文档内容
2023 年高考语文二轮复习重难点精讲精练（全国通
用）
文学类文本 探究分析（解析版）
知识点回顾
探究分析题大致可分为感悟启示探究题、结合文本探究题和观点论证探究题。感悟启示
探究题的本质是多角度分析文章的主旨；结合文本探究题的本质是对文本内容进行多角度
的分析。
这里重点讲观点论证探究题，因为此类题型的分析方法也适用于前两种探究题。其常见
问法为：“有人认为……；也有人认为……请结合文本，联系……谈谈你的见解”“有人
认为……，你同意吗？谈谈具体理由”。
［答题技巧］
观点论证类题的题干往往有“赞成哪种看法”“你是否同意”“说明你的理由”之类的
语句，答题时要求考生首先亮明自己的观点，然后从不同的角度进行分析，论证自己的观
点。
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学科网（北京）股份有限公司探究可从“内容结构”“思想观点”“情感态度”“表达技巧”等方面入手，具体可用
“观点＋文本分析”或“观点＋事例”的形式。
解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，要观点鲜明，理由充分（从文本中寻
找），分析、表述合理得体。
专项练习
（2022秋·高二课时练习）阅读下面的文字，完成各题。
在这里，看到不同的鲁迅
董阳
①走进《鲁迅的艺术世界》，透过鲁迅的一幅幅画作、书法、篆刻、书籍封面装帧、徽标设计及他收
藏的碑帖、邮品，我们看到了一个如此不同的鲁迅。那一张张精美的信笺，亲自设计的书籍封面，影影绰
绰显出一张可爱的面虎，那分明是一个颓童，忘我地在海滩上玩赏一枚枚拾到的心爱的贝壳。
②在1936年的《死》中，鲁迅留下遗嘱，希望后代切不可做空头评论家或美术家；他还曾表示：“关
于绘画，我本来是外行，理论和派别之类，知道是知道一点的，但这并不足以除去外行的徽号，因为所知
道的并不多。”
③然而鲁迅对美术的热爱，却在他的文字中有过多次流露。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅写道：
“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的……我是画画儿，用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说的绣像
上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不
少了。”
④绘图本《山海经》也曾经让少年的鲁迅时常惦念。当保姆阿长送给他一包有画儿的“三哼经”时，
鲁迅回忆说：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此
完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”
⑤那些美好的回忆深深地烙在鲁迅的心头，像闪光的露珠散落于清晨的片片花瓣上。少时的经历往往
影响人的一生，后来鲁迅集藏了大量的汉画像石刻拓本，曾手摹《秦汉瓦当文字》一卷，印过大册的珂勒
惠支画册，他还支持新生的中国青年木刻家，不遗余力……
⑥1929年5月，鲁迅北上探亲期间，适逢许广平怀孕待产，这是两人的第一次分别。鲁迅给许广平写
2
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学科网（北京）股份有限公司了一封信，所用信笺两张，一张印的是许广平喜食的枇杷，一张印的是寓意孕育其子的莲蓬。许广平领会
其意，后来在回信中说：“那两张纸必不是随意选择的。”
⑦鲁迅十分关心美术教育。1913年，任职教育部金事的鲁迅发表了《拟播布美术意见书》，集中阐述
了他对美术教育的观点。他指出“美术之用”在于“表见文化”“辅翼道德”和“教援经济”，尤其在
“救援经济”一条，鲁迅的见解可以说是超越时代的，他以为“品物材质，诸国所同，其差异者，独在造
作……故徒言崇尚国货者末，而发挥美术，实其本根”。这与我们今天“创意文化产业”的要义是毫无二
致的。鲁迅尽管早已深谙“美术之用”，但对于美术教育，却并不“沾沾于用”，他以为，美术的真谛在
于“发扬真美，以娱人情”，而美术的“见利致用”，“乃不期之成果”。
⑧在今天听来，鲁迅这番话仍有不寻常的意义，即“见利致用”并非美术教育的初衷，“沾沾于用”
以及师长过高的期许往往破坏了孩童本性中的爱。对于美术启蒙者而言，其目的并非要人人都成为美术家，
他们的第一要务是“发美术之真谛，起国人之美感”，从而有益于修养，有益于人生。在这一点上，鲁迅
正是最好的例子。
⑨黄裳在序中说：“他在美术园地的辛勤耕耘与他在《自由谈》上写战斗杂文，几乎是‘双峰并
峙’的同样的战斗工作。”在《鲁迅的艺术世界》中，我们看到了一个如此不同的鲁迅。
（选自《人民日报》，有删改）
1．下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）
A．在第①段中，作者用“顽童”来形容沉醉于艺术世界的鲁迅先生。
B．鲁迅先生的遗嘱表达了他对美术的投入与热爱以及对后代的殷切嘱托。
C．第⑤段中“集藏”等动词，凝练地概括出鲁迅先生为美术所做的贡献。
D．鲁迅先生为许广平精心挑选信笺这一细节主要表现了他的艺术追求。
2．赏析第⑤段中画横线的句子。
3．联系全文，说说我们看到了一个怎样“如此不同的鲁迅”。
4．第⑧段中提到“在今天听来，鲁迅这番话仍有不寻常的意义”，请联系现实，谈谈你对“不寻常的意
义”的看法。（不少于100字）
（2022秋·全国·高三专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
一个偏见
钱锺书
偏见可以说是思想的放假。它不是没有思想的人的家常日用，而是有思想的人的星期日娱乐。假如我
们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公平、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室
3
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学科网（北京）股份有限公司里照镜子还得做出摄影机头前的姿态。人生在世，言动专求合理，大可不必。当然，所谓正道公理压根儿
也是偏见。依照生理学常识，人心位置，并不正中，有点偏侧，并且时髦得很，偏倾于左。古人称偏僻之
道为“左道”，颇有科学根据。只有人生边上的随笔、热恋时的情书等等，那才是老老实实、痛痛快快的
一偏之见。世界太广漠了，我们圆睁两眼，平视正视，视野还是偏狭得可怜，狗注视着肉骨头时，何尝顾
到旁边还有狗呢？至于通常所谓偏见，只好比打靶的瞄准，用一只眼来看。但是，也有人以为这倒是瞄中
事物红心的看法。譬如说，柏拉图为人类下定义云：“人者，无羽毛之两足动物也。”可谓客观极了！但
是偏有人拿着一只拔了毛的鸡向柏拉图去质问。偏激二字，本来相连；我们别有所激，见解当然会另有所
偏。假使我们说：“人类是不拘日夜，不问寒暑，发出声音的动物。”那又何妨？
禽啭于春，蛩啼于秋，蚊作雷于夏，夜则虫醒而鸟睡，风雨并不天天有，无来人犬不吠，不下蛋鸡不
报。唯有人用语言，用动作，用机械，随时随地做出声音。语言当然不就是声音，但是在不中听，不愿听，
或者隔着墙壁和距离听不真的语言里，文字都丧失了主角和轮廓，变成一团忽涨忽缩的喧闹，跟鸡鸣犬吠
同样缺乏意义。这就是所谓“人籁”！断送了睡眠，震断了思想，培养了神经衰弱。
这个世界毕竟是人类主宰管领的。人的声音胜过一切。唐子西的《醉眠》诗的名句“山静如太古”，
大概指着人类尚未出现的上古时代，否则山上住和尚，山下来游客，半山开饭店茶馆，决不容许那座山清
静。人籁是寂静的致命伤，天籁是能和寂静溶为一片的。风声涛声之于寂静，正如风之于空气，涛之于海
水，是二是一。每日东方乍白，我们梦已回而困未醒，会听到无数禽声，向早晨打招呼。那时夜未全消，
寂静还逗留着，来庇荫未找清的睡梦。数不清的麻雀的鸣噪，琐碎得像要啄破了这个寂静；鸟鹊的声音清
利像把剪刀，老鹳鸟的声音滞涩而有刺像把锯子，都一声两声地向寂静来试锋口。但是寂静似乎太厚实了，
又似乎太流动了，太富于弹性了，给禽鸟啼破的浮面，立刻就填满。雄鸡引吭悠扬的报晓，也并未在寂静
上划下一道声迹。慢慢地，我们忘了鸟啭是在破坏寂静；似乎寂静已将鸟语吸收消化，变成一种有声音的
寂静。此时只要有邻家小儿的啼哭，楼上睡人的咳嗽，或墙外早行者的脚步声，寂静就像宿雾见了朝阳，
破裂分散得干净。人籁已起，人事复始，你休想更有安顿。所以我们常把“鸦鸣雀噪”来比人声喧哗，还
是对人类存三分回护的曲笔。常将一群妇女的说笑声比于“莺啼燕语”，那简直是对于禽类的侮辱了。
寂静并非是声响全无。声响全无是死，不是静；所以但丁说，在地狱里，连太阳都是静悄悄的。寂静
可以说是听觉方面的透明状态，正好像空明可以说是视觉方面的寂穆。寂穆能使人听见平常所听不到的声
息，使道德家听见了良心的微语，使诗人们听见了暮色移动的潜息或青草萌芽的幽响。你愈听得见喧闹，
你愈听不清声音。唯其人类如此善闹，所以人类相聚而寂不作声，反欠自然。
人籁还有可怕的一点。车马虽喧，跟你在一条水平线上，只在你周围闹。惟有人会对准了你头脑，在
你顶上闹——譬如说，你住楼下，有人住楼上。不讲别的，只是脚步声一项，已够教你感到像《红楼梦》
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学科网（北京）股份有限公司里的赵姨娘，有人在踹你的头。每到忍无可忍，你会发两个宏愿。一愿住在楼下的自己变成《山海经》所
谓“刑天之民”，头脑生在胸膛下面，不致首当其冲，受楼上皮鞋的践踏。二愿住在楼上的人变像基督教
的“安琪儿”或天使，身体生到腰部而止，背生两翼，不用腿脚走路。你存心真好，你不愿意楼上人像孙
膑那样受刖足的痛苦，虽然他何尝顾到你的头脑，顾到你是罗登巴煦所谓“给喧闹损伤了的灵魂”？
闹与热，静与冷，都有连带关系；所以在阴惨的地狱里，太阳也给人以寂寥之感。人声喧杂，冷屋会
变成热锅，使人通身烦躁。叔本华《哲学小品》第二百七十八节中说，思想家应当耳聋，大有道理。因为
耳朵不聋，必闻声音，声音热闹，头脑就很难保持冷静，思想不会公平，只能把偏见来代替。那时候，你
忘掉了你自己也是会闹的动物，你也曾踹过楼下人的头，也曾嚷嚷以致隔壁的人不能思想和睡眠，你更顾
不得旁人在说你偏见太深，你又添了一种偏见，又在人生边上注了一笔。
（有删改）
5．下列对本文相关内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A．作者开篇提出对偏见持赞成的态度，并分别从正反两个方面进行论证，他认为有一些说得冠冕堂皇的
“真理”并不比坦诚的“偏见”来得更令人信服。
B．第三段将人籁和天籁进行对比，直接明快、淋漓尽致地表达了作者对人籁的恶以及对天籁的喜，并借
此表达了作者渴望亲近自然、远离尘世的理想。
C．虽然万籁有声，但在作者看来，自然界的各种声音和寂静其实是完美统一的，它让我们更加能体会到
环境的寂静，这与听到人声感觉是截然不同的。
D．第三段的“人籁”指世俗的观点与言论，第五段“楼上的声音”可理解为带有强权政治的言论，它们
干扰人们的思想与判断，是作者着力批判的对象。
6．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章的第一段末尾作者提出自己对“人”的定义，采用归谬法，意在证明柏拉图对人类定义的荒谬性，
并在结构上起到了总结全段、照应标题“一个偏见”的作用。
B．文章第二段采用排比铺陈的手法将天籁与人籁的特点罗列出来，语言褒贬分明，并在最后提出自己的
观点，指出“人籁”的危害，直言不讳地表达对人籁的厌恶之情。
C．作者学贯中西，文中引经据典，有但丁的《地狱曲》，有叔本华的《哲学小品》。作者熟悉、灵活、
技巧性地处理典故，使之发挥出出人意料而又合情合理的效果。
D．作品多以杂文笔法，体现“顺手一击”的机智与力量，如利用“人心偏左”的生理学常识就顺带讽刺
人们常有的“左倾”思想本身就是一种典型的“偏见”。
7．理解文中划线句子的含义。
（1）你愈听得见喧闹，你愈听不清声音。
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学科网（北京）股份有限公司（2）思想家应当耳聋。
8．有人评价说：“钱锺书的语言是带刺的玫瑰，是越咀嚼越有味道的橄榄。”请结合文本谈谈你的看法。
（2022春·甘肃白银·高一校考期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
逃跑
铁凝
二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个剧团。
老宋在团里的任务是传达、收发，兼烧开水锅炉。每天，锅炉不仅定时定点烧开，温度也绝对可靠。
那时，老宋还会站在当院，亮起大嗓喊几声：“老师们，水开了！”老宋将全团干部演员职工家属统称为
老师。演员听了高兴，领导和职工家属也不会挑礼。
老宋并不是一个喜爱喧闹的人，他的语言似是很金贵的，不像他的两条腿那样勤快。每天，他按时出
入各个办公室分发报纸、杂志、信件。他步履轻捷，悄无声息，把报纸、杂志分送给该送的人，从未出过
差错。除了分内的事，分外的事也没少做。
团里唱小生的老夏是老宋的好友。他只向老夏说一些家事。他那嫁了人的闺女，嫁的是一个更穷的地
方的懒人。前几年那人忽然扔下老宋的闺女和一个刚满月的孩子走了，不知去了哪里。闺女的日子很难，
处处得老宋接济。
光阴像箭一样。
老夏要退了，老宋也更老了。他走路不再是快步，有点拖着腿的样子。当他走过来，人还没到眼前，
你就能听见鞋底蹭着地面的嚓嚓声。他的记性也差了，有时候会把张三的信送到李四的办公室去，但剧团
没有辞退他。
直到有一天，老宋的腿不争气地真出了大毛病。从前老夏替老宋瞒着，现在是瞒不过去了。老夏用自
行车驮着老宋去了医院，医生为老宋检查后说尽快手术吧，保腿要紧。老宋问手术得多少钱，医生说，一
万五左右。老宋对老夏说，咱们回去吧。他全部的积蓄连一百五十元也不到。
老夏走家串户，挨门敛钱，共筹集到一万五千八百六十二元人民币。为此，他专门找到现任团长一道
去给老宋送钱。一来显得郑重，二来也算有个旁证。
老宋一夜没睡，他数了一夜钱。他一张一张地抚摩，一张一张地在灯下照，一张一张地把鼻子凑上去
闻。一些新钱嘎巴嘎巴响得很脆，一些旧钱散发着微微辛辣的油泥味儿，或者黏黏的霉潮气。即便一张两
块钱的旧票，压在掌上也是沉甸甸的。
老宋数完钱就开始想心事，他想，难道他的腿真有病吗？难道他真的要把刚刚数过的这些都扔给医院
吗？想着想着，他决心不再相信这条腿是条病腿。为证实自己的见解，单用那病肿的左腿撑起全身的重量，
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学科网（北京）股份有限公司他竟然站住了。他又做了几下其它动作，居然也做出了。接着他想起演员，练功时做出的高难动作，他依
次模仿起来。直到稀里哗啦掉在地上，一个形容词确凿地来到他的脑海：这哪儿还是一条腿啊，分明是一
条烂冬瓜。
传达室的灯亮了一夜。第二天老宋就从这个剧团和这个城市消失了。
老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来。他们那一片爱心呢？他们的钱是血汗钱！尤其让老夏
不能容忍的是，人们纷纷在他面前发些抱怨，好像是老夏骗了大伙儿的钱，并且协助了老宋的逃跑。
老夏想起当年老宋来团是靠了一个住在本市的亲戚的介绍。找到那亲戚后，那人说，老宋回老家第二
天就去把腿锯了，两千不到。剩下一万多又有什么不好？又是穷闺女，又是穷外孙。老夏愤怒难平，疑惑
难平。
不久，团里有人从北部山区演出回来，告诉老夏说在一个旅游景点看见老宋了，老宋坐在一个小铁皮
房里卖胶卷。老夏决心去亲眼目睹那逃逸的老宋之现状，让他尴尬、难堪和愧疚。
他很快就发现，在一个小铁皮屋子旁边，老宋拄着双拐，左腿那儿空着。老夏心中涌上一股酸涩，一
时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼。
老宋也看见了老夏，顿时木呆呆地愣在那里。突然间，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全
身，拖动着双拐奋力向前，他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽，他跳跃着直奔一条山间
小路而去，眨眼之间就没了踪影。
(选自《北京文学》)(有删改)
9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．文章开头交代了老宋的工作内容和日常表现，凸显他认真负责、干练勤劳、乐于助人等特点，也因此
与老夏成为关系亲密、深交的好友。
B．小说运用倒叙的方式，讲述了老宋为接济女儿，宁愿不顾惜自己的身体，把众人的捐款当做改变家庭
境况的途径而携款逃跑的故事。
C．小说善于运用细节描写刻画人物。拿到善款后，老宋夜里用触觉、视觉、嗅觉、听觉细细体味那些钱，
体现出了人物复杂的心情。
D．小说中的老夏的遭遇是最令人同情，他满腔热情地帮助老宋，却被老宋欺骗，到最后连质问、想让老
宋难堪的机会也没有。
10．下列对小说情节的分析不正确一项是（ ）
A．文章开头塑造出一个有礼貌、勤快的老宋形象，为下文即使他出错，团里不仅不辞退他，在他生病时，
还为他捐款的情节作铺垫。
B．文中老宋跟老夏介绍自己的家事，闺女的日子很难，为下文老宋逃跑埋下了伏笔。
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学科网（北京）股份有限公司C．老夏为自己的好心换来老宋的不辞而别而愤怒，为老宋不珍惜自己的生命而感到疑惑。老夏的愤怒与
疑惑推动情节发展，同时突出了小说“生存与尊严相扭结”的深意所在。
D．这篇小说主要采用白描手法来刻画人物的行为和语言，在激烈的矛盾冲突中，在面对道德和生存的艰
难选择时，人物的悲凉、矛盾和无奈。
11．请结合全文简要概括并分析老夏的人物形象。
12．为什么说老宋两次选择逃跑，都是艰难的选择，展现出的是底层人物苦涩的人生图景？请结合文本分
析。
（2022·全国·高三专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
消失的舌头
徐永辉
二丙的舌头没有了。
那天，邻居三婶迎头遇到二丙，招呼他。二丙的嘴张张合合，却没看到他的舌头，也听不到他说的话。
三婶一惊，忙问：“二丙，你咋回事，舌头没有了？”她不肯相信，走到近前往二丙嘴里一看，只有牙齿。
我们晓庄是远近闻名的雄辩村。大人、孩子，走路、干活，甚至吃饭睡觉的时候，嘴巴都不闲着：
“那是谁家的羊，咋不拴起来？”
“为啥说是羊，叫它狗不一样吗？”
“羊就是羊，怎么能叫狗呢？”
“它叫啥，不过是老辈子传下来的，如果当初叫它猪，你现在还说是羊吗？”
据村志记载，这个传统已经延续了两千多年。由于世世代代训练，我们的舌头变异了，厚、长，又特
别灵活，伸出来，可以轻而易举到达额头。用它洗脸，画画，写字的，不乏其人。据说，以前有个人，舌
头比象鼻子还长，不仅能擀面、纺车，还能把棍棒舞得虎虎生风。为了炫耀，我们都把舌头耷拉在下巴底
下。
为了激励后代，先人们还自发组织了辩论会，三年举办一次，年满十八周岁的男子必须参加。先以家
庭为单位选出优胜者参加家族辩论，再选出家族中的第一名参加决赛。一方把另一方驳得哑口无言，算胜
出。
凡是在辩论上不发言，或撒谎骗人者，舌头会自动消失。凡是没有独立见解，跟着别人学舌的，舌头
会失去一半。
二丙是几十年来唯一受到惩罚的人。他是孤儿，老实，木讷。平时，你问一句，他哼一声。只要不问，
一年半载也难开金口。在家族辩论会上，也有人试着引导他，徒劳。
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学科网（北京）股份有限公司半晌午，我们几个蹲在路口上议论二丙的时候，三婶走走停停，东张西望地过来了，还没到近前就问：
“谁看见一只公鸡了吗？”她边说边比画，“这么大，毛通红，闺女给拿的，没舍得吃，你看，一转眼不
见了。”
我们都安慰她：“不能少，不定跑哪旮旯里去了，再仔细找找。”
我们村古风犹存，好多年没少过东西了。
被三婶一搅合，我才想起来是去找乌木的。乌木家大门洞开，我站在院子里大喊：“有人吗，有人
吗？”
没有回应。突然，厨房里传来轻微的响动。我走过去，一把推开紧闭的门，咯噔愣住了。乌木也愣了。
他手里抱着一只没褪完毛的红公鸡。晚上，乌木请我喝酒，炖的公鸡肉。三杯酒下肚，乌木说：“咱打开
窗户说亮话，等一会儿我把鸡毛埋在二丙家门前，明天你就说是他吃的。”
“这……”
“这什么这，你不说我不说，谁知道，他反正不会说话。”
“这不是欺负人嘛？”
乌木脸一寒，酒杯一顿：“事不大，你看着办吧。”
我为难死了。乌木是出名的小诸葛，坏点子一眨巴眼一个，得罪他，我这辈子别想安生了。又怪法律
太仁慈，如果抓住小偷就砍头，老子怕他作甚。又后悔的要命，干嘛去那么巧啊？
天刚一亮，我就带着三婶扒出了赃物，还说的有鼻子带眼：“昨天傍晚我路过二丙家的时候，听到砰
砰地剁骨头声，偷偷伸头一看，案子下的鸡毛还没掩埋呢。”
大家都深信不疑。
乌木先骂开了：“二丙，看你狗日的平时老实巴交，原来是装的。”
在我们这儿，偷盗是被认为最无能、最无耻的事情，全村男女老少都要往他身上吐口水，任何人都不
再搭理他。
二丙张着大嘴，扑腾扑腾直踩脚，又啪啪地拍自己的大腿、屁股，眼泪像屋檐下的雨水，连 成两条
线。
三婶不忍，说：“算了算了，一只鸡，谁吃不一样？”
其他人也软了心肠，反过来安慰二丙：“你也是个苦人，一年到头不见荤腥，一时嘴馋也正常，算了
算了。”
二丙喘着粗气，泪珠依然滚滚不止。渐渐地。清亮的泪水变成了红色——他在流血。我的目光像受惊
的苍蝇，仓皇地乱飞，两只手互相搓来搓去，嘴张开几次，又合上了。
当鲜血浸透胸前衣服的时候，二丙躺在地上，一动不动了。我终于受不了了，大声说：“鸡是乌木偷
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学科网（北京）股份有限公司吃的，他逼我赖二丙。”我正要把昨天的事情详细说出来，忽然感觉发不出声音了，嘴里也空空荡荡。
一个孩子指着我大叫起来：“舌头，他的舌头没有了。”
我的头一蒙。我不死心，拼命张嘴，依然发不出丝毫声音。我掐自己的肉，撕扯自己的头发，如果，
如……果。
没有如果。
(选自《芒种》2016年第九期，有删改)
13．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说构思奇特，“舌头”是小说线索，纵向上追溯晓庄的雄辩传统，横向上与人物命运紧密相关，使
文章内容浑然一体，结构完整。
B．小说通过语言、外貌、心理等描写揭示出复杂人性，村民们开始对二丙“偷鸡”义愤填膺，后又予以
原谅安慰，这份善意让蒙冤的二丙感动释怀。
C．在小说结尾孩子喊出“他的舌头没有了”，既与前文“二丙的舌头没有了”相照应，又属情节陡转，
让读者在意外惊悚中感受到无穷的艺术魅力。
D．小说语言犀利，像“为了激励后代，先人们还自发组织了辩论会”就语带嘲讽，而最后的“没有如
果”短促有力，明显含有对“我”无德之行的否定。
14．小说为什么花较多笔墨写晓庄的雄辩传统和风气？请结合作品简要分析。
15．荒诞文学往往是通过对社会现实的变形来反映生活真实，请从“荒诞”与“真实”两个角度结合作品
作简要分析。
（2022·全国·高二假期作业）阅读下面的文字，完成下列小题。
文本一
玩偶之家（节选）
易卜生
提示：《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突，娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉，
却无情地剥夺了娜拉的独立人格；在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊
与绝望，她愤然离家出走。
娜 拉 照我现在的样子，我不能跟你做夫妻。
海尔茂 我有勇气重新再做人。
娜 拉 在你的泥娃娃离开你以后——也许有。
海尔茂 要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。
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学科网（北京）股份有限公司娜 拉 （走进右边屋子）要是你不能设想，咱们更应该分开。（拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，
把东西搁在桌子旁边椅子上）
海尔茂 娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。
娜 拉 (穿外套）我不能再在陌生人家里过夜。
海尔茂 难道我们不能像哥哥妹妹那样过日子？
娜 拉 (戴帽子）你知道那种日子长不了。(围披肩）托伐，再见。我不去看孩子了。我知道现在照管他们
的人比我强得多。照我现在这样子，我对他们一点儿用处都没有。
海尔茂 可是，娜拉，将来总有一天——
娜 拉 那就难说了。我不知道我以后会怎么样。
海尔茂 无论怎么样，你还是我的老婆。
娜 拉 托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了
丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我约束，我也不受
你约束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指。把我的也还我。
海尔茂 连戒指都要还？
娜 拉 要还。
海尔茂 拿去。
娜 拉 好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。家里的事，佣人都知道——她们比我更熟悉。明天我动
身之后，克里斯蒂纳会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫她把东西寄给我。
海尔茂 完了！完了！娜拉，你永远都不会想我了吧？
娜 拉 喔，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。
海尔茂 我可以给你写信吗？
娜 拉 不，千万别写信。
海尔茂 可是我总得给你寄点儿——
娜 拉 什么都不用寄。
海尔茂 你手头不方便的时候我得帮点忙。
娜 拉 不必，我不接受陌生人的帮助。
海尔茂 娜拉，难道我永远都只是个陌生人？
娜 拉 (拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。
海尔茂 什么叫奇迹中的奇迹？
娜 拉 那就是说，咱们俩得改变到——喔，托伐，我现在不相信世界上有奇迹了。
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学科网（北京）股份有限公司海尔茂 可是我信。你说下去！咱们俩得改变到什么样子？
娜 拉 改变到咱们俩在一起过日子真正像夫妻。再见。(她从门厅走出去）
海尔茂 ( 倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸）娜拉！娜拉！ ( 四面望望，站起身来）屋子空了。她
走了。 ( 心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹——
楼下砰的一响传来关大门的声。
——剧终
链接：（前情回放）
娜 拉 我马上就走。克里斯蒂纳一定会留我过夜。
海尔茂 你疯了！我不让你走！你不许走！
娜 拉 你不许我走也没用。我只带自己的东西。你的东西我一件都不要，现在不要， 以后也不要。
海尔茂 你怎么疯到这步田地！
娜 拉 明天我要回家去——回到从前的老家去。在那儿找点事情做也许不大难。
海尔茂 喔，像你这么没经验——
娜 拉 我会努力去吸取。
文本二
从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。因为如果是一匹小鸟，则笼
子里固然不自由，而一出笼门，外面便又有鹰，有猫，以及别的什么东西之类；倘使已经关得麻痹了翅子，
忘却了飞翔，也诚然是无路可以走。还有一条，就是饿死了，但饿死已经离开了生活，更无所谓问题，所
以也不是什么路。
——鲁迅《娜拉出走后》
16．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“泥娃娃”指娜拉，“陌生人”指海尔茂，娜拉认为，在丈夫眼中她没有独立人格、自由和沟通，得
不到尊重，丈夫就像陌生人。
B．娜拉出走坚决，她不去看孩子、解除丈夫义务、归还婚戒、搁下钥匙、让人收拾东西、拒绝丈夫给她
写信与帮助，最后摔门而去。
C．“奇迹中的奇迹”指娜拉夫妇共同期盼的结果，即：两人都要改变自己，相互尊重，平等相待，婚姻
美好，建立起真正夫妻关系。
D．在舞台上呈现的是娜拉与丈夫的日常生活，二人的矛盾冲突反映的是当时社会重要问题，因此《玩偶
之家》被称为“社会问题剧”。
17．下列对本文一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
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学科网（北京）股份有限公司A．“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”等舞台说明表示娜拉在与海尔茂交谈中，一直在做
出走的准备，表明出走决心坚定。
B．“我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家”这句台词，表现了娜拉对丈夫、对孩子、对家的爱与
留恋，又显示其两难心理。
C．文本画线部分，通过动作、心理、语言的描写，刻画了海尔茂对妻子出走的痛苦、绝望、失落，同时
又对娜拉回归心存幻想。
D．《玩偶之家》剧情几次“突转”，而娜拉愤然离家出走，则是更大的“突转”，剧情高潮叠起，波澜
起伏，能紧紧地抓住读者。
18．“楼下砰的一响传来关大门的声音”,肖伯纳的评论是：“在他身边关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还
要响。”请谈谈你对这个结尾的理解和看法。
19．文本二鲁迅对娜拉出走后所推想的结局，你认可吗？请阐述理由。
（2022秋·天津滨海新·高一校考开学考试）路标
王愿坚
天边上，最后那一小块挂着晚霞的云彩，轻轻飘闪了一下，眨眼工夫就消失了。夜色，像块奇大无比
的灰布，悄悄地伸展开来，罩住了整个草地。
通信员罗小葆一手拄着那根用来探路的木棍子，一手抓着腰间那块小木牌，呆呆地看着这夜幕四合的
情景，不知要往哪里走。
过去的六天里他都是跟在连队里走的，他用不着打问路线，用不着辨别方向，只要把自己那块心爱的
小木牌往老班长背包上一挂，瞅着它一步不落地走就行了。那块识字木牌，比一本书略大点儿，刮得溜平，
上面还刷了两遍桐油。这是在遵义地区休整时，老班长给他做的。从那时候起，他每天请小文书在上边写
上几个生字，然后一边走，一边认。
谁想到就在今天中午时分，部队遭到了突袭，老班长在战斗中负了重伤。就在老班长被扶上担架的时
候。他突然挣扎着欠起了身，把识字牌递到小罗手里，指着上面新写的“北上抗日”四个字，问道：“都
认识啦？”
“认识……”小罗的喉咙哽住，说不下去了。他扑在了老班长的怀里。
“意思呢，一定要搞清楚，这是个战略问题哩！”老班长把小罗抱紧了，像过去一样讲起来，“毛主
席说过，往北走，出草地，到陕北，去……”他急剧地喘息起来。
“去迎接抗日高潮！”小罗一下子把话接过来。
他想起要去给老班长弄点儿水喝。可当他找来了一小碗干净的清水的时候，连队已经走远了。于是，
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学科网（北京）股份有限公司他掉队了。到了这时，他才更加深切地体会到跟在队伍的行列里是多么幸福，也真正感到了辨别方向的重
要。
一个个草墩被他踩到了脚底下，一道道烂泥河沟被他跨过了……
忽然，在他的眼前出现了一星火光。这火光，被草地的水汽笼罩着，发出一环环色彩斑斓的光圈，映
照着这黑沉沉的草地，也照亮了罗小葆的心头。
一堆堆篝火余烬的旁边，同志们有的躺着，有的背靠背坐着，都在香甜地睡着。罗小葆小心地绕过他
们，走向一堆还在燃烧着的篝火边，这才看见在对面还坐着一个同志。只见这个同志坐着一个小衣包，一
只臂肘靠在一只铁皮箱子上，膝盖上搭着一张地图，正在聚精会神地看着，看一会儿，抬起头，凝神思索
一会儿，拿红铅笔在图上做个记号。
他看着那个同志手里的地图，忽然生出了一个念头。这个念头是如此强烈，终于使他憋不住低低地喊
了声：“报告！”绕过火堆，走了过去。
那个同志慢慢地从地图上面抬起了头。
看着那慈祥的笑脸，罗小葆的拘束一下子消失了。他又向前迈了一步，指着地图说：“你是领导同志
吧，你一定知道明天的行军路线……”
“路线，当然有啰！”领导同志抓住了小罗的手，拉他在铁皮箱子旁边坐下，指着地图上的一个红圈，
说道，“看，一直往北，走上半天多点，就是班佑——就走出草地了！”
“真的？！”罗小葆高兴地叫了声。
“来，先开饭！”领导同志用笔杆夹起了一粒胡豆，吹了吹，轻轻放到了小罗的手心里，然后从文件
箱上的一个大铜墨盒底下抽出一张纸，动手写起字来。
“不，我也还有任务哩！”罗小葆把擦干净了的识字牌放到领导同志面前，要求道，“我今天的课还
没上呢！同志，教我几个字吧！”
“学习？好！”领导同志看着识字牌，赞许地点了点头。他拿起毛笔，转身把笔尖在身边草叶上的露
珠里蘸了蘸，又在墨盒里匀了匀，挥笔写下了四个大字。
他用笔尖指点着，逐字念着：“向、北、前、进！”
罗小葆也跟着念：“向北前进！”
“向，就是方向的向……”领导同志逐字讲解起来。他那浓重的湖南口音，语调很慢，讲得那么仔细，
又那么清楚。
罗小葆用心地听着。随着讲解，在他面前展现了一幅壮丽的情景：浩浩荡荡的红军队伍，正在向着北
方，向着陕北的高原大步前进。
“字，就这么讲。”领导同志讲完了，又和蔼地问道，“那么，为什么要‘向北前进’呢？”
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学科网（北京）股份有限公司“我们红军要北上抗日。”
“还有呢？”
“还有，”小罗歪着脑袋想了想，“那里有陕北根据地，我们红军可以休息、整顿、发展……”
领导同志点点头，高兴地笑了。他亲切地揽住了小罗的肩膀。
罗小葆念着，认着，写着，把这几个字记在了心坎上。这四个字和领导同志的讲解把他引向了北方，
引进了一个新的天地。仿佛眼前这一堆篝火化成了一簇花，像他家乡的映山红一样的花，这是陕北根据地。
罗小葆醒来的时候，天已亮了。东天上一抹朝霞正在上升、扩展，在广阔的草地的东侧，一轮红日正
跃出地平线，把整个草地照得透亮、火红。
这时，一个背驳壳枪的红军战士走过来，微笑着说：“毛主席要我等部队出发的时候再叫醒你。”
罗小葆惊住了：“毛主席？”
“是啊，昨天你不是和他一起待了半夜？”
罗小葆急问：“毛主席在哪儿？”
“在前边！”警卫员朝北一指，“带着部队出发了。”
罗小葆激动地一跃而起，向着部队走去的方向奋力跑去。
红军长征的部队，正一路路、一行行，踏着开满鲜花的草地，向北走去。他们走着，在没有路的荒凉
草地上踩出了路。
罗小葆跑了一程，来到一棵丈把高的树下。他停住了脚，注视着正在走向前来的红军队伍。突然，他
折下了一截树枝，把他那心爱的识字牌牢牢地挂在树杈上。
“向北前进”四个亮闪闪的大字，像一个金色的路标，指向革命进军的方向。
（有删改）
20．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以追赶大部队的罗小葆为人物线索，以反复出现的小木牌为事物线索，两条线索相互交织，相互
作用。
B．小说借罗小葆回忆老班长教自己识字的情形，刻画了老班长形象，倒叙的方式使故事一波三折，增强
了可读性。
C．画波浪线的句子中，“夹”“吹”“放”等动作描写，刻画了毛主席平易近人、关心爱护普通战士的
形象。
D．罗小葆与老班长、毛主席、警卫员的三个对话场景，构成了故事主体，有利于推动故事发展，巧妙塑
造人物。
21．“他，沿着这条路迎来了胜利，还要沿着这条路胜利地走向前去。”这是原作的结尾，你认为保留这
个结尾好，还是删改后的结尾好？请谈谈你的看法。
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学科网（北京）股份有限公司（2022秋·辽宁·高二校联考期末）阅读下面的文字，完成下列小题。
文本一：
“上”人回家
萧乾
“上”人先生是鼎鼎有名的语言艺术家。他说话不但熟练，词儿现成，而且四平八稳，面面俱到。他
的语言有两个特点：其一是概括性——可就是听起来不怎么具体，有时候还难免有些空洞啰唆；其二是民
主性——他讲话素来不大问对象和场合。总之，他满口离不开“原则上”“基本上”。这些本来很有内容
的字眼儿，到他嘴里就成了口头禅，无论碰到什么，他都“上”它一下。于是，好事之徒就赠了他一个绰
号，称他作“上”人先生。
这时已是傍晚，“上”人先生还不见回家。他的妻子一边照顾小女儿，一边烧着晚饭。忽听门外一阵
脚步声，说时迟，那时快，“上”人先生推门走了进来。做妻子的看了好不欢喜，赶忙迎上前去。
妻：今儿个你怎么这样晚才回来？
上：主观上我本希望早些回来的，但是出于客观上难以逆料、无法控制的原因，以致我实际上回来的
时间跟正常的时间发生了距离。
妻（撇了撇嘴）：你干脆说吧，是会散晚啦，还是没挤上公共汽车？
上：从质量上说，咱们这10路公共汽车的服务水平不能算低，可惜在数量上，它还远远跟不上今天现
实的需要。
妻（不耐烦）：大丫头还没回来，小姐子直嚷饿得慌。二丫头，拉小妞子过来吃饭吧！
（小妞子刚满三周岁，怀里抱着个新买的布娃娃，一扭一扭地走了过来。）
妞：爸爸，你瞧我这娃娃好看不？
上：从外形上说，它有一定的可取的地方。不过，嗯，（他扯了扯娃娃的胳膊）不过它的动作还嫌机
械了一些。
妞（撒娇地）：爸爸，咱们这个星期天去不去公园呀？
上：原则上，爸爸是同意带你去的，因为公园是个公共文娱活动的地方。不过——不过近来气候变化
很大，缺乏稳定性，等自然条件好转了，爸爸一定满足你这个愿望。
妻（摆好了饭菜和碗筷）：吃吧，别转文啦！
（正吃着饭，一个十五六岁的姑娘推门走进来，这就是“大丫头”，她叫明，今年上初三。）
明：爸爸，（随说随由书包里拿出一幅水彩画，得意地说）这是同学送我的，听说是个青年女画家画
的。你看这张画好不好？
上（接过画来，歪着头看了看）：这是一幅有着优美画面的画。在我看来（沉吟了一下），它具有一
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学科网（北京）股份有限公司定的吸引力。这一点，自然跟画家在艺术上的修养是分不开的。然而在表现方式上，还不能说它完全没有
缺点。
明：爸爸，它哪一点吸引了你？
上：从原则上说，它既然是一幅画，又是国家级美术出版社出版的，那么，它就不能不具有一定的吸
引力。
明（不服气）：那不成，你得说是什么啊！（然后，眼珠子一转）这么办吧，你先说说它有什么缺点。
上：它有没有缺点，这一点自然是可以商榷的。不过，既然是青年画家画的，那么，从原则上说，青
年虽然总有她生气勃勃的一面，却也必然有她不成熟的一面。这就叫作事物的规律性。
明：爸爸，要是你问我为什么喜欢它呀，我才不会那么吞吞吐吐呢。我就干脆告诉你。我喜欢芦苇旁
边浮着的那群鸭子。瞧，老鸭子打头，后边跟着（数）一、二、三、四……七只小鸭子。我好像看见它们
背上羽毛的闪光，听到它们的小翅膀拍水的声音。
上：孩子，评论一件完整的艺术品，你怎么能只抓住一个具体的部分？而且，“喜欢”这个字眼儿太
带有个人趣味的色彩了。
明（不等“上”说完就气恼地插嘴）；我喜欢，我喜欢。喜欢就是喜欢。我总归还告诉了你我喜欢它
什么，你呢？你“上”了半天，（鼓着嘴巴，像是上了当似的）可是你什么也没告诉我！
妻：大丫头，别跟你爸爸费嘴啦。他几时告诉过谁什么！
（选自1957年《人民日报》，有删改）
文本二：
随着时代的发展，萧乾希望能在更广大的现实人生中探求真知，把自己融入到社会和时代中去。恰在
此时，萧乾认识了巴金，这是萧乾的另一个“师傅”，也是对他影响最大的一位师傅。
巴金是一位有着强烈的历史和社会责任感的作家。他的作品始终与时代的脉搏相呼应，具有强烈的现
实感。巴金一再叮嘱萧乾“一个对人生、对现实社会没有深刻理解的人极难写出忠于时代的作品”，总是
启发萧乾“走出童年回忆那个狭窄的主题，写点更有时代感的东西”。在巴金的启发下，萧乾意识到了自
己早期作品题材狭窄、缺少时代感的缺陷，决心把创作视野放宽一些。由于一种新因素的介入，他的创作
开始呈现出别样的品格。
巴金是一位敏感、单纯、热情而富有诗人气质的小说家，他的作品热情、酣畅，极富有感染力。萧乾
觉得“他是用心灵蘸着血和泪直接同读者对话的一个作家，不是用华丽的词藻而是用真挚的感情来直扑人
心的”。巴金非常强调情感在创作过程中的作用，强调与生活相一致的情感的艺术表现，他要求萧乾带着
情感去写作，每当他读到萧乾满蕴情感的作品时，总是由衷地感到高兴。
巴金是小说创作的大家，故事情节纷繁复杂，人物形象各具特色，缜密严谨的长篇结构已经成为他创
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学科网（北京）股份有限公司作的基本体式。而萧乾的小说，则情节简单，人物单一，结构小巧，和巴金的小说比较起来不够大气。巴
金从自己的创作习惯和审美倾向出发，常常期望萧乾能写出一些长篇来，但萧乾由于种种原因，未能完成。
（摘编自郑娟《文化合力与理性超越——浅论萧乾小说创作与京海文化》）
22．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“‘上’人先生是鼎鼎有名的语言艺术家。”这样的开头起到了提纲挈领的作用，同时也奠定了全文
的感情基调。
B．文章借助了舞台剧本的写作方法，人物语言特别具有个性化，非常符合人物的身份，体现了作者的生
活洞察力。
C．文章在对话中塑造人物形象：针对一幅画，“上”人先生与其女儿都发表了看法，凸出了“上”人先
生的鲜明个性。
D．文章以“‘上’人回家”而不是以“‘上’人在家”为题，能够启发读者思考“上”人先生在家庭以
外的生活表现。
23．下列与文本有关的说法，正确的一项是（ ）
A．“上”人先生的妻子说“他几时告诉过谁什么”，是说“上”人先生从来不把他的真实想法告诉别人，
而总用“基本上”之类的语言搪塞。
B．“基本上”是“大体上”的意思，例如“书稿到年底基本上可以完成”，意思是书稿的主体结构可以
完成，但还需要大量材料进行充实。
C．“抽象名词＋上”是在现实语言环境中被大量运用的结构，表示“某某方面”，“上”可以看作词缀，
例如“主观上”“客观上”等。
D．巴金的《家》通过对“家”的描述，求真向善，辐射出当时中国的现实状况，萧乾的《“上”人回
家》无论选材还是主题都一脉相承。
24．萧乾把巴金称作他的“挚友、畏友、益友”，请结合文本二对此作简要说明。
25．请结合文本二对萧乾小说的评论，以“简单与不简单”为题写一则关于《“上”人回家》的文学小评
论，列出评论要点，并作简要分析。
（2022春·黑龙江双鸭山·高二校考期中）阅读下面的小说，完成下面小题。
复活
列夫·托尔斯泰
“你叫什么名字啊！”好色的庭长特别亲切地问第三个被告，“你得站起来，”他发现玛丝洛娃坐着
不动，和颜悦色地说。
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学科网（北京）股份有限公司①玛丝洛身姿矫捷地站起来，现出唯命是从的神气，提起高耸的胸部，用她那双笑盈盈而略微斜睨的
黑眼睛直盯住庭长的脸，什么也没回答。
“你叫什么名字？
“柳波芙。”她迅速地说。
聂赫留朵夫这时已戴上夹鼻眼镜，随着庭长审问，挨个儿瞧着被告。他眼睛没有离开这第三个被告的
脸，想：“这不可能，她怎么会叫柳波芙呢？”他听见她的回答，心里琢磨着。
庭长还想问下去，但那个戴眼镜的法官怒气冲冲地嘀咕了一句，把他拦住了。庭长点点头表示同意，
又对被告说：“怎么叫柳波芙呢？”他说。“你登记的不是这个名字。”
被告不作声。
“我问你，你的真名字叫什么。”
“你的教名叫什么？”那个怒容满面的法官问。
“以前叫卡吉琳娜。”
“这不可能，”聂赫留朵夫嘴里仍这样自言自语，但心里已毫不怀疑，断定她就是那个他一度热恋过，
确确实实是热恋过的姑娘，姑妈家的养女兼侍女。当年他诱骗了她，后来又抛弃了她。从此以后，他再也
不去想她，因为想到这事实在太痛苦了，这事使他原形毕露，表明他这个以正派人自居的人不仅一点也不
正派，对那个女人的行为简直是十分下流。
对，这个女人就是她。这会儿他看出了她脸上那种独一无二的神秘特点。这种特点使每张脸都自成一
格，与其他人不同。尽管她的脸苍白和丰满得有点异样，她的特点，与众不同的可爱特点，还是表现在脸
上，嘴唇上，表现在略微斜睨的眼睛里，尤其是表现在她那天真烂漫、笑盈盈的目光中，表现在脸上和全
身流露出来的唯命是从的神态上。
“你早就该这么说了，”庭长又特别和颜悦色地说。“你的父名叫什么？”
“我是个私生子，”玛丝洛娃说。
“那么按照你教父的名字该怎么称呼你呢？”
“米哈依洛娃。”
“她会做什么坏事呢？”聂赫留朵夫心里仍在琢磨，他的呼吸有点急促了。
“你姓什么，通常人家叫你什么？”庭长继续问。
“通常用母亲的姓玛丝洛娃。”
“职业呢？你做什么工作？”
玛丝洛娃不作声。
“你做什么工作？”庭长又问。
“在院里，”她说。
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学科网（北京）股份有限公司“什么院？”戴眼镜的法官严厉地问。
“什么院您自己知道，”玛丝洛娃说。她噗哧一笑，接着迅速地向周围扫了一眼，又盯住庭长。
她脸上现出一种异乎寻常的神情，她的话、她的微笑和她迅速扫视法庭的目光是那么可怕和可怜，弄
得庭长不禁垂下了头。庭上刹那间变得鸦雀无声。接着，这种寂静被一个旁听者的笑声打破了。有人向他
发出嘘声。庭长抬起头，继续问她：
“你以前没有受过审判和侦审吗？”
“没有，”玛丝洛娃叹了一口气，低声说。
“起诉书副本收到了吗？”
“收到了。”
“你坐下，”庭长说。
被告就象盛装的贵妇人提起拖地长裙那样提了提裙子，然后坐下来，一双白净的不大的手拢在囚袍袖
子里，眼睛一直盯住庭长。
接着传证人，再把那些用不着的证人带下去，又推定法医，请他出庭。然后书记官起立，宣读起诉书。
他念得很响很清楚，但因为念得太快，混淆了舌尖音和卷舌音，以致发出来的声音成了一片连续不断的嗡
嗡声，令人昏昏欲睡。法官们一会儿把身子靠在椅子的这边扶手上，一会儿靠在那边扶手上，一会儿搁在
桌上，一会儿靠在椅背上，一会儿闭上眼睛，一会儿睁开眼睛，交头接耳。有一个宪兵好几次要打呵欠，
都勉强忍住。
几个被告中，卡尔津金颊上的肌肉不断抖动。包奇科娃挺直腰板坐在那里，镇定自若，偶尔用一只手
指伸到头巾里搔搔头皮。
玛丝洛娃忽而一动不动地望着书记官，听他宣读，忽而全身抖动，似乎想进行反驳，脸涨得通红，然
后又沉重地叹着气，双手换一种姿势，往四下里看了看，又盯住书记官。
聂赫留朵夫坐在第一排靠边第二座的高背椅上，摘下夹鼻眼镜，望着玛丝洛娃，他的内心展开了一场
复杂而痛苦的活动。
……
“那么您对玛丝洛娃有什么看法？”那个被指定替玛丝洛娃辩护的见习法官一脸不知道该怎么办的表
情，红着脸问道。
“她是最好的，”基塔耶娃回答，“姑娘受过教育，蛮有派头。她出身上等人家，法语书也看得懂。
她有时候喝得有点多，但从来不放肆。是个非常好的姑娘！”
玛丝洛娃对掌班瞧瞧，但接着突然把目光移到陪审员那边，最后停留在聂赫留朵夫身上。她的脸色变
得严肃甚至严厉了。②她那双恼恨的眼睛有一只斜睨着。这双异样的眼睛对了聂赫留朵夫瞧了相当久。聂
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学科网（北京）股份有限公司赫留朵夫尽管心惊胆战，但是他的目光却怎么也离不开这双眼白闪亮、清楚的斜睨的眼睛。他想起那个可
怕的夜晚：冰层坼裂，夜雾弥漫，特别是那钩在破晓前升起、两角朝下的残月，照着那黑漆漆、阴森森的
地面。
“她认出我来了，”他想。他把身子缩成一团，仿佛在等待当头一棒。但是她并没有认出他来。她平
静地叹了一口气，又去看庭长了。聂赫留朵夫也叹了一口气。“噢，但愿快点结束，”他想。
此刻他的心情仿佛一个猎人，不得已杀死一只受伤的小鸟：又是嫌恶，又是怜悯，又是悔恨。那只还
没有断气的小鸟不住地在猎袋里扑腾，使人觉得又讨厌又可怜，真想赶快把它弄死，忘掉。
聂赫留朵夫此刻听着审问证人，心里就有类似的复杂情感。
（有删改）
【注】基塔耶娃:是玛丝洛娃的证人，即下文所说的“掌班”
26．下列对作品内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．聂赫留朵夫以陪审员的身份出庭，见到他曾引透并抛弃的玛丝洛娃，对她被指控并受到审判，既感到
意外，又痛苦纠结。
B．在书记官宣读起诉书后，玛丝洛娃浑身抖动，满脸通红，虽然压制着怒火，但仍表现出了桀骜不驯、
个性张扬的特点。
C．小说描写聂赫留朵记亿中“黑漆漆、阴森”的自然环境，借以映射他担心被玛丝洛娃当众指认并揭穿
的恐惧心理。
D．聂赫留朵夫身上交替出现“精神的人”与“兽性的人”。他内心的这种挣扎体现了托尔斯泰“心灵辩
证法”的艺术特点。
27．文中画线语句主要描写了人物的眼神，请分析这两处眼神所体现的玛丝洛娃的情感态度。
28．小说生动地描绘了庭审人员的“众生相”，作者的用意何在？请结合县体内容加以分析。
（2022秋·北京顺义·高二统考期末）阅读下面作品，完成下面小题。
麻姑山与麻姑碑
叶兆言
近几年睡眠不好，半夜醒了很难入眠。“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”，于是背古诗文。长诗
短诗还能背几首，记住的古文已经不多，但唐代颜真卿的《麻姑山仙坛记》还能背诵，原因也简单，虽不
擅写字，可下过工夫临帖的，只有这个麻姑碑。一遍遍地抄写，自然能背。颜字中，我独钟情麻姑碑。南
京有位著名书法家，知道我临麻姑，很不屑地批评：为什么不换一本帖呢？我未置可否。
这块碑在抚州，已毁。可是我仍然一直想去抚州去看看，毕竟颜真卿是在这儿写了《有唐抚州麻姑山
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学科网（北京）股份有限公司仙坛记》。心向往之，便魂牵梦绕，仿佛已经去过无数次。
因为喜欢麻姑碑的字，才喜欢麻姑记这篇文，又因为这篇文，进而喜欢了麻姑这个形象。当然，作为
一位现实主义作家，我不羡慕神仙的生活，也不太相信神仙的存在，却不反对在文学作品中表现神仙。为
神仙树碑立传难免浪漫主义，然而要想写出点理想，多些想象的境界，塑造神仙，借助神话，不能不说是
一条捷径。《麻姑山仙坛记》只写了三件事：麻姑的传说，麻姑山的风景，麻姑山的道士。颜真卿是一位
恪尽职守的公务员，他字写得好，政绩卓著，关键是文章也写得跟字一样，方正，耐看；无论写人，写景，
写对话，都是很好的范文。
“杜诗韩文愁来读，似倩麻姑痒处搔。”读碑，读文，读到“麻姑手似乌爪，蔡经心中念言，背痒时
得此爪以杷背，乃佳也”，我立刻感同身受。神仙的生活远非我们俗人可以想象，但不易想象，并不代表
不能想象。没有想象便没有艺术。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，我们读好文章，看好风景，听
好故事，不就是为了满足心底的那点痒处，被麻姑似鸟爪的小手“杷”几下吗？搔到痒处的感觉太好了。
为什么树碑立传？当然是要传之其人，从而流芳百世。写字是为了让人看，作文是为了让人读。字耐看，
文章又耐读，仅从这两点看，我觉得，《麻姑碑》已经达到了它的终极效果。
《麻姑碑》中，仙人王方平乘羽车，驾五龙，旌旗导引，威仪赫奕地来到人间，突然想到要和老熟人
麻姑见上一面：“久不行民闭，今来在此，想麻姑能暂来。”读到这段文字，不禁心生疑问：唐朝时不是
要为唐太宗李世民避讳吗？为什么颜真卿这么认真的一个人，写《麻姑碑》却犯了忌呢？
再看麻姑的回应，说“当按行蓬菜，今便暂往，如是便还，还即亲观，愿不即去”。其中“亲观”的
“观”字，专家考订，应是现见的“觐”。颜真卿引用的《神仙传》原文就是“觐”；此外，王方平是长
者，麻姑是小姑娘，拜会长者，应该用“觐”，而不能用“观”。“观”的繁字作“觀”，与“觐”的繁
体字“觐“太像了，手写失误，也很正常。以此看来，《麻姑碑》的行文，与它的书法特点一样，一方面
是人书俱老，法古韵高，另一方面，又自有一分随心所欲的轻松在里面，随手写去，错了就错了。好文章
并不怕有错字，人非圣贤，孰能无过？有时候，犯点小错误，更有人情味。
无法形容自己对《麻姑》的欢喜之情，还是那话，身未到麻姑山，人好像已经捷足先登。我知道，如
今的风景区，一旦身临其境，因为期盼值太高，很可能大失所望，但是只要有机会，即便失望，即便证明
不值得，也必须要去。对于历史遗存，我们应该带着一种放松的心态，要当回事，又不能太当回事。麻姑
究竟在哪儿修行、得道，这个并不重要。其实颜真卿本人也没肯定地说麻姑一定就在抚州，他只说“相传
云”，就是说，麻姑可能在此得道。这就够了。
原碑已毁，也不重要。有宋代的碑拓，重树一块，也不难。其实就算原碑还在，也肯定风化得不像样
了。相见不如怀念，现在的这块碑，虽然请了当今西泠印社的高手重刻，还是有点那个。好在文化这玩意，
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学科网（北京）股份有限公司从来都是心里有才有，心里有就有。文物，重要的不是那些外在的东西，其精髓在于它的文化含量。麻姑
原碑有没有，已经不重要了；新碑在不在原来的地方竖着，也已经不太重要。重要的又是什么呢，是地气
殊异，是江山炳灵。也就是说，我们既然有了机会，就应该到抚州的南城去看一看，去领略一下颜真卿曾
经登过的麻姑山，去看看他写麻姑碑的原址，脚踏实地去看一看，传说中麻姑修行得道的圣地，去沾溉一
点山川文化的灵气、仙气。
（取材于作者同题散文）
29．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．未置可否：不赞同，也不反对。这里是不反对的委婉说法。
B．恪尽职守：认真、全力做好本职工作。恪kè，谨慎而恭敬。
C．避讳：避免直接称呼（包括说、写）君主或尊长的名字。
D．沾溉：原意是指用水来浸润、浇灌，这里比喻得到益处。
30．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．作者通过反复临帖而熟悉了碑文，进而生发了对碑文的思考。
B．作者不认同神仙的存在，却肯定麻姑仙坛记带有的神话色彩。
C．颜真卿之所以树碑立传，其初衷就是为了使自己“流芳百世”。
D．作者认为即使麻姑山现状令人大失所望，也是颇值得一去的。
31．文中列举了颜真卿哪些错误？作者对这些错误有什么看法？
32．文章结尾一段说：“文物，重要的不是那些外在的东西，其精髓在于它的文化含量。其中“外在的东
西”包括哪些内容？“文化含量”是什么意思？
（2022秋·广东东莞·高一校考期中）阅读下面的小说，完成下面小题。
六合
刘博文
形意拳，脱枪为拳。
取枪法之精髓，避敌手锋芒，出拳时，无枪在手，枪影纤毫毕现。
哪门子的枪？
人说，此枪法源自北宋年间抗辽名将杨业，胡枫却不乐意听，逢此说法他必然还嘴。
嘴上常年挂着句，你懂个甚枪！
他说得起这话，东三省内，没有人比胡枫更懂枪，老郭除外。
胡枫爱枪，往东北军应征报到时，不足一丈来高的身板上背负起半杆吊着红缨穗的短枪。
比长枪短，较短枪又长些许。
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学科网（北京）股份有限公司实属稀奇。
奉天城外营帐前，正训练新兵的陆军讲武堂教官老郭听见声声议论起了心思，细咪咪的小眼现出金光。
左手下意识捏住下颌八字胡。
好枪，好枪。
当然是好枪！
多少年没见过子母鸳鸯枪的教官忍不住上手触摸，却被胡枫一个转身，推出三丈外。
顿下身形，小眼睛教官目不斜视，左手仍托在八字胡上。
丝毫没见胡枫的怪。
脱枪为拳，习此拳者，须得倚仗长枪的力量，撇出后化为己用，同讲武堂战术郭教官的带兵理念相同。
吸收兵士之长，为己之用。
适逢乱世，各路军阀割据，占地为王，习武之人也难保自身，一杆长枪迫不得已，请工匠淬炼浇铸为
两段，一分为二，枪头不过两。
起个新名字，子母鸳鸯枪。
身负子母鸳鸯枪的胡枫，起先没打算到关外，滴水成冰的地方，耍起铁枪不得作冷？中原腹地才是好
汉子该待的地方，否则一身武艺岂为空学？
京西火车站做过两年铁路工，现实的情况大山般压在面前，越来越乱的世道，愈发盲从的内心，叫人
看不见光明之所在。
唯有铁枪在身，方能给以少许安宁。
而枪炮声声入耳，胡枫听闻道上的朋友说，中原混战，关外反而落得一片清净。
便由北平出关，来到关外，如今世人嘴里的东三省。
若无以上种种，胡枫相信，自己也不会同远在千里外的讲武堂郭教官成为莫逆之交。
你练形意拳多久？
可知形无形，意无意，无意之中出情意。
入讲武堂后，郭松龄常与其探讨武学大义，像是看穿胡枫心中困顿的疑惑，郭松龄笑道，你就喊我老
郭吧，咱武林中人不在乎这些俗世条框。
一来二去，胡枫方才晓得，郭松龄为唐代名将郭子仪后人，祖籍山西太原。
独在异乡为异客，打俩人相识相知的那刻起，便心照不宣地将独字替换为同。
身似弹簧形若炮，形意一拳崩死人。
寒来暑往，胡枫升为副将，二人平日相互习练，苦心钻研兵书拳法，关内的炮火依旧如胡枫来时模样，
较之以前最大不同点在于，日本人插足进来
横切一刀。
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学科网（北京）股份有限公司1925年，夹竹桃开过的烂漫时节，东北的天起风了，晴一阵雪一阵，已为莫逆的二人于讲武堂内，收
到老帅张作霖入关参与内战的条令，俩人早预想到有此一幕。
秦王扫六合。
更况乎东北王张作霖，细数起来，历朝历代封候者心中都流淌着征战天下的宏愿。
天下一统美好，杀伐却残酷。
兴，百姓苦，亡，百姓苦。
形意拳讲究脱枪为拳，再过两年，兄弟，我也脱下这身戎装，待到山花烂漫时，过几天无虑的快活日
子。
他不反对征战，只单反对在日军横插一道时征战，所谓攘外必先安内。
狗屁，实为一派胡言。胡枫出拳擂上营帐，帐外北风卷地。
无国哪来家，愿与我一道举旗否？
愿！
杯盏应声落地。
摔过碗，便是过命的兄弟，飞雪落于讲武堂营帐外，一场变故跟随漫天皑皑白雪降临。
时近初冬，兵士心中无不蒙上层层霜雪，较之霜雪更甚。
意料之外，情理之中，奉军的魂儿在张家人身上，老帅命少帅出征，复电联日本人，结合日本人中坚
力量，一张算盘敲得精明利落，郭松龄翻盘的气焰被彻底打灭。
一场数年不遇的飞雪，幻化成败军之将口中轻描淡写的词语，流年不利。
郭松龄兵败雪夜，副将胡枫失踪，东北依旧是张家人的天下。
而日本人，亦未料到老帅张作霖的反口，之前私下递交承诺的协议，通通翻脸不认账。
日本人可不似脱枪为拳的形意拳那么应手，一旦沾上便难脱干系。以其之力为我用，扫荡六合。
张作霖的想法实在狂妄且天真。
1928年6月4日[注]，拒不签字的张作霖，乘坐由北京返回奉天的专列，行驶至皇姑屯附近的南满铁路交汇
处桥洞时，被日本关东军预先埋好的炸弹炸毁，逝年53岁。
老帅曾经横扫六合的宏愿，亦随着一声凭空而起的爆炸，灰飞烟灭。
生在死的对立面，说不出口的事更有许多。
毫无疑虑，戒备森严的奉系专列，当然混不进日本间谍，埋下炸药的祸根密而不宣，是名铁道老工人。
选他做事，日本人看上的便是其寡言少语、心思缜密，以及一拳崩开木板的好身手。
形意一拳崩死人，身后，传来山崩地裂的爆炸塌陷声。
只是，你为何不笑呢？
不单不笑，拿到赏金的杀手反而以红缨穗布掩面，发出阵阵哀嚎，不顾日本翻译的追问，朝奉天城外
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学科网（北京）股份有限公司奔去。
嚎的哪门子丧？
城外，营帐已不复在，晚熟的六月夹竹桃树，现出大片烂漫如霞的红光。
（选自《2020年中国微型小说精选》，有删改）
[注]：1928年6月4日凌晨5时，张作霖乘坐的专列经过京奉、南满铁路交叉处的三洞桥时，被日本关东
军预埋炸药炸毁，张作霖被炸成重伤，当日上午9时许，因抢救无效死亡。当时日本国没有公布凶手。案
发皇姑屯站以东，史称皇姑屯事件。
33．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．郭松龄丝毫不见胡枫的怪，并与其探讨武学大义、结为莫逆之交，可见郭松龄是懂枪的，十分欣赏胡
枫及其所练的形意拳。
B．小说多次提及“山花烂漫时”，第一次是交代时节，第二次是表明郭松龄远离世俗的愿望，第三次是
渲染气氛、丰富文章意蕴。
C．小说全篇没有使用一个引号，而是将引语直接呈现，但哪里是引语，哪里是叙述，依然一清二楚，体
现了独特的叙事风貌。
D．小说综合运用语言描写、动作描写和神态描写等多种手法，塑造了郭松龄、胡枫、张作霖和日本翻译
等个性鲜明的形象。
34．下列对小说中关键语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．“京西火车站做过两年铁路工”这句话看似闲笔，实则为后文情节的发展埋下伏笔，暗示预先埋下炸
药的人物身份。
B．“同在异乡为异客”是郭胡二人内心的真实感受，身处异乡，虽与志同道合的朋友结交，却仍有异地
作客的孤独之感。
C．“横切一刀。”四个字另成一段，并保留句号，形式和语义高度一致，对日本人插足内战的强烈不满
情绪，跃然纸上。
D．“兴，百姓苦，亡，百姓苦。”表达了对百姓的深切同情和对执政者的愤慨，与原出处张养浩所抒情
感基本一致。
35．胡枫为什么要为日本人做事，埋下炸药炸死张作霖？这与他先前反对老帅勾结日军是否矛盾？请结合
小说谈谈你的看法。
36．本文是小说年选“传奇小说”栏目中的一篇，请据此简要分析本文的基本特征。
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学科网（北京）股份有限公司参考答案：
1．D 2．一个“烙”字形象地写出蒙画绣像、收到绘图本《山海经》等往事带给鲁迅心灵的震撼之
大和在鲁迅记忆中的深刻程度；“像闪光的露珠”运用比喻的修辞手法，生动地展现了童年那些关于美术
的往事对鲁迅心灵的浸润、滋养及留给鲁迅一生的清新美好的感觉。 3．文中的鲁迅，有着孩童
般的可爱；对美术辛勤投入，见解独到，为人谦逊亲切；有着作为丈夫的温情细致。 4．不寻常
的意义在于美术教育重在培养人的美感，有益于人生、修养。鲁迅先生的真知灼见至今仍能针砭时弊！美
术启蒙教育不能过于功利，鲁迅先生告诫我们过高的期许和“沾沾于用”，只会破坏孩童本性中的爱，不
仅不能造就真正的美术家，而且错失了美术的真谛，往往会使很多孩子后来失去了对生活的热爱。
【解析】1．本题考查学生对散文内容、手法等的综合赏析能力。
D. “鲁迅先生为许广平精心挑选信笺的这一细节主要表现了他的艺术追求”错误，从文中来看，“鲁
迅先生为许广平精心挑选信笺”这一细节并不是表现出鲁迅先生的艺术追求，而是为了表现鲁迅先生对许
广平的爱和对“孕育其子”的美好祝愿。
故选D。
2．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“赏析第⑤段中画线的句子”，然后找到划线句，
分析该句写了什么内容，使用什么技巧，从哪些角度来写，并分析其效果。
“那些美好的回忆深深地烙在鲁迅的心头，像闪光的露珠散落于清晨的片片花瓣上”，首先从炼字的
角度来看，句中使用一个动词“烙”，很形象，很生动，“烙”字本义为用高温的金属烧灼，可引申为打
上或留下标志，这里是写“蒙画绣像”“收到绘图本《山海经》”等往事带给鲁迅的感受；从修辞的角度
来看，“像闪光的露珠”一句运用比喻的修辞手法，把“美好的回忆”比作“闪光的露珠”，优美、形象，
写那些关于美术的童年往事，浸润、滋养了鲁迅的心灵。
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学科网（北京）股份有限公司3．本题考查学生鉴赏人物形象的能力。
文章第一段说，透过鲁迅的艺术世界，我们看到了一个如此不同的鲁迅，“那一张张精美的信笺，亲
自设计的书籍封面，影影绰绰显出一张可爱的面虎，那分明是一个颓童，忘我地在海滩上玩赏一枚枚拾到
的心爱的贝壳”，文中的鲁迅，有着孩童般的可爱。
文章第二段有鲁迅先生的一段话，“关于绘画，我本来是外行，理论和派别之类，知道是知道一点的，
但这并不足以除去外行的徽号，因为所知道的并不多”，体现了先生的谦逊；而第三段写先生对于美术的
热爱，在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅偷偷蒙绣像，“用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说的绣像上
一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少
了”；第四段写他对于绘图本《山海经》；第五段写他“藏了大量的汉画像石刻拓本，曾手摹《秦汉瓦当
文字》一卷，印过大册的珂勒惠支画册，他还支持新生的中国青年木刻家，不遗余力”。先生对美术辛勤
投入，见解独到，为人谦逊亲切。
第六段写他对妻子的关照，他与怀孕的妻子分别，给她写信，“所用信笺两张，一张印的是许广平喜
食的枇杷，一张印的是寓意孕育其子的莲蓬”，先生有着作为丈夫的温情细致。
4．本题考查学生对作品进行个性化阅读的能力。
回答本题，首先要明确题干的要求，如本题“第⑧段提到‘在今天听来，鲁迅这番话仍有不寻常的意
义’，联系现实，谈谈你对‘不寻常的意义’的看法”，然后到文中找到“在今天听来，鲁迅这番话仍有
不寻常的意义”，立足文本，抓住关键词句，并根据平时掌握的知识，联系作品中的某些方面内容，阐述
自己的观点。
从文中来看，先圈出鲁迅的话，主要在第八段，是鲁迅对美术教育的观点，如“美术的真谛在于发扬
真美，以娱人情，而美术的‘见利致用’，‘乃不期之成果’”“主张将美术‘传诸人间，使与国人耳目
接，以发美术之真谛，起国人之美感，更以冀美术家之出世也’”，鲁迅认为美术教育要发扬真美，认为
“美术见利致用是不期之成果”，对于今天的意义就是批评教育过于功利的弊端；“传诸人间……”说明
艺术、体育等只有普及才可能真正出现名家大师；“起国人之美感”说明学习艺术的真谛在于激发对兴趣
的热爱，培养美感，有益于人生修养。考生可以围绕这些方面进行探究。
5．B 6．A 7．（1）人的思想如果被世俗嘈杂的“人籁”所干扰，就不能倾听良心的声音，不能感
受自然的宁静与美好。
（2）真正的思想家，应该排除世俗和权威的干扰，保持冷静的头脑，保持独立思考。 8．这
句话是对钱锺书作品语言特色的赞美，钱锺书作品的语言特色具体体现为以下三个方面：
①辛辣讽刺。如世俗成见、强权言论，明明都是偏执一隅，唯己唯利，却偏偏地要宣称自己“客观公
正”和“正襟危坐”。真是狗“视着肉骨头的时候，何尝顾着旁边还有狗呢”。这话是何等的辛辣！
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学科网（北京）股份有限公司②灵动优美。无论是“禽啭于春，蛩啼于秋”之类的整齐对仗，还是“鸟鹊的声音清利像把剪刀，老
鹳鸟的声音滞涩而有刺像把锯子”之类化无形为有形的巧妙比喻，无不彰显了语言的美感。
③哲理思辩。如“所谓正道公理压根儿就是一种偏见”，句子看似矛盾，实则体现了一种对立统一的
辩证思维。钱锺书的作品中很多句子意味深长，需要反复品味咀嚼才能读懂其中深意，读懂后可以使人收
获智慧。
【解析】5．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
B.“渴望亲近自然、远离尘世的理想”错误，情感分析有误。作者以“天籁”反衬“人籁”，重点是要
突出对“人籁”的厌恶，并不代表作者就要“亲近自然，远离尘世”。这里的“人籁”指世俗中影响人们
思想与判断的观点与言论，作者主张不要受世俗观点的影响，要敢于发出内心真实的声音。
故选B。
6．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
A.对“人”的定义作用分析有误。作者用这一定义目的并不在于证明柏拉图关于人类定义的荒谬，而
在表明很多问题可以不必强求一律，对人类的各种定义都是有一定的合理性的。同时在结构上的作用主要
是引出下文对世俗“人籁”的批判。
故选A。
7．本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。
第一句，重点理解“喧闹”和“声音”两个关键词。结合语境及文段中“使道德家听见了良心的微语，
使诗人们听见了暮色移动的潜息或青草萌芽的幽响”的句子可知，“喧闹”是说世俗嘈杂的“人籁”，
“声音”的含义是“良心的微语”，“暮色移动的潜息或青草萌芽的幽响”，即自然的宁静与美好。
第二句，重点理解“耳聋”这一关键词，结合“因为耳朵不聋，必闻声音，声音热闹，头脑就很难保
持冷静，思想不会公平，只能把偏见来代替”可知，“耳聋”的意思是保持冷静的头脑，保持独立思考。
8．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
“钱锺书的语言是带刺的玫瑰，是越咀嚼越有味道的橄榄。”“带刺”即语言的讽刺性，“玫瑰”即
语言的美感，“越嚼越有味”即语言的思想内涵，由此可分析出三个方面的特点，恰当引用原文句子并适
当分析即可。
如“带刺”，结合“假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公平、正经严肃，那就像造屋只有
客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机头前的姿态”“狗注视着肉骨头时，何尝顾到旁
边还有狗呢”等句子分析语言的讽刺力量。
如“玫瑰”，结合“禽啭于春，蛩啼于秋，蚊作雷于夏，夜则虫醒而鸟睡”“断送了睡眠，震断了思
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学科网（北京）股份有限公司想，培养了神经衰弱”“风之于空气，涛之于海水”“鸟鹊的声音清利像把剪刀，老鹳鸟的声音滞涩而有
刺像把锯子”“似乎太厚实了，又似乎太流动了，太富于弹性了”“使道德家听见了良心的微语，使诗人
们听见了暮色移动的潜息或青草萌芽的幽响”等句子分析语言的形象生动性。
如“越嚼越有味”，结合“偏见可以说是思想的放假。它不是没有思想的人的家常日用，而是有思想
的人的星期日娱乐”“所谓正道公理压根儿也是偏见”“人籁是寂静的致命伤，天籁是能和寂静溶为一片
的”“声响全无是死，不是静”等句子分析语言的深刻和耐人寻味。
9．C 10．D 11．①热情善良。起初，老宋的腿出了毛病，老夏替他瞒着；后来，看到老宋“左腿
那儿空着”，老夏心中涌上一股酸涩，也没有执意去质问他；②乐于助人。老宋的腿病瞒不住了，老夏用
自行车驮着老宋去医院。老宋没钱治腿，老夏走家串户，挨门敛钱；③细心谨慎。他专门找到现任团长，
邀团长同他一道去给老宋送钱，找个旁证。 12．①第一次逃跑的动机是想节省下来的钱，可以接
济闺女和外孙，但是需要牺牲自己的诚信和善良，愧对团里的人。这肯定是一次艰难又痛苦的选择。②第
二次逃跑是在面对老夏还是逃避老夏之间的选择，他先是木呆呆地愣在那里，突然又奋力地逃跑，是良心
的极度自责和自尊心受到伤害后的本能选择。当然也是更艰难的选择。③两次逃跑体现了社会底层人物在
生存与道德间充满了无奈和尴尬，为了改善生存境况而最终突破了道德规约，展现出一副苦涩的人生图景。
【解析】9．本题考查学生综合鉴赏的能力。
A项，“因此与老夏成为关系亲密、深交的好友”错误。文中并未交代二人成为好友的原因，这里是
强加因果。
B项，“运用倒叙的方式”错误。虽然开篇有“二十多年前”的时间交代，但整个故事是按顺序的方
式讲述了老宋到剧团、生病、携善款逃跑、锯腿、见到老夏再次逃跑的人生际遇。
D项，“老夏的遭遇是最令人同情”错误，应该是老宋的遭遇最令人同情，在面对道德和生存的艰难
选择时，他内心的悲凉、矛盾和无奈令人唏嘘。“连质问、想让老宋难堪的机会也没有”错误，从文末看，
老夏找到了老宋，看到老宋的现状，“一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼”，同情和心酸让他不忍
也不想质问和让老宋难堪，并不是没有机会。
故选C。
10．本题考查分析作品结构、手法、概括作品主题的能力。
D项，“主要采用白描手法来刻画人物的行为和语言”错误。主要是细节描写，老宋收到善款后数了
一夜的钱，“他一张一张地抚摩，一张一张地在灯下照，一张一张地把鼻子凑上去闻。一些新钱嘎巴嘎巴
响得很脆，一些旧钱散发着微微辛辣的油泥味儿，或者黏黏的霉潮气。即便一张两块钱的旧票，压在掌上
也是沉甸甸的”；数完钱后想心事，“他想，难道他的腿真有病吗？难道他真的要把刚刚数过的这些都扔
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学科网（北京）股份有限公司给医院吗？想着想着，他决心不再相信这条腿是条病腿”；见到老夏的惊慌逃跑，“他那尚是健康的右腿
拖动着全身，拖动着双拐奋力向前，他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽，他跳跃着直奔
一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影”：这些都是细节描写。
故选D。
11．本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。
概括人物形象一般从人物的肖像、语言、动作、心理等刻画入手。
从“从前老夏替老宋瞒着，现在是瞒不过去了。老夏用自行车驮着老宋去了医院”“老夏走家串户，
挨门敛钱，共筹集到一万五千八百六十二元人民币”可知，老夏待人热情、乐于助人。
从“他专门找到现任团长一道去给老宋送钱。一来显得郑重，二来也算有个旁证”可知，老夏为人细
心谨慎。
从“老夏愤怒难平，疑惑难平”“老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招
呼”可知，老夏是一个心地善良的人。
12．本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。
本题应该抓住“艰难”和“苦涩”这两个关键词，结合文本进行分析。
从开篇的介绍可以看出，老宋是一个从本质上质朴善良、自食其力的人。面对善款，他携款逃跑，选
择了接济闺女和外孙，牺牲了自己的善良和诚信，辜负了团里人的善意，这于他而言是艰难的选择。他无
法面对所有帮助他的人，只好逃跑。
可是这样的选择对一个本质良好的人来讲，一定会带来深深的良心谴责和自尊心的伤害，所以当老夏
再次出现在他面前时，良心的不安和自我的谴责让他无颜面对老友，于是他本能地选择逃跑。
两次的逃跑让我们看到一个生活在社会底层的人物面对生活的艰辛和不易，选择了改善生存境况，放
弃了道德自我约束，挣扎而又无奈。生存与尊严，鱼和熊掌不可兼得，改善了生存境况，却又辜负了好友
和同事，忍受着良心的不安和谴责，没有脸面和勇气面对善意的好友，一切都让这个生活在社会底层的人
物心酸无奈，羞赧尴尬。这两次逃跑为读者展现了一幅苦涩的人生图景。
13．B 14．①通过写村民对“雄辩”的执迷，引发人们对言语力量的思考，为人物活动提供社会背
景；②交代了二丙舌头消失的原因；③为下文“我”撒谎诬陷二丙导致舌头消失埋下伏笔；④ 丰富文章
内容，增加小说的趣味性。 15．①小说内容夸张、情节荒诞。如晓庄人舌头功能被刻意放大变形，
沉默或者撒谎竟然会使舌头消失的情节设置更是违背社会现实，带有明显荒诞性。②小说刻画的人物源于
现实。小说中“我”伙同乌木对二丙栽赃陷害，这些不公不义、欺软怕硬、埋没良知的人性弱点都符合生
活真实。③小说正是通过舌头消失的荒诞情节，批判生活中的人性陋习，主旨深刻而发人警醒。
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学科网（北京）股份有限公司【解析】13．本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了
解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概
括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。
B项，“这份善意让蒙冤的二丙感动释怀”错误。结合“二丙喘着粗气，泪珠依然滚滚不止。渐渐地。
清亮的泪水变成了红色——他在流血”分析，三婶和村民的宽容大度并没有使二丙释怀，反而使他因“定
罪”而依然大哭，从泪水变成血水可以看出。
故选B。
14．本题主要考查文本内容理解及分析情节内容作用的能力。解答此类试题，可从情节、人物形象，
主题等角度分析作答，对文章结构具体的思考角度有：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯
穿，过渡照应的勾连，铺垫伏笔悬念的设置等。内容上结合文章具体分析。解答此类试题，需要审清题干
要求，题干中提到“小说为什么花较多笔墨写晓庄的雄辩传统和风气？请结合作品简要分析”
整个小说的故事都是围绕着“雄辩“展开的，二丙因为不会雄辩而失去舌头，最后被人诬陷致死；
“我”和乌木，巧舌如簧，为了诬陷二丙展开“雄辩”，所以作者详细描写晓庄的雄辩之风有助于丰富了
文章的内容，让读者进一步了解文章的背景，让读者了解故事的情节发展。
因为晓庄的雄辩传统和风气，人人都会雄辩，而不会的人则会被排挤，所以，以“我”和“乌木”为
代表的善于“雄辩”的人，和以二丙而代表的老实，木讷的人，二者之间存在着矛盾，是整个小说的高潮
之处。
作者描写晓庄的雄辩传统和风气，为下文“我”和乌木巧舌如簧诬陷二丙做铺垫。塑造了以“我”和
“乌木”为代表的善于“雄辩”的人，和以二丙而代表的老实，木讷的人，丰富了文章的内容。
远近闻名的雄辩村，人们“雄辩”是为了锻炼大家的表达能力，与后文“我”和乌木诬陷二丙时的巧
舌如簧形成了鲜明的对比，如此巧舌如簧的舌头，只能作世代相传的口舌之争，无关理直气壮，但求争强
好胜，增加了文章的讽刺意味。
15．本题考查学生分析作品的体裁特征，对文章主旨的把握及从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能
力。这是一道综合性阅读题，难度较大，按题目要求对文章进行深入分析，从文本的内容主题、情节结构、
人物塑造、表达手法等几个方面进行分析即可。本题中，“荒诞”可从情节和笔法方面分析。“真实”可
从塑造的人物、情节的设计、反映的社会生活等方面分析。读文本可以概括为：情节荒诞、笔法荒诞。真
实可以从塑造的人物真实、情节设计符合逻辑，具有艺术真实性、反映的社会生活（社会情况）真实等角
度考虑。
结合“由于世世代代训练，我们的舌头变异了，厚、长，又特别灵活，伸出来，可以轻而易举到达额
头。用它洗脸，画画，写字的，不乏其人。据说，以前有个人，舌头比象鼻子还长，不仅能擀面、纺车，
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学科网（北京）股份有限公司还能把棍棒舞得虎虎生风”“凡是在辩论上不发言，或撒谎骗人者，舌头会自动消失。凡是没有独立见解，
跟着别人学舌的，舌头会失去一半”等分析，情节荒诞。如我们的舌头变异了，可以轻而易举到达额头。
凡是在辩论会上不发言，或撒谎骗人者，舌头会自动消失等情节，都是违背现实的，带有明显的荒诞性。
真实：①塑造的人物真实。二丙是老实、木讷人物的代表，真实可信。②情节设计符合逻辑，具有艺
术真实性。如乌木偷鸡、我和乌木陷害二丙，二丙最后含冤而死，我受到惩罚等情节显得合理可信；③反
映的社会生活（社会情况）真实。木讷老实的二丙，因此成为几十年唯一受罚的人，他的舌头消失了。帮
凶良心发现欲为二丙开脱，却发现自己的舌头也消失了。作品反应的是善良的人受到了伤害，最后得不到
救赎，凶手最依然逍遥法外，具有强烈的讽刺性。
16．C 17．B 18．①这一舞台说明表明娜拉出走已成事实，昭示剧情在高潮中结束；②萧伯纳的评
价，是对其社会意义的肯定，“砰的一响”与拿破仑战争的枪炮声一样，有力地推动力欧洲社会的历史进
程。 19．认可。因为鲁迅认为外部环境险恶；娜拉已经失去了生活的技能；娜拉没有经济来源只
能饿死。
不认可。因为娜拉性格倔强，关键是思想已经觉醒，想明白了人生；有独立的人格，她是追求自由和
理想；从前面的剧情也看出，娜拉不会拒绝朋友的帮助，还有从前的老家。
【分析】16．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
C.“指娜拉夫妇共同期盼的结果”错误，这只是娜拉的希望。
故选C。
17．本题考查学生对文本艺术特色的分析和鉴赏的能力。
B.“又显示其两难心理”，错误，娜拉出走非常坚决，并未有两难心理。
故选B。
18．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
从情节上看，节选部分是娜拉与丈夫海尔茂决裂的最后的过程。两人的矛盾冲突无法得到缓解，因为
海尔茂根本不理解娜拉，不理解她的选择，他还期待两人能够复合，“难道我们不能像哥哥妹妹那样过日
子？”“无论怎么样，你还是我的老婆”“我可以跟你写信吗？”“你说下去！咱们俩都得改变到什么样
子？”而娜拉出走最后的关门声标志着故事情节发展到高潮和结局，宣告矛盾冲突发展到最后，夫妻彻底
决裂。
而这“砰”的一声，被萧伯纳评价为“比滑铁卢的大炮还要响”，是因为这巨大的声音也是向那个时
代，那些人们敲响的警钟，连娜拉这样的家庭妇女都已经开始觉醒，开始反抗，人们应该反思，如何对待
家庭中妇女的地位，处理好夫妻关系。这声巨响告诫人们，摆正夫妻关系是维护美满家庭的重要条件。
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学科网（北京）股份有限公司19．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
鲁迅先生的这段话认为娜拉出走后的结局是有两个，不是堕落，就是回来。考生在对这一结局的认识
上可以认可鲁迅先生的观点，也可以不认可鲁迅先生的观点，只要言之有理即可。
认可：
“娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格”，说明娜拉缺少了独立
的人格，不了解外界的险恶；
“我不去看孩子了。我知道现在照管他们的人比我强得多。照我现在这样子，我对他们一点儿用处都
没有”，说明娜拉的生活技能比较短缺，对于孩子她也没有什么用处；
“喔，像你这么没经验——”，说明丈夫知道娜拉没有经验去赚钱，而赚不到钱，没有了经济来源的
结果就只有饿死。
不认可：
“在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，她愤然离家出走”，
说明娜拉在思想上已经觉醒，想明白自己已经不想和丈夫再过下去；
“我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义
务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我约束，我也不受你约束。双方都有
绝对的自由。拿去，这是你的戒指。把我的也还我”，说明娜拉渴望追求自由，摆脱丈夫对她的约束；
“不必，我不接受陌生人的帮助”，言外之意，娜拉可以接受朋友的帮助，以免自己饿死；“明天我
要回家去——回到从前的老家去。在那儿找点事情做也许不大难”，说明娜拉要回到从前的老家，可以凭
借着自己的能力赚钱养活自己。
综上所述，整理答案即可。
20．B 21．答案示例一：
保留这个结尾好。①“这条路”一语双关，具有象征意味，增强艺术效果和感染力；②从情节上来看，
使故事有了明晰的结局，给人以希望和力量；③正确路线的指引会让革命从胜利走向胜利，有力突出“路
标”的作用，深化主题。
答案示例二：
删改后的结尾好。①“像一个金色的路标”，运用比喻，形象生动，照应标题；②“指向革命进军的
方向”，指明了路标的导引作用，给人力量、勇气和希望，深化主题；③言有尽而意无穷，给人以想象的
空间。
【分析】20．本题考查学生分析和鉴赏文本艺术特色的能力。
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学科网（北京）股份有限公司B.“倒叙的方式使故事一波三折，增强了可读性”错误，第三段到第八段应该是插叙，补充说明罗小葆
是怎么掉队的。
故选B。
21．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
先明确观点，再阐述理由。
比如保留这个结尾好。理由是“这条路”一语双关，既指脚下的道路，又指革命进军的方向，“这条
路”具有象征意味，增强艺术效果和感染力；
从情节上来看，罗小葆从迷路到脚下有路，心中有路，使故事有了明晰的结局，从罗小葆身上让人看
到了希望和力量；
毛主席正确路线的指引会让革命从胜利走向胜利，有力突出标题“路标”的作用，深化革命必将胜利
的主题。
比如删改后的结尾好。“像一个金色的路标”，运用比喻，把“大字”比作“路标”，形象生动，照
应标题“路标”；
“指向革命进军的方向”，毛主席正确的战略思想给了他、给了所有人力量和信心，鼓舞着每一个革
命同志，现在的结尾指明了路标的导引作用，给人力量、勇气和希望，深化主题；
读者效果上，罗小葆的未来是一片光明，革命也会必然取得胜利，言有尽而意无穷，给人以想象的空
间。
22．A 23．C 24．①巴金指导萧乾进行文学创作，完全无私，一片挚诚，故为“挚友”。
②巴金的创作态度与方法是令人敬佩生畏的，且巴金对萧乾寄予期望，要求严格，故为“畏友”。
③巴金的指点帮助，使得萧乾在文学上进步巨大，故为“益友”。 25．①情节简单，人物关
系简单。小说情节仅仅围绕一户人家晚饭时间的人物对话展开，且涉及的人物也只有妻子、丈夫、女儿，
没有其他人物。
②表达的主题不简单。小说在对话中展现了“上”人先生的个性，让读者可以一窥其在生活中的无原
则、无是非的态度，主题深刻，引人思考。
【解析】22．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“起到了提纲挈领的作用”以及“奠定了全文的感情基调”皆错。下文所写不是表现“上”人先生是
语言艺术家，开头这句话不联系下文看不出是讽刺，因而不能说是奠定了感情基调。
故选A。
23．本题考查学生理解文章内容的能力。
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学科网（北京）股份有限公司A.“从来不把他的真实想法告诉别人”错，“上”人先生其实根本没有什么想法，他是个缺乏思想的人。
B.“但还需要大量材料进行充实”错误，“书稿到年底基本上可以完成”的意思是书稿的主体部分可以
完成，但还需要打磨细节。
D.“一脉相承”错误，萧乾的《“上”人回家》无论选材还是主题都没有继承巴金的《家》，《家》选
择的是封建大家庭，主题是反封建，《“上”人回家》虽然也是以家庭生活为依托，但写的是现代家庭，
讽刺的是无原则、混淆是非的生活态度。
故选C。
24．本题考查学生鉴赏作品的人物形象，概括文章内容的能力。
根据“巴金一再叮嘱萧乾”“总是启发萧乾”可知，巴金指导萧乾进行文学创作，完全无私，一片挚
诚，故为“挚友”。
巴金启发萧乾“走出童年回忆那个狭窄的主题，写点更有时代感的东西”，“他要求萧乾带着情感去
写作”“巴金从自己的创作习惯和审美倾向出发，常常期望萧乾能写出一些长篇来”，可见，巴金对萧乾
寄予期望，要求严格，故为“畏友”。
根据“在巴金的启发下，萧乾意识到了自己早期作品题材狭窄、缺少时代感的缺陷，决心把创作视野
放宽一些。由于一种新因素的介入，他的创作开始呈现出别样的品格”“每当他读到萧乾满蕴情感的作品
时”可知，巴金的指点帮助，使得萧乾在文学上进步巨大，故为“益友”。
25．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。
根据题干所给标题“简单与不简单”可知，评论可分为两部分，应结合文本二分别评论《“上”人回
家》在“简单”与“不简单”方面的体现。
根据材料二“萧乾的小说，则情节简单，人物单一，结构小巧”可知，这是萧乾小说特点之一，结合
《“上”人回家》具体表现有：小说只写“上”人一家晚饭时间一家人的日常对话，对话内容围绕“上”
人回家晚的原因，娃娃好不好看，一幅水彩好不好等问题展开，没有复杂的故事情节，人物只有妻子、丈
夫、两个女儿。
根据材料二“他要求萧乾带着情感去写作，每当他读到萧乾满蕴情感的作品时，总是由衷地感到高
兴”可知，萧乾的作品蕴涵情感，这一点可以结合《“上”人回家》的主题评论。小说中，大丫头说
“你‘上’了半天，可是你什么也没告诉我”，结合“上”人在回答问题时的话语，可知“上”人先生无
原则、无是非的个性特征，作者对这一人物形象是持讽刺的态度，同时引人思考生活中对待原则、是非的
态度，主题深刻。
26．B 27．①玛丝洛娃“笑盈盈”“直盯住”庭长的眼神，表现出她行为轻佻，希望以此来博取庭
长的欢心，换得公正的判决。②玛丝洛娃“瞧了相当久”“恼恨的眼睛”里，折射出她因法庭判决有失公
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学科网（北京）股份有限公司道而产生的愤怒、憎恨之情。 28．法庭上的庭长、书记官、陪审法官们丑态百出、道貌岸然，作
者刻画庭审人员的“众生相”， 借以讽刺他们道德败坏、草菅人命，揭露沙俄时期法律机构或官场的丑
陋腐败。
【分析】26．本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。
B.“但仍表现出了桀骜不驯、个性张扬的特点”错，根据原文描写，“玛丝洛娃忽而一动不动地望着书
记官，听他宣读，忽而全身抖动，似乎想进行反驳，脸涨得通红，然后又沉重地叹着气”，可以看出她虽
然愤怒，但却没有反抗，而是沉重地叹气，表明她的桀骜不驯已经被生活的坎坷消磨殆尽。
故选B。
27．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
第一个划线句是“玛丝洛身姿矫捷地站起来，现出唯命是从的神气，提起高耸的胸部，用她那双笑盈
盈而略微斜睨的黑眼睛直盯住庭长的脸，什么也没回答”，她的眼神是“笑盈盈”“直盯住庭长的脸”，
这种眼神是轻佻的，带着勾引的性质，是因为她的命运掌握在庭长手中，她想要诱惑庭长，以博得公正的
判决；
第二处划线句是“她那双恼恨的眼睛有一只斜睨着。这双异样的眼睛对了聂赫留朵夫瞧了相当久”，
玛丝洛娃“恼恨的眼睛”“瞧了相当久”并非因为她认出了聂赫留朵夫，而是因为听到了不公正的判决，
“玛丝洛娃忽而一动不动地望着书记官，听他宣读，忽而全身抖动，似乎想进行反驳，脸涨得通红，然后
又沉重地叹着气”，这眼神显示出的是因法庭判决有失公道而产生的愤怒、憎恨之情。
28．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
对法官们的描写是“法官们一会儿把身子靠在椅子的这边扶手上，一会儿靠在那边扶手上，一会儿搁
在桌上，一会儿靠在椅背上，一会儿闭上眼睛，一会儿睁开眼睛，交头接耳。有一个宪兵好几次要打呵欠，
都勉强忍住”。
在严肃的法庭上，法官们这些动作丑态百出，与他们的身份很不协调，刻画出他们的道貌岸然。
法官们“一忽儿”中变换动作所表现的漫不经心、草菅人命，与玛丝洛娃“震”、“涨”、“叹”等
动作所表现的全神贯注、抗争无门构成对比，读者从中读出了沙皇统治下底层人民的苦难冤情和法律制度
的虚伪、专制。
作者刻画庭审人员的“众生相”， 借以讽刺他们道德败坏、草菅人命，揭露沙俄时期法律机构或官
场的丑陋腐败。
29．A 30．C 31．“民”字犯忌讳，“觐”错写成了“观”。作者认为恰恰是这些错误，反映出颜
真卿书、文“人书俱老，法古韵高”的境界，一种随心所欲的轻松心态，小错误更有人情味。 3
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学科网（北京）股份有限公司2．风景区令人失望；麻姑在哪里修道；原碑有没有、是否在原地；新碑“那个” “文化含量”是指文物
“地气殊异，江山炳灵”，能让人沾溉（感受）文化气息，受到文化的熏陶。
【分析】29．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。A.“这里是不反对的委婉说法”错误，从上
下文看，作者喜欢麻姑碑，对书法家的意见根本不赞同。故选A。
30．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“其初衷就是为了使自己‘流芳百世’”错误，“字耐看，
文耐读”，因而“流芳百世”，是颜真卿书法、文章达到的效果，不能说就是他的初衷，更不能说是“为
自己”。故选C。
31．本题考查学生概括文章内容、评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。根据“唐朝时不是
要为唐太宗李世民避讳吗？为什么颜真卿这么认真的一个人，写《麻姑碑》却犯了忌呢？”“其中‘亲
观’的‘观’字，专家考订，应是现见的‘觐’”可知，颜真卿的错误有：“民”字犯忌讳，“觐”错写
成了“观”。根据“以此看来，《麻姑碑》的行文，与它的书法特点一样，一方面是人书俱老，法古韵高，
另一方面，又自有一分随心所欲的轻松在里面，随手写去，错了就错了。好文章并不怕有错字，人非圣贤，
孰能无过？有时候，犯点小错误，更有人情味”可知，作者认为恰恰是这些错误，反映出颜真卿书、文
“人书俱老，法古韵高”的境界，一种随心所欲的轻松心态，小错误更有人情味。
32．本题考查学生理解文中重要语句含义的能力。理解语句含义要结合上下文语境，抓住重点词语含
义。本句话“重要的不是那些外在的东西，其精髓在于它的文化含量”，“那些外在的东西”和“文化含
量”可依据文本筛选相关内容。根据上文“如今的风景区，一旦身临其境，因为期盼值太高，很可能大失
所望”可知，可知指风景区令人失望；依据“麻姑究竟在哪儿修行、得道，这个并不重要”可知，指麻姑
在哪里修道；依据“原碑已毁，也不重要。有宋代的碑拓，重树一块，也不难。其实就算原碑还在，也肯
定风化得不像样了”可知，指原碑有没有、是否在原地；依据“现在的这块碑，虽然请了当今西泠印社的
高手重刻，还是有点那个”可知，指新碑“那个”。依据“重要的又是什么呢，是地气殊异，是江山炳
灵”“去沾溉一点山川文化的灵气、仙气”可知，“文化含量”是指文物“地气殊异，江山炳灵”，能让
人感受文化气息，受到文化的熏陶。
33．D 34．B 35．第一问：胡枫为日本人做事并非是为了赏金，而是以其人之道还治其人之身，使
老帅横扫六合的宏愿破灭。
第二问：
示例一：不矛盾。
反对老帅勾结日军源自胡枫的爱国情怀，埋下炸药快意恩仇是其内心的武林侠义，且矛头都指向张作
霖，二者并不矛盾。
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学科网（北京）股份有限公司示例二：有一定的矛盾。
反对老帅勾结日军源自胡枫的爱国情怀，但其炸死张作霖的做法在历史进程中形成了极大的负面影响，
二者有一定的矛盾。 36．①对历史事件、传说闻见进行艺术加工和虚构杜撰，情节有夸张成分，
既传奇又不特别离奇；②以通俗化叙事为主要特征，语言浅显、口语化，叙述句多；③继承中国传统英雄
传奇的“侠义”精神，迎合民众心理，具有教育意义。
【解析】33．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
D.“塑造了……张作霖……等个性鲜明的形象”错，小说写到张作霖有“更况乎东北王张作霖，细数起
来，历朝历代封候者心中都流淌着征战天下的宏愿”“老帅命少帅出征，复电联日本人，结合日本人中坚
力量，一张算盘敲得精明利落”“老帅张作霖的反口”等，这些都是对张作霖的叙述和评价，没有个性鲜
明的形象描写。
故选D。
34．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
B.“却仍有异地作客的孤独之感”错，由原文“独在异乡为异客，打俩人相识相知的那刻起，便心照不
宣地将独字替换为同”可知，两人因志同道合而成为朋友，突出朋友之间的深厚友情。
故选B。
35．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
结合“已为莫逆的二人于讲武堂内，收到老帅张作霖入关参与内战的条令”“秦王扫六合”“更况乎
东北王张作霖，细数起来，历朝历代封候者心中都流淌着征战天下的宏愿”“他不反对征战，只单反对在
日军横插一道时征战，所谓攘外必先安内”“无国哪来家，愿与我一道举旗否”“愿”“不单不笑，拿到
赏金的杀手反而以红缨穗布掩面，发出阵阵哀嚎”可知，张作霖主张在日本入侵中国时勾结日军打内战，
希望横扫六合，一统天下，而胡枫是爱国的，他不赞成张作霖的做法，故炸死张作霖不是为了得赏金，而
是使老帅横扫六合的宏愿破灭。他炸死张作霖与先前反对老帅勾结日军是一致的，二者也并不矛盾。
考生如果从“炸死张作霖的做法在历史进程中形成了极大的负面影响”的角度分析其矛盾的一面也可
以。
36．本题考查学生把握作品的体裁特点、分析艺术构思的能力。
首先分析“传奇小说”的特点，然后结合小说内容，找到“传奇”的表现。
小说的主要情节围绕胡枫展开，先是写他的“子母鸳鸯枪”以及他的好身手，“形意拳，脱枪为拳”
“避敌手锋芒，出拳时，无枪在手，枪影纤毫毕现”“一杆长枪迫不得已，请工匠淬炼浇铸为两段，一分
为二，枪头不过两”，这些情节既有具体的人物故事，也有艺术虚构，符合“传奇小说”的特点。
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学科网（北京）股份有限公司小说后半部分主要围绕胡枫炸死张作霖一事，“戒备森严的奉系专列，当然混不进日本间谍，埋下炸
药的祸根密而不宣，是名铁道老工人”“寡言少语、心思缜密，以及一拳崩开木板的好身手”“形意一拳
崩死人，身后，传来山崩地裂的爆炸塌陷声”这里既有历史事件，也有艺术加工，内容精彩，故事动人，
符合“传奇小说”的特点。
从小说的叙述语言看，“哪门子的枪”“嘴上常年挂着句，你懂个甚枪”“丝毫没见胡枫的怪”“狗
屁”“嚎的哪门子丧”这些语言口语特征明显，语言浅显，通俗易懂，再加上全文采用叙述性语言，连贯
流畅，一气呵成，符合“传奇小说”的特征。
从小说的主题看，小说围绕胡枫炸死张作霖一事，既有反对老帅勾结日军的爱国情怀，又有埋下炸药
快意恩仇的武林侠义，继承中国传统英雄传奇的“侠义”精神，符合“传奇小说”的特征。
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