秋面对困难时的退缩来
反衬余光中知难而上的优秀品质。
D．材料中多处了引用了余光中本人的话，这样写增加了传文的真实性，也更容易让读者深入到传主本人
的内心世界中去。
21．余光中先生不仅仅是文坛上的“璀璨五彩笔”，在他的身上更闪耀着巨大的人格魅力。请根据材料概
括其人格魅力。
（2022春·四川泸州·高三校联考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
每一颗巨星的陨落，都会让我们伤感一番，都会让我们头顶的星空暗淡些许。然而，似乎很少有一颗
巨星之殇，会如钱学森的离去一样，引起从上至下的深切关注。
在中国，钱学森不仅是一位科学家的名字，而且是对科学家这个词的诠释。
1947年2月，刚满36岁的钱学森因在空气动力学、火箭飞行理论、数学等领域的优异才能，成为麻
省理工学院最年轻的终身教授。然而新中国的成立、祖国的召唤让他毫不犹豫地放弃了一切优越条件，一
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学科网（北京）股份有限公司心想要回到祖国。
1955年，钱学森克服重重阻力和困难回到祖国。他受命组建了中国第一个火箭、导弹研究所。随后，
他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星
的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展
规划……
“他把自己全部的热血和智慧，奉献给了祖国的火箭、导弹和航天事业。”钱学森的好友庄逢甘说，
“他经常鼓励我们说，外国人能干的，中国人都能干。”
（摘编自《此生惟愿长报国》）
材料二：
钱学森素以治学严谨著称。在交大求学期间，他就秉承严谨认真的科学态度，至今，交大校园里还在
盛传他在水力学考试和热工实验报告中“两个100分”的故事。他在科研中形成的手稿，字体工整秀丽，
图形表格规范，等号划得如同直线一般，有的计算数字精确到小数点之后8位，充分体现了严谨细致、一
丝不苟的治学精神。在领导“两弹一星”工程期间，他严格贯彻“严肃认真，周到细致，稳妥可靠，万无
一失”的要求，精心组织工程实施，经常亲自到第一线具体指导，在航天界传为佳话，并影响了几代科技
工作者。他指导青年同事们，科学上不能有一点失误，小数点错一个，打出去的导弹就可能飞回来打到自
己，无论是学习还是做研究都必须做到“严谨、严肃、严格、严密”。
（摘编自《弘扬钱学森的精神》）
材料三：
这位中国的“导弹之父”不仅是一名技术专家，还被认为是一位文、理、工结合型的科学家。
1950年以后，他在美国因为无法继续参与机密研究，于是及时调整心态，进入一个新的理论领域，并
最终创建了“工程控制论”。在他回国之后，“工程控制论”成为指导国内进行人才培养、理论研究和工
程应用的重要理论。
在20世纪80年代初，他把对工程控制论的理论探索，和组织指挥重大科研工程的实践相结合，进一
步提出了“系统科学”思想。至此，这位科学家快速地挣脱了“导弹轨迹”的束缚，开始了一场对不同领
域的科学技术问题的全面解读。
他开始审视中医，还关注建筑与城市的研究，并在《人民日报》上发表《不到园林，怎知春色如许
——谈园林学》一文，后又提出“山水城市”的构想。此外，他和年轻学者张沁文还提出了农业系统工程
理论，用以分析我国农业发展存在的问题和解决对策。
功成名就的钱学森着迷于用他在航天实践中提炼出的科学方法来解读社会和自然科学领域形形色色的
问题。在这个科学家眼里，科学无禁区，思想无禁区。
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学科网（北京）股份有限公司（摘编自《钱学森的遗产》）
22．下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．钱学森能够成为麻省理工最年轻的终身教授，和他在空气动力学等领域所表现的优异才能有关。
B．钱学森克服重重阻力和困难回国后参与的许多科研项目对于我国航天事业都是具有开创意义的。
C．钱学森坚信我国航天事业能超越外国人，也因此在航天事业上奉献出了自己全部的热血和智慧。
D．钱学森在科研中严谨认真，一丝不苟，哪怕一个小数点也不能失误，对青年他也有同样的要求。
23．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．钱学森作为知识分子的杰出代表和备受全国人民敬仰的科学家，他的逝世受到整个社会深切关注。
B．钱学森创建“工程控制论”的经历告诉我们，遇到困境及时调整心态、转换视角，就可能会有新发现。
C．“工程控制论”这一理论的提出，对钱学森挣脱专业束缚，启发他研究解读其他科学领域问题大有帮
助。
D．钱学森克服困难回到祖国，将热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没有国界，科学家有祖国。
24．钱学森被看作是“对科学家这个词的诠释”，请结合三则材料分析这一说法的依据。
三、现代文阅读
（2022·全国·模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
我不过就是一个吴孟超
“他创造了中国医学界乃至世界医学肝胆外科领域的无数个第一，他翻译了第一部中文版的肝脏外科
入门专著;他制作了中国第一具肝脏血管的铸形标本;他创造了间歇性肝门阻断切肝法和常温下无血切肝法，
他完成世界上第一例中肝叶切除手术;他也切除了迄今为止世界上最大的肝海绵状血管瘤 他从医75年，将
超过15000名病人从死亡线上拉了回来，他就是朗读者吴孟超。”他，被人们称为“中国肝胆外科之父”，
今年已经96岁。
他的右手，握过众多的奖杯，但却最契合止血钳的形状——筋脉虬结，右手食指指尖微微向内侧弯;
但又超乎寻常的柔软细腻，指甲整齐润泽——食指畸变是因为过去的成千上万台肝脏手术，细腻灵活是为
了未来能再多帮助一个生命。庞眉皓发的吴孟超说，自己爱惜手要远胜过脸。脸老了没有所谓的，但是这
双能在手术台上连续操作十个小时的手，是和死神博弈的利器，在肝脏的方寸之间渡人生死，接病人回到
人间时，要稳健而有力——在面对病人满腹腔的充血时，所有人都只能看到满眼的红色，但吴孟超的手可
以直接伸进去，代替眼睛游刃有余地选中血管一掐，血当即就会止住。
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学科网（北京）股份有限公司吴孟超其实是马来西亚的归国华侨。他初中毕业时，祖国正遭受法西斯的侵略。按照当地习俗，校方
要出资让毕业生聚餐。“奉献自己”的种子，已经在身为班长的吴孟超心中深种了——他当即建议，把聚
餐的钱捐给祖国正在浴血抗战的前方将士。于是一份以“北婆罗洲萨拉瓦国第二省诗巫光华初级中学39届
全体毕业生”名义的抗日捐款，送往了抗日根据地延安。令所有人都没有想到的是，在毕业典礼时，学校
收到了八路军总部以毛泽东、朱德的名义发来的感谢电。
吴孟超下定决心，要回国参加抗日战争，即使一人之力不能救祖国于水火，也要和亿万同胞共赴汤蹈
火。吴孟超走了一个月的水路、旱路，来到昆明，却发现去延安的路只会更加漫长凶险。同学劝他，与其
送死，不如科学救国。于是，吴孟超暂时按下自己内心的激愤，投入了考取同济高中的复习中。后来，吴
孟超考入同济大学医学院，有幸听到了“当代中国外科之父”、在二战中挽救无数生命的裘法祖教授的课，
顿时被他的渊博知识、精湛医术所折服，用吴孟超自己的话说，“成了他的铁杆粉丝”。后来吴孟超在医
院当住院医生，才得以近距离地跟裘法祖查房、看他手术，真正如愿以偿地成为他的学生。到今天，中国
肝胆外科的中坚力量，百分之八十是吴孟超的学生、学生的学生和第三代、第四代学生。
吴孟超再次回到马来西亚时，父亲已经因为胆囊结石胆管结石去世了。他为了救国，学了这一行，却
没有机会给自己的父亲医治。他在父母的墓前，说：妈妈爸爸，我已经为祖国做了一点事情。
在2004年，82岁的吴孟超，不顾众人的反对接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术。手术的对象是一
个叫甜甜的女孩，她肝脏的肿瘤，比篮球还大，大到所有人都认为只有肝移植一条路可以保命。同事偷偷
劝吴孟超，说别人都不敢切，你切了，万一出了事，你的名誉就没有了! 在旁人在乎“晚节”大过天的年
纪，吴孟超只认“人命关天”，他果断地说：我不过就是一个吴孟超，救治病人是我的天职——名誉算什
么! 2004年9 月24日早上8点到晚上6点，吴孟超通过整整十个小时的手术，给女孩切掉了肿瘤。女孩
说：“后来我选择了9 月24——让我获得再生的日子，和我心爱的人携手走上红毯。今天我可以拥有完整
的人生，谢谢您。”
在吴孟超这里，所谓“人上人”的荣耀他尽管让别人去享受，他只图善尽“人中人”的天职。一生中
听到最多的话，就是别人感恩的话;听到最多的字眼，就是“谢”这个字。但这对于像吴孟超这样的医生
来说，足够美好了。
(选编自《朗读者》第二季第9期)
【相关链接】
①吴孟超的同事：“认识您三十多年了，在很多人看来，您是个传奇，但只有我看到过，手术后靠在
椅子上的您，胸前的手术衣都湿透了;两只胳膊支在扶手上，掌心向上的双手在微微颤抖。”“您说，如
果哪一天，我真的在手术室里倒下了，你知道我是爱干净的，记住给我擦干净，不要让别人看见我一脸汗
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学科网（北京）股份有限公司的样子。”对于自己越喜爱越器重的学生，吴孟超会越严厉。学生张绍庚说，导师常常告诉他们：“一定
要趁年轻时好好学习，一个好的外科医生，必须具备严谨、细致和耐心的医风，否则将一事无成。”
(央视网《中国微故事》，2018年07月26日第80期)
②“一个医学家应该把国家和人民的需要作为终身追求。”“虽然退休了，但只要组织需要，只要病
人需要，我随时可以进入战位，投入战斗!”吴孟超说。
(2019年1月15日《文汇报》)
25．下列表述不能用来支撑吴孟超是“肝胆外科之父”的一项是
A．年岁已高的吴孟超不顾众人的反对，接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术，并获得成功。
B．他创造了间歇性肝门阻断切肝法和常温下无血切肝法，完成世界第一例中肝叶切除手术。
C．他翻译了第一部中文版的肝脏外科入门专著，制作了中国第一具肝脏血管的铸形标本。
D．我国的肝胆外科中坚人才，百分之八十是他的学生、学生的学生和第三代、第四代学生。
26．下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是
A．长期在手术台上与死神博弈，救人过万，使吴孟超右手筋脉虬结，右手食指发生畸变。
B．吴孟超严格要求他用心培育的学生，以自己的人格魅力深深影响着他全力救治的女孩。
C．外人常看到的是吴孟超传奇般的辉煌业绩，却很难看到他真实、辛劳的日常工作状态。
D．弃“人上人”的荣耀，尽“人中人”的天职，是对“我不过就是一个吴孟超”的诠释。
27．请结合材料，探究吴孟超“只要组织需要，只要病人需要，我随时可以进入战位，投入战斗”这
种言行的成因。
参考答案：
1．A 2．①顾随信中的评价是对叶嘉莹在古典文化方面学习领悟能力的肯定。
②顾随深厚的古典文化功底以及诗歌的讲授方式对叶嘉莹影响极大，为下文写叶嘉莹投身古典文化研
究做了铺垫。
③顾随对叶嘉莹“别有开发”和“能自建树”的希望引出了下文叶嘉莹以西方文学理论解析古典小词
的研究策略。 3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。
②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。
③学术成果上，留下了丰富的讲课、讲演录音资料，正在整理成书。
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学科网（北京）股份有限公司【解析】1．本题考查学生概括分析文章内容的能力。
A．“叶嘉莹反对将古典诗词翻译成英文”错误，文章第四段只是说“在海外教书时，叶嘉莹常常感
慨，中国古典诗词的韵味，在翻译成英文后就要逊色不少”，并没有说“反对”。
故选A。
2．本题考查学生分析把握传记文学作品中次要人物作用的能力。
作为传记文学，文章自然是体现传主的特点，而写其他与传主有关的人则是对传主的侧面表现，同时
也是文章情节串联的需要，所以考生分析的时候要从对传主的表现以及对结构的串联方面思考。
就本文来说，传主是“叶嘉莹”，讲述的是叶嘉莹与诗词的一生相恋，即她一生投身诗词研究。
文章主要在第二段写到叶嘉莹的恩师顾随。
第二段写顾随“古典文化功底极为深厚，他对诗歌的讲授令叶嘉莹如痴如醉。师生二人常常诗词唱
和”，由此可知，顾随对叶嘉莹后来投身古典文化研究、讲授古典诗词的足迹遍布祖国大江南北有极大的
影响，所以顾随的文化功底以及讲授诗歌的方式为下文做了铺垫。
第二段还写到顾随对叶嘉莹的希望，“希望叶嘉莹不仅要继承自己的衣钵，更要‘别有开发，能自建
树，成为南岳下之马祖’”，紧跟着第三段就写到叶嘉莹“别有开发”和“能自建树”，所以顾随的希望
引出下文。
第二段还写到顾随给叶嘉莹的信，“假使苦水（顾随别号）有法可传，则截至今日，凡所有法，足下
已尽得之”，由“足下已尽得之”是说叶嘉莹已经把自己所有的知识都学到了，这是对叶嘉莹在古典文化
方面的学习能力的认可肯定。
3．本题考查学生筛选概括文章信息的能力。
由题干可知，考生需要先到文中找到“别有开发”和“能自建树”出现的段落，理解其意思，确定设
题的区域，然后找到叶嘉莹的做法和成就，分条概括即可。
文章第二段最后恩师顾随对叶嘉莹提出这一希望，第三段开头说“如果顾随泉下有知，最高兴的肯定
是叶嘉莹果然如他所期望那般做到了‘别有开发’和‘能自建树’”，说明答案在下面。“别有开发”是
指在学习的基础上有自己的领悟和发现，而“能自建树”是说要有自己建立的功绩或成就。
如第三段提到“叶嘉莹发现，西方文学理论与中国的传统词学理论有不少暗合之处，便逐渐尝试用西
方文学理论中的诠释学、符号学、接受美学等来诠释中国的古典诗词。这种将中西理论融合的研究策略很
快为叶嘉堂的诗词研究开辟了一片新的天地”“融合中西以推进词学研究，卓有成效者，海内外自是不做
第二人想”，这是叶嘉莹的创新之处，她综合中西来进行诗词学研究，这是她在理论研究上的建树。
如第四段提到“1993年，她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10
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学科网（北京）股份有限公司万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言术基金’奖掖后学”，这是她在人才培养上的建树。
如第六段“如今，她也在打造自己的钥匙。她教书70年，留下来的讲课、讲演录音，有2000小时以
上。学生们正在帮助她整理成书。等到出版之日，喜爱诗词的人们又将迎来一场精神盛宴”，这是她在学
术成果上的建树。
考生可以根据这些分点概括。
4．A 5．B 6．（1）推动中医药早期介入全程参与防治。（2）深入思考加强中医药防治疫病的问题。
（加强中医药防治疫病的理论建设）（3）破除谣言，不建议“全民喝汤药”。
【分析】4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A. “在没有药物和疫苗之时”以偏概全，原文表述是“在没有针对性的药物和疫苗之时”，“没有药
物”和“没有针对性药物”范围扩大了；“在众人因传染惶惶之时，他破谣立论，稳定了民心”无中生有，
原文的表述有“面对国家新冠肺炎诊疗方案，很多人惶惶然，普通健康人群有必要‘全民喝汤药’吗？”
“我们不主张没有病的人吃中药，没有必要全民喝汤药……”，并未提及是否“稳定了民心”，故A项错。
故选A。
5．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力。
B. “如果没有大大小小的瘟疫在中华民族数千年的繁衍与发展历程中和人类相伴，没有应战疫病的过程，
中医就不可能……”强加因果，原文的表述是“纵观中华民族数千年的繁衍与发展历程，大大小小的瘟疫
其实从未远离人类，在历代应战疫病的过程中，中医已形成了一整套系统且独特的理论和实践体系”，原
文并未体现因果关系，故B项错。
故选B。
6．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
“作为中医药专家的代表，张伯礼在这次疫情中有哪些表现”，要在通读文本的基础上，找出张伯礼
院士在这次疫情中的表现的相关表述，然后进行粉条概括。文中“在没有针对性的药物和疫苗之时，他推
动中医药尽早参与病人教治”，“推动中医药早期介入全程参与防治”，可以概括为推动中医药今早参与
疫情防治的全过程；
“在历代应战疫病的过程中，中医已形成了一整套系统且独特的理论和实践体系”“中医药诊疗方法
的顶层设计有待完善，临床诊疗和研究力量的协同性需要优化，形成综合性力量”，可以概括为推动中医
药防治理论、实践体系建设，加强顶层设计；
“我们不主张没有病的人吃中药，没有必要全民喝汤药。中药防治的重点在于调节肌体的功能状态，
而不仅是针对病毒本身”，可以概括为不建议全民喝汤药。
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学科网（北京）股份有限公司7．C 8．D 9．①做人应有家国情怀。他受邀回国，临危受命，扑灭东北鼠疫，挽救人民生命；收
回海关检疫权利，维护国家主权。②做人应爱岗敬业，一辈子精进专业。他创立专业医学机构，创办医学
刊物，提高医学水平，成为现代医学事业的奠基人。③做人应淡泊名利。伍连德为了一心专注于医学事业，
他曾婉拒过蒋介石签署的国防部军医署署长的任命，婉拒过冯玉祥的当面邀请，一一拒绝马来西亚政府的
所有任职邀请。
【解析】7．本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答本题首先应迅速浏览，划记关键词；其次
找到对应位置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉
设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因
果，曲解原文等。注意是选符合原文意思的一项。
A项，“根据所学的流行病学知识，他推测东北流行性传染病来自满洲里，源于旱獭”说法有误，由
原文“伍连德冒着生命危险进行了中国第一例人体解剖，从患者尸体中发现了鼠疫杆菌，证实了疫源来自
旱獭”可知“源于旱獭”的结论是通过实践获得，而不是“根据所学的流行病学知识推测的”。
B项，“清高孤傲”说法不妥当，伍连德拒绝很多政治邀请，是想把更多精力用于医学事业。
D项，“打消了伍连德此前的所有顾虑”说法过于绝对，于文无据，而且原因主要是“盛情难却”。
故选C。
8．本题考查学生筛选并整合文中的信息以及鉴赏作品艺术特色的能力。解答此类题目，首先要认真
审题，明确题干的要求，如“下列对材料有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是”，然后浏览
选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
D项，“而不关心马来西亚的医疗事业发展”说法错误，他在马来西亚开诊所、救死扶伤就是关心马
来西亚的医疗事业发展的明证。
故选D。
9．本题考查对作品进行个性化和有创意的解读。对作品进行个性化阅读和有创意的解读，是一种阅
读探究。探究意在鼓励考生的发散性思维，培养学生的创新意识，但探究不是毫无根据的“随便说”，必
须以文本为依据，答案必须从文本中来。伍连德的家国情怀、爱岗敬业、淡泊名利在文本中是比较突出的，
当然考生也可以有别的答案，只要依托文本，言之成理即可。要注意结合文本进行分析。
开篇第一段“1907年，二十八岁的伍连德收到一封重要的来信。信是中国直隶总督袁世凯签名发来的，
邀请他回国，担任天津陆军医学堂副校长。伍连德决定接受邀请，北上天津”可见答案①做人应有家国情
怀。
第三、四自然段“到达疫区3天后，伍连德冒着生命危险进行了中国第一例人体解剖，从患者尸体中
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学科网（北京）股份有限公司发现了鼠疫杆菌”“ 更糟的是，挖埋的人因为怕传染，逃的逃溜的溜，最后根本没人管了。为了杜绝祸
患，伍连德挑战了几千年来中华大地‘入土为安’的传统思想，他联合地方官员上奏请旨。……肆虐了东
北三省长达七个月的鼠疫，至此全部扑灭，伍连德扬名天下”启示我们②做人要有责任和担当意识，更要
有奉献牺牲的勇敢精神。
第五到十段“为了专注学术研究，他曾婉拒过蒋介石签署的国防部军医署署长的任命，婉拒过冯玉祥
的当面邀请”“ 二战结束后，马来西亚总督派人来邀请他参加吉隆坡联盟议会，后来的联盟党领袖也盛
邀他出任政府高官。但他一一拒绝，只要拥有一个小小的诊所为人看病，对他来说一切就足够了”启示我
们③做人应爱岗敬业，淡泊名利，一辈子精进专业，专注其一，并取得事业上的大成就。
10．C 11．C 12．①语言表达能力好，讲课语言生动，富有感染力；②分内容比较新颖，有独到的
见解，新见迭出；③推崇科学的教学方法（研究性教学），课堂注重培养学生研究问题的能力；④关注学
生，注重对学生学习情况的记载和分析；⑤认真严谨，重视备课，有着“不苟且”的教学态度。（答对四
点即可）
【分析】10．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C．“使胡适在哲学研究上确立了自信心，这也有助于他在北大站稳脚跟”错误。结合文本内容“好
在胡适在学生那里基本站稳了脚跟，加之有校长蔡元培的鼎力相助，他在北大的教授位子也就此坐稳了”
可知，“使胡适在哲学研究上确立了自信心，这也有助于他在北大站稳脚跟”无中生有。
故选C。
11．本题考查学生理解文章内容，分析和概括文中信息的能力。
C．“他在看完胡适的讲义后，对胡适治学的方法表示肯定”错误。结合“他将朱的讲义一夜读完，
勾出了三十多条错误，将了他一军。校长蔡元培看了，只得将朱辞退，但傅斯年‘鉴定’完胡适的课后，
得出的结论是‘这个人书虽然读的不多，但他走的这条路是对的。你们不能闹。’就这样，这件事才得以
平息”分析，文中不是“他在行完胡适的讲义”后表示肯定，而是在听过胡适的课后。
故选C。
12．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
文章中关于胡适的课“讲得好”的表述，集中在第四段至结尾处，故分析原因时，要对文章第四段至
结尾处的内容进行概括分类即可。回答时，答题要点要注意避免要点同类化。
结合“我最喜欢听胡先生的课，他不但有许多新颖的见解，而且擅长表达。……他讲《诗经》，讲诸
子，讲《楚辞》，讲汉晋古诗，都用现代的话来说明，逸趣横生，常常弄到哄堂大笑”分析可见，胡适的
语言表达能力好。讲课语言生动，富有感染力，引人入胜。
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学科网（北京）股份有限公司结合“胡适讲的课，内容大多比较新颖，他特别注重运用他那套所谓‘科学的方法’，……，有断制，
新见迭出”分析，概括为：胡适的课，内容大多比较新颖。他不但有许多新颖的见解，也有新的方法。
结合“在教学方法上，胡适推崇研究性教学，在教学中‘往往把我不能解决的问题做题目，叫同学来
研究’”分析，推崇科学的教学方法（研究性教学）。
结合“胡适的日记、笔记中也多有对学生学习情况的记载和分析”分析，胡适注重研究学生。他注重
对学生学习情况进行分析。
结合“他的回答是：‘一小时的课，必须有四小时至八小时的准备。’杨兆功说：‘胡先生做学问不
苟且， 教书也是不苟且的。’这也就是胡适自己所说的以‘做小学生’的态度去对待教学。对胡适这样
一位‘大牌’教授来说，他在教学工作中能够这样‘不苟且’，难能可贵”分析，胡适重视备课，有着
“不苟且”的教学态度。
根据以上分析，主要从语言表达能力好，新颖内容，方法独特，重视学生，备课认真等方面分点回答
即可。
13．A 14．B 15．①政府的重视：国家政府层面对核潜艇研制的重视。
②团队的协作：黄旭华研究团队的兢兢业业，和齐心合作。
③研究人员的坚持不懈：黄旭华等优秀科学家的无私奉献和坚持不懈。
【解析】13．本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。
B.“比其它武器的功率大、续航能力强“有误，材料一中是和常规动力核潜艇相比。
C.“黄旭华等人仅用计算尺和算盘进行简单计算”有误，解决这个问题还有通过分组计算的方式。
D.“为了把所有实验数据拿回来”有误，这不是黄旭华参与深潜实验的唯一目的，他是为了负担起舰艇
的交全和参试人员的安全负责。
故选A。
14．本题考查学生情境补写的能力。
黄旭华的回答，主要是从以往别国的失败、参试人员的心理和安全、拿回实验数据等几个方面来表达
自己亲自参与深潜实验的原因，其他几个选项都太片面，因此选B。
故选B。
15．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
由“1958年6月，聂荣臻向中共中央呈上一份《关于开展研制导弹原子潜艇的报告》，这份绝密报告
很快得到毛泽东主席的批准，共和国开启了核潜艇研制的序幕”可概括出：政府的重视：国家政府层面对
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学科网（北京）股份有限公司核潜艇研制的重视。
由“核潜艇作为拥有国最为神秘的核心机密，难以获得任何参考资料。即便如此，黄旭华等人也没有
灰心，而是鼓足干劲一边琢磨一边学习，一边研究一边验证”可概括出：团队的协作：黄旭华研究团队的
兢兢业业，和齐心合作。
由“黄旭华等人分成三个组，由三个组的人员按照同一种方法进行计算，如果三个组算出的结果完全
一致便可以确认数据结果的正确性，只要有一组数据不一致则重新计算，直到每组数据都得到确认为止。
他们在当时就是用这种最原始的土办法，解决了最尖端最先进的技术问题”可概括出：研究人员的坚持不
懈：黄旭华等优秀科学家的无私奉献和坚持不懈。
16．B 17．C 18．①在学术上既要坚持原则，又能接受正确意见。②要重视拓宽知识面，拓展视野，
培养创新能力。③求学必须追求“学”“胆”“识”兼备，学会理性思索问题。④要善于从中华优秀传统
文化中汲取成长的营养，厚植文化自信根基。⑤必须重视提升自己的身体素质和心理素质，确保身心健康。
【解析】16．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
B．“李泽厚性格固执，不会变通”表述错误，李泽厚不会刻意去讨好谁、迁就谁，虽然“腹背受
责”，依然“我自岿然不动”，这突出的是李泽厚坚持原则，而不是“性格固执，不会变通”。
故选B。
17．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
C．“很难被他所在的时代理解”错。材料二“这些命题并不是都有争议，但也确实并非得到‘普遍
认同’，其中有些理念，就被香港《明报》的一篇文章评为‘两边不讨好’。我们本就采取‘价值中
立’的知识立场，只对历史负责与对人民负责，面对的是真理，‘两边不讨好’其实很正常”“李泽厚不
是已经过时，而是未被充分认识。或者说，不是‘已经过时’，而是‘尚未到时’，他的思想恐怕还得三
十年或五十年之后才能被充分认识”中的意思是李泽厚的思想（包括理性人文思索）未被充分认识，也会
有些人理解不了，选项表述绝对，曲解文意。
故选C。
18．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
由“我在原则问题上寸步不让，我不会刻意去讨好谁、迁就谁，不管在学术上还是在其他方面，这是
我的性格”“只要说的有道理，对的，我都会接受，不管是谁讲的，这很正常嘛”可知，李泽厚在治学方
面的表现对中学生的成长的启示之一为：在学术上既要坚持原则，又能接受正确意见。
由“李泽厚的学术……内涵极为丰富广阔，既有广度又有深度。他是一个既有原创性又有体系性的思
想家，仅就他提出的独特的学术命题……”可知，李泽厚在治学方面的表现对中学生的成长的启示之二为：
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学科网（北京）股份有限公司要重视拓宽知识面，拓展视野，培养创新能力。
由“李泽厚的学术包括哲学、文化学、伦理学、美学、思想史研究等等，内涵极为丰富广阔”可知，
李泽厚具有“学”；由我们本就采取‘价值中立’的知识立场，只对历史负责与对人民负责，面对的是真
理，‘两边不讨好’其实很正常”可知，李泽厚具有“胆”；由“李泽厚在这个时代的价值主要体现在他
的理性人文思索，包括理性的政治思索，理性的哲学思索，理性的伦理思索，理性的大文化思索……他的
思想总是带有历史的具体性，而且总是很理性”可知，李泽厚具有“识”，据此可知，李泽厚在治学方面
的表现对中学生的成长的启示之三为：求学必须追求“学”“胆”“识”兼备，学会理性思索问题。
由“不过，说李泽厚与康有为‘同道’，还是说得过去，因为李泽厚也是‘改良派’，也主张要改革
不要革命”可知，李泽厚在治学方面的表现对中学生的成长的启示之四为：要善于从中华优秀传统文化中
汲取成长的营养，厚植文化自信根基。
由“……还喜好旅游与散步。旅游时喜欢追寻文化遗迹，并不热衷“自然风光”。除了下雪与酷热，
他几乎天天都散步，且很多时候是独自散步。每星期还去游泳一次……”可知，李泽厚在治学方面的表现
对中学生的成长的启示之五为：必须重视提升自己的身体素质和心理素质，确保身心健康。
19．B 20．D 21．（1）勇于挑战，余光中刚毕业就要翻译《梵·高传》这样有难度的作品；
（2）坚持不懈，在翻译过程中遇到了很多困难，他都能够不放弃；
（3）对故乡和祖国浓浓的思念与爱；
（4）童心未泯，拍摄纪录片时为夫人解释景物，打水漂；
（5）有责任感，有担当精神，余光中表示要为中国的现代诗奋斗。
【解析】19．本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力。B.“内心非常不愿意”错误。原文“毕
业没几年，余光中被派去美国爱荷华大学留学。那时，台湾和美国的现代化程度差别很大。余光中虽然热
爱西方诗歌，但一想到美国人瞧不上台湾，心里就觉得委屈”，余光中是因为“想到美国人瞧不上台湾，
心里就觉得委屈”，没有表达内心非常不愿意去美国的意思。故选B。
20．本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力。 A.“所以他虽然一生往返于两岸多国，却从未
有过‘归属感’”错误。“离乡”“乡愁”“孤独”“死亡”是余光中的诗文主题，与“未有过‘归属
感’”之间不存在因果关系；他没有“归属感”是因为“一生漂泊，从江南到四川，从中国大陆到台湾，
求学于美国，任教于香港，最终落脚于台湾高雄的西子湾畔”。B.“对前途、对生活失去了信心”错误。由
“好在美国的音乐，在一定程度上使他获得救赎”可知，并非对前途、对生活失去了信心。C.“材料三中写
梁实秋则主要运用了反衬手法，以梁实秋面对困难时的退缩来反衬余光中知难而上的优秀品质”错误。写
梁实秋劝说余光中放弃翻译《梵·高传》是为了表现余光中迎难而上的精神，且梁实秋只是劝说余光中作为
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学科网（北京）股份有限公司初涉译事者要量力而行，不能说他面对困难退缩。故选D。
21．本题考查学生筛选概括信息的能力。由“一次偶然的机会里，他读到了欧文·斯通的《梵·高传》
英文本。正是这本书，使余光中像崇拜梵·高的绘画一样崇拜起梵·高的‘苦难’来。他决定翻译此书”
“恰好梁实秋先生也读过这本奇书，可是觉得书太长，又牵涉到许多西方艺术史上的专业问题，就劝初涉
译事的余光中不如节译算了。但余光中认定，一本书既然值得翻译，就该全译，否则干脆不译”可概括出：
勇于挑战，余光中刚毕业就要翻译《梵·高传》这样有难度的作品；由“一动手翻译，果然艰难。余光中后
来回忆道：‘本已身心俱疲，又决定要揽下这么一件大工程，实在非常冒险。开始的时候，只觉不胜负担，
曾对朋友说：‘等到我译到梵·高发疯的时候，我自己恐怕也要崩溃了。’可是随着译事的进展，我整个投
入了梵·高的世界，朝夕和一个伟大的心灵相对……在一个元气淋漓的生命里，在那个生命的苦难中，我忘
了自己小小的烦恼……就这样，经过十一个月的净化作用，书译好了，译者也度过了难关。梵·高疯了，自
杀了，译者却得救了。’”可概括出：坚持不懈，在翻译过程中遇到了很多困难，他都能够不放弃；由
“1971年至1972年间，余光中在台湾写下了《乡愁》。他回忆说，当时二十分钟一气呵成，‘不是因为
我才思敏捷，而是因为离开大陆二十多年，这种感觉在心里也就酝酿了二十多年’”可概括出：对故乡和
祖国浓浓的思念与爱；由“余光中一路为夫人解释景物，还在海边童心大发，打起了水漂，并传授诀窍
——石头要扁，形状要圆，出手要快，脱手要平稳而飞旋——出水为鸟，入水为鱼”可概括出：童心未泯，
拍摄纪录片时为夫人解释景物，打水漂；由“每一个孤寂的长夜里，他都想回到台湾，回到‘蓝星’诗社，
和朋友们一起为中国的现代诗奋斗”可概括出：有责任感，有担当精神，余光中表示要为中国的现代诗奋
斗。
22．C 23．C 24．①钱学森有非凡的科学成就。他怀揣赤子报国之心，为中国的航天事业做出开创
性的贡献。②钱学森有严谨认真的科学态度。作为科学家，他对人对己都始终坚持严谨细致、一丝不苟的
治学精神。③钱学森有开拓进取的科学精神。他没有局限于专业的束缚，而是将航天实践中提炼的科学方
法广泛应用于不同领域的科研之中。
【解析】22．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C．“钱学森坚信我国航天事业能超越外国人，也因此在航天事业上奉献出了自己全部的热血和智
慧”错。“坚信我国航天事业能超越外国人”属于无中生有，原文是“他经常鼓励我们说，外国人能干的，
中国人都能干”，同时前后也无因果关系，属于强加因果。
故选C。
23．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
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学科网（北京）股份有限公司C．“‘工程控制论’这一理论的提出……”错。原文是“在20世纪80年代初，他把对工程控制论的
理论探索，和组织指挥重大科研工程的实践相结合，进一步提出了‘系统科学’思想。至此，这位科学家
快速地挣脱了‘导弹轨迹’的束缚，开始了一场对不同领域的科学技术问题的全面解读。”可知在“工程
控制论”的理论探索基础上，钱学森进一步提出“系统科学”思想。是“系统科学”思想使得他挣脱了专
业束缚，进入了不同领域的研究。
故选C。
24．本题考查学生分析论点、论据和论证方法以及筛选并整合文中信息的能力。
结合材料一“刚满36岁的钱学森因在空气动力学、火箭飞行理论、数学等领域的优异才能，成为麻省
理工学院最年轻的终身教授。然而新中国的成立、祖国的召唤让他毫不犹豫地放弃了一切优越条件，一心
想要回到祖国”分析可知，他在成为麻省理工学院最年轻的终身教授后，他怀揣赤子报国之心，决定回国
报效祖国，可见钱学森有非凡的科学成就，为中国的航天事业做出开创性的贡献。
结合材料二“钱学森素以治学严谨著称。在交大求学期间，他就秉承严谨认真的科学态度”“他在科
研中形成的手稿，字体工整秀丽，图形表格规范，等号划得如同直线一般，有的计算数字精确到小数点之
后8位，充分体现了严谨细致、一丝不苟的治学精神”分析可知，作为科学家，他对人对己都始终坚持严
谨细致、一丝不苟的治学精神，可见钱学森有严谨认真的科学态度。
结合材料三“1950年以后，他在美国因为无法继续参与机密研究，于是及时调整心态，进入一个新的
理论领域，并最终创建了‘工程控制论’”“这位科学家快速地挣脱了‘导弹轨迹’的束缚，开始了一场
对不同领域的科学技术问题的全面解读”“功成名就的钱学森着迷于用他在航天实践中提炼出的科学方法
来解读社会和自然科学领域形形色色的问题。在这个科学家眼里，科学无禁区，思想无禁区”分析可知，
他没有局限于专业的束缚，而是将航天实践中提炼的科学方法广泛应用于不同领域的科研之中，可见钱学
森有开拓进取的科学精神。
25．A 26．B 27．爱国思想一直体现在他的言行中:倡议为抗日捐款,希望参加抗日;用医学为国服务,
把国家和人民的需要作为终身追求；责任担当、无私奉献的精神一直体现在他的工作中:不为个人荣誉,而
为患者生命,敢于做别人不敢做的事;年岁已高依然奋战在手术台；热爱医学、竭尽所长的职业素养一直体
现在他的从医生涯中:从医75年,凭着高超的医术,救治了超过15000名已在死亡线上的病人.
【解析】25．此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、
材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、
偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中A项所列的事例
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学科网（北京）股份有限公司只能表明吴孟超敢于担当、技术精湛，不能支撑“肝胆外科之父”。故选A。
26．此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无
中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。题中B项，“以自己的人格魅力深深
影响着他全力救治的女孩”错误，无中生有，从原文看不出吴孟超的人格魅力对女孩的影响。故选B。
27．此题考核探究能力，要求探究吴孟超“只要组织需要，只要病人需要，我随时可以进入战位，投
入战斗”这种言行的成因，答题时注意根据文中的事例从不同的角度进行分析，此题可根据文中的句子
“他从医75年，将超过15000名病人从死亡线上拉了回来”“把聚餐的钱捐给祖国正在浴血抗战的前方将
士”“吴孟超下定决心，要回国参加抗日战争，即使一人之力不能救祖国于水火，也要和亿万同胞共赴汤
蹈火”“孟超走了一个月的水路、旱路，来到
我不过就是一个吴孟超，救治病人是我的天职——名誉算什么”“一定要趁年轻时好好学习，一个好
的外科医生，必须具备严谨、细致和耐心的医风，否则将一事无成”“虽然退休了，但只要组织需要，只
要病人需要，我随时可以进入战位，投入战斗”从“爱国思想”“责任担当、无私奉献的精神”“热爱医
学、竭尽所长的职业素养”三个角度进行探究即可。
【点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传
主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质。探究传主的品质有时给
出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的
是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的。这样的题目答题时首先概括出传
主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己
的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己
的观点进行，做到中心突出、简单明了。提出的观点要和传主的品质相关。
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