文档内容
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专题
56 文学类文本之人物(解析版）
题型解读
《义务教育语文课程标准》强调学生通过文学作品的阅读，能够欣赏作品中的形象，感受其独特魅力，
并对人物形象进行初步的分析和评价。
要求学生在阅读文学类文本时，能够理解人物形象的多样性和复杂性，体会人物的思想感情和性格特
点，从而丰富自己的精神世界。
《考纲》中涉及的规定有以下几点：
1. 人物形象的概括与分析
要求学生能够准确地概括出人物的主要特点，包括外在形象、内在性格、品质等。
例如：“他身材高大，目光坚定，总是穿着整洁的西装，给人一种严谨而专业的印象。但在面对困难
时，他又展现出坚韧不拔和勇敢无畏的品质。” 学生需要从中概括出人物的外在形象“高大、整洁”，
内在品质“严谨、专业、坚韧、勇敢”。
2. 人物描写方法的识别与作用
能够识别出外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法，并理解其对塑造人物形象的作用。
比如：“她咬着嘴唇，双手紧紧握成拳头，眼睛里闪烁着愤怒的火花。” 这里通过动作和神态描写
表现了人物的愤怒情绪。
3. 人物形象的变化与发展
关注人物在作品中的成长和转变，分析导致这种变化的原因和影响。
例如：小说中主人公从一开始的胆小怯懦，经过一系列事件后变得勇敢坚强，学生需要分析事件的影
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响以及人物内心的变化过程。
4. 人物之间的关系及其作用
理解主要人物与次要人物之间的关系，以及这种关系对情节发展和主题表达的作用。
比如：在一部作品中，次要人物可能是主要人物的朋友，通过朋友的支持和帮助，凸显了主要人物的
善良品质，同时也推动了情节的发展。
5. 人物形象的社会意义和文化内涵
思考人物形象所反映的社会现象、文化传统和价值观念。
例如：一个坚守传统文化的人物形象，可能反映了对传统文化传承的思考和呼唤。
6. 对人物形象的评价与感悟
要求学生能够基于对人物的理解，对其进行客观、公正的评价，并从中获得人生的启示和感悟。
比如：对于一个为了理想不断奋斗的人物，学生可以评价其坚持不懈的精神值得学习，并从中感悟到
在追求梦想的道路上要勇往直前。
总之，从《课标》与《考纲》的角度来看，文学类文本之人物这一考点要求学生全面、深入地理解和
分析作品中的人物形象，通过对人物的把握来提高文学鉴赏能力和阅读理解水平。
考点点拨
一、提问方式
考点 提问方式
1、文中划线句子运用了什么人物描写方法，分析其作用。
1、人物描写手法赏析
2、从人物描写的角度赏析第3段划线句子。
1、简要概括A的形象特征。
2、人物形象分析赏析
2、请结合全文分析A的形象特征。
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1、有人认为A是本文的主人公，也有人认为是B，你怎么看，请结合
全文分析。
3、主人公辨析
2、小说的主人公是谁？请说出你的理由。
1、文中主人公是A，作者为何花大量笔墨写B，请结合小说进行分
析。
4、次要人物作用
2、小说中的XX与刻画某人物的形象有密切关系，请简要分析？
二、答题思路
考点1：人物描写手法赏析
（一）人物描写的分类及作用
1、分类：人物描写一般包含
按对人物进行描写的角度或途径不同分为：正面描写和侧面描写
（1）正面描写 也称为直接描写，是直接对人物外貌、语言、神态、心理、动作进行描写的方式。
①外貌描写 对容貌、体态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。如鲁迅的小说《故乡》中二
十年后的闰土肖像描写：“先前的紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲
一样，周围都肿得通红，……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;......那手也不是
我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”这里的肖像描写使读者感受到旧中国广
大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残。
②语言描写 是对个性化的人物语言来进行描写的一种描写方式。如《孔乙己》通过个性化的语言
描写，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他受
封建教育毒害之深。孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窃书不能
算偷”。这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性。
③动作描写 是对人物个性化的行为、动作进行描写的一种描写方式。如《鲁提辖拳打镇关西》一
文里，店小二阻拦鲁达时，是这样描写鲁达的：“鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一拳，打得那店
小二口中吐水，再一拳，打落两个当门牙齿。”一个“揸”字，把人物怒不可遏，义愤填膺的形象刻画得
微妙微肖，充分表现了鲁达爱打抱不平、济危扶贫的性格特征。
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④心理描写 是剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）的一种描写
方式。例如《最后一课》写小弗郎士上习字课时,“屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心理想：‘他们该不
会强迫这些鸽子也用德国话唱歌?’”这就很符合小孩子的心理特点,只有小孩子才能在侵略者强迫他们放
弃学习祖国语言的权利时,由鸽子叫联想到侵略者的罪恶,从而表达了孩子们对侵略者的强烈憎恶和对祖国
的无比热爱之情。
⑤神态描写 是对表现在脸上的表情进行描写的一种描写方式。例如《水浒传》里的两个猎户：两
个猎户听得痴呆了，说道:"“怕没这话!”武松道:“你不信时，只看我身上兀自有血迹。”两个道:“怎地
打来？”武松把那打大虫的本事，再说了一遍。两个猎户听了，又惊又喜！叫拢那十个乡夫来。只见这十
个乡夫，都拿着禾叉，踏弩刀枪，随即拢来。这里两个猎户的反映，生动地刻画了他们对于武松打虎的不
信任，以及最后消灭大虫时内心的欢喜。
（2）侧面描写 也称为间接描写，是通过其他人的言行对主人公进行烘托的方式。通过衬托、
对比、烘托，刻画人物形象，表现人物性格。概括地说就是通过其他人物的言行，或者环境描写，间接写
主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
次要人物衬托如《骆驼祥子》：
不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和
刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿。这种猜想里虽然怀着点妒羡，
可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个，教他们只敢胡猜，而不敢
在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的
环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会
一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事
儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极
好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥
子的手不闲着。初上来，大家认为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有
卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看他一
眼；老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这
儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，
不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她
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的话，所以，都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连
老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。
从刘四爷的表现中可以看出祥子的真诚勤快、勤劳本分、讲究干净，从虎妞的表现中可以看出祥子的
脾气好。
环境烘托如《我的叔叔于勒》：
片段一：汽笛响了。我们已经上了船，轮船离开了防堤，在风平浪静，像绿色大理石桌面一样平坦的
海上驶向远处。我们看着海岸向后退去，正如那些不常旅行的人们一样，感到快活而骄傲。
这里用轻快明丽的景象衬托出全家人的兴奋快乐。
片段二：后来大家都不再说话。在我们面前，天边远远地仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就
是哲尔塞岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛号船，以免再遇见他。我的母亲一肚子心事，愁得了不得。此
后我再也没见过我父亲的弟弟!
此处以阴郁厚重的压抑之景衬托出人们的失望沮丧甚至是担心之情。
备注：细节描写：在人物正面描写与侧面描写中，对人物加以生动细致的描绘。
2、人物描写的作用
（1）外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
（2）语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身份与社会地位。
（3）动作描写的作用：塑造人物形象，表现人物性格特点。
（4）心理描写的作用：反映人物性格，直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂
的思想感情。
（5）神态描写的作用：表现人物内心世界，刻画或突出人物性格特点，反应人物品质，使人物造型栩栩
如生。
简而言之，人物描写的作用就是塑造人物形象，展现人物外在形象（外貌、职业、身份、地位），表
现人物内在形象（心理、喜好、性格、品质、精神思想）。
（二）人物描写手法赏析题答题格式
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1、运用了……描写；
2、生动形象地写出……（特点），表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/心理）；
3、表达作者（有时是“我”）……（情感）；
5、如果是侧面描写，应回答：从侧面烘托……
考点2：人物形象概括、分析
人物形象包括外在特征（外在形象）和内在特征（外在形象）。外在特征是指人物的外貌、衣着、职
业、身份、生活习惯等；内在特征是指人物的心理状态、精神品质、性格特征、命运变迁等；
1、题型
（1）人物形象概括题 该类题型只需要对人物外在形象与内在形象进行概括即可。
（2）人物形象分析题 该类题型需要结合文本对人物外在形象与内在形象进行分析，必须列举文中
哪些信息体现了人物形象特征。
2、答题思路
（1）人物社会关系建模 如父子关系、师生关系、朋友关系、陌生人、医患关系等等；
（2）分析关系线情节故事 人物在不同与不同社会关系人发生了哪几件事，几乎每件事都可以分析
出人物一个形象特征；
（3）结合文中的正面和侧面描写（细节描写）以及环境描写对人物的作用
①正面描写：“外语动神心”+“细节”
②侧面描写：对比、衬托
③烘托人物心情、暗示人物命运
（4）注意文中作者的介绍和评价，回归原文 若原文中有一些定性类的词语，如“刚直不阿” 、
“乐观开朗”，那么圈画关键词，直接摘抄，若原文中没有定性的词语，仅仅是一些描述性语句，则理清
重点句，自行归纳。
3、注意事项
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（1）审题
审题要审清三点：
①是整体把握还是局部分析
整体把握的提问方式主要有：①他是什么样的人？②请结合全文，分析其性格特点。
局部分析的提问方式主要有：①画线的句子体现了人物怎样的情感？②画线的句子写出了人物怎样的
性格？
②是概括还是分析
“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。
③是性格还是形象
答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。
（2）答题
①整体把握题
A.只要求概括形象或性格，只要分点列出即可，点与点之间不能交叉。
整体分析，可有两种思路：
a.概括→分析：先给出一个总的评判，即用几个关键性词语高度概括出人物形象(性格)的特点，用
“×××是一个……的人物形象”的句式完成，接着在小说中找到相关依据，概要论证分析。
B.分析→概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物形象或性格特点。
②局部分析题
先看所给画线句子是什么描写，如语言描写、动作描写、肖像描写等，抓住描写中的关键词语看其凸
显了人物什么样的性格或心理，再结合情节推进、故事相关背景，就可以准确把握人物的心理或性格。
答这一类题要多往深处想想，因为这类题的答案往往不止一个。
③学会用术语答题
人物形象的概括，都有较固定的术语。如正面人物常用以下词语概括： 寡言少语、纯真、善良、可
爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热
心、胆小、老实、圆滑、暴躁、从容、耐心、踏实、勤俭、敬业、诚实、执著、势利正直、公正、勤劳、
勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、
坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、朴实、廉洁、博学、能干、一视同仁、
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正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。
(反面人物则换成相应的反义词语即可)
考点3：主人公辨析
（一）答题格式
1、点出主人公
2、说明理由
1、标题以A为标题；
从标题看
2、标题中的是主人公A……，与主人公A紧密相关；
1、主要主要写了A这一人物，对A的描写笔墨较多，对A进行
了……等描写，人物塑造完整、生动；
从人物看
2、次要人物衬托了A，突出了A……品质。
1、围绕A写了哪些事件；
从情节看
2、从A起笔或收束全文；
3、A贯穿全文，推动故事情节发展。
1、通过写A做……事，体现了……主题思想，主旨通过A得以体
从主题看 现；
从记叙人称看 1、故事是从哪个人物的视角来写的。
（二）判定主要人物(主人公)存在的误区
1、线索人物、焦点人物、出镜率高的不一定就是主人公；
2、反面人物也可以是主人公；
3、主人公不一定是个体人物，也可以是一个群体；
4、题目中出现的人物不一定就是主人公。
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考点4：次要人物作用
在三要素中，人物又是主要的要素。人物能够分为主要人物和次要人物，主要人物是作者浓墨重彩描
写的结晶，也是我们在课堂上破费大量时间赏析、品读的对象。另外，还有一些着墨不多的次要人物，这
些人物常常被我们疏忽，或没有给予足够的关注。其实，他们在侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主
题等方面占领着重要的位置。在赏析小说时，也要注重经过剖析次要人物来了解文本。
一、次要人物的作用
1. 对主要人物
① 对主要人物起陪衬、对比作用，突出主人公……（地位、品质、精神）；
次要人物的某些特点或行为与主要人物形成鲜明对比，从而使主要人物的形象更加鲜明突出。
例子：在《孔乙己》中，短衣帮的麻木冷漠衬托出孔乙己的孤独和悲惨；酒店掌柜的唯利是图对比出
孔乙己的善良和迂腐。
② 引出主要人物；
次要人物在故事的开端出现，通过其言行或遭遇引出主要人物的登场。
例子：在《水浒传》中，高俅的发迹引出了众多梁山好汉的故事。
2. 对情节作用
① 推动……情节发展；
次要人物的某些行为或决定直接影响了故事的进展，使情节朝着新的方向发展。
例子：在《骆驼祥子》中，孙侦探的敲诈导致祥子买车的梦想再次破灭，推动了祥子命运的转折。
② 为下文……情节埋伏笔、做铺垫；
次要人物的出现或其相关情节为后续主要情节的发生预先埋下线索或创造条件。
例子：在《三国演义》中，庞统在落凤坡的死为诸葛亮入蜀辅佐刘备埋下伏笔。
③ 以我的所见所闻作为贯穿全文的线索，我是事情的叙述和见证人，增加小说的真实性；
以第一人称“我”的视角来讲述故事，使读者感觉更加真实可信，“我”所经历和观察到的一切串联
起整个情节。
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例子：在《最后一课》中，“我”（小弗朗士）的见闻和感受贯穿全文，展现了阿尔萨斯地区在沦陷
后的情景。
3. 对环境作用
① 烘托……氛围（如很多群众喧哗吵闹熙攘，则可以烘托出一种热闹的氛围）；
次要人物的群体表现或活动能够营造出特定的环境氛围，增强场景的真实感和感染力。
例子：在《红楼梦》中，元妃省亲时众多丫鬟、仆人的忙碌和热闹烘托出贾府的繁华景象。
4. 对主旨作用
① 同主要人物一同揭示/丰富深化/升华……主旨；
次要人物与主要人物共同经历和展现故事中的种种，共同表达和强化作品的主题思想。
例子：在《变色龙》中，赫留金的遭遇与奥楚蔑洛夫的变色龙形象一同揭示了沙皇统治下的黑暗和腐
朽。
② 通过次要人物的……揭示/深化/升华……主旨；
次要人物自身的命运、性格特点或行为等能够单独地对主旨进行揭示、深化或升华。
例子：在《故乡》中，杨二嫂的自私、刻薄深化了作者对故乡人民在封建礼教束缚下发生人性扭曲的
悲哀这一主旨的表达。
5. 对读者作用
① 通过次要人物的……感染读者；
次要人物的命运、品质或情感能够触动读者的内心，引发读者的共鸣和情感反应。
例子：在《卖火柴的小女孩》中，小女孩的奶奶虽然出场不多，但她的慈爱和温暖感染着读者，让读
者对小女孩的遭遇更加同情。
② 设置悬念，引起读者思考/吸引读者阅读兴趣；
次要人物的神秘身份、奇怪行为或突然出现等能够激发读者的好奇心，使其想要了解更多。
例子：在《福尔摩斯探案集》中，一些看似无关紧要的路人角色的异常表现常常设置悬念，吸引读者
跟随福尔摩斯一同探寻真相。
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真题演练
解读
一、【2024江苏常州中考真题】
名著阅读。
19. 【析人物】同学们在讨论时发现，名著中的很多人物都是名符其实的“显眼包”。请你仿照示例，从
以下三个人物中选择一个进行分享。
示例：我觉得长妈妈是“显眼包”，她规矩重、言行扭俗，当她为鲁迅送来《山海经》时又显出她的
重情、可爱，是一个质朴善良的人。
人物：鲁智深 王冕 尼摩船长
【答案】示例一：我觉得鲁智深是位不折不扣的“显眼包”。他力大无穷，性格豪放，一出场便拳打
镇关西，救弱女于危难，其侠肝义胆让人过目难忘。他虽不拘小节，却粗中有细，智勇双全，是梁山好汉
中的一抹亮色，其独特的人格魅力在众好汉中格外显眼。
示例二：我认为王冕是位独特的“显眼包”。他出身贫寒，却勤奋好学，自学成才，以画荷花闻名乡
里，其才华与坚持让人钦佩。他性格孤高，淡泊名利，拒绝入仕，选择隐居山林，这份高洁与超脱在世俗
中尤为显眼，是位真正的隐士与艺术家。
示例三：尼摩船长无疑是位“显眼包”。他深居简出，驾驶着神秘的“鹦鹉螺号”，在海底世界自由
穿梭，其非凡的勇气与智慧令人瞩目。他既是科学家，又是战士，对殖民主义充满仇恨，展现出强烈的正
义感与反抗精神。尼摩船长的独特魅力和复杂性格，让他在《海底两万里》中熠熠生辉，成为了一个不可
忽视的“显眼包”。
【解析】
【详解】本题考查名著人物形象分析。“显眼包”即外在形象或性格特征引人注目的人。根据示例内
容分析可知，在分析人物形象时需要结合相关的事例分析出她独特的一面。
示例一：我认为鲁智深是“显眼包”，他性格豪爽、不拘小节，常因义气行事而引人注目。在《水浒
传》中，他拳打镇关西，救助金翠莲父女，展现了他嫉恶如仇、见义勇为的英雄气概；倒拔垂杨柳则显示
了他力大无穷、粗中有细的一面。然而，在兄弟间他又是那么的情深意重，为了救助林冲而不惜千里迢迢、
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大闹野猪林。鲁智深的每一次出场都如同疾风骤雨，令人印象深刻，他既是个粗犷的汉子，也是一位有血
有肉、情感丰富的英雄人物。
示例二：王冕是一位名副其实的“显眼包”。他出身贫寒，却天赋异禀，自学成才，以画荷花闻名乡
里，展现了非凡的才华和坚韧不拔的精神。他性格孤高，不慕荣利，拒绝入朝为官，选择归隐山林，这种
高洁的品行让他在世俗中显得格外耀眼。同时，他对母亲极尽孝道，展现出深厚的家庭情感。王冕的一生
充满了传奇色彩，他的才华、品德和选择都让他成为了那个时代中一颗璀璨的明星。
示例三：尼摩船长绝对是《海底两万里》中的“显眼包”。他知识渊博，设计并建造了潜水艇“鹦鹉
螺号”，展现了超凡的科技能力和创新精神。在海底探险中，他勇敢无畏，面对种种未知和挑战都能冷静
应对，显示出卓越的领导才能和过人的胆识。同时，尼摩船长也是一个充满神秘色彩的人物，他的身世、
过往和目的都令人猜测不已，这种神秘感更增添了他的吸引力。他的每一次出场都伴随着惊险和奇遇，让
读者无法忽视他的存在。
二、【2024江苏苏州中考真题】
名著阅读
4. 金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，
不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法。请结合相关内容阐述。
【答案】示例：要衬托唐僧取经目标坚定，就写猪八戒意志薄弱。如在“四圣试禅心”时，面对荣华
富贵生活的诱惑，唐僧立场坚定，而猪八戒信念动摇，最终被戏弄。（意对即可）
【解析】
【详解】本题考查把握名著人物和写作手法。用衬托手法塑造人物，是用次要人物衬托主要人物，一
般是从反面衬托。如《西游记》中猪八戒的意志薄弱衬托了唐僧取经目标坚定，猪八戒的好逸恶劳、爱耍
小聪明衬托了孙悟空的忠诚勤恳、机智勇敢。
示例：要写孙悟空的忠诚勤恳、机智勇敢，就写猪八戒好逸恶劳、爱耍小聪。猪八戒能劳动，却极懒
惰，如在“智擒金银角大王”中，悟空让他巡山，他却偷睡大觉，偷懒，耍小聪明，编谎骗人；而孙悟空
知道猪八戒在偷懒，变成虫子，当面戳穿其谎言，八戒只得再去探路。两妖之一的银角大王率众妖出洞巡
逻，捉住八戒，孙悟空化名“者行孙”和“行者孙”，又向太上老君借来宝葫芦，把银角大王吸进葫芦里
去了。金角大王连忙拿了七星剑和芭蕉扇去迎战，也被吸进宝葫芦，悟空来到莲花洞，打死小妖，救出师
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父和师弟。在与妖魔的斗争中，孙悟空主动寻找方法，并采取相应的策略将其制服，他忠诚勤恳、机智勇
敢，尽全力保护师父和师弟们的安全。
示例：如要写孙悟空的爱憎分明，就写唐僧的善恶不分。在“三打白骨精”的情节中，白骨精变成老
婆婆、年轻女子时，唐僧轻信老翁的话，不相信悟空。孙悟空将他们打倒，唐僧还听信猪八戒的谗言，不
明辨是非，仍念紧箍咒，最终悟空被撵走，而接下来的取经路上少了悟空的保护，唐僧经历了一场大的磨
难，他被变成老虎。猪八戒后来把孙悟空请回来，取经团队才又恢复了完整，继续西天取经的旅程。
三、【2024江苏无锡中考真题】
稻田叙事（节选）
周华诚
①田里已然是一片金黄。
②稻穗低垂，大地正把成熟的香气播散在人间，令万物心安。成群的麻雀，从稻田上空呼啦啦地掠过，
又呼啦啦地停歇，起起落落之间，仿佛是鸟儿们庆贺丰收的盛典。
③老曾在这个季节开始变得忙碌，他的绝活是“喝彩”，传承自他的祖辈。农村有喜事要操办，上梁、
进屋、嫁女、娶亲、过大寿、宴亲朋，都要有人喝彩，喝彩声一起，热闹喜庆：“天地开场，日月同光，
今日黄道，鲁班上梁——”
④老曾是万千喜事的现场见证人，是乡村生活变化的亲历者。在这次丰收之前，我们预约了老曾，请
他到稻田里为大地丰收喝一嗓子彩。“这个事好啊！”老曾满口答应下来，“祖祖辈辈在土地上讨生活，
土地待我们不薄，很少有人想到为大地喝彩。”
⑤开镰的这一天，老曾的小货车拉着锣鼓，扎着红绸，带着一车人来到稻田。老曾立于稻田之间，丰
收的稻浪在他面前摇摆，他手举一个酒壶，连饮三杯粮食烧，开嗓喝道：
⑥“福也！福也！福也——”
⑦田间早已围满了农人、乡亲，以及城里来的朋友们，大家齐声应和：“好啊——”
⑧这一嗓子，是喝彩的“起”，喝彩师要把这一声彩头传递给稻谷、麻雀、山川溪流、传递给所有辛
苦劳作了一年的农人。接下来，一连串的喝彩是一首献给土地、献给粮食的最朴素的赞美诗：
稻谷两头尖，
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天天在嘴边，
粒粒吞下肚，
抵过活神仙……
⑨这一天，稻田里来了很多城里的朋友，诗人赵丽华、余风，散文作家小荷婉婉，水稻科学家沈希宏，
书法家缪小俊，还有古珠收藏家许丽虹，布艺玩家葱花，美食家阿也……大家到了这稻田里来，就都成了
“稻友”，跟着老曾一起在田埂上游走，心里那个欢乐啊，一个个好像重新变成了孩童！
⑩“孩童”们把稻田变成了游乐场。接下来，这群“孩童”要在稻田里竖一个巨大的稻草人——这片
稻国不仅仅生长粮食，还生长想象、生长快乐。在丰收的时节，我们有了大把的稻草，就想着做一个巨大
的稻草人开心一下。
⑪从有这个想法开始，大家就进入了兴奋的状态。要有一个什么样的稻草人呢？该有多大才好？要怎
么扎？要立在哪里？需要多少个帮手……想想都激动啊！
⑫稻草人的总设计师赵统光先生，是城里的建筑师。经过几个晚上的思索，挥动画笔，刷刷刷，渐渐
勾勒出一个潇洒不羁的稻草人大侠形象。再后是细化，设计结构、正面侧面图、效果图。
⑬在扎稻草人的稻田现场，很多人聚集在一起，不知从何下手。赵老师将大家召集起来，拿着设计图
开始讲解，宽檐帽、蛋挞裙、流苏披风等，对每一个技术要领，都分解到位，对每一个任务分工，都定位
到人。“小稻友”们也参与进来，大家以家庭为单位，领到了各自的任务。
⑭在为稻草人扎裙摆时，这一家子配合得如此默契——妈妈整草，爸爸捆线，再将其固定到骨架上，
逐个排布，两个小孩则是田埂上两只忙碌的小蜜蜂，一会儿理稻草，一会儿找麻线，到处都是她们俩的可
爱身影。
⑮这稻草人，肩上的杆子就有七米宽！如此巨大、霸气的稻草人，能不能成功竖起来？
⑯“一、二、三，一、二、三……”十几个汉子抬着稻草人穿过稻田，金黄的稻穗拂过他们的身体，
其他人都在边上加油鼓动。
⑰我们没有吊车。没有什么特殊的工具，只有绳索，靠人力向各个方向使劲。
⑱“福也！福也！福也——”
⑲老曾的喝彩歌谣，也在稻田与天空之间激荡起情感的力量。
⑳这座巨大的稻草人立在天地之间，像是一个守护者。
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㉑制作稻草人，不就是一群理想主义者的故事吗？
㉒这年秋天，我们把水稻田的大米搬到了城市，在繁华的城市中心，开展了新米展示活动。一筐筐的
金黄，装点出秋的喜悦。几十位旧友新知一齐会聚于这片“田野”，空气中飘动着谷物成熟的香气……
㉓又一次，更多的“稻友”们相见了。
（选自2024年第3期《人民文学》，有删改）
资料链接：
2013年回村看望父母时，我发现熟悉的乡村正在消逝。2014年我辞掉城里的工作决定回家种田，发起
了“父亲的水稻田”项目，邀请生活在城里的人走进乡村，并在社交平台上分享乡村日常。到现在，这件
事做了十年了，“在稻田与街巷、乡野与城市之间，创造一种自由的流动”，我希望自己能一直做下去。
（根据2023年12月27日《农民日报》“周华诚口述”整理）
18. 【大家的劳作】文中⑫⑭小节有两处画线句，请任选一句，从描写、用词、句式任一角度进行品析。
【答案】
18. 示例1：我选⑫段划线句。本句主要使用动作描写，生动形象地描绘出赵统光先生设计稻草人的
过程，表现其高超的本领。
示例2：我选⑭段划线句。本句使用动作细节描写，生动形象地描绘出一家人为稻草人扎裙摆的情景，
表现出大家对生活的热爱之情（或本句使用了比喻的修辞手法，把两个小孩比作两只忙碌的小蜜蜂，生动
形象地塑造出两个孩子活泼可爱的形象，表达出作者的喜爱之情）。
【解析】
【18题详解】
本题考查赏析语句。要求从描写方法、词语运用、句式使用等方面进行赏析。赏析的时候，选择任一
角度即可。⑫段划线句可从人物描写方法角度赏析，⑭段划线句可从修辞手法和描写方法角度赏析。
示例1：我选⑫段划线句。本句主要使用“思索”“挥动”“勾勒”等动作描写，生动形象地描绘出
赵统光先生设计稻草人的基本过程，从中表现其熟练的设计技巧和高超的设计本领。
示例2：我选⑭段划线句。本句中使用“整”“捆”“固定”“排布”“理”“找”这些动作细节描
写，生动形象地描绘一家人老老小小为稻草人扎裙摆而各自忙碌的景象，表现出大家对丰收、对乡村生活
的热爱之情。
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示例3：我选⑭段划线句。本句中“两个小孩则是田埂上两只忙碌的小蜜蜂”一句把两个小孩比作两
只忙碌的小蜜蜂，是使用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出两个孩子跟着大人扎稻草人裙摆的情景，
表现了两个孩子们活泼可爱的形象，表达出作者对这一景象的喜爱之情。
四、【2024江苏镇江中考真题】
阅读下面的文章，完成下面小题。
栀子花
魏芳芳
①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗山栀（zhī）实，鲜亮的金红色浆果，一掰开，浓稠的鲜红果
汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还是染上了纯净的黄色——“御用黄”果不其然。
②这个“知识点”是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒
茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦
岭山栀子。栀子花会结果吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的楞线，一端尖
尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：栀子是一味好中药，能降压清脂泻
火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的。
③初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，
既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小
竹簸箕里。“栀子花咧！”卖白菜的小妹声音又娇又脆：“自家屋头的，五毛钱一把。” 都说重庆美人多 ，
美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辨。有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告
诉你她们刚刚经过。
④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中
升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看
的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家
后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来。栀子是扭旋花，最外层带
着浅绿色螺旋纹，绽开后花瓣洁白无瑕，质地丰腴肥腻，摸起来像厚厚的缎子。它的香也丰腴，令我想起
重庆美人。
⑤七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭
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给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过
去。母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，
她长久好奇地看着、闻着，眼里有莹激的喜悦。栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息。
⑥没有治疗的时候，娘俩说着话，我给母亲梳头，像从前一样。我是母亲最小的闺女，天生就爱缠着
她。只要母亲闲下来，或者坐着干活——剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在她背上给她梳头。红色的塑
料梳子，我高一下低一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。炎夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻
到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我“磨人精”。
⑦人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头
发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这
辈子没戴过鲜花呢。 四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结 ，
穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软
的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子？
⑧那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的
左耳畔。母亲仔细照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑：“老了，配不上这鲜铮铮的花。”
⑨“不！”我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，
从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美！”
⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子花，也是最后一次。
（选自2023年12月22日《文汇报》，有删改）
19. 细读第⑨段，根据“我”的举动揣摩并写出“我”的心理变化。
【答案】
19. 我大声喊“不”，是怕母亲产生消极情绪；但看到母亲在栀子花衬托下更加衰老的事 实，失去母
亲的担忧又让我因惧怕而“哆嗦”；不由抱住母亲，贴着她脸颊的举动是 “我”对母亲的抚慰，也是希
望和母亲永远在一起的无声告白；“妈妈，你真美”是鼓励母亲要有活下去的信心，也是“我”对母亲由
衷的爱的流露。（意思对即可）
【解析】
【19题详解】
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本题考查内容理解和人物心理把握。结合⑨段中“‘不！’我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮
太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊
上：‘妈妈，你真美！’”可知，面对母亲因年老而自谦配不上栀子花的感慨，“我”大声反驳并拥抱母
亲，表达了对她深深的爱与赞美，同时传递出要她坚强活下去的鼓励。
我大声喊“不”：在这一刻，“我”的声音大得吓了自己一跳，是因为看到母亲说自己“老了，配不
上这鲜铮铮的花”时，内心充满了恐惧和不安。这个“不”字，是“我”在极力否定母亲的消极想法，害
怕她因此产生放弃的念头或陷入更深的自我否定中。
我哆嗦着：紧接着，“我”的身体不由自主地哆嗦起来。这是因为“我”在栀子花的鲜亮对比下，更
加清晰地看到了母亲日益衰老的面容和体态，这种强烈的反差让“我”深感痛心，同时也对即将失去母亲
的未来充满了恐惧和担忧。
我从后背轻轻抱住了她：为了缓解内心的恐惧和不安，“我”做出了一个本能的反应——从背后轻轻
抱住母亲。这个举动既是“我”对母亲的一种抚慰，试图用自己的怀抱给予她温暖和力量；也是“我”内
心深处对母亲深深的依恋和不舍，希望能够永远和她在一起。
我把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：在抱住母亲的同时，“我”还把脸贴在了她散发着栀子花香
的脸颊上。这个亲密的动作，是“我”对母亲无声的爱意表达，也是“我”希望用自己的方式告诉母亲：
无论她变成什么样子，“我”都会爱她如初，陪伴在她身边。
“妈妈，你真美！”最后，“我”大声地对母亲说出了这句话。这不仅是“我”在鼓励母亲要有活下
去的信心，告诉她即使岁月流逝，她依然美丽；更是“我”对母亲由衷的爱的流露，是“我”内心深处最
真实的情感表达。
五、【2024河北中考真题】
阅读下面文字，完成下面小题。
“北斗”建设者之歌
①1999年12月23日，是北京卫星导航中心成立的第五天，也是中心负责人王小同上任的第五天。
②这一天，一份“军令状”摆在王小同面前，要求必须在2000年10月前完成建站任务，确保北斗首
星按时发射。
③王小同知道，这字不好签啊。此时的导航中心还是一片空地。基建面积多达十多万平方米，还有七
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个分系统、上百个子系统，都要研制，测试，联调，上千台（套）设备要进场安装，任务非常繁重，时间
却只有九个月零八天。建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年。九个月零八天，除非奇迹
出现！
④他也知道，航天工程绝不能“卫星等地面”，必须“地面等卫星”，因为卫星造价昂贵，它在天上
空转一天耗资巨大。因此，导航中心一天不建好，卫星就一天不能上天。
⑤王小同拿起签字笔，在“军令状”上郑重签下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后。
他向全站工作人员发出了“机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位”的动员令。
⑥一天，下着大雪，王小同在施工现场突然接到报告：信号收发分系统设备生产计划严重滞后！
⑦“走，咱们现在就赶过去！”他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底下一直备着的行囊，往背上
一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室。厂领导感叹：“你们的工作作风真
是令人佩服啊！”厂家立刻调整生产计划，加快生产进度，确保了按时完成设备生产任务。
⑧北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫。北京卫星导航中心的运控大楼施工现场机器昼夜轰鸣，唤醒了沉
睡的大地。施工人员日夜奋战，还不忘苦中作乐，在工地的木牌上“发表”诗作：
稻田窝棚青蛙，
白天黑夜专家。
庄稼地里创业，
浩瀚苍穹绣花。
⑨随着运控大楼落成，北京卫星导航中心建设攻坚战开始了。无论是站领导，还是年过花甲的高级工
程师，或是刚出校门的博士、硕士，都是战斗员。机器轰鸣声、工人口号声、切割金属声，汇集成旋律激
昂的乐曲，在运控大厅昼夜回旋。
⑩一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下不到两分钟，大厅里便响起了此
起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上入睡了，有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡……
⑪西昌卫星发射中心执行了我国所有的北斗发射任务，成功率达到100%。奇迹的背后，站立着一支
素质过硬的航天发射队伍。
⑫运载火箭推进剂液氢是一种极高危燃料：当它的浓度达到一定程度时，一粒大米从一米高的地方掉
落下来的能量，就会引起爆炸。因此，大家都说，液氢加注队是“刀尖上的舞者”。
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⑬李明伟就是这支“与魔鬼同舞的舞蹈队”的“领舞”。
⑭一天上午，李明伟带领大伙儿执行液氢接收转注任务。
⑮“各操作手注意，开始检查管道情况，确认状态！”
⑯“1号管道正常！”
⑰“2号管道正常！”
⑱“各操作手注意，开始……”李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因为，他突然感到今天的各种声
音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样。
⑲李明伟心头一紧：槽车氢气泄漏！
⑳他做出的第一个反应，就是关闭供气阀门，立刻向上级报告。
㉑在得到上级“立刻解决，确保安全”的指令后，李明伟向队员们下命令：“赶紧撤离！我留下！”
㉒话音未落，他就拿起氢浓度探测仪，独自向操作柜走去。从理论上讲，氢气泄漏五六分钟，爆炸随
时可能发生。而此时，发现泄漏已有三分钟了。
㉓他沉着冷静地打开操作柜，探测仪果然发出“嘀嘀嘀”的警报声。泄漏点如针眼，眼睛看不到；操
作柜管路复杂，找到泄漏点非常困难。
㉔时间一秒一秒过去，危险在不断增加。
㉕千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向那一个个管路连接处，通过气流变化判断泄漏点。当
他把耳朵靠近液面计下的管路时，感到有股气流冲进耳朵。用肥皂水进行喷洒检验，连接焊缝上果然产生
大量泡沫。
㉖李明伟当机立断，火速处理，按应急程序给槽车泄压，异响立刻消失。这时，发现氢气泄漏已有五
分钟了。
㉗李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠______
㉘“北斗”，一个寓意深远的代号。北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标。今天的中国北斗
就像“天外慧眼”，帮助人们知道自己身在何处，又可以去往何方。为了这一天，北斗人夜以继日，披荆
斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌！
（根据龚盛辉的报告文学《中国北斗》改编）
15. 文章描写了北京卫星导航中心建设现场的多个场景，塑造了建设者的群体形象。这群建设者具有哪些
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特点？
【答案】
15. 这群建设者不怕困难，坚韧不拔，有高度的责任感和无私奉献的精神。
【解析】
【15题详解】
本题考查人物形象。
由文章第⑤段“王小同拿起签字笔，在‘军令状’上郑重签下自己的名字。眼前的使命，容不得他有
半点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了‘机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位’的动员令”可
知，王小同能够意识到整个团队的重要性，并通过动员令激发团队成员的战斗精神，表示大家都是战士，
共同为完成建设任务而奋斗。这体现了建设者们的团队合作精神；
由文章第⑦段“他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车
站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室……”可以看出王小同在面对生产计划滞后等紧急情
况时，能够迅速作出反应，确保工程的顺利进行，这体现了建设者们的强烈责任感和高度的责任心，以及
雷厉风行的工作作风；
由文章第⑧段“北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫。北京卫星导航中心的运控大楼施工现场机器昼夜轰
鸣，唤醒了沉睡的大地。施工人员日夜奋战，还不忘苦中作乐，在工地的木牌上‘发表’诗作……”可以
看出，这群建设者们不畏困难，苦中作乐，体现了他们的乐观主义精神；
由第⑩段“一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下不到两分钟，大厅里便
响起了此起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上入睡了，有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦
乡……”可以看出这群建设者们为了保证完成建站任务高强度工作，废寝忘食，体现了他们无私奉献的精
神；
由文章第⑱段“李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点
儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样”，第㉑段“赶紧撤离！我留下”，第㉓段“时
间一秒一秒过去，危险在不断增加”，第㉔段“时间一秒一秒过去，危险在不断增加”，第㉕段“千钧一
发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向那一个个管路连接处，通过气流变化判断泄漏点……”等内容可以
看出李明伟素质过硬，为了国家利益不怕危险，有勇于献身的精神；
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由文章第㉘段“为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽
的建设者之歌”以及全文内容可以看出，无论是站领导、高级工程师还是刚出校门的博士、硕士，都是战
士，都能够在艰苦的环境中坚持工作，这体现了建设者们的坚韧不拔的精神。
这些特点共同构成了北京卫星导航中心建设者的群体形象，展现了他们在航天工程建设中的重要作用
和贡献。
六、【2024黑龙江绥化中考真题】
阅读《母亲是人生所有问题的答案》，回答各题。
①母亲是孩子的第一任老师，耳濡目染，潜移默化，每一个孩子身上都会打上母亲给予的烙印。母亲
是人生所有问题的答案。
②东晋名将陶侃出身贫寒，少年丧父，与寡母相依为命。后来陶侃做了一个管理鱼梁（在水中筑堰用
于捕鱼的装置）的小官。一天，他把鱼品腌制坊的一罐鱼干托人送给母亲。陶母经年累月吃着粗茶淡饭，
面对如此美味的食物和儿子的拳拳孝心，她没有欣然接受，相反忧心忡忡。她把鱼干重新封好，让来人带
了回去，并给儿子写了一封信：汝为吏，以官物见饷，非唯无益，乃增吾忧也。意思是说，你用官家的东
西来孝敬我，对我来说非但无益，相反让我很为你担忧。陶侃看到母亲的信后非常羞愧，从此清白做人，
廉洁为官，为后世景仰。
③陶母真不愧是一位贤德的母亲。她终日以粗糙的饭菜果腹，面对从天而降的美味佳肴，却没有喜出
望外，大快朵颐。相反，她保持了足够的冷静，她清醒地认识到人的贪欲一旦打开缺口，必将如洪水泛滥，
一发而不可收拾，所以她流露出对儿子深深的忧虑。她的信如当头棒喝，给陶侃敲响了警钟，从此时刻保
持警惕，严于律己。
④苏轼的母亲程夫人也是一位见识不凡的母亲。苏轼幼年时，程夫人曾以古代志士的事迹勉励儿子砥
砺名节。一天，程夫人给苏轼兄弟讲《范滂传》。范滂为官忠贞不阿，最后受到奸党陷害而死，临行前母
子诀别。范滂说：“我今天离您而去，请您不要太过悲伤。”母亲含泪说：“你今日有了这样好的名声，
我还有什么好悲伤的呢？”
⑤故事讲完后，苏轼说：“母亲，我长大了要做范滂那样的人，您允许吗？”程夫人微微一笑：“如
果你能做范滂那样的人，我难道就不能做范滂母亲那样的人吗？”
⑥正是因为少年时经常得到母亲的勉励，苏轼不仅从小立下远大志向，而且养成了坚毅豁达的性格，
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尽管一生历尽磨难，饱尝贬谪之苦，但总能苦中作乐，从容地面对人生的风霜雨雪。
⑦作家梁晓声的母亲亦是如此。梁晓声在长篇小说《母亲》中记述了这样一件事：小时候，家里缺粮，
饥饿困扰着他们。一天，他拿着布袋到母亲工作的厂子里摘了满满一袋榆钱儿。心想，终于可以填饱肚子
了。回家的路上，遇到几个同样饥肠辘辘的孩子。其中一个孩子央求说：“给我一点儿吧。”梁晓声紧紧
捂着袋子，坚决地说：“不给。”另一个孩子也苦巴巴地请求道：“给我一点儿。”他还是说不给。后来，
一个孩子喊道：“抢！”瞬间，五六个小孩围了过来，梁晓声拔足狂奔。他跑得快，后边的人追得更快。
最后，榆钱儿被抢光了，连袋子也被抢走了。回到家里，他哭着告诉了母亲。母亲说：“孩子，这事怪你，
好东西哪里能独自享用呢？你只要分给每个人一点儿，就不会发生这样的事了。”
⑧我们不得不佩服梁母对人情的练达。梁母的教导影响了儿子，梁晓声后来为人处世总是关怀别人，
设身处地地为别人着想，他的作品中充满浓厚的悲悯情怀。
⑨名人的母亲能给孩子以人生的指引，作为普通人的母亲又何尝不是如此呢？每个人的性格和命运，
都能从母亲身上找到遗传密码。民间有一种说法：好女人福泽三代。可见母亲在家庭中所起的作用是多么
重要。
⑩母亲是人生所有问题的答案。
21. 请从修辞手法或描写方法角度赏析下面的语句。（下列两句任选其一作答）
（1）她清醒地认识到人的贪欲一旦打开缺口、必将如洪水泛滥，一发而不可收拾。
（2）母亲说：“孩子，这事怪你，好东西哪里能独自享用呢？你只要分给每个人一点儿，就不会发
生这样的事了。”
22. 母亲在苏轼幼年时的教育，对他的人生态度产生了很大的影响。请结合下列苏轼作品简要分析。（任
意联系一句题可）
链接材料：
①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
——《水调歌头·明月几时有》
②回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
——《定风波·莫听穿林打叶声》
③何夜元月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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——《记承天寺夜游》
【答案】
21. （1）①运用了比喻的修辞手法，把贪欲一旦打开缺口比喻成洪水泛滥，生动形象地写出了人的贪
欲一旦形成危害程度之大，表达了陶母对儿子深深的忧虑。
②运用了夸张的修辞手法，把贪欲一旦打开缺口夸大为洪水泛滥，形象地写出了人的贪欲一旦形成危
害程度之大。表达了陶母对儿子深深的忧虑。
（2）运用了语言描写，通过母亲的话，形象地表现了母亲的宽容大度（人情的练达）、以及梁母对
儿子的谆谆教导。
22. ①人生的聚散离合，如明月的阴晴圆缺一样，并非人力所能左右，这是人生无法摆脱的遗憾，不
必为此悲伤。这是苏轼对人生的感悟，表现了他的旷达胸襟和乐观精神。
②无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都不必在意；不管顺境还是逆境，都坚守自己的精神世界，表现
了苏轼乐观旷达的生活态度。
③月夜常有，竹柏也是寻常景物，只因我们两个“闲人”在欣赏，景也就不同了。政治失意仍有赏月
的雅趣，显示了苏轼在逆境中的旷达。
【解析】
【21题详解】
本题考查语句赏析。
（1）“必将如洪水泛滥”可以理解为是比喻，把贪欲比作洪水，也可理解为夸张，把贪欲一旦打开
缺口夸大为洪水泛滥。洪水泛滥，会给人的生命和财产安全带来极大的危害。以此为喻，生动形象地表现
了贪欲一旦形成危害程度之大。联系后句“所以她流露出对儿子深深的忧虑”可知，表现了陶侃的母亲对
儿子深深的忧虑。
（2）这句话是对母亲的语言描写。母亲教育儿子好的东西要学会与他人分享，表现了她的宽容大度
和对熟知人情世故的特点。这也是梁母对儿子的谆谆教导，体现了她的爱子情深。
【22题详解】
本题考查分析人物形象。根据题干中的“对他的人生态度产生了很大的影响”可知，应结合语句内容
分析苏轼的人生态度。
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①句意：人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自
古就难以两全。此句从人到月，从古至今，对人生的变迁作了高度的概括，富有哲理，一句“此事古难
全”又道出词人对人生的无奈，无奈之外有又隐含着本就难全的释然和旷达。
②句意：回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨还是放晴。此句一语双关，
无论是道路上的风雨，还是人生路上的风雨，词人都能笑着面对，体现出词人一种宠辱不惊、胜败两忘、
旷达潇洒的境界。
③句意：哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人
罢了。作者感慨道，何夜无月，何处无竹柏，可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，
恐怕就不多了，整篇的点睛之笔是“闲人”二字，苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有
名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，即所谓“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼
宦途失意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹柏影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非
快事！这种认识表现出作者宠辱不惊，进退自如的人生态度。
七、【2024吉林长春中考真题】
阅读下面的文字，完成下面小题。
杨家埠的画儿
冯骥才[注]
①由济南驱车出来，一路向东，顺顺溜溜几个小时跑到了潍坊。再拐一个弯儿，便进入了寒亭区一个
宁静和优美的小村，这就是数百年来四海闻名的画乡杨家埠。
②杨家埠的男女老少，全都人勤手巧。既精于种庄稼种菜，又善于印画扎风筝。老时候这样，今儿还
是这样。他们农忙时下地，农闲时人却不闲——比方现在——他们全都在家里忙着画画呢！杨家埠人最爱
说的话是：“俺村一千号人，五百人印年画，五百人扎风筝。”说话时咧着笑嘴，龇着白牙，很是自豪。
③杨家埠的年画很有个性。颜色浓艳抢眼，画面满满腾腾，人物壮壮实实，胖娃娃圆头圆脑，带着憨
气，傻里傻气地看着你。再看画上的姑娘们，一色的方脸盘，粗辫子，两只大眼黑白分明，嘴巴红扑扑，
好比肥城的桃儿。你再抬眼看一看印画的姑娘，一准得笑。原来画在画儿上边的全是她们自己。
④他们不单画自己的模样，还画自己心里头的向往。那便是家畜精壮，人财两旺，风调雨顺，平安吉
祥。
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⑤杨家埠年画的需求者全是农民，农民钱少，年画便采用套版，很少手绘。这样，刻版和套版的技术
就很高。杨家埠年画一般是六套版。墨色线版之外，再套印五种颜色。红、绿、黄、紫、粉。红与绿，黄
与紫，都是对比色。年画艺人有句歌：“红配绿，一块肉；黄配紫，不会死。”故此，杨家埠年画的色彩
分外的强烈，鲜亮，爽朗，刺激，给人一种乡土艺术特有的颜色的冲击，喜庆和兴奋。
⑥我这次来杨家埠，是要拜访一位老艺人，名叫杨洛书，七十多岁。听说他是杨家埠年纪最大的年画
艺人。他家经营的“同顺德画店”至少有二百年的历史。而且老人仍在刻版印画。我想，在如今全国许多
木版年画产地几乎灭绝而成为历史的大背景中，这位老艺人该是一位罕世奇人了。而且，为什么单单杨家
埠的年画古木不倒，反而生机盈盈呢？
⑦杨洛书老人住在村中普普通通一个小院里，院内堆着许多刻版用的木头。刻版不是一件容易事。印
画的木版为了坚实耐用，选材都是梨木，又沉又硬，年逾七旬的老人哪有这样大的力气？老人个子又小，
也不壮，与我站在一起，竟矮两头。但是他伸出两只手给我看，骨节奇大，还有些变形。他说：
⑧“这手是刻版刻的，走样了。刻版得使大力气。白天刻一天，夜里两只手疼啊。”
⑨老人去年刻了《一百单八将》，一个好汉一张画，一张画儿五六块版。一年多时间刻了几百块版。
今年开始刻《西游记》，至少又是四百块版。他从哪里获得这样的激情？老人又是为谁付出这样巨大的劳
动？
⑩老人告诉我，他爹杨俊三那代人把“同顺德”经营到了顶峰。杨俊三还将画店开到俄国的莫斯科。
他拿出1917年3月13日俄国驻黑龙江铁路交涉局签给杨俊三赴俄开店的护照。护照上将莫斯科译成“毛
四各瓦”。直叫我看了半天，才弄明白。一时，与我同来的一行人全笑了起来。
⑪老人却没笑，脸上充满对先人成就的自豪。保住先人的业绩应是后人起码的责任。这是不是他依然
奋力劳作的动力？
⑫据说杨家埠全村一年卖画高达上千万张，最主要的需求者仍是沂蒙山区里的农民，他们所买的年画
多是门神、财神、摇钱树、猛虎、花卉和带“廿四节气表”的灶王。我对老人说：
⑬“他们还这么爱年画吗？”
⑭老人忽然变得挺激动，他说：
⑮“没有年画——他们过不去年啊！”
⑯这句话，使我一下子懂得了年画的意义。年画与年俗、与人们的生活理想早已是灿烂地融成一体。
它绝非可有可无的年节的饰物，而是老百姓心灵最美好的依托。大概杨洛书老人深深感受这一点，他才一
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直不肯放下手中的刻刀！
⑰于是，我对这位老艺人肃然起敬，也对民间艺术心生敬意。
⑱走出老人宅院，到了村口，见到几位姑娘在放风筝。这里初冬季节也放风筝吗？一问，原来杨家埠
人扎好的风筝，全要试放一下。今日无云，碧空如洗，悬浮在高天的风筝叫阳光一照，极是艳丽。三五只
蜻蜓，一只彩蝶，还有一幅方形的画儿，画上画着胖娃娃，这些不全是年画上那些常见的形象吗？
⑲放风筝的姑娘见我很感兴趣，叫我也放一放。我大概有四十多年没放过风筝了。待怯生生接过风车
和线绳，但觉线绳颇有韧性和弹力，透明的风已经强劲地传递到我的手上。我顺着线绳抬头望去，只见银
白的线极长极长，划着弧线，飞升而上，到了半空，便消没在蓝天里，然后在极高的空中飞着一只大红色
的蜻蜓。但是它混在其他几只风筝里，弄不清到底是不是我的。我用手抻一抻线，高天上的大红蜻蜓与我
会意地点点头；我把线向旁侧拽一拽，大红蜻蜓随即转了半圈。我忽然觉得，久违的儿时的快乐又回到身
上。这使我不觉玩了好一会儿。
⑳待到了杨家埠年画博物馆，人们叫我题诗留念，提笔在手，立时有了两句：
民间情味浓似酒，
乡土艺术艳如花。
㉑写了字，返回来坐在车上时，情不自禁接着又冒出了几句：
年画上天变风筝，
风筝挂墙亦年画。
七十三叟三十七，
杨家埠村寿无涯。
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（有删改）
[注]冯骥才，当代作家、画家、文化学者，中国国家非物质文化遗产名录专家委员会主任。他倡导与主持
的中国民间文化遗产抢救工程、传统村落保护等文化行为对当代人文中国产生巨大影响。
17. 杨洛书是一个怎样的老艺人？
【答案】
17. ①技艺高超：尽管年逾七旬，老人依然致力于刻版工作，他的手因长期刻版而变形，显示出他技
艺的高超和对这门手艺的执着。②勤奋刻苦：年逾七旬依然坚持刻版印画，一年多时间刻了几百块版，今
年又开始刻新的作品。③坚守传统：他是杨家埠年纪最大的年画艺人，经营的“同顺德画店”拥有至少二
百年的历史，他仍在坚持刻版印画。
【解析】
【17题详解】
本题考查人物形象分析。
由第⑥段“我这次来杨家埠，是要拜访一位老艺人，名叫杨洛书，七十多岁。听说他是杨家埠年纪最
大的年画艺人”“这位老艺人该是一位罕世奇人了”可知，年逾古稀的杨洛书是最大的年画艺人且刻版印
画出许多精美作品，可见其技艺精湛；
由第⑦段“选材都是梨木，又沉又硬，年逾七旬的老人哪有这样大的力气？老人个子又小，也不壮，
与我站在一起，竟矮两头。但是他伸出两只手给我看，骨节奇大，还有些变形”，第⑧段“这手是刻版刻
的，走样了。刻版得使大力气。白天刻一天，夜里两只手疼啊”以及第⑧段“老人去年刻了《一百单八
将》，一个好汉一张画，一张画儿五六块版。一年多时间刻了几百块版。今年开始刻《西游记》，至少又
是四百块版”可知，杨洛书年逾七旬，本应是安享晚年的时候，但他却没有选择休息和闲适。一年多的时
间里，刻了几百块版，这需要耗费巨大的精力和时间。今年又马不停蹄地开始新的创作，这种持续不断的
工作热情和毅力，充分展现了他的勤奋刻苦；
由第⑩段“老人告诉我，他爹杨俊三那代人把‘同顺德’经营到了顶峰。杨俊三还将画店开到俄国的
莫斯科”，第⑪段“老人却没笑，脸上充满对先人成就的自豪。保住先人的业绩应是后人起码的责任。这
是不是他依然奋力劳作的动力”可知，在时代变迁、许多年画产地衰落甚至消失的情况下，杨洛书依然坚
守着这门传统技艺，可见其热爱传统艺术，体现了对传统艺术的坚守。
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八、【2024山东东营中考真题】
赴远
张建春
①眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，
似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。
②续和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和忍不住呻
吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。
③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和
像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。
④破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍，得出的
结论是没留下任何破绽。续和是在庐西名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝
马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。
⑤被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷刑后，
被同志们营救出了。现在，竟然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢房顶的蛛尘。
⑥续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过问。敌人
忘了吗？续和心里想。
⑦续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开
了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹筒倒豆子”？
⑧孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦，续和心里有数。一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧！
⑨敌人沉不住气了。第二十一天敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸，还有一支笔。续和明白，这是
让他写呢。
⑩续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。纸和笔对续和充满了
诱惑。续和喜欢文字，他有过打算革命成功了做一名作家。
⑪写什么呢？写信吧，给母亲写，给妻子写。
⑫时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔和。续和
爱妻子，妻子也深爱续和。
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⑬牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。敌人是会研究的，是要在
字里行间探索秘密的。
⑭续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子
的话自然话多。写多了，续和又有了想法——给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十六”等。在
写“与母亲信二十”后续和意外地收到了母亲的回信。
⑮无疑这是敌人的一种策略。
⑯收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了母亲心
疼的颤抖——信上有泪渍，洇染在字里行间。一种愧疚油然而生。
⑰妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突然狂躁
起来——营救得了吗？
⑱难得有一天，续和没给母亲写信。他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两个字：
赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。
⑲第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竟呵呵地笑了起来。续和家是
庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默许。续和爱母
亲，敬重母亲。
⑳妻子来信了，告诉了续和家中发生的事——五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但又遗憾，
妻子怎不写他们的儿子？可能妻子认为续和不配为父亲——儿子出生后，续和仅见过一面。
㉑续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写
“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所
向往，就把这向往写进去了。
㉒写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里已度过
了一百零五天。
㉓是春天了，敌人决定下毒手。
㉔“赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场续和忽觉心中略有欠缺，便招
手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根烟他点
着了，将空烟盒递给续和。
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㉕续和展平烟盒写下：“教育吾儿继承我志；勿告母亲，替我收尸。”想了想，又添上一行字：“与
妻信之八十六。”
㉖枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。
——选自《中国微型小说精选》，有删改
你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校清明节“致敬先烈”微电影展评。你作为导演，需要完成下
列任务。
【导演说戏】
20. 说角色。为让演员全面、准确把握所饰角色，请你概括“续和”人物形象，并作简要分析。
【答案】
20. 续和是一个有着坚定的革命信仰，坚贞不屈、面对死亡从容淡定的大无畏的革命者。
【解析】
【20题详解】
本题考查人物形象。
由文章第①段“续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，
似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里”，第②段“续和忍
不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去”可知，续和被捕了，严刑拷打他也咬牙
坚持，可见他是一个意志坚定、顽强的革命者；
由文章第④段“续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽……销毁了所有文件和
同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的”可知，续和谨慎小心、从容淡定；
由文章第⑦段“续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，
庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的”可知，续和意志坚定，坚贞不屈；
由文章第⑩段“续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的”可知，
续和有才华；
由文章第⑭段“续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，
憋了一肚子的话自然话多”可知，续和很想念母亲和妻子儿女，他也是一个有血有肉的人；
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由第⑱段“续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救”可知，续和是一个有坚定信
仰的革命者，为了革命的胜利不惜牺牲自己的生命；
由第㉔段“续和整整衣襟，迈着大步走向刑场”可知，续和面对死亡，毫不畏惧，是一个大无畏的革
命者。
九、【2024山东烟台中考真题】
微弱的光亮
黄海子
①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯
子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉
絮在亮光中漫舞。
②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气
真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。
③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里
那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，
让整个夜显得孤寂又没有生气。
④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山
里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。
⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动
的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，
一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。
⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和
大姐上了车，
⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有
雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与
到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什
么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长
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都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要
去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。”
⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛
不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些
到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？”
⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从
车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。”
⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话
里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，
更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。
⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。
突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去
查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了
脚。”
⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾
变得缥缈起来。
⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱
的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大来，在雾气里格
外明了。
⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因
为他们的到来而模糊了……
⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。
⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”
（选自《党员文摘》，有删改）
20. 简要概括文中大姐形象的主要特点。
【答案】
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20. 大姐乐观自信有、不怕困难，爱心乐于助人，心系乡村教育和困难学生。且诚实守信，能急人所
急，想人所想。 同时，她还理解宽容他人，能吃苦肯付出，时时为人着想，不愿为他人增添麻烦。
【解析】
【20题详解】
本题考查对人物形象分析。
从第⑤段“一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需
要资助的学生”可知，大姐是一个有爱心乐于助人的热心人，能关爱他人，心系乡村教育和困难学生。
从第⑦段大姐“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家
长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还
要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼”可知，大姐是守信用的人，能急人所
急，想人所想。
从第⑨段“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不
到，所以这车必须得你开”可知，大姐能理解他人、宽容他人，能吃苦懂付出的人。
从第⑩“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我
们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”可知，大姐能时时为人着想，不愿为他
人增添麻烦的人。
从第⑮段“多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路”，第
⑯段“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行”可知，大姐还是个乐观自信，勇敢无畏的
人。
十、【2024云南中考真题】
阅读下面文章，完成下面小题。
沉默的守望
梅世雄 郑茂琦
①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。
②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年
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结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把
长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。
③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有
序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。
④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的
军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可
见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。
⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也
能帮衬。
⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。
上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾
蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。
⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不
得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的
奋战，老乡的车辆终于脱困下山。
⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路．坐在车里，我
们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，
认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。
⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，
拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。
⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来．5000多米的山口上，人活动一会儿就
气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，
所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱
困。
⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续
下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控
滑下了山崖。
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⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上
还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。
⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连
长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。
⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。
⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打
滑了！”驾驶员一声大喊．车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身．关键时刻，
老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着
方向盘的双手止不住地颤抖……
⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋
样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。
⑰我们似乎明白了什么．
⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。
（选自2024年3月《解放军报》，有删改）
24. 老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
【答案】
24. 老赵虽然退伍了，但依然保持了作为军人的习惯，体现了他的简朴自律和对军人职业的热爱；老
赵通过观察外部环境就能判断出危险情况，体现了他经验丰富；老赵两次因救人遇险的经过，体现了他不
畏艰险、舍己救人、果决勇敢的品质。
【解析】
【24题详解】
本题考查人物形象分析。
根据第④段“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸
被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔
直”可知，老赵虽然已经退伍，但仍戴军帽，穿军裤，脊背笔直，说明老赵热爱军人职业，生活简朴自律；
根据第⑥段“老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了”可
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知，老赵对此地的环境十分熟悉，经验丰富；根据第⑦段“尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个
多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可以看出，老赵助人为乐、不畏艰险、冲锋在前；根据第⑬段
“最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士”可以看
出，老赵性格坚忍，舍己救人；根据第⑮段“关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬
崖边上停住了”可以看出老赵具有果决沉着的品质。
十一、【2021江苏宿迁中考真题】
磨刀匠进城
肖国才
①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声
“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。
②“磨把菜刀多少钱呀？”
③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”
④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈
盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。
初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”
⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。
⑥围观者的目光齐刷刷地循着声 音看过去，原来是小区里那个面目清维、凡事喜欢较真的老邹。
⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。
⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。
⑨约莫十分钟后，老邹就把两把莱刀放在了磨刀匠的面前。
⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻
轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把莱刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一
面。刀刃上有个豆粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀
口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌
声。
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不需多言，老邹拿着磨好的莱刀刚离开，几把生锈的莱刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸
上略⑪过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，
都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城
帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，
顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听
他聊这样那样的故事。
又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上
磨菜⑫刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴朝地上一堆待磨的莱刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。
他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。
说完。他得意地笑。
几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？
张师⑬傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半
天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持
下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师
傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，
你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，
继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，
听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。
跟张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你
的饭⑭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”
张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨
刀边⑮和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说
完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好--”
（选自《人民日报》2021年5月12日，有删改）
18. 老邹在本文中有着重要作用，请简要分析。
【答案】
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18. 内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示
磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。
【解析】
【18题详解】
本题考查次要人物作用。
结合第⑥段“围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清维、凡事喜欢较真的
老邹”， 结合第⑪段“不需多言，老邹拿着磨好的莱刀刚离开”，“凡事喜欢较真”的老邹离开时都心
悦诚服，从而衬托出张师傅磨刀技艺高超；
结合第⑪段“不需多言，老邹拿着磨好的莱刀刚离开，几把生锈的莱刀就立马摆在了脉刀匠的面前。
磨刀匠的脸上略过一丝笑容，接着打开了话匣子”，因为老邹的认可，结构上，引出下文张师傅展示磨刀
手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。
十二、【2018河南中考真题】
耍面
程奋只
①天下面食数山西，山西面食数龙城，龙城面数四平路上的得月楼，得月楼的总厨姓余，单名一个
“良”字，生得白净秀气，说是厨子，倒比台上那唱戏的小生还要俊上几分。更厉害的是，余师傅有一手
耍面的绝活，一条拉面在他手里能耍出花儿来，真是绝了。
②余师傅的大徒弟叫小福子，不仅厨艺高超，耍面的功夫也是了得，得月楼的食客们都说，若是粗粗
一看，小福子的耍面功夫已经和余师傅不相上下了，但若仔细琢磨，却又差了那么一丁点。可到底差在哪
儿呢?却又说不出。只有小福子自己知道这一丁点差在哪，这就是“柔面剂”。他曾听人说，师父有一种
特殊的料剂，和面的时候，加到面粉中，和出来的面就会柔韧无比，劲道十足。这样耍起面来才能收放自
如。
③小福子曾故意问余师傅有没有这种柔面剂，余师傅却说根本没有什么柔面剂，和面和舞面都是真功
夫，功到自然成，别去想那些歪门邪道。小福子嘴上应着，心里头却一百个不相信。
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④有一次小福子路过师父的房间时，看到师父在擦找一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放进柜
子里，锁好。小福子料定那只小瓷瓶里装的正是柔面剂，心想：“师父果然留着一手。这是怕自己抢他的
饭碗啊。”想到这里，小福子心一横:罢罢罢，看来我在这里也学不到什么了，留在得月楼将永远被师父
压制。不如趁年轻，远离此地，另起炉灶。
⑤当晚，小福子就不辞而别，离开龙城，从此杳无消息。
⑥时光如电，转眼就是三年。这一天，正是掌灯时分。龙城得月楼上早已座无虚席。余师傅沐手更衣，
正准备表演他的耍面绝技。这时门外走进一人，大喊一声：“且慢。”众人抬眼观瞧，不禁发出一片惊讶
之声，来人正是三年前出走的小福子。
⑦原来，三年前他负气出走，在一个偏僻的小城，苦苦寻觅配制柔面剂的方法，他本就伶俐，再加上
反复的试验，这柔面剂竟当真被他配制出来了。有了柔面剂，他有恃无恐，所以今天来和师父一较高下。
⑧只见小福子拱手一揖：“师父，一别经年，一向可好?”余师傅道：“小福子，你到哪里去了？为
何不辞而别?”小福子无话，只冷笑一声，转向大家：“各位龙城的老少爷们，今天我小福子就想干一件
事，这就是和师父比试一场。”
⑨一位食客说道：“怎么个比法?”小福子说：“我和师父各耍一趟面，要是我赢了，师父就得让出
得月楼总厨的位置。”一听此话，众人顿时议论纷纷，有人问：“那你要是输了呢?”小福子一笑：“我
要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。”大伙心里一惊、这小子来真的
了。得月楼的老板怕事情闹大不好收场，准备过来劝劝。谁知，余师傅对着小福子一笑：“好，我答应
你。”
⑩小福子说：“我要亲自和面。”说完走进后厨，少顷，推着和好的面走出来，立在大厅中央。左手
抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练上下翻飞，如银蛇出洞 ，
似飞龙在天，让人眼花缭乱。一趟面耍完，面条齐刷刷分作几段落入锅中，引得大家一阵大声喝彩。喝彩
归喝彩，众人也为余师傅捏着一把汗，看样子，这小福子的功夫已经不在余师傅之下，这下余师傅有麻烦
了。
⑪只见余师傅不慌不忙，走进房间拿出一个白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看来师
父终于肯承认有柔面剂了。谁料余师傅道：“我手里的这一瓶药剂，并不是什么柔面剂，却能检验出面团
中来否添加了柔面剂。”说完打开瓶盖，在小福予刚才剩下的面团上滴了两滴，奇事发生了，那面团竟然
出现奇特的粉红色，小福子心下一惊，众食客也是面面相觑，不明就里。
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⑫余师傅这才讲出其中的故事。原来余师傅出身中医世家，从小跟着叔叔研习中医多年，谁料成年后
却忽然对厨艺产生了浓厚的兴趣，这才改行做了一名面食厨子。六年前，他无意中发现一种柔面剂，能让
面条柔韧无比，但很快就发现，柔面剂虽然可以增加面条的弹性，但同时会产生一种对人体有害的毒素。
为了防止别人配制出这种柔面剂来使用，余师傅苦心配制出另一种药剂，这种药剂能检验出面团里是否加
入了柔面剂。这就是他手中的那个小瓷瓶里的药剂。
⑬听完余师傅的话，众人才恍然大悟，小福子也羞愧难当。这时余师得叫徒弟当众打开一袋面粉，又
舀来清水，重新洗手和面。面和好后，他对小福子说：“你看到了，我这面里并没有添加柔面剂，我还是
那句话，无论和面还是耍面都是真功夫，不要去想什么歪门邪道。”说完拿面在手，一抖，倒赛过戏台上
那青衣花旦飞舞的水袖，美得惊心，美得花枝乱颤。
选自《2018中国年度作品微型小说》，有删改）
12、小说的主人公是余师傅还是小福子?请结合作品谈谈你的理解。
【答案】
答案一：小说的主人公是余师傅。
【示例1】因为小说主要写余师傅耍面技术高超，所以余师傅是主人公，
【示例2】小说写余师傅耍面技术高超，利用与小福子比试耍面这一机会，揭穿小福子使用柔面剂的
真相，塑造了一位技艺精湛、为人正直的人物形象，告诉人们学技术要靠真功夫，不要走歪门邪道。所以
余师傅是主人公。
【示例3】余师傅是一位技艺精湛、富有正义感、坚守行业道德的厨师，他揭穿了小福子使用柔面剂
的真相，教育徒弟如何学艺、做人。小说通过塑造这一人物形象，赞美了人性的美好，弘扬了社会正气。
所以余师傅是主人公。
答案二：小说的主人公是小福子。
【示例1】因为小说主要篇幅写小福子，所以小福子是主人公。
【示例2】小说通过小福子私下配制采面剂这件事，写小福子想用不正当的手段取代师傅，塑造了一
个自私阴险的人物形象。所以小福子是主人公。
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【示例3】小说写了小福子怀疑师父、不辞而别、配制柔面剂、挑战师父等情节，塑造了一个自私阴
险、忘恩负义的人物形象，揭示了人性的弱点，告诚人们投机取巧、走歪门邪道是学不到真功夫的。所以
小福子是主人公。
【解析】
此题考查的主人公的辨析。判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心
地位，是否通过其来表现小说的主题思想。回答余师傅还是小福子是主人公都可以，言之有理即可。如：
余师傅是主人公。余师傅耍面技术高超，为人正直，体现了“要坚守职业道德”这一主题。
十三、【2018河南中考真题】
父亲的长笛
① 小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，
她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
② 夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一
段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流
水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
③ 她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛
来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看
父亲一眼，转身跑回自己屋。
④ 她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责
她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，
嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！
⑤ 她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲
一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。
⑥ 上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫
车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当
作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛
子！”
⑦ 她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟
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父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”
地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别
跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸
干一天活儿回来，多累都吹给你听……
⑧ 父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽
然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。
⑨ 多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿
子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受
了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝
了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
⑩ 第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞
吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干
的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃
惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人家送
货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。
她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。
⑪ 久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，
鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
（作者：赵文静。有删改）
10.母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。（4分）
【答案】
10．①从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节
有波澜、更完整合理。②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对
女儿的爱，突出父亲的形象。③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的
和谐、温馨，丰富了文章的主题。（意思对即可。第①点2分，第②③点一点1分，共4分）
【解析】此题考查对小说中次要人物作用的理解。
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文中的母亲虽是一个次要人物，但在全文中也起到了诸多作用，并非可有可无。从结构上看，通过母
亲交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的悬念，由此推动故事情节发展，使文章前后呼应，浑然一体。
内容上看，通过母亲的言行，侧面表达了父亲对女儿无私的爱和宽容，使主题更突出。
考点精练
解读
一、文学类文本阅读
荒芜
①老张的儿子在城里混得不错，买了楼房，接老张到城里，让老张享享福，老张高高兴兴地跟儿子进
了城。
②进了城的老张高兴没几天，就郁闷了。不是儿子媳妇对他不好，不好能接他进城吗？也不是他们看
不惯他多年养成的习惯：饭前便后不洗手，晚上不洗脸不刷牙就上床，而是老张自个儿郁闷了。儿子问郁
闷的老张：爹，咋了？哪儿不舒服？老张一声叹息：没不舒服。儿子就笑了：没不舒服你愁眉苦脸唉声叹
气的？老张就又一声叹息：这城里有什么好啊？哪儿都是硬邦邦的，连地气都接不上，连点泥土味都没有。
儿子就解释说：干净嘛，你想闻泥土的味，楼下不是有花池嘛。老张就哼了一声：那也叫泥土？巴掌大的
一块地儿，况且，哪有一朵花，净是杂草。儿子说：这院子是大家的，不是自家的，谁肯花钱种花啊！这
楼区现在还没物业，花池子不荒着还能咋的？
③老张眼睛就一亮说：那我收拾收拾种点菜行不？
④儿子一愣，犹犹豫豫地说：应该行吧。
⑤老张立刻下楼，手脚并用，片刻就把杂草清除干净了。又去买了一把小铲子，细细地把泥土翻了一
遍，就去买了小白菜、水萝卜的种子。
⑥老张火热朝天忙碌着的时候，很多住户都围了过来，看老张忙碌，有些惊奇，问老张做什么。老张
乐呵呵地说：种菜。住户们一怔，摇着头笑，冲老张儿子住的楼层指指点点，嘀嘀咕咕的。老张听不清他
们说什么，也朝儿子住的楼层看，儿予在阳台上看到住户们指指点点，就冲老张喊：爹，你快上来吧！老
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张回应道：快了，这就种完了。儿子的声音就高了起来：爹，你快上来吧！老张嘴上应着：完了，完了。
手上仍不停忙乎。儿子很快出現在老张面前，拽起老张说：上楼吧，吃饭了。老张拍了拍手说：都种下了。
用不了几天，这菜就出來了！儿子拽老张的手劲很大，几手是把老张拖上了楼。老张不高兴地说：你用那
么大的劲儿拽我干什么？儿子说：我不该让你在花池子里种菜。老张说，我在花池子里种菜怎么了？荒着
也是荒着；要不闷死我了。儿子就苦笑着说：你没看那些人栺指点点的吗？老张说：看到了，他们嘀咕什
么呀，也听不清。指定说我和你儿媳妇对你不好，不给你买菜吃，逼你去种菜。什么？他们怎么能这么想
呢？不行！我得下去跟他们说一说。老张气得就要往下走，儿子一把拽住他：别去了，你去说，他们又该
以为是我逼着你去跟他们解释的呢，你儿子媳妇在他们眼中可就成了恶男刁妇了。老张直跺脚：他们怎么
能这么想呢！这可咋办哪？儿子叹口气说：别再下去管你种的菜了。老张就十分痛苦地说了一句：不管了，
不能让你们受委屈。
⑦老张没想到种的菜自己不管了，老天爷倒是管上了，一天一场小雨，他种的小白菜、水萝卜很滋润
地冒出了头，蓬勃地生长起来。一看菜苗都出来了，老张坐不住了，偷偷下楼，侍弄起来。在老张的侍弄
下，花池子里的小白菜、水萝卜长得葱绿一片，老张的心情也郁郁葱葱的。
⑧花池子里的菜可以吃了，老张在楼下晃荡了一天，告诉每一个进门出门的住户：要吃小菜就可以薅
啊！可他们都只对老张笑笑，没有人去薅菜，老张就很郁闷了。
⑨儿子回来了。儿子的手绿绿的，沾满了菜汁。儿子的脸青青的，没有一丝好声气。老张看看儿子的
手，又看看儿子的脸，跑到阳台上往下着，就看到花池子里的小白菜、水萝卜都被薅出来，它们鲜嫩的身
躯支离破碎，惨不忍賭。老张的心口猛地被撞击了一下，痛痛的。老张转回头看看儿子问道：他们又说什
么了？我让他们吃菜随便薅的啊！儿子气急败坏地冲老张喊了一句：这花池子是大家的，不是咱们家的菜
园子。老张的心里轰然一声，抹了一把脸说：还是荒着好。荒着，人心就不慌了。
13．请概括老张的人物形象。
14．选文第9段划线句用了哪些描写方法，表达了老张怎样的心情？
【答案】
33．勤劳、能干、真诚、淳朴、直率、大方
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34．心理描写、动作描写、语言描写；表达了老张被邻居误解的震惊、失望、难过和无奈。
33．根据“这城里有什么好啊？哪儿都是硬邦邦的，连地气都接不上，连点泥土味都没有”得出：淳
朴；根据“老张立刻下楼，手脚并用，片刻就把杂草清除干净了。又去买了一把小铲子，细细地把泥土翻
了一遍，就去买了小白菜、水萝卜的种子”得出：勤劳、能干；根据“花池子里的菜可以吃了，老张在楼
下晃荡了一天，告诉每一个进门出门的住户：要吃小菜就可以薅啊！”得出：真诚、直率、大方。
34．本题考查对人物描写方法的把握。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和
体现的情感。根据“老张的心里轰然一声”分析，采用了如心理描写，根据“抹”分析，采用了动作描写，
根据“还是荒着好。荒着，人心就不慌了”分析，采用了语言描写。结合上文“老张的心口猛地被撞击了
一下，痛痛的。老张转回头看看儿子问道：他们又说什么了？我让他们吃菜随便薅的啊！儿子气急败坏地
冲老张喊了一句：这花池子是大家的，不是咱们家的菜园子”分析，运用动作，心理，语言等描写方法，
表达了老张被邻居误解的震惊、失望、难过、无奈之情。“荒着，人心就不慌了”揭示了主题在社会的巨
变中如何处理人与人之间的陌生和隔阂。
二、文学类文本阅读
那年，那灯
①闲时帮母亲收拾旧物，在一口木箱里，看到一个用牛皮纸紧紧包裹着的物件。原来是一盏厚重的煤
油灯。恍惚间，眼前似乎摇曳着煤油灯那柔和的光。
②小的时候，家家户户照明用的差不多都是油灯。一节带松脂的树结，一个空墨水瓶装点柴油，这就
是最简易的油灯。带玻璃灯罩的煤油灯算是比较高档的，燃烧稳定，灯光明亮。我从小怕黑，天没黑就嚷
着点灯，母亲燃起煤油灯，屋内霎时弥漫着一片橘黄的光，朦胧、柔和、温暖。有灯亮，有母亲在，我就
觉得踏实。
③那时是我家最艰难的时期，父亲下放到农村，不久身染重病。母亲在镇上的学校教书，白天忙完学
校的工作，晚上回家就着煤油灯纳底做鞋，还要教育儿女，照顾父亲。母亲让我每天把灯罩擦得亮亮的，
她说灯光亮堂，心里就亮堂，日子才会过得亮堂。艰难的岁月里，是母亲为全家燃起希望的灯。
④灯下，我见得最多的是母亲纳鞋底的样子。 她每穿过去一针，手臂扬起，拉紧线索，又钻进去一针 ，
针索来来回回中，“呲啦”的声音富有节奏感。看到母亲熟练自如的样子，有一次我央求她让我试试。我
左手拿鞋底，右手捏针，可厚厚的鞋底哪里钻得进针去？母亲教我用顶针帮忙，结果针鼻一歪，针扎进我
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中指的皮肉里。从此，我再也不敢用顶针。
⑤灯下，母亲不仅给了我物质上的享受，还带给我精神上的滋养。母亲是语文教师，她引导我阅读，
指导我写作。母亲靠着微薄的工资养活一家人，百般精打细算，尽可能给我借书买书。多少个夜晚，我做
完作业，在那橘黄的灯光下，如饥似渴地阅读着。对书籍的痴迷，对文字的喜爱，或许那时就随着灯光，
一起深深浅浅地印入了年少的心里。
⑥母亲喜欢猜谜语，尤其是字谜，她也培养我的兴趣。记得还是小学二年级时，母亲给我出了一个字
谜：“一木口中栽，非杏又非呆，若作困字猜，也没好文才。”我在纸上写写画画，一会就猜出了“束”
字，母亲高兴地表扬了我，我自然备受鼓舞。后来，一些难度更大、有一定技巧的谜语，我也能猜出来。
有一次，母亲出了这样一个谜语：“炮马士象一盘棋，老帅当中笑嘻嘻。五个小卒当阵卧，为何输了这盘
棋?”想了半天，拆字、重组、另解，都猜不出。吃饭也想，睡觉也想，突然眼前一亮：这盘棋没有
“车”──欠车？ 那就是“软”字啊！
⑦今天，煤油灯早已成了“历史文物”，但一盏煤油灯，承载了太多的记忆和情感。我轻轻摩挲着这
盏煤油灯，用牛皮纸把它重新包好放回原处，就让它在这里静静地躺着吧。岁月深处，灯影摇曳，永恒的
灯光带给我温暖和慰藉、希望和梦想，也照亮我前行的方向。
（选自《中国教师报》）
（1）选文第④段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？
【答案】
动作描写。生动写出母亲纳鞋底熟练的样子，表现母亲勤劳，心灵手巧。
【解析】
本题考查赏析描写方法。细读本句可知，“穿、扬、拉、钻”是对母亲纳鞋底的动作描写。通过这些
动作，可以看出母亲纳鞋底动作的熟练。联系人物品性可知，这些熟练的动作表现了母亲的勤劳与心灵手
巧。
三、文学类文本阅读
捞月亮的母亲
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石 兵
（1）彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之
后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，
就在似睡非睡之际，我听到远处传来了寒寒率率的声音。
（2）我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，
仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，
披着漫山的月光从山下走来。
（3）我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，
母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，
不疾不徐地走着。
（4）好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小
时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开
始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你
的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。
（5）“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子
稚嫩的声音充满着期待。
（6）女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好
看。”
（7）听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。
（8） 母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途 。
走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与
桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。
（9）我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个
不速之客没有丝毫不安与恐惧。
（10）我说：“大嫂，我来帮你提水吧。”
（11）女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们
到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。”
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（12）我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早巳司空见惯，所以没有刻意多
看几眼罢了。
（13）走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，
我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，
晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，
不用担心明天他要早起。”
（14）我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。
（15）这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些
时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。
（16）在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然
有序。
（17）我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。
（18）母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮
从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。”
（19）或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早巳听得泪流满面难以自抑。
（20）第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到
大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。
（21）时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更
有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放
纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失
视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……
（有删改）
16、第⑧段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？（4分）
【答案】
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运用了动作描写、外貌(神态）描写(2分），生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱（2
分）。
【解析】此题考查对人物 描写方法的理解和把握。
【详解】
人物描写有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、细节描写等方法。而这些方法，
可以交代人物的身份、处境、性格、心理甚至可以推动故事情节发展，为下文故事情节作铺垫，暗示人物
命运等。“提”“牵…‘踏…‘摸”运用了一系列动词，属于动作描写；“瘦弱的母亲”属于外貌描写；
“用力地”“弓着腰”吃力地”属于神态描写。
四、文学类文本阅读
蛮师傅
韩少功
莫求带着两个村干部，来到我家言不及义地东拉西扯，喝茶，抽烟，翻翻桌上的报纸，看上去无事不
登三宝殿，但又迟迟不入正题。
最后莫求犹犹豫豫地说：“到山上走走，如何？”
走就走吧。
他们显然不是拉我去观光。
爬到蕉冲和梅峒之间的大岭上，走完一截新泥翻滚的路坯子，正题才出现在前面。原来公路开挖到这
里以后，碰到了前面一个陡崖。往左边挖吧，坡度不大，但可能遇到岩层；往右边挖吧，没有岩层，但必
须远远地绕路减坡。他们不知下一步如何才能省工，要我来做个决断。
我吃了一惊。开路这样的大工程，他们既无测量也无设计，一个瞎子也想摸上天？或者说，他们迈开
两脚就是测量，摸摸脑袋就是设计，一台挖土机挖到哪里算哪里，再来一次土法上马大跃进么？怪不得他
们不久前闯下大祸。一台推土机一步踩空，几个筋斗翻下山去，把竹林哗啦啦压倒一大片。莫求当时脸色
惨白，喊一声“娘”，差点晕了过去，好半天醒过神来，要大家赶快下山，说人肯定是没有了，但有只手，
有只脚，都要捡回来，到时候请万裁缝拿针线连一下。
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没料到那一次居然老天保佑，司机不但没死，而且毛发未损，从砸瘪了的驾驶室里钻出来，拍泥打灰，
还是大活人的一个。
翻车没翻出教训，倒翻出了更大的贼胆。他们把推土机卸成几块，嘿哟嘿哟分头搬上山，胳膊大腿一
凑，耳朵鼻子一拼，又成了一台推土机，又要继续开工。几双眼睛盯着我，只等我一言定乾坤。“老韩你
读书多，”莫求递来一根烟，“你说说，这条路到底应该往左还是往右？”
“我如何懂得这一套？”
“你连外国都去过，什么路没有看见过？你就不要谦虚了。”
“这不是谦虚，是我真的不懂。”
“你当过主席的人，”——莫求知道我当过什么协会的主席，“书都写了好多本，还不比我们的水平
高？还不比乡政府贺麻子的水平高？”
我没法让他明白，读书人并不万能，就算当了十个鸟主席，也没法设计出公路。这事还是只能去找路
桥设计院。但我后来明白，我这样说也是犯傻。他们虽然一直自称蛮电工、蛮木工、蛮砌匠、蛮司机，但
也都是脔心七窍，对工程设计一事岂能不懂？只是手里少了钱，就没法去懂，只能装不懂。莫求对我说，
他们从各方筹集来的资金总共才六万多，若去找设计院，连半张图纸都买不回，修什么屁路？
我们沉默了很久。最后，我也只能跟着他们蛮干。我提议大家在林子里再钻一遍，把两条路线实地再
考察一下，但愿最终能达成共识。在太阳下山之前，我们总算重新会合了。我脸上被草叶割出好几道血痕，
衣衫也汗了个透湿。这还不算什么。最倒霉的是老贵，被马蜂蜇了一下，哇哇大叫，眼泪双流，在林子里
狗一样钻来窜去，说要捉住那只马蜂来“原汁化原毒”。但这一切代价仍未换来共识，合议时还是有的要
往左，有的要往右，一堆蛮师傅，谁也不服谁。
太阳已经落山了，天色渐暗。这种神仙会不宜再开下去，起码老贵的蜇伤也痛得他受不住。事情还是
回到了原点。莫求盯着我：“你说说看，挖哪边？”
我心一横：“左边！”反对方没有吱声。
“你们硬要我唱戏，就不准往台上丢草鞋！”
那是当然，那是当然。他们都这样说。
“好马不吃回头草，是团狗屎也要吃了它！”我又补上一句，权当是在荒山野岭上再当一回主席。
我的会员们纷纷说：左边就左边，狗屎也要吃了它！
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后来的事实证明，这个方案确实是半团狗屎：开挖遇到的岩层，比估计的要硬得多，费了我们好多人
工和炸药。一次山体崩塌，还差点闹出人命。好在一俊遮百丑，公路总算通了，大家也就不再说什么。至
于另一些方案会不会是狗屎，会不会是更大的狗屎，因为未能实施，就没法验证。
但有一条基本上可以肯定：如果久拖不决，如果空谈坐等，等有了大钱以后再找设计院按部就班——
那我们什么也干不成。那样的话，我们看上去多了一些科学，其实一定是更可笑的狗屎。
(选自《小说选刊》)
1. “我”在小说中有怎样的作用？请简要分析。
【答案】①“我”是村民修路这一事件的见证者，通过“我”这第一人称的叙述，使故事更具有真实
性；②在村民眼中“我”是一个有见识的读书人，他们找“我”商量修路的事，体现了村民对科学知识的
看重；③小说结尾通过“我”的评论，揭示了主旨。
五、文学类文本阅读
后生可畏
刘斌立
（1）我第一次去鉴睿律师楼，就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。一个大男孩模样的小
伙子，睡眼惺忪地在那捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页的翻着。
（2）我问律师楼的合伙人李信，他一脸嬉笑地回答：“这孩子他爸是我们律师楼的大客户，也是老朋友
了。他想让他儿子考律师，非得要我们把这孩子安排在这打杂，一边让他看书备考。其实我们啥事也 没
给他安排，让他自己在那天天待着呢。”
（3）“哦，这孩子看着还挺老实的。”我随口应和道。
（4）“老实！您可别小瞧这小子，听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇 滚乐队干了两
年的鼓手。”老李边说边摇着头。
（5）后来我再去律师楼的时候，都会下意识地看看这个叫常远的“摇滚 ”男孩，他也是经常应景似得挺
朋克，一会夹克上带钉，一会头发颜色又变了。
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（6）那年律考后没几天，我去律师楼办事，发现常远那桌子没了，人也没了踪影。问道老 李，没想到老
李苦笑着说：“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边，在矿区的一个小镇上的酒吧里
演 出呢。他爹差点没气背过去，已经发誓不管他了。”
（7）我又惊讶又好笑，随着老李附和道“现在的年轻人啊”。
（8）一年以后一天，我突然接到鉴睿律师楼李信律师的微信。“还记得那个玩摇滚乐的男孩吗？他又回
来了！这次主动来求我，要继续准备考律师，还在我这打杂看书。我也是服了！“
（9）“您就当浪子回头吧，兴许真考上了，您也是积德了。”我回复了微信，也不忘 调侃地加了几个坏
笑的表情。
（10）之后，因为工作的关系，我离开了那座城市，也与律师楼和老李少了很多的 交集。
（11）青海茫崖的矿难，突然成为了这个国家的头条新闻。部分矿务局领导受贿私自 外包矿坑，私人小
矿主违规野蛮开采，导致了一次灭顶的矿难。在矿难中死去的矿工遗孀，因为没有基本的合同和安全保险
凭 据，无法获得赔偿，更无人愿意替他们去争取权利。
（12）就当矿难的悲哀正在褪去的时候，媒体上一个很不起眼报道终于被我看到了。 一个名叫常远的律
师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。这条很小的信息，却因为这个熟悉而又
陌生的名字而让我震惊。
（13）我立刻致电李信律师的时候，他确认道“没错，就是他，我也很佩服这小子。”
（14）“您觉得他接这个案子是为了出名吗？”我问道。
（15）“还真不是。你记得他曾经在青海一个矿区的酒吧演出过一段时间吧。”老李继续说道。“那地方
就在茫崖。听常远的爸说，常远在那生活的一段时间，很了解矿工们的生活 状况。他自己后来跑回来要
继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司。”
（16）我听老李说完这些，沉默了许久，最后，我发自内心地说了一句：“后生可畏啊！”
（17）电话那头老李肯定地重复道：“后生可畏！”
（选自《新华文摘》2016年第13期，有删改）
21、小说主人公是常远，作者却以大部分内容写“我”和老李，这样写有什么好处？
【答案】
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21、从全文内容的发展来看，我和老陈起着见证故事发展，连接不同时间段的情节的作用，也就是说
“我和老陈”是全文的线索人物；从写作手法来看，作者写“我和老陈”是为了对常远起到侧面描写的作
用，用我和老陈对常远的评价、态度，侧面表现常远的优秀品质，并以“我”的态度转变，表现年轻一代
不容小视的主旨。
【解析】
【21题详解】本题考查小说次要人物在文中的作用分析。
本文的主人公是常远，我和老陈是故事中的次要人物，从全文内容的发展来看，我和老陈起着见证故
事发展，连接不同时间段的情节的作用，也就是说“我和老陈”是全文的线索人物；从写作手法来看，作
者写“我和老陈”是为了对常远起到侧面描写的作用，用我和老陈对常远的评价、态度，侧面表现常远的
优秀品质，并以“我”的态度转变，表现年轻一代不容小视的主旨。
六、文学类文本阅读
珍藏美丽
①那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责
任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。
②从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，问：“请问，这是您的车吗？”
“是”我机械地回答。“很抱歉，我把您的车碰坏了。”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。“咋搞的，刚
买的新车。”我不悦。“对不起，我应该赔偿。”她一脸歉意。我随口说：“咋赔偿？”她说她身上没带
多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。
③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：“你一直都在等我？”她点点头。我心里惑然：莫不
是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。我
对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说：“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心
点。”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。
④我心里掠过一个灰暗的猜测：这女子想干啥，精神上有病？我便随口说：“就按你说的，明天下午，
国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到
公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：“要不要给对方老板透点风，让他趁早
死心，免得两家伤了和气。”我说：“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。”隔了两天，我才去修车。又
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隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人知道我在他那儿修车，
问花了多少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面
是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。
⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。
原因非常简单：那毕竟是20万。我感到羞愧。
⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终
于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，竟然保持了沉默。我感到自己的
可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那480元钱，我又一次展读那张字条——
“给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己，为
我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害
怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。”
⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。
13、“我”和年轻女教师谁才是本文的主人公？为什么？(3分)
【答案】女教师是主人公，作者借女教师的形象来表现“诚信是为人处世之本，诚实能赢得他人的尊
重”这一主题。“我”只是起陪衬作用。
【解析】本题考察主人公辨析。
确定文章的主人公，要看篇幅，即文中写谁写得最多，但这不是绝对的标准。最主要的标准要看，文
章的主题是通过塑造哪个人物的形象表现出来的。文章的标题为“珍藏美丽”，这美丽就体现在女教师诚
信的品质上。因此，女教师是主人公，文中的“我”只是线索人物与陪衬人物而已。
七、阅读下文，完成下面小题。
六谷糊
①中华人民共和国成立前，江心洲因为还有六谷糊吃，常常有江南江北逃荒的人来要饭。
②一天，一个四十岁左右的女人来到我家门前，对我妈妈说她不是要饭的，是给人做针线活儿的，只
要给口六谷糊吃就行。妈妈看她和善端庄的样子，把地请进屋里，用大海碗装了一大碗六谷糊，让她慢慢
吃。妈妈讲：“你先在我家住下。没有好的，六谷糊管你吃饱。回头我帮你一家一户地问，问好了活儿你
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再去做。”
③她的针线活儿果然不错，还会给小孩做新衣。妈妈替她对人家说，除管六谷糊以外，还应每天付点
儿工钱，随便给。因为农活儿多，许多人家都请她做针线活儿。她睡在我家，晚上给我和妹妹每人都缝了
新衣。妈妈要付她工钱，地说什么也不要。于是，妈妈让我们认她做大姨。
④半年后，大姨被家里人接回去了。临走的时候，她瞒着妈妈把挣的工钱扣在碗里留下了，还对妈妈
千恩万谢。妈妈说：“要谢，你就谢六谷糊。”
⑤1949年秋天，解放军渡江南下。太阳照在晚秋的六谷秆上，六谷散发着清香。
⑥“妹子……”有人叫妈妈。妈妈转头一看，把手中盛六谷子的篮子扔在地头，去迎接大姨。大姨身
穿军装，打着绑腿，腰束皮带，挂着手枪，好不威武。她把战马的缰绳递给我，自己跨过田塍，扶起篮子，
一根根地捡拾撒在地头的六谷棒子。“她大姨呀，你是解放军啦，不是做针线活儿的？”妈妈边说边马前
马后地相起马来，“这马，咋这么瘦？皮包骨头！哎哟，背上的肉都烂了！畜生通人性。马呀马，这疼痛
要多大忍劲儿啊！”
⑦这是一匹黑色的战马，虽然伤痕累累，但它仍挺胸昂首，不屈地瞪着双眼。“这马叫‘黑旋风’，
在三大战役中一路驮炮，走到了这里。”大姨走到马前，爱怜地抚摸着它的鬃毛，说：“妹子，你过去对
我说六谷糊沾着神气，这马就交给你了，用六谷糊把我们这大功臣调养好吧。”
⑧妈妈弯腰在地头拔起一大把车前草，在水沟里洗去泥土，用嘴一口一口地嚼烂，敷到马的伤口上，
又脱下自己的褂子，扎好，说道：“没问题，明年交给你膘肥体壮的‘黑旋风’！”大姨说妈妈掩护了她
的行动，是渡江战役的功臣。妈妈同大姨絮絮叨叨地说了一个晚上，说得最多的是大黑马的故事。妈妈被
大黑马的故事感动了，向大姨隐瞒了家里的困境。
⑨那时接连两年长江发大水，家里只收了一些晚秋玉米，顿顿半是野菜半是糊糊地艰难度日。
⑩妹妹出生时，妈妈产后虚弱，奶水不够，妹妹日夜啼哭。那时候，红糖买不到，只能给妹妹喂开水。
喂多了，妹妹就呕吐。妹妹一天天变得瘦弱。妈妈说：“孩子要调养！晚秋收了百来斤六谷子，全留给孩
子吃。大人吃山芋和白萝卜。”妈妈筛下六谷子细粉，煮成稠度适中的六谷糊，用小勺子慢慢地喂妹妹。
⑪这当口儿，“黑旋风”来了。妈妈说：“女儿和马都是我的心头肉，都要调养好。”
⑫“吱呀，吱呀……”每天晚上，安顿好我和妹妹，妈妈就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌灯煮六
谷糊，满满一盆，分给妹妹和马吃。妈妈挖草药给马敷伤口，经常给马洗澡、刷毛，还让我牵着它，到江
边吃最嫩的草……三九隆冬，妈妈和爸爸合计，马越冬的粗饲料——六谷子，大姨从县里派人送来了二百
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斤，精打细算，也差不多够。
⑬妈妈说：“它曾被日本鬼子俘获过。鬼子要它跪下身子驮炮，它竖起前蹄昂首咆哮，宁死不跪。后
来，它挣脱缰绳，跑回了八路军驻地。在辽沈战役中，另一匹战马落到国民党军队手里，敌人要枪杀它吃
肉，黑马奋蹄冲入敌阵，踏伤敌人，救回了战友。”
⑭妈妈说：“我们要让它重振雄风！”
⑮漫长的冬天过去了，“黑旋风”已经被妈妈调养得膘肥体壮。这天早晨，东边出现了火烧云，朝霞
好像燃烧的火焰。我们将“黑旋风”交给了大姨。大姨抚摸着马鬃毛，赞不绝口，继而翻身上马。“黑旋
风”一声长鸣，奔腾而去。我们一家人欣喜地看着它在“火焰”中扬蹄飞奔……
（有删改）
2．从全文来看，妈妈是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。
【答案】
2．①热忱善良，富有爱心。妈妈让外出做针线活儿的大姨住在家中，管她饭还为她介绍活儿。②为
革命事业无私付出。家中缺粮，女儿正需要照顾，困难时期，妈妈依然把最好的六谷糊分给战马，无私付
出。③受人之托，忠人之事。大姨委托妈妈调养战马，妈妈对它精心呵护，即使家中有诸多困难，仍然把
战马调养得膘肥体壮。④勤劳坚毅，不怕困难。家中歉收，粮食不够，妈妈为应对困难辛苦劳作，精打细
算，每天起早贪黑照顾妹妹，调养战马。
【解析】
2．考查分析人物形象。
根据第②段中的“你先在我家住下。没有好的，六谷糊管你吃饱。回头我帮你一家一户地问，问好了
活儿你再去做”可知，妈妈热忱善良，富有爱心。
根据第⑫段中的“每天晚上，安顿好我和妹妹，妈妈就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌灯煮六谷糊，
满满一盆，分给妹妹和马吃。妈妈挖草药给马敷伤口，经常给马洗澡、刷毛，还让我牵着它，到江边吃最
嫩的草”可知，妈妈为革命事业无私付出。
根据第⑪段中的“女儿和马都是我的心头肉，都要调养好”和末段中的“‘黑旋风’已经被妈妈调养
得膘肥体壮。这天早晨，东边出现了火烧云，朝霞好像燃烧的火焰。我们将‘黑旋风’交给了大姨”可知，
妈妈受人之托，忠人之事。
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根据第⑫段中的“每天晚上，安顿好我和妹妹，妈妈就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌灯煮六谷糊，
满满一盆，分给妹妹和马吃”可知，妈妈勤劳坚毅，不怕困难。
八、阅读下面的文学作品，完成各题。
老戏骨
张中杰
①老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张，有人说姓刘，甚至还有人说他应该是姓戏。
②他打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱
大戏，他便去看，眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷。连草台班子的戏他也一场不落，有时听入境
处，一忽儿哭得一把鼻涕一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈，惊得看戏人都回过头看他，连台上演
员也忘词了，拿眼戳他。大家都以为他魔怔了。
③“当大厨多好，一辈子好吃好喝，起码混个肚儿圆！”他冲戏台班头说想学唱戏时班头说。班头叼
个烟袋锅吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。
④“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩！”他说得一板一眼，像念道白，尾
字音拖起了长腔。说毕，他恭敬跪拜作揖，比台上的主角还有范儿。
⑤班头被他这一腔惊呆，又见他心诚，知道感恩，说得在理，让他跟了班子。
⑥他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做打样样在行。
他一个人能演所有角色，缺啥补啥；生旦净末丑，他唱啥是啥。扮老生显尽沧桑神韵，演青衣袅娜依人，
花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展风流；扮文丑出场，插科打诨，台上台下笑声不断；当武丑
更见真功夫，连台下力气蛮的也惧他三分。
⑦唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵；又忽然声声苦句
句哀高亢起来，观众的泪便唰唰直流，台下哭声大作；唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗朗然从喉间有节奏地
往高处走，台下也跟着大笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片。
⑧好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝。他说：“我从一而终。”一拨拨来人
说客悻悻而归。
⑨剧团有8个大戏箱，他还有个大小适中的“百宝箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清颜色，到哪
儿都背身上，寸步不离。大家戏称之“神秘9号”。
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⑩村里的村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与村主任爹八十大寿时间冲突。
班头想给村主任爹演，他断然拒绝。“村医一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用戏送他一程。
你们不去我一个人去！”他说得斩钉截铁，掷地有声。
⑪他见剩饭抢着吃，每次吃过的碗都像舔过似的光，说什么“剩饭姓张，越吃越香”。夏天饭都有馊
味儿了，他也不舍得倒掉。好在他身体好像铜墙铁壁，从未犯过胃病。
⑫戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧了个鸡蛋大小的洞，也换不了。
他拿出针线包，一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被缝得严丝合缝。但是， 他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆 。
⑬那天，班子为孤儿院义演。他正演《铡美案》里的包公怒斥陈世美，高潮处，掌声、喝彩声四起。
忽见狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒下。拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。但见他边唱
边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛
然直挺挺倒地。
⑭大家把他翻过身来，“速拿我9号箱来！”血污满面的他，京腔京韵大声念白。
⑮“毛巾？”他摆手，“急救包？”他摇头，食指下探示意下翻。箱子最下边哗哗啦啦，全是五角、
一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。
⑯“这些一半给孤儿院，一半置办新行头……”言毕，气绝而去。
⑰一老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上“老戏骨”。字迹风流，劲直有力。
（节选自《小说选刊》2020年第2期，有删改）
12．第⑦段描写人物既有正面刻画，又有侧面烘托，请从该角度分析其表达效果。
【答案】
12．第⑦段正面描写老戏骨唱戏时不同情境下的唱功恰如其分，侧面描写观众们听老戏骨唱戏时的入
情入境之深，表现老戏骨唱戏的水平高超，技艺精湛。
【解析】
12．考查人物描写及其作用。
第⑦段中，从描写方法看，“观众的泪便唰唰直流”“台下也跟着大笑不止”是神态描写，“鼓掌声、
叫好声连成一片”是动作描写，“唱苦戏，他念及从前孤儿之难”“唱笑戏，自豪感溢满于胸”是心理描
写。从描写角度看，“他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨”“声声苦句句哀高亢起来”“朗朗然
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从喉间有节奏地往高处走”是正面描写，“让台下观众喉咙跟着发堵”“观众的泪便唰唰直流，台下哭声
大作”“台下也跟着大笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片”是侧面描写。这些描写生动形象，写出了老戏
骨演技高超，样样在行的特点。同时，这些描写为下文“好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇”，
却被他拒绝的情节作铺垫，从而表现他淡泊名利的特点。
九、阅读下面这篇文章，完成下面小题。
孝道
王承磊
①王有德是个孝子，村里人都这么说。可王有德不觉得自己是个孝子，是因为他的老婆。王有德的媳
妇彩凤不是个省油的灯，结婚三个月，就嚷嚷着让公爹自己一个人做饭吃。王有德用手捂了捂彩凤的嘴，
使了个眼神。彩凤掰开他的手，眼一瞪，大着嗓门吼：“怎么！不让人说话了？”
② 王有德那苦瓜似的脸上紧蹙的纹路蠕动了几下，声音压到小得不能再小并和着一种乞求和沙哑的语
调说： “ 你能不能小点声！让外人听了笑话！再说，爹一个人，吃饭不就是多双获子多个碗吗！ ” “那还
得我做呢！”彩凤瞥了眼王有德，“你不做饭不知道做饭的累，夏天那个热，冬天那个……”
③“得、得、得。”王有德摆摆手，打断彩凤的话，“难道让爹做饭给你吃？你也太那个了吧。”
“太哪个了？啊！你说呀！”彩凤也是得理不饶人的样子。王有德气得把脚一躁，摔门去了学校。他是个
老师，此刻却深感自责。
④东屋里，爹独自盘腿坐在炕上，眼圈红红的，烟袋“滋滋”地冒着青烟。刚才的话，他都听到了，
儿子腹背两面夹攻，难为他了。只怪自己老了，不中用了。他想起了村前那处老屋。
⑤那晚，是全家人在一起吃的最后一顿饭。王有德和爹的眼眶里一直闪烁着晶莹剔透的东西，像要溢
出，却始终没有掉了。
⑥第二天。早饭。彩凤早早做了饭，给王有德盛了一碗菜。王有德问：“哪碗是爹的？”彩凤说：
“他又不在这儿吃，没做他的。”“哪碗是我的？”王有德云淡风轻地问。“那碗肉多的就是你的。”彩
凤朝桌上一指。王有德默默端起自己的那碗苯，随手拿了个馒头，转身朝门外走去。“哎！你去哪儿？”
彩凤在后面吆喝他。“我不吃了，给爹送去！”王有德扔下这一句，头也不回。彩凤哼了一声：“不吃算
了，饿死你个贱骨头。”中午。午饭。王有德回家看着桌上的饭，又问：“哪一碗是我的？”彩凤丢了句：
“爱吃哪碗吃哪碗。”王有德端了一碗，拿了馒头，一声不吭往外走。彩凤大声喊：“有种自己煮吃。”
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王有德真没在家吃饭，他给爹送去，说是媳妇让端过去的。自己径直去了学校。
⑦晚上。晚饭。彩凤蒸的包子。王有德照例问了句，“哪碗是我的？”然后端了自己那碗，给爹送去。
彩凤心想，可能他去和爹一起吃吧或是去外边吃了。于是，她偷偷跟在王有德后面。王有德进屋后，彩凤
听见他说：“爹！媳妇包的包子，让我给您送来。”爹说：“那就一起在这儿吃吧。”“不了，不了，爹，
我回去吃。”王有德说完就走了。
⑧彩凤还是跟在他后面，见他并没回家，而是去了学校，躺在办公室的躺椅上看书。那晚，王有德没
有回家睡。躺在家里床上的彩凤心面上多多少少泛起一阵波纹。夜里，蛙鸣声一刻也没停。
⑨连续三天，王有德只是吃饭时回家给爹送饭，然后再回学校。
⑩第四天，有人告诉彩凤，王有德在上课时晕倒在讲台上，现在被送去了医院……彩凤马上去了医院。
医生告诉他，病人身体虚弱，体力严重透支，需要休息。那一刻，彩凤怠然明白了什么。
⑪那天中午，彩凤包了饺子，一份送给了爹，一份送到了医院。王有德醒来时，看见媳妇端来的饺子，
强撑着要起床。“要去哪？你得休息。”彩凤问。“我把我这份给爹送去。”王有德说这话时，彩凤的眼
里有晶莹的泪，那是真正的泪。她说：“你快吃吧，我刚送过去。”王有德不信，坚持要起来。这时候，
爹来了，他端着彩凤送去的饺子，送给儿子……
⑫王有德出院时，彩凤亲自把公爹从老屋接回了家。那天，小院里恢复了爷俩曾经和睦的声音。媳妇
彩凤双手端着第一碗饺子恭恭敬敬地送到爹的面前。
2．按要求回答问题。
①请从描写方法角度赏析下面的句子。
王有德那苦瓜似的脸上紧蹙的纹路蠕动了几下，声音压到小得不能再小并和着一种乞求和沙哑的语调
说：“你能不能小点声！让外人听了笑话！再说，爹一个人，吃饭不就是多双筷子多个碗吗！”
【答案】
2．①运用了神态和语言描写，写出了王有德内心对妻子话语的不认同以及处处为父亲考虑的心理。
【解析】
2．本题考查句子赏析。
（1）“王有德那苦瓜似的脸上紧蹙的纹路蠕动了几下”是神态描写，“苦瓜似的脸上”“紧蹙的纹
路”写出了王有德当时的烦恼、不高兴；“你能不能小点声！让外人听了笑话！再说，爹一个人，吃饭不
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就是多双筷子多个碗吗！”是语言描写，结合第①段“王有德的媳妇彩凤不是个省油的灯，结婚三个月，
就嚷嚷着让公爹自己一个人做饭吃”可知，表现王有德对于妻子让公爹一个人吃饭的不赞同，进而表现出
王有德对父亲的关心、为父亲考虑的心理。
十、阅读下文，完成下面小题。
鸟窠
贾平凹
①在我小的时候，村里有了一所磨坊，矮矮的一间草屋，挨着场畔的白杨树儿，孤零零地待着；娘是
那里的磨倌，我跟着娘，也在那里泡过了我的童年。
②过去了一个冬天，又过去了一个冬天，我们只是待在这磨坊里。娘是经管箩面的，坐在笸篮边上，
将箩儿来回筛着，面粉扬起来，雾蒙蒙的，她不说不笑，也不大变换姿势，眉儿眼儿就像个雪人儿一般的。
我是专赶着那毛驴的，它的眼睛被布蒙住了，套着磨杆，走着一圈，又一圈。我跟着毛驴的屁股，也走着
一圈，又一圈。石磨“呼呼噜噜”地响着，像在打雷，我先还觉得有趣，慢慢就烦腻了。毛驴耷拉下耳朵，
一圈比一圈走得慢了，我也走得慢了下来，歪过头去，无精打采地看那窗外的世界。
③窗外五十米的地方，有一棵白杨，那是四周最高的白杨了，端端地往上长，几乎没有什么枝股，通
身灰白灰白的，尤其在傍晚时分，暮色里就白得越发显眼，像是从地里射上去的一道光柱。就在那稀稀的
几根细枝的顶端，竟有了一个鸟窠，横七竖八的柴枝儿，筑个笼筐儿形似的。一对鸟夫妻住在那里，叫不
上名字，是白的脑门、长的尾巴那一类的。它们一早就起飞走了，晚上才飞回来，常常落到磨坊门口，双
脚跳跃着觅食；我撒一把麦粒过去，它们却“呼”地飞去了。
④我觉得这些小生命可爱，想它们一定也很寂寞，那么，来和我待在一起，它们唱歌就有我听，我说
话也有它们听了，它们可以一直飞到我的磨盘上，我一定会让它们把麦粒儿吃饱呢。我便从光溜溜的树身
爬上去，一直爬到树顶，那里风真大，左右摇摆，使我更觉得这里不安全，就小心翼翼地抱下那个窠来了。
用绳儿系着，棍儿架着，我把鸟窠安放在磨坊的门口，想晚上鸟儿回来了，就会歇在里边，赶明日我一到
磨坊，就看得见它们了。
⑤但是，第二天我来的时候，那鸟窼里却空落落的；从窗口看那白杨树，鸟夫妻在叽叽喳喳叫着，焦
躁地飞上飞下。它们是在哭啼呢，还是在咒骂？我大声地说：“窠在这儿，窠在这儿！”它们却并不理睬。
飞过一阵了，双双落在树枝上，母的偎着头，欲睡未睡，公的却悄悄地盯着远方，叽叽喳喳了一阵，便又
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都飞开去。很快，它们分别衔着一根柴枝儿，又在那梢端儿上，筑起新窠了。
⑥我真有些不明白：它们为什么要那么傻呢？它们飞过磨坊，莫非没有看见窠在门口吗？但它们还是
不停地衔柴枝儿筑窠，一根，两根，横竖交织，渐渐看出有个窼形了。我想，它们肯定会疲倦的，疲倦了
就会飞进这门口的窠里来的。我再也不去看它们，只是赶我的毛驴，毛驴蒙着眼，走了一圈，又一圈，我
跟着毛驴屁股，也走了一圈，又一圈。
⑦一天过去了，那窠编好了底。一天又过去了，那窠编好了顶。鸟夫妻已经十分疲劳了，衔一根柴枝
儿要歇几次，才能衔上梢端；但放好一根柴枝儿，就“喳喳”地叫着。
⑧我很嫉妒它们，但终于内心惭愧了，觉得我不该移了它们的窼，苦得它们又去“创业”，便将那门
口的鸟窠放到白杨树下，让它们不必远路去寻材料。我一放下鸟窼，就马上飞跑回磨坊，害怕它们看见造
孽的是我。
⑨新窠又筑起来了，筑得比原先那个更好看呢。它们又在上边过它们的日子了，早晨依然是吵吵闹闹
一阵，就双双飞了去。天总是晴朗的，有着微微的风，它们一前一后，斜着翅膀，一会儿飞得很高很高，
一会儿又飞得很低很低，末了，就又一呼一应，倏尔在云天里消逝了。
(选自《意林（原创版）2021年第9期，有删改)
6．联系上下文，按照要求赏析文中划线句子。
（1）娘是那里的磨倌，我跟着娘，也在那里泡过了我的童年。（赏析加点词语）
（2）它们是在哭啼呢，还是在咒骂？我大声地说；“窠在这儿，窠在这儿！”（从描写方法的角度
赏析句子)
【答案】
6．（1）“泡”指“我”长期生活在磨坊里，表现出“我”童年生活的枯燥与单调。
（2）运用心理描写和语言描写，生动形象地表现出“我”的天真活泼和童真童趣。
6．本题考查赏析句子。
（1）该句的要求是“赏析加点词语”，根据题意可知“泡”原意为“气体在液体内使液体鼓起来造
成的球状或半球状”，在这里是指的是“我”童年就是在磨房里度过的，同时用这个字，体现出来我在这
其中的感受很不舒适，感受到那种寂寞和无聊。
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（2）该句的赏析要求是从描写方法的角度。根据句中“它们是在哭啼呢，还是在咒骂”可知这是我
的猜测，属于心理活动；从句中“大声地说”可知是语言描写。通过这两个描写方法，可以很好地表现出
我当时作为一个孩子想象力的丰富和害怕鸟夫妻找不到鸟巢着急的心理，体现出我的天真善良。
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