文档内容
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模块一 基础知识积累与运用
专题 05 语法与修辞
01考情透视·目标导航
【课标要求】
【主要考点】
【主要题型】
【命题趋势】
02知识导图·思维引航
03核心精讲·题型突破
考点 语法与修辞
【真题研析】
►考法01 基础辨识选择题
►考法02 基础知识综合题
►考法03 语境应用题
►考法04 文本分析题
►考法05 综合运用题
【核心精讲】
►知识点一 初中语法知识
❊词性、短语、单句、复句
►知识点二 初中修辞知识
❊初中语文常用修辞手法及其作用
【命题预测】
【课标要求】
《义务教育语文课程标准（2022年版）》对初中阶段（第四学段）语法知识的要求如下：
【总体目标】
主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。
【学业质量目标】
1.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点; 了解常用的修辞手法，体会它
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们在课文中的表达效果。
2.梳理学过的语言现象，欣赏优秀作品的语言表达技巧，初步探究语言文字的运用规律。学习按照词
类梳理字词，学习整理典型的语法、修辞应用实例。
3.语法、修辞等方面的知识，要避免围绕相关知识的概念、脱离实际运用进行机械训练。在教学中应
根据语言文字运用的实际需要，从遇到的具体语言实例出发进行指导。
【主要考点】
1.词法：
（1）了解词的分类（实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词：副词、介词、连词、
助词、叹词、拟声词）
（2）辨析常见词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）及语体色彩（口语与书面语）
2.句法：
（1）掌握单句的基本结构（主谓宾定状补）
（2）区分常见句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）
（3）辨识复句类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件）
3.修辞：
（1）识别常用修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）
（2）分析修辞手法在具体语境中的作用
【主要题型】
1.基础辨识题
选择题：辨识词性、句式类型、复句关系、修辞手法（如“选出与例句修辞相同的一项”）。
填空题：补全关联词、修改标点符号或填写修辞手法名称（如“此句运用了______的修辞”）。
2.语境应用题
病句修改：在语段中找出成分残缺、搭配不当等错误并修正（如“删去‘通过’或‘使’”）。
仿写/续写：根据例句的句式或修辞手法仿写句子（如“仿照排比句续写三句话”）。
3.文本分析题
古诗文语法：解释文言虚词用法（如“之”“而”的语境意义），分析词类活用（如名词作动
词）。
修辞效果分析：结合阅读文本，说明比喻、拟人等修辞在文中的作用（如“赏析画线句的表达效
果”）。
4.综合运用题
情境写作：在特定场景中运用指定修辞或句式（如“用夸张手法描写运动会的场景”）。
跨学科融合：结合历史、科学材料分析语言逻辑（如“修改科普短文中的语病”）。
【命题趋势】
近三年中考语文试卷中，文学文化常识部分的命题呈现出以下趋势，体现了新课标核心素养导向和考
查方式的创新：
1.情境化与生活化：题目嵌入真实生活场景（如社交对话、新闻稿、广告语），要求考生在具体语境
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中判断语法规范或修辞效果。
示例：为“垃圾分类宣传标语”选择最恰当的修辞手法（对偶/拟人）。
2.弱化术语记忆，强化实践能力：减少直接考查概念定义，更多通过语用实践检验知识掌握（如“修
改微信推文中的病句”）。
示例：给出学生作文片段，要求优化句间逻辑（添加关联词或调整语序）。
3.聚焦高频易错点：重点考查易混淆语法现象（如“的”“地”“得”的使用）、高频修辞误判（如
“比喻与拟人的区分”）。
示例：辨别“他像箭一样冲出去”（比喻）与“风愤怒地拍打窗户”（拟人）。
4.跨文本与跨学科整合：将语法修辞与古诗文、非连续性文本（图表、说明书）结合，体现语言知识
的迁移能力。
示例：分析《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”的句式特点（互文/对偶）。
5.注重逻辑与规范性：强化对语言表达逻辑性的考查，如复句关联词搭配（“不仅……而且……”）、
句群衔接连贯性。
示例：在议论文段中补写过渡句，确保论证逻辑严密。
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考点 语法与修辞
考法 01 基础辨识选择题
1．（2024·内蒙古·中考真题）下列关于语法知识判断错误的一项是（ ）
A．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”中“高大”是形容词，“自然”是名词。
B．“中国人民志愿军高举着保卫和平的正义旗帜，经过浴血奋战，拼出了山河无恙、家国安宁”中的
“山河无恙”“家国安宁”都是主谓短语。
C．“和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民”一句的主干是“朋友是农民”。
D．“倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这是假设复句。
【答案】A
【详解】本题考查语法知识运用。
A.“自然”在句中是副词，用于修饰后文的“不算重”，表示理所当然的意思，而不是名词；故选A。
2．（2024·辽宁·中考真题）下列各项中分析正确的一项是（ ）
①中国之所以被称为诗国，不是因为我们人人都写诗，而是我们有一个崇尚读书、崇尚诗教的民族
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传统。②诗歌在我们的身边撒播着文化种子，滋养着我们的诗意人生。③我们不一定人人都是诗人，但是
我们可以从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思。④通过读诗，让我们回顾源远流长的中华文化，让我们感
受到更加美好的精神境界。
A．“崇尚读诗”“温馨浪漫”和“精神境界”三个短语的结构类型完全相同。
B．句②中“诗歌在我们的身边撒播文化种子”的主干是“诗歌撒播种子”。
C．句③用“但是”连接前后两个分句，分句之间是并列关系，无主次之分。
D．句④是病句，修改方法是将句子中的词语“通过”换成“只要”一词。
【答案】B
【详解】本题考查基础知识综合。
A.“崇尚读诗”是动宾短语，“温馨浪漫”是并列短语，“精神境界”是偏正短语，三者结构并不完全相
同；
C.分析句③中的关系。该句用“但是”连接前后两个分句，表达的是转折关系；
D.句④缺少主语，是由于“通过”一词的使用导致的，将“通过”换成“只要”虽然可以改变句子结构，
但并不能解决主语缺失的问题。实际上，应去掉“通过”，使句子主语明确；
故选B。
3．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）下列表述正确的一项是（ ）
除代表季节外，“夏”字还有一种常见用法。我们自称华夏子孙，用的是“夏”的本义，是大的意
思。 许慎在《说文解字》中说： “ 夏，中国之人也。 ” 他说的“中国”不是今天意义上的中国，而是古代
黄河流域的中原地区。称自己民族为“夏”，表示我们认为自己民族很伟大。甲骨文“华”字（ ）是一
株开满鲜花的树，表示绚烂美丽。唐代学者孔颖达解释“华夏”说：“中国有礼仪之大，故称‘夏’；有
服章之美，谓之‘华’。”“华夏”包含着中国人的自尊和自信：我们是像花儿一样美丽的民族，我们是
大气磅礴的文明之邦。
A．“着”是助词，“绚烂美丽”是并列短语，“文明之邦”是偏正短语。
B．“除代表季节外，‘夏’字还有一种常见用法。”这句中，“除代表季节外”作定语。
C．“他说的‘中国’不是今天意义上的中国，而是古代黄河流域的中原地区。”这是转折关系复句。
D．文中划线句子的标点符号使用不正确。
【答案】A
【详解】本题考查语法知识。
B.“除代表季节外”作状语；
C.“不是……而是”表并列，这是一个并列复句；
D.画线句完整引用许慎说的话，句末句号应放在后引号内，标点运用正确；
故选A。
4．（2024·四川遂宁·中考真题）下列表述正确的一项是（ ）
A．舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。它交代剧情发生的时间、地点，
人物的语言，所需的道具、布景，提示人物的表情、动作等。
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B．初冬时节，雪花翩然而至，我们相邀更定时分赏雪游玩。“更定”在古代是晚上十时左右。
C．端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。
这句话的标点符号使用正确。
D．“冰丝带”“冰立方”“冰之帆”等场馆不仅圆满完成了北京冬奥会所有使命，而且向世界传递出
中国式的浪漫。这是表示递进关系的复句。
【答案】D
【详解】本题考查文化常识、标点及复句类型。
A.有误，舞台说明交代剧情发生的时间、地点，人物的服装，所需的道具、布景，提示人物的表情、动作
等，没有“人物的语言”，“人物的语言”是剧本的主体——台词；
B.有误，“更定”在古代是晚上八时左右，不是十时左右；
C.有误，“吃粽子呀”“喝雄黄酒呀”“挂艾草呀”“赛龙舟呀”属于短句之间的停顿，应该用逗号，不
能用顿号；
故选D。
5．（2024·四川宜宾·中考真题）下列各组是“中国李庄”同济纪念碑碑文选句，其中不属于对偶句式的一
项是（ ）
A．壶中民生久/舟边社稷长
B．禹王宫中雷雨沸/东岳庙里书声朗
C．川音如酒诉衷肠/山乡处处是吾乡
D．新侪一新学界/古镇万古流芳
【答案】C
【详解】本题考查对偶修句式的辨析。构成对偶的两个句子需满足的条件是：上下句的字数相等，同一位
置的词性相同，句式结构相同，内容相关联。
C.上句“川音如酒诉衷肠”的结构是：两个字的名词+一个字的动词+一个字的名词+一个字的动词+两个字
的名词；下句“山乡处处是吾乡”的结构是：两个字的名词+两个字的名词+一个字的动词+两个字的名词。
由此可看出这两个句子不符合对偶句“句式结构相同，同一位置的词性相同”的条件，因此它不是对偶句；
故选C。
考法 02 基础知识综合题
6．（2024·甘肃临夏·中考真题）阅读下面语段，完成题目。
临夏是花儿的故乡。每年春末夏初，待南阳山上白如霭雪的杏花飘落，①北塬山上粉红可人的桃花
开了，沿大夏河两岸逶迤三十多公里的牡丹花迎来怒放时刻，到处便是姹紫嫣红，氤氲醉人。清代诗人吴
镇曾写诗赞美临夏的牡丹“牡丹随处有，胜绝是河州”，可见临夏牡丹历史悠久。②临夏人爱“花儿”，
就好像临夏人爱牡丹，是灵魂深处的一种情怀，是发自肺腑的一种情感。“花儿”如同一条民族团结的纽
带，成为民族团结的桥梁，凝聚起各族儿女，共建美丽的家园。
（选自张宗龙《我的第二故乡是花儿的故乡》，有改动）
大美甘肃，魅力陇原！这里有兰州的百年中山桥，奔téng不息的黄河水在此处放慢了脚步；这里有
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因一碗麻辣烫而被带“火”的天水，让人们重新认识了这座历史文化名城；这里有临夏的“蓝色黄河”，
清澈见底的河水在阳光下熠熠生辉；这里有陇南的绿水青山，如画的美景让人仿佛置身于秀丽江南……大
漠孤烟，长河落日；敦煌飞天，驼铃声响。一头连着历史，一头朝向远方。这里是甘肃，她已等你千年，
正张开热情的怀抱迎接你。
（选自《新甘肃·甘肃日报》，有改动）
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
霭( )雪 奔téng( )不息
(2)“桥梁”的义项：（名）①架在水面上或空中以便行人、车辆等通行的构筑物。如：“石拱桥在世界桥
梁史上出现得比较早。”②比喻能起 作用的人或事物。如文段中该词就是这个含义。
(3)下列说法不正确的一项是（ ）
A．画线句①中“沿”“时刻”“到处”的词性分别是介词、名词、副词。
B．“姹紫嫣红”“魅力陇原”“清澈见底”“绿水青山”四个短语类型各不相同。
C．画线句②虽含有比喻词“好像”，但没有运用比喻的修辞手法。
D．“这里有因一碗麻辣烫而被带‘火’的天水”中，“火”处的引号表示特殊含义。
【答案】(1)6ǎi 腾 (2)沟通 (3)B
【详解】（1）本题考查字音字形。
霭雪：ǎi xuě，烟雾般的雪。
奔腾不息：bēn téng bù xī，意思是奔跑跳跃，不停息，泛指江河。向前跳跃着奔跑永不懈怠、永不停止。
比喻很有气势。
（2）本题考查词义。
“‘花儿’如同一条民族团结的纽带，成为民族团结的桥梁，凝聚起各族儿女，共建美丽的家园”意思是
花儿把各族儿女连接在一起，像桥梁一样，起到了沟通的作用，促成了民族团结。可见，“桥梁”比喻能
起沟通作用的人或事物。
（3）本题考查语法知识。
B.“姹紫嫣红”“绿水青山”都是并列短语，“魅力陇原”是偏正短语，“清澈见底”补充短语，“短语
类型各不相同”错误； 故选B。
7．（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）摄影组为“影映北疆·赛马”影展拟写了一段序言，请你按要求完
成任务。
辽阔的大草原上，骑手们一字排开，个个腰扎彩带，头缠彩巾，彰显着青春的活力。他们身旁雄壮
的骏马蓄势待发。成百上千的牧民兴头很足地聚集在赛场上。 跑道的起点和终点插着各种鲜艳的彩旗飘扬 。
当号角长鸣声响起，骑手们纷纷飞身上鞍，扬鞭策马，一时彩巾飞舞，如箭矢齐发。
华章靓影，草原儿女的蒙古马精神洋溢在这一张张照片中！
(1)请将语段中画横线的内容替换成符合语境的成语。
(2)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。
(3)下列与“草原儿女”短语类型相同的一项是（ ）
A．一字排开 B．头缠彩巾 C．箭矢齐发 D．华章靓影
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【答案】(1)兴致勃勃
(2)跑道的起点和终点插着各种鲜艳的彩旗。或：跑道的起点和终点各种鲜艳的彩旗飘扬。 (3)A
【详解】（1）本题考查成语理解。
“兴头很足”是指人们情绪高涨，热情激昂的状态，可用成语“兴致勃勃”来替换。
兴致勃勃：“兴致”指的是兴趣，“勃勃”表示旺盛的样子，成的含义是形容兴趣浓厚，情绪高昂的状态。
（2）本题考查病句的辨析与修改。
本句病因是句式杂糅，应该删去“插着”或者“飘扬”。
（3）本题考查短语类型的判断。
“草原儿女”是偏正短语，“草原”是对“儿女”的修饰。
A.偏正短语； B.主谓短语； C.主谓短语； D.并列短语。 故选A。
8．（2024·浙江·中考真题）阅读演讲稿开头，根据要求完成任务。
志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯，_____________。我们应树立远大志向，把人
生梦想①_____________时代洪流，让péng_____________勃青春与家国情怀共振，就能找到施展才华的舞
台，为国家发展②_____________源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个
漫长而jiān_____________辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。
(1)结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。
péng 勃 jiān 辛
(2)文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案（ ）
A．汇入 汇聚 B．汇聚 汇入
(3)在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。
【答案】(1) 蓬 艰 (2)A
(3)示例1：志向是人生道路上的航向标 示例2：志向是夜空中给我们指明方向的北斗星
【详解】（1）本题考查字形。
蓬勃（péng）：繁荣；旺盛。 艰辛（jiān）：艰苦。
（2）本题考查词义辨析。
汇入：指资金或物品从一个地方流入到另一个地方。汇聚：强调多个事物或力量集中到一起，形成一个整
体。
第一空，根据“把人生梦想——时代洪流”可知，这里强调人生梦想主动融入时代这个大的环境中，使用
“汇入”能够形象地表达个人梦想与时代潮流相融合的意思，符合语境。
第二空，根据“为国家发展——源源不断的动力”可知，这里强调把各种力量或资源聚集起来为国家发展
提供动力。使用“汇聚”更合适。
故选A。
（3）本题考查仿写句子。
画波浪线部分已经构成了两个排比句：“志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯”。这两个
句子都采用了“志向是……”的句式，并分别用“基石”和“阶梯”来比喻志向的重要性和作用。 为了
保持排比句式的一致性和韵律感，续写的句子也应该采用“志向是……”的句式，并选择一个与“基石”
和“阶梯”相似且能够进一步强调志向作用的词语。
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示例：志向是攀登高峰的绳索。
考法 0 3 语境应用题
9．（2024·甘肃兰州·中考真题）阅读下面语段，完成各题。
①小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无
数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的
星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。
②透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定义着新
的高度和广度。__________，__________，__________，__________。
(1)语段中画波浪线句子的主干是：____________________。
(2)依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ）
①开出名为信念的花 ②这些文字早已生了根
③深深地扎在中华大地之中 ④结出名为坚定的果实
A．①④②③ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④
(3)想象力贵在独特。请仿照例句再写一个句子，表达你阅读红色经典的体验。
例句：是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石。
【答案】(1)我们看见脊梁、虎目。 (2)C (3)示例：是初升的太阳，也是砸碎铁链的铁锤。
【详解】（1）本题考查提炼句子主干。
“我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目”一句，主语是“我们”，谓语是
“看见”，宾语是“脊梁”“虎目”，定语是“那一根根顶住天穹”“那一双双烛照人间苍茫”；根据
“主语+谓语+宾语”的形式可提炼主干为：我们看见脊梁、虎目。
（2）本题考查衔接与排序。
纵观语句，谈的是《星火燎原》这部红色经典的作用。②句的“这些文字”紧承前文“透过文字”做整个
句子的主语，应排第一位；③句紧承②句的“生了根”，点明“根”生在何处，应排第二位；①句紧承③
句“生根”，说开花，应排第三位；④句谈“结果”应排第四位；因此排序为：②③①④。故选C。
（3）本题考查仿写。形式上，使用“是……，也是……”的句式；内容上，运用比喻的形式，写出红色
经典的作用——前者比喻起初力量弱小但具有旺盛生命力的事物会迅速发展壮大，后者比喻战胜困难力量
巨大。 示例：是穿石的水滴，也是战胜困难的利剑。
10．（2024·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。
深秋黄昏，野花开过了， 甲 。野草朴实而感性，裸露的身体在落日里渐渐休眠，沉静之美非人工
所能。眺望中，湖滨苍凉悲壮，凝固之色、箫瑟之气， 乙 。世界讳莫如深，野草执拗（坚忍/坚韧），
丙 。①相比自以为是、傲慢自大的人，我更愿意崇拜和信任这片黄绿相间、生机盎然的世界。受阳光雪
水的恩慧，草原开出的花也格外鲜艳夺目。（因为/虽然）经历的夏季太短，大多时日暴露于冷风之中，
但是②它们美妙而坦诚的灵魂，总有不被驯服的野性。生物之间普遍平等，此生存法则早已在牧人心中根
深缔固。③植物内在的自然节奏和循环，同样隐藏着深刻的生存智慧。④坚强的野草养育着芸芸众生，这
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是率性的生命之舞。大地的欢乐、自由，酣畅淋漓。万物生息，各有归止。爱无等差，谁也没有什么值得
炫耀的（资本/资格），谁也没有目空一切、恃强凌弱的（资本/资格）。无论星辰还是海洋，无论野草还
是参天大树，这种宽容豁达，是一切生命生生不息的精髓所在。
（1）下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是（ ）
A．箫瑟 讳（wěi）莫如深 傲慢自大 B．执拗（niù） 生机盎然 根深缔固
C．恩慧 芸芸众生 酣畅淋漓（lì） D．炫耀 恃（shì）强凌弱 宽容豁达
（2）依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．坚忍 因为 资格 资本 B．坚忍 虽然 资本 资格
C．坚韧 虽然 资格 资本 D．坚韧 因为 资本 资格
（3）将下列语句依次填入文段甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是（ ）
①懒散的光线在草原上跳跃②又异常脆弱敏感③使草原陷入静思默想
A．①③② B．②③① C．③①② D．③②①
（4）下面的分析，不正确的一项是（ ）
A．“苍凉悲壮”“鲜艳夺目”“参天大树”三个短语的结构各不相同。
B．“自以为是”意思是认为自己正确，多指主观、不虚心，其反义词是虚怀若谷。
C．“此生存法则”中的“此”是指示代词“这个”，在句中指“生物之间普遍平等”。
D．“谁也没有什么值得”中的“谁”与“舍我其谁”中的“谁”意义和用法相同。
（5）对文中画横线句子语言特点的分析，不正确的一项是（ ）
A．句①运用对比手法，更加突出了“我”对草原这一生机盎然世界的崇拜和信任。
B．句②运用拟人手法，“美妙而坦诚”“不被驯服”凸显了野花坚毅顽强的品格。
C．句③抒情，由植物内部自然的节奏和循环，引发对植物深刻生存智慧的赞美。
D．句④运用比喻，用“率性的生命之舞”生动形象地表现出万物生息的和谐状态。
【答案】（1）D （2）B （3）A （4）A （5）D
【解析】（1）本题考查字音字形。
A.箫瑟——萧瑟，讳（wěi）莫如深——huì；B.根深缔固——根深蒂固；
C.恩慧——恩惠，酣畅淋漓（lì）——lí；故选D。
（1）本题考查词义辨析和关联词。
坚忍，指坚持而不动摇；坚韧，坚指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁。句中指野草不会被深秋的萧瑟
之意所动摇，应选“坚忍”。
因为，是因果关系关联词；虽然，是转折关系关联词。联系后文“但是它们美妙而坦诚的灵魂，总有不
被驯服的野性”判断可知，“但是”表转折，本句应为转折关系，应选“虽然”。
（2）资格，为获得某一特殊权利而必须具备的先决条件；资本，比喻借以谋取利益的某种事物。前句中
指万物生息都应平等，谁也没有能凭借的“事物”而值得炫耀，应选“资本”；后句中指，谁也没有恃强
凌弱打的先天条件，应选“资格”。 故选B。
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（3）本题考查语序衔接。
句①“懒散的光线在草原上跳跃”，与甲处前文“深秋黄昏，野花开过了”相吻合，写出深秋的黄昏，光
线昏黄，洒在野草野花的草原上，应填入甲处。
句②“又异常脆弱敏感”，与丙处前文“野草执拗坚韧”相吻合，表达出野草虽然坚韧但在秋天萧瑟之气
的浸染下也显得脆弱敏感。
句③“使草原陷入静思默想”，本句为使动句，应与前文的主语相衔接，“乙”处前文“湖滨苍凉悲壮，
凝固之色、箫瑟之气”中的“凝固之色、箫瑟之气”可作为句③的主语，表达秋天的凝固之色，萧瑟之气
让草原陷入静默，应填入乙处。
正确的顺序应为①③②。 故选A。
（4）本题考查短语结构和词义辨析。
A.“三个短语的结构各不相同”表述错误。“苍凉悲壮”和“鲜艳夺目”是并列短语，“参天大树”是偏
正短语； 故选A。
（5）本题考查修辞手法和表现手法的运用。
D.“句④运用比喻”表述错误。根据“坚强的野草养育着芸芸众生，这是率性的生命之舞”分析可知，此
处仅有“率性的生命之舞”，没有本体与比喻词，应不属于比喻的修辞手法；“养育着芸芸众生”中的
“养育”属于使用了拟人的修辞手法，将野草赋予了人的情态，写出脆弱而又顽强的野草是大自然循环中
的重要一环，表现出大自然万物生息的和谐状态。 故选D。
11．（2024·黑龙江大庆·中考真题）在下列两则材料中任选一个按要求作答。
材料一：
“神舟”“天宫”“北斗”“玉兔”“嫦娥”“天问”……这些名字，熔铸着中国人的航天梦，是
中国人独有的浪漫。假如有机会为中国未来的航天器命名，你会拟写一个怎样的富有传统文化色彩的名字
呢？
（1）请写出该名字并简要阐明理由，不超过50字（标点符号占字数）。
材料二：
龙舟竞渡，劈波斩浪。赛龙舟是端午节重要的民俗活动，鼓声、水声、呐喊声，汇成一首催人奋进
的交响乐，诠释着中华民族同舟共济、不屈不挠、迎难而上的精神。我市将在黎明湖举办赛龙舟活动，
（2）请你为本次活动拟写一则宣传标语。要求语句通顺，至少使用一种修辞手法，不超过30字（标点符
号占字数）。
【答案】（1）示例：云锦天路 ：云锦，中国传统丝织品之精华，寓意航天器如铺设云锦般在太空中开辟
出一条通往宇宙的道路。
（2）示例：龙舟破浪，勇往直前，共绘端午激情画卷！
【详解】（1）本题考查拟写航天器名字。
材料一中“神舟”“天宫”“北斗”“玉兔”“嫦娥”“天问”等均选取富有传统文化色彩的名字为航天
器命名，展现了深厚的文化底蕴与创意。这些名字不仅融合了富含历史与文化寓意的词汇，还巧妙地将这
些元素与航天事业的宏伟愿景相结合。这些名字不仅易于记忆与发音，更蕴含了丰富的象征意义，如“神
舟”象征着中华民族探索宇宙的航船，“天宫”则寓意着航天器如同神话中的天宫一般，承载着人类的梦
想与希望。此外，命名还体现了对传统文化的尊重与传承，通过航天器这一现代科技产物，向世界展示了
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中国文化的独特魅力与深远影响。因此，命名过程中要充分考虑传统文化的精髓与现代科技的融合，成功
地为航天器赋予富有文化内涵与象征意义的名字。
示例一：凤凰：凤凰作为中国传统文化中的神鸟，象征吉祥与重生，寓意航天器如凤凰般在宇宙中翱翔，
展现中国航天的辉煌与希望。
示例二：麒麟：麒麟，瑞兽也，象征祥瑞与智慧。此名寓意航天器如麒麟般智慧地探索月球，传递中国航
天的和平与探索精神。
示例三：龙跃：龙，中华民族的图腾，跃动间展现无限生机与力量。此名寓意航天器如龙跃起，穿越星辰，
彰显中国航天的雄心壮志。
（2）本题考查宣传标语。拟写宣传标语首先要符合主题，然后要做到：简洁凝练，讲究韵律，表达严密，
树立正确的观念等。
根据材料二进行宣传标语的拟写时，应紧密结合赛龙舟活动的特点和精神内涵，巧妙融入传统文化元素与
修辞手法，同时注重简洁明了和情感共鸣的营造。
示例一：龙舟破浪，勇往直前，共绘端午激情画卷！
示例二：鼓声震天，龙舟竞渡，展现中华不屈魂！
示例三：碧波荡漾赛龙舟，同舟共济谱新篇。
示例四：桨影翻飞，龙舟竞发，端午佳节展豪情！
示例五：端午赛龙舟，齐心划桨开大船，共铸辉煌梦。
考法 0 4 文本分析题
13．（2024·天津·中考真题）阅读《小巷有花守流年》一文，完成下面小题。
请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。
邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。
【答案】这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的
特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。
【详解】本题考查赏析重要语句。
第③段画线的句子“邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开”中，“抿着小嘴”“张
开”这些本是人的动作，被赋予在紫茉莉上，运用了拟人的修辞手法。通过拟人，生动形象地展现出紫茉
莉仿佛具有人的神情和动作，俏皮可爱。“纤小娇弱，却吐着幽幽的香气”则突出了紫茉莉的纤弱以及香
气的清幽。结合第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在乡
下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风
景”可知，这样细腻而生动的描写，表达了作者对紫茉莉的喜爱，而花是故乡的一部分，也间接地表达了
作者对故乡的眷恋之情
14．（2024·山东·中考真题）阅读下面的文字《泰山之春》，完成下面小题。
读完文章，你与同学一起品味语言。
小鲁：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神
秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。
你：（1）
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【答案】第②段中的“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”与“造化钟神秀”在修辞手法上
都运用了拟人的手法，将无生命的自然景物赋予了人的情感和行为，使语言更加生动形象，富有感染力。
同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。
【详解】本本题考查语言的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
根据第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”可知，此句采用了拟人的修辞手法，将太
阳比作一个有意识、有情感的主体，仿佛它在精心构思，试图在泰山这一大自然的画布上创作出一篇美妙
的文章。这种修辞手法不仅赋予了太阳以人的特质，还暗示了泰山之美是由自然界的巧妙布局和精心雕琢
所成就的，表达了作者对泰山美景的赞叹和对自然神奇创造力的敬畏。“造化钟神秀”一句中，“造化”
即自然界，被赋予了“钟神秀”的能力，即集中了所有神奇秀丽的元素，这也是一种拟人的修辞手法。它
强调了自然界在创造泰山这一壮丽景观时的鬼斧神工，凸显了泰山的独特魅力和超凡脱俗的气质。
考法 0 5 综合运用题
15．（2021·浙江杭州·中考真题）请围绕“夏天”“树林”“风”三个词语，发挥想象，描写一个场景。
要求语言生动，至少运用一种修辞手法，100字左右。
【答案】炎热的夏天，最喜河边那一排排杨柳，愈加茂盛的枝条遮挡了烈日，为穿行其中的我搭出一片阴
凉。随手抚起一弯柳枝细看，那绿油油的叶子如一叶叶小舟，长长的，窄窄的,精致极了。这时偶来一丝清
风，柔却清凉，两岸柔软的枝条随风飘摇，已由嫩绿变为深绿的这片树林，倒映在河面上，使河水也染上
绿色，仿佛一河翡翠。
【详解】解答本题，要审好题目要求。要求围绕“夏天”“树林”“风”三个词语发挥想象，设置一个场
景展开描写，学生在写作时这三个要素每一个都不能缺少。夏天的树林，可以让人想象出很多画面，夏天
河边的行行柳树，夏天老屋后的排排榆树，夏天山中密密的古树，夏天原野上一排排的杨树林……夏日的
风也是难得的好物，有轻柔的给人清凉，有畅快的消去热意的，学生抓准这三个关键因素，自由组合场景
进行描写即可。语言要求生动，要注重细致描写，注意词语选用和语句的推敲。还有要求运用一种修辞，
学生在写作时要有意识将比喻、拟人、夸张、排比等常用修辞用到文字表述中。再注意字数要求即可。
16．（2022·浙江丽水·中考真题）模仿下面节选的诗歌，选择一个季节，运用修辞手法，创作一首形式相
近的小诗。
纺车上的梦
力扬①
初春的柔和的细雨 像一幅无边际的帘幕
它静静地悬挂在大地之上 静静地悬挂在山岳和森林的中间
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【注释】①力扬：原名季信，现代左翼诗人，浙江青田人。
【答案】示例：深冬的轻盈的雪花
像一块无边际的地毯
它静静地覆盖在大地之上
静静地覆盖在农田与城市中间
【详解】本题考查仿写诗歌。注意所选意象的特点，必须与季节相符。修辞手法要恰当。
示例：仲秋的成熟的果实
像一年沉甸甸的希望
它静静地等待在田垄中间
静静地等待在平原与丘陵之间
知识点 一 初中语法知识
【知识梳理】
词性
一．实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
1.名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时
间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）
名词的语法特点:
①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数
②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语
③名词一般不受副词修饰。
2.动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表使令：
叫、让；表可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表判断（判断词）：是。
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动词的语法特点：
①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心
语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
3.形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；
形容词的语法特点：
①部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
4.数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；
数词的语法特点：
①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示
②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
5.量词：是表示事物和动作、行为单位的词。
表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。
表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、
年；
量词的语法特点：
①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量词。
②表示物量的数量词常用在名词的前面。
③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。
6.代词：起代替或指示作用的词。
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。
代词的语法特点：
①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”
② 第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性
③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定
包括说话人和听话人
④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。
二．虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（副词例外），用途是表示语法关系。
1.副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情
势、语气等。
表示范围：都、全；表示语气：可、倒；表示否定：不、没；表示时间：刚、恰好；表示程度：很、
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极；表示情势：仿佛、渐渐。
副词的语法特点：
①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。
②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。
③副词不能修饰名词、代词。
2.连词：是用来连接词、短语或句子的词。
一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但而且、
虽然但是。
语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。
②关联词的主要在复句中进行运用。
3.介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、
处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。
常用介词及其用法（顺口溜）
自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到
和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝
用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。
4.助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。
助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气
助词：的、了、吗、吧、呢等。
5.叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。
语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。
6.拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。
语法特点：在句子中相当于一个形容词。
三．词类的辨别：
①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。
②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除
外）
③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。
④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。
⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。
⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。
⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。
短语
短语：是由词和词组合而成的语言单位。
一.并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语。
基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
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特点：①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）②并列短语两部分之间是平等关系，没有修
饰、限制关系。③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可
以借用虚词组合。
1.并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他。但有些并列短语是不能前后颠倒
位置的，因为它有一定次序。时间顺序：春、夏、秋、冬大小顺序：省、市、县年龄顺序：老、中、青逻
辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学语言习惯：男女老少金银铜铁油烟酱醋
2.并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳、勇敢、不怕苦
（形＋形＋代）
二．偏正短语：
基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结构：形+名、数量+名、
名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。有如下结构：形+动、副+动、数
量+动、副+形。前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
1.定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐2.状＋中（动、形），如：[很]
好看[独立]思考[慢慢]地走旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。
三．动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。
基本结构：动+名、动+代。
特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，
它们之间是支配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。③宾语一般在动词后
面回答“谁”、“什么”的问题。④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不
搭配。如：消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、下决心、
有幽默感、像珍珠
四．补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。
语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。②这类短语的中心
语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等
问题。④有的补语前头常用结构助词“得”。动+补。
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。形+补。以形容词为中心时它的后面只
有补语，因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志，如：跑得快、走的急、机灵得很、密得不透气如：看清楚、去一趟、
拿起来、引在脑子里
五．主谓短语：
基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一；名
+数量，如纸三张。
特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或
“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。② 使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个
单句，表达的意思是完整的。陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语
“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”如：觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅特殊主
谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材
六．介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。
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基本结构：介词+名词、介词+代词。
语法特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。②介宾短语在为主中心语前做状语，在
谓语中心语后面作补语。③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。
七．“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。
基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。
特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词。②“的”字短语一般常做主语、宾语。
单句
一．单句分类：
按句子结构分为主谓句句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使、感叹句。
1.主语：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2.谓语：谓语是陈述主语的，说明主语 “是什么”或怎么样“。
例如：(1)满天乌云顿时消散了。(2)树叶黄了。(3)小王今年十六岁。(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。(6)什么书他都看。
3.宾语：宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放
事业服务的手段。
4.定语：定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。(2)（三杯）美洒敬亲人。(3)雪野中有
（血红）的山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。(4)（中国）历史有（自己）的特点。
5.状语：状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方
式、时间、处所或程度等。
例如：(1)他[已经]走了。(2)咱们[北京]见。(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。(4)科学[终于以伟大的
不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，
一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名
词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6.补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、
趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。(3)他
生〈于1918年〉。(4)他坐〈在桌子旁〉。(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。
二．单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
句子成分歌诀：基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。六者关系难
分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目
（的）时（间）地（点），意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能
充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
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三．分析步骤：
第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；
第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；
第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；
第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前
面，补语在谓语中心语后面。
四．句子主干：
是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。
摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；
碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。
复句
一．复句的概念和分类
复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。
组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分
号表示。
分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的
逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、
假设、条件、解说、目的等类型。
1.并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情
况，分句之间没有主次之分。
常用的关联词语有“既Ａ，又Ｂ”。
例如：单丝不成线，独木不成林。不是意识决定存在，而是存在决定意识。
2.承接复句：也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。
常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。
例如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。
3.递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。
常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，
何况ｂ”、“别说ａ就连（就是）B”。
例如：他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。
4.选择复句：几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、
“与其这样不如那样”等意思。
常用关联词语有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ还是ｂ”、”与其
A，个如ｂ”。
例如：不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。
5.转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而
是来一个转折，转到相反的意思上去。
常用的关联词语有：“虽然ａ但是ｂ”、“ａ不过ｂ”、“可是”、“然而”、“却”等。
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例如：自然是伟大的，然而人类更伟大。
6.因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。
常用的关联词语有“因为ａ所以ｂ”、“既ａ就（那么）ｂ”、”因此”。
例如：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。
7.假设复句：由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说
明由这种假设的情况产生的结果。
常用关联词语有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（纵然）ａ，也ｂ”、“再 A，也ｂ”、
“假如”、“假使”、“假若”、“要是”。
例如：假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值怕。
8.条件复句由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下
产生的结果。
常用关联词语有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“无论（任凭）ａ，都（也）ｂ”。
例如：只有党风正，才能事业兴。
二．如何区分单、复句：
（1）定义法。单句，只有一个主谓语部分；复句是由两个或两个以上单句组成，组成复句的单句叫
分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
（2）抓主干法：再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套
主谓语部分。
（3）外部标志法：复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结
合起来，这个复句没有关联词语。另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各
种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。不过使用此方法有
时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。
例1：“社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。”3个单句组成的一个复句，用“也”连接前
两个分句，同第3个分句表示并列。
例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]
是一个极好的教训。”主干：这是教训。
例3：“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”关联词：不但……而且……（递进关系）
例4：“我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。”这
个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。如果看到有关联词就判定它是复句，那就错了。但只
要结合前两种方法去判断，问题就可迎刃而解
三．怎样判断复句关系
复句的类型主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。
判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。
“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，
“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。
“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设。
“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。
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知识点 二 初中修辞知识
初中语文常用修辞手法及其作用
修辞格就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式，来提高语言表达作用的特殊方法。又称为
“修辞方式”或“修辞手法”。
中学阶段掌握以下九种：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、借代、反复。
一、比喻。
【定义】两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一种事物来比作另一种事物的修辞。
【结构】比喻的结构一般由三部分组成，即本体 (被比喻的事物) 、喻体 (作比喻的事物) 和比喻词
(比喻关系的标志性词语) 组成。
【分类】明喻、暗喻、借喻。
1.明喻：本体、喻词和喻体同时出现。
常用的喻词有：像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、犹如、仿佛等。
例：他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。
2.暗喻：本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的
喻词。
例：母亲啊！你 （本体）是 荷叶（喻体）， 我（本体） 是 红莲（喻体）。
3.借喻：借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境
中，由喻体就可以直接领会到本体。
例：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不
出话。
【作用】这句话运用比喻的修辞手法，把xx比作xx，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者
的xx感情。
二、拟人。
【定义】把物当作人来写，使它像人一样能说话会做人的动作，有思想、有感情。
【例句】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【作用】这句话运用拟人的修辞手法，把xx当做人来写，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了
作者的xx感情。
三、夸张。
【定义】夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修
辞方式。
【例句】柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
【作用】这句话运用夸张的修辞手法，突出了xx的xx特点，强烈地表达了作者的xx之情。
四、排比。
【定义】把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相
排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
【例句】这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即
变得亢奋了。
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【作用】这句话运用排比的修辞手法，强调了xx物的xx特点，表达了作者的xx之情，增强了文章的
语言气势。
五、反复。
【定义】为了强烈地表达思想感情，有意地把某个词语或句子重复运用的修辞格。
【分类】连续反复：中间无其他词语间隔；间隔反复中间有其他的词语。
【例句】盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
【作用】这句话运用反复的修辞手法，突出、强调xx物的xx特点，增强了表达效果。
六、设问。
【定义】为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
【例句】谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
【作用】这句话运用设问的修辞手法，写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx情感，引人注意，发
人深思。
七、反问。
【定义】即反诘或诘问。用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答。
【例句】你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？
【作用】这句话运用了反问的修辞手法，写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx情感，加强语气，
发人深思。
八、对偶。
【定义】用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思
的修辞方式。
【例句】风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。
【作用】从形式上看句式整齐，整齐匀称，节奏感强；从内容上看，凝练集中，概括力强，读来琅琅
上口，意义严谨而又富有表现力。
九、借代。
【定义】指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它的修辞
格。
【例句】圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去。
【作用】突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人
联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
【区别】借喻和借代的区别：借喻侧重相似性，借代侧重相关性
1．（2024·辽宁大连·模拟预测）下列各项中分析正确的一项是（ ）
①端午，我们要向野草致敏。②艾草与天地交互的能量，在这一天达到极致。③人们用她沐浴，或
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把她挂在门头。④无论是在体感、味觉方面，还是在精神方面，她都可以助你过好夏天。⑤身康心安，是
艾草给你的祝愿。⑥而菖蒲不喜争。如果水肥，它就壮一些：如果水寡，它就纤一些。随水而安，附石而
定。不贪天地，淡泊自在。⑦她从叶到根，都有药用。⑧一方水土，养一方植物，养一方人。⑨这些野草，
顺应天道地气，有了通达人情之力。⑩端午，致敬野草，就是致敬天地的给予、自然的馈赠。
A．加点词语“向”“这”“祝愿”“壮”依次是介词，代词、动词和形容词。
B．“挂在门头”“养一方人”“身康心安”“致敬野草”四个短语的结构各不相同。
C．句②的句子主干是“艾草的能量，达到极致”。
D．句⑥中“如果水肥，它就壮一些”是假设关系复句。
【答案】D
【详解】本题考查语法知识。
A.“祝愿”在句中作为名词使用，指代一种良好的祝愿或希望；
B.“挂在门头”是动补短语，“养一方人”是动宾短语，“身康心安”是并列短语，“致敬野草”是动宾
短语；
C.句②的句子“艾草与天地交互的”是定语，主语是“能量”，“在这一天”是状语，所以主干是“能量
达到极致”；
故选D。
2．（2024·湖北孝感·模拟预测）第一关：火眼金睛找沙子，请你选出选项中不合适的（ ）
A．读一读。读汉字要清清楚楚、字正腔圆，做人要堂堂正正、顶天立地。小雨注意到字的读音，他这
样读：“龙”是十二生肖（xiāo）中唯一一个被人们幻想出来的生灵。在中国人的心目中，龙所蕴
（yùn）含的精神是亘（gèn）古不变、历久弥（mí）新的。唐代窖藏（cáng）中出土的赤金走龙，身上
似以钎尖凿（záo）出细小的鳞（lín）片，小巧纤（xiān）细却矫（jiǎo）首阔步，个个呈现出轩
（xuān）昂之态。
B．诵一诵。朗诵诗歌要抑扬顿挫，做人做事要热情正直。小雨朗诵的诗歌是《中国龙》，诗的情感基
调，他是这样处理的：“经磨难经苦痛龙族仍显峥嵘/你觉不平凡，我也觉不普通，/你和我心目中只信
龙种龙族，/光荣！↗/我上山是虎，我下海是龙，/我在人间是堂堂的大英雄！/我挥手起雨，我舞动生
风，/看我东方升腾的中国龙。”开始读得缓慢而深沉，读出沧桑感和痛感。中间的“光荣”要读出一
种坚定与自豪。后面的文字要读出昂扬的气势，读出奋发向上的蓬勃态势。
C．辨一辨。“田、牛、休、种、拢”这5个字分别是象形字、象形字、会意字、形声字、形声字。
D．想一想。“慈爱、温柔、纯真、见义勇为、龙凤呈祥”是褒义词；“愚蠢、发动、结果、贪生怕死、
狂妄自大”是贬义词。
【答案】AD
【详解】本题考查基础知识的积累与运用。
A.生肖（xiāo）——xiào，代表十二地支而用来记人的出生年的十二种动物，也叫属相；
D.发动：使开始；结果：长出果实，或在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。这两个词是中性词；
故选AD。
3．（2024·江苏常州·二模）下面是描绘“一带一路”沿途景色与感受的语段。请根据语段完成相关题目。
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①鸟的叫声传过来，这边，那边。②它们在绿树上，在花草间，在我的屋顶上。③我微笑地倾听，
想听听鸟儿在唱什么。④仄仄平平，平平仄仄，鸟儿最讲音律了。⑤我日日享受这样的天籁之音，人也变
得洁净起来。⑥也有小鸟跑来我书房的窗台上，是些小麻雀。⑦北方人叫它家雀，有宠溺的意思在里面。
⑧它们在我的窗台上蹦蹦跳跳。⑨窗台上有什么呢？⑩除了风吹来的草屑，别无他物，但鸟儿就是快乐
——快乐，是不需要理由的。
下列选项，分析正确的一项是（ ）
A．选段中“微笑倾听”“变得洁净”“享受天籁之音”这几个短语结构相同。
B．第⑤句是表示因果关系的复句。
C．第⑧句中“在我的窗台上”是状语，不可以移到句首。
D．第⑩句中的两个“快乐”词性相同。
【答案】B
【详解】本题考查基础知识综合。
A.有误，“微笑倾听”是偏正短语，“变得洁净”是动补短语，“享受天籁之音”是动宾短语；
C.有误，“在我的窗台上”是地点状语，可以移到句首，强调事情发生的地点；
D.有误，第一个“快乐”形容词，第二个快乐是名词；
故选B。
4．（2024·辽宁·模拟预测）下列各项中分析正确的一项是（ ）
一个镜头，最能捕捉精彩瞬间；一支画笔，最能呈现动人情境。相比文字的精雕细刻，图片更能直观
地呈现事件场景；相比视频的丰富跃动，照片更能精彩地记录喜怒哀乐。随着媒体融合不断深入，网络图
片不再局限于传统的摄影、绘画，而涌现出更多新的形式。①二幅海报，可以将文字与画面完美融合；一
个 H5 或 SV G ，让图片增加了创意和互动； 一张思维导图，让复杂内容一目了 然……②榜上有名的网络正
能量图片作品，演绎了媒体融合的实践成果。
A．“最”是副词，“局限”是动词，“精彩”“涌现”“丰富”是形容词。
B．“记录喜怒哀乐”“不断深入”“精彩瞬间”三个短语类型各不相同。
C．“相比文字的精雕细刻，图片更能直观地呈现事件场景。”中“精雕细刻”作主语。
D．第①句是并列关系的复句。第②句画线句有语病，应将“演绎”改为“展示”。
【答案】D
【详解】本题考查词语和句子的分析。
A.“涌现”是动词，不是形容词，此项分析有误；
B.“记录喜怒哀乐”是动宾短语，“不断深入”和“精彩瞬间”是偏正短语，“三个短语类型各不相同”
分析有误；
C.“相比文字的精雕细刻，图片更能直观地呈现事件场景。”中“图片”作主语，此项分析有误；
故选D。
5．（2024·山东滨州·一模）有关下面文段的说法，不正确的一项是（ ）
雨水是24节气中的第2个节气。雨水和谷雨、小雪、大雪一样，都是反映降水现象的节气。此时，
气温回升、冰雪融化、降水增多，故取名为雨水。雨水后，人们则明显感到春回大地、春光明媚、春满人
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间，沁人的气息激励着身心。雨水的天气谚语中有根据冷暖来预测后期天气的，“冷雨水、暖惊蛰”“暖
雨水，冷惊蛰”。雨水前后，油菜、冬麦普遍返青生长，对水分的要求较高。这时适宜的降水对作物的生
长特别重要， 真可谓 “ 春雨贵如油 ” 。
A．真可谓“春雨贵如油”句子后的句号要放于引号内。
B．“春回大地、春光明媚、春满人间”这三个短语类型相同。
C．“蛰”是上下结构。第五笔是横折弯钩。
D．“气温回升、冰雪融化、降水增多，故取名为雨水。”是因果关系复句。
【答案】A
【详解】本题考查标点、语法和字形。
A.“春雨贵如油”是不完全引用，句子后的句号要放于引号外，原文运用正确；故选A。
6．（2024·山西·一模）根据下文判断下列错误的一项（ ）
清明是多面的。【甲】“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，是杜牧笔下凄凄切切的清明：“梨
花风起正清明，游子寻春半出城”，是吴惟信眼中生机盎然的清明；“清明一到，农夫起跳”，是农民心
里充满希望和喜悦的清明。无论是慎终追远、郊游踏青，还是细雨绵绵、彩虹初现，亦或是春风送暖、杨
柳依依，都是清明带给我们的感动和惊喜。
为了顺应清明时节阳气上升、万物萌动之理，人们开展了春游健身和插柳植树活动。柳树得春气之
先机，阳气最盛，古人以“插柳”避疫驱邪，又赋予其“插柳留春”的文化意蕴。后来，清明插柳之风逐
渐发展为植树造林之举，民谚说：“种树造林，莫过清明。”自唐宋以来，清明还有多种游艺活动，直至
明嘉靖年间，还有游艺的相关记录。今人可从明《西湖游览志余》第二十卷中管窥一二：“清明，苏堤一
带，桃柳阴浓，红翠间错，走索、骠骑……”随着时间流逝，游艺渐次退出。清明的文化符号，只剩添土
追思和扫墓踏青。
对于中国人来说，清明节是一个特别的日子。我们在这一天要追忆逝去的亲人，在对逝者的哀思中
审视生命的价值。寄托悠悠哀思，叩谢前辈之恩，让子孙接受心灵的洗礼，更好地孝敬尚在的长者。如今
我们将血缘亲情拓展开，转化为对牺牲的先烈们的缅怀。为了永远铭记英雄烈士，在全社会营造崇尚英烈、
学习英烈的浓厚氛围，清明节期间，中央文明办、中国文明网联合开展2024网上祭英烈”网络文明传播活
动。希望大家更好地理解清明节的内涵：缅怀先烈，更好继往前行；追忆先人，更要善待生者。
A．文文中画横线的三个词语“慎终追远”“细雨绵绵”“彩虹初现”短语结构不一样。
B．文中甲句运用排比，强调了清明带给我们的感动和惊喜。
C．文中加点的词都是动词。
D．文中画波浪线句有一处表达欠妥。修改：追忆先人，更要善待生者；缅怀先烈，更好继往前行。
【答案】C
【详解】本题考查短语结构、修辞手法、词性、病句辨析及修改。
C.有误，“赋予”“逝去”是动词，“洗礼”是名词；故选C。
7．（2024·山东菏泽·一模）下列说法正确的一项是（ ）
A．“浓墨重彩”“平庸粗劣”“鲜明清晰”都是并列短语。
B．“伴随着作者酣畅淋漓的铺陈和精辟的评述，托尔斯泰平庸粗劣的外貌异常鲜明清晰地印刻在读者
的脑海里”是一个转折复句。
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C．《藤野先生》是鲁迅根据自己在日本留学的经历创作的一篇小说。文章歌颂了藤野先生的高尚品格，
也提及了作者自己思想变化的原因，洋溢着爱国之情。
D．“很多回忆性散文和传记，或追述自己人生道路上的难忘经历，或展现敬仰之人的品格与精神”一
句运用了排比的修辞手法。
【答案】A
【详解】本题考查对语法的理解和分析。
B.句中并没有表示转折关系的关联词，选项“是一个转折复句”的表述不正确；
C.《藤野先生》是鲁迅根据自己在日本留学的经历创作的一篇散文，选项“一篇小说”的表述不正确；
D.句中只是两个相似句式连用，不构成排比结构，选项“运用了排比的修辞手法”的表述不正确；
故选A。
8．（2022·黑龙江绥化·中考真题）下列各项语法知识中，表述不正确的一项是（ ）
A．我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”是陈述语气。
B．“游击队员正穿过高大的树林和茂密的青纱帐”，这句话的主干是“游击队员穿过树林和青纱帐”。
C．“我确实亲眼看到过倒挂着还能开花的仙人掌”一句中的“还”是介词。
D．“互相挑逗”“春红已谢”“活泼热闹”“争取民主”，这四个短语类型分别是偏正短语、主谓短
语、并列短语、动宾短语。
【答案】C
【详解】C.句中的“还”是副词，不是“介词”。故选C。
9．（2024·辽宁盘锦·一模）下列各项中分析正确的一项是（ ）
①拉开新时代的大幕，让现代化的列车带上每一个人。②我们重申古老的中华文明，只因它既凝聚
于内在的德性，又延伸到无限的远方。③在忙碌中懂得相互关爱，在逆境中记得坚守良知。④无论何时都
珍惜自己的选择，珍惜你我站立的中国。⑤没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。⑥沐浴新年
的阳光， A ， B 。⑦我们祝福你，祝福你的期许和梦想，在温暖的大陆栖息生长。
A．“新时代的大幕”“中华文明”，“栖息生长”三个短语结构相同。
B．“我们重申古老的中华文明”中的“古老”作状语。
C．“一些朝向内心的期许会在琐碎的生活中诞生”“一些面向世界的梦想会从平淡的日子里升起”这
两个句子应分别填在A、B处。
D．第③句有语病，应将“逆境”改为“顺境”。
【答案】C
【详解】本题考查语法知识。
A.“新时代的大幕”是偏正短语，“中华文明”是偏正短语，“栖息生长”是并列短语，三个短语结构不
同；
B.“我们重申古老的中华文明”中的“古老”作定语，修饰“中华文明”；
D.第③句没有语病；
故选C。
10．（2024·山东烟台·中考真题）阅读探究下面两则材料。
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【材料一】
传感器是信息系统的“慧眼”。它就像人类的眼睛、耳朵、皮肤等器官一样，感知周围环境，帮助
我们认识多姿多彩的世界。在机器人、无人驾驶、智能制造、运动定量、医疗器xiè等方面都有智能传感
器的应用。例如，糖尿病患者将柔性传感器无痛置入身体，传感器每5分钟测一次血糖值，并传送到手机
应用中。患者可以观察血糖曲线变化，及时通过饮食和运动等方法调节血糖，有的患者甚至由此告别了药
物和胰岛素治疗。随着科技快速发展、新材料新工艺的不断投入应用，性能更强、种类更丰富、智能化水
平更高的传感器将创造更多便捷舒适的工作生活新场景。
（节选自《人民日报》）
【材料二】
随着科技的飞速进步，人工智能（AI）已逐渐①________（A．浸透 B．渗透）到我们生活的方方
面面，其中人脸识别技术作为AI领域的一个重要应用，正②_______（A．广泛 B．普及）应用于安全监
控、金融支付、身份验证等多个领域。但是，由于人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风险概率大
大增强，一旦数据被滥用或泄露，后果不堪设想。误识和滥用的可能性也引发了公众对于技术可靠性的担
忧。因此，规范AI人脸识别技术的发展势在必行。
（节选自《中国经济周刊》
(1)根据拼音写字，给加点字注音。
器xiè( ) 泄露( )
(2)为【材料二】空白处选择最恰当的词语。（填序号即可）
①选 项 ②选 项
(3)请提取【材料—】画线句子主干。
随着科技快速发展、新材料新工艺的不断投入应用，性能更强、种类更丰富、智能化水平更高的传
感器将创造更多便捷舒适的工作生活新场景。
(4)【材料二】中的画线句有两处语病，请提出修改意见。
由于人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风险概率大大增强，一旦数据被滥用或泄露，后果
不堪设想。
(5)阅读两则材料，围绕“科学技术与日常生活”，说说你的探究结果。
【答案】(1) 械 lòu (2) B A (3)传感器创造场景。
(4)删去“由于”或“使”；将“泄露”和“滥用”调换位置。
(5)科学技术在日常生活中应用广泛，如材料一中传感器在多个领域有应用，给人们带来了便捷；同时也存
在一些问题，如材料二中人脸识别技术存在隐私泄露风险等，需要规范发展。这表明科学技术既可以创造
便利的生活场景，又可能带来一些挑战，需要合理利用和规范。
【详解】（1）本题考查字音、字形。
器械（xiè）：泛指工具，也指武器。
泄露（lòu）：泄露（机密、秘密）；（液体、气体等）漏出。
（2）本题考查词义辨析。
浸透：泡在液体中而被渗透；比喻饱含（某种思想感情）；液体渗透。
渗透：指某种事物或势力逐渐进入其他方面。也指水分子经半透膜扩散的现象。
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第一空，根据材料二“到我们生活的方方面面”可知，这句话意在强调人工智能极影进入我们的生活。
“渗透”意味着一种逐渐深入或遍及的过程，更符合描述科技在生活中的普及和深入程度。而“浸透”通
常用于描述液体深入物体的状态，不太适用于此语境。故选B。
广泛：涉及的方面广，范围大；普遍。
普及：普遍推广，使大众化。普遍地传到（地区、范围等）。
第二空，根据“应用于安全监控、金融支付、身份验证等多个领域”可知，此处意在表明人脸识别技术在
多领域的应用，“广泛”表示应用的范围很广，涵盖了很多领域。而“普及”虽然也表示普遍存在的意思，
但更侧重于某个技术或事物在大众中的普遍使用或接受程度，而不仅仅是应用的领域。故选A。
（3）本题考查句子成分。
提炼句子主干，首先要划分句子成分，再将定状补之类的枝叶成分压缩掉，所剩的主谓宾即为句子主干。
在本句话中，主语是“传感器”，这是句子中执行动作或具有状态的主体。谓语是“创造”，这是主语所
执行的动作。宾语是“场景”，这是谓语所指向的对象。“随着科技快速发展、新材料新工艺的不断投入
应用”是状语，描述了传感器创造新场景的背景或条件。“性能更强、种类更丰富、智能化水平更高”是
定语，用来修饰主语“传感器”，描述了传感器的特点。“更多便捷舒适的工作生活”和“新”是定语，
用来进一步描述宾语“场景”的性质。删除修饰成分后，句子的主干就是“传感器创造场景”。
（4）本题考查病句的辨析和修改。
“由于”和“使”这两个词同时出现使得句子缺少主语，因此应去掉一个；“泄露”和“滥用”语序不当，
造成了逻辑上的错误，应调换位置，即先“泄露”后“滥用”。
（5）本题考查对语段的提炼和概括。
根据材料一“传感器是信息系统的‘慧眼’”“在机器人、无人驾驶、智能制造、运动定量、医疗器xiè
等方面都有智能传感器的应用”“随着科技快速发展、新材料新工艺的不断投入应用，性能更强、种类更
丰富、智能化水平更高的传感器将创造更多便捷舒适的工作生活新场景”可知，科学技术已经深深地渗透
并改变了我们的日常生活，为人们的生活带来了极大的便利和舒适。例如，智能传感器在医疗、制造等领
域的应用，极大地提高了生活质量和生产效率。
根据材料二“但是，由于人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风险概率大大增强，一旦数据被滥用
或泄露，后果不堪设想”可知，随着人工智能等技术的不断发展，也带来了一些挑战，如隐私泄露、技术
误识等问题，需要引起我们的重视。因此，在享受科技带来的便利的同时，我们也需要关注其可能带来的
风险，并采取相应的措施加以防范和规范。据此概括即可。
11．（2024·安徽合肥·模拟预测）复兴中学开展以“学会谦让”为主题的班会，请你一起参与。
(1)【宣传谦让之礼】小刘在主题活动中写了下面这段文字，请你补充修改。
谦让是中华民族的传统美德。我国自古以来就有崇尚谦让的优良传统。曾子避席，孔融让梨，以及
六尺巷的故事等，都体现出古人谦让的美德。在学校，同学之间相互谦让，让出了礼貌与宽容；在家中，
， 。
谦让是一缕春风，给人以温暖。懂得谦让的人，无论走到哪里，都自带光芒。发挥谦让的美德，你
将赢得更多的尊重，收获更多的友谊。谦让不仅仅是个人行为习惯，更是一种社会的集体意识。让我们都
来践行谦让之风，构建和谐、美好的社会！
①“谦让是中华民族的传统美德”一句的主干是： 。
②仿照文中画波浪线的句子，在横线上填写合适的句子。
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③文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。
(2)【学习谦让之举】下列语句中与“谦让”无关的一项是（ ）
A．夫子温良恭俭让以得之。（《论语·学而》）
B．“让一得百，争十失九”（《意林·周生烈子五卷》）
C．崇让则人不争。（《忠经·广至理章》）
D．人有礼则安，无礼则危。《礼记·曲礼上》）
(3)【践行谦让之风】你和小李都想从班级的图书角借阅新到的一期《读者》杂志，但图书管理员告诉你们
只有一本，你会怎样对小李说呢？
【答案】(1)谦让是美德。 家人之间相互谦让，让出了亲情与温暖。 将“发挥”改为“发扬” (2)D
(3)示例：小李，这本《意林》你先拿去看吧！看完后麻烦告诉我一声，可以吗？到时候我再来借阅。
【详解】（1）①本题考查提取句子的主干。
“谦让是中华民族的传统美德”中的“谦让”是主语，“是”是谓语，“中华民族的”和“传统”是定语，
“美德”是宾语，句子的主干是：主语+谓语+宾语。因此“谦让是中华民族的传统美德”一句的主干是：
谦让是美德。
②本题考查仿写句子。结合“在学校，同学之间相互谦让，让出了礼貌与宽容”可知，这里的句式结构是：
在某地，人物+之间相互谦让，让出了……和……。在学校，主要的人物是“同学”，“同学”之间谦让，
便有了“礼貌与宽容”，在家中，主要的人物是“家人”“亲人”，“家人”“亲人”之间的谦让，体现
的是亲情、温暖、关爱、和谐、幸福等等。因此这里可以填写的句子如：亲人之间相互谦让，让出了幸福
与和谐。
③本题考查病句的辨析与修改。
“发挥谦让的美德，你将赢得更多的尊重，收获更多的友谊”的病因是搭配不当，“发挥”和“美德”搭
配不当，可将“发挥”改为“发扬”。
（2）本题考查理解名句。
A.“夫子温良恭俭让以得之”的意思是：夫子凭温和、善良、恭敬、节制和谦逊的态度来取得别人的信任
和尊敬。这里体现了“谦让”的意义；
B.“让一得百，争十失九”的意思是：人生不要太计较得失，有时谦让会让你收获更多，太过计较反而会
失去更多。这里也体现了“谦让”的意义；
C.“崇让则人不争”的意思是：推崇谦让，那么人就不会有争执。这里也体现了“谦让”的意义；
D.“人有礼则安，无礼则危”的意思是：人有礼仪规范就会和谐，没有礼仪规范就会有危害。这里强调的
是“礼仪”的重要性，和“谦让”无关；
故选D。
（3）本题考查语言表达能力。这里的主题是“践行谦让之风”，针对“你和小李都想从班级的图书角借
阅新到的一期《读者》杂志，但图书管理员告诉你们只有一本”这个问题，从谦让的角度来看，应主动让
别人先借阅，因此对小李说的话应是让对方先借阅，自己后借阅。作答时也应注意语言的委婉得体。
例如：小李，这本《意林》我不着急看，你先借去看吧！等你看完后，请再告诉我一声，到时候我再来借
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阅，你看这样可以吗？
12．（2024·山东烟台·一模）阅读选段，按要求做题。
塞罕坝位于河北省承德市北部，历史上森林茂盛、水草丰美、鸟兽繁多，曾是清代木兰围场的中心
地带。但由于开围放垦、连年战争和山火不断，新中国成立前，塞罕坝逐渐退化成黄沙遮天蔽日的高原荒
漠。 196 2 年秋天， 36 9 名第一代建设者迎着滚滚寒流，在白雪皑皑的塞罕坝吹响“向荒山要树”的战斗号
角。经过三代塞罕坝建设者的“绿色接力”，林场有林地面积达到112万亩，成为世界上面积最大的人工
林。森林覆盖率建场前的11.4%提高到80%。三代塞罕坝林场人50多年坚持植树造林，用汗水浇灌出绿波
涌动的百万亩人工林海。塞罕坝林海有效阻挡了浑善达克沙地风沙南侵，改善了塞罕坝及周边地区的小气
候，每年可吸收二氧化碳81万吨，生产氧气55万吨。如今的塞罕坝，四季美如画，俨然已成为“河的源
头、云的故乡、林的世界、花的海洋、珍禽异兽的天堂”。塞罕坝——“华北绿宝石”，名fù其实。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
俨( )然 名fù ( )其实
(2)文中划线的“遮天蔽日”“绿波涌动”分别属于 短语和 短语。
(3)提取下面句子的主干。
1962年秋天，369名第一代建设者迎着滚滚寒流，在白雪皑皑的塞罕坝吹响“向荒山要树”的战斗
号角。
【答案】(1) yǎn 副 (2) 并列 主谓 (3)建设者吹响号角
【详解】（1）本题考查字音字形。
俨（yǎn）然：副词，很像；形容齐整；形容庄严。
名fù（副）其实：指名声或名称与实际相符合。
（2）本题考查短语结构。
“遮天蔽日”一词，是由“遮天”和“蔽日”两个词语构成，这两个词语都是由动词加名词构成，而且这
两个词语是平等关系。没有修饰、限制关系，是并列短语；
“绿波涌动”中心词是“绿波”，“涌动”是动词，作谓语，故“绿波涌动”是主谓短语。
（3）本题考查提取句子主干。句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层
压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语
组成的。
“1962年秋天，369名第一代建设者迎着滚滚寒流，在白雪皑皑的塞罕坝吹响‘向荒山要树’的战斗号
角”中“1962年秋天”是时间状语，“369名第一代”是定语，修饰主语“建设者”，“迎着滚滚寒流”
是状语，“在白雪皑皑的塞罕坝”是地点状语，“吹响”是动词，作谓语，“‘向荒山要树’的战斗”是
定语，修饰宾语“号角”，故句子主干是：建设者吹响号角。
13．（2024·陕西西安·二模）阅读语段，按要求完成下面的题目。
①春节文化，是深厚斑斓的。②它蕴含着三个最为关键的主题□团圆□祈福和迎春。③春节是标志
着生命消长的节日，人们对团圆的心理需求就来得分外深切。④“福”字是最有代表性的春节符号，大门
上贴的，吊钱上刻的，窗花上剪的，礼盒上印的，处处都是“福”字。⑤广义的“春”是新生活的开始，
______，祈福的内容也包含着迎春的意味。⑥迎春，体现中国人追求“天人合一”“人与自然和谐共生”
的传统哲学精神。⑦春节的这三个主题，寄托着中华民族独特的精神情感基因。
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(1)请给第②句□加上恰当的标点符号。（填写符号）
(2)请在第⑤句的横线上填写一个关联词，使语句通顺。
(3)请提取第⑦句的句子主干。
【答案】(1)：、 (2)所以 (3)主题寄托着基因。
【详解】（1）本题考查标点符号的正确使用。
“团圆”“祈福”和“迎春”是春节蕴含的三个主题，所以第一个□用在总结性的语句后面，表示引起下
面的分说内容，应该使用冒号表示；
“团圆”“祈福”和“迎春”都是春节的主题，是并列关系的词语，所以第二个□应用顿号连接。
（2）本题考查关联词的正确使用。
正是因为“广义的‘春’是新生活的开始”，也使得“祈福”中祈求新生活到来的内容有了“迎春”的意
味，所以这两个分句之间是因果关系，后一分句是结果，横线处应填“所以”进行连接。
（3）本题考查提取句子主干。
句中“春节的这三个”是定语，修饰主语“主题”，“寄托着”是谓语，“中华民族独特的精神情感”是
定语，修饰宾语“基因”。所以句子主干为：主题寄托着基因。
14．（2024·陕西西安·模拟预测）阅读语段，按要求完成下面的题目。
①被形象地称之为“本地人的脸，外地人的眼”的路名，典型地反映并表现着一城一地的历史发展、
环境变迁和文化特色。②西安传统的路名如□最显富的洒金桥，最“黑”的炭市街，最“冷”的冰窖巷，
最文化的贡院门，最“乡村”的骡马市，最解渴的甜水井……趣味颇多。③新路的起名更是百花齐放，既
要注重传承、挖掘、利用西安市丰富的历史文化资源，又要反映城市建设发展新阶段的特色。④像是“兴
道巷”“崇兴巷”，路名来自唐代长安城中的坊名：“凌飞路”“如虹路”表达着古都对于新生的希实。
⑤这一个个路名或是古典雅致，或是新意十足，展示着一个城市深厚的文化底蕴，饱含着对这座城市的真
挚情感。
(1)请提取第①句的宾语，并写在下面横线上。
_______________________________________________________________________
(2)第③句有语病，请在下面横线上写出修改意见。
______________________________________________________________________
(3)下面说法正确的一项是（ ）
A．第①句中的“本地人的脸，外地人的眼”使用了比喻修辞，形象地表现了路名既能展示本地特色，
又让外地人能迅速了解此地特点的作用。
B．第②句中“西安传统的路名如”后面方框中应填入破折号。
C．“趣味颇多”“百花齐放”“新意十足”“文化底蕴”都属于主谓短语。
D．第⑤句中关联词“或是……或是……”表示并列关系。
【答案】(1)历史发展、环境变迁和文化特色。
(2)新路的起名更是百花齐放，既要注重挖掘、传承、利用西安市丰富的历史文化资源，又要反映城市建设
发展新阶段的特色。 (3)D
【详解】（1）本题考查句子成分提取。
这个句子“被形象地称之为“本地人的脸，外地人的眼”的路名，典型地反映并表现着一城一地的历史发
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展、环境变迁和文化特色”中， “被形象地称之为‘本地人的脸，外地人的眼’的”是定语；“路名”
是主语；“典型地”是定语；“反映并表现”是谓语；“一城一地的”是定语；在“反映并表现着一城一
地的历史发展、环境变迁和文化特色”这个部分中，“历史发展、环境变迁和文化特色”就是“反映并表
现”这个动作所针对的对象，所以这句话的宾语是“历史发展、环境变迁和文化特色”。
（2）本题考查病句的辨析与修改。
第③句“新路的起名更是百花齐放，既要注重传承、挖掘、利用西安市丰富的历史文化资源，又要反映城
市建设发展新阶段的特色”中“传承、挖掘、利用”这组动词，按照正常的逻辑顺序，应该是先“挖掘”
出历史文化资源，然后进行“传承”，最后再加以“利用”。所以，这句话存在语序不当的问题，应将
“传承、挖掘、利用”修改为“挖掘、传承、利用”；因此修改后的句子为：新路的起名更是百花齐放，
既要注重挖掘、传承、利用西安市丰富的历史文化资源，又要反映城市建设发展新阶段的特色。
（3）本题考查理解内容。
A.借代是用相关的事物来代替所要表达的事物。“本地人的脸，外地人的眼”用“脸”和“眼”借代路名
的作用，形象地表现出路名对本地人和外地人的不同意义，因此这里用的是借代的手法，不是比喻的修辞
手法；
B.破折号一般用于解释说明或话题的突然转变，冒号用于引出下文的列举。这里是列举传统路名，应使用
冒号，而不是破折号；
C.“趣味颇多”“新意十足”“百花齐放”是主谓短语，“文化底蕴”是偏正短语；
故选D。
15．（2024·宁夏吴忠·二模）班级拟计划在“文化和自然遗产日”开展“身边的文化遗产”活动，请你从
“舞龙舞狮、花灯、社火，地方戏，木偶戏”等民俗活动中任选一项，写一则推荐语。（至少使用一种修
辞，请写一则宣传稿80字以内）
【答案】示例：龙是中华民族的象征。中华儿女都是龙的传人。让我们参于到舞龙舞狮的民俗中来，舞出
风调雨顺，舞来身强体健；舞动文化传承。让舞龙成为文化大观园中的一朵绽放的奇葩！
【详解】本题考查推荐语。
从给定的“舞龙舞狮、花灯、社火，地方戏，木偶戏”这些民俗活动里挑选一项来撰写推荐语，重点围绕
所选民俗展开描述，凸显它的特色与魅力。至少得用上一种修辞手法，借助比喻、拟人、排比等修辞手法，
让推荐语更加生动形象、富有感染力，能迅速抓住读者的注意力。字数要控制在80字以内，精准提炼出民
俗活动的关键亮点，把最精华的部分呈现出来。
示例一：花灯：花灯宛如夜空中璀璨星辰，又似大地盛开的繁花。精巧骨架、绚丽彩纸，承载千年浪漫。
“文化和自然遗产日”，提一盏花灯，漫步古韵间。
示例二：社火：社火一出，热闹非凡！画上脸谱的演员似从历史中走来，高跷踩出喜乐，旱船晃出风情，
“文化和自然遗产日”，快来感受这滚烫民俗！
示例三：地方戏：地方戏是乡音里的绮梦，生旦净丑粉墨登场，唱念做打演绎百态人生。婉转腔调如潺潺
溪流润心，“文化和自然遗产日”，开启一场戏曲视听盛宴。
示例四：木偶戏：木偶戏开演，小小木偶似被施魔法，举手投足满是灵动俏皮。幕后艺人巧操控，丝线牵
出奇妙世界，“文化和自然遗产日”，探秘这指尖艺术。
16．（2024·河南周口·三模）小郑想用一组排比句为这次实践活动作总结，请你仿照画横线的语句帮他续
写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。
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同学们，故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡是一坛陈年老酒，在我心里搁置的时间
越久，它的味道就越醇香； ， ， ；故乡是一部记忆短片，在我
心里放映的次数越多，它的画面就越清晰。爱自己的故乡不需要借口，更不需要理由，因为故乡有我们的
“根”！
【答案】示例：故乡是一杯上好绿茶 在我心里泡的时间越长 它的味道就越浓郁
【详解】本题考查仿写句子。内容方面需要围绕“故乡”展开联想，选取一个具有代表性且能体现故乡特
点、承载情感的喻体，与“笛”“陈年老酒”“记忆短片”相呼应，展现故乡在人心中随着时间、经历等
因素而愈发醇厚、难忘的情感内涵。同时，要按照“故乡是一+数量词+偏正短语，在我心里+ 动词+的+名
词+越+形容词，它的+名词+就越+形容词”的格式进行续写，保证句式一致；采用比喻修辞，后半句要体
现出随着某种条件变化，故乡这一喻体所对应的特性愈发明显，与所给示例形成排比结构，增强语势。
示例 1：故乡是一幅绚丽画卷，在我心里展开的面积越大，它的色彩就越斑斓。
示例 2：故乡是一首优美乐章，在我心里奏响的音符越多，它的旋律就越动听。
17．（2024·河南周口·三模）下面是小豫准备在PPT上呈现的一首关于“豫剧”评论的小诗，请仿照画线
句子续写完整。
要求：语意连贯，句式相同，修辞一致。
有人说
豫剧是西下的夕阳
装来陈腐，腔调土旧
继续抢残守缺
只会迎来黑夜
我却说
【答案】示例：豫剧是珍贵的瑰宝/历史厚重，内涵丰富/树立文化自信/才能彰显价值。
【详解】本题考查仿写句子的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后分析例句，把握例句的
句式特点、内容特点以及修辞特点，再仿照例句进行拟写。
原文以“豫剧是西下的夕阳”作为比喻，接着通过四个分句对豫剧进行了负面的描述，表达了一种悲观的
态度。题目要求我们仿照这种句式和修辞进行续写，结合“我却说”中“却”字可知，接下来要续写的内
容与上文相反，因此要从正面评价豫剧。
“豫剧是西下的夕阳”使用了比喻的修辞，将豫剧比作“西下的夕阳”，暗示其衰败。在仿写时，我们应
选择积极、正面的比喻，如“喷薄的朝阳”、“东方的明珠”等，以表达豫剧的生机与活力。
“装来陈腐，腔调土旧，继续抢残守缺，只会迎来黑夜”对豫剧持否定态度，而仿写需要从正面评价豫剧。
因此，在仿写时，我们要突出豫剧的创新性、新颖性、积极向前的态度等正面特质。
示例：豫剧是喷薄的朝阳/焕发青春，曲调新颖/勇于破旧立新/定会迎来光明。
18．（2024·重庆潼南·二模）小语觉得示例中的句子非常优美，她想仿写一个句子，用到作文之中。请你
从以下词语中任选一个帮助小语完成仿写。要求：具有画面感，修辞相同，句式不限。
示例：春日的雨点在夜晚的灯光下跳动，像是银色的星星落入大地的怀抱，发出轻柔的琴音。
备选词语：微风 白云 桃花
【答案】示例：春天的微风如同调色板上的第一抹亮色，轻轻拂过枝头，为沉寂已久的世界带来生机与活
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力，就像艺术家为画布注入了生命的色彩，让每一朵花、每一片叶子都焕发出勃勃生机。
【详解】本题考查仿写。
结合例句可知，例句运用了比喻修辞。仿写时，一要运用比喻修辞；二要具有画面感，要抓住描绘对象细
致描写；三句式不限。
示例1：白云，悠游于辽阔蓝天，流连于群山之巅，变换着俏丽的容颜，为蓝天这个大画布点染几分灵动。
示例2：春天的桃花缓缓露出自己的笑脸，一边悄悄地打量着这个世界，一边为大地这个大画布点染上自
己的色彩。
19．（2024·广东广州·一模）毕业在即，初三级的同学准备为学校栽种一棵树，以作留念。请你根据提示，
完成以下任务。
(1)任务一：在选择栽种榕树还是木棉的问题上，同学们发生了分歧。请结合树的特点和植树原因做出你的
选择，并写出两点理由。
榕树，大乔木，适应性强，在瘠薄的沙质土中也能 木棉，落叶大乔木，喜温暖干燥和阳光充足环境；不
生长，喜阳光充足；在潮湿的空气中能生出气根， 耐寒、抗污染、抗风力强；3～4月开花，先开花后
形成“独树成林”的奇观。 长叶，花大而美，树姿巍峨。
(2)任务二：植树仪式上，你代表初三级演讲。演讲的结束部分，你打算将树、母校和同学们关联起来，并
至少用上一种修辞，60字以内。
【答案】(1)示例1：我选择种榕树。因为榕树适应性强，生命力强，不需要肥沃的土壤；能生出气根，形
成“独树成林”的奇观。
示例2：我选择种木棉，因为木棉抗污染、抗风力强；它是先开花，然后长叶，花大而美丽，树姿巍峨。
(2)示例：同学们，我们就如同这棵树一样，在母校的这片土地上，生长着，希望这棵树代表着我们守护学
校，将来我们长大成才后，不忘母校的培养之恩！
【详解】（1）本题考查提取信息和推荐词。
结合题干“榕树，大乔木，适应性强，在瘠薄的沙质土中也能生长，喜阳光充足”，可知：榕树是一种适
应性强，不挑选生长环境，喜欢阳光充足的地方就行的大乔木；
结合题干“在潮湿的空气中能生出气根，形成‘独树成林’的奇观”，可知：榕树能生出气根，形成“独
树成林”的奇观。
结合题干“木棉，落叶大乔木，喜温暖干燥和阳光充足环境；不耐寒、抗污染、抗风力强”，可知：木棉
是一种喜温暖干燥和阳光充足环境，抗污染、抗风力强的落叶大乔木；
结合题干“3～4月开花，先开花后长叶，花大而美，树姿巍峨”，可知：木棉是先开花后长叶，花大而美，
树姿巍峨的大乔木。
示例：我选择种榕树。因为榕树适应性强，容易生长；能生出气根，形成“独树成林”的奇观。校园里只
要栽种一棵榕树，就等于栽下一片森林，这是多么神奇的树呀！
我选择种木棉，因为木棉抗污染、抗风力强，不容易被风刮倒；它是先开花后长叶，它的花大而美丽，树
姿巍峨，真不愧是校园里的一道独特的风景线。
（2）本题考查演讲稿。写作时至少要运用一种修辞手法，将树、母校和同学三者关联起来。例如：母校
给予我们知识，我们为了报答母校的教导之恩种下这棵树，这棵树见证我们与母校美好的回忆。
示例： 同学们，母校就如同母亲一样教导我们知识，我们如同小树一样在母校的土地上茁壮成长，我们
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感谢母校的培养，他日成才后，我们再回报母校吧！
20．（2024·广东东莞·一模）阅读下列材料，按要求作答。
5月22日，中宣部向全社会宣传发布万步炎同志先进事迹，授予他“时代楷模”称号。万步炎，湖
南华容人，中共党员，现为湖南科技大学教授、博士生导师。因为国家需要，他毫不犹豫地投身海洋勘探，
立誓“国家落后于人的地方，就是我努力的方向”。他三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，咬紧
牙关持续攻坚，哪怕最危急的时刻也未曾放弃。他带领团队全力突破关键核心技术难题，“海牛11号”在
海底下钻231米，刷新世界纪录。实现了拒绝仿制老路、开拓自主新路的跨越。
（节选自2023年5月22日《湖南日报》）
（1）红星中学拟开展以“致敬时代楷模”为主题的系列活动，请完善活动方案。
邀请楷模→聆听讲座→ →发表感言
（2）参加完系列活动，你被万教授的事迹和精神深深打动，心潮澎湃，请编辑一段文字发朋友圈来表达
你的感想。（至少运用一种修辞，20～30个字）
【答案】（1）进行座谈 （2）参考：万步炎教授，他是一道光芒，点亮我前行的方向，激励我永远向前。
【解析】（1）本题考查补充活动方案。
根据题干“红星中学拟开展以‘致敬时代楷模’为主题的系列活动”可知，活动方案为：邀请万步炎教授
作为楷模，给学生做讲座，分享他的先进事迹和精神，学生聆听讲座。在万步炎教授讲座结束后，举行座
谈会，让学生与万教授互动交流，分享自己的感悟和思考。由此可知，可举行座谈会。
（2）本题考查语言的运用。
发表感想要结合你所受到的人物精神的鼓舞，以及对你产生的激励作用进行发表，注意语言的流畅通顺。
也要注意字数限制。
示例：万步炎教授，您是夜空里的一盏明灯，您用强烈的爱国热情和坚定执着，照亮我们前行的路。蹈海
酬壮志，潜心育新人。万步炎教授，您就像北极星，用三十多年持续攻坚的精神，指引着我们继续向科技
研究进发。
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