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记叙文阅读
专题 19 词、句、段的作用及赏析
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【课标要求】............................................................................................................................................2
【考点解读】............................................................................................................................................2
【提问形式】............................................................................................................................................2
【命题趋势】............................................................................................................................................2
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考法一 词语的理解与赏析......................................................................................................................4
考法二 句子的赏析..................................................................................................................................6
考法三 段落的作用..................................................................................................................................7
.................................................................9
知识点一 词语的赏析技巧......................................................................................................................9
知识点二 句子的赏析角度......................................................................................................................9
知识点三 段落的作用答题技巧............................................................................................................10
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【课标要求】
2022版课标中对于记叙文阅读的考查，有如下几点。
1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了
解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的
有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
3.阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作
品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感
受。
4.阅读表现人与自然的优秀文学作品，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的
写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。
5.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、
品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。
6.领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术
魅力。
【考点解读】
赏析词语即分析句中词语的表达效果（词语的好处、妙处），题干中通常出现“品味”“品析”等
提示词语。
分析文章段落作用，是中考现代文阅读的一个常规考点，记叙文、说明文和议论文都可能涉及到，
所以不容忽视。
【提问形式】
1.品析下面句子中的加点词，说说有什么表达效果。
2.请赏析第xx段中加点字的表达效果。
3.请结合语境，品味下面句子中加点的语句。
4.联系上下文，结合加点词语，赏析文段中画线的句子。
5.分析文章第XX段的作用。
【命题趋势】
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纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：
一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意
林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张
丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。
二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、
人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章
占较大比例。
三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试
题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。试题重点考査考生的知识与能力，关注考生
对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述
阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大
的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求
将会更高。
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考法一 词语的理解与赏析
（2023·广东深圳）阅读下面文学作品，完成下面小题。
水桶里晃动的
刘荒田
①“水桶里晃动的”这一意象，来自一首新诗。读罢顿时拍案，太有新意了。然而，那又是从童年
起就烂熟的啊！
②怎么能够忘记水桶？
③小时候我居住的岭南小镇，镇中心流过一条不大不小的河，名叫“横水”。别指望什么“水是眼
波横”，它的源头是连绵的大牛山，从方圆数十里阡陌纵横的田垌、炊烟袅袅的村庄、布满菜垄和坟墓
的坡地，收纳各种各样的水，经过镇里埠头时，浑绿、浓稠。到了六月吃粽子的时节，洪涝来了，小孩
子从石桥上吆喝着跳下，出水时头上披着泥沙。
④我和姐姐天天踏着花岗岩做的石级，把河水打进水桶，挑回家饮用。如今回头看，大吃一惊，混
合着人畜排泄物、海量垃圾的污水，沿河人家喝了多少世代！直到上世纪50年代，居民才开始把明矾放
进水缸，沉淀的杂质动不动是几寸厚。到了改革开放后，终于喝上了洁净的自来水。
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⑤挑水时，好玩的不是水，而是水桶里晃动的倒影。那时我七八岁，祖母为我的窄肩配备的水桶是
薄铁做的，容量不大，挑起来分量正好。大我三岁的姐姐负责打水，整理棕绳，为我扶起小扁担。
（甲）起步后，水桶发出奇妙的金属声，让人想到梵音，哐啷哐啷，紧随步子的节奏。小小的水桶盛上
水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、
怪诞的图形。
⑥挑起水桶，踏上九级石阶，被水桶里的风景迷住。先是从果园篱笆上伸出的番石榴树。果子躲在
叶丛，桶里却看得分明。继而是充满动感的铺子，头一间是大芳茶楼，（乙）招牌被水波颤出皱褶，
“大芳”两个榜书仿佛跳起舞来。骑楼下，小女孩在踢毽子，影子在水底飞过。然后是街角的一棵紫荆
树，正是花期，桶里盛着艳丽的姿色，比树上的花更水灵。拐进小巷，倒影便全是乌黑的墙壁。
⑦从小学三年级开始，河水只拿来洗衣物，与小镇相邻的村庄有一口水井，饮用水去那里打。路远
了，怕水溅出，挑上肩前，姐姐往桶里放上几片树叶。并沿的蔷薇开花那阵，姐姐趁村人不在旁，摘下
几朵放在水上，慌慌张张像做贼。其实哪有人稀罕？
⑧井水比河水有看头，清凌凌的。离开井台往小镇走，经过一条俗称“竹巷”的植物长廊，两旁不
全是凤尾竹，还有小叶榕、楠树、尤加利和乌桕。（丙）密不透风的浓绿，应了那句唐诗“空翠湿人
衣”。是的，我的衣服湿了——既染上了绿色，又被桶里溅出的水花打湿。走得稍快一点，水桶里的世
界更是精彩！一会儿是密密匝匝的竹竿，排浪一般打来。一会儿是头顶上的浓荫，教我恍惚间潜入大海
深处。一会儿是旋转的灯笼花和扶桑花，犹如烟花爆开。一会儿，桶里一片澄明，水面纹丝不动，原来
已走出竹巷，水桶兜上了无云的蓝天。还得穿过墟场。纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的
遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、小伙伴放的风筝。
⑨自从被桶里的倒影迷住，我走路的姿态变得特别，让姐姐这监护人困惑。忽然快忽然慢，她要么
跟不上要么超前，却不晓得我在“追”水桶里的景致。看得太投入，碰伤脚趾不止一次。有一回打了个
趔趄，水桶侧翻，虽马上站定，水也泼出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才给注满。过了很久，终
于被姐姐识破，从此她走一段就高声提醒：“看路！”
⑩我抄下的那句诗是这样的：“水桶里晃动的青峰才是真正的秦岭。”我无意去分辨儿时小水桶里
的倒影是不是比景物本身更真实，但能肯定，“水桶里晃动的”比现实的画面美得多。
（选自《光明日报》2023年05月19日15版）
景物之美
赏析第⑧段中加点的词语。
纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电
线网、伙伴放的风筝。
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艺术之美
【答案】“纷纷”生动地表现了“我”挑水路过墟场时，遇到的各色景物种类繁多，从侧面烘托了
“我”的步履之快、墟场人多热闹的景象，也表现了“我”挑水赏景时的愉悦心情。
【解析】本题考查词语堂析。
“纷纷”落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了独似的背誉，远的
有电线网、伙伴放的风筝”，“纷纷”一词，是形容落入我桶里的事物多而且速度快。由此可知“我”
挑水路过墟场时，遇到的各色景物种类繁，生动形象地表现了水桶里的世界的繁华和美好。从侧面也烘
托了“我”的步履之快，也表现了“我”挑水赏景时的愉悦心情。
考法二 句子的赏析
（2023·湖南岳阳）阅读下面文学作品，完成下面小题。
北极熊如盛开的白莲花
毕淑敏
①原以为到了北极，以北极冠名的北极熊应该不少，虽不能像早年间的荒山野兔遍地跑来跑去，但
每天见上几头应该不成问题。真到了北极圈内，我才发现那里生存环境的恶劣，真不是我等生活在温带
地区的人能轻易想象的。除了北极圈附近的岛屿上有些许苔藓类植物苦苦挣扎，其余皆无边冰海。
②北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰域。说它们常驻，是指一年到头，无论极昼还是极
夜，无论觅食还是繁衍，都不离这苦寒之地。不像一些候鸟，是典型的机会主义者，拣着北极仅有的好
时光在这里休憩与繁殖，一旦天气转劣，立刻起飞，成群结队向南逃逸，寻找更舒服的地方。这固然不
失为一种活法，但北极熊的孤独与矢志不渝让人更生喟叹。
③这是我第一次见北极熊。
④它并不算很大，身体灵活，毛色雪白，估计肚子里的油水有限，不曾被环斑海豹的脂肪染黄。它
在冰面上迅疾奔跑，如同银箔打造而成的精灵，四只大掌犹如白色蒲扇在冰雪中有序地扑打，姿态优雅。
⑤虽说它的听觉并不发达，但游客们吸取教训，完全噤声，加之破冰船不散发任何味道，它不曾受
到惊吓，仍保持着怡然自得的心境。奔跑中遇到海冰错落处，面对海水的阻隔，它想也不想，并不放慢
脚步，也没有丝毫踌躇，凭借跑动惯性纵身一跃，在空中划出一道白光，稳稳降至另一块浮冰上。
⑥在它的前方，冰上多裂缝，它便一个箭步接一个箭步地飞腾而起，好像跨越无形的栏杆，步幅可
达5米。多数时刻，它判断准确，安然着陆，紧接着又开始马不停蹄地奔跑。
⑦有时运气不佳，不知是判断有误还是体力不支，它未能抵达另一个冰面，而是坠落冰隙，被蔚蓝
色的海水淹没。北极熊镇定自若，并不觉得有何不妥，马上昂起头，不慌不忙地开始自在划水……北冰
洋的水多刺骨啊！坠落的那一刻，北极熊瞬间被冰水浸透，会不会冷得打一个寒战？
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⑧一刹那，我的眼泪夺眶而出。我叹息北极熊生存之艰难，更感动于它舒展的泳姿。
⑨清澈的海洋如蓝色水晶，北极熊浮动时，优雅如盛开的白莲花。
⑩我知道如此形容一只重达几百千克的凶猛动物有些不妥，但当目睹这雪白的动物在幽蓝的海水中
轻盈地舞动四肢，如特大水母般随波荡漾之时，你只能发出如此不可思议的喟叹。
（选自《破冰北极点》，有删改）
请你自选角度，赏析第⑨段画横线的句子。
【答案】运用了比喻的修辞手法，将北极熊比喻为白莲花，生动形象地写出了北极熊的圣洁美好，表达
了作者对北极熊的赞美之情。
【解析】本题考查语句赏析。赏析时，可从用词、修辞、句式结构等角度入手来进行分析。
句中运用了比喻的修辞，把清澈的海洋比作蓝色水晶，把浮动的北极熊比作盛开的白莲花。生动形象地
写出了北极环境之好以及北极熊浮动时的优雅，流露出作者对北极熊的喜爱之情。
考法三 段落的作用
（2023·四川巴中）阅读下面文章，完成下面小题。
让我抱抱你
郑玉超
①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，
父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将
他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。
②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。
一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。
③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来
却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。
④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：
“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你
看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。”
⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台
上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道
理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。
⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。
⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父
亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不
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知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。
⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，
硬生生将父亲接到了城里。
⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清癯的脸庞，他心底一阵疼。愣了
会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。”
⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏
忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。
⑪父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘
的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变
轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。
⑫ 父亲眼睛躲闪着，又笑： “ 我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？ ” 他心里疼得慌，
央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。”
⑬父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，
你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。”
⑭怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。
可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴
里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。
⑮他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃
他剩下的河蚌田螺，津津有味。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
请结合全文分析最后一自然段的作用。
【答案】结构：补充交代了父亲“不爱吃田螺河蚌”的真相，照应前文，使情节更加完整，耐人寻味。
内容：揭示了“我”第二次流泪的原因，丰富了人物形象，深化主旨，表现了年轻一代理解并回报父爱
的深刻主题。
【解析】本题考查语段作用。可从内容和结构两个角度分析。
末段中的“小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，
津津有味”补充交代了父亲“不爱吃田螺河蚌”的真相，照应了第⑫段中的“父亲眼睛躲闪着，又笑：
‘我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？’”，使情节更加完整。耐人寻味。这是结构上
的作用。
联系前段中的“他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水”可知，末段交代了
作者流泪的原因，是因为被无私的父爱感动。从而使父亲的形象更加高大。作者真正理解了父亲，疼惜
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父亲，所以才会把父亲接到城里，要抱抱父亲。表现了子女回报父爱的主题。
知识点一 词语的赏析技巧
【方法提炼】
1.词语理解。
分析词性（名词、动词、形容词等），明确词语本义，联系上下文推敲词语具体的语境义、临时义，
注意把握词语的修辞义、双关义（表层含义、深层含义），把握词语的感情色彩（褒／贬义里可能隐含
的情感倾向）。
2.词语赏析。
①含义上：理解词语的本义，分析词语在语境中的含义及表达的情感。
②修辞上：判断运用的修辞手法，具体分析修辞的作用及表达的情感。
③词性上：判断词性，分析词语所反映的情形、表现出的人物品质、表达的情感。
动词、形容词：生动传神、形象逼真、鲜明生动；
副词：准确生动地修饰（限制）；
叠词：使句子音韵和谐（节奏感强），富有音韵美。
知识点二 句子的赏析角度
【方法提炼】
1.句子理解。
①定位信息范围。总领句：从下文寻找相关信息。过渡句：从上下文寻找相关信息。总结句：从上
文寻找相关信息。
②分析。原因——解释句子这么说的原因。写作手法——从描写、修辞等写作手法的角度分析，将
生动或夸大的内容还原为朴实的说法。关键词语——找出关键词语，通过替换词语的方法来把握语境，
从而理解句子的含义。中心思想——探究作者的写作目的，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。
③总结。用简洁的语言表述句子的情感。
2.句子赏析。
①审读题干，明确题干是否给出对应赏析角度。
②分角度把握句子语言特点，分析其表达效果。修辞手法、描写方法、表现手法——分析具体手法，
并结合语境分析作用。表达方式——描写句、抒情句、议论句等。句式特点——常见句式：疑问句、设
问句、反问句、感叹句、长句、短句、整句等。关键词——抓住关键词（动词、形容词、副词、数词
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等），利用替换词语的方法来揣摩其在句中的表达效果。
③把握情感。结合文章主旨，准确把握句子所表达的情感。
3.附：常考修辞手法及作用
比喻：生动形象地描绘了……的情景（特点），表达了人物……的心情。
拟人：赋予……以人的意志／情态／动作，生动形象地描写了……的情景（特点），抒发了……的
情感。
夸张：强调了……的特点，突出表现了……的情感。
排比：有力地表现了……的特点。
反复：突出表现……的特点，抒发了……的情感。
对偶：突出表现了……的特点，强调了……的情感。
反问：加强了语气，突出（强调）了……的特点，抒发了……的情感。
设问：提出问题，引人思考，强调了……的特点。
知识点三 段落的作用答题技巧
【考向分析】
分析文章段落作用，是中考现代文阅读的一个常规考点，分析段落的作用就是让考生把握某一段落
在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、
结构特点和文章思想感情的能力。段落作用一般从结构和内容两方面进行分析。常见考查方式为：①这
段话在文中有什么作用？请简要分析。②文章开头（或中间、结尾）一段话在文中的作用是什么？③某
段内容似乎和故事内容关系不大，能否去掉？为什么？
【方法提炼】
一、分析段落作用的方法：
①树立整体阅读意识。根据题干，将全文通读一遍，我们不仅能了解作者的基本倾向及表达的内容，
而且容易在短时间内把握文章的重难点。因此，不管段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意
识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者
阅读时空缺任一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。
②全面把握文章结构。只有系统地把握文章的结构，把握段落在文章结构中的位置，才能概括出某
段在全文中的作用，比如承上启下、总结全文等。所以，文章层次的划分和结构的判断也非常重要。
③进行相关知识储备。需要掌握一定的答题术语。
二、归纳段落作用：
结构 （1）开头段：①开篇点题。②统领全篇。③总领下文。④交代故事发生的背景（环境、时
间、地点）。⑤渲染气氛（或营造氛围）。⑥奠定情感基调。⑦为下文做铺垫，埋伏笔。⑧
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推动故事情节发展。⑨设置悬念，激发读者阅读兴趣。
（2）中间段：①承上启下，衔接紧凑，过渡自然。②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。③
推动故事情节发展。④为下文做铺垫（埋下伏笔）。⑤与前文呼应。⑥使语意连贯，衔接自
然，浑然一体。
（3）结尾段：①总结全文，使文章情节结构完整。②呼应开头或标题（首尾呼应；照应标
题），或与前面的伏笔相照应。③点明主旨，深化中心，突出人物形象。④卒章显志（议论
抒情，升华主题）。⑤“留白”艺术，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。⑥收到出
人意料的效果，引起读者的注意和思考，或者让读者印象深刻。⑦委婉含蓄，意在言外，发
人深思。
（1）开头段：①点明（或引出）叙写的人、事、物、景。②以故事开头，引起读者阅读兴
趣。③开篇发问，引人入胜或发人深省，引发读者思考。④以诗词开篇，呈现美好的意境，
增加文采。⑤开篇环境描写，需分析环境描写的作用。
（2）结尾段：①点明主旨（或深化主题），升华情感，发出号召或倡议。②含义深刻，耐
内容
人寻味，读后能给人以启迪。
（3）写景段：渲染气氛，烘托心情，推动故事情节发展，突出人物精神品质等。
（4）议论抒情段：评价人物、景物、事物，抒发情感，点明主旨等。
三、答题模式：
重要段落作用=（判定位置）+结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）。
（2024·河南驻马店·一模）【最新模拟题】阅读下文，完成下面小题。
大雁快飞
①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着
去捡牛粪。
②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高
考失利，爹不让他复读了，说：“现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢！”
③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年
的天气，也太反常了！
④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走
到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这
活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这几年包产到户了，庄
稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹却仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。
⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东
西，好像是一群羊。 A ． 走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。 B .
咦，这群大雁，见人来怎么不飞呢？李进走过去，喊叫了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽
然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。
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⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起
来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人
抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！”
⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单
独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就
冻死了呢，真是太可惜了。”
⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群
从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们也会
在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。
⑨李进开始把大雁一只只地抱到土坎下，一共35只大雁，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，
李进想，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过他又想，
反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。
⑩望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高
考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。
⑪忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身
体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背
风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上又心一沉：如果大雁跑了的话……
⑫这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里
杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国
家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖
在了雁群上面，他瑟缩着身子；跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！”
⑬大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们
行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫
着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起
鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高
但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。
⑭李进从地上捡起羽绒服，一边儿在草地上奔跑起来，一边儿挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大
雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”
⑮跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，
什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。
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他霎时感觉心里凉透了。
⑯奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘
又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该
让你像大雁一样高高地飞。”
⑰啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。
（选自《羊城晚报》，有删改）
1．【小说·探文本真意】下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．开篇交代寒潮突袭了草原，李进冻得哆嗦，与下文大雁冻僵相呼应。
B．已经没人捡牛粪了，爹却仍然要捡牛粪，看到死雁就连跑带颠地赶车，从这些情节可见李进家中
并不宽裕，因此爹很贪财。
C．第⑫段中李进战胜了扭断雁脖的邪念，启示我们善恶常在一念间，要保持善良，就要时刻警醒。
D．第⑯段中“奇怪的是，这天爹什么也没说”为后文“意想不到的结局”埋下伏笔。
2．【小说·品语言之味】下面是第⑤段划线处的原句和改句，语义基本相同，但表达效果却不一样。请分
别比较A、B两句的变化并鉴赏原句的表达效果。
原句： “ A ．走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。 B ．咦，这群
大雁，见人来怎么不飞呢？”
改句： “ A ．走近了才看清，哪里是羊，分明是一只只趴在地上一动也不动的大雁。 B ．这群大雁，见人
来也不飞。”
3．【小说·析构思之妙】原文第⑩段似乎多余，分析原文没有删去的原因。
4．【小说·明标题之意】标题“大雁快飞”有哪些意蕴？
【答案】1．B 2．①原句“一只只趴在地上”与“一动也不动”单独提出后置，突出强调了大雁假死
的情状，使得后文父子误判“大雁是被突如其来的寒潮冻死”这一情节更合理/突出这一景象带给李进的
震撼
②改句为陈述句，原句为问句/改句侧重客观概述事实，原句则是生动的心理描写；更能生动展现李进看
到大雁见人不飞时内心的疑惑。
3．补充交代了读书经历和高考结果；照应上文想复读的情节/将大雁命运与自身考试失利联系起来，为
下文不愿伤害大雁做铺垫；突出了李进善良有爱心、尊重生命/不甘放弃梦想的形象特征；叙述中宕开一
笔写个人经历，使情节有起伏/巧妙将大雁和李进的命运联系起来，使文章内蕴更丰富 4．标题是李进
意外发现35只冻死的大雁，发现大雁还有生机时，鼓励大雁飞走，摆脱危险的呼喊。李进遭遇了高考的
失利，虽然十分痛苦，但是内心深处却十分渴望通过复读来实现自己展翅高飞的愿望，题目既是李进对
自己突破困境，奋力翱翔的自我期许，也表达了作者对和李进一样的追梦人走出人生低谷，展翅高飞的
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呼唤；文末写娘说“也应该让你像大雁一样高高地飞”表明这也是父母对李进的期许，题目中也蕴含了
对于父母对孩子无私的爱的赞颂。
【解析】1．本题考查内容理解和辨析。
B.有误。根据第②段“他今年高考失利，爹不让他复读了，说：‘现在上了大学也是自己找工作，还不如
早点在家干活呢！’”和第⑥段中“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多
钱哩！”等句子可知，爹看到死雁很高兴，只是因为他认为死雁能卖好多钱，能缓解家中的经济压力，
并不能因此断定爹很贪财。
故选B。
2．本题考查语言理解和赏析。解答时，首先，对比原句和改句，找出明显的差别。A句的主要差别在于
原句将“一只只趴在地上”与“一动也不动”单独提出来放在句尾，突出了大雁的静态，使情境更加鲜
明；B句的主要差别则在于原句是疑问句，改句是陈述句，原句更能展现人物的心理活动和情绪变化。然
后，理解这种表达方式的效果。原句通过特定的句型和词序，强调了大雁的状态和人物的内心活动，使
得情境更为生动、逼真。这也为后文父子误判“大雁是被突如其来的寒潮冻死”提供了更为合理的背景，
增强了情节的连贯性和合理性。最后，结合文章整体和人物特点进行分析。这种表达方式符合文章的整
体风格和李进的性格特征，更能展现他在特定环境下的反应和思考过程，使人物形象更为丰满和立体。
根据以上分析作答即可。
3．本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
内容上，第⑩段中李进“心中忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考
下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。”这些内
容展现了他对昔日同窗的不同命运的感慨，以及对自己高考失利、前途未卜的感伤和无奈。这种情感与
随后他对大雁的同情和救助行为形成了呼应，进一步凸显了他内心的善良和对生命的尊重。同时，这一
段也加深了读者对李进这一人物性格和内心世界的理解，使他的形象更加立体和真实。
结构上，第⑩段在故事中起到了承上启下的过渡作用。它上承李进发现大雁并未死亡的情节，下启他决
定救助大雁的行为转变。这种转变不仅体现了李进内心的善良和勇气，也为后文他父亲态度的转变埋下
了伏笔。同时，这一段中的情感铺垫也为故事结局的出人意料提供了情感上的支撑，使得整个故事更加
感人至深。
4．本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题
目的表层含义和深层含义。
表层意义：“大雁快飞”直接关联到故事中的情节，即李进在意外发现35只被冻僵的大雁后，当它们逐
渐恢复生机时，他鼓励大雁飞走，以摆脱可能的危险。这里的“大雁快飞”是李进对大雁的呼喊，体现
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了他对生命的尊重和爱护。
深层意义：“大雁快飞”象征着李进对自己突破困境、奋力翱翔的自我期许。高考失利后的李进虽然痛
苦，但内心深处却渴望通过复读来实现自己的梦想。他希望像大雁一样，能够摆脱眼前的困境，飞向更
广阔的天空。因此，“大雁快飞”也表达了作者对像李进一样的追梦人走出人生低谷、展翅高飞的呼唤。
此外，文末娘的话“也应该让你像大雁一样高高地飞”揭示了另一层深意。这不仅表明父母对李进的期
许，希望他能够像大雁一样飞得更高更远，还蕴含了对父母无私爱的赞颂。在这里，“大雁快飞”成为
了父母对孩子美好未来的祝愿和期盼的象征。
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快递里的深情
艾科
①自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。起初的时
候，父亲听说需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触“新
鲜事物”。父亲平日从不“捣鼓”手机，他生怕一不小心，就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以
给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。
②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬着
头皮骑上电动三轮车，去距家8公里之遥的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧
怕其中的“深奥”与“繁琐”，以至于再收到取件短信通知时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也
成了我们父子之间紧密联系的温情纽带。
③一个平淡如水的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙不迭地一
口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听“木已成
舟”，也就不再作无谓的争辩了。他放低声音问我这回又寄了什么，我说有给奶奶的保健品，给他的茶
叶，给小侄女、小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。我还想特意告诉父亲，包裹里面还有一信封，信封
里装了2000块钱，但话到嘴边又淹了下来，因为我拍父亲会冲我发火，但凡提到钱的话题，他总是极其
敏感多疑。
④两天之后，收到包裹的父亲来电将我训斥一番：“东西买了寄回来也就算了，为啥还寄那么多钱？
家里又不缺钱！”我说我一年到头很少回家，这钱就当是我孝敬你和奶奶的，现在生活条件好了，你们
想吃什么就买什么，用完了我再给你寄，父亲在电话那端又噼里啪啦地“训斥”了我几句后，便“嗯”
了一声扯了电话。其实我给父亲寄钱实属无奈，因为对年近七旬的他而言，银行汇款和手机转账都是
“不太靠谱”的做法，邮寄现金才是最为放心安全、妥帖直观的方式。我最怕父亲收到钱后，会将其直
接存到银行卡里——他是一位花钱比挣钱还难百倍的倔老头。
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⑤后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训
斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含一个规律——先是将我“骂”
得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我的心里都会灿如春花，因为从他那声情并
茂的“训斥”里，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自
豪感，即便他怕我为此胡乱花钱，以致给生活带来负担，父亲只想成为我们迈向美好生活的助推器，不
想沦为通向幸福之路的绊脚石。但对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”亦是
十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。
⑥一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看顿时泪目，里面是一双父亲做的布
鞋，这也是他老人家给我寄的第一份快递。我依稀记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，
没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺给我做了这双布鞋。父亲的
视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，
洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。
⑦渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都
非常经济实惠。比如，春天他会给我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黄豆，冬天寄冬
瓜和红薯，自家地里一年四季产的粮菜果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以致后来他每次给我
打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你快递寄过去”。
⑧快递，让相隔两地的父子，忘却了地理和时空上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西，并非都
是对方真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。我在多少个无眠的夜晚，
看着父亲寄来的包裹泣不成声已不自知，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份
快递，都是一剂纾解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香衡远、历
久弥坚。
（选自《中国青年》2020年第19期，有删改）
5．联系上下文，理解第⑤段加点词语“助推器”的深刻含义。
6．选文第⑧段画线句有什么作用？并说说你对这句话的理解。
7．请结合选文内容，分析文中“我”这一人物的形象特点。
8．选文的父亲每次收到“我”的快递后，先是在电话里将“我”狠狠训斥一顿，然后又对“我”关怀备
至，父亲的这种做法是否矛盾？请简要分析。
【答案】5．“助推器”指一种内含燃料，推动火箭、飞船升天的动力装置，生动形象地写出了父亲只想
给“我”的生活提供帮助，让我们的生活更美好，表现父亲对“我”的爱。 6．①在结构上总结了全
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文，内容上揭示了主旨，升华了主题。②快递可以拉近人与人之间的距离，它承载的不只是简单的物质
所需，它还是我和父亲之间情感的联络，是一份祝福、牵念以及蕴含真情的心愿。 7．①孝顺、关心
父亲：经常邮寄东西回家。②做事周全：怕父亲不收钱，用快递邮寄现金。③心怀感恩：受到父亲寄来
的布鞋潸然泪下，用快递纾解对父亲的思念，表达对父亲的祝福。 8．①不矛盾。父亲是一个朴实、
节俭的农民，他看到“我”寄的快递，觉得“我”又乱花钱了，同时又担心会给“我”增加负担，所以
才“声嘶力竭”地训斥“我”；②训斥过后的关怀，是因为父亲体会到“我”对他的牵挂和爱，而父亲
也在以他的方式爱着“我”。在生活中，我们的父母也是这样，他们在以自己的方式默默守护自己的孩
子。
【解析】5．本题考查重点词语的理解分析。
“助推器”是一种动力装置，内含燃料，推动火箭、飞船升天。它的作用是消耗自己的能量来帮助并推
进某个物体，此处用来比喻父亲的想法，表达父亲对“我”生活的无私帮助，生动、准确、形象。表达
了父亲对“我”的爱。
6． 本题考查句子的理解及作用分析。
第一问：“我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂疏解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含
在快递里的绵绵真情，会馨香衡远，历久弥坚”，这句话是文章的结尾，结合题目“快递里的深情”可
知，这句话对全文做了总结，点出了快递承载的不只是简单的物质所需，还是一份祝福、牵念以及蕴含
着绵绵真情的心意。
第二问：“我”和父亲之间互相寄的东西其实并不一定是对方所需要的，但是这些快递都承载在我们对
彼此的关心、牵挂和爱。结尾点题，总结全文，揭示了文章的主旨，升华了主题。
7．本题考查概括人物形象。
根据人物的言谈举止及事例分析概括。根据第①段句子“自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三差
五就会给老家的父亲邮寄些物品回去”可以看出“我”孝顺；根据第④段句子“因为对年近七旬的他而
言，银行转账和手机汇款都是‘不太靠谱’的做法，邮寄现金才是最为放心安全、妥帖直观的方式。我
最怕父亲收到钱后，会将其直接存到银行卡里”可知，“我”细心体贴父亲，做事周全；根据第⑥段句
子“我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看顿时泪日，里面是一双父亲做的布鞋”“捧着那双布鞋，
我再度潸然泪下”可看出，“我”内心柔软、心怀感恩。
8． 本题考查分析内容体会句子的表达效果。先理解关键词语的意思，再理解句子表达的意思。
句子中的“训斥”是“训诫和斥责”的意思，根据第⑤段“后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄
东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我训斥一番，且每次训斥的时长都在一刻钟以上。父亲的训
斥蕴含一个规律——先是将我‘骂’得狗血喷头，后又对我关怀备至”和“父亲很是享受在乡亲们的见
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证下，频频收到儿子寄来‘孝心包裹’，然后一件一件地从电动三轮车上把包裹‘捧’下来，放在地上，
再一件一件地抱回家中”可知，父亲对我寄快递的“骂”是假的，而是嗔怪“我”乱花钱，怕“我”负
担重，他不想成为“我”的累赘拖累我，“只想成为我们迈向美好生活的助推器，不想沦为通往幸福之
路的绊脚石”，从侧面写出父亲对“我”的爱；从某种意义上说是“关怀备至”的另一种表现形式。因
此，前后不矛盾；表现形式尽管不同，本质上都生动地表现了父亲深沉的关心和疼爱。其实从这句话从
体会到的是父爱的深沉与父爱的无私。
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父亲头上的雪
①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个
下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有
察觉。（A）就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。
②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是
根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个
师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。
③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白
天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋
子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。
④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，
他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个
村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。
⑤等到父亲回来时，天已经黑了。（B）他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的
雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马
上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。
⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害
怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一
年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱
的最好方式。
⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，
将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根
一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶
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上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。
⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。
⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。（C）因为成绩不好，我沉默着。他让我在
车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在
雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉
的，有些风霜永远地留在了他的头上。
⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不
用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是
会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那
白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。
⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。
9．“他带着满身风寒站在门外，全身都是雪”，它在文中的位置应该是（ ）。
10．第⑥⑦⑧三个段落能否删去？为什么？
11．请从修辞方法角度赏析下面的句子。
我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。
12．“父亲头上的雪”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
13．文章结尾表达了作者怎样的情感？结合生活经历，谈谈你受到的启发。
【答案】9．B 10．不能。内容上：这部分写了父亲为让我不出去乱跑，让我给他拔白头发；细致入
微地体现了父亲对我细腻的照顾与无言的父爱，侧面反映出父亲为了生计奔波的辛苦，才三十来岁便有
了白头发，丰富人物形象；我当时年幼无知，丝毫没有体会到父爱和父亲的衰老。结构上：和下文“也
不用为了让我不乱跑，想出把白发的法子”部分形成呼应，情节紧凑自然；为结尾升华主旨、抒发愧疚、
遗憾之情做铺垫。 11．运用比喻的修辞，把父亲为家庭生活和我成长的付出留下的岁月痕迹比作拍不
掉的“雪花”和永久留在头上的“风霜”，形象生动地写出岁月流逝父亲的衰老已经无法挽回的残酷现
实，表现了父亲为了养育我、为了家庭生计而所受的辛劳与磨难，表达了我愧疚悲伤之情。 12．①父
亲头上的雪是指冬天落在父亲头上的白雪；②父亲因衰老而长出的白发，如白雪一般却永远留在了头上；
③父亲为养家糊口所历经的辛劳与苦难；④同时雪这一意象也让人联想到冬日的寒冷，给人以时光流逝
不等人的残忍，有些遗憾永远无法弥补的失落痛苦。我对父亲衰老的心疼与无奈。 13．表达了我年
少时疏于父亲的爱、无视父亲的衰老而产生的遗憾与愧疚之情；我们正值年少之际，很多多时候对父母
的爱缺乏理解。不能站在自我角度理解父母给予的关爱和付出。多替父母考虑，理解父母言行、珍惜父
母付出。
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【解析】9．本题考查补充句子。
句中的“站在门外”照应B处前句“父亲回来时”，“全身都是雪”照应后句“拍打掉身上的雪”。故
应放在B处。
10．本题考查语段作用。
联系第⑥段中的“刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一
会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法”可知，本段写父亲为让我不出去乱跑，让我给他拔白
头发；细致入微地体现了父亲对我细腻的照顾与无言的父爱。联系第⑦段中的“那时父亲才30来岁，已
经有白发了”可知，从侧面反映了父亲的为了生计奔波的辛苦，才三十来岁便有了白头发，丰富人物形
象。联系第⑦段中的“我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头
发里有好几根白发，便兴奋起来”可知，我当时年幼无知，丝毫没有体会到父爱和父亲的衰老。这是这
几段内容上的作用。
这几段写父亲为了让我不出去乱跑，想出让我给他拔白头发的事件，与第⑩段中的“也不用为了让我不
乱跑，想出拔白发的法子”可知，和下文“也不用为了让我不乱跑，想出把白发的法子”部分形成呼应，
情节紧凑自然。联系末段中的“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知，这几
段写我给父亲拔白头发，为结尾抒发作者内心的愧疚与遗憾之情作了铺垫。这是这几段结构上的作用。
11．本题考查语句赏析。
“我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上”把父亲的白发比作雪花和永远留在头
上的风霜，这是比喻的修辞手法。这一比喻表现的是父亲头上的白发渐多，再也拔不完了。生动形象地
表现了父亲的老去不可避免，父亲再也不是当初那个年轻的父亲了。联系第⑩段中的“如今，我已经大
学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想
出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默”可知，表现了父亲为了善良我，
为我家庭生活而受的辛苦与磨难。联系末段中的“我的心里就会下一场雪”可知，表达了我对父亲的愧
疚与遗憾之情。
12．本题考查赏析题目。
联系首段中的“在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉”可得，父亲头上
的雪是指冬天落在父亲头上的白雪；
联系第⑩段中的“可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风
霜成了他生命中的一部分”可得，父亲因衰老而长出的白发，如白雪一般却永远留在了头上。
联系第⑩段中的“如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我
回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉
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默”可得，父亲为养家糊口所历经的辛劳与苦难；
联系末段中的“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知，雪让我想到寒冷的冬
天，四季轮转，不以人的意志为转移，父亲的老去也不可避免，让人感受到时光流逝的残忍。自己的少
不更事成了永远无法弥补的遗憾。我对父亲的老去毫无办法，充满了疼惜与无奈。
13．第一问：本题考查赏析主旨。
联系第⑦段中的“我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里
有好几根白发，便兴奋起来”可知，我当时年幼无知，丝毫没有体会到父爱和父亲的衰老。联系末段中
的“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知，末段表现了我少不更事，年少时
感受不到父爱，看不到父亲的衰老，内心充满了愧疚与遗憾。
第二问：本题考查阅读启示。开放类试题，言之成理即可。
示例：年轻的我们，有时候就像文中的“我”的一样，对来自于父母的关爱不能理解。总是习惯站在自
己的角度考虑问题，对父母关注不够，等父母老去之后，再也没有弥补遗憾的机会。所以我们应多和父
母沟通交流，理解他们，关心他们，珍惜他们给予自己的爱。
（2024·陕西西安·一模）【最新模拟题】阅读下面的文字，完成下面小题。
小漫
①小漫在弟弟出生后，真的被送到了爷爷家里。
②爸爸妈妈送完人，坐在奥迪车里心里空落落的，又叹气又掉泪，都觉得生了小的，委屈了大的。
③小漫不那么想，他是“翻身农奴得解放”，高兴得一跳八丈高。爷爷也不那么想，高兴得只差没
在地上翻起跟头。
④小漫到了爷爷家，跟着爷爷去山里追野兔，采野菜，别提多好玩。
⑤不到两个月功夫，小漫就意识到这个特好玩的村落里，也有许多不好玩的。这里的蚊子特别毒。
爷爷的皮肤像老腊肉，蚊子咬不进。可怜小漫脸上、额上、脖子上布满红坨，爷爷心痛得不得了，又是
找风油精擦，又是拿烟罐熏，还手握芭叶扇通宵达旦地守护着小人儿，一副神圣不可侵犯的样子。
⑥小漫想给爸爸打电话，爷爷不让打。小漫想了想，就忍住了。
⑦但没过多久，因为一件事，小漫拼命喊着要逃离爷爷家。
⑧那天傍晚，爷爷在里屋洗澡，堂屋的大门半掩着。小漫一身臭汗回家，没进门就叫着爷爷。家里
没开灯，小漫约约看见大门的门栓上，吊着爷爷的皮带。他想去收捡一下。不料，皮带自己动了起来。
他一惊，狂叫起来。什么皮带啊，那是一条全身布满菜花的大蛇！
⑨爷爷冲出来，抱住小漫，赶紧拍打着他的背说，我孙别怕，这是条屋场蛇，不咬人的，只吃老鼠，
我孙别怕别怕……
⑩小漫一下子崩溃了，“哇”地大哭起来说，我要回家，我怕蛇，我不要在这里了，我要回家……
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爷爷说，我的孙是个大孩子了，我的孙别怕，一条蛇都怕，我的孙不是还要照顾弟弟妹妹吗？我的孙不
是最厉害的男子汉吗？我的孙不是还要保护爷爷吗？
⑪爷爷好不容易才将小漫哄睡。小漫睡着了，梦里还在喊着要妈妈，要回家。爷爷知道，孩子毕竟
是个孩子。这几年他目睹村落日渐凋零，年轻人都外出打工。小漫这么小能够住在这里这么久，已经算
是不错的了。爷爷给小漫盖好被子，抚摸着他的额头，想让受惊的孩子安稳下来。他睡不着，端起酒杯，
看着山顶上有点发黄的月亮，听着夜老鸦落单的叫声；老泪不自觉流了下来。
⑫次日，小漫醒来，找到电话就拨爸爸手机。手机通了，小漫就说，你回吧，你别来了，一条屋场
蛇，多大个事呢！
⑬爷爷正伤心地坐在檐下织竹篮子，听见小漫这么轻描淡写地给他爸打电话，丢下手里的活走过去，
一把揽过孙子紧紧抱着。小漫感觉爷爷在发抖。
⑭小漫直接就在爷爷村子里的小学读书了。他学龄前的底子扎实，成绩一直优于同班同学。
⑮小漫最喜欢看爷爷在水田里做犁耙功夫。爷爷扶犁倒耙，水平是一流的。一条老水牛和他配合得
天衣无缝，一丘丘水田被爷爷整得像一片片书页。
⑯水牛耕完田，爷爷就将它牵到池塘洗干净，尔后将牛绳交给小漫说，骑着你的牛回家吧！小漫就
骑了，水牛好像也很乐意，头一甩一甩地，慢慢悠悠，在夕阳的余晖里回家。
⑰小漫对爷爷说，在城里，爸爸每天用小车接送我上学，我在这里，要爷爷每天用老牛驮着我上学，
行不行啊爷爷？爷爷没有说话。小漫趴在牛背上望着青山绿水环抱的村落也没有说话。
⑱村子里，有了一个每天骑牛上学、放学的孩子。这个牛背上的孩子，成绩也一直那么牛。这个牛
背上的孩子，一直有一个梦，那就是拼命地学习，以后将老牛一样的爷爷，接到城里去享福！
⑲爷爷从来没有像现在一样开心过。爷爷觉得，能够看见牛背上健硕的孙子一天天长大，就是享福；
能听见孙子这么直朴的表白，就是享福。
⑳没多久，县里来了一班子人，通知家家户户的户主去开会。接下来的日子，小漫在摇摇晃晃的牛
背上，看着这个村落变美变靓。
㉑村民的房子装修得个性十足。爷爷垛墙边废弃多年的瓜架都给改成了两个爬满青藤的生态车位。
房前屋后进行了彻底的清扫整理，竹林子成了健身场所。一个个花圃建好了，五颜六色的花开旺了，彩
蝶翻飞。蚊子少了许多，入户道路铺上了油砂，路灯齐扎扎亮了起来。
㉒在外面打工的年轻人一对对、一群群回来了，城里人们也回来村落小住了。暮气沉沉的村子又变
得生机勃勃！中老年人们热情洋溢地跳起了广场舞。城里艺术学院的美术生隔三差五来村头写生，背着
锄头走在田间的爷爷成了他们的模特，骑牛的小漫是当模特次数最多的。左邻右舍的民居经营起来了，
人们不再迷茫感伤了，他们的眼神明亮了，笑容轻盈了，对未来充满了希冀。
㉓牛背上的小漫，又给爷爷说悄悄话了，他说，爷爷我有一个梦。爷爷说，我知道你要接爷爷进城
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享福，爷爷正盼着呢！小漫告诉爷爷那是他以前的梦！
㉔哦，我的孙现在梦都不一样了？爷爷笑道。
㉕我现在有个梦，我要在这里，一直在这里，和爷爷一起在乡里享福。长大了也不走了，我可以办
农业公司，我要守着这里的老树老藤，这里的屋场蛇，这里的山雀子叫，这里满山跑的野猪，这里的山
歌，这里吹得脸红脖子粗的唢呐……小漫望着青翠的山坡，描绘着他的梦。
㉖爷爷什么都没说，静静地听着小漫的讲述。夕阳下爷爷与老牛的影子渐渐地融为了一体。他看着
山顶的晚霞，心底一声感叹，我的村落长大了，我的孙子长大了！
（选自《中国作家》（文学版）2023年第2期，作者邓建华，有删改）
14．小漫对爷爷家的态度和感情一直在变化，请根据情节补全下列内容。
变化一： ，但总是被毒蚊子咬，想给爸爸打电话。
变化二：暂住爷爷家被蛇惊吓，想要回家，但 。
变化三：住在爷爷家想着回城，但 ，想要留在村落。
15．请结合语境，回答括号内的问题。
（1）我的孙是个大孩子了，我的孙别怕，一条蛇都怕，我的孙不是还要照顾弟弟妹妹吗？我的孙不是最
厉害的男子汉吗？我的孙不是还要保护爷爷吗？（请从句式的角度加以赏析）
（2）小漫就骑了，水牛好像也很乐意；头一甩一甩地，慢慢悠悠，在夕阳的余晖里回家。（加点词在朗
读时应当怎样读，为什么？）
16．文章第⑳段写村落变美变靓，请你结合全文，说说村落“变美变靓”表现在哪些方面。
17．文中大量文字写到“老水牛”，有什么作用？请结合文章内容分析。
18．本文和鲁迅的《故乡》都写到了主人公对故乡的态度。《故乡》中的迅哥儿怀念故乡的美好时光，
但久别重逢后还是选择了离开，而本文中小漫却选择留下，你如何看待他们不同的选择？请结合链接材
料和小说内容分析。
[链接材料]
故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将
我隔成孤身，使我非常气闷，那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊
了，又使我非常的悲哀……我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有
路，走的人多了，也便成了路。
【答案】14． 初到爷爷家高兴好玩 被爷爷安慰后又决定留下 看到村落改变。 15．
（1）反问排比句，（整齐的句式）写出了爷爷对小漫的安慰和鼓励，鼓励小漫照顾弟弟妹妹，保护爷爷，
要坚强勇敢，（表现了爷爷对小漫的疼爱和成长的期盼）。（2）加点词在朗读时应当语速缓慢（重读），
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强调水牛驮着小漫前进的速度慢，描绘一幅闲适惬意，轻松美好的乡村暮归图，烘托了人物内心的轻松
愉悦。 16．①村落的环境变得优美整洁；②外出打工的年轻人重新回到村庄，让村庄变得生机勃勃；
③村落人的精神世界变得丰盈充实，充满希望。 17．写爷爷和水牛耕田，小漫骑牛上下学，丰富了
小说的内容和情节。以老水牛的形象烘托爷爷吃苦耐劳的性格特点。借老水牛表现了对乡村生活的热爱，
对乡村文明的坚守。老水牛与小漫的亲密联系也象征着现代文明和乡村文明的和谐统一，相交相融。
18．①迅哥儿想要离开故乡是因为故乡的人和事，故乡愚昧、落后、贫穷，人际关系冷漠势利，隔膜很
厚，他想要追求新生活，但又迷茫无奈，无力改变故乡现状，因此选择离开故乡。②小漫想要留在故乡
是因为他孝顺懂事，要陪伴老迈孤单的爷爷；是因为村落的美景和趣事可以给他快乐有趣的童年；是因
为乡村变得越来越好，越来越多的人投身到乡村建设与振兴中，他坚信在越来越多的人的努力下乡村会
越来越好。
【解析】14．本题内容理解概括。
一空，结合④段“小漫到了爷爷家，跟着爷爷去山里追野兔，采野菜，别提多好玩”、⑤段“不到两个
月功夫，小漫就意识到这个特好玩的村落里，也有许多不好玩的。这里的蚊子特别毒”概括可得：初到
爷爷家高兴好玩；
二空，结合⑩段“小漫一下子崩溃了，‘哇’地大哭起来说，我要回家，我怕蛇，我不要在这里了，我
要回家……爷爷说，我的孙是个大孩子了，我的孙别怕，一条蛇都怕，我的孙不是还要照顾弟弟妹妹吗？
我的孙不是最厉害的男子汉吗？我的孙不是还要保护爷爷吗？”、⑫段“次日，小漫醒来，找到电话就
拨爸爸手机。手机通了，小漫就说，你回吧，你别来了，一条屋场蛇，多大个事呢”等内容概括可得：
被爷爷安慰后又决定留下；
三空，结合⑳“没多久，县里来了一班子人，通知家家户户的户主去开会。接下来的日子，小漫在摇摇
晃晃的牛背上，看着这个村落变美变靓”概括可得：看到村落改变。
15．（1）本题考查句子赏析。
结合“我的孙是个大孩子了，我的孙别怕，一条蛇都怕，我的孙不是还要照顾弟弟妹妹吗？我的孙不是
最厉害的男子汉吗？我的孙不是还要保护爷爷吗？”可知，这句话运用反问和排比的修辞手法，写出爷
爷对小漫的鼓励和安慰，句式整齐情感强烈，表现出爷爷对小漫的期许。
（2）本题考查朗读设计。
结合“小漫就骑了，水牛好像也很乐意；头一甩一甩地，慢慢悠悠，在夕阳的余晖里回家”可知，应重
读“慢慢悠悠”且语速缓慢，强调水牛驮着小漫前进的速度慢，进而突出画面的静谧唯美，烘托出小漫
内心的愉悦之情。
16．本题考查内容理解概括。
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结合㉑段“村民的房子装修得个性十足。爷爷垛墙边废弃多年的瓜架都给改成了两个爬满青藤的生态车
位。房前屋后进行了彻底的清扫整理，竹林子成了健身场所。一个个花圃建好了，五颜六色的花开旺了，
彩蝶翻飞。蚊子少了许多，入户道路铺上了油砂，路灯齐扎扎亮了起来”概括可得：村落的环境变得优
美整洁；结合㉒段“在外面打工的年轻人一对对、一群群回来了，城里人们也回来村落小住了。暮气沉
沉的村子又变得生机勃勃”概括可得：外出打工的年轻人重新回到村庄，让村庄变得生机勃勃；结合㉒
段“左邻右舍的民居经营起来了，人们不再迷茫感伤了，他们的眼神明亮了，笑容轻盈了，对未来充满
了希冀”概括可得：村落人的精神世界变得丰盈充实，充满希望。
17．本题考查内容理解概括。
结合⑮段“小漫最喜欢看爷爷在水田里做犁耙功夫。爷爷扶犁倒耙，水平是一流的。一条老水牛和他配
合得天衣无缝，一丘丘水田被爷爷整得像一片片书页”、⑯段“水牛耕完田，爷爷就将它牵到池塘洗干
净，尔后将牛绳交给小漫说，骑着你的牛回家吧！小漫就骑了，水牛好像也很乐意，头一甩一甩地，慢
慢悠悠，在夕阳的余晖里回家”可知，描写爷爷和水牛耕田，小漫骑牛上下学，既丰富了文章内容，又
用老水牛象征爷爷吃苦耐来，不畏艰辛的精神品质。小漫骑牛上下学，展现了农村祥和唯美的自然环境，
抒发对乡村的热爱；此外，小漫和老水牛亲密无间，也暗指传统农耕文化与现代科技的有机融合。
18．本题考查对比阅读。
结合㉑段“村民的房子装修得个性十足。爷爷垛墙边废弃多年的瓜架都给改成了两个爬满青藤的生态车
位。房前屋后进行了彻底的清扫整理，竹林子成了健身场所。一个个花圃建好了，五颜六色的花开旺了，
彩蝶翻飞。蚊子少了许多，入户道路铺上了油砂，路灯齐扎扎亮了起来”、㉒段“在外面打工的年轻人
一对对、一群群回来了，城里人们也回来村落小住了。暮气沉沉的村子又变得生机勃勃”、㉒段“左邻
右舍的民居经营起来了，人们不再迷茫感伤了，他们的眼神明亮了，笑容轻盈了，对未来充满了希冀”
等内容可知，小漫看到乡村的巨大变化，感受到乡村环境变得整洁，外出打工的年轻人重新回到村庄，
让村庄变得生机勃勃；村落人的精神世界变得丰盈充实，充满希望。因此决定留在农村。
结合【链接材料】“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷，那西瓜地上的银
项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀”等内容可知，鲁迅感
受到故乡人情的冷漠势力，人与人之间存在深深的隔膜，在故乡感受不到任何温暖，因此决定离开故乡
去寻找新的生活。
（2024·陕西宝鸡·一模）【最新模拟题】阅读下面的文字，完成下面小题。
心愿
靳秀萍
①今天，李飞去乡下大姑家拜年，出发前遵照父亲的嘱咐，米、面、油等生活用品，凡是能想到的
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他都带了。每次回去到大姑家，李飞都有些惆怅，他怕看到大姑的眼泪。
②随着一声“姑！”李飞走进大姑的房间。大姑正躺在炕上，闻声愣了一下，颤巍巍地挣扎着爬起
来，眯着眼睛瞧了半天。“我娃来咧！”急忙伸手去拉李飞，他下意识地坐在离大姑最近的炕沿上。
③李飞吃了一惊，炕上竟然还坐着一个人，但这不是表姐玲吗？有多少年没见过了？她的疯病好了？
一连串的疑问在头脑里盘旋。看到李飞和媳妇、女儿进来，表姐从炕上站起来，溜下炕沿，跟着拖鞋也
不说话，怯怯地站在一边，双手交叉于胸前。
④李飞打量着表姐，只见她身着灰白棉袄，头戴一顶帽子，衣着倒也齐整，但皮肤粗糙暗黄，水波
般鱼尾纹爬满了眼角，面容还算平静，但目光略显呆滞。李飞想拉表姐坐下，她摇摇头，趁不注意缓步
走出房间。
⑤大姑盘腿坐在炕上，发白似雪，赭石色的皮肤上皱纹斑驳纵横，眼睛浑浊、眼窝微微下陷，一双
深褐色的眼眸似乎在悄悄地诉说岁月的沧桑。满嘴只剩下几颗牙，嘴巴深深地瘪了进去。拉住李飞的手
大姑嘴唇哆嗦着，却一句话也说不出来。
⑥看到李飞带来的东西：“甭带那么多东西，姑好着呢……姑这下能闭着眼睛走了……”说着抹一
把眼泪，重复着刚才的话：“姑这下能放心闭眼了！”
⑦李飞的思绪回到了二十多年前。表姐玲结婚前因为陪嫁问题和姑父大吵了一架，结婚三天后，精
神就出现了异常，男方带着多处医治却不见效，几个月后，表姐就被送回了娘家。一年后表姐再婚，旧
病复发又被送了回来，表姐疯了，从此十里八乡的人都知道了，也就没人敢给她再提亲了。
⑧李飞清楚地记得，他结婚那年带着媳妇去大姑家认门，却发现表姐头顶脓水直流，疯疯癫癫的，
拿起新衣服就往炕洞里塞，满屋子的亲戚劝解不住，一个个面面相觑，午饭草草收场。从大姑的嚎啕大
哭中，他得知是表姐将头放在蜂窝煤炉子上烧，大姑哭得歇斯底里：“她咋就不知道疼呢……咋就不知
道疼呢……”李飞内心一阵痉挛，这是那个小时候曾经带着他玩的表姐吗？表姐虽说只是初中毕业，但
心灵手巧，人也长得俊，可……天不遂人愿。
⑨有一年，李飞清明回去给爷爷奶奶烧纸，不远处一个披头散发、衣衫褴褛的疯女人在坟地周围徘
徊，李飞心里一颤，快步追过去，是表姐！但见她目光呆滞，自言自语地说着一些听不懂的话。衣服连
羞丑也遮不住，任凭他再怎么说，表姐却是早已认不出李飞来了。
⑩李飞想把表姐带回大姑家，但她撒腿就向果园深处跑。从母亲口中得知表姐一直流浪在果园和坟
地，不知饥饱和冷暖，大姑每天四处寻找给她送吃的。
⑪这些年来，虽不常回家，但表姐的情况李飞时断时续地从母亲口中略知一二。因为这个疯表姐，
表嫂和大姑的矛盾日益激化，表哥在村人的责骂声中和大姑分了家。表嫂从起初粗言秽语的谩骂到后来
拒绝表姐进家门。三年前，甚至以表姐影响自己孩子婚事为由，叫人将表姐带到几百公里之外的甘肃自
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生自灭，大姑因此哭坏了一只眼睛。三个月后，村里人在果园的茅草房周围却发现了表姐，她与几十年
没有洗澡的流浪汉一样，已经分不清男女。双脚流脓，大姑闻讯顿时晕厥过去，至今没人知道表姐是怎
样回来的。
⑫三年前的一个雨夜，八十多岁的大姑在寻找表姐的路上摔伤，幸亏村人及时送到医院。李飞闻讯
前去探望，大姑鼻涕一把眼泪一把地哭诉着，才住了一周就嚷嚷着要回去，李飞知道大姑牵心的是表姐。
⑬大姑拉着李飞的手絮絮叨叨地说个不停，眼前的情景令他百思不得其解：“姑，玲姐的病好
了？”李飞小心翼翼地问。“好多了，这一年里政府好几次来人把她带走了，说是去给她看病，年前又
去了二十多天，回来就好多了，年前你表姐还给姑大扫除呢。”大姑浑浊的眼里噙着泪花，身子微微颤
抖着，却掩饰不住心底的喜悦。
⑭“好得很！这下好得很！……”大姑嘴里喃喃道：“政府说年后还要带她再去治治……”大姑抬
眼看着门外，憧憬的目光给了李飞一丝欣慰。
⑮“姑要是走了，也就能闭上眼睛了……回去给你爸说，甭再操心姑了，姑能闭上眼睛了。”八十
多岁的大姑哭着，说着，笑着。
⑯李飞掏出几百元钱塞到大姑手里，大姑说啥也不要：“姑不缺钱，你玲姐的病好了，姑的心愿也
就了了。”
⑰旁边的厨房传来案板切菜的声音，李飞站起来要走。二十多年了，李飞从不在大姑家吃饭，他不
想给大姑添麻烦。大姑却说啥也不松手：“你玲姐能做饭了。”
⑱午饭时，李飞注意到表姐的目光一直在媳妇的大衣上来回扫视。想起表姐曾经也是一个特别爱美
的女人，他偷偷地对媳妇说：“回去把你的衣服收拾几件，改天我给表姐送回来。”
⑲走出大姑家，回望倚在大门两侧的大姑和表姐，李飞眼眶有些发热，他要尽快赶回去，把这个喜
讯告诉病榻上的父亲。这，也是父亲的心愿！
选自《时光捡漏》
19．这次去姑姑家，李飞的情感变化是
惆怅— — — 感动
20．文中多次写到眼泪，说说下面两句中“眼泪”含义分别是什么？
（1）李飞闻讯前去探望，大姑鼻涕一把眼泪一把地哭诉着。
（2）说着抹一把眼泪，重复着刚才的话：“姑这下能放心闭眼了！”
21．文中画线句属于什么描写，请简析它的表达效果
“姑要是走了，也就能闭上眼睛了……回去给你爸说，甭再操心姑了，姑能闭上眼睛了。”八十多岁的
大姑哭着，说着，笑着。
22．⑦——⑫段有什么作用？
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23．认真阅读全文，具体说说全文有哪些“心愿”？
【答案】19． 吃惊 疑惑（百思不得其解） 欣慰 20．（1）此处的“眼泪”是伤心、
痛苦、难过的眼泪，不知道自己的女儿到底怎么样了，什么时候才能好。
（2）此处的“眼泪”是喜悦、欣慰、感激的眼泪，是为女儿的病变好，自己可以放心而喜悦，为女儿赶
上了国家精准扶贫的好政策欣慰，为党和国家心系百姓感激。
21．语言描写，动作描写，神态描写，生动形象的写出了姑姑在表姐的病在政府的帮助之下好转之后
喜悦欣慰感激的心情。 22．这部分属于插叙。①交代了表姐得病的原因，②交代表姐得病之后，姑姑
及一家所受到的牵连与痛苦。③交代表姐得病的悲惨，为下文写政府帮助姑姑为表姐治病做铺垫。
23．①姑姑的心愿是表姐的病能够好了，过上好日子。②父亲的心愿是表姐病好了以后，大姑的心愿就
了了，大姑就过上好日子。父亲就放心了③表姐的心愿是也能穿上漂亮的衣服，有了爱美之心。我帮表
姐完成心愿。④国家的心愿是每个人都能脱贫，人人都能够过上好日子。
【解析】19．本题考查内容理解与概括。惆怅、吃惊、疑惑（百思不得其解）、欣慰、感动
文章第①段“每次回去到大姑家，李飞都有些惆怅，他怕看到大姑的眼泪”对应了李飞此时的情感：惆
怅；
由第③段“李飞吃了一惊，炕上竟然还坐着一个人，但这不是表姐玲吗？有多少年没见过了？她的疯病
好了？一连串的疑问在头脑里盘旋”可知李飞此时心里感到很“吃惊”；
由第⑬段“大姑拉着李飞的手絮絮叨叨地说个不停，眼前的情景令他百思不得其解……”可知，此时李
飞此时百思不得其解，心里充满了“疑惑”；
由第⑭段“大姑抬眼看着门外，憧憬的目光给了李飞一丝欣慰”可知，李飞此时内心感到“欣慰”；
第⑲段“走出大姑家，回望倚在大门两侧的大姑和表姐，李飞眼眶有些发热，他要尽快赶回去，把这个
喜讯告诉病榻上的父亲”可知，此时李飞被政府的行为感动了，对应了“感动”。
20．本题考查词句理解与赏析。
（1）文章第⑫段“李飞闻讯前去探望，大姑鼻涕一把眼泪一把地哭诉着”，联系第⑫段“三年前的一
个雨夜，八十多岁的大姑在寻找表姐的路上摔伤，幸亏村人及时送到医院”“李飞知道大姑牵心的是表
姐”可知，大姑此时的“眼泪”是在为女儿的病而难过、伤心，她在担心女儿的安危，记挂她的饥饱和
冷暖，因不知道女儿的病什么时候才能好而感到痛苦。
（2）文章第⑥段“说着抹一把眼泪，重复着刚才的话：‘姑这下能放心闭眼了’”，姑这下能放心了，
联系第⑬段“这一年里政府好几次来人把她带走了，说是去给她看病，年前又去了二十多天，回来就好
多了，年前你表姐还给姑大扫除呢”，第⑭段“‘好得很！这下好得很！……’大姑嘴里喃喃道：‘政
府说年后还要带她再去治治……’”可知，政府出面给表姐治病，表姐的病就快好了，姑因此而感到高
兴，这里的“眼泪”是喜悦的、激动的、感动的、欣慰的眼泪，是为国家和政府心系百姓、为民解决实
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事而感激的眼泪。
21．本题考查描写方法。
文章第⑮段“‘姑要是走了，也就能闭上眼睛了……回去给你爸说，甭再操心姑了，姑能闭上眼睛
了。’八十多岁的大姑哭着，说着，笑着”，“姑要是走了，也就能闭上眼睛了……回去给你爸说，甭
再操心姑了，姑能闭上眼睛了”是语言描写，“大姑哭着，说着，笑着”是动作描写和神态描写。生动
形象地表姐的病在政府的帮助之下好转之后姑姑喜悦、激动、感动、欣慰的心情。
22．本题考查段落作用。
由第⑦——⑫段属于插叙。第⑦段“李飞的思绪回到了二十多年前。表姐玲结婚前因为陪嫁问题和姑父
大吵了一架，结婚三天后，精神就出现了异常……”补充交代了表姐得病的原因；
第⑧段“大姑哭得歇斯底里……”，第⑪段“因为这个疯表姐，表嫂和大姑的矛盾日益激化，表哥在村
人的责骂声中和大姑分了家”，第⑫段“八十多岁的大姑在寻找表姐的路上摔伤，幸亏村人及时送到医
院”，补充交代了表姐的得病给家人带来的痛苦影响；
第⑧段“李飞清楚地记得，他结婚那年带着媳妇去大姑家认门，却发现表姐头顶脓水直流，疯疯癫癫的，
拿起新衣服就往炕洞里塞，满屋子的亲戚劝解不住，一个个面面相觑，午饭草草收场……大姑哭得歇斯
底里……”，第⑨段“不远处一个披头散发、衣衫褴褛的疯女人在坟地周围徘徊，李飞心里一颤，快步
追过去，是表姐！但见她目光呆滞，自言自语地说着一些听不懂的话。衣服连羞丑也遮不住”，第⑩段
“表姐一直流浪在果园和坟地，不知饥饱和冷暖”，第⑪段“她与几十年没有洗澡的流浪汉一样，已经
分不清男女。双脚流脓”补充交代了表姐患病时的惨状，令人揪心。为下文写政府关心百姓，为表姐治
病做了铺垫。
23．本题考查内容理解与概括。
由第⑭段“‘好得很！这下好得很！……’大姑嘴里喃喃道：‘政府说年后还要带她再去治治……’”，
第⑮段“姑要是走了，也就能闭上眼睛了……”可知，姑姑的心愿是表姐的病能彻底好了，生活能自理，
再也不用担心和记挂了；
由第⑮段“回去给你爸说，甭再操心姑了，姑能闭上眼睛了”，第⑲段“他要尽快赶回去，把这个喜讯
告诉病榻上的父亲。这，也是父亲的心愿”可知，父亲的心愿是表姐的病好了，姑姑就不用伤心、苦恼
了，姑姑能安心，他就放心了；
第⑱段“午饭时，李飞注意到表姐的目光一直在媳妇的大衣上来回扫视。想起表姐曾经也是一个特别爱
美的女人……”表姐也有爱美之心，由此可知，表姐的心愿是能穿上漂亮的衣服；
由第⑬段“这一年里政府好几次来人把她带走了，说是去给她看病，年前又去了二十多天，回来就好多
了”，第⑭段“政府说年后还要带她再去治治……”可知，政府的心愿是百姓身体健康，人民安居乐业，
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人人都能够过上好日子。
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