文档内容
微突破(三) 强化答题意识及其方法
温馨寄语 答题是在阅读、审题后最后关键一环节，俗称“最后一公里”。令人遗憾的是，
我们不少考生在这“最后一公里”走得不够好，导致无谓失分。如不会分点作答，答案写出
了密封线外，字迹潦草，甚至连一些答题要求和方法都忘了。那么，如何走好这“最后一公
里”呢？
一、强化答题的三种意识
1．“答案在文中”
作答时尽量从原文中找答案，这样可以使答案尽可能地接近标准答案。一些同学喜欢用
自己的语言作答，虽然有时意思对，但因与标准答案相差较远，仍有可能失分。
2．“主题在心中”
答题时也要有主题意识，心中时时想着文章的主题，想着能否从主题的角度解答本题，
许多难题就会迎刃而解。同时，还要有“文体意识”，从文体基本特征与表现手法的角度思
考问题，避免答题不得要领。
3．按“点”答题，多用术语
(1)条分缕析地去答题。一段写下来，不出现一个分号或其他层次类标志的答题方法是
不可取的。考生可根据考题的分值和文章内容，确定需要分几个点去作答。因改卷有速度要
求，只有“点”“条”清晰，阅卷人才不至于错过“给分点”。
(2)善于使用答题术语。如修辞手法中的“比喻”“排比”等，结构特点中的“前后照
应”“点明主题”等术语，往往就是试题的标准答案。有的同学在作答时知道意思，但没有
用术语作答，就有可能失分。
二、掌握五种答题方法
1．“关键词”答题法
阅卷老师阅卷是“采点赋分”，其实是“采关键词赋分”，只要把答案要点中的“关键
词”答出来，就能得分。
那么，什么是答案中的“关键词”呢？
对于论述类文本来说，“关键词”就是那些点明文章观点或作者观点态度的词句。做题
时要借助这些关键词得出答案。
对于实用类文本来说，“关键词”就是那些在原文中出现的能够表明作者观点或情感态
度的相关词句。对于人物传记来说，这类词句可以帮助我们了解作者写作此传记的目的与意
义；对于人物访谈来说，这类词句可以捕捉到被访问者关于某些问题的观点或态度问题。至
于利用这些“关键词”组织成答案的重要性，则无须多说。
对于文学类文本来说，“关键词”就是那些原文中能够揭示文本主题的相关词句。无论
答哪类题目，都要尽量利用这些关键词句串联成句，形成答案。
对于古代诗歌阅读来说，“关键词”就是那些涉及景与情的字词。当然，具体到不同题
目，“关键词”不尽相同：
(1)情感分析题，“关键词”就是诗歌中能揭示情感的词语。(2)分析技巧题，“关键词”就是所用技巧的名称。
(3)形象题，“关键词”就是那些景物。
2．分点作答法
分点作答在现代文阅读和古代诗歌阅读中被广泛运用，以至司空见惯了。可如果仔细一
想：分点作答，“点”从何来？这样看来，就有深究的必要了，必须弄清“点从何来”这一
关键问题。
(1)“点”从文本中来
分出的“点”是否正确、全面，几乎都与阅读原文的深入程度密不可分。可以说，你阅
读得越全面、深入，你的答题之“点”就越准确、全面。所以，现在考查特别强调考生对文
本的细读、深读能力。
(2)“点”从题目和分值中来
①看清题目规定的答题区间。命题人对题目的答题区间有两种表示：一是指定内容，明
确地告诉考生，必须按照指定的内容寻找答案；二是提示答案的范围，考生答题时，先要根
据指定内容，寻找有关语句在文中的位置，然后根据提示的范围寻找答案。
②看清题目规定的答题方向。答题的方向多种多样。有的答题方向是明确的，凡此类题，
答案往往比较单一，只需根据方向作答即可。有的则只是笼统地要求“简要赏析”“谈谈看
法”“说出好处”等，此类题答案往往包括“本身”“内容”“主题”等若干个方面，需要
全面回答。
③看清题目中蕴涵的答题重点。如诗歌鉴赏题有一小题的答题要求为：“诗题为‘征人
怨’，通篇虽无‘怨’字，但句句有‘怨情’，请作简要赏析。”题中蕴涵的答题要求是对
每一句诗歌都要赏析，不可遗漏。
④要揣摩题中“点”的数量。有的题目“点”的数量比较明确。如题干中的表述是“哪
种”“何种”，那就说明只有一种，不可答两种以上。如是“哪两层”，那就只能答两层，
既不能多答，也不能少答。还有的是要求答“哪些”“有什么”“哪几件”，或者干脆没有
任何具体要求，只是笼统地要求答“作用”“理由”“好处”等，那就要根据该题的赋分并
结合文本内容来揣摩有几点了。
⑤因分赋点。一般而言，分值越高，分点越多。6分题至少有3个答题点，4分题至少
有2个答题点。如果是4分概括题，则可能有4个答题点。
(3)“点”从深入而全面的思考中来
现在不少题目都是考查考生的思维品质，看思维品质是否全面、深刻。有时同一小题，
有的考生会高出一两分，就是这一两分，说明他在思考时比别人向前多“思考”了那么一点
儿。我们特别提倡考生答题时“思维”往前多走一点儿，这样就可以多得一“点”。而且，
如果养成了深入、全面思考的习惯，对你以后的人生也会有很大的帮助。
3．“点面”式答题法
“点面”式答题法有两种，一种是分点(面)作答，使用时要注意以下两点：
(1)分点(面)的角度要有变化，不能只是相同内容的简单相加。
(2)不能随意分点，或者滥分。有的考生为了得分，把所有能写出的点都写出来，6分题
写了8个点，似乎在让阅卷老师做选择题。虽说老师阅卷“认对不认错”，但这样的答题方式会让阅卷老师产生反感，认为你缺乏基本的概括能力，因而扣分。
另一种是点面结合式，多用于概括题，题干常有“哪些方面”等字眼，一般要先“面”
后“点”：先写出大的方向，再在“面”后列出要点。
不过，这时的“面”多为一个“上位概念”(相当于下定义中的属概念)。提炼这个上位
概念至关重要。提炼时要注意：
(1)以文本中已有的上位词为依据，分析归纳。
(2)通过语境迁移，结合现实生活，理解命题人视角。
(3)通过层次划分，把握层次间的关系，找到上位概念的角度。
4．“总分”式答题法
此法先总体说明，再具体展开，多用在对文本的整体分析说明上，有时探究题也采用这
种答题法。
5．“由实到虚”式答题法
此法多用于分析词语、句子的丰富含意上，先答出其实指意思，后答出其包含的思想情
感。有时意蕴探究题也采用这种方法：具体事件所含意蕴→事件中的人所体现的意蕴→事件
中的物所体现的意蕴。
三、合理组织答案
1．加上序号
因为答案包含几个要点，加上序号既有助于自己掌控，也有利于阅卷老师量分；如果在
序号前记得空1～2个字格，会更方便阅卷老师迅速了解答题要点，获得良好印象。
2．排好顺序
如果遇到思考结果超过预定数量答题要点且又难以定夺的情况，要注意排序，将所列要
点中最重要的、最切合题意的部分先行写上。
3．分行回答
如果题干要求中包含两个以上需要回答的要点，应采用分行作答的方式，将每个要点隔
开，这样既不会遗漏要点，也能给阅卷老师好的印象。
4．不出题框
高考都是网上阅卷，考卷都要扫描，再划块批阅，如果不遵守答题框线的限制，很容易
因显示限制而造成损失。
5．控制字数(篇幅)
注意答题语言的简洁，应在画线区域内完成答题。不加节制甚至挤占框(行)内空白处，
不仅容易让人反感，也很容易因看不清楚而使阅卷老师漏判得分点。特别是有字数规定的试
题，更要注意严格遵照(要看清是对每个要点的字数要求，还是对总体答题字数的限定)。当
然，也要防止另一种极端——过于简略，因为这样会让人怀疑你的答题态度和理解深度。
