文档内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
模块八 名著阅读
专题 24 内容情节与人物形象
01考情透视·目标导航
【课标要求】
【主要考点】
【主要题型】
【命题趋势】
02知识导图·思维引航
03核心精讲·题型突破
考点 内容情节与人物形象
【真题研析】
►考法一 情节概括与作用分析题
►考法二 人物形象多维度分析题
►考法三 跨文本比较探究题
►考法四 情境化应用与创意表达题
【核心精讲】
►知识点一 高频故事情节
►知识点二 高频人物形象
►知识点三 热点人物比较
【命题预测】
【课标要求】
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中关于名著阅读的具体要求有以下内容：
【课程目标】
1.通过阅读整本书，理解作品的主题、人物形象、语言风格等，结合个人经验和时代背景进行分析和
评价。
2.注重培养学生的元阅读能力，即对阅读过程的监控、反思与调节，包括预测、计划、策略选择等。
感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值。
1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
【具体内容】
1.学段要求：阅读整本书，深入理解作品的主题、结构和艺术特色，形成批判性思维。精读中外经典
名著，如《朝花夕拾》《艾青诗选》《简・爱》《钢铁是怎样炼成的》，分析作品的文学价值和社会意义。
2.教学建议：统筹安排课内与课外时间，集中使用每学期整本书阅读课时，确保学生有时间阅读整本
书。引导学生运用浏览、略读、精读等方法，关注序言、目录等结构要素，制定阅读计划。以学生自主阅
读为核心，教师通过‘导读课’‘推进课’‘交流课’等课型提供支持，避免过度讲解。鼓励多渠道阅读，
如结合电影、音频、图文资料等，增强阅读体验。
3.评价建议：关注学生的阅读态度、参与度、阅读笔记、思维导图等成果，记录阅读过程中的思考与
成长。通过课堂讨论、读书报告、创意表达（如剧本创作、绘画）等方式，评估学生对作品的理解深度。
结合学业水平考试，考查学生对名著内容的整体把握、主题理解和批判性思维能力。避免机械记忆，注重
学生对作品的个性化解读和文化迁移能力。
4.核心要求：明确将“整本书阅读”作为拓展型学习任务群，强调其对培养终身阅读能力的重要性。
注重推荐反映中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的作品，增强学生的文化自信。倡导“少
做题、多读书”，通过自主阅读、合作探究等方式，提升学生的阅读素养和思维品质。
【主要考点】
一、内容情节的核心考点
1. 关键事件的概括与理解
（1）经典情节的复述与细节分析，如《西游记》中 “三打白骨精” 的因果逻辑、《水浒传》中
“鲁智深拳打镇关西” 的性格映射。
（2）情节的象征意义，如《骆驼祥子》中 “三起三落” 如何体现旧社会对底层人民的压迫。
2. 叙事结构与主题关联
（1）双线叙事的作用，如《简・爱》中简・爱与罗切斯特的情感线如何交织阶级矛盾。
（2）情节推进的逻辑链条，如《儒林外史》中范进中举前后的社会关系变化如何讽刺科举制度。
3. 跨文本情节对比
（1）同类主题的情节对比，如《红岩》与《红星照耀中国》中革命者的牺牲精神差异。
（2）不同媒介改编的情节差异，如《水浒传》原著与电视剧中武松打虎的细节增减。
二、人物形象的核心考点
1. 性格特征的多维度分析
（1）人物的复杂性与转变，如祥子从勤劳到堕落的心理轨迹。
（2）次要人物的作用，如《简・爱》中海伦・彭斯对简・爱价值观的影响。
2. 人物关系与社会意义
（1）人物间的社会关系，如《骆驼祥子》中祥子与周围人物的关系及对他悲剧命运的影响。
（2）人物的社会象征，如《呐喊》中孔乙己所代表的科举制度牺牲品。
3. 跨文化人物比较
（1）中外文学人物的异同，如《钢铁是怎样炼成的》保尔与《老人与海》圣地亚哥的硬汉精神。
2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
（2）同一作者笔下人物的共性，如鲁迅作品中 “看客” 形象的延续性。
【主要题型】
近几年全国中考语文试卷中，名著阅读试题对内容情节与人物形象的考查呈现出 “重整体、强思辨
跨媒介” 的特点，核心题型可归纳为以下四大类：
一、情节概括与作用分析题
1.填空式概括：如 “《水浒传》中‘__________’的情节体现了鲁智深的侠义精神。”。
2.论述式分析：如 “结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔与冬妮娅的决裂情节，分析对保尔成长的影
响。”
二、人物形象多维度分析题
1.直接概括题：如 “用三个四字词语概括《西游记》中孙悟空的性格特点。”。
2.深度探究题：如 “《骆驼祥子》中虎妞的‘精明’是否具有进步意义？请结合时代背景分析。”。
三、跨文本比较探究题
1.论述式比较：如 “《钢铁是怎样炼成的》保尔与《老人与海》圣地亚哥的硬汉精神有何异同？”。
2.材料分析题：如 “结合《海底两万里》插图，分析科幻场景的视觉呈现与文本描述的差异”。
四、情境化应用与创意表达题
1.活动设计题：如 “撰写《红星照耀中国》读后感并推荐给亲友”。
2.观点论述题：如 “是否赞同《朝花夕拾》中鲁迅对封建教育的批判？请结合现实分析”。
【命题趋势】
一、情境化与生活化：
1.趋势：试题常创设真实情境，如 “模拟新闻发布会分析《西游记》中妖怪的社会隐喻”。
2.策略：关注社会热点，如 “用《红岩》精神解读抗疫中的奉献行为”。
二、批判性思维与个性化解读：
1.趋势：鼓励对人物行为或情节发展提出质疑，如 “《水浒传》中宋江招安的选择是否合理？”。
2.策略：积累多元观点，如对比金圣叹与胡适对《水浒传》的不同评价。
三、跨媒介与跨学科整合：
1.趋势：结合影视、绘画、音频等媒介考查，如 “观看《钢铁是怎样炼成的》电影片段后分析保尔的
形象演变”。
2.策略：分析不同媒介的表现手法，如《昆虫记》插图如何辅助理解科学知识。
3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
考点 内容情节与人物形象
考法 01 情节概括与作用分析题
1．（2024·四川广元·中考真题）在《朝花夕拾》中，鲁迅擅长用颜色来描写人物，文中各“色”小人物身
上，处处透露出人性的光辉，彰显着中国人的本色。请根据你的阅读体验，填写人物档案。
形象 人物 品质 情节
她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察 长妈妈 热心善良 ①
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了 ② 方正质朴 师生共读
他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人 范爱农 ③ 看光复的绍兴
【答案】①买《山海经》；②寿镜吾（寿先生、寿怀鉴）；③追求光明（理想坚定、正直真诚）
【详解】本题考查名著人物分析及内容概括。
《朝花夕拾》是鲁迅先生所著的一部回忆性散文集。这部作品以鲁迅青少年时代的生活经历为线索，
生动地描绘了他从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的生活画面。书中既有对童年温馨生活的回
忆，如《从百草园到三味书屋》中充满趣味的百草园和严肃但不乏乐趣的三味书屋；也有对故人的深情缅
怀，像《阿长与〈山海经〉》中善良的长妈妈。同时，作品也深刻地反映了当时社会的种种问题和人性的
复杂性。它通过一个个生动的故事和人物形象，展现了封建社会的愚昧、腐朽，以及新旧思想的冲突。在
艺术风格上，《朝花夕拾》将叙事、抒情、议论有机融合，语言简洁明快，富有韵味。它不仅是鲁迅先生
个人生活的真实写照，也是那个时代社会风貌的一个缩影，具有极高的文学价值和思想价值。
①长妈妈是鲁迅儿时的保姆，虽然有些粗俗、喜欢唠叨，但她却心地善良，对鲁迅关怀备至。她不辞
辛劳地为鲁迅买来心心念念的《山海经》，让儿时的鲁迅感受到了她的真诚和热心。这一情节充分展现了
长妈妈对鲁迅的关爱，尽管她不识字，却努力寻得了鲁迅渴望已久的书籍，凸显了她的热心善良。
②寿镜吾是鲁迅在三味书屋读书时的老师，他是一位高而瘦、须发花白的老人。他教学认真，因材施
教，善于发现学生的优长。在教学内容方面，除了《诗经》等经典之外，他还经常给学生讲荆轲、聂政等
人除暴安良的故事，培养学生的正义感和侠义精神。鲁迅对寿镜吾先生是尊敬的，认为他是“本城中极方
正，质朴，博学的人”。
③范爱农是一位觉醒的知识分子。他高大，眼球白多黑少，最初在日本留学时与鲁迅产生误会。后来
在重逢后，互相理解。在看光复的绍兴这一情节中，绍兴光复后，范爱农十分高兴，他兴奋地拉着鲁迅上
街去，要看一看光复后的绍兴。然而，街上的其他人都一切如旧，并没有因为绍兴的光复而有太大的改变。
6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
在这个情节中，范爱农对革命充满热情和期待，他渴望看到社会的变革和进步。尽管他前期命运坎坷，遭
遇诸多不公，但他始终保持着内心对理想的坚定信念，正直真诚地面对生活，渴望社会的进步和公平。
2．（2024·四川遂宁·中考真题）此次研学之旅已结束，但读书一直在路上。班级开展读书分享会，以《朝
花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中人物读书的情节为例，分享读书感悟。请根据情境将
对话内容补充完整。
甲：《朝花夕拾》中小鲁迅读《山海经》等绘图的书籍，小鲁迅此后① 。
乙：《红星照耀中国》中② 读《盛世危言》，激发了他继续学业的愿望。
丙：《钢铁是怎样炼成的》中保尔最爱的书是③《 》，他积极地向战友们分享其中的故事，保
尔从中明白人要有坚定的理想，要勇敢克服一切困难。
丁：听了三位同学的分享，了解到名著中人物的读书经历，我深受启发：④ 。
【答案】更其搜集绘图的书 毛泽东 牛虻 示例：这些文化名人、政治领袖和革命者酷爱阅
读，从小就养成了爱读书的习惯，促进了他们的成长。我也要学习他们的热爱阅读的习惯，提高自己的文
化和思想水平。
【详解】本题考查名著内容识记和理解。
①鲁迅在《阿长与<山海经>》一文结尾处写道：“此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔
雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，
每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了”可知此空可填“更其搜集绘图的书”。
②《红星照耀中国》的第四章讲述了毛泽东童年时代的学习生活劳动的经历，其中提到了他经常在深
夜读《盛世危言》这本书，书中详细介绍了西方的现代工业技术、政治军事先进。毛泽东在读的过程中感
受到了自己国家处于危难之中，激发了自己继续学业的愿望。
③《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。
小说主人公保尔柯察金后来在哥哥的帮助下参加红军，成了科多夫斯基骑兵师的战士。这期间，他看了
《牛虻》这本书。《牛虻》英国女作家伏尼契受到当时身边革命者的献身精神的激励写成的。它生动地反
映了19世纪30年代意大利革命者反对奥地利统治者、争取国家独立统一的斗争，成功地塑造了革命党人
牛虻的形象。《牛虻》这本书让保尔领悟到要坚持不懈，拥有坚定的信念，勇敢地克服一切困难，只有这
样才可以实现最终的共产主义事业。它对塑造保尔勇敢和非凡的毅力起到了非常大的作用。
④鲁迅从小喜欢读书，为他日后成才奠定的基础。毛泽东童年时读到的政治读本，对他走上革命道路，
对他的思想的形成意义重大。保尔阅读《牛虻》，从而坚定了革命信念。由此可见，热爱阅读对这些伟人
的成长具有至关重要的作用。谈启发，可从读书促进人的成长进步这方面来谈，言之有理即可。
示例：无论是文化名人、国家领袖还是普通革命者，都有爱好阅读的好习惯。正是因为阅读，才提升他们
的文化和思想水平。我也要热爱阅读，为将来的发展宁下坚实基础。
考法 02 人物形象多维度分析题
3．（2024·甘肃·中考真题）分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。
回目 相关情节 语言
14 悟空打死六个强盗，唐僧“绪 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般
7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
绪叨叨”。 絮聒恶我，我回去便了！”
三打白骨精后，唐僧又训斥又 “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而
27 念咒，还写了贬书要赶走悟 废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放
空。 心。”
“师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，——受师父教
悟空打死两个草寇，再一次被
57 诲，千万还得我保你西天去也。”
唐僧驱逐。
“我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
【答案】示例：第一次，悟空受不了气，说走就走；第二次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别
师傅，走得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助。感悟示例
1：说明悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。示例2：我们
在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。（意对即可）
【详解】本题考查名著阅读。
根据相关情节给出的孙悟空三次离开队伍的内容，和《西游记》名著阅读积累，首先谈谈悟空的成长
变化，然后回答由此产生的感悟。
相关情节一出自第十四回《心猿归正，六贼无踪》，孙悟空杀了六个强盗，唐僧十分不满，认为孙悟
空滥杀无辜，有辱佛门。执意要赶悟空离开，离走时，悟空对唐僧发怒、决裂，这是孙悟空第一次离开唐
僧，由此能看出此时孙悟空的性格十分急躁冲动，还不懂得忍受；
相关情节二出自第二十七回《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻
为村姑、妇人，全被孙悟空识破，统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女
两命，违反戒律。第三次白骨精变成白发老公公，又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回花
果山。孙悟空临走前向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，表现了孙悟空重师徒之情。
相关情节三出自第五十七回《真行者落伽山诉苦，假猴王水帘洞誊文》，因孙悟空打死了一伙草寇，
唐僧大怒，将他赶离，孙悟空苦求不成，便去了南海观音那里诉苦。与第一次的任性、急躁，第二次含泪
离开相比，这次他变得更加理性。孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他已成长为具有团队合作意识的
重要人物。
示例：孙悟空第一次离开唐僧是因为他杀了六个强盗，造成了唐僧的不满。离开时，悟空对唐僧发怒、
决裂，说明此时他的性格十分急躁冲动，还不懂得忍耐；第二次离开是因为悟空打死白骨精化成的人，被
唐僧误会。离开时，悟空不舍师徒一场的情分，反复再拜才离去，说明此时悟空变得知情重义；第三次离
开是因为悟空打死了几个强盗，在离开后悟空自觉委屈，前去观音处抱怨，此时的他已经是个具有团队精
神，忍辱负重的人物了。
4．（2024·湖南·中考真题）中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但
从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示
例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。
A孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》 B武松——《景阳冈》——《水浒传》
8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
示例：《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。
阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无耻。
我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望
别人仰慕他。
【答案】示例一：A选项：孙悟空《西游记》
《三调芭蕉扇》中，孙悟空给我的印象是机智勇敢。
阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是：孙悟空不仅机智勇敢，而且忠诚坚定，具有深厚的佛
学智慧和对师傅的忠心。
我的理由：孙悟空在取经路上无数次救师傅于危难之中，展现了他的聪明才智和不屈不挠的精神。他
对佛法的理解和运用，以及对唐僧的忠诚，都让他的形象更加丰满和深刻。
示例二：B选项：武松《水浒传》
《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。
阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松不仅勇猛果敢，而且正义感强烈，具有深厚的人
情味和对弱者的同情。
我的理由：武松在《水浒传》中不仅打虎英勇，更在多次事件中表现出他的正义和仁义，如为兄报仇、
帮助贫苦百姓等，这些都让他的形象更加立体和感人。
【详解】本题考查名著阅读。要求仿照示例，从下面A、B选项中任选一个人物，说一说读了整本书后对
该人物“新”的认识。首先分析示例《范进中举》中范进的形象。范进在《儒林外史》中的描写，初读可
能只注意到他的唯唯诺诺，但通过阅读整本书，我们可以发现他的无知和无耻，以及他对名声和地位的渴
望，这反映了作者对当时社会风气的讽刺和批评。 据此选项中任选孙悟空或武松中一个人物，仿照示例
结合整本书谈对该人物“新”的认识。
示例一：A选项：孙悟空《西游记》
《三调芭蕉扇》中，孙悟空给我的印象是机智勇敢。
阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是：孙悟空不仅机智勇敢，而且面对困难，忍辱负重，接
收磨难，积极乐观面对挑战。
我的理由：在取经的路上千难万险，遇见再多的妖魔鬼怪，孙悟空从不畏惧退缩，总是积极乐观、勇
往直前。这在和唐僧，八戒的比较中显得更加突出。如迎战红孩儿、大战黄袍怪，有好几回，唐僧八戒沙
僧都被活捉，但他坚持战斗，怀着必胜的信念，充满着乐观主义的精神，最终反败为胜。
示例：B选项：武松《水浒传》
《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。
阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松不仅勇猛果敢，而且具有强烈的反抗精神。
我的理由：《水浒传》中武松斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，这些案例充分体
现了武松不畏强暴，敢于横扫邪恶势力的反抗精神。在招安问题上，他是第一个主张接受招安，但在残酷
的现实中，经历了与统治者的复杂尖锐的斗争后，他对招安的认识有了比较清醒的认识，他第一个反对接
受招安，这体现了他思想上巨大的飞跃。
9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
考法 0 3 跨文本比较探究题
5.（2024·江苏连云港·中考真题）整本书阅读课，老师选取了两本书的相关语段，请完成下面小题。
【甲】
须臾，按落云头，回至花果山上……一群猴都来叩头，迎接进洞天深处，请猴王高登宝位，都道：
“恭喜大王，上界去十数年，想必得意荣归也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十数年？”众猴道：
“大王，你在天上不觉时辰。天上一日，就是下界一年哩。请问大王，官居何职？”猴王摇手道：“不好
说，不好说！活活的羞杀人！那玉帝不会用人，他见老孙这般模样，封我做个什么弼马温，原来是与他养
马，未入流品之类。我初到任时不知，只在御马监中玩耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中
大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。”众猴道：“来得好，来得好！大王在这福地洞天之处为王，
多少尊重快乐，怎么肯去与他做马夫？”
……鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个齐天大圣，有何不可？”猴王闻
说，欢喜不胜，连道几个“好，好，好！”教四健将：“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，
立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣。”
（节选自《西游记》第四回江苏人民出版社2018年版有删改）
【乙】
少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、
马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。
红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童……
他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、
苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族
最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造
新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。
（节选自《红星照耀中国》人民教育出版社2023年版有删改）
（1）阅读语段后，同学们就孙悟空的形象和少年先锋队队员的群像特点展开了讨论，请你写出讨论结果
（各写出至少两个特点）。
孙悟空 少年先锋队队员
（2）讨论中有同学认为孙悟空和少年先锋队队员都是“觉醒者”，你觉得有道理，又觉得两者有区别，
请发表你的看法。
【答案】（1）孙悟空：本领高强，能七十二变，神通广大；不服管教，不受约束，自由散漫；个人英雄
主义，自立为王，无法无天。 少年先锋队队员：乐观向上，多才多艺；努力学习，各司其职；充满
理想，有革命信念；有组织纪律性，在革命队伍中不断接受教育，茁壮成长。
（2）示例：都是“觉醒者”：悟空反抗不公，竖起“齐天大圣”的旌旗，是觉醒的表现；少年先锋队队
员的觉醒表现在接受了中国共产党的教育，从混沌无知到自觉革命。
区别在于：悟空的反抗和觉醒是出于自负，认为位不配能，关注的是自我，体现的是个人英雄主义；
少年先锋队队员是自觉加入集体，接受革命教育，体现的是集体主义精神和理想信念。
【解析】（1）本题考查人物形象分析。
10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
①空：结合甲文“须臾，按落云头，回至花果山上”“大王有此神通，如何与他养马”可知，孙悟空
有七十二般变化，会驾筋斗云，一纵十万八千里，概括可得：本领高强，能七十二变，神通广大；结合
“猴王摇手道：‘不好说，不好说！活活的羞杀人！那玉帝不会用人，他见老孙这般模样，封我做个什么
弼马温，原来是与他养马，未入流品之类。我初到任时不知，只在御马监中玩耍。及今日问我同寮，始知
是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了’”可知，孙悟空不满天庭封的官职，
直接推倒席面，回到花果山，由此可看出他不服管教，不受约束，自由散漫；结合甲文“猴王闻说，欢喜
不胜，连道几个‘好，好，好’”“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以
后，只称我为齐天大圣”可知，孙悟空听从鬼王的奉承，准备在花果山做“齐天大圣”，自立为王，完全
不把天庭放在眼里，由此可看出他有强烈的个人英雄主义，他自立为王，无法无天。
②空：结合乙文第①段“少年先锋队员在红军里当通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员、
挑水员、宣传员、演员、马夫、护士、秘书甚至教员”“一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲
解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童”可见少年先锋队
员在红军里面承担了很多的工作，还能给新兵讲解世界地理，由此体现了他们的聪明能干、多才多艺、各
司其职；结合乙文第②段“他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：
‘好呀！’他们有坚忍、苦干、活泼的精神”可见，少年先锋队员在行军路上不感到倦怠，有坚忍、苦干、
活泼的精神，见人就问好，永远保持愉快乐观的状态，由此可看出他们不知疲倦，对未来充满理想，有革
命信念，有礼貌，有纪律性；结合乙文第②段“有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有
希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过
来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来”可知，他们
渴望学习，他们是祖国未来的希望，从他们身上就能感受到民族的希望，如果加以培养和改造，他们就能
建设新世界，由此可看出他们有强烈的求知欲，在革命队伍中不断接受教育，茁壮成长。
（2）本题考查理解文章内容。
结合甲文“我初到任时不知，只在御马监中玩耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，
推倒席面，不受官衔，因此走下来了”“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自
此以后，只称我为齐天大圣”可知，孙悟空反抗天庭给他安排最低等的官职，竖起“齐天大圣”的旌旗，
自立为王，他具有觉醒意识；结合乙文“有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，
会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他
们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来”可知，少年先锋队队
员主动学习，强烈地渴望接受中国共产党的教育，加入红军，有革命信念，这是从混沌无知到自觉革命。
由此可知孙悟空和少年先锋队队员都是觉醒者。
区别：结合甲文“我初到任时不知，只在御马监中玩耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心
中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了”“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿
张挂。自此以后，只称我为齐天大圣”可知，孙悟空反抗的是天庭给自己安排的官位低，认为有损尊严，
他的反抗和觉醒是出于自负，他为的是个人的利益而反抗，这种体现的是个人英雄主义；结合乙文“他们
永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠”“他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你
一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子
都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队
就可以看出中国的未来”可知，少年先锋队队员有革命信念，他们自主接受中国共产党的教育，加入红军，
他们代表的是整个民族的希望，他们的觉醒是为了集体，体现的是集体主义精神和理想信念。
11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
6.（2024·四川成都·中考真题）学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备
工作。
（1）甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发
言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（ ）
A．浅谈文学中的“香草” B．辞赋文学在中国的早期发展
C．如何成为论辩高手 D．说说古代的贤君与忠臣
（2）乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合
主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。
第一组：菊 （周敦颐《爱莲说》） 丽达 （《钢铁是怎样炼成的》）
第二组：梅 （陆游《卜算子·咏梅》） 匡超人 （《儒林外史》）
第三组：小桃树 （贾平凹《一棵小桃树》） 彭德怀 （《红星照耀中国》）
【答案】（1）BD （2）第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。
（也可从排除第一组、第二组的角度作答）
【解析】（1）本题考查名著阅读。
《汉书》，弘丽精整，多用排偶，句子也长了。这正是辞赋的影响。《离骚》是中国战国时期诗人屈
原创作的诗篇，“为辞赋宗”。二者的共性都能体现辞赋文学在中国的早期发展。
记载了汉昭帝坚信霍光对朝廷的忠心，霍光由此更加忠心耿耿为国效力和汉昭帝诏有司问郡国所荐举
的贤良文学，向他们调查了解民间疾苦等事件；《离骚》的作者屈原，一生忠君爱国，廉洁奉公、忠贞不
渝。二者的共性都能体现古代的贤君与忠臣的主题。
故选BD。
（2）本题考查分析人物形象。
第一组：丽达是一个优秀的共产党员，是保尔深爱的对象；漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良
而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分
明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。与《爱莲说》中菊的形象“隐逸者”不同。
第二组：匡超人考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名士自居，以此作为追名逐利的手段。
社会给他这样的道路，他巧妙周旋其间，一步步走向堕落。他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，
变成一个衣冠禽兽。与《卜算子·咏梅》中梅“零落注成泥碾注作尘，只有香如故”的高洁、不与世俗同流
合污不同。
第三组：彭德怀年少时，因为老师经常打彭德怀，彭德怀用板凳揍老师便逃跑了，为他带领农民抢米
店埋下伏笔，彭德怀懂得反抗，懂得命运要掌握在自己手里，为民抗争，为国抗争而努力。他从事谍报工
作时曾被俘获，但他宁死不屈，对党忠心耿耿，坚决不背叛党。与《一棵小桃树》中小桃树在风雨中挣扎，
顽强同命运作斗争的经历相似，都是在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。
故选第三组。
12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
考法 0 4 情境化应用与创意表达题
7.（2024·江苏盐城·中考真题）请从下列备选名著中选择一位你心目中的“英雄”，参照示例，为其拟写推
荐语。（100字左右）
备选名著：《西游记》《红星照耀中国》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》
示例：我推荐的是《红星照耀中国》中的红军战士。长征过程中，红军战士四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺
泸定桥，翻雪山，过草地，取得了伟大胜利。他们信念坚定，不怕牺牲，前仆后继，百折不挠。他们身上
有坚韧不拔、英勇卓绝的斗争精神，是我心目中的英雄。
【答案】示例：我推荐的是《西游记》中的孙悟空。孙悟空在去西天取经前，爱分明，敢于挑战权威，不
惮于跟十万天兵天将对阵。在去西天取经的过程中，一路上出生入死，忠贞不渝，制服了无数的妖魔鬼怪，
为取经的成功立下了汗马功劳。他就是我心目中的英雄。
【详解】本题考查名著人物，从题目中给出的名著里选择一位自己心目中的英雄，然后结合相关情节分析
即可。
示例格式如下：示例中首先指出了推荐的名著和其中的英雄人物，然后详细描述了该人物的主要事迹，
接着概述了该人物的性格特点，最后表达了推荐的原因。这种格式清晰明了，既包含了具体的事迹，又体
现了人物的精神风貌。
答案一：我推荐的是《西游记》中的孙悟空。孙悟空大闹天宫，搅乱蟠桃会，与十万天兵天将作战，
毫不畏惧。后来护送唐僧西天取经，三打白骨精，降妖除魔。他本领高强，敢于反抗权威，忠诚勇敢，面
对重重困难从不退缩，是我心中的英雄。
答案二：我推荐的是《红星照耀中国》中的周恩来。周恩来在革命历程中发挥着举足轻重的作用。他
领导南昌起义，参与长征等众多重大事件。他头脑冷静，思维缜密，善于应对复杂局势，对革命充满无限
热情，以坚定的信念和卓越的领导能力，成为人们心中的英雄。
答案三：我推荐的是《水浒传》中的鲁智深鲁。智深倒拔垂杨柳，尽显其力大无穷。他三拳打死镇关
西，救助金氏父女。他性格豪爽，重情重义，充满正义感，看不惯世间的不平之事就要出手相助，这种侠
义精神使他成为当之无愧的英雄。
答案四：我推荐的是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔·柯察金参加革命战争，在战争中
多次负伤。即使身体残疾，他依然坚持写作，以顽强的毅力完成小说创作。他具有钢铁般的意志，为了理
想和信仰不断奋斗，这种精神让他成为英雄。
8.（2024·山东济南·中考真题）如果有一本书所写的风景跨越时空，与你目之所及，心之所向，行之所信，
契合相通，那真是一件幸福的事。《红星照耀中国》就是这样一本书，请结合相关内容完成下面任务。
(1)目之所及——概览革命经典：在下面文段画横线处填写恰当的内容。
《红星照耀中国》按照① 顺序记叙了作者的见闻，描述了中国共产党和红军的真实情况，探究了红
色中国产生发展的原因，塑造了中国共产党人的英雄群像，符合这类作品② 的基本特点。
(2)心之所信——体会革命精神：阅读下面两个文段，分析红军取得最终胜利的原因，写出两点即可。
文段一
“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：
“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。”
13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
文段二
谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢？那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军
战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。
(3)行之所向——践行革命道路：从“中国共产党人的英雄群像”中任选一位，结合书中他的成长经历，说
说你从中收获的精神力量。
【答案】(1)时间 纪实性
(2)原因一：红军为解放人民而战，得到人民的拥护和支持。原因二：红军战士具有坚定的革命信念和
大无畏的牺牲精神。
(3)示例一：毛泽东。他出身农民家庭，在艰苦的环境中不断学习和探索，领导中国人民进行革命斗争。
从他的成长经历中，我收获了坚定的理想信念和不屈不挠的奋斗精神。面对困难和挫折，要勇敢地迎难而
上，为实现自己的目标而努力拼搏。
【详解】（1）本题考查内容理解。
《红星照耀中国》记叙了作者埃德加·斯诺在中国的见闻。从他最初进入中国，对红色区域充满好奇与
疑惑，到逐步深入了解中国共产党和红军的战斗生活、政治主张等，整个过程以时间的推进为线索。
第二空：埃德加·斯诺通过实地采访、观察和与众多人物的交流，真实地记录了中国共产党和红军的情
况，包括他们的生活条件、战斗经历、领导人物的形象等，没有虚构和夸张的成分，为后人了解那段历史
提供了真实可靠的资料。这类作品具有纪实性的基本特点。
（2）本题考查内容理解。
文段一中明确指出军阀的军队是收税和压榨人民，而红军则是为了解放人民打仗。在长征过程中，农
民给红军送草鞋、茶和热水，这充分体现了人民对红军的支持。因为红军的奋斗目标是为了人民的利益，
所以得到了人民的真心拥护。人民的支持为红军提供了物资保障、情报支持以及兵员补充等重要条件，使
红军在艰苦的斗争中有了坚实的后盾，为最终的胜利奠定了基础。据此可概括为：红军为解放人民而战，
得到人民的拥护和支持。
原文段二中描述了红军在没有桥板的铁索上过桥这一惊人壮举。在常人看来这几乎是不可能的事情，
但红军战士却敢于去做。他们一个个愿意冒着生命危险，报名参加这一危险的行动，最后选出三十个人完
成任务。这充分展现了红军战士坚定的革命信念，他们为了实现革命目标，不惜牺牲自己的生命。这种大
无畏的牺牲精神使红军在面对各种艰难险阻时能够勇往直前，克服重重困难，最终取得胜利。据此可概括
为：红军战士具有坚定的革命信念和大无畏的牺牲精神。
（3）本题考查人物形象。
首先回忆《红星照耀中国》中出现的中国共产党人的英雄形象，如毛泽东、周恩来、朱德等。梳理所
选人物的成长经历，包括其家庭背景、教育经历、革命历程等方面的重要事件。分析这些经历中所体现出
的精神品质，如坚定的信仰、勇敢无畏、智慧谋略、坚韧不拔、无私奉献等。思考这些精神品质对自己的
启示和激励作用，即自己从中收获的精神力量。
示例一：周恩来。他出生于一个官僚家庭，从小目睹中国的贫弱和人民的苦难，立志为中华之崛起而
读书。在革命生涯中，他领导了南昌起义等重要武装斗争，长期在艰苦的环境中从事地下工作和军事指挥。
从他的成长经历中，我收获了坚定的理想信念和顽强的奋斗精神。无论面对多大的困难和挑战，都要坚守
自己的信仰，为实现目标不懈努力。同时，要具备卓越的领导才能和无私奉献的精神，为国家和人民贡献
自己的力量。
14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
示例二：朱德。他出身贫苦农民家庭，参加过多次起义和战争。在长期的革命斗争中，他始终保持着
坚定的信念和朴实的品质，与士兵同甘共苦，深受大家的爱戴。从他的成长经历中，我收获了坚韧不拔的
意志和艰苦奋斗的精神。在生活中遇到困难时，不轻易放弃，勇敢地面对挑战。同时，要保持谦虚、朴实
的品质，与他人团结协作，共同为实现美好的未来而努力。
知识点一 高频故事情节
中考名著高频故事情节
一、《西游记》
1. 三打白骨精
情节概括：白骨精三次化作人形（村姑、老妇、老翁）诱骗唐僧，均被孙悟空识破打死。唐僧误信八
戒谗言，将悟空逐走。
高频考点：
人物形象：孙悟空的机智果敢与唐僧的固执迂腐。
主题分析：揭露妖魔鬼怪的虚伪，隐喻 “假象与真相” 的辩证关系。
跨媒介对比：分析影视改编中如何通过镜头语言强化孙悟空的反抗精神。
2. 大闹天宫
情节概括：孙悟空不满天庭轻视，偷吃蟠桃、仙丹，大闹天宫，最终被如来佛祖压在五行山下。
高频考点：
反抗精神：结合《水浒传》鲁智深的 “拳打镇关西”，比较两者反抗的异同。
象征意义：天庭隐喻封建等级制度，孙悟空的反抗象征对自由的追求。
二、《水浒传》
1. 林冲风雪山神庙
情节概括：林冲被高俅陷害，发配沧州看守草料场。陆谦等人纵火欲烧死林冲，林冲侥幸逃脱后怒杀
仇人，被逼上梁山。
高频考点：
环境描写：风雪交加的环境如何烘托林冲的绝望与反抗。
性格转变：从隐忍到爆发的心理变化，体现 “官逼民反” 的主题。
2. 鲁智深拳打镇关西
情节概括：鲁智深为救金翠莲父女，三拳打死恶霸郑屠，后出家为僧。
高频考点：
侠义精神：对比武松 “血溅鸳鸯楼” 的滥杀，分析鲁智深 “义” 的纯粹性。
15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
细节描写：“扑的只一拳，正打在鼻子上” 的动作描写，凸显鲁智深的粗中有细。
三、《骆驼祥子》
1. 三起三落
情节概括：
一起：苦干三年买新车，被大兵抢走。
二起：卖骆驼攒钱，被孙侦探敲诈。
三起：与虎妞结婚后买车，虎妞难产去世后卖车葬妻。
高频考点：
社会批判：通过祥子的堕落，揭露旧社会对底层人民的压迫。
人物异化：对比《平凡的世界》孙少平的奋斗，分析个人努力与社会环境的关系。
2. 虎妞逼婚
情节概括：虎妞设计引诱祥子，谎称怀孕迫使祥子与其结婚。
高频考点：
女性形象：虎妞的泼辣与自私，反映旧社会女性的生存困境。
婚姻悲剧：结合《简・爱》中简・爱对婚姻的态度，分析不同时代女性的婚恋观。
四、《红岩》
1. 江姐绣红旗
情节概括：江姐在狱中得知新中国成立，用针线绣出五星红旗，展现革命信仰。
高频考点：
象征手法：红旗象征革命胜利，江姐的行为隐喻 “用生命守护信仰”。
群像塑造：对比《红星照耀中国》中革命者的群像，分析不同作品的人物刻画手法。
2. 许云峰挖地道
情节概括：许云峰在地牢中用手指和铁镣挖出秘密通道，为越狱行动提供条件。
高频考点：
细节描写：“指甲磨秃了，手掌磨出血泡” 的细节，凸显革命者的坚韧。
结构作用：为结尾越狱埋下伏笔，体现 “希望与抗争” 的主题。
五、《简・爱》
1. 简・爱与罗切斯特对话
情节概括：简・爱拒绝罗切斯特的隐瞒婚姻，坚持 “灵魂平等” 的宣言。
高频考点：
平等意识：引用 “你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂吗？” 分析简・爱的女性觉醒。
跨文本比较：对比《骆驼祥子》虎妞的婚姻策略，探讨女性自主意识的差异。
2. 孤儿院经历
情节概括：简・爱在孤儿院遭受虐待，好友海伦病逝，牧师布罗克赫斯特虚伪刻薄。
高频考点：
成长主题：苦难经历如何塑造简・爱的独立人格。
社会批判：揭露 19 世纪英国慈善机构的黑暗。
16关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
六、《钢铁是怎样炼成的》
1. 保尔四次死里逃生
情节概括：
第一次：腿部受伤，感染伤寒。
第二次：头部重伤，右眼失明。
第三次：患肺炎，抢救无效。
第四次：全身瘫痪，双目失明，坚持写作。
高频考点：
生命价值：结合 “人的一生应该这样度过……” 分析保尔的奉献精神。
时代精神：对比《平凡的世界》孙少安的奋斗，探讨不同时代青年的使命。
2. 筑路
情节概括：保尔参与修筑铁路，克服严寒、饥饿、疾病等困难，展现钢铁意志。
高频考点：
环境描写：“冻土像铁一样坚硬” 的环境描写，烘托革命热情。
集体主义：分析个体与集体的关系，联系抗疫中的奉献精神。
七、《朝花夕拾》
1. 阿长与《山海经》
情节概括：保姆阿长为鲁迅买来梦寐以求的《山海经》，鲁迅对其态度从厌恶转为感激。
高频考点：
人物描写：“切切察察” 的语言描写，体现阿长的善良与粗俗。
情感变化：分析鲁迅对阿长的情感转变，理解 “欲扬先抑” 的手法。
2. 藤野先生
情节概括：鲁迅在日本留学时，藤野先生无私帮助他，鲁迅弃医从文后仍怀念恩师。
高频考点：
异国温情：藤野先生的严谨治学与对鲁迅的关怀，体现超越国界的师生情。
文化反思：对比《琐记》中衍太太的虚伪，批判封建礼教。
八、《昆虫记》
1. 螳螂捕食
情节概括：螳螂以 “祈祷” 姿态伏击猎物，展现高超的捕猎技巧。
高频考点：
科学观察：法布尔对螳螂动作的细致描写，体现 “科学与文学的融合”。
生态启示：分析螳螂的生存智慧，联系 “适者生存” 的自然法则。
2. 蝉的生命周期
情节概括：蝉在地下蛰伏四年，破土后仅存活数周，完成产卵使命。
高频考点：
生命意义：结合 “四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”，探讨生命的价值。
拟人手法：法布尔赋予蝉以 “哲学家” 的思考，增强文学性。
九、《海底两万里》
17关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
1. 鹦鹉螺号航行
情节概括：尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜艇，带领阿龙纳斯等人探索海底世界，经历搁浅、章鱼袭击等险
情。
高频考点：
科幻元素：分析潜艇、海底隧道等设定，探讨科学与幻想的关系。
人物形象：尼摩船长的神秘与正义，对比《西游记》孙悟空的反抗精神。
2. 尼摩船长复仇
情节概括：尼摩船长对侵略者军舰发动攻击，用海底财富支援被压迫民族。
高频考点：
矛盾性格：尼摩的 “冷酷” 与 “善良”，体现人性的复杂性。
主题深化：复仇行为背后的家国情怀，联系《红岩》中革命者的牺牲。
十、《儒林外史》
1. 范进中举
情节概括：范进中举后喜极而疯，岳父胡屠户前倨后恭，揭露科举制度对人性的扭曲。
高频考点：
讽刺手法：通过夸张描写（如 “头发都跌散了”）批判封建科举的毒害。
社会群像：对比周进、严监生等人物，分析科举制度下的众生相。
2. 王冕学画
情节概括：王冕出身贫寒，自学画荷，拒绝权贵拉拢，隐居山林。
高频考点：
理想人格：王冕的淡泊名利与《水浒传》宋江的招安形成对比。
文化隐喻：荷花象征高洁，王冕的选择隐喻对世俗的反抗。
知识点 二 高频人物形象
中考名著高频人物形象梳理
一、《西游记》
1. 孙悟空
形象特点：
反抗精神：大闹天宫时喊出 “皇帝轮流做，明年到我家”，象征对封建等级制度的挑战。
机智勇敢：三打白骨精时识破妖魔伪装，体现斗争智慧。
忠诚重义：被唐僧误解逐走后仍不计前嫌回归，凸显师徒情谊。
高频考点：
人物对比：与《水浒传》鲁智深对比，分析两者反抗的异同。
象征意义：金箍棒象征 “规则与自由” 的辩证关系。
2. 唐僧
形象特点：
坚定信仰：历经九九八十一难仍不改取经初心，隐喻 “理想主义”。
18关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
迂腐固执：误信白骨精幻化的人形，体现对表象的盲目。
高频考点：
成长弧线：从懦弱到坚定的转变，联系《钢铁是怎样炼成的》保尔的成长。
领导艺术：如何平衡慈悲与决断，对比《海底两万里》尼摩船长的领导风格。
二、《水浒传》
1. 林冲
形象特点：
隐忍与爆发：风雪山神庙前逆来顺受，杀人后毅然落草，体现 “官逼民反”。
精细谨慎：草料场盖火盆、探火种的细节，展现生存智慧。
高频考点：
环境烘托：风雪交加的环境如何推动人物心理变化。
跨文本比较：与《骆驼祥子》祥子对比，分析社会压迫对人物的影响。
2. 鲁智深
形象特点：
侠义精神：拳打镇关西、大闹野猪林，凸显 “路见不平” 的纯粹性。
粗中有细：三拳打死郑屠后假意 “诈死”，体现机智。
高频考点：
细节描写：“扑的只一拳，正打在鼻子上” 的动作描写，分析人物性格。
人物对比：与武松 “血溅鸳鸯楼” 的滥杀对比，探讨 “义” 的边界。
三、《骆驼祥子》
1. 祥子
形象特点：
勤劳坚韧：初到北京时苦干三年买车，展现底层人民的生存意志。
堕落悲剧：三起三落后沦为行尸走肉，揭露旧社会对人性的摧毁。
高频考点：
社会批判：结合虎妞、小福子的命运，分析 “个人主义的末路鬼” 主题。
环境作用：北京城的 “烈日与暴雨” 如何隐喻祥子的精神困境。
2. 虎妞
形象特点：
泼辣自私：设计逼婚、控制祥子，体现旧社会女性的生存困境。
矛盾性：对祥子既有算计，又有真情，反映复杂人性。
高频考点：
女性意识：对比《简・爱》简・爱的自主选择，分析不同时代女性的婚恋观。
细节描写：“虎头虎脑” 的外貌与 “你个傻骆驼” 的语言，塑造人物个性。
四、《红岩》
1. 江姐
形象特点：
坚定信仰：面对竹签钉手指仍宣告 “共产党员的意志是钢铁”，凸显革命气节。
19关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
细腻温情：狱中绣红旗、托孤等细节，展现革命者的人性光辉。
高频考点：
象征手法：红旗象征革命理想，江姐的行为隐喻 “用生命守护信仰”。
群像对比：与《红星照耀中国》中革命者对比，分析不同作品的人物刻画。
2. 许云峰
形象特点：
深谋远虑：在地牢挖地道、识破特务伪装，体现领导者的智慧。
牺牲精神：将越狱通道留给同志，自己从容就义，深化 “信仰超越生死” 主题。
高频考点：
细节描写：“指甲磨秃了，手掌磨出血泡” 的动作，凸显坚韧。
结构作用：为结尾越狱埋下伏笔，体现 “希望与抗争” 的叙事逻辑。
五、《简・爱》
1. 简・爱
形象特点：
平等意识：拒绝罗切斯特隐瞒婚姻时宣言 “灵魂平等”，体现女性觉醒。
自尊独立：孤儿院经历、求职历程，塑造不依附他人的人格。
高频考点：
跨文本比较：与《骆驼祥子》虎妞对比，探讨女性自主意识的差异。
语言描写：“你以为我穷、低微、不美、矮小……” 的独白，分析人物心理。
2. 罗切斯特
形象特点：
矛盾性格：表面冷漠、内心善良，对简・爱既有控制欲又有真诚爱意。
自我救赎：火灾后失去财富与健康，最终与简・爱平等结合，隐喻 “灵魂净化”。
高频考点：
情节作用：隐瞒婚姻的情节如何推动简・爱成长。
象征意义：桑菲尔德庄园的焚毁象征旧秩序的瓦解。
六、《钢铁是怎样炼成的》
1. 保尔・柯察金
形象特点：
钢铁意志：四次死里逃生、筑路时克服严寒，体现革命理想主义。
成长蜕变：从青涩少年到成熟战士，展现 “生命价值在于奉献”。
高频考点：
时代精神：对比《平凡的世界》孙少安，分析不同时代青年的使命。
环境描写：“冻土像铁一样坚硬” 的环境，烘托革命热情。
2. 冬妮娅
形象特点：
阶级矛盾：贵族出身与保尔的革命立场冲突，象征理想与现实的割裂。
人性复杂：既有善良一面，又无法跨越阶级鸿沟，体现人物的真实性。
20关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
高频考点：
对比手法：与达雅对比，分析保尔对伴侣的选择变化。
情节作用：冬妮娅的出现如何推动保尔的思想转变。
七、《朝花夕拾》
1. 阿长
形象特点：
善良粗俗：买来《山海经》的举动，与 “切切察察” 的语言形成反差。
封建束缚：迷信 “长毛” 故事，反映旧时代女性的愚昧与质朴。
高频考点：
情感变化：鲁迅对阿长从厌恶到感激的转变，理解 “欲扬先抑” 手法。
细节描写：“大字形” 睡姿的描写，体现人物性格。
2. 藤野先生
形象特点：
严谨正直：修改讲义、关心弱国子民，体现跨国师生情。
文化反思：与《琐记》衍太太对比，批判封建礼教。
高频考点：
异国温情：藤野先生的无私与《藤野先生》中 “匿名信事件” 的歧视形成对比。
象征意义：白衬衫与黑瘦形象，隐喻 “纯粹的学术精神”。
八、《昆虫记》
1. 法布尔
形象特点：
科学精神：观察蝉的四年蛰伏、螳螂捕食，体现 “求真” 态度。
文学素养：赋予昆虫以 “哲学家”“歌唱家” 的拟人化描写，增强可读性。
高频考点：
学科融合：分析《昆虫记》如何将科学观察与文学表达结合。
生态启示：蝉的生命周期隐喻 “生命的价值在于绽放”。
2. 蝉
形象特点：
隐忍与绽放：地下四年黑暗与地上数周光明，象征 “厚积薄发”。
生命礼赞：“四年苦工，一月享乐” 的描写，探讨生命意义。
高频考点：
拟人手法：法布尔称蝉为 “矿工”“歌手”，分析其文学效果。
对比手法：与蜣螂对比，分析不同昆虫的生存智慧。
九、《海底两万里》
1. 尼摩船长
形象特点：
神秘复杂：既是科学家又是复仇者，支援被压迫民族，体现人性矛盾。
自由追求：驾驶鹦鹉螺号远离陆地，象征对世俗的反抗。
21关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
高频考点：
科幻元素：潜艇设计、海底隧道等设定，探讨科学与幻想的关系。
主题深化：复仇行为背后的家国情怀，联系《红岩》革命者的牺牲。
2. 阿龙纳斯
形象特点：
理性探索：作为博物学家，记录海洋奇观，体现科学求知精神。
道德困境：对尼摩船长的态度从恐惧到理解，展现人性的多维。
高频考点：
叙事视角：第一人称叙述如何增强故事的真实性。
跨文本比较：与《西游记》唐僧对比，分析不同领域的 “探索者” 形象。
十、《儒林外史》
1. 范进
形象特点：
科举牺牲品：中举后疯癫，揭露封建制度对人性的扭曲。
社会群像：岳父胡屠户前倨后恭，折射世态炎凉。
高频考点：
讽刺手法：通过夸张描写（如 “头发跌散”）批判科举制度。
对比手法：与王冕对比，分析不同文人的人生选择。
2. 严监生
形象特点：
吝啬鬼典型：临终前因两根灯草不肯断气，成为 “东方葛朗台”。
矛盾性格：对家人大方与对自己苛刻，体现人性复杂性。
高频考点：
细节描写：“伸两个指头” 的动作，分析人物心理。
社会批判：严监生的吝啬反映封建社会的金钱异化。
知识点三 热点人物比较
中考名著热点人物比较
一、反抗精神的多维呈现
1. 孙悟空（《西游记》） vs 鲁智深（《水浒传》）
（1）共性：均为 “体制外” 反抗者，挑战权威（孙悟空大闹天宫、鲁智深拳打镇关西）。
真题示例：分析两者反抗的异同，答案要点为 “孙悟空的反抗具有神话色彩，鲁智深的反抗更具江
湖义气”。
（2）差异：
目标：孙悟空追求个体自由，鲁智深维护民间正义。
结局：孙悟空成佛归正，鲁智深圆寂成圣，隐喻不同的精神归宿。
2. 尼摩船长（《海底两万里》） vs 江姐（《红岩》）
22关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
（1）共性：均以极端方式反抗压迫（尼摩复仇、江姐牺牲）。
真题示例：对比两者的 “复仇” 与 “信仰”，答案要点为 “尼摩的反抗带有个人恩怨，江姐的牺
牲源于集体信仰”。
（2）差异：
手段：尼摩用科技暴力，江姐用精神坚守。
主题：尼摩的反抗揭示人性矛盾，江姐的牺牲升华革命理想。
二、女性意识的时代碰撞
1. 简・爱（《简・爱》） vs 虎妞（《骆驼祥子》）
（1）共性：均突破传统女性角色（简・爱追求平等、虎妞掌控婚姻）。
真题示例：比较婚恋观差异，答案要点为 “简・爱追求灵魂平等，虎妞依附男性权力”。
（2）差异：
社会背景：简・爱身处 19 世纪英国，虎妞身处 20 世纪中国。
结局：简・爱获得独立，虎妞陷入悲剧，反映不同社会对女性的包容度。
2. 冬妮娅（《钢铁是怎样炼成的》） vs 孙少平（《平凡的世界》）
（1）共性：均在阶级矛盾中挣扎（冬妮娅的贵族身份、孙少平的贫困出身）。
真题示例：对比两者的 “理想与现实”，答案要点为 “冬妮娅因阶级鸿沟与保尔决裂，孙少平在苦
难中坚守理想”。
（2）差异：
选择：冬妮娅妥协于现实，孙少平主动抗争。
象征意义：冬妮娅代表阶级固化，孙少平象征底层逆袭。
三、成长历程的跨文本对照
1. 祥子（《骆驼祥子》） vs 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
（1）共性：均经历从积极到迷茫的精神蜕变（祥子堕落、保尔重生）。
真题示例：分析 “社会环境对人物的影响”，答案要点为 “祥子被旧社会吞噬，保尔在革命中淬
炼”。
（2）差异：
动力源：祥子依赖个人奋斗，保尔依靠集体信仰。
结局：祥子沦为行尸走肉，保尔成为精神楷模，凸显 “个人主义” 与 “集体主义” 的对立。
2. 范进（《儒林外史》） vs 鲁迅（《朝花夕拾》）
（1）共性：均在科举制度下挣扎（范进中举疯癫、鲁迅弃医从文）。
真题示例：对比两者的 “觉醒与沉沦”，答案要点为 “范进被科举异化，鲁迅批判封建教育”。
（2）差异：
视角：范进是被讽刺的对象，鲁迅是反思者。
影响：范进的悲剧揭露制度腐朽，鲁迅的觉醒推动思想革新。
四、社会批判的典型镜像
1. 严监生（《儒林外史》） vs 葛朗台（《欧也妮・葛朗台》）
（1）共性：均为文学史上的 “吝啬鬼” 典型（严监生临终挑灯草、葛朗台抢夺梳妆匣）。
真题示例：分析 “金钱对人性的异化”，答案要点为 “严监生的吝啬源于封建礼教，葛朗台的贪婪
23关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
源于资本主义”。
（2）差异：
文化背景：严监生体现儒家伦理的扭曲，葛朗台反映资本原始积累的残酷。
讽刺手法：《儒林外史》用夸张细节，《欧也妮・葛朗台》用心理描写。
2. 阿长（《朝花夕拾》） vs 衍太太（《朝花夕拾》）
（1）共性：均为鲁迅童年的女性形象（阿长的愚昧与善良、衍太太的虚伪与刻薄）。
真题示例：分析 “鲁迅对底层女性的复杂情感”，答案要点为 “阿长的矛盾性引发同情，衍太太的
丑恶引发批判”。
（2）差异：
阶级：阿长是底层保姆，衍太太是小市民。
象征意义：阿长代表民间温情，衍太太代表市井恶习。
1．（2025·江苏宿迁·一模）班级开展“AI赋能阅读，文学人物谈成功”话剧表演。根据相关名著内容，请
你完成下面的剧本片段设计。
用AI技术投映虚拟背景“文学人物谈成功”，《儒林外史》中范进、《骆驼祥子》中祥子和《简·
爱》中简·爱，依次走上舞台，相遇在一起。
范进（捋着胡须，面带得意）① ，这便是成功啊！
祥子（② ）（设计此处人物动作、表情）成功？③ ，这辈子我是与成功无缘了啊！
简·爱（摇了摇头，目光坚定）我所认为的成功，与你们的理解有所不同。我认为④ ，这才
是最有价值、最值得自豪的成功。
【答案】 考上举人，实现了自己追求功名的目标（认为这就是成功） 神情落寞，垂头丧气
为了买车努力拉车，却一次次遭受挫折（认为成功遥不可及） 凭借自己的努力和坚持，实现人格独
立和追求平等爱情（认为这才是成功）
【详解】本题考查名著阅读。
①范进一生热衷科举，在中举前穷困潦倒，受尽他人白眼。中举这一事件对他来说是人生的巨大转折，从
社会底层瞬间跃升至受人尊敬的地位。所以他眼中的成功必然与科举中举紧密相关。
示例：
多年苦读，终中举人，从此功成名就，尽享荣华富贵。
②③祥子来到城市，一心想买一辆属于自己的车，过上安稳的生活。但在经历了三起三落之后，他的希望
一次次破灭，生活陷入绝望。所以他的动作、表情应展现出极度的失落，话语中充满对成功的绝望。
示例：
（动作、表情）：耷拉着脑袋，眼神空洞，无奈地叹息。
我拼尽全力拉车，可车没了钱也没了，命运总捉弄我。
24关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
④简・爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，之后在孤儿院也历经磨难，但她始终坚持自我，追求人格独
立和平等的爱情。在她的观念里，成功并非物质或世俗地位的获取，而是自我价值的实现和对理想爱情的
坚守。
示例：能够坚守自我，不向命运低头，勇敢追求平等的爱情与独立的人格。
2．（2025·江苏常州·一模）读书如稼穑，勤耕致丰饶。春耕时节，让我们走进名著中有关读书的人和事，
请根据表格完成任务。
书名 文段 相关内容及探究
直到现在，别的完全忘却，不留一点 （1）成年鲁迅为何对背诵《鉴
痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分 略》难以忘怀？请谈谈你的理
《朝花夕拾》
明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父 解。
亲何以要在那时候叫我来背书。
鲁编修因无公子，就把女儿当作儿 （2）相较于沈琼枝，同为才女的
子，五六岁上请先生开蒙，就读的是“四 鲁小姐却有姓无名，请结合其人
书”“五经”；十一二岁就讲书、读文章， 物形象，猜测作者淡化其名的原
先把一部王守溪的稿子读的滚瓜烂熟……小 因。
《儒林外史》
姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前， （3）下列书目中，你想推荐哪本
摆满了一部一部的文章，每日丹黄烂然，蝇 书给鲁小姐阅读？请说明理由。
头细批。人家送来的诗词歌赋，正眼儿也不 A．《经典常谈》 B．《简·爱》
看他。
【答案】成年鲁迅对背诵《鉴略》难以忘怀，是因为这段经历让他对父亲的教育方式产生了困惑和反思，
同时也体现了对传统教育方式的批判。 作者淡化鲁小姐的名字，可能是为了强调她在封建礼教下的
牺牲和无奈，以及对女性个体价值的忽视。 推荐《简•爱》，因为这本书讲述了女性追求自由、平等
和独立的故事，可以启发鲁小姐思考自己的命运和价值。
【详解】本题考查理解名著内容和人物形象分析。
（1）根据选段“直到现在、别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还公明如昨
目事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”可知，选段出自《五猖会》，写
“我”急切地想去看五猖会，父亲却强迫“我”背下《鉴略》才能去看会，结果没有了看会的心情。成年
鲁迅对背诵《鉴略》难以忘怀，说明这件事对孩子造成了极大的伤害，表达了作者强烈谴责封建强权教育
对孩子天性的扼杀。
（2）结合选段“鲁编修因无公子，就把女儿当作儿子……每日丹黄烂然，蝇头细批”以及原著可知，鲁
小姐是一位才华横溢的才女，她不仅精通文章，而且对八股文有非常深入的研究，其才华胜于其丈夫。鲁
小姐是一个被封建礼教和传统思想深深束缚的女性形象。她完全按照父亲的期望和封建传统教育模式成长，
一心只读圣贤书，追求科举功名相关的知识和技能，失去了自我个性和独立意识。淡化其名，暗示她只是
封建教育模式下批量生产出的一个典型代表，是众多深受封建思想影响的女性的缩影，而非一个具有独特
个性和鲜明自我的个体，强调其普遍性和代表性。作者通过淡化鲁小姐的姓名，更突出她所代表的封建传
统教育对女性的压抑和扭曲这一主题。她没有自己的名字，只有“鲁小姐”这个依附于父姓的称呼，象征
25关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
着她在封建男权社会中没有独立的身份和地位，只是作为男性的附属存在，强化了作品对封建礼教和传统
教育制度的批判。
示例：相较于沈琼枝，鲁小姐在作品中被淡化其名的原因在于其人物设定和作品主题。鲁小姐作为八股制
度的忠实信徒，她的存在主要是为了批判当时僵化的科举制度。作者通过她的形象，揭示了这种制度对人
们思想和生活的束缚，以及它如何导致了个人命运的悲剧。因此，鲁小姐的名字被淡化，是为了更加突出
她的社会角色和象征意义，而不是强调她的个体性。这样的处理手法有助于读者将注意力集中在作品所要
表达的主题上，即科举制度的弊端和其对个人命运的影响。
（3）作答时从两个选项中任选一个，如推荐《经典常谈》，可从文章内容对人物的引导作用等角度来分
析：《经典常谈》涵盖了“四书”“五经”等中国传统经典的解读，鲁小姐从小研读“四书”“五经”，
这本书可以帮助她进一步深入理解经典的内涵、背景和演变，加深对传统经典文化的认识，与她已有的知
识体系相衔接，有助于她在自己熟悉的领域中进一步拓展学识。虽然鲁小姐对传统经典有一定的了解，但
她的理解可能较为刻板和局限于应试。《经典常谈》以通俗易懂的方式讲解经典，能够引导她从更广阔的
视角去看待经典，不再仅仅局限于科举考试所需的知识，而是真正领略经典的文化价值和思想魅力，对她
打破僵化的思维模式有一定的帮助。如果推荐《简・爱》，可从思想观念的角度以及人物形象的角度来分
析：《简・爱》传达出强烈的女性独立、平等和自尊的思想。鲁小姐生活在封建礼教森严的环境中，深受
男尊女卑思想的影响，而简・爱敢于追求平等的爱情，坚持自己的独立人格，这种思想观念可以给鲁小姐
带来强烈的冲击和启示，让她意识到女性除了遵循传统的礼教规范，还可以有自己的思想、追求和独立的
人生道路。简・爱作为一个具有鲜明个性和反抗精神的女性形象，与鲁小姐所接触到的传统女性形象截然
不同。鲁小姐可以从简・爱的身上看到一种全新的女性榜样，激励她去反思自己的生活，勇敢地突破封建
礼教的束缚，去追求自己真正想要的生活，有助于她塑造独立的人格和自我意识。
示例：我会推荐鲁小姐阅读《经典常谈》。《经典常谈》系统解读“四书”“五经”等传统经典。鲁小姐
自幼攻读这些经典，此书能助她深入探究经典的丰富内涵、文化背景及历史演变，进一步夯实她在传统经
典文化方面的基础，与她已有的知识储备相契合。鲁小姐对经典的认知可能因科举导向而刻板。《经典常
谈》以通俗方式讲解，能引导她跳出应试局限，从多元视角欣赏经典的文化与思想价值，有助于她打破思
维定式，更全面深刻地理解经典。
示例：我会推荐鲁小姐阅读《简•爱》。《简•爱》传达出强烈的女性独立、平等和自尊的思想。鲁小姐生
活在封建礼教森严的环境中，深受男尊女卑思想的影响，而简・爱敢于追求平等的爱情，坚持自己的独立
人格，这种思想观念可以给鲁小姐带来强烈的冲击和启示，让她意识到女性除了遵循传统的礼教规范，还
可以有自己的思想、追求和独立的人生道路。简・爱作为一个具有鲜明个性和反抗精神的女性形象，与鲁
小姐所接触到的传统女性形象截然不同。鲁小姐可以从简・爱的身上看到一种全新的女性榜样，激励她去
反思自己的生活，勇敢地突破封建礼教的束缚，去追求自己真正想要的生活，有助于她塑造独立的人格和
自我意识。
3．（2024·浙江宁波·二模）筷子和叉子的“遇见”引发了我们思考。文学名著中有很多“遇见”的经典场
景，请你从中选取一个，仿照【示例】进行赏析；要求：内容符合原著，赏析条理清楚。
A．孙悟空与唐僧的第一次遇见（吴承恩《西游记》）
B．周进与范进的第一次遇见（吴敬梓《儒林外史》）
C．林冲与鲁智深的第一次遇见（施耐庵《水浒传》）
D．斯诺和周恩来的第一次遇见（埃德加·斯诺《红星照耀中国》）
26关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
E．保尔和朱赫来的第一次遇见（奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》）
【示例】
一天黄昏，简·爱外出替费尔法克斯太太送信，邂逅刚从国外归来的主人，罗切斯特的马滑倒了，
他受了伤。简·爱见此情形，不顾罗切斯特的无理和粗暴，帮助他重新骑上了马。初次遇见的时间安排在
黄昏，这是美好的瞬间，简·爱驻足留连，享受难得一见的景色，被动乏味的生活出现了新鲜的气象，标
志着简·爱千篇一律的生活开始了变化。黄昏也是归家心切的瞬间，罗切斯特归来而简·爱出去，归来是
原有生活的改变，出去也是，出去和归来发生了初次的碰撞，也预示了后面情节的反复。由于初次相见安
排在小径旁，简·爱当然不会知道这个不英俊却黝黑、强壮、严肃的中年男人是罗切斯特，而罗切斯特却
能从与简·爱的简单对话中获知简·爱的身份。简·爱不知道罗切斯特将怎样改变她的命运，而罗切斯特
也就在这个初次邂逅的夜晚爱上了这个不漂亮却真实、固执的家庭教师。这次不期而遇，本来是一件无足
轻重、既不浪漫也无趣味的事，但变化的种子萌芽了。
我选 ，我的赏析如下：
【答案】示例一：我选A。 五行山下，被镇压山底五百年的孙悟空喊声如雷：“我师父来也！”。唐
僧揭去如来六字真言，解救悟空，收他为徒，起诨名为行者。地点安排在五行山，这是佛法的指引，孙悟
空因大闹天宫被无边佛法所镇压，不羁的野性与强烈的反抗都被束缚限制。唐僧也因传承佛法的不贰之心，
一路西行，对石猴心生怜悯，便排除万难行至极巅之处。慈悲为怀的师父与我行我素的徒弟，注定要在后
面的情节中爆发数次冲突。自由后悟空先是打死老虎做虎皮裙，后又打死六个剪径的强盗，唐僧抱怨悟空
狠辣杀人。悟空气愤，纵云离开唐僧。他打死老虎、惩治强盗的行为，看似是对邪恶的惩罚，但实则反映
了他内心深处的狂放不羁和对力量的滥用。这种力量与唐僧的仁慈、忍耐形成了鲜明的对比，两个截然不
同性格和信仰的灵魂之间的碰撞与融合。揭示了深层次的心理变化和人性的挣扎，无疑为后续的取经之旅
奠定了复杂而坚实的基础。也为两者之间的冲突埋下了伏笔。
示例二：我选B。周进与范进的第一次遇见于考场，正好他们二人的名字中都有“进”字，都带着意为
“进学、中举、进士”的科举烙印，也正是他们二人追求半生也不愿舍弃的执念。初次相遇时，周进已实
现了他的梦想，考中进士当上广东学道，是这场考试的主考官，绯袍金带，何等辉煌；而范进还只是个面
黄肌瘦、衣衫褴褛的童生，只是渴望考中的考生。范进交卷时两人一番交谈，周进透过范进看到了之前屡
考不中、受尽冷眼的自己，出于对相同境遇的沦落者的同情，也为了抚平自己多年不中的不平之气 ，特
地把范进的文章看了三遍，才晓得是天地间之至文，以第一名的成绩录取范进。初次相见安排在考场，照
应了前文周进正是以在考场哭号板的凄惨姿态，获得了他人的同情与资助，转变了自己本来潦倒一生的命
运；而范进也是以头发花白仍困于考场的困窘姿态，获得了周进的怜悯与关照，从而成功考中，后来也一
路高升成为了能当主考官的。这次遇见也预示着后文众多读书人困于科举、失去自我的悲剧命运。
示例三：我选C。在大相国寺的菜园中，鲁智深正在泼皮面前使动浑铁杖，而墙外却传来一声喝彩，声音
正是来自八十万禁军教头林冲，正是这一声好，让二者一见如故，相谈甚欢。一个是落魄江湖浑身是胆的
旧提辖，一个是威名远播的禁军教头，惺惺相惜的两位英雄，遂结为异姓兄弟。这也预示了后文，在林冲
落难被害之际，正是鲁智深肩扛禅杖，一路护送，才保住了林冲的命。初次相见安排在大相国寺，佛门清
净之地，原是最干净纯粹之处，但其中却收留着因见义勇为背上血债的鲁智深，又包藏光天化日之下调戏
良家妇女的高衙内，以寺庙为一角，让我们窥见了北宋社会的黑暗腐朽，也预示了后面的英雄被逼上梁山
的情节。
示例四：我选D。初次相遇是在苏区的安塞，斯诺费劲千辛万苦好不容易来到此处，此时的他对陌生的红
27关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
军心怀警惕，看见红军演习，都在暗暗担心自己会被红军当成带领民团的白匪抓起来。而周恩来用英语向
斯诺这个美国人打招呼，语气温和文雅，友好地接待了斯诺，不仅允许斯诺自由行动，还为斯诺设计九十
二天的访问行程，彻底改变了斯诺对红军的印象。通过英语交流，斯诺了解了周恩来书生出身的造反者的
一生，他不凡的气度和接轨国际的视野与国民党“无知土匪”之类的宣传形成了鲜明对比。从以英语打招
呼的周恩来开始，在斯诺之后的旅程中，他还碰到了众多曾经留过学、懂得英语、熟知国内外情况的红军
指挥员，和热情学习国际形势的普通红军战士。而斯诺对周恩来等红军将士热情的赞美，也让世界了解红
军、了解中国，坚信中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必
将照耀全中国。
示例五：我选E。在自己家中，保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来，这样一个眼里流露出刚毅、谨慎的
强壮男子，他将进入发电厂工作。同为工人的身份，让他们在底层的劳动生活中认识到劳动的重要性和价
值，并从中汲取力量。这也预示着在之后的情节中，他们始终保持对工人阶级的关注，并努力争取工人的
权益。年龄与阅历的差距，让还有些幼稚贪玩的小保尔深受坚定的老布尔什维克的感召，他常教导保尔打
拳、讲述布尔什维克的故事，并鼓励他拥有敢于拼搏的精神。这使得保尔变得英勇，成长成为一名斗士。
朱赫来在保尔身上看见了自己的过去，而保尔在仰望朱赫来的过程中坚定了自己的未来。
【详解】本题考查赏析名著。
示例一：我选A。孙悟空与唐僧的第一次遇见在五行山，此时悟空经观音指点，愿皈依佛门，日夜等待取
经人。玄奘路经五行山，揭起如来的压帖，救出悟空，为他取名孙行者。踏上西天取经之路。他们初次遇
见的地点是五行山。五行山是一个特别的山，它源自于道家的五行，孙悟空是石头所化，在五行山下反省
五百年，逐渐顿悟。唐僧西行取经的路上，到达五行山下，听见孙悟空的呼救声，到山顶揭开了镇压孙悟
空的金字压贴，救出了孙悟空。随后孙悟空拜唐僧为师，专心保护唐僧西去取经，唐僧和孙悟空一路西行，
路边突然冒出六个半路抢劫的强盗，要挟唐僧留下马匹。 放下行李给他们，孙悟空上前与他们理论一番
后，将他们全部打死。唐僧 责怪他，将他责骂了一番，说孙悟空去不得西天，做不得和尚，孙悟空受不
得他的恶言恶语，将身一纵，离开唐僧走了。这反映了悟空内心深处的狂放不羁性格，与唐僧的仁慈、忍
耐形成了鲜明的对比，为后来的取经路上发生的矛盾冲突埋下了伏笔。
示例二：我选B。周进与范进的第一次遇见于考场，这时的周进，已实现了他的梦想，考中进士当上广东
学道，是这场考试的主考官，绯袍金带；而范进还只是面黄肌瘦，花白胡须，头上带着一顶破毡帽。穿着
麻布直裰，冻得乞乞缩缩。周进看范进是个老儒生，不免想到了之前屡考不中、受尽冷眼的遭遇，所以对
范进有些怜惜，特地把范进的文章看了三遍，才晓得是天地间之至文。这也是人之常情，由彼触己。所以
周进就点了范进头名。第一次遇见安排在考场，照应了前文周进屡考不中，在考场哭号板的凄惨情景，后
来得到了他人的同情与资助，成功考中，改变了自己穷困潦倒的命运；而范进也是以须发花白，冻得发抖，
得到了周进的怜惜，被点了头名，范进中举以后，又参加会试，中了进士，后又钦点到山东当了教育厅长。
这次遇见也预示着后文众多读书人热衷科举，被科举所困、导致迷失自我的悲剧命运。
示例三：我选C。林冲带着妻子和侍女锦儿在东京城游玩，来到大相国寺，在墙外正好看到鲁智深正在里
面舞禅杖，甚是精彩，林冲喝彩叫好，鲁智深便和林冲相见，两人谈得投机，两人一个是提辖，一个是教
头，拥有相似的官职与社会地位，同样有高强的武艺，二人一见如故，惺惺相惜，遂结拜为兄弟。这也预
示了后文，在林冲落难被害之际，正是鲁智深肩扛禅杖，一路护送，才保住了林冲的命。初次遇见安排在
大相国寺，佛门清净之地，却收留着因见义勇为，打死郑屠的鲁智深，又有光天化日之下调戏良家妇女
——林冲妻子的高衙内，从中，让我们看到了北宋社会的黑暗腐朽，也预示了后面的林冲等英雄被逼上梁
28关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
山的情节。
示例四：我选D。斯诺和周恩来的第一次遇见是在苏区的安塞，当时斯诺为了躲避白匪，在破晓时提前出
发，路上遇见了第一个红军战士——一位在政治保卫局工作的姓姚的青年。姚带领斯诺到了安塞。在见到
安塞赤卫队队长后，斯诺才知道原来一群白匪一路跟随着过来，但被赤卫队的人包围攻击，并俘获了几个
人，斯诺对陌生的红军心怀警惕。这时，周恩来用英语向斯诺打招呼，欢迎斯诺的到来，给予了斯诺自由
活动的诚意，并且亲自替他安排了一个旅程，详细列出为时共需九十二天的旅程中的各个项目。斯诺还回
顾了周恩来走上革命的历程:早年求学经历、在“五四运动”中成为学生领袖、在巴黎帮助组织中国共产党、
回国后参加国民革命、成为黄埔军校的重要一员、组织上海工人罢工、组织广州公社以及九死一生到达陕
北的红色新根据地。在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的
造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和、善于分析推理、讲究实际经验的人。与国民
党“无知土匪”之类的宣传形成了鲜明对比。表达了对周恩来等红军将士热情的赞美之情，他的报道对中
国共产党和中国革命做了客观的评价，刻画了共产党领袖人物伟大而平凡的精神风貌，从多个方面展示中
国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
示例五：我选E。保尔和朱赫来的第一次遇见是在保尔的家中，朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将
他留在了镇上。保尔通过哥哥阿尔焦姆在家认识了朱赫来。朱赫来教保尔英国拳法，培养了保尔朴素的革
命热情。 朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧
解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。
作为革命前辈和保尔的引路人，朱赫来的形象高大、神圣，朱赫来是也是作品着力刻画的一个坚定的布尔
什维克革命者。 后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军。
4．（2025·浙江杭州·一模）《水浒传》与《儒林外史》中的宋江、严监生和杜少卿一群人相会一堂，谈论
人生理想。请你选择其中一则人生理想，推测谈理想的儒生是备选人物（宋江、严监生和杜少卿）中的谁，
并结合人物的相关情节及性格特点来阐释理由。
①“在我看来，人生理想就是坚守自己的原则和信仰，追求自由与个性。”
②“人生理想，我认为就是报效朝廷，能被朝廷重用，做一名体制内的官吏。”
③“对我而言，人生理想就是积攒财富，能省则省。”
我认为 （填序号）是 （填人名）的理想。
理由：
【答案】 ① 杜少卿 理由：杜少卿蔑视科举，当有人举荐他入京做官时，他装病拒绝，可
见他淡泊名利，追求自由；他敢于在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒，力排众议，称赞沈琼枝的反抗
行为，可见他尊重女性，有自己的个性与追求。
②宋江。理由：宋江有浓重的忠君思想，从他一心想要被诏安，把聚义堂改为忠义堂等可以看出他忠于朝
廷，渴望得到朝廷重用的特点。
③严监生。理由：严监生是个有钱但吝啬的人。严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，直到赵氏
挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。他是一个典型的爱钱胜过爱
生命的守财奴形象。
【详解】本题考查名著人物。
①结合“在我看来，人生理想就是坚守自己的原则和信仰，追求自由与个性”可知，此处人物是杜少卿。
在《儒林外史》中，杜少卿是一个与众不同的儒生。他拒绝了科举考试，不愿做官，而是选择了自由自在
29关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
的生活方式。他喜好结交江湖上的英雄好汉，对名利并不看重，反而更加关注个人内心的满足和精神的自
由。杜少卿是一个淡泊名利、追求自由的人。他不愿被封建礼教所束缚，而是选择按照自己的意愿去生活。
他坚守自己的原则和信仰，不随波逐流，表现出了强烈的个性和独立精神。杜少卿虽然出身于“一门三鼎
甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出淤泥而不染，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义
的成分。他蔑视科举，瞧不起功名富贵，第三十二回他说：“学里秀才，未见得好似奴才。”当臧蓼斋对
他说出补了廪就可以坐堂、洒签、打人时，他笑骂说：“你这匪类，下流无耻极矣。”李巡抚荐举他入京
做官，他用手帕包了头装病不去。有人要同他去会知县，他说：“王家这一宗灰堆里的进士，他拜我做老
师我还不要，我会他怎么！”这些言行，与《儒林外史》上追名逐利的风气恰成鲜明的对照。因此，这一
人生理想非常符合杜少卿的性格特点和行为方式。他追求的是个人的自由和内心的满足，而不是外在的名
利和地位。他坚守自己的信仰和原则，不受世俗的干扰和诱惑，这正是他所追求的人生理想。
②结合“人生理想，我认为就是报效朝廷，能被朝廷重用，做一名体制内的官吏”可知，此处人物是宋江。
在《水浒传》中，宋江是一个深受朝廷影响的人。他虽然出身草莽，但始终怀揣着对朝廷的忠诚和对国家
的热爱。他多次率领梁山好汉抗击外敌，保护百姓，表现出了对国家和民族的责任感。最终，他选择了招
安，带领梁山好汉归顺朝廷，为朝廷效力。宋江是一个忠诚、正直的人。他始终坚守着对朝廷的忠诚和对
国家的热爱，愿意为了国家的利益而牺牲自己。他渴望得到朝廷的认可和重用，以实现自己的人生价值。
因此，这一人生理想非常符合宋江的性格特点和行为方式。他追求的是被朝廷重用，为国家建功立业，这
正是他所追求的人生理想。
③结合“对我而言，人生理想就是积攒财富，能省则省”可知，此处人物是严监生。在《儒林外史》中，
严监生是一个典型的吝啬鬼形象。他极度节俭，对财富有着近乎病态的执着。他的生活中充满了对金钱的
算计和节俭，甚至不惜牺牲自己的舒适和幸福来节省开支。严监生是一个贪婪、吝啬的人。他视财富为生
命中最重要的事物，对金钱有着强烈的占有欲。他愿意为了积攒财富而牺牲自己的生活质量，甚至到了病
态的地步。严监生虽拥有十万银子家产，却极度吝啬；临死，见灯盏内点着两根灯草，恐耗油过多，伸出
两个指头，迟迟不肯断气，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始点头死去。因此，这一人生理想非常符合严
监生的性格特点和行为方式。他追求的是积攒财富和节俭生活，这正是他所追求的人生理想。
5．（2024·浙江杭州·二模）古今中外的经典名著，塑造了许多熠熠生辉的女性形象。
(1)下面A、B两处的女性分别是 、 。
只见那A 走近前来，一把扯住三藏，俏语娇声，叫道：“御弟哥哥，请上龙车，和我同上金銮宝
殿，匹配夫妇去来。”这长老战兢兢立站不住，似醉如痴。行者在侧教道：“师父不必太谦，请共师娘上
辇，快快倒换关文，等我们取经去罢。”长老不敢回言，把行者抹了两抹，止不住落下泪来。
（《西游记》）
B 听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅上坐下，说道：“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不
是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门？把我悄悄的抬了来，当做娶妾的一般
光景；我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书拿出来与我看，我就没的说的了！”
（《儒林外史》）
(2)文学评论常用“女性意识”一词来评价那些拒绝接受男权社会关于女性的传统定义、强调自身主体地位
和价值追求的女性。请从下列女性中任选其一，围绕“女性意识”，对其形象进行分析。要求：评价恰当，
阐释合理。
①《简•爱》简•爱
30关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
②《骆驼祥子》虎妞
【答案】(1) 女儿国国王 沈琼枝
(2)示例一：《简•爱》里的简•爱，她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。在各种磨难中不断追求自
由与尊严，坚持自我，在得知罗切斯特有妻子之后毅然离开。她有顽强的生命力，从不向命运低头，后有
了自己所向往的美好生活。
示例二：《骆驼祥子》中的虎妞和刘四爷一起经营车厂，表现出泼辣、能干的一面；她不顾父亲的反对坚
持嫁给祥子，表现出聪明果断、勇敢追求自己的幸福的特点。她是一位注重自身主体地位和价值追求的女
性。
【详解】（1）本题考查名著人物识记。
女儿国国王：《西游记》中人物，她希望能够留住唐僧，甚至愿意以一国之财富为聘。然而，唐僧一心向
佛，最终拒绝了她的求婚，继续踏上西天取经的旅程。
沈琼枝：《儒林外史》人物，出场于第四十回、第四十一回，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋
为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗顾绣为生。后参殿试，中同进士。
（1）根据选文“御弟哥哥，请上龙车，和我同上金銮宝殿，匹配夫妇去来”可知，这是唐僧到女儿国的
故事，A是女儿国国王。
（2）根据选文“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯
结彩，择吉过门？把我悄悄的抬了来，当做娶妾的一般光景；我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写
的婚书拿出来与我看，我就没的说的了”可知，沈琼枝得知自己被骗婚时的话语，B是沈琼枝。
（2）本题考查名著人物形象理解。从简•爱和虎妞中任选其一，围绕“女性意识”，对其形象进行分析即
可。
简•爱：《简•爱》中女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑
微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好
的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生存在一个父母双
亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒
打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回
的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、
价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追
求。从简爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、
判断、选择的坚定理想和执着追求。
虎妞：《骆驼祥子》中人物，虎妞是一个复杂的人物，与祥子的生活发生了严重的纠葛。流氓地痞车主刘
四是虎妞的父亲，她在车行里担任得力帮手，实际上是二老板。在她与洋车夫们的关系中，存在着剥削与
被剥削的动态。尽管她厌恶劳动，追求优越的生活，但应当避免使用过于贬低的表述。与祥子结合后，她
不支持祥子拉车，希望祥子像她的父亲一样通过剥削车夫谋生。她自视高贵，对劳动人民持轻视态度。她
和祥子住在大杂院中，成为“唯一一个有吃有穿，无需着急，且可以自由走动的人”。
示例1：简•爱从小就经历了家庭暴力，她的表亲家庭对十分残酷，她的叔叔和堂兄都对她进行过殴打和侮
辱，但是简爱并没有屈服，她保持着自尊和尊严，决定离开家庭去寻找自由和独立。简•爱在家庭教师的
工作中，遇到了罗彻斯特先生，两人相爱了。但是由于罗斯斯特是一个贵族，社会等级的限制，让她们的
爱情成了阻挠，但是简•爱并没有因此放弃她反对社会等级制度，坚持自己的爱情和追求，最终和罗斯特
31关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
走到了一起。这些都表现了她的女权女性意识。
示例2：《骆驼祥子》中的虎妞，相中了祥子后大胆表白，甚至不惜以假怀孕为借口，逼迫祥子与之结婚，
表现了她的大胆泼辣，彰显了虎妞的女性意识。
6．（2025·河南驻马店·一模）良师教我成长，益友助我进步。人生最幸运是遇见良师益友。良师益友不仅
在现实生活中存在，很多文学作品中的人物也可以作为我们的良师益友。如果让你来选择，你会选择他们
中的哪一个呢？请从下面两个小题中任选一题作答。
(1)良师备选（任选其一）
①《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来
②《红星照耀中国》中的周恩来
(2)益友备选（任选其一）
①《简·爱》中的简·爱
②《水浒传》中的鲁智深
【答案】(1)示例1：我选择朱赫来。朱赫来是保尔▪柯察金的革命导师，冷静果敢、富有领导力，始终以
行动践行理想。他不仅传授保尔革命理论，更以自身坚毅的品格引导保尔走上正确的道路。从朱赫来身上，
我能够得到信念和责任感方面的锻炼，成为理想的行动者。
示例2：我选择周恩来。周恩来总理生活简朴、信念坚定，具有卓越的领导才能和冷静的分析能力。他始
终将个人安危置之度外，为革命事业无私奉献，体现了家国情怀和责任担当。从他身上，我学到了如何以
智慧和责任感服务社会，树立“为中华之崛起而读书”的远大理想。
(2)示例1：我选择简▪爱。简▪爱虽然是一个贫苦的孤女，但她人格独立、内心强大、勇于反抗、敢于追求
自由，敢于为尊严不断奋斗和抗争。选择这样的人做朋友可以让我更有主见，摆脱人云亦云，增强为梦想
而奋斗的决心。
示例2：我选择鲁智深。鲁智深嫉恶如仇、侠肝义胆，兼具“路见不平拔刀相助”的正义感和粗中有细的
智慧。例如他拳打镇关西时既勇猛又讲究策略。选择他做朋友，可以传递见义勇为的侠义精神，同时更学
到行动之前要有理性思考，避免鲁莽冲动。
【详解】（1）本题考查名著人物的理解。
开放性试题，任选人物结合名著内容，从“良师”角度分析其可能带给我们的积极影响，言之有理即可。
1. 朱赫来是一位布尔什维克老党员，保尔·柯察金的精神导师，他传授革命理想与斗争经验，培养保尔的
意志品质（如教授拳击象征精神武装）， 以身作则展现革命者的坚定信念 。他说过“钢铁是在烈火与骤
冷中炼成的” 对人们的精神起到极大的鼓励。
2. 周恩来在《红星照耀中国》中，周恩来面对斯诺采访时，其严谨的逻辑与开放的态度更是现代教育者
的典范。他为了国家的解放事业将个人的生死置于度外，既教会战士军事技能，更传递了革命者应有的胸
怀与智慧，这种知行合一的教导方式，对当代青年成长仍具深刻启示。
示例：
我选择《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来。在书中，朱赫来指引着保尔走上革命的道路，教会他革命理想
与坚强意志。朱赫来以坚定的革命信念和实际行动感染保尔，教他搏斗技能和革命道理，引导他成长为真
正的战士。例如，他告诉保尔“钢铁是在烈火与骤冷中炼成的”，启发保尔直面人生磨难。这种以身作则、
传递信念的形象，堪称人生良师。从朱赫来的身上，我们能够读懂信仰的力量，坚定执着地追逐梦想。
32关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
（2）本题考查名著人物的理解。开放性试题，任选人物，结合名著中的相关情节，从“益友”角度分析
人物能够带给我们的启发与帮助，言之有理即可。
简·爱在盖茨海德面对里德太太的虐待和在洛伍德学校的困境，始终坚守自我尊严。她拒绝成为罗切斯特的
情人，在爱情与原则冲突时选择离开，为现代人提供处理情感困境的价值观参照。她从孤儿到家庭教师的
奋斗历程，其克服自卑、经济独立的过程，能给当代青年切实的成长启示。
鲁智深在“拳打镇关西”“大闹野猪林”等事迹，展现了路见不平、拔刀相助的豪侠品格。作为朋友，他
会在你遭遇不公时挺身而出，这种肝胆相照的义气尤为珍贵。表面鲁莽的鲁智深实则心思缜密（如暗中护
送林冲），他能以看似直率的方式点醒朋友，既有赤子之心，又具备处世智慧。从军官到和尚再到梁山好
汉，他始终随性洒脱。这样的朋友能教会你放下执念，以开阔心态面对人生起伏。他对史进、林冲等朋友
的关怀毫无功利色彩，这种纯粹的情谊正是现代社会中稀缺的品质。
示例：我选择简·爱。书中的简·爱独立自尊，能给予朋友精神力量与平等尊重。简·爱虽历经苦难，但始终
坚守尊严与原则。她对朋友海伦关怀备至，在其生病时真诚安慰。她在面对罗切斯特时，坚持平等爱情的
态度。这些事展现了其作为益友的核心品质：真诚、独立、鼓励他人追求自我价值。我们可以在简·爱身上
学会追求平等和尊严，在独立自主中实现自我成长。
7．（2025·河南平顶山·一模）作为一部神魔小说，《西游记》包含的主题丰富而宽泛。小文同学重读后，
尝试用几个字概括了小说的主题“勇、情、善、险”。请仿照示例，从小文概括的主题字中任选一个，并
从所给目录中挑选一个回合，结合你的阅读体会作简要阐述。
目录（节选）
第五十六回神狂诛草寇，道昧放心猿
第五十七回真行者落伽山诉苦，假猴王水帘洞誊文
第五十八回二心搅乱大乾坤，一体难修真寂灭
第五十九回唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇
【示例】勇。在“真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誊文”一回中，孙悟空被唐僧逐走后，无处可去，
于是回身给唐僧认错，却被唐僧念了一遍紧箍咒后再度逐走，孙悟空只好去观世音菩萨处诉苦，一见面即
泪如雨下。此处的勇，是勇于承认错误的勇，是勇于面对自己错误的勇气。
【答案】示例一：善。在“神狂诛草寇道昧放心猿”一回中，师徒四人在中元节赏端阳景色，忽然眼前出
现座高山拦住去路。荒山野岭处，马脱了缰带着唐僧狂奔，唐僧孤身一人遇到了众多恶人，被打了顿后吊
在树上。孙悟空赶来营救唐僧时，打死了贼寇头子。贼寇们集结起来，追了四人半个夜晚，孙悟空无可奈
何，打死、打伤、打跑了贼寇保护了唐僧。唐僧不但没有感谢，反倒以紧箍咒逐走了孙悟空，这体现了唐
僧无论何时都坚持善良本性的特点，体现了小说主张以善待人的主题。
示例二：情。在“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”一回中，师徒四人取经路上被火焰山阻拦，孙悟
空得知铁扇公主有芭蕉扇可以灭火，认为凭借他与牛魔王结拜兄弟的情分，铁扇公主会借扇给他，于是前
往翠云山芭蕉洞借扇。铁扇公主得知孙悟空正是让儿子红孩儿被观音收去当善财童子的人，因母子阻断而
生恨，就与孙悟空大战泄愤。这里体现了铁扇公主与红孩儿的母子情。
示例三：险。在“二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭”一回中，六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走青毡包
袱。沙僧从观音菩萨处找来悟空，真假猴王大战，难分输赢，观音、玉帝、唐僧、阎王等都难辨真假。直
至打到雷音寺如来佛祖处，如来佛祖识破六耳猕猴，悟空将其一棒打死，师徒才得以重聚。这一情节体现
了取经路上劫难的凶险。
33关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
【详解】本题考查内容理解。
破从“勇、情、善、险”四个主题字中选择一个。从给定的四个目录回合中挑选一个。结合所选回合的情
节，对所选主题字进行简要阐述，阐述时需明确体现出主题字在该回合情节中的具体表现。要参考所给示
例的答题结构和方式，先点明主题字和回合，再详细叙述情节，最后分析该情节所体现的主题。
第五十六回 神狂诛草寇，道昧放心猿：唐僧师徒四人行至山林，遇一伙强盗，将唐僧吊在树上欲谋财害
命，孙悟空赶到打死二人救下唐僧。之后师徒四人投宿一老者家，老者之子与强盗勾结欲报仇，老者报信
后师徒四人离开，强盗追来被孙悟空打得死伤惨重。唐僧因悟空滥杀无辜念紧箍咒并赶走了他。
第五十七回 真行者落伽山诉苦，假猴王水帘洞誊文：孙悟空打死草寇被唐僧赶走后，无处可去便到观音
菩萨处诉苦。而唐僧赶走悟空后继续西行，途中遇假悟空打倒自己，抢去包袱。沙僧去花果山找悟空算账，
见悟空正在念包袱内文牒称要自己去取经，沙僧大战不过悟空，便赴南海拜见观音。真假悟空相遇，各执
一词，观音、唐僧的紧箍咒、天王的镜子等都无法分辨出真假。
第五十八回 二心搅乱大乾坤，一体难修真寂灭：观音菩萨等无法分辨真假悟空，于是二人先后到天宫、
地府，亦都难以辨认。最后如来佛祖道出假悟空乃六耳猕猴真身，并用法钵罩住，悟空趁机一棍子将其打
死。之后唐僧师徒四人重新和好，继续踏上西天取经之路。
第五十九回 唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇：唐僧师徒四人来到火焰山，因大火无法通行。孙悟
空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主因红孩儿被孙悟空降伏而记恨，不愿借扇，用芭蕉扇将孙悟空扇至五万
四千里外。灵吉菩萨得知后赠予孙悟空定风丹，孙悟空返回后，铁扇公主扇不动他，便躲回洞里。孙悟空
变作小虫飞进洞中，落在茶碗里被铁扇公主喝下，在其腹中大闹，铁扇公主答应借扇，孙悟空拿到扇后去
扇火焰山，却发现是假扇。
示例1：勇。在“第五十六回 神狂诛草寇，道昧放心猿”中，面对企图谋财害命的草寇，孙悟空毫无惧色。
他神通广大，迅速出手，打死部分草寇，成功救下被吊在树上的唐僧。后来面对那伙强盗的再次追击，孙
悟空更是大展神威，将他们打得死伤惨重。这里的勇，是面对恶势力时毫不畏惧的勇敢，是敢于挺身而出
保护师父、惩治恶人的英勇无畏。他凭借自身强大的本领，以大无畏的勇气捍卫正义，不惧任何危险和挑
战。
示例2：情。在“第五十七回 真行者落伽山诉苦，假猴王水帘洞誊文” 一回里，孙悟空被唐僧无情赶走
后，内心充满了委屈和不舍。他无处可去，首先想到的是去观音菩萨处诉苦，可见观音在他心中有着特殊
的地位，这份信任源自他们过往的情谊。而当假悟空出现，抢走包袱欲自己去取经时，沙僧前来花果山理
论，孙悟空坚决否认自己做出此等事，这体现出他对取经团队的忠诚和对师徒之情的珍视。他即便遭受误
解，也始终心系取经大业，放不下与师父、师弟们的情谊，急切地想要澄清误会，重回团队，继续一同西
行。
示例3：善。在 “第五十六回 神狂诛草寇，道昧放心猿” 中，唐僧面对草寇，虽自身性命受到威胁，却
依旧秉持慈悲为怀的理念，劝阻孙悟空不要伤害他们性命。后来投宿老者家，老者之子与强盗勾结欲加害
师徒，老者报信后，唐僧师徒四人选择离开而非报复，这都是善的体现。唐僧始终坚守善念，哪怕面对恶
意相向之人，也希望以善感化，不愿以暴制暴，用自己的言行践行着佛教的慈悲与善良，这种善念贯穿整
个取经之路，影响着身边的徒弟们。
示例4：险。“第五十九回 唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇” 充分展现了险的主题。火焰山火势
凶猛，炽热的火焰阻挡了唐僧师徒西行的道路，周围环境酷热难耐，这是自然环境带来的巨大危险。而孙
悟空去借芭蕉扇的过程更是险象环生，铁扇公主因红孩儿被孙悟空降伏之事对他恨之入骨，坚决不借扇，
34关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
还使用芭蕉扇将孙悟空扇至五万四千里外。即便孙悟空有定风丹，在与铁扇公主周旋时，也是困难重重，
先是变作小虫进入铁扇公主腹中折腾，好不容易借到扇，却发现是假扇。无论是火焰山本身的危险，还是
借扇过程中的艰难险阻，都体现出取经之路的艰险，每一步都充满未知的风险。
8．（2025·广东佛山·一模）小语同学发现《水浒传》中有些绰号跟人物的形象特点有关，他还发现其他名
著中的某些人物与《水浒传》中的人物具有相似的形象特点。请从下面两组人物中任选一组，结合名著内
容证明小语的发现。
第一组：“及时雨”宋江《水浒传》 杜少卿《儒林外史》
第二组：“智多星”吴用《水浒传》 尼摩船长《海底两万里》
【答案】示例1：选择第一组。“及时雨”宋江乐善好施，扶危济困，如他常常资助有困难的江湖好汉，
晁盖等人智取生辰纲后被官府追捕，他冒险通风报信，帮助他们逃脱。杜少卿也轻视金钱，慷慨仗义，他
把自家的财产都散尽帮助他人，对待朋友真诚无私，比如资助张俊民的儿子读书。两人都具有善良、仗义
疏财的特点，在各自的作品中都是乐善好施的人物形象。
示例2：选择第二组。“智多星”吴用足智多谋，在梁山众多战役和行动中出谋划策，如智取生辰纲、三
打祝家庄等，凭借智慧帮助梁山取得胜利。尼摩船长也极具智慧，他设计建造了“鹦鹉螺号”潜艇，利用
海洋资源提供能源，在航行中巧妙应对各种危险和困难，如智斗章鱼、对抗土著人的围攻等。两人都凭借
智慧在各自的故事中发挥重要作用，展现出非凡的智谋。
【详解】本题考查名著人物。
从两组人物中任选一组，比较他们的相同点，合理即可。
“及时雨”意为在他人需要帮助时及时伸出援手，如久旱逢甘霖。宋江之所以得到“及时雨”的绰号，是
因为他为人急公好义，仗义疏财，常救人于危难时刻。宋江经常接济江湖好汉，如资助武松、李逵等。宋
江还帮助阎婆惜母女安葬亲人，收留无家可归的唐牛儿。在晁盖等人因智取生辰纲事件被官府追捕，他冒
着极大风险通风报信，让他们得以逃脱。
《儒林外史》中的杜少卿也乐善好施，平日慷慨施舍，家里没有银子使用，他就叫管家王胡子卖了一块地。
娄老伯的孙子要回去，杜少卿送了一百两银子。仆人黄大要修房子，杜少卿送了五十两银子。臧三爷收了
别人三百两银子，替人买秀才不成，人家索要银子，臧三爷怕吃官司，便找杜少卿借了三百两。张俊民的
儿子想考学，因为是冒籍，杜少卿出了一百二十两银子替他疏通关系。知县王老爷丢了官没有地方住，虽
然从未来往，杜少卿仍然腾出一间屋子让他搬进来住。鲍廷玺见别人都能借到银子，终于开口，说要组建
戏班子，也借到了一百两。
因此宋江和杜少卿都是好善乐施、仗义疏财的人，这是他们的相同之处。
吴用绰号“智多星”源于其足智多谋的形象特点。在《水浒传》中，他多次以智取胜：如智取生辰纲时精
准计算押送路线，利用天气炎热特点设计蒙汗药酒局；破祝家庄时假扮道士探路，连环计策破解迷宫地形。
这些情节都凸显其运筹帷幄的军事智慧。
尼摩船长同样展现出高超智慧。在《海底两万里》中，他利用科学知识制造潜艇，精确计算航线穿越南极
冰层；与巨型章鱼搏斗时，通过分析生物习性选择电击弱点；在珊瑚墓地安葬船员时，更体现其冷静判断
与人文智慧。
吴用和尼摩两人都善用知识储备与逻辑推理化解危机，虽然时代背景不同（古代军事智慧与现代科技智
慧），但核心都展现“智谋”这一形象特质。
9．（2021·广东广州·一模）文文在班级“《简·爱》读书会”中分享了下面这首诗，她认为它体现的爱情
35关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
观与简·爱所持的爱情观是一致的，你是否赞成？请结合《简·爱》一书中的具体情节谈谈你的看法。
致橡树（节选）
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
……
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
……
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
……
看法：
【答案】示例：简·爱的人生中遭遇了很多苦难，如自幼父母双亡；寄养于舅母家却备受虐待；钟情罗切斯
特却发现他已有妻子。但在面对这些苦难时，简·爱选择了正视，始终不甘受辱、敢于抗争，最终收获了属
于自己的幸福人生。在生活中，我们也要敢于与苦难做抗争，在苦难中磨砺自我，以获得成长。
【详解】本题考查名著阅读。
诗歌中“借你的高枝炫耀自己”表现了不追求虚荣的爱情观。罗切斯特为桑菲尔德庄园主，拥有财富和强
健的体魄。与简·爱真诚相爱。在两人的婚礼上，简·爱得知他有一位妻子，简·爱不愿做第三者，毅然离开
了桑菲尔德庄园，放弃了改变自己命运的机会，并不依附罗切斯特，也不奢望从罗切斯特那里获得荣耀。
诗歌中的“作为树的形象和你站在一起”表现了一种追求平等的爱情观。简·爱虽然深爱着罗切斯特，却一
直追求人格的独立，有着强烈的自尊。她与罗切斯特的经典对白“告诉你吧，如果上帝赐予我财富和美貌，
我会让您难以离开我，就想我现在难以离开您。可上帝没有这样做，但我的灵魂能够同您的灵魂说话，仿
佛我们都经过了坟墓，平等地站在上帝面前。”就体现她人格上的独立。诗歌中的“我们分担寒潮、风雷、
霹雳”体现了一种共同分担，患难与共的爱情观。小说的结尾，罗切斯特受伤致残，简·爱回到他的身边，
和他结婚，照顾他的生活，分担他的痛苦。
示例：①简·爱并不追求虚荣的爱情，她在婚礼上得知罗切斯特已有妻子，毅然离开他，放弃了改变家庭教
师身份和地位的机会，并不依附他。②简·爱追求平等的爱情，正如她在对罗切斯特的一段经典中指出彼此
的“精神是同等的”那样，追求尊严、人格的平等，是一种“站在一起”的体现。
10．（2025·山西临汾·一模）班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请你参与并完成小题。
面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发
留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出，是一个非常精明的知识分子的面孔。
《红星照耀中国》
雷公嘴、孤拐面、金睛火眼、黄发金箍、一身黄毛、两块红股。面容羸瘦，尖嘴缩腮，身
躯像个食松果的猢狲，虽然像人，却比人少腮。身穿锦布直襁，腰系虎皮裙；手拿一条金
箍铁棒，足踏一双麂皮靴；查耳额颅阔，獠牙向外生。
《西游记》
36关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中
的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重
新浮现在他的脑海里……
《钢铁是怎样炼成的》
(1)上面的三段文字分别描写了名著中的三个人物，你喜欢哪一个呢？请写出他的名字，并简述喜欢的理由。
(2)请从以上名著中任选一部，结合具体内容，写一段推荐语，分享给即将升入初中的同学。
【答案】(1)示例一：我喜欢《红星照耀中国》中的毛泽东。他有冷静的政治头脑，是杰出的军事家和政治
家，认真研究哲学，有相当深的情感同时还精通中国旧学，是有成就的学者。
示例二：我喜欢《西游记》中的孙悟空。他上天入地，探妖洞、人魔窟，不辞辛劳、不畏艰险，敢于斗争、
善于斗争，表现出非凡的智慧和无比的勇武，令我印象深刻。
示例三：我喜欢《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他有着崇高的革命理想、顽强的生命力和忘我的献身精
神，在全身瘫痪、双目失明的情况下凭借顽强的毅力开始进行文学创作，影响了一代又一代的青年，也影
响着我。
(2)示例一：曾经，红星照亮了中国，开启了辉煌的时代；如今，红星依旧照耀着中国，激励我们继续奋斗。
读一读埃德加·斯诺所著的《红星照耀中国》这部永恒的经典吧！当年正是通过这本书向全世界展现了中国
共产党领导的抗日根据地的真实情况，展示了中国的光明和希望。众多追求进步的青年受到感召，前往延
安，参与到民族解放的洪流中。这本书一定会让你爱不释手的。
示例二：中国古典四大名著之一《西游记》，由明代小说家吴承恩所著，是一部浪漫主义神魔小说。本书
以丰富的想象力塑造了众多鲜明的人物形象，如孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧，展现了坚持、勇气和智慧
的重要性。这不仅是一部娱乐性强的作品，还蕴含着深刻的思想内容。请阅读《西游记》，和师徒四人一
起踏上奇幻的取经之旅，感受作者丰富的想象聆听一曲曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。
示例三：我推荐《钢铁是怎样炼成的》。这是一部描写英雄成长历程的小说。人最宝贵的是生命，生命属
于每个人只有一次，人的一生应当像保尔·柯察金那样去度过。一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也
战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
相信保尔精神会成为你生命的航标灯。
【详解】（1）本题考查对名著人物形象分析。
文段一出自《红星照耀中国》 ，描写的人物是毛泽东。文段刻画了毛泽东面容瘦削，个子高，背微驼，
头发浓密且长，双眼炯炯有神，鼻梁高、颧骨突出，呈现出精明知识分子的外貌特征。
文段二出自《西游记》 ，描写的人物是孙悟空。文段描绘了孙悟空雷公嘴、孤拐脸等长相特点，以及头
戴金箍、身穿锦布直裰、腰系虎皮裙、手持金箍铁棒等形象特征 。
文段三出自《钢铁是怎样炼成的》 ，描写的人物是保尔·柯察金。文段展现了保尔专注于创作，沉浸在书
中人物形象里，体验创作艰辛，脑海中不断浮现生动景象的情景。
开放性试题，任选其中一个喜欢的人物，可以从人物性格、品质、事迹等方面阐述喜欢的理由。
示例一：我喜欢毛泽东。他具有卓越的领导才能，带领中国红军历经艰难险阻，为革命事业不懈奋斗，展
现出非凡的智慧与坚定的信念，是伟大的革命领袖。
示例二：我喜欢孙悟空。他本领高强，拥有七十二变等神通，敢于反抗天庭权威，一路上降妖除魔，保护
唐僧取经，充满了勇敢无畏和叛逆精神。
示例三：我喜欢保尔·柯察金 。他在艰难困苦的环境中，始终坚守自己的信仰，顽强不屈地与命运抗争，
37关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
无论是战场上的枪林弹雨，还是伤病的折磨，都无法动摇他为理想而奋斗的决心，他的精神令人敬佩。
（2）本题考查对内容的理解与拟写推荐语。
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基以自身经历为蓝本创作的长篇小说。讲述了主人公保尔·
柯察金从一个贫苦工人子弟成长为无产阶级革命战士的过程。他参与苏维埃革命和建设，在战场上冲锋陷
阵，在建设工地艰苦劳作，还遭受伤病折磨，包括伤寒、全身瘫痪、双目失明等，但始终凭借顽强意志和
坚定信念，克服重重困难，最终通过文学创作继续为革命事业贡献力量。小说探讨了“人为什么活着”等
深刻命题，展现了革命年代的热血与奋斗，激励着读者在困境中坚守理想、砥砺前行。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。主要讲述了孙悟空出世后，学
得一身本领，大闹天宫，后被如来佛祖压在五行山下。经观音点化，他与猪八戒、沙僧、白龙马一起保护
唐僧西天取经。师徒四人一路上历经九九八十一难，降妖除魔，如三打白骨精、大战红孩儿、三借芭蕉扇
等，最终到达西天见到如来佛祖，取得真经，各自修成正果。作品融合了神话、宗教、奇幻等元素，以丰
富的想象塑造了众多鲜活的人物形象，蕴含着对正义、勇气、信仰等品质的赞美。
《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的报告文学，又名《西行漫记》。1936年，斯诺深入陕北
苏区，对中国共产党和红军进行实地采访。他与毛泽东、周恩来、彭德怀等众多红军领袖和将领交流，广
泛接触苏区群众，了解他们的生活、战斗及社会生产情况。书中真实记录了采访见闻，向世界如实报道了
中国共产党及其领导的红军的情况，包括长征等重大历史事件，展现了中国共产党人为民族解放而艰苦奋
斗、牺牲奉献的精神风貌 ，打破了国民党的新闻封锁，让世界看到了中国革命的希望与力量。
示例一：即将升入初中的同学们，推荐大家阅读《红星照耀中国》。这本书以纪实手法，生动展现了中国
共产党和红军的真实生活。跟随作者埃德加·斯诺的脚步，你能了解到毛泽东、周恩来等众多革命领袖的传
奇经历，感受那段波澜壮阔的革命历史，体会红军战士们坚韧不拔的精神，从中汲取前行的力量。
示例二：同学们，《西游记》不容错过！书中唐僧师徒四人一路西行，遭遇九九八十一难。孙悟空的神通
广大、猪八戒的憨态可掬、沙僧的忠厚老实，与唐僧的执着坚定，共同演绎出一个个精彩绝伦的故事。奇
幻的情节、鲜明的人物形象，能带你畅游神话世界，还能让你在欢笑中领悟成长与坚持的意义。
示例三：即将步入初中的小伙伴们，强烈推荐《钢铁是怎样炼成的》。书中保尔·柯察金的成长历程令人动
容，他在战争、伤病等重重磨难下，依然坚守理想，顽强拼搏。阅读这本书，你能感受信仰的力量，学会
在困境中永不言弃，激励自己在初中生活中勇敢追梦、砥砺前行。
11．（2025·陕西安康·模拟预测）【演青春之剧】你所在的小组准备围绕名著人物设计剧本，参加“经典
中的青春力量”短剧表演。
下面是小组成员围绕“经典中的青春力量”推荐的名著人物，你会选择哪一位名著人物作为主角？请依据
名著内容或人物形象及你的阅读体验，阐述你选择的理由。
A．刘志丹（《红星照耀中国》）
B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
C．简•爱（《简•爱》）
D．江姐（《红岩》）
【答案】示例一：选择A刘志丹，理由：刘志丹在青春时期就以坚定的革命信念，积极投身革命事业，为
创建陕甘革命根据地勇敢斗争，展现出卓越的领导才能和无畏的精神，他的青春力量体现在为人民谋解放
的伟大理想与实践中。
示例二：选择B保尔，理由：保尔在青春中历经磨难，始终以顽强的意志和坚定的革命信念，克服重重困
38关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
难，无论是在战场上还是在建设工作中，都展现出自我牺牲与坚韧不拔的精神，这种精神正是青春力量的
代表。
示例三：选择C简•爱，理由：简•爱在青春时期，敢于追求自由、平等与尊严，面对各种不公和困境，始
终坚守自我，努力追求独立，她对自我价值的执着追求，充分体现了青春力量。
示例四：选择D江姐，理由：江姐在青春岁月里，为革命事业深入虎穴，被捕后坚贞不屈，以大无畏的精
神和对革命的忠诚，展现出震撼人心的青春力量，她为了理想不惜牺牲一切的精神令人敬仰。
【详解】本题考查名著人物。
刘志丹：《红星照耀中国》中，刘志丹是杰出的无产阶级革命家，他早期积极组织革命活动，深入群众，
创建革命根据地。在青春时期就展现出非凡的领导才能与坚定的革命信念，为中国革命事业贡献巨大。选
择他作为主角，可以展现出青春在为国家和民族奋斗中绽放的光芒，体现青春力量的担当与使命感。
保尔：《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，一生都在与命运抗争。他年少时经历了战争磨难，在身体残疾后
仍坚持写作，继续为革命事业贡献力量。他的青春充满了挫折，但他凭借顽强的意志一次次战胜困难。以
他为主角，能深刻体现青春力量在困境中不屈不挠、不断成长的坚韧精神。
简·爱：《简·爱》中的简·爱出身卑微，在成长过程中遭受诸多不公，但她始终追求平等与独立。在面对爱
情时，她坚守自我，不依附于他人。选择她作为主角，可展现青春力量中对自我价值的执着追求，以及追
求平等和自由的勇气。
江姐：《红岩》中的江姐是革命烈士，她在青春岁月投身革命，面对敌人的残酷迫害，坚贞不屈。她将个
人生死置之度外，一心为了革命理想。以她为主角，能够凸显青春力量在面对生死考验时的无畏与坚定，
以及为了信仰甘愿牺牲的伟大精神。
示例一：我选择刘志丹作为主角。联系《红星照耀中国》中对他的描述，他年轻时就积极投身革命，深入
农村发动群众，组织武装斗争。他以坚定的信念和卓越的领导能力，为创建革命根据地立下汗马功劳。他
的青春充满了为国家和民族奋斗的激情，展现出青春力量的担当与使命感，能激励我们在青春岁月为实现
理想努力拼搏，为社会发展贡献力量。
示例二：我会选保尔作为主角。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔青春时期在战火纷飞中成长，历经生死考
验。即使在身体残疾、双目失明的情况下，他依然凭借顽强的毅力坚持创作。他面对困境不屈不挠的精神，
正是青春力量的体现。以他为主角，能让观众深刻感受到青春在挫折中奋起，在磨难中铸就钢铁意志的坚
韧与伟大，激励着每一个拥有青春的人勇往直前。
示例三：我倾向于选择简·爱作为主角。《简·爱》里，简·爱自幼父母双亡，在舅妈家饱受欺凌，但她从未
向命运低头。成长过程中，她始终追求平等和独立，在爱情面前也坚守自我。她的青春充满了对自由和平
等的向往与追求，展现出青春力量中对自我价值的执着坚守。以她为主角，能启发当代青年在青春时光勇
敢追求自己的价值，不向现实妥协，勇敢做自己。
示例四：我认为江姐是绝佳的主角人选。在《红岩》中，江姐青春年华便投身革命事业，为了革命理想，
她不惧危险，深入敌营。面对敌人的严刑拷打，她坚贞不屈，展现出令人敬佩的革命气节。她将青春奉献
给了伟大的革命事业，以生命诠释了青春力量在信仰面前的无畏与坚定。以她为主角，能让观众深刻领悟
到青春在为信仰奋斗中所绽放出的璀璨光芒，激励大家在青春时期树立正确的信仰并为之不懈努力。
12．（2025·河南安阳·一模）随着春节档电影《哪吒之魔童闹海》的热映，哪吒那句“我命由我不由天”
的呐喊再度被人们提起并热议。借此契机，班级开展了以“个人命运由自己掌握还是被社会环境左右”为
主题的辩论赛，请你从以下备选名著人物中任选一个，结合其人生经历陈述你的观点。
39关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
正方观点：个人命运由自己掌握。 反方观点：个人命运被社会环境左右。
备选名著人物：简·爱（《简·爱》） 祥子（《骆驼祥子》）
我赞成 观点，我方的辩词为：
【答案】示例一：我赞成正方观点。简·爱是一个坚强、独立、自尊的女性，她通过自己的努力，最终摆脱
了社会环境的束缚，掌握了自己的命运。她在面对困难和挫折时，始终坚持自己的信念，勇敢地追求自己
的幸福。因此，个人命运由自己掌握。
示例二：我赞成反方观点。祥子是一个勤劳、善良的车夫，他生活在社会底层，面临着各种困难和挑战。
尽管他努力工作，但最终仍然无法改变自己的命运。他的人生经历充分说明了个人命运被社会环境左右。
【详解】本题考查名著内容和辩论词。
这道习题巧妙地结合了时事热点与经典文学，要求学生不仅关注现实生活，还要能深入名著，理解人物命
运。
简·爱的成长轨迹呈现自我意识觉醒的过程：从寄宿学校的知识积累到两次拒绝“不平等婚姻”，其选择始
终基于独立人格。祥子则经历三起三落的命运轨迹，从勤恳车夫到堕落市井，体现社会环境对个体的碾压。
选择时应先判断人物经历与立场的契合度，如正方选简·爱更易论证，反方则宜选祥子。辩论词需紧扣“命
运转折点”筛选素材。以简·爱为例，重点抓取①拒绝罗切斯特时“灵魂平等”宣言（自我价值认知）②继
承遗产后仍选择真爱（经济独立后的自主选择）③反抗里德舅妈时的觉醒意识（早期抗争精神）。以祥子
为例则应聚焦①三次购车失败的外界因素（兵痞/侦探/虎妞）②小福子死亡的社会隐喻（底层生存困境）
③个人奋斗与群体堕落的对比。
示例：我赞成正方观点，个人命运由自己掌握。我方的辩词为：以简·爱为例，她自幼受尽磨难，被舅母嫌
弃、送入孤儿院，但她从未放弃对自我价值的追求。在罗切斯特面前，她保持自尊独立，即便得知对方有
妻室也毅然离开。简·爱的一生，是不断与命运抗争、努力掌握自己人生的过程。她用自己的坚韧和勇气，
证明了个人命运并非完全受制于外界环境，而是可以通过自我奋斗和选择来改写。因此，我方坚持认为，
个人命运由自己掌握。
13．（2024·河南周口·模拟预测）在班级组织的“阅读经典名著，领略女性魅力”的读书活动中，同学们
对下面两个问题进行了讨论，请你参与其中，并任选一题作答。
(1)简·爱是一个追求独立平等的女性，她面对不幸从未放弃过抗争，最终成就人生的幸运。但有人却认为
简·爱最终获得幸运，取得与罗切斯特先生“平等的地位”，是靠一笔意外获得的不菲遗产，这与她追求精
神独立的女性形象是矛盾的。你是否认同这一观点？请结合具体内容说明理由。
(2)阅读完《红岩》后，小文写下书评“女性英雄往往和男性英雄不同，她们既有男性的英勇不屈，更多了
女性独有的温柔与善解人意”。请结合小说中女性形象及相关情节谈谈你的理解。
【答案】(1)示例：我不同意这一观点。因为《简·爱》是一部小说，需要一些出人意料的甚至夸张的情节以
突出人物和主题。而书中的情节已显示出主人公的自尊、自立、自强等女性人格，是否有这笔遗产并不影
响简·爱这个深入人心的女性形象。而且罗切斯特那时身无分文且已失明，拥有不菲财产的简·爱选择与他
结婚，更突出简·爱爱情观的纯粹。所以我不认同这一观点。
(2)《红岩》中的江姐既有英勇不屈的一面，又有温柔、善解人意的一面。面对丈夫被害，江姐内心非常痛
苦，但她忍痛坚决到丈夫生前战斗的地方工作；面对敌人的严刑拷打，她毫不畏惧，即使最后面对行刑，
也是穿着体面英勇就义，这表现了她的大义凛然、英勇不屈。同时，她关怀战友，在狱中绣红旗，给在狱
40关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载
中出生的新生儿取名字，这又表现了她温柔、善解人意的一面。
【详解】（1）本题考查谈看法。
回答此题，可以从以下几点分析：首先，简·爱追求的独立和平等是贯穿全书的核心，而不仅仅是靠遗产来
实现，她在面对社会和情感中的不公，也始终保持着坚定的态度。其次，她在与罗切斯特的关系中最初并
未考虑财富因素，而更多关注的是尊重与平等，这表明她的精神独立是一种内在品质。最后，遗产的获得
虽是巧合，但它并不会改变简·爱的核心理念和价值观，即对平等和独立的坚持。通过这些思路，能够较为
全面地分析简·爱性格中的精神独立性和其与社会财富的关系。据此回答即可。
示例：我们需要明确，《简·爱》是一部小说，而小说作为文学作品，本身就允许通过虚构的情节来塑造人
物和表达主题。简·爱意外获得遗产的情节，虽然有些出乎意料，但这样的设定在小说中并不罕见，它更多
的是为了推动情节的发展，让故事更具吸引力。其次，简·爱的精神独立并非完全依赖于她是否拥有财富。
在小说中，她始终坚守自己的尊严和原则，不畏惧权势，不妥协于命运。她选择离开罗切斯特，并不是因
为她不爱他，而是因为她无法忍受自己成为他的情妇，这种对自我价值的坚守，正是她精神独立的体现。
再者，简·爱的爱情观并非建立在金钱之上。当她得知罗切斯特身无分文且已失明的困境后，拥有不菲财产
的简·爱毅然选择回到他的身边，与他结婚，因为她深爱着他，愿意与他共同面对生活的艰辛。这恰恰证明
了她的爱情观的纯粹，与财富无关。最后，我们也不能忽视小说结局的象征意义。简·爱获得遗产后，她与
罗切斯特在物质上达到了平等，这可以看作是对她精神独立的一种肯定。她不再是一个需要依附他人的女
性，而是一个可以独立生活、自主选择的女性。这样的结局，既符合小说的情节发展，也符合简·爱这一人
物形象的塑造。因此，我认为简·爱意外获得遗产的情节与她追求精神独立的女性形象并不矛盾，而是小说
情节发展的需要，也是对她精神独立和纯粹爱情观的一种体现。
（2）本题考查人物形象。
在《红岩》中，江姐是一个典型的女性英雄形象，她身上不仅具备男性英雄的英勇和坚定，同时也展现出
了女性特有的温柔与善解人意。江姐的英勇不屈首先体现在她对待敌人的坚韧姿态。她面对丈夫被害的惨
痛经历，她没有沉浸在个人的悲伤中，没有被仇恨击倒，而是毅然选择继续丈夫未竟的事业，投身到丈夫
曾经工作战斗的地方，用实际行动继续斗争。在敌人面前，她表现出非凡的勇气，无论是严刑拷打还是面
对死亡的威胁，江姐始终毫不动摇，表现出无比的坚韧与勇敢，为守护理想宁死不屈，最终英勇就义，尽
显大义凛然，展现了她视死如归的大无畏精神。然而，江姐并不仅仅是一个冷峻的革命者，她的温柔与善
解人意同样鲜明。在狱中，她关怀同伴，帮助大家坚定信心。江姐在狱中与同伴一起绣红旗，这是她以女
性特有的细腻向战友传递着勇气和信念的方式，为狱中的众人引领着希望，用自己的微笑和温暖精神鼓舞
他人。此外，她为狱中诞生的新生儿取名，这是一种母性的体现，展现出了她对同伴的关怀以及对生命的
尊重。江姐的形象鼓舞着每一个阅读《红岩》的读者，让我们看到英雄不仅仅是钢铁意志的体现，更包含
着对人性的深度理解。她以女性独有的柔情丰富了传统英雄主义的内涵，体现出在革命斗争中，女性同样
能以自己的方式展现出与男性同等甚至超越的勇气与感召力。因此，江姐的故事不仅仅是英勇无畏的革命
者的传奇，更是一曲关于女性力量和情感的动人赞歌。
41
