文档内容
突破(六) 紧扣双重语境，突破重难点
1．(2020·江苏改编)阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分)
太夫人姓赵氏，其先江陵人，景泰间徙公安，遂占籍，四传为处士文深。赠中宪东谷公
与处士同里闬，雅相欢也，因悉太夫人勤慎状，曰：“是真我家妇。”遂命方伯公委禽焉。
赠中宪公性嗜饮，日偕诸酒人游，顾以生计萧疏，不无阻酣畅也。自有妇卜太夫人，而甘滑
盈几，取办咄嗟。诸故酒人惊相语：“前从夫夫饮，且少鲑菜耳，今何突致此衎衎者？”遍
视其囷箧而索然若故，然后乃知太夫人啬腹龟手适舅姑，心力竭矣。无何，姑钱恭人婴疾且
亟，则尽斥 鞶 珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。 恭人不食，外大母亦绝噉。恭人不起，而
太夫人哀可知也。即逮今五十余年，而语及辄涕。
居尝语诸子曰：“尔父累俸，稍拓田庐，然不尽与尔曹，而推以赡族，惟是念祖父之余，
不可专食也。尔当识此意附谱后，绝孙曾他肠，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！”其平
居语识大义类若此。(节选自袁宗道《外大母赵太夫人行状》，有删改)(1)无何，姑钱恭人婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。(5分)
译文：________________________________________________________________________
失分样本反思：
现场答案：不久，婆婆钱恭人生病且严重，就拿出钱财交给方伯公，让他迎接医生，医生不
问远近。
反思：________________________________________________________________________
(2)尔当识此意附谱后，绝孙曾他肠，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！(5分)
译文：________________________________________________________________________
失分样本反思：
现场答案：你们应当知道这个意思且附在家谱后面，断绝子孙其他心肠，让我们族人世世代
代生活在这片土地上，不也很美吗？
反思：________________________________________________________________________
2．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分)
耿恭字伯宗，少孤。慷慨多大略，有将帅才。始置西域都护、戊己校尉，乃以恭为戊己
校尉，屯后王部金蒲城。明年三月，北单于遣左鹿蠡王二万骑击车师①。遂破杀后王②安得，
而攻金蒲城。会显宗崩，救兵不至，车师复畔，与匈奴共攻恭，恭厉士众击走之。后王夫人
先世汉人，常私以虏情告恭，又给以粮饷。数月，食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革。衣屦穿
决，形容枯槁。恭与士推诚同死生，故皆无二心。……匈奴畏其神威，遂解去。
明年，迁长水校尉。其秋陇西羌反，乃遣恭将五校士三千人，副车骑将军马防讨西羌。
明年秋，烧当羌降，防还京师。初，恭出陇西，上言：“故安丰侯窦融昔在西州，甚得羌胡
腹心。宜奉大使，镇抚凉部。令车骑将军防屯军汉阳，以为威重。”由是大忤于防。 及防还 ，
监营谒者李谭承旨奏恭不忧军事，被诏怨望。坐征下狱，免官归本郡，卒于家。
(节选自《后汉书·耿弇传附耿恭》，有删改)
注 ①车师：古西域国名，属西域都护府。②后王：国王。
(1)数月，食尽穷困，乃煮铠弩，食其筋革。衣屦穿决，形容枯槁。(5分)
译文：________________________________________________________________________
失分样本反思：
现场答案：过了几个月，粮食吃完，生活困苦，于是煮军中的铠甲弓弩，吃它们的皮革。衣
服鞋子穿得很破，脸色难看。
反思：________________________________________________________________________
(2)及防还，监营谒者李谭承旨奏恭不忧军事，被诏怨望。(5分)
译文：________________________________________________________________________
失分样本反思：
现场答案：等到防守归来，监营谒者李谭承遵照旨意弹劾耿恭不以军事为忧，受到诏书责备。
反思：________________________________________________________________________
3．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分)阳球，字方正，渔阳泉州人也。灵帝以球九江时有功，拜议郎。中常侍王甫、曹节等奸
虐弄权，扇动外内， 球尝拊髀发愤曰： “ 若阳球作司隶，此曹子安得容乎？ ” 光和二年，迁
为司隶校尉。王甫休沐里舍，球诣阙谢恩，奏收甫及中常侍淳于登、袁赦等，奸猾纵恣，罪
合灭族。于是悉收甫等送洛阳狱，及甫子永乐少府萌、沛相吉。球自临考甫等，五毒备极。
萌谓球曰：“父子既当伏诛，少以楚毒假借老父。”球曰：“若罪恶无状，死不灭责，乃欲
求假借邪？”萌乃骂曰：“尔前奉事吾父子如奴，奴敢反汝主乎！今日困吾，行自及也！”
球使以土窒萌口，棰朴交至，父子悉死杖下。(节选自《后汉书·酷吏列传》，有删改)
(1)球尝拊髀发愤曰：“若阳球作司隶，此曹子安得容乎？” (5分)
译文：________________________________________________________________________
失分样本反思：
现场答案：阳球曾经拍着胸发怒说：“如果我阳球做司隶，曹节等人怎么能得以宽容呢？”
反思：________________________________________________________________________
(2)若罪恶无状，死不灭责，乃欲求假借邪？(5分)
译文：________________________________________________________________________
失分样本反思：
现场答案：你的罪恶无法形容，即使死了也不能免责，却还想请求假释吗？
反思：________________________________________________________________________
文言文翻译是文言文阅读的重头戏。可是考生在这方面一直很困惑、很苦恼，训练了那
么长时间，也做了很多文言文阅读，就是拿不了高分。这其中固然有积累不够、不厚的因素，
但更与考生在翻译时不好的习惯或者意识有关：总是把目光集中在题上，别的内容一概不看。
这样做很不好，因为任何一句话都不是孤立的，都与前后内容有一定的联系。这就需要有语
境意识，而且必须强化语境意识，只有把句子放在原文中，联系前后内容，方保翻译得心应
手，取得高分。
一、了解翻译语境的类型及作用
(一)翻译语境的类型及其作用
所谓语境，简单来说就是语言的环境，具体来说是指言语主体交际时影响整个言语活动
进程的各类主客观环境因素。它涉及口语交际的前言后语与书面语的上下文，时地场合、话
题对象、社会文化、习俗宗教、时代环境等外部环境因素，以及身份修养、学识道德、情感
认知等个体主观因素。而与文言文翻译关系较大的主要是内部语境(上下文语境)和外部语境
等。所谓内部语境，指的是词语间的语法关系、句间的语义关系，以及与本词关联的前后词
语，或与本句关联的前后语句等。所谓外部语境，指的是对话语文本有影响的外部社会环境、
历史地理等语境因素，即社会文化语境。内部语境(上下文语境)和外部语境(社会文化语境)
这双重语境是我们在翻译文言文时经常需要用到的。
1．内部语境及其作用内部语境按照性质可分为语义语境和语法语境。所谓语义语境，指的是词语所在的句子
有哪些意义内涵。所谓语法语境，主要指的是词语在其所处的句子中充当什么语法成分，是
主谓宾还是定状补。
针对译句而言，内部语境又可分为句内语境与句外语境。句内语境，一是指句子语义语
境，即句子内容；二是指语法语境，即句子成分及句间结构关系等。句外语境即关联语境，
即文言文中对词、句的理解构成帮助或与词、句的内涵相关的其他的词、句，对于语句翻译
来说，其中的对话语境极其重要。
内部语境对于我们翻译来说至关重要，表现在：
(1)理解语义语境，对确定关键词语的意义内涵方向起着很大的作用。如2019年江苏卷
译句“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者”中，“此儿汗血，可致千里”对理解
“蹀躞”一词的意思至关重要，构成了“蹀躞”的语义语境。
(2)理解语法语境，对确定词语的词性、句子的语法成分起着关键的作用。由于古汉语
中存在很多词类活用现象，且常省略句子成分，所以准确分析语法语境对理解词、句非常重
要。如2016年全国卷Ⅱ文言文翻译中的“囊示登云”句，根据句中“示”后的人物名可以
推测“示”有“给(登云)看”之意，词性为动词，但若把“囊”理解为名词“袋”，显然不
够通顺。句子应译为“装入袋中给陈登云看”，“囊”应理解为动词。句中有两个连贯性的
行为动词，这是古汉语中常见的语言现象。
如果句子结构有排比、对偶、并列等对举的语言现象，在两两三三的对举句中，位置对
称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就
可以推知未知词语的词义、词性。如“卖官鬻爵”，可以从词语对举结构推出“鬻”的意思
就是“卖”；又如“弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故”，从句间对举结构推断出“捐”与
“弃”意思是一样的。
(3)寻找句外语境(关联语境)，对最终确定关键词语的含义起着很大的作用。关联语境散
落在文中，阅读时须仔细圈点勾画。
2．外部语境(社会文化语境)及其作用
人总是生活在特定的时代环境中，那么，当时的制度风俗、地理经济等社会文化对人们
的思想认识以及思维方式必定有一定的影响，这也一定会反映在文字和言语表达中，所以我
们在翻译文言文时，除了要联系上下文语境，往往还要联系当时的社会文化，也就是所谓的
社会文化语境。举个简单的例子，2020年全国卷Ⅰ文言译句“又减价粜常平米”中的“常
平”，如若掌握历史文化知识的话，就会发现“常平(仓)”是封建社会官办的粮仓常用名称，
也就不至于把它当成“经常太平”来硬译了。
边练边悟
1．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子，尤其要结合语境，译准加点字。
(1)荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期曰：“ 秦之遇将军可谓 深 矣 ，父母宗族皆为戮没。今
闻购将军首金千斤，邑万家，将奈何？”於期仰天太息流涕曰：“於期每念之，常痛于骨髓，
顾计不知所出耳！”(节选自《史记·刺客列传》)
译文：________________________________________________________________________(2)后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。憙(指传主赵憙)下车，闻其二
孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良
疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿
乞其命。” 帝曰： “ 吏奉法，律不可 枉 也，更道它所欲。 ” 王无复言。
(节选自《后汉书·赵憙传》)
译文：________________________________________________________________________
2．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
公(指汤潜庵)巡抚江苏时，上言：“ 岁 祲 免租，民困少苏而已；必屡举于丰年，富乃可
藏于民。免当年之租，半中饱于有司胥吏。故每遇国有大庆，或水旱形见，不肖者转急征以
待赐除。必豫免；次年然后民不可欺，吏难巧法。”圣祖皇帝深嘉与之，遂定为经法。
苏之巨室，恃容仪，每闯入民宅，多见貌相悦而与之私，或结党行强，所犯累累。有司
不敢诘。闻公至，数月不出。 公使人微迹而得之，痛予杖。戒勿伤筋骨，严伺守，故疮将合 ，
更薄笞。朔望载以徇于市及四郊。久之，肤剥见骨。逾半岁，始瘐死。由是，奇邪浮淫者心
悸，相劝改前行。(节选自方苞《汤潜庵先生逸事》，有删改)
(1)岁祲免租，民困少苏而已；必屡举于丰年，富乃可藏于民。免当年之租，半中饱于有司
胥吏。
译文：________________________________________________________________________
(2)公使人微迹而得之，痛予杖。戒勿伤筋骨，严伺守，故疮将合，更薄笞。
译文：________________________________________________________________________
(二)翻译语境的特点
对于翻译来说，分析语境更多的是以句内语境为主，句外语境为辅。当然具体到某一句
子时还会有所变化。
文言文阅读的文字不像现代文动辄一两千字，只有六七百字，再加上要命制好几道题，
这就决定了翻译时的语境，尤其是句外语境范围极小，也就在译句的前后两三句中。理解、
分析这样一个范围相对较小、相对独立闭合的语境还是比较容易的。
二、紧扣语境，突破翻译重难点
(一)紧扣语境的途径及方法
1．途径
翻译时要紧扣语境，说白了就是要精读译句及其上下文，即要“代词入句，代句入段”。
首先要精读句子，明确句子的陈述对象是谁，谓语动词是哪一个，句子内部结构关系如
何，尤其要把作为得分点的关键实词、虚词代入句子中来确定其义。这叫“代词入句”读法。
“代句入段”读法，就是将译句代入其所处段落中去读，看看该句在语意和语法上与上
下文有无关联，有怎样的关联。如在语意上，该句与上下句构成怎样的叙事链、说理层次；
在语法上，该句是否与前后句有对称关系等。
在翻译习惯中，考生一般只重视对句子本身的细读，却忽视了把译句代入段中细读，而
这一点往往决定了疑难词语能否准确翻译及语意是否通顺。因此，在二轮复习中，考生需要强化这方面的意识，养成良好的语境习惯。
2．方法
(1)分析三种语境的要点
①分析语义语境，就是要判断语义领域，如2016年上海卷第17题“皆计所侵”句，
“侵”的对象是粮食，粮食与“侵犯”“侵害”“侵袭”不属于同一个语义领域，“侵”应
理解为“侵占”之意。
②分析语法语境，就是要进行语法分析，确定译句的主谓宾成分，以此确定词性活用情
况以及省略成分。
③分析关联语境，就要全文搜索关联信息，利用一切可以利用的文章信息破解重点、难
点词语。
突破疑难词，要全面利用内部语境及外部语境，一般要遵循由内而外的顺序，即先分析
词句内部，再到词句外部，寻找有关联的各方面的信息。当然，这个顺序不是一成不变的，
思考时可以同时综合各种语境分析，不一定有先后内外之分。
(2)特别关注对话语境
从人物对话中截取语句要求翻译，是命题者较通行的做法，考生对这类语句的语境的关
注远远不够，以致出现译不准、改变原意的情况。如何关注这类语句的语境呢？
①了解说话人对话前后的语境，如是在什么样的情境下说这番话的，是对谁说的，对话
之后的结果如何，等等。
②关注该语句所在“说话”中的语境，如它的前面是什么内容，后面是什么内容，说话
的目的是什么。尤其要注意句中人称代词和省略内容，避免把说话者的人称搞错，如句中代
词“之”本该译为“我”却译成了“他”等。
边练边悟
3．阅读下面的文段，回答问题。
余衰年多病，目疾日深，万难挽回。汝及诸侄辈，身体强壮者少。古之君子，修己治家，
必能心安身强而后有振兴之象，必使人悦神钦而后有骈集之祥。今书此，老年用自儆惕，以
补昔岁之愆。 并令二子各自勖勉，每夜以此 相课 ，每月终以此 相稽 ，以期有成焉。
(节选自《曾国藩家书·习劳则神钦》，有删改)
(1)结合语境分别分析画线句子中“相课”“相稽”中的“相”字与“课”“稽”的意思。
答：________________________________________________________________________
(2)翻译画线句子。
译文：________________________________________________________________________
4．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
王彬字世儒。中兴建，稍迁侍中。从兄敦举兵入石头，帝使彬劳之。会周 遇害，彬素
与 善，先往哭 ，甚恸。既而见敦，敦怪其有惨容，而问其所以。彬曰：“向哭伯仁，情
未能已。”敦怒曰：“伯仁自致刑戮，且凡人遇汝，复何为者哉！”彬勃然数敦曰：“兄抗
旌犯顺，杀戮忠良，谋图不轨，祸及门户。”音辞慷慨，声泪俱下。敦变色目左右，将收彬，彬正色曰：“君昔岁害兄，今又杀弟邪？”先是，彬从兄豫章太守棱为敦所害，敦以彬亲故
容忍之。及敦死，王含欲投王舒，王应劝含投彬。含曰：“大将军平素与江州云何，汝欲归
之？”应曰：“此乃所以宜往也。江州当人强盛时，能立同异，此非常人所及。睹衰厄，必
兴愍恻。荆州守文，岂能意外行事！”含不从，遂共投舒，舒果沈含父子于江。彬闻应来，
密具船以待之。既不至，深以为恨。敦平，有司奏彬及兄子安成太守籍之，并是敦亲，皆除
名。诏曰：“司徒导以大义灭亲，其后虽或有违，犹将百世宥之，况彬等公之近亲。”乃原
之。卒官，年五十九。(节选自《晋书·王彬传》，有删改)
(1)此乃所以宜往也。江州当人强盛时，能立同异，此非常人所及。
译文：________________________________________________________________________
(2)司徒导以大义灭亲，其后虽或有违，犹将百世宥之，况彬等公之近亲。
译文：________________________________________________________________________
(二)紧扣语境，突破翻译重难点
1．紧扣语境确定关键词、疑难词的含义
对于译句中关键词、疑难词的推敲、翻译，可以通过字形推知字义，也可以通过组词猜
测词义，但更重要的是通过联系句内外语境推敲进而确定词义。例如《窦参传》中的一道翻
译题：按狱江淮，次扬州，节度使陈少游骄蹇，不郊迎，令军吏传问，参正辞让之，少游悔
惧，促诣参，参不俟济江。考生在翻译这个句子时，往往对“蹇”“问”“促”三个词把握
不准。因此在具体翻译时，我们可以先分析语境把握大意，句中的“窦参”与“陈少游”是
上下级关系，叙述两件紧紧相连的事：窦参巡视到扬州，陈少游未去迎接；等到陈少游后悔
害怕了，再去见窦参，窦参已经渡过长江离去了。从“参正辞让之”可以推知是因为陈少游
“骄蹇”，“蹇”义既可以从邻字“骄”推出，也可以从“让之”反推。“问”在这里不是
“询问”义，而是说陈少游没有亲自去迎接，只是派军吏传达“问候”。“促”在这里不是
“催促”义，从“悔惧”一词可以推出应是“急促”“急忙”义。
边练边悟
5．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
魏元忠，本名真宰。徐敬业据扬州作乱，大将军李孝逸督军讨之，则天诏元忠假节监其
军事。孝逸至临淮，而偏将雷仁智为敬业先锋所败，敬业又攻陷润州，回兵以拒孝逸。孝逸
惧其锋，按甲不敢进。元忠谓孝逸曰：“朝廷以公王室懿亲，故委以阃外之事，天下安危，
实资一决。今大军不进则解远近之望，朝廷咎公，何辞以远逗挠之罪？幸速进兵以立大效，
不然，则祸难至矣。”孝逸然其言，乃部勒士卒以图进讨，一战而破之。
(节选自《旧唐书·魏元忠传》，有删改)
译文：________________________________________________________________________
6．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
甲午(传主李植)起南大理丞。时辽大帅方有宠，税使高淮怙势侵暴。公至，则日夜练卒
屯兵，及严核侵牟军实诸宿弊为边害者，自帅下皆不便公所为。毋何，谍骑十五万抵闾阳界。
诸将惶恐问计，公持重谓：“敌众我寡，戒勿与战，第清野坚壁以待之，无令得利去而已。”敌知有备，寻解围去。事平奏闻，而按臣王业弘希中贵帅自急诬，劾罢之。议者谓公
以万五千之师，当敌十五万之众，一矢不遗，境内晏然，辽前后数被衂以来所未有也。公既
去，边事益偾，当事始复思公议，推毂之矣。公亦谓上遇臣厚，臣无以报。先是，公疏保后
被上眷，已斥复用，愈感激自奋。(节选自清·姜宸英《李中丞传》，有删改)
(1)及严核侵牟军实诸宿弊为边害者，自帅下皆不便公所为。
译文：________________________________________________________________________
(2)公既去，边事益偾，当事始复思公议，推毂之矣。
译文：________________________________________________________________________
2．紧扣语境补出省略成分(主要是主语)和代词的指代义
(1)借助语境译出省略成分
省略是文言文中突出而普遍的语言现象。考生如果对此认识不够，重视不够，在翻译时
只满足于字字落实，对省略成分缺少足够的分析，就会导致译出的语句不通顺，自然难以得
到满意的分数。为此，要强化补出省略成分的翻译意识。要补出省略成分，只有借助语境。
要联系前后语境揣摩句意，找出行为动作的发出者和受支配者。
文言文省略的成分很多，如“之”“于”介词的省略、宾语的省略，这些较容易掌握。
这里尤其要谈谈主语的省略。主语省略尤其常见，而考生恰恰缺少补充主语的意识。翻译的
要求之一就是语意的连贯，主语的悄然转换，如果不能及时补正，就会造成句意逻辑失当。
因此，主语的补出直接关系到语意的连贯、通顺。
(2)借助语境译出代词的指代义
文言语句翻译中，经常会出现如“之”“其”“此”之类的代词，能否准确地译出代词
的指代义，关乎能否准确地理解语意。要做到准确翻译，就必须借助语境，抓住上下文出现
的人、事、物等。
边练边悟
7．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
会陈豨反代，汉七年，高祖往诛之，过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂
之。是时赵相赵午等数十人皆怒，谓张王曰：“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为
乱。”卒私相与谋弑上。会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。于是赵午等皆自杀。
(节选自《史记·田叔列传》，有删改)
译文：________________________________________________________________________
8．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子，译准代词的指代义。
安德裕字益之，一字师皋，河南人。三年春，廷试贡士，德裕与史馆修撰梁周翰并为考
官，上顾宰相曰：“此皆有闻之士而老于郎署，周翰狭中，德裕嗜酒，朕闻其能改矣。”遂
并赐金紫。(节选自《宋史·安德裕传》，有删改)
译文：________________________________________________________________________1．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
魏征，字玄成，魏州曲城人。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败，与裴矩
走入关，隐太子引为洗马。征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阋吾
兄弟，奈何？” 答曰： “ 太子蚤从征言，不死今日之祸。 ” 王器其直，无恨意。
郑仁基息女美而才，皇后建请为充华，典册具。或言许聘矣。征谏曰：“陛下处台榭，
则欲民有楝宇；食膏粱，则欲民有饱适；顾嫔御，则欲民有室家。今郑已约昏，陛下取之，
岂为人父母意！”帝痛自咎，即诏停册。(节选自《新唐书·列传二十二》，有删改)
(1)答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。
译文：________________________________________________________________________
(2)今郑已约昏，陛下取之，岂为人父母意！
译文：________________________________________________________________________
2．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
高世则字仲贻，幼以恩补左班殿直，至内殿崇班。当高宗艰难中，世则尝在左右，寝处
不少离。大元帅府建，改元帅府参议官，因请布檄诸路，以定人心。进遥郡承宣使，不拜。
高宗承制，转越州观察使。世则居温州，帝遣中使谕守臣以时给奉禄，凡积二万缗，因请以
裨郡费。 (节选自《明史·卷四百六十四列传》，有删改)
(1)大元帅府建，改元帅府参议官，因请布檄诸路，以定人心。
译文：________________________________________________________________________
(2)帝遣中使谕守臣以时给奉禄，凡积二万缗，因请以裨郡费。
译文：________________________________________________________________________
3．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
高防，字修己，并州寿阳人。建隆二年，出知秦州，州与夏人杂处，罔知教养，防齐之
以刑，旧俗稍革。乾德元年卒，年五十九。太祖甚悼惜，赐其子诏曰：“尔父怀匪躬之节，
素尚清白，谅无余资，凡所费用，并从官给。”(节选自《宋史·列传第二十九》，有删改)
(1)出知秦州，州与夏人杂处，罔知教养，防齐之以刑，旧俗稍革。
译文：________________________________________________________________________
(2)尔父怀匪躬之节，素尚清白，谅无余资，凡所费用，并从官给。
译文：________________________________________________________________________
4．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
邵晔，字日华。太平兴国八年，擢进士第，解褐，授邵阳主簿，改大理评事、知蓬州录
事参军。时太子中舍杨全知州，性悍率蒙昧，部民张道丰等三人被诬为劫盗，悉置于死，狱
已具，晔察其枉，不署牍，白全当核其实。 全不听，引道丰等抵法，号呼不服，再系狱按验 。既而捕获正盗，道丰等遂得释，全坐削籍为民。景德中，假光禄卿，充交趾安抚国信使。会
黎桓死，其子龙钺嗣立，兄龙全率兵劫库财而去，其弟龙廷杀钺自立，龙廷兄明护率扶兰砦
兵攻战。晔驻岭表，以事上闻，改命为缘海安抚使，许以便宜设方略。晔贻书安南，谕朝廷
威德，俾速定位。明护等即时听命，奉龙廷主军事。(节选自《宋史·邵晔传》，有删改)
(1)全不听，引道丰等抵法，号呼不服，再系狱按验。
译文：________________________________________________________________________
(2)晔贻书安南，谕朝廷威德，俾速定位。
译文：________________________________________________________________________
5．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
李宝，河北人。尝陷金，拔身从海道来归。谍闻，高宗谓宰臣曰：“李宝顷因召对，询
以北事，历历如数。且以一介脱身还朝，陛对无一毫沮慑，是必能事者。”乃授浙西路马步
军副总管，驻劄平江，与守臣督海舟捍御。八月，次江阴，先遣其子公佐往密州，维舟犒士，
遣辩者四出招纳降附，声振山东。豪杰如王世修辈各署旗，集义勇，争应援，多者数万人。
宝列名上诸朝，檄所部会密之胶西，命公佐以郡事畀胜，与俱发。……俘大汉军三千余人，
斩其帅完颜郑家奴等六人。(节选自《宋史·李宝传》，有删改)
(1)且以一介脱身还朝，陛对无一毫沮慑，是必能事者。
译文：________________________________________________________________________
(2)宝列名上诸朝，檄所部会密之胶西，命公佐以郡事畀胜，与俱发。
译文：________________________________________________________________________
6．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
汉世待士大夫少恩，而独于苏子卿加优宠，盖以其奉使持节，褒劝忠义也。上官安谋反，
武子元与之有谋，坐死。 武素与上官桀、桑弘羊有旧，数为燕王 [ 注 ] 所讼，子又在谋中，廷尉
奏请逮捕武，霍光寝其奏。宣帝立，录群臣定策功，赐爵关内侯者八人，刘德、苏武食邑。
张晏曰：“旧关内侯无邑，以武守节外国，德宗室俊彦，故特令食邑。”帝闵武年老，子坐
事死，问左右： “武在匈奴久，岂有子乎？”武曰：“前发匈奴时，胡妇实产一子通国，
有声问来，愿因使者赎之。”上许焉。通国至，上以为郎，又以武弟子为右曹，以武著节老
臣，令朝朔望，称祭酒，甚优宠之。皇后父、帝舅、丞相、御史、将军皆敬重武。
(节选自宋·洪迈《重苏子卿》，有删改)
注 燕王刘旦曾勾结上官桀父子及桑弘羊阴谋推翻汉昭帝及大司马霍光，事败自杀。
(1)武素与上官桀、桑弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武，霍光寝其
奏。
译文：________________________________________________________________________
(2)通国至，上以为郎，又以武弟子为右曹，以武著节老臣，令朝朔望，称祭酒，甚优宠之。
译文：________________________________________________________________________
