文档内容
突破(十六) 精准分析构思特点和作用
(说明：构思的六大角度中有部分内容是交叉的。)
审 题 答 题
提问
题干示例 题型特点 答题角度 答题模式
方式
请梳理本文行文思路(脉络)并概
括其结构特点。 ①题干有“构 ①以梳理全文思 构思特点
文章是怎样构思的？请简要分 思”“思路” 路为基础进行多 ‖
综
析。 “结构”“谋 角度思考。 ①线索及作用
合
请分析本文的构思特色。 篇布局”等标 ②多角度思考， ＋
提
从文章谋篇布局的角度，分析 志词。 优先从思路、线 ②思路安排
问
题目“记忆里的光”是如何统 ②考查构思特 索、结构等角度 ＋
摄全文的。(2020·全国Ⅲ第9 点和妙处。 思考。 ③首尾呼应等
题)
单 本文的线索是什么？有什么作 ①题干有“线 ①在题干规定的 指出具体特点
一 用？ 索”“组材” 角度内多角度思 ＋从结构上分析为什么先写……
再写…… “叙事”“详 考。
本文在组材上有何特点？请简 写”等专门标 ②注意内部要素 结合文本分析
提 要说明。 志词。 的关联性，如写 ＋
问 本文在叙事上有何特点？请简 ②考查构思中 作顺序可能关联 点明其作用、
要说明。 某一专项的特 到结构技巧及思 效果
本文在开头与结尾上有何特 点和作用。 路等。
点？请说明其好处。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
每一朵雪花都认真飘落
余君才
雪是什么时候开始下起来的，我已经记不清了。母亲在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不
住大声咳嗽。大半夜的，风轻轻推开虚掩的窗户，屋子里越发清冷，母亲帮我盖好棉被，又
走回了自己的屋子，然后传来一阵轻微的咳嗽声。窗外的天空低垂，风更加凛冽起来，我静
静地躺在夜里，毫无睡意，看着窗外的事物。窗外的天空慢慢地变亮，我感觉雪就要落下来
了。
我不知道是什么时候又睡过去了，母亲起身的时候，我也不知道。雪要落下来了，母亲
想起了山野上的那一块麦地。麦苗青青，但疏于人力，麦垄里的杂草还没有来得及铲掉。母
亲拿起锄头，走向了那块月光下的麦地，她对山野里那些迎风招摇的麦子无比珍视。她要赶
在雪花落下来之前将那块麦地的杂草除掉。不然大雪落下来，麦子连同杂草埋在下面，土地
的营养全被杂草给吸走了，冬雪之后的麦子就会面黄肌瘦。
那时候雪还没有来，雪还在风雨之后。母亲在那块月光下的麦地里除草，母亲头上包着
一块暗红色的头巾，身上穿着那件厚厚的棉袄，棉袄有些破旧了，里面的棉花露了出来，乍
一看像是飘落在棉袄上尚未融化的雪花。但雪还没有落下来，天空越来越明亮了，母亲心里
越来越急，她挥舞着手中的锄头，在月光之下，努力地除草，雪就要落下来了。
母亲回到家的时候，雪已经越下越大。那时候，我透过房间的窗户看见母亲扛着锄头从
大雪纷纷的小路上走回来，她的脸颊已经被冻得通红，母亲用龟裂的手轻轻掸去落在身上的
雪花，将锄头靠在屋前的墙角，然后经过庭院走进屋子里，母亲的身后，大雪将夜晚映得发
亮。
窗外的雪越下越紧，每一片雪花都在天空中飞舞。仿佛一个盛大的节日，雪花纷纷扬扬，
在大地上尽情狂欢。那一年的雪可真大啊，它是我记忆中最大的一场大雪。雪落在大地上，发出簌簌的声响，一会儿工夫大地就变成雪白的一片。那一年的庄稼也大丰收，母亲说：
“瑞雪兆丰年，多亏那场雪啊！”但我总是觉得所有的收获都是母亲劳动得来的，我永远忘
不了那场雪，忘不了透过房间窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小路上劳作回家的画面。
后来，长大了些，在书里读过很多下雪的场景。“风雪山神庙”里那一场越下越紧的大
雪令人惊心动魄，林冲的人生又将何去何从。读到《红楼梦》里“好一似食尽鸟投林，落了
片白茫茫大地真干净”，让人想到漫天大雪，万物归一的世界，难免有些悲伤。读过唐代诗
人刘长卿的诗：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”风雪中归来的人
会是谁呢？我们一遍遍地读，又一次次地猜测。那个风雪中归来的人一定经历了风雪的洗礼，
但这个画面让我想得更多的是在风雪夜里劳作归来的母亲。
在我走南闯北的岁月里，我见过无数次落雪。我见过在空中旋转升腾，尽情狂舞的朔方
的雪，也见过妩媚婉约，涂着胭脂的江南的雪。我见过一个在风雪中，推着三轮车急着赶路
的收废纸的老人，雪落在他的破旧的衣服上，他继续赶路前行。我还见过一个在大雪纷纷的
夜里，推着手推车等在火车站帮人拖行李赚钱为老伴看病的老人。我甚至看见过一个在大雪
纷飞的夜里无家可归的流浪汉瑟缩发抖的战栗……
他们和我的母亲一样，都太普通了。他们在每一片雪花之下，过着自己平凡的生活，经
历自己的人生。一切都是那么稀松平常，他们好像从来都没有被人们发现过。
但，每一片雪花都认真飘落。它滋润万物，落在山间、湖泊、田野、城市的街道……仿
佛每一片雪落下时，都会有什么故事发生。在每一片雪花下面，人们都过着自己的生活，有
的轻衣简从，有的辎重前行，有的乞讨人生，有的辛苦劳作，有的在百叶窗下享受一杯热咖
啡的温暖，有的在大雪弥漫的街道上认真地讨着自己的生活……
每一朵飘落的雪花都有属于自己的命运，每一朵雪花下面都有着人们不同的生活，每一
种生活都值得被歌颂，每一个认真生活的人都是掌握自己命运的人，一如那个在风雪夜里劳
作归来的我的母亲。(选自《散文》2018年第2期，有删改)
1．请围绕“雪花”简析文章的行文思路。(6分)
失分样本反思：
现场答案：先写“我”的母亲在雪中劳作，再联想到其他在雪中劳作的人们，后点题。
反思：
2．请简要说明本文构思上的特点。(6分)
失分样本反思：现场答案：①以“雪花”为线索组织材料。
②结构上先分后总。
反思：
二、阅读下面的文字，完成文后题目。
八月的车前草
简 平
①八月，这是最热的时期，所以知了叫得特别响：“热死啦！热死啦！”那时候，我们
新村里有好多树的，知了就躲在树上的繁枝密叶里，不知疲倦地歌唱，响彻天地。我们这些
男孩被吸引住了，都想爬到树上捉一只知了回家养着。
②可是，不是人人都有爬树的本事的。班里块头最大的大模子拍着胸脯说，你们看我的！
说着，他往两个手掌里各吐了一口唾沫，然后用手臂和脚掌紧贴树干，试图也做出青蛙蹬腿
那样轻巧而敏捷的动作，可他试了几回都没成功。这时，我们班最瘦弱的“老病鬼”站出来
说，其实，捉知了用不着爬树的。
③老病鬼有过敏性哮喘，这病一年四季说发就发，根本不知道究竟哪个是过敏原，吃了
鱼会发，闻到油漆味会发，摸摸鹅卵石也会发。哮喘发作起来时，他的喉咙里就像拉风箱一
样，嘶啦嘶啦地响。因为生病，他来上课的时间不多，所以大家不大想得起他来。虽然他不
大来上学，可他很想让我们告诉他班里发生了些什么事情，语文数学都教到哪里了，但我们
对他却心不在焉，不太搭理。有件事我不太明白，老病鬼看见我吃冰棒的时候，两只眼睛会
盯着我，我问他你想吃吗，他摇摇头说，他不能吃冰棒，一吃就要发哮喘的，但他却央求我，
不要把冰棒棍扔掉，让我吃完后送给他。
④我们问老病鬼，不爬树那该怎么捉知了。没想到，他居然头头是道，说只要在晾衣服
的竹竿上粘上面团，然后去粘停在树上的知了就是了。我们连忙问，怎么去弄面团呢？因为
那时面粉是定量供应的，不是想买就能买到的。他想了想说，他去找他奶奶。因为平时他发
病时不想吃饭，只吃些馒头，所以，他奶奶用籼米跟别人家换了一些面粉。他说，他回家去
让奶奶和面做馒头，到时，趁她不注意，将面团偷出来分发给大家。我们吩咐他现在就回家
去，缠住他奶奶做馒头。大模子还说，要是你奶奶不肯，你就立刻发作哮喘，倒在地上，嘴
里吐白沫。我说，他是哮喘，又不是羊癫疯。
⑤我们将信将疑地跟着老病鬼一起走了。他走进自己的家里，而我们则蹲在他家的窗台
下面。他家的窗子外面，长着一丛车前草。这时的车前草还没结子，正在开花。车前草的花
不是那种大花朵，没有一片片的花瓣，说是花，不如说是粗粗的草，看上去让人想到女孩子
的小辫子。车前草的花也没有五颜六色的浓彩，就是淡淡的绿色，草色青青，草香浅浅。我
们一边抚弄着车前草，一边竖起耳朵探听窗子里面的声音。⑥一切顺利。不多会儿，我们已经每人拿着一根晾衣服的竹竿在新村里的树上扑来扑去，
竹竿顶头都糊着小面团，一看到树上的知了，立刻粘上去。这个捕蝉神器真是非常管用，不
消多时，我们个个都捉到了知了。
⑦我到家后才想起来，还没有给知了准备好“蝉窝”呢，于是，只好放进了饭罩里。我
一动不动地守着知了，期待它发出嘹亮的蝉鸣。可是，这只知了却一声不吭。
⑧傍晚的时候，大模子到我家来了，他手里提着一只小竹笼，里面放着他先前捉到的那
只知了，知了正在鸣啼。大模子看了看我放知了的饭罩，不由得大笑，说我是用炮弹打蚊子。
接着，他又将手伸进饭罩，抓住知了看了看。这下，他笑得更响了，甚至还弯下了腰去。
“哈哈哈哈，你捉了一只不会叫的知了！”“你怎么知道它不会叫？”“哈哈哈哈，它是雌
的，不是雄的！”我这是第一次知道，原来，会鸣叫的只是雄性的知了。大模子笑着而去，
而我蓦然间泪水上涌。
⑨那天晚上，老病鬼来了，他佝偻着后背，脸色灰白，喉咙里拉着风箱。他告诉我说，
他又发哮喘了，他奶奶说一定是知了过敏，随手就把他的知了连笼子扔出了窗外，他不顾奶
奶阻拦，跑出去捡了回来。他还说，他一直希望我能多跟他说说话，在他听到大模子说了我
的事后，他想把自己的知了送给我。他说，他一直在等候，希望这是一次机会。他将一只精
致的四四方方的笼子放在我的面前。笼子里的知了在大声歌唱。忽然，我瞪大了眼睛——
那只笼子竟是由三四十根冰棒棍叠架起来，然后用橡皮筋绑紧的，上面还沾有车前草的叶子。
⑩许多年过后，我才知道，车前草原是有“花语”的。车前草的花语是“留下足迹”：
它太不起眼了，所以期望人们能够注意到它的存在，并在它身边留下足迹。我想，其实，车
前草自己也留下了足迹的，它的足迹便是耐心的等候，只是我们不知道这份等候有时太过艰
难和漫长。(有删改)
3．分析第③段在叙事上的特点和作用。(6分)
失分样本反思：
现场答案：插叙，为下文送“我”用冰棒棍做的笼子做铺垫。
反思：
4．本文标题为“八月的车前草”，全文写车前草的笔墨却不多，构思独具匠心，请结合内
容加以赏析。(6分)
失分样本反思：
现场答案：(1)借草写人。本文在构思上是以草喻人，故写人就是写草，写草就是写人，“草”“人”合一。(2)结尾写“草”，实则卒章显志，揭示主旨。
反思：
一、梳理出行文思路(脉络)——答好散文构思的基础
无论是综合考查还是单一考查散文构思，都需要对全文进行整体阅读与感知，不仅需要
把握整体文意，更要梳理出全文的行文思路脉络。在此基础上方可思考、判断构思特点。
1．如何梳理行文思路
(1)寻找关键词句。画出各段落中的中心句、首括句、尾结句，在文章结构上起过渡、
连续作用的词语、句子、段落，以及画龙点睛的句子，再将关键词句串联起来，从而把握文
章的思路脉络。
(2)捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，从而把握文章的思路脉络。
(3)逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，不仅能把握文意，还能找出文章的思路
脉络。
(4)依据文体特征来理清思路结构。不同形式的散文，其行文思路是不同的。请见下表：
类别 行文思路
引出写作对象→状景咏物，时空拓展→穿插其他景物，对比反
写景状物散文
衬→由自然之物作拟人化延伸议论→抒情议论，升华主旨
叙事散文 写作缘起→写人记事→穿插场景、细节→抒发情感、总结感悟
对现实的事、物有触动(触发点)→类似事情相近或相反联想议
议论散文
论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)
依据上述文体思路，也可以较快地理清文章的思路脉络。
2．规范表述行文思路
行文思路的规范表述应包括四个要素：①线索；②层次；③层意；④思路特点。
要求：线索准确，层意概括准确，层次要清晰，表述要有衔接词，不能遗漏要点。
二、掌握两类题型的答题要点
(一)综合考查型：重在分析特点
1．思考：善抓关系
抓住文章局部与整体、局部与局部间的关系，重点是段落之间的关系：
(1)把握“局部”内容。概括写了什么内容，对组织材料、抒发感情、表现主旨等有哪
些作用。
(2)注意上下文关联。如上文与下文存在着主次、实虚、正反、总分、抑扬、点面的关系。
(3)分析结构技巧。“局部”在全文或上下文结构中的作用，如线索、铺垫、照应、过
渡、对比、映衬、层进等。
2．判断：多角度分析其特点与效果
分析其特点的角度有：
(1)线索角度。说出线索是什么，是明是暗，是单是双等。
(2)行文顺序。按什么顺序写作，或时间，或空间，或情感认识变化过程，或倒叙，或
插叙等。
(3)结构技巧。善于抑扬，巧设伏笔，虚实映衬等。要特别懂得“由实至虚”的思维特
点。散文阅读的关键点不是在所记叙、描写的客体(实体)，而是在记叙、描写中所体现的作
者主体的思想、感情(虚体)。其文体思维一般是先实写后虚写。
(4)叙事详略。详写什么，略写什么，为什么这样处理。
(5)段落布局。如曲笔入文，以景结情，段落短小等。
(6)选材组材。选取材料方面有何特点，如以小见大等。组材以何为中心。
(7)文章自身鲜明的结构个性。如采用画面组合式，大量穿插旁逸式材料，现实与回忆
交织等。
至于分析结构安排的艺术效果，无非三个方面：一是结构自身方面，如形散神聚、结构
谨严、曲折有致、大开大合、新颖别致等；二是表现景、物、人、事方面，更形象，更深入，
更有表现力等；三是表达主旨方面，更深入鲜明，委婉深沉等。
边练边悟
阅读下面的文字，完成文后题目。
故乡的胡同
史铁生
①北京很大，不敢说就是我的故乡。我的故乡很小，仅北京城之一角，方圆大约二里，
东和北曾经是城墙，现在是二环路。其余的北京和其余的地球我都陌生。
②二里方圆，上百条胡同密如罗网，我在其中活到四十岁。编辑约我写写那些胡同，以
为简单，答应了，之后发现这岂非要写我的全部生命？办不到。但我的心神便又走进那些胡
同，看它们一条一条怎样延伸怎样连接，怎样枝枝杈杈地漫展，以及怎样曲曲弯弯地隐没。
我才醒悟，不是我曾居于其间，是它们构成了我。密如罗网，每一条胡同都是我的一段历史、
一种心绪。
③四十年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶着四下张望，对我来说胡同就在那
一刻诞生。很长很长的一条土路，两侧一座座院门排向东西，红而且安静的太阳悬挂西端。
男孩看太阳，直看得眼前发黑，闭一会儿眼，然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶：“妈
妈是不是就从那太阳里回来？”
④奶奶带我走出那条胡同，可能是在另一年。奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，
天上地上都是风、被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声，那家医院就是我的出生地，打完针，号啕之际，奶奶买一串糖葫芦慰劳我，指着医院的一座西洋式小楼说，她就是从那儿
听见我来了，我来的那天下着罕见的大雪。
⑤是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大？可能是
一回事。
⑥有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了。
我正要往门外跑时被一个老太太拉住，她很和蔼但是我哭着使劲挣脱她，屋里跑出来一群孩
子，笑闹声把我的哭喊淹没。我头一回离家在外，那一天很长，墙外磨刀人的喇叭声尤其漫
漫。这幼儿园就是那老太太办的，都说她信教。
⑦几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，回到庙里去沉沉地唱，那诵经声总让
我看见夏夜的星光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响，
多年以后我才找到它的来源。现在俄国使馆的位置，曾是一座东正教堂，我把那钟声和它联
系起来时，它已被拉倒。那时，寺庙多已消失或改作他用。
⑧我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一种
至今令我惊诧不解的能力，同学们都怕他，他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊，说他最后跟
谁好谁就会忧心忡忡，说他不跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他，我学会了谄媚和防
备，看见了孤独。成年以后，我仍能处处见出他的影子。
⑨十八岁去插队，离开故乡三年。回来双腿残废了，找不到工作，我常独自摇了轮椅一
条条再去走那些胡同，它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我碰
见一群老太太，她们用油漆涂抹着美丽的图画，我说我能参加吗？我便在那儿拿到平生第一
份工资，我们整日涂抹说笑，对未来抱着过分的希望。
⑩母亲对未来的祈祷，可能比我对未来的希望还要多，她在我们住的院子里种下一棵合
欢树。那时我开始写作，开始恋爱，爱情使我的心魄从轮椅里站起来。可是合欢树长大了，
母亲却永远离开了我，几年后爱过我的那个姑娘也远嫁他乡，但那时她们已经把我培育得可
以让人放心了。然后我的妻子来了，我把珍贵的以往说给她听，她说因此她也爱恋着我的这
块故土。
⑪我单不知，像鸟儿那样飞在很高的空中俯瞰那片密如罗网的胡同，会是怎样的景象？
飞在空中而且不惊动下面的人类，看一条条胡同的延伸、连接、枝枝杈杈地漫展以及曲曲弯
弯地隐没，是否就可以看见了命运的构造？(有删改)
1．请简要分析该文构思上的特色。(6分)
(二)单一考查型：重在分析效果
1．线索题
关键点有二：找准线索，说明作用。(1)找准线索
线索与思路不同。线索是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展
开的问题；思路是写作时为了表达思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、
后写什么的问题。
找准线索需要注意以下四点：
①依据文体。写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事写人散文一般以事情的发生、
发展的过程或与人物交往的过程为线索，状物散文一般以“物”或情感为线索，抒情议论散
文一般以情感变化或对某事物的认识为线索。
②注意标题。有的标题本身就是线索，或者直接显示线索。
③注意反复出现的词语和句子。还要特别注意文中出现的议论、抒情部分。
④注意双线。有的散文有明、暗两条线索，不要只抓明线，而忽略了暗线。
(2)说明作用
①一般作用：组织材料，贯穿全文；结构清晰，情节集中；揭示主题；使行文富于变化。
②特殊作用
a．物线：中心集中，象征呼应。b.情线：情感浓郁，不断深化。c.时空线索：层次清晰，
结构明了。
2．组材作用题
散文材料组织的方式主要有：①从时间上组织；②从空间(场面)上组织；③以物(观察
点)为中心组织；④以情感或认识的过程来组织；⑤由实到虚、层层深入组织材料。
其中特别关注以物件(象)为中心组织材料的作用：①作为线索，使内容更集中、紧凑；
②作为抒情对象，便于集中抒情；③象征，暗示主题；④物象自身特点带来的作用，如“桔
子”，给全文带来暖色，增强形象感。
3．分析段落关联题
这类题主要是通过段落安排的先后顺序来考查考生是否真正抓住了段落之间的内在关联，
是否真正掌握了全文的写作脉络。作答的核心是明确段落之间有怎样的关联。具体切入点有：
①结构与作者思路、行文线索的关系；②材料与中心主旨的关系；③材料与材料间的关系，
要具体理解结构安排的意图。
边练边悟
阅读下面的文字，完成文后题目。
纺车声声
贾平凹
如今，我一听见“嗡儿，嗡儿”的声音，脑子里便显出一弯残月来，黄黄的，像一瓣香
蕉似的吊在那棵榆树梢上；院子里是朦朦胧胧的，露水正顺着草根往上爬；一个灰发的老人
在那里摇纺车，身下垫一块蒲团，一条腿屈着，一条腿压在纺车底杆上，那车轮儿转得像一
片雾，又像一团梦，分明又是一盘磁音带了，唱着低低的、无穷无尽的乡曲……这老人，就
是我的母亲，一个没有文化的、普普通通的山地小脚女人。那年月，正是“文化大革命”中期，我刚刚上了中学，当校长的父亲就被定为“走资
派”，拉到远远的大深山里“改造”去了。没有了父亲的工资，我们兄妹又都上学，家里就
苦了母亲。她是个小脚，身子骨又不硬朗，平日里只是洗、缝、纺、浆，干一些针线活计，
现在就只有没黑没明地替人纺线赚钱了。家里一应大小开支，先是还将就着应付，麦子遭旱
后，粮食没打下，日子就越发一日不济一日了。我瞧着母亲一天一天头发灰白起来，心里很
疼，每天放学回来，就帮她干些活：她让我双手扩起线股，她拉着线头缠团儿。一看见她那
凸起的颧骨，就觉得那线是从她身上抽出来的，才抽得她这般的瘦；尤其不忍看那跳动的线
团儿，那似乎是一颗碎了的母亲的心在颤抖啊！
夜里，我们兄妹一觉睡醒来，总听见那“嗡儿，嗡儿”的声音，先觉得倒中听，低低的，
像窗外的风里竹叶，又像院内的花间蜂群，后来，就听着难受了，像无数的毛毛虫在心上蠕
动。我就爬起来，说：“妈，鸡叫两遍了，你还不睡？”她还是给我笑笑，说：“棉花才下
来，正是纺线的时候，前日买了五十斤苞谷，吃的能接上秋了，可秋天过去，你们又是一个
新的学期呀……”
我想起上一学期，我们兄妹一共是二十元学费，母亲东借西凑，到底还缺五元，后来变
卖了家里一只铜洗脸盆，我才上了学，已经是迟了一星期的了。现在，她早早就做起了准
备……我就说：“妈，我不念了，回来挣工分吧！”
她好像吃了一惊，纺车弦一紧，正抽出的棉线“嘣”的一声断了，说：“胡说！起了这
个念头，书还能念好？快别胡说！”我却坐起来，再说：“念下去有什么用呢？毕了业还不
是回来当农民？早早回来挣工分，我还能养活你们哩！”母亲呆呆地瓷在那里了，好久才说：
“你说这话，刀子扎妈的心。你不念书了，叫我怎么向你爸交代呀？”
后来，我还是回家务了农，但母亲让我仍然自学。这年冬天，母亲的纺车却坏了。先是
一个轮齿裂了，母亲用铁丝缠了几道箍，后来就是杆子也炸了缝，一摇起来，就呱啦呱啦响，
纺线没有先前那么顺手了：往日一天纺五两，现在只能纺三两。母亲很是发愁，我也愁，想
买一辆新的，可去木匠铺打问过了，一辆新纺车得十五元。这十五元在哪儿呢？
这一天，我偷偷跑上楼，将爸爸藏在楼角的几大包书提了下来，准备拿到废纸收购店去
卖了。正提着要出门，母亲回来了，问我去干啥，我说卖书去，她脸变了，我赶忙说：“卖
了，能凑着钱给你买一辆新纺车啊……”
母亲一个巴掌就打在我的脸上，骂道：“给我买纺车？我那么想买纺车的？！咹！”
“不买新的，纺不出线，咱们怎么活下去呀？”我再说。
“活？活？那么贱着活？为啥全都不死了？！”她更加气得浑身发抖，嘴唇乌青，一只
手死死抓着心口，我知道她胃疼又犯了，忙近去劝她，她却抓起一根推磨棍，向我身上打
来……
年底我终于靠砍柴凑够了钱，我们全家人都到木匠铺去，买回来了一辆新的纺车。最高兴的莫过于母亲了，她显得很年轻，脸上始终在笑着，把那纺车一会儿放在中堂上，一会儿
又搬到炕角上，末了，又移到院中的榆树下去纺。这一次，她在新纺车上纺了六两线，那
“嗡儿，嗡儿”的声音，响了一天半夜，好像那是一架歌子，摇摇任何地方，都能发出音乐
来的。每天晚上，我要是看书，母亲就纺着线陪我；她要是纺线，我就看着书陪她。这样，
分两处点油灯，煤油用得很费，母亲就把纺车搬到我的房间来纺，可那纺车“嗡儿，嗡儿”
的响，她怕影响我，就又把纺车搬到院里的月光下去纺了。每当我看书看得身疲意懒，就走
出门来，站在台阶上看母亲纺线，那“嗡儿、嗡儿”的响声，立刻给我浑身一震，脑子也就
清醒多了，返身又去看书……
几乎就从那时起，我便坚持自学，读完了初中课程，又读完了高中课程，还将楼上爸爸
的那几大包书也读了一半。“四人帮”一粉碎，爸爸“解放”回来了，我就报考了大学，竟
被录取了。从此，我就带着母亲为我做的那套土布印花被子，来到了大城市，开始了新的生
活；几年间，再没有见到我的母亲。后来，父亲给我来了信，信上说：你母亲身体似乎比以
前还好，只是眼睛渐渐不济了，但每天每晚还要织布、纺线……
读着父亲的信，我脑子里就又响起那“嗡儿，嗡儿”的声音了。啊，母亲，你还是坐在
那院中的月光底下，摇着那辆纺车吗？那榆树梢上的月亮该是满圆了吧？那无穷无尽的棉线，
又抽出了你多少幸福的心绪啊，那辆纺车又陪伴着你会唱出什么新的生活之歌呢？母亲！
(有删改)
2．“纺车声声”是散文构思的关键，蕴含了作者在人物塑造、材料组织、主题呈现等多方
面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并加以分析。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
逛大栅栏
陈愉庆
跟父亲和梁思成先生一起逛大栅栏，是我一生中清晰而快乐的记忆。
梁先生带我们先后去了劝业场、六必居、内联升、瑞蚨祥、张一元等地方。父亲和梁先
生在劝业场走马观花地走了一圈，就匆匆离开了。走进六必居后，却流连忘返。“大雅大
雅！”父亲赞不绝口，“一个卖酱菜的店铺，能有如此韵味，这就是文化的力量。”梁先生
说：“这里的每一家店铺，都有数不清的传说故事。别人的国家才一百多年历史，我们一个
六必居就四百多年历史。”店铺中大大小小的酱缸一律是青花瓷的，每个瓷缸上都烧有“六
必居”三个大字。店铺里干净整洁，一尘不染，瓷缸上扣着锃光瓦亮的玻璃盖。八宝酱菜、虾油乳瓜、蜂蜜糖蒜、螺丝转儿、酱芝麻金丝、酱渍灯笼椒……父亲买了两小篓螺丝转儿和
八宝酱菜。
我至今记得那盛酱菜的小篓子上封着一张写有“六必居”字样的红纸，鱼篓状酱菜罐像
一件精致的工艺品，让人爱不释手。父亲说：“仅这笔酣墨饱的‘六必居’三个字就已经把
人镇住了。古老的青花瓷，拙朴的小篓子，一方艳红的封纸，素雅中跳出一抹亮丽。这种美
学品位，看似不经意的素面朝天，其实‘不经意’中有深不可测的文化积淀，我们学建筑的
人都可以从中得到美学上的启发和灵感。”后来，在清华建筑系讲课时，父亲也谈到过自己
在六必居的感受。
随后我们来到内联升，这里也是一家百年老店了。店门前红柱黄瓦，描金绘彩，与六必
居典雅素净的风格迥然相异。梁先生说：“最早的店主开的是家朝靴店。取名内联升，即平
步青云、连升三级的意思。朝中官员对内联升趋之若鹜，老板生意如日中天。”父亲说：
“这就对了，店铺装潢和内联升风格完全协调，俗艳到极致也是一种美。”现在看来，这倒
让我想起了父亲和梁先生一起提出的那个保留老北京历史古韵的“大北京”方案。他们主张
在首都即将开始的大规模建设中，要保护北京传统的古城格局和风貌。
离内联升不远处就是瑞蚨祥绸缎庄了。第二代传人孟洛川在光绪十九年进京闯天下，到
民国初年就已经扩张为京城最大的绸缎庄。“什么叫瑞蚨祥？”我问父亲。“瑞蚨祥是这家
铺子的名字，就好像你的名字叫陈贝蒂，爸爸的名字叫陈占祥。”我对父亲的回答不以为然。
“可是，为什么叫这个名字？为什么卖布的商店里要有一个大虫子？”我还是不停地刨根问
底。“大虫子？”梁先生哈哈大笑，指着瑞蚨祥的大门匾说，“你说对了，这个‘虫’和这
个‘夫’加起来念‘蚨’，它就是一种虫子。蚨是古时候传说的神虫，一母一子。孩子如果
要飞远了，母亲就把自己身上的血涂在它身上。这样，不管孩子飞多远，永远都不会忘记母
亲的气味，永远都不会忘记回家的路。古人把蚨比喻成铜钱。瑞呢，就是多的意思。祥呢，
当然是吉祥，是好的意思。你说说，瑞蚨祥是什么意思？”我终于弄明白了瑞蚨祥的意思，
非常高兴地说：“噢，瑞蚨祥就是财迷脑袋壳的意思！”梁先生大笑起来，并告诉父亲，天
安门前升起的中华人民共和国第一面五星红旗，就是由瑞蚨祥提供的布料。
傍晚时，父亲邀梁先生去便宜坊吃烤鸭。梁先生却建议说：“没吃过大栅栏的小吃，就
不算来过北京。咱们今天就在小摊上吃个酒足饭饱。”我记得那是一辆有轮子的车子，中间
的方玻璃罩子里，放着砧板、各式调料和羊肚，罩子外侧有一口冒着蒸汽的大锅。大家坐在
四周的条凳上，就着跟前一尺来宽的“桌面”吃起了老北京的爆肚，两个蓝边大海碗放到了
梁伯伯和父亲跟前。头带褐色毡帽、颈上搭了一条白毛巾的老板，对他们两位身着长呢大衣、
戴眼镜的客人格外地殷勤关照，不时笑眯眯地向他俩询问：“再来点麻酱？添点香菜不？辣
椒油？”……父亲是第一次吃爆肚，而且是在小摊上，吃得不亦乐乎，梁先生还特地让老板
烫了一小壶二锅头，我看着那些黑乎乎的爆肚皱起了眉。不远处的一个摊位上飘来阵阵甜香，我扭着脖子向那边张望着。父亲起身走过去，不一会儿就端着一个小碗向我走来，“快尝尝，
这个你一定喜欢”。梁先生看了看说：“杏仁茶！又香又甜的杏仁茶！”我连忙接过来喝了
一口，果然很好吃。白色乳浆一样的杏仁茶，碗面还撒了几点红色的山楂糕粒。红白相间，
比爆肚好看多了。
吃着爆肚，喝着二锅头，梁先生和父亲讲起了大栅栏，全聚德吊炉烤鸭和便宜坊焖炉烤
鸭的区别，乾隆御笔题字的前门“都一处”……连围着摊子吃爆肚的短褐穿结的客人们，也
争先恐后地加入了他们关于天桥大栅栏的话题。吃完爆肚，梁先生为我在小摊上买了一包姜
汁麻花。麻花又薄又脆，外面挂了一层黏黏的姜汁味道的糖稀，撒了一些芝麻。这是我一生
难忘的美味，因为此后我再也不曾吃到过这种麻花。
古老的北京是一座活的历史博物馆。世界上没有一座城市像它这样，孕育着如此浩瀚丰
富的历史文化底蕴。(选自《多少往事烟雨中》，有删改)
1．作者在素材的组织、剪裁方面别具匠心，请结合文本简要分析。
二、(2020·新高考全国Ⅰ改编)阅读下面的文字，完成文后题目。
建水记[注](之四)
于 坚
看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面。
“明洪武二十年建城，砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜
安，北永贞。”(《建水县志》)如果在城外20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、
东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一
种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开
始。
高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实
的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞
阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、
旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶
了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游
了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南
的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子
火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来
解渴。
街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不
远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种，铺面
当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒
的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬
腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖！这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿
是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌
下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁
山泊好汉。
临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵
屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾
却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨，哪来的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小馆的厨房里找
到，叫作干巴菌，正亮闪闪的，在锅子中央冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水
般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦，只是标出
一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似乎建水城是
个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城 3.3平方公里的范围内有30
多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计，许多普通
人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、
香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、
凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野
鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童
颜……此起彼伏，鳞次栉比。
在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业，
不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来
的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆)、莴笋、茄子、
青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人
搭讪，彼此请安。磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅
逃去)，咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛，绕过照壁，
经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供
销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年香樟树的
荫庇瞌睡呢。(有删改)
注 建水：县名，在云南省，旧称临安。
2．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．文章引用《建水县志》的记载，将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来，写的是
建水绵延不断的历史传承。B．文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，是借儒家经典语句来观照城的规
划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息。
C．文章最后一段写归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结，意在说
明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。
D．文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙
建水城，使叙述语调显得既热情又客观。
3．本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？
4．本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
