文档内容
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模块七 非连续性文本阅读
专题 23 非连续性文本
01考情透视·目标导航
【课标要求】
【主要考点】
【主要题型】
【命题趋势】
02知识导图·思维引航
03核心精讲·题型突破
考点 非连续性文本
【真题研析】
►考法一 信息提取与整合题
►考法二 图表解读题
►考法三 观点论证题
►考法四 综合应用题
【核心精讲】
►知识点一 信息提取与整合
►知识点二 图表解读方法
►知识点三 综合应用题策略
【命题预测】
【课标要求】
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中关于非连续性文本阅读的具体要求有以下内容：
【课程目标】
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
【具体内容】
1.实用性阅读任务群：能根据具体问题情境，选择合适的文本类型和阅读方法，解决实际问题。
2.跨媒介阅读：能利用多种媒介学习语文，初步掌握跨媒介阅读的方法，提高信息筛选、整合和表达
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能力。
3.教学建议：创设真实而富有意义的学习情境，引导学生开展探究性学习。
4.跨学科融合：加强课程内容与生活、与其他学科的联系，促进知识与能力的整体发展。
5.评价要点：注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场。
6.命题趋势：试题命制应注重情境化、实践性和综合性。
【主要考点】
一、信息提取与整合
核心要求：从多则材料中筛选关键数据、观点或流程，区分显性信息与隐性信息。
二、逻辑分析与比较
核心要求：梳理材料间的并列、递进、对照等关系，识别信息冲突或互补点。
三、批判性思维与评价
核心要求：判断信息的真实性、合理性，评价观点的社会价值或局限性。
四、应用实践与创新
核心要求：将文本信息转化为实际问题的解决方案，体现跨学科能力。
【主要题型】
一、信息提取与整合题
1.核心考点：从多则材料中筛选关键数据、观点或流程，区分显性信息与隐性信息，整合互补或矛盾
内容。
2.典型题型：
（1）直接提取：如 2023 年陕西卷要求 “根据材料二概括‘双减’政策下课后服务的政策价值”，
需提炼 “民心工程”“强化学校育人主阵地” 等关键词。
（2）跨材料整合：如 2024 年河南卷要求 “结合正反方观点，谈谈对‘短视频利弊’的看法”，需
整合不同材料的矛盾信息（如正方强调知识传播，反方指出沉迷风险）。
二、图表解读题
1.核心考点：分析柱状图、折线图、表格、漫画等非文字材料，提取趋势、对比、因果关系等信息。
2.典型题型：
（1）数据趋势分析：如 2024 年浙江卷要求 “分析柱状图中‘课后服务参与率’的变化趋势”，需
用 “逐年上升”“增幅放缓” 等术语。
（2）漫画寓意解读：如 2022 年吉林卷材料作文题中的漫画，需结合 “跬步千里”“根深一丈”
的哲理，分析其象征意义。
三、观点论证题
1.核心考点：判断信息的真实性、合理性，评价观点的社会价值或局限性，形成辩证结论。
2.典型题型：
（1）可信度分析：如 2024 年广东卷要求 “判断数据来源是否权威（如国家统计局 vs. 自媒体）”，
需关注材料出处与研究方法。
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（2）观点辩证：如 2023 年湖北卷要求 “结合正反方观点，谈谈对‘人工智能伦理’的看法”，需
指出技术便利性与隐私风险的平衡。
四、综合应用题
1.核心考点：将文本信息转化为实际问题的解决方案，体现跨学科能力与创新思维。
2.典型题型：
（1）方案设计：如 2024 年江苏卷要求 “依据旅游攻略、交通时刻表制定三日行程计划”，需整合
时间、地点、活动等信息。
（2）建议提出：如 2023 年陕西卷要求 “借鉴美国‘课后联盟’经验，优化农村课后服务”，需结
合资金筹措、资源整合等策略。
【命题趋势】
近几年全国中考语文试题中非连续性文本阅读的命题趋势，呈现出材料多维化、能力高阶化、情境真
实化、技术融合化四大核心特征，具体表现为以下五大方向：
一、材料类型：从单一图文到跨学科融合
1. 文体组合多元化
（1）文本类型：材料组合突破传统 “说明文 + 议论文” 模式，形成 “新闻 + 图表 + 人物传记
+ 科普文” 的复合形态。
（2）跨学科融合：科学实验报告（如 2024 年湖北卷 “实验数据与结论关系”）、历史文献（如
2023 年北京卷 “中轴线申遗”）等材料被纳入，考查学生对多学科知识的综合运用能力。
2. 媒介形式多样化
（1）图表类型：柱状图、折线图、漫画、流程图等成为常规材料，部分试题引入 3D 模型、动态演
示图（如 2024 年山东卷 “嫦娥六号探测器结构示意图”），要求学生进行空间思维分析。
（2）新媒体元素：短视频脚本、社交媒体评论（如 2024 年河南卷 “短视频利弊讨论”）等新兴媒
介形式进入试题，体现数字化时代的阅读需求。
二、能力考查：从信息提取到批判性创新
1. 基础能力深化
（1）信息整合：要求学生从多则材料中提取显性信息（如 2024 年浙江卷 “课后服务参与率变化趋
势”），并挖掘隐性关联（如 2023 年湖北卷 “正反方观点互补关系”）。
（2）逻辑分析：梳理材料间的因果链（如 2024 年广东卷 “近视率上升与用眼时长的关系”）、对
比差异（如 2023 年福建卷 “青菜南北差异”）成为高频考点。
2. 高阶思维强化
（1）批判性思维：设置 “观点可信度分析”（如 2024 年广东卷 “国家统计局数据 vs. 自媒体报
道”）、“方案可行性评估”（如 2023 年陕西卷 “农村课后服务优化策略”）等题型，考查学生对信
息的甄别与辩证能力。
（2）创新应用：要求将文本信息转化为实际问题的解决方案，如 2024 年江苏卷 “依据旅游攻略制
定行程计划”，需整合时间、地点、活动等多维度信息。
三、题型设计：从标准化到情境任务驱动
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1. 传统题型升级
（1）选择题：从 “信息正误判断” 转向 “逻辑关系辨析”，如 2024 年河南卷要求判断 “材料
二是否采用时间顺序”，需结合文本内容排除干扰项。
（2）简答题：增加 “跨材料关联” 类题目，如 2024 年湖北卷 “材料三的研究如何印证材料一的
观点”，需构建 “实验数据 — 理论支撑” 的逻辑链。
2. 情境化任务涌现
（1）模拟实践：如 2024 年广州卷 “模拟工业制备 H2O2”，要求学生结合化学知识分析文本信息，
体现跨学科实践能力。
（2）辩论与倡议：如 2023 年湖北卷 “人工智能伦理” 辩论题，需整合正反方观点并提出个人见
解，考查多角度论证能力。
四、技术融合：从图文到数字工具应用
1. 材料呈现技术化
（1）数字化资源：如 2024 年广州卷 “花城红图” 小程序，学生需通过地图定位、查看讲解视频
等交互方式提取信息，体现数字素养要求。
（2）数据可视化：部分试题要求学生将文本数据转化为图表（如 2024 年浙江卷 “绘制课后服务参
与率折线图”），考查数据处理能力。
2. 答题工具创新
（1）思维导图：如 2024 年江苏卷 “用思维导图梳理材料逻辑关系”，需以可视化形式呈现信息整
合过程。
（2）数据分析软件：个别试题引入在线工具（如 Google Sheets），要求学生通过公式计算或函数分
析数据，体现技术工具的实际应用。
五、命题导向：从知识考查到核心素养落地
1. 新课标理念渗透
（1）跨学科学习：如 2024 年山东卷 “嫦娥六号探测器” 材料，融合航天科技与语文阅读，落实
“综合性、实践性” 课程目标。
（2）文化传承：如2024 年河南卷 “科学与艺术交融”，强调传统文化与现代科技的结合。
2. 社会热点聚焦
（1）民生问题：“双减政策成效”“青少年体质健康” 等话题持续出现，如 2024 年浙江卷 “课
后服务参与率” 数据，引导学生关注社会现实。
（2）科技伦理：“人工智能风险”“短视频影响” 等议题成为思辨重点，培养学生的社会责任意识。
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考点 非连续性文本
考法 01 信息提取与整合题
1．（2024·四川资阳·中考真题）阅读下面的文字，完成小题。
文本一：
月球的新“写真集”
①4月21日零时，月球迄今最清晰“写真集”发布，令世界眼前一亮。由中国科学家最新制作的世
界首套高精度月球地质图集，以丰富和精致的色彩，呈现了月球详尽地质构造，告诉人们月球是怎样炼成
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的。
②月球地质图是月壳表层地质构造、岩浆活动、矿产分布等信息的综合表达，集中直观呈现对月球
的观测研究成果。此前唯一月球地质图，来自于阿波罗登月时代。限于当时认知，图中精度较高的只有月
球局部图，覆盖全月的只能做到1：500万比例尺精度。
③中国科学家绘成的这套最新“写真集”， 将比例尺精度从美国的 1 ： 50 0 万提升了一倍。达到了
1 ： 250 万。是目前精度最高的全月地质 “ 写真集 ” 。这套《月球全月地质图集》。包含了《月球全月地质
图（主图）》《月球岩石类型分布图》和《月球构造纲要图》。与基于阿波罗探月编制的全月地质图相比，
中国科学家在新图集中，基于月球动力学演化规律，创造性建立了“三宙六纪”的月球地质年代划分方案，
更加客观刻画月球地质演化历史。建立了以内、外动力地质演化为主线的月球构造和岩石类型分类体系；
构建了以内、外动力地质作用并重驱动的类地行星演化新框架，搭建起月球地质图的“骨架”。
④宙是中国文化中，对古往今来所有时间的总称，纪是事物的头绪、开端。中国科学家将月面历史
分为三个宙，分别为冥月宙、古月宙和新月宙。冥月宙为月球早期岩浆作用期，又称岩浆洋纪，那时月球
演化主要是内部岩浆活动为内动力的地质作用。古月宙为内外动力地质作用并重阶段，包括了艾肯纪、酒
海纪及雨海纪，这时月球地质演变为小行星撞击和内部熔岩结合时期。新月宙是外动力地质作用为主阶段，
包括爱拉托逊纪和哥白尼纪，此时月表已岩石化，内部火山活动已无法到达表面，月表演化主要以小行星
撞击为塑造手段。今天我们看到的月表形貌，主要就是新月宙时期形成的。
⑤“三宙六纪”给月球划分了年龄段，指出了不同年龄发生的事情，为理解月球地质变化奠定了基
础。我国嫦娥工程探测得到的数据，以及我国乃至全世界的探月和研究成果，则以具象让绘制月球地质图
“血肉丰满”。
⑥“写真集”使用中英文双语，主图《月球全月地质图》利用青、黑、黄、品红4个基色叠印出150
种颜色，对月球进行“三宙六纪”地质年代划分。图集识别并标记全月12341个撞击坑、81个撞击盆地、
17种岩石类型、14类构造，建立了统一的盆地建造亚类的分类体系。探测着陆点、特殊高程点等特殊要素，
在图集中也有显示。
（摘自《新民周刊》2024年4月，有删改）
文本二：
一抓月壤可成孕育创新的沃土
白惠仁
①近日，全球精度最高的月球地质图集由中国科学院在京正式发布，图集囊括月球地形地貌、地质
构造、岩石类型和演化历史，是探月工程取得的重大阶段性成果。与阿波罗计划时期的月球地质图相比，
这版高精度图集更加客观地刻画月球的地质演化历史，更清晰地表达了月球构造和岩石的演化特征。图集
的编制不仅是我国新型举国体制优势的集中体现，更是对“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”
的探月精神的生动践行。
②图集的绘制，增强了科技自信与科普可及性。高精度月球地质图是我们对月宫的详细勘察，是我
们攻坚克难将“已知的未知”转化为“已知的已知”的过程，既坚定了探月工作者继续深空探测的信心，
也激发了航天相关研究领域的科技创新热情。此外，图集已集成至我国科学家搭建的数字月球云平台，向
全社会提供了直观、互动和跨学科的月球学习资源，是最新的月球百科全书，显著提升了我国月球知识和
航天知识科学普及的“可视化”和“可及性”。科普工作者可以进一步利用虚拟现实、增强现实等技术开
发月球地质图的互动体验，激发青年人对科学研究和宇宙探索的兴趣。
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③图集的绘制，为科技自立自强提供了鲜活案例。高精度月球地质图的成功绘制依赖先进的遥感技
术、精确的数据处理软件和复杂的地质分析工具，这些技术和工具的自主研发意味着在探月核心技术上不
受外部依赖，增强了国家在科技竞争中的自主权和话语权。同时，要实现中国的高水平科技自立自强，高
端科学工具和科学仪器的自研自制起到了至关重要的作用，是高水平科学研究的基础构架，而高精度月球
地质图的绘制成功也是科学工具方面的创新和突破。高精度月球地质图是高水平月球探测的前提，科学工
具的多样性决定了未来深空知识生产的稳定性和长期供给，图集构成了未来开展月球科学研究、建设月球
基地以及开发利用月球资源必不可少的“科学工具箱”。
④图集的绘制，探索了有组织科研的新模式。自2012年开始，中国科学院地球化学研究所的欧阳自
远院士和刘建忠研究员带领国内多所高校和科研机构的科学家和制图人员，基于月球起源和演化过程的整
体性和规律性认识，以我国嫦娥工程科学探测数据为基础，通过对月球岩石建造、地质构造、时代等要素
的研究和归集，建立了具有自主知识产权的月球地质编图技术规范和标准。同时，作为整个探月工程的一
部分，图集的绘制过程带动了相关学科发展和技术进步，增加了相关领域的人才储备和技术储备，如遥测
科学、新能源技术、深空信息等。
⑤图集的绘制，为多国联合开发月球的合作共赢铺设了“基础设施”。本次高精度月球地质图同时
发布英文版，展现了我们在探月过程中坚持开放资源、共享数据的大国担当。在实施嫦娥五号任务期间，
中国就曾与欧洲航天局，阿根廷、纳米比亚、巴基斯坦等多国及国际组织展开了测控领域的紧密合作。
2023年中国国家航天局专门印发了《月球样品及科学数据国际合作管理细则》，“鼓励国际社会参与月球
样品及科学数据的科学研究、成果转化和推广应用工作”。
（摘自《光明日报》2024年5月，有删减）
1．我国绘制高精度月球地质图集有何意义？请结合文本二简要概括。
2．在月球地质图集的绘制上，我国科学家取得了哪些突破？请结合文本一和文本二简要概括。
2．（2024·浙江·中考真题）阅读下文，完成学习任务。
材料一：
第5次全国未成年人互联网使用情况调查
说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生。根据教育部《2022年
全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。
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材料二：
未成年人使用互联网学习和娱乐情况
①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的
比例最高，为46.5%；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35%至40%之间。
②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1%的未成年网民表示经常在网上看
短视频，77.5%的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。
材料三：
专家建议
①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化
管理，为学生提供优质学习方案。
②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培
训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。
材料四：
①_________过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋
严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合
立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。
②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京
市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市
南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地
各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。
（以上材料摘编自2024年5月28日《人民日报》，《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》）
1．关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点。
考法 02 图表解读题
3．（2024·山东德州·中考真题）
材料一：
①低空经济是指一般在垂直高度1000 米以下，根据实际需要延伸至不超过3000米的低空空域范围
内以有人驾驶和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。
涵盖航空器研发制造、低空飞行基础设施建设运营、飞行服务保障等各产业。
②2021年2月：低空经济首次写入《国家综合立体交通网规划纲要）；2023年12月，中央经济工作
会议把低空经济列入战略性新兴产业；今年全国两会，低空经济作为“新增长引擎”之一首次写入我国政
府工作报告，重要性日益凸显。
（摘编自《万亿元级低空经济如何“高飞”?》）
材料二：
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（摘编自《中国低空经济发展研究报告（2024）》）
材料三：
①近年来，各省市也正在加速布局低空经济赛道，竞相发力建设“天空之城”，作为新质生产力催
生的综合经济形态，低空经济随着科技的不断进步和政策的强劲赋能已渐露蓬勃之势，迎来了重大机遇期，
2024年也被称为“低空经济元年”。
②向低空拓展，不只是尺度的扩张，更是维度的扩张，带来了无限的新经济资源。眼下，低空经济
已经广泛融入观光旅游、农业生产、环境监测、应急救援、物流配送等领域，应用场景持续拓展，“飞行
半径”不断延伸。民用无人机已在农林牧渔和娱乐航拍等领域率先实现行业普及，有人/无人协同运行、
载人飞行等已进入试验验证阶段，无人机物流配送业务已延伸到城市商圈与社区，eVTOL（电动垂直起降
飞行器）机型的适航审定工作也正在稳步推进。
③从区域角度看，地方政府灵活运用各类财政工具，一体推进低空经济各产业环节协同发展，产业
集聚优势明显，呈现出各自的产业特征。其中深圳作为全球闻名的“无人机之都”，凭借着产业政策与资
源上的优势，集聚了大量无人机行业头部企业，建立了良好的产业基础与相对完备的产业配套，飞行规模
全国领先。
（摘编自《低空经济乘势起飞，开拓“万亿规模”新蓝海》）
材料四：
①日前，2024年全国航空航天模型（无人机项目）锦标赛暨中国无人机国家队选拔赛举行。本次比
赛也是一次对未来无人机运动发展及青少年科技体育后备人才培养的集中展示。
②无人机运动作为新兴科技体育运动，近年来在国内迅速崛起，仅青少年群体参与数量已达10余万
人。通过比赛和训练，有助于提高青少年的专注力，培养动手动脑能力和团队合作精神。无人机运动正逐
步迈向职业教育化发展新阶段，高水平选手中不乏职业选手和俱乐部代表，
（摘编自《“空中F1”成低空经济发展新引擎》）
概括材料二图表中的主要信息。
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4．（2024·福建·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
①木刻属于木板画，也称作板画或刻画，普通就称作木刻。
②木刻的材料当然是木材。木材以梨、枣、白杨最为合适。这几种木材的质地都比较细密。
③木刻最主要的工具当然是刻刀。刻刀大致分成两种形式，一种是偏刀，一种是角刀。偏刀用来刻
凸起的线条，把大片的木质铲去，剩下凸起的线条。角刀是三角形的，为了使用的方便，又有大小宽狭各
种形式，都用来刻凹陷的线条。
④有了木板和刀，就可以动手刻了。木板有时候该用横断面的，有时候该用纵剖面的，大凡刻精细
的画，就得用横断面的。因为横断面的木纹比较细。普通木刻就用纵剖面的。前者称为木口木刻，后者称
为木面木刻。
⑤木板先要磨光，涂上一层墨，又用铅笔在上面把画稿打好，然后动刀。
⑥把图画直接画在纸上，也就算了，为什么还要经过刻木的手续？这不是浪费吗？不，木刻非但不
浪费，还具备着更经济的条件。普通一张图画，常常为一个人独占，供少数人欣赏。木刻画却可以拓成许
多许多张，供许多许多人欣赏。另一方面，木刻画具有明快、朴素、有力的特色，在艺术上有它独特的价
值。
（摘编自叶圣陶《木刻》）
材料二：
学生在创作一幅完整木刻版画之前，首先要绘制作品的初稿，通过“镜像”的形式把初稿画到木刻
板上，可以培养学生的空间思维能力；绘制结束以后，需要刻制图形，可以通过选择不同的刀具，刻制不
同的图案和形象，可以培养学生的艺术表达能力；刻制结束后，需要把图形印制到纸张上，同样的图形，
不同的压力，可以呈现出的形象、纹理和细节效果完全不同，可以培养学生的开放性选择能力。
（摘编自罗公染《刀笔刻绘新时代》）
材料三：
《回忆延安》是古元（1919—1996）同志在20世纪70年代创作的原拓木刻套色纸本版画，长方形，
宽60厘米，长80厘米，画面主题色调为黄色、蓝色和绿色，生动精细地展现了延安时期中国共产党人在
宝塔山下、延河之滨为民族独立和人民解放而自力更生、艰苦奋斗的史诗般画卷。
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（陕西省延安市延安精神研究中心）
美术老师要求摹刻古元版画《回忆延安》。请你完成以下相关的语文任务。
任务一：把握内容
根据下面三个关键词，发挥联想和想象，描绘你体会到的这幅版画的情境。
关键词：宝塔山 延河 抗战军民
考法 0 3 观点论证题
5.（2024·江苏南通·中考真题）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
2019—2022年中国运载火箭发射情况统计表
运载火箭发射情况
年份
运载低轨通信卫星的火 运载火箭发射总 运载低轨通信卫星的火箭发射次数占
箭发射次数 次数 当年运载火箭发射总次数的比例
2019 21 34 61.76%
2020 28 39 71.79%
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2021 41 55 74.55%
2022 59 64 92.19%
（数据来源：2019—2022年《中国航天科技活动蓝皮书》）
材料二：
柔性太阳翼通信卫星“南通造”
①7月23日10时50分，我国在太原卫星发射中心使用长征二号丁运载火箭，成功将银河航天灵犀
03星发射升空。
②银河航天灵犀03星由银河航天公司自主研制，南通卫星工厂团队制造。灵犀03星的成功研制，
很大程度上在于攻克了国内低轨通信卫星多星发射的技术壁垒。
③从外形上看，灵犀03星与传统意义上的卫星完全不一样，它借鉴了汽车底盘整体铸造的设计理念，
应用一体化、高集成的综合电子技术，设计出卫星平板式开敞构型，所有载荷都暴露在外。为此，该卫星
配置了主动热控流体回路，相当于为卫星配置了空调，确保其在舒适的环境中工作。
④卫星配置了数十吉比特每秒容量的毫米波多波束数字载荷，用于验证下一代低轨宽带卫星通信以
及超大能源、多星堆叠压紧释放等技术。这是我国首次在轨对多星堆叠发射技术进行验证，将为我国巨型
低轨通信星座的快速部署提供技术支撑。
⑤该卫星是我国首款使用柔性太阳翼的卫星。“柔性翅膀”非常薄，单层柔性太阳板厚度仅1毫米
左右，可以像“奏折”一样折叠，折叠状态时主体厚度不到5厘米；在轨工作时，“翅膀”拉开长度约9
米，宽度超过2.5米。这种“柔性翅膀”具有包络小、重量轻、模块化等特点，更易于收纳，同样质量下
面积更大，可以吸收更多太阳能，适合卫星大批量堆叠发射，对加速卫星互联网建设具有重要意义。
⑥银河航天南通卫星智慧工厂负责人表示，他们将加强在南通的研发、制造力量，让更多“高精
尖”卫星实现“南通造”，为南通科创事业贡献更多力量。
（根据2023年7月26日央视网消息、2023年7月24日《新华日报》文章编写）
材料三：
①近年来，随着计算机、数据分析、人工智能等相关技术的发展，越来越多的用户对全天候、高宽
带、低时延的卫星服务有需求，组网式建设低轨卫星星座成为卫星技术发展的重要趋势，这就要求快速和
低成本地制造大量卫星。
②目前国内工业体系中智能工厂应用在航天领域还处于起步阶段，如何将以手工为主的传统卫星装
配方式转化为流水线式的生产模式？银河航天的设计师们首先要将传统装配过程中的每一道工序和工艺流
程“吃透”，然后研究如何将某一道工序进行优化，再将优化后的工序串联起来，形成完整的工艺流程。
这一切都离不开设计师们的不断摸索和自主创新。
③智慧流水线框架搭起来后，工作人员就在提高每一个环节的生产效率上下功夫、攻难关。例如，
某个卫星型号舱板热控销钉粘贴工作的传统模式耗时耗力，一个舱板几十颗销钉粘贴往往需要1天时间。
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制造工程师从设计师和工艺人员的角度出发，创新采用三维模型投影的先进技术，将模型轻量化处理后，
直接投影到舱板上，操作人员按照投影进行快速粘贴，效率提升90%以上，粘贴位置的准确性也大幅提升。
④此外，卫星零部件通常尺寸较大、重量较重。面对大部件装备高精度的难题，制造工艺师在传统
工业机器人基础上优化升级，开发柔顺力控装备系统，实现了人机协作和自动装配的有效融合，将装配效
率提升80%以上，装配时间缩短70%。
⑤为了实现中国卫星网络集团发射包含1.3万颗近地轨道卫星巨大星座，提供覆盖全球的互联网连接
的宏伟目标，中国人将在探索之路上不断向前。
（根据2024年4月17日国家级南通经济技术开发区公众号文章编写）
“校馆共建”活动中，你将协助南通科技馆布置“灵犀03星”模型展览。馆方给你提供了以上三则材料，
请结合材料完成下面的任务。
【选择素材】展览前言部分需要交代“灵犀03星”的研究背景。你准备将材料一作为背景素材，理由是什
么？
6.（2024·黑龙江绥化·中考真题）阅读非连续性文本，回答各题。
[材料一]
①日前，一则关于微塑料会伤肝肺的研究登上热搜榜。相关研究发表在环境科学领域期刊《环境与
研究》上。实验结果表明，纳米级的微塑料可能会进入肝细胞和肺细胞并破坏其正常工作机能，从而对器
官造成损伤。 微塑料可能成为人类健康的又一 “ 隐形杀手 ” 。
② 微塑料是一种直径小于 5 毫米的块状、丝状等形态的塑料碎片和颗粒。 2004年，英国普利茅斯大
学的学者在国际学术期刊《科学》上发表了一篇关于海洋水体和沉积物中塑料碎片的论文，首次提出了
“微塑料”的概念。
③过去，人们对于微塑料的认识主要体现在环境影响方面。近两年，科学家逐渐发现了微塑料也会
损害人体健康。
④长期以来，塑料被认为是一种惰性物质。人们认为，微塑料在进入人体后，会经过胃肠道、胆道
被排泄出体外。然而，有动物实验研究表明，小于10微米的微塑料可以穿过细胞膜进入循环系统，并到达
其他组织。
⑤实际上，肉眼难以分辨的微塑料几乎渗透在日常生活的方方面面。南京大学的相关研究就发现常
喝瓶装水、吃外卖食品及工作中常遭遇粉尘的人，粪便中的微塑料更多。此外，沐浴露、牙膏、防晒霜等
个人护理用品，以及洗衣机洗涤衣服产生的废水等都可能含有微塑料。
[材料二]
①微塑料源于人们使用的大量塑料产品，其中最常见的是用于瓶装水的塑料瓶。塑料瓶的制造材料
主要是PET塑料（涤纶树脂）。据推算，全世界平均每分钟会售出100万个塑料瓶，平均每年会售出5000
亿个塑料瓶。
②中国是全球最大的塑料生产国和塑料制品生产国。2021年，中国生产了1.1亿吨塑料，进口了
3397万吨，生产了塑料制品8000多万吨。同时，中国每年还消费了大约2000亿个塑料饮料瓶。这些塑料
瓶最后去了哪里？据统计，大部分废弃塑料瓶都进入了非正规回收渠道。统计表明，全球32%的废弃塑料
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瓶未被回收利用，最终被遗弃在陆地、河流、海洋中，造成严重的环境污染。
[材料三]
网友声音
网友A：早餐是用塑料袋装的，中午吃的饭是用塑料盒装的，下午喝的奶茶也是用塑料杯装的。塑料
容器成本低，使用方便，用完就扔，也没见造成什么污染。
网友B：我长年累月喝瓶装矿泉水，也没觉得身体不健康。塑料瓶虽然多，但都被回收了，不会产生
污染的。
阅读了材料一和材料二，你对材料三中网友的看法是否认同呢？请说明理由。
考法 0 4 综合应用题
7.（2024·广东深圳·中考真题）班级分组开展“月球建筑模型设计”综合性学习活动。请阅读材料，按要求
完成下面小题
材料一
月球上造房子充满挑战
月球上造房子要面临极端环境的挑战。月球每年发生约1000次深部月震，还有太阳风和微陨石等的
冲击，月球建筑的承受能力将受到严峻考验；月球表面重力约为地球表面的1/6，建筑物和人的受力状态
与在地球上时完全不同；月面昼夜27.32天更替一次，昼夜温差可达290℃，建材性能可能会在热疲声的
下退化，宇宙射线如质子、α粒子、β粒子、γ射线等可直达月面，月表辐射强度极高，建造装备可能
在强辐射下失效。
在月球上建造房子还得考虑建筑材料和工程建设能力。首先，由于重量和航天器的载荷限制，建筑
材料必须满足轻便、结实和易于携带等条件。其次，由于艰苦环境的限制，建筑物必须具备防辐射、防微
尘和保温隔热等特性，研究显示，月壤可极大地降低昼夜温差对建筑结构的影响，并可减少辐射造成的材
料性能损伤和老化，可考虑用来用来建造月球建筑。最后，月球表面移动和建筑物组装方面，也需要更先
进的科技和工程技术的支持。目前对建造月球建筑的设想，主要有以下几种方案：
建造方案 特点
在地球上预制光都面建筑，运载至月球表面安装，
预制式 由于运载成本高昂、运载尺寸受限，该方案适合小型月球
建筑。
建筑核心部分在地球预制，到达月球再以充气或展
展开式 开折叠的形式扩展，能有效结合地月优势，现阶段可行性
较强。
利用月壤在月球建造建筑主体，在月球完成材料制
原位建造式
备和建设安装。这种方案难度较大，核心技术有待进一步
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突破。
材料二
图1
（材料一、材料二取材于刘益清、梅洪元等人的文章）
材料三
图2
图：中国探月工程时间线
中国探月工程不断刷新人类月球探测的纪录。2024年6月，娥六号月球探测器在月球着陆，完成人
类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务，这是“人类探索月球的历史性时刻”。2030年前我们将可
能实现航天员登月计划，在月球南极建立研究基地。而对于未来月球建筑的模样，目前也有许多构想和探
索。华中科技大学研究团队已制备出国内首个模拟月壤真空烧结打印的样品“月壶尊”，实现从0到1的
突破。哈尔滨工业大学研究团队提出“三叶草”月球建筑方案，综合运用预制舱体，充气扩展，月壤3D打
印等技术，为中国未来月球基地建设探索路径。其方案理念取自地球上具有顽强生命力的植物“三叶草”，
寓意在月球播种生命，共筑月海绿洲。
（取材于《参考消息》等）
以下是登月组对建筑模型的制作设想，请结合制作设想，根据材料二，对该小组目前的设计（图3）提出
完善建议。
模型制作设想➢使用轻便材料制作模型，减轻重量；
➢用折叠形式制作，展示时可随时打开。
8.（2024·江苏盐城·中考真题）班级开展“保护生物多样性”主题学习活动，请你参与。
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材料一
2022-2024年中国生物物种数据信息
物种数量
年份 种下单元数量（个）
（个）
2022 125 034 13 259
2023 135 061 13 613
2024 141 484 13 880
（根据中国科学院生物多样性委员会《中国生物物种名录》整理）
材料二：
①2024年5月22日是第24个国际生物多样性日，主题为“生物多样性，你我共参与”。近年来，
我国加快完善生物多样性保护政策法规，珍稀濒危野生动植物种群实现了恢复性增长，不断传来物种受威
胁程度“降级”的消息。世界自然保护联盟把物种受威胁程度划为7个等级：灭绝、野外灭绝、极危、濒
危、易危、近危、无危。
②通过实施国家公园、国家植物园体系建设及野生动植物保护工程，我国生物多样性保护取得积极
成效。自第一批国家公园设立以来，东北虎豹国家公园内野生东北虎达到70只左右，野生东北豹达到80
只左右，去年新增野生东北虎幼崽20只、野生东北豹幼崽15只，大熊猫野外种群总量从20世纪80年代
约1100只增长到近1900只。野生川金丝猴种群数量从2002年1.4万只增加到目前约2.5万只，受威胁程
度由易危降级为近危
（摘编自“光明网”“中华人民共和国自然资源部”网站）
材料三：
①据统计，全球有一半的GDP产出都与生物多样性有关：全球近40%人口的生计依赖海洋和沿海的生
物多样性；有50%以上的药物成分来源于动植物。生物多样性为人类社会提供了衣、食、住、行及文化生
活。健康的环境意味着系统内所有组分（包括生态系统、生物群落、物种、种群等）均处于良好状态。但
是，人口增长、自然资源过度利用，加快了物种灭绝的速率，使得生物多样性降低，地球的免疫系统受到
破坏。目前，全球生物多样性丧失的趋势仍没有得到有效遏制，栖息地被破坏、人类过度采伐、外来物种
入侵、全球气候变化这些因素仍在威胁着全球的生物多样性。
②栖息地被破坏的一个严重后果是物种被隔绝在支离破碎的环境中，种群之间的基因交流受到阻隔，
影响物种的繁衍。如西双版纳部分地区橡胶园取代森林之后，当地特有物种白颊长臂猿数量急剧减少，现
已成为世界上最濒危的物种之一。
（摘编自“中青在线”“国家林业和草原局国家公园管理局”网站）
材料四
◎就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护，是保护生物多样性最为有效的措施。自
然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。
◎迁地保护是将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充。建设
植物园、动物园和水族馆等是实施迁地保护的主要手段。
◎生物多样性是人类生存的基本保障。保护生物多样性，还应加强教育和法制管理，重视保护生物
多样性的宣传，提高公民的环境保护意识。
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（摘自《生物学》八年级上册，江苏凤凰教育出版社）
结合本次主题学习活动，请你围绕白颊长臂猿的保护向西双版纳有关部门提三条合理建议。
知识点一 信息提取与整合
非连续性文本的信息提取与整合
一、信息提取方法
1.明确题干要求
圈画题干中的关键词（如 “原因”“措施”“异同”“趋势” 等），确定题目指向的信息类型。
注意题干限定的范围（如 “材料一”“图表中”“结合所有材料” 等）。
2.快速浏览材料
标题与图表：先看标题、图表的表头、图例、坐标轴等，明确核心内容。
文字材料：跳读段落，关注首尾句、小标题、加粗或特殊符号标注的关键词。
数据信息：重点关注极值（最大值、最小值）、变化趋势（上升 / 下降）、对比关系（比例、差值）。
3.定位关键信息
根据题干关键词，在材料中快速定位相关段落或数据区域。
注意文本中的逻辑词（如 “因此”“然而”“首先”）和结论性语句（如 “研究表明”“专家指
出”）。
二、信息整合方法
1.同类信息合并
将分散在不同材料中的相同主题信息归类（如 “环保措施”“问题原因”）。
合并时需注意表述差异，提炼核心共同点。
2.对比分析差异
比较不同材料的观点或数据，找出矛盾或互补之处（如材料一强调 “优势”，材料二补充 “不
足”）。
注意时间变化带来的数据对比（如 “2020 年” 与 “2025 年” 的对比）。
3.图文结合推理
将图表数据与文字描述结合，解释数据背后的原因或现象（如 “图表显示青少年近视率上升，材料
三指出用眼过度是主因”）。
注意图表中的隐含信息（如柱状图的高度差、折线图的斜率变化）。
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4.分层归纳结论
按照逻辑顺序（如 “现象 - 原因 - 影响 - 建议”）组织信息，分点作答。
避免直接摘抄原文，需用简洁语言概括整合。
三、常见题型应对策略
1.选择题
排除法：根据材料内容排除绝对化、无依据或与原文矛盾的选项。
细节核对：逐一验证选项与原文的对应关系，注意时间、范围、程度等限定词。
2.填空题 / 简答题
精准提取：直接从材料中找关键词填空，确保用词准确。
分点作答：答案多时按 “①②③” 分点，条理清晰。
3.开放探究题
结合材料：观点需基于文本内容，避免主观臆断。
拓展延伸：在材料基础上适当联系实际，提出合理建议或结论。
四、注意事项
1.避免过度推断：答案需严格依据材料，不添加个人经验。
2.关注细节陷阱：如单位不一致（“%” 与 “人数”）、时间错位（“预计” 与 “实际”）。
3.限时训练：平时练习时模拟考试时间，提高阅读速度和信息处理效率。
知识点 二 图表解读方法
非连续性文本图表解读方法
一、图表类型与核心观察点
1.表格
关注表头（横 / 纵轴标题）、数据极值（最大值、最小值）、数据对比（同一行 / 列的差异）。
注意单位（如 “百分比”“万人”）和时间范围（如 “2020-2025 年”）。
2.柱状图 / 条形图
观察柱高差异（代表数值大小）、颜色区分（不同类别对比）。
关注同比 / 环比变化（如 “2023 年较 2022 年增长 30%”）。
3.折线图
分析趋势走向（上升、下降、平稳）、转折点（数据突变的时间点）。
注意斜率（陡峭程度反映变化速率）。
4.扇形图 / 饼状图
识别各部分占比（圆心角大小对应比例）、主要成分（占比最大的类别）。
比较不同扇形面积差异（如 “教育支出占家庭总支出的 40%”）。
二、图表解读步骤
1.快速扫描图表要素
标题：明确图表主题（如 “某市初中生课外阅读类型调查”）。
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标注：注意注释、说明文字（如 “数据来源：2025 年教育统计年鉴”）。
图例：理解不同颜色 / 符号代表的类别（如 “蓝色：男生，红色：女生”）。
2.提取关键数据信息
极值：找出最大 / 最小值（如 “手机使用时间最长为 5 小时 / 天”）。
趋势：描述数据变化规律（如 “近三年近视率从 25% 升至 40%”）。
对比：分析不同类别间的差异（如 “农村学生阅读量仅为城市学生的 1/3”）。
3.结合文字材料解读
将图表数据与文本内容关联（如 “图表显示垃圾分类正确率低，材料二提到宣传不足是主因”）。
解释数据背后的原因或影响（如 “图表中青少年睡眠不足，材料三指出学业压力大导致此现象”）。
三、常见题型应对策略
1.信息提取题
直接从图表中找答案，注意单位和数值的准确性。
例：“根据图表，2025 年新能源汽车销量占比是多少？”→ 需定位到对应年份和数值。
2.原因分析题
结合图表和文本，推导数据变化的原因。
例：“图表显示线上学习时长增加，结合材料一分析原因。”→ 可能关联 “疫情影响” 或 “政策
支持”。
3.建议提出题
根据图表反映的问题，提出合理建议。
例：“图表显示中学生体质下降，提出两条改善措施。”→ 可从 “增加体育课程”“家校联动”
等角度作答。
4.图文转换题
将图表信息转化为文字描述，注意逻辑连贯。
例：“用文字描述折线图中气温变化趋势。”→ 需分阶段说明上升 / 下降情况。
四、注意事项
1.避免过度解读：答案需基于图表本身，不添加主观想象。
例：图表显示 “某品牌销量上升”，不可直接推断 “质量最佳”，需看文本是否有相关说明。
2.警惕细节陷阱
单位混淆：注意 “人次” 与 “人数”、“%” 与 “百分点” 的区别。
时间错位：图表显示 “2024 年预测数据”，题目问 “实际情况” 时需谨慎。
3.规范表述
使用专业术语（如 “同比增长”“占比”），避免口语化。
分点作答时用 “首先… 其次…” 或 “①…②…” 等逻辑词。
知识点三 综合应用题策略
非连续性文本综合应用题解题方法
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一、综合应用题核心特点
1.跨材料整合：需结合文字、图表等多类型材料信息。
2.深度分析：涉及原因推断、对比归纳、建议提出等高阶思维。
3.开放探究：答案需基于材料但允许合理延伸（如 “结合实际谈谈看法”）。
二、解题步骤与方法
1. 审题定位
明确题型：判断是 “原因分析”“建议提出”“异同比较” 还是 “开放探究”。
圈画关键词：如 “根据材料一、二”“结合图表”“谈谈你的看法” 等。
确定范围：标注需调用的材料（如 “材料 A 和图表 2”）。
2. 信息整合
文字材料：快速提取观点、数据、结论性语句。
图表材料：关注极值、趋势、对比（如 “2025 年增长率达 35%”）。
跨材料关联：寻找不同材料间的逻辑关系（如材料一问题 + 材料二解决方案）。
3. 逻辑推理
因果推导：根据材料信息推导现象背后的原因（如 “图表显示肥胖率上升，材料三指出饮食结构不
合理是主因”）。
对比归纳：比较不同材料的异同（如材料一强调科技优势，材料二补充伦理风险）。
迁移应用：将材料中的方法迁移到新情境（如 “借鉴材料四的垃圾分类经验，提出本地环保建
议”）。
4. 规范作答
分点作答：用 “①…②…” 或 “首先… 其次…” 组织答案，避免混杂。
结合材料：引用具体数据或观点支撑结论（如 “材料二显示 65% 的学生睡眠不足，建议减少作业
量”）。
开放题策略：观点明确 + 材料依据 + 适度延伸（如 “结合材料三的‘亲子阅读’建议，我认为家
庭应每周固定共读时间”）。
三、常见题型应对策略
1. 原因分析题
定位现象（如 “材料一提到青少年抑郁率上升”）。
从其他材料找直接原因（如 “材料二指出学业压力大”“图表显示手机使用时长增加”）。
整合多因素（如 “学业压力 + 社交孤立 + 网络影响”）。
2. 建议提出题
问题导向：根据材料中的问题推导建议（如 “针对阅读量低，建议开设阅读课”）。
分层建议：从个人、学校、社会多角度切入（如 “学生自主规划时间，学校优化课程，社会营造氛
围”）。
结合图表：用数据强调必要性（如 “图表显示仅 30% 学生参与体育锻炼，建议增加活动时间”）。
3. 异同比较题
明确比较维度（如 “内容”“角度”“数据趋势”）。
分点对比（如 “材料一关注政策支持，材料二侧重技术突破”）。
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总结共性与差异（如 “两者均肯定成果，但材料三补充潜在风险”）。
4. 开放探究题
观点明确：首句表明立场（如 “我认为应推广线上教学”）。
材料支撑：引用文本中的数据或观点（如 “材料四显示 80% 学生支持灵活学习”）。
现实延伸：结合实际情况补充合理性（如 “偏远地区学生可通过网课获取优质资源”）。
四、注意事项
避免脱离材料：答案必须基于文本，不可主观发挥。
警惕材料矛盾：若材料观点冲突，需客观陈述（如 “材料一认为利大于弊，材料二强调风险”）。
术语规范：使用 “同比增长”“占比”“极值” 等专业词汇。
控制字数：按分值分配答题长度（如 6 分题约 150 字，分 3-4 点）。
（一）（2024·江苏扬州·三模）5月2日，河南大学明伦校区大礼堂发生火灾，引发了全民关注。有同学搜
集了一组材料，阅读后完成任务。
【材料一】
河南大学明伦校区大礼堂于1934年落成，位于现明伦校区南北中轴线和东西中轴线的交会点上。这
座重檐歇山顶多元组合式的大礼堂是学校的标志性建筑，以青砖灰瓦、叠檐飞阁衬托挺拔的柱式，左右对
称均衡，轮廓跌宕起伏，给人以气势宏伟、巍峨壮观之感，具有极高的实用价值和艺术价值，在全国高校
中首屈一指，至今仍为河南大学举行集会、庆典、演出等大型活动的场所。
（摘自“河南大学基建处”官网）
【材料二】
①中国古建筑，作为中华民族五千年文明史的载体，记录了我们的历史变迁，传承了我们的文化血
脉。从原始社会的木结构简易房屋，到秦汉时期的宫殿、庙宇，再到唐宋时期的园林、别墅，以及明清时
期的民居、古镇，中国古建筑以其独特的风格和魅力，展现了惊世之美。
②中国古建筑以木结构为主，既便于施工，也有利于地震后的修复。同时，木材的生长过程吸收二
氧化碳，有利于环保。木结构建筑体现了人与自然的和谐共生，展现了我国古代建筑师的智慧。
③中国古建筑的屋顶形式丰富多样，装饰精美，具有很高的艺术价值，也体现了中国古代的等级制
度、宗教信仰和审美观念。
④中国古建筑的色彩以红色为主，象征着喜庆、吉祥。黄色、蓝色、绿色等色彩也广泛应用于古建
筑中，形成了丰富多彩的建筑外观。色彩搭配既体现了中国古代的审美观念，又具有很高的艺术价值。
【材料三】
【甲】
①我国的古建筑大多为木质结构，一旦发生火灾，其损失将无法弥补。加上木结构古建筑在修建之
初，存在耐火等级低、防火间距不足、消防通道不畅、消防设施严重缺失等火灾安全隐患。可见，木结构
建筑的防火具有复杂性和严峻性，消防安全压力巨大。
【乙】
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②古建筑防火目前最好的办法，是安装自动灭火系统，而且首选气体灭火系统。为什么不能用水？
因为水对于建筑本身就是一种伤害，误发的火警、管道的泄漏，都会给古代建筑本身造成很大的损害。另
外，由于古代建筑火灾蔓延特别快，有可能超出水源的扑救能力。
③相比之下，气体灭火系统存在多种优势。第一，响应灵敏，由于气体灭火系统多使用成本较高的
感烟元件，比水系统普遍使用的感热元件更敏感，可以提早2到3分钟感知火情；第二，没有水损，灾情
解除后可以立即恢复正常；第三，只要响应及时，可在封闭空间内降低氧气和燃气浓度，保证灭火。然而，
气体灭火系统的成本高，对古代建筑进行全面保护存在很大的经济压力。
（摘自《成都商报》）
1．结合【材料一】和链接材料，你觉得下列哪一幅图画出了河南大学明伦校区大礼堂的屋顶形式。（
）
链接材料：
歇山顶有一条正脊、四条垂脊和四条戗脊，故称九脊殿。歇山顶的正脊比房屋开间要短，其典型特
征是在正脊两侧两条垂脊间有一个三角形的垂直墙面，这个区域称为“山花”。重檐歇山顶是在单檐歇山
顶的下方再加上一层屋檐，因而建筑更为高大，气势更为宏伟。
A B C D
2．请根据【材料一】和【材料二】的相关内容回复下图中这位网友。
3．你认为下面这段文字最适合放在【甲】处还是【乙】处？为什么？
根据国家相关单位处理古建筑火灾事故的统计数据，近十年我国处理了文物火灾事件150多起，其
中，2017年有21起，2018年有14起，2019年有17起，2020年有12起。可以看出，随着文物保护项目的
持续深入与古建筑智能消防方法的持续优化，古建筑火灾数量逐渐变少，但从巨大的经济和文化损失中还
可以看出，古建筑尤其是木结构古建筑保护工作的状况仍然有待提升，强化古建筑消防安全意识工作依旧
十分紧迫和重要。
4．河南大学明伦校区大礼堂的修复方案大致有两种：一是原样修复，继续采用木结构，二是新旧结合式，
将木结构替换成钢结构。读了以上三则材料，你对大礼堂的修复有何看法？
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（二）（2024·广东·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
浮游生物
【材料一】
①浮游生物泛指水体中那些没有游泳能力或游泳能力很弱的生物。比如水母借助收缩伞状身躯移动，
纤毛虫通过抖动纤毛而行。最小的浮游生物只有几微米，而最大的浮游生物要数水母，加上触须，最长可
达40米。
②浮游生物基本上随波逐流，因而它们的分布主要受海流影响。这些生物中能进行光合作用的被称
为浮游植物，不能进行光合作用、靠捕食其他生物为生的则称为浮游动物。
③浮游生物有着非常阳光的生活态度，可以说是大海中的“阳光使者”。一方面，它们将光合作用
产生的能量从表层海水传递至海底；另一方面，它们奉献自己，供养更为高等的鱼类及海底生物。
④浮游植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，逐渐长大并繁殖后代，一部分逐渐沉降至海底，
还有一部分成为浮游动物的“美食”。浮游动物的尸体或排出的粪便也会沉降至海底，这些颗粒较大，沉
降速度快，成为海底生物，如珊瑚、海绵、深海鱼等的主要“口粮”。这一过程好像有一台泵将碳元素从
海洋表层输送到底层，因此被科学家形象地称为“生物泵”。
⑤众所周知，二氧化碳是全球变暖的罪魁祸首，那有没有可能加快“生物泵”的运转效率，从而遏
制全球变暖？
⑥自20世纪90年代开始，科学家在海洋中进行了多次施肥实验，希望通过增加海洋中的浮游植物，
达到让浮游动物多进食、多排泄粪便的目的，以提高“生物泵”效率。事与愿违，这些实验虽然增加了海
洋中浮游植物的量，但浮游动物并没有增多，因而排泄的粪便颗粒也没有显著增加。鉴于效果不理想，加
上大规模施肥可能导致不可预见的不良后果，国际社会已经叫停了海洋施肥实验。
⑦浮游生物不仅有奉献自我的美丽“心灵”，还有很高的“颜值”。浮游生物分类学者在显微镜下
观察浮游生物时，被它们美妙的身体结构深深震撼。现在有些水晶灯和雕塑的造型设计，就借鉴了浮游生
物的结构。
（节选自“中国科学院”官网“科普文章”专栏）
【材料二】
2019年中国典型海洋生态系统状况（部分）
红树林生态系统 广西北海红树林生态系统呈健康状态，红树面积与群落类型稳定。
海南东海岸海草床生态系统呈亚健康状态，海草的平均盖度为
海草床生态系统
20.7%，平均密度为363株/平方米。
海湾生态系统多数呈现亚健康状态，杭州湾生态系统呈不健康状
海湾生态系统
态。
珊瑚生态系统 广西北海和西沙珊瑚礁生态系统均呈健康状态。
【材料三】
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图一 图二 图三
5．下面对文中句子使用的说明方法的判断，有误一项是（ ）
A．比如水母借助收缩伞状身躯移动，纤毛虫通过抖动纤毛而行。（举例子）
B．最大的浮游生物要数水母，加上触须，最长可达40米。（列数字）
C．浮游生物有着非常阳光的生活态度，可以说是大海中的“阳光使者”。（打比方）
D．一部分逐渐沉降至海底，还有一部分成为浮游动物的“美食”。（作比较）
6．根据【材料一】，谈谈你对“浮游生物”的理解。
7．环保部门根据【材料二】反映出来的问题，制作了一期电视宣传片，如果为宣传片选择一幅海报，
【材料三】中最适合的是哪一幅？为什么？
（三）（2024·浙江嘉兴·三模）2023年“搭子社交”词条冲上微博热搜，在青年亚文化领域异军突起，成
为一种新兴的社交方式。DT财经发布的《2023搭子社交小报告》中显示，52.8%的年轻人有搭子。
[材料一]
乐渊说：“我性格内向，在学校朋友很少。平 咩咩在广州读研究生，她想在周末找搭
常吃饭、上课都是我一个人。”对于有些社恐的他 子，一起看电影、自习、citywalk， 在网络社
来说，搭子给他带来了愉悦的经历。他与别校同学 交平台上发布了“找搭子”的社交帖，并写清
组队成为“吃饭搭子”，从校园趣事聊起，慢慢再 楚要求，等到有人回应，她会在线上先挨个聊
去了解对方，两人特别投缘。另外，自从有“跑步 天，筛选一番。她说，在社交平台上可找到全
搭子”的陪伴，大家互相督促，共同完成目标，这 国各地的搭子，扩大社交范围。但是由于松散
过程中还建立了情感寄托。他觉得能够在特定领域 的契约关系无法很好制约，被毁约、放鸽子、
找到志同道合的人，这类搭子关系就能由陌生人变 钱财纠纷等情况也会发生，有时甚至遇到一些
成自己的朋友。 带有不正当目的的人。
[材料二]
①搭子就是“搭档”，是一种基于个体化的轻社交关系。区别于传统的中国式人际关系，搭。子不
用像亲朋好友一样需要刻意地花费时间和精力去维护感情，双方只需要一同探讨、完成相同的目标或者是
谈论相同兴趣和爱好即可。在这样的关系中，大家依旧可以自由做自己，轻盈无负担。而且，大家也可以
根据自己的需求，随时“搭伙”、随时“散伙”，相互陪伴，又互不打扰。正所谓“A ____。
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②搭子的确满足了诸多年轻人在人际关系上只需浅层交往、不必交心的需求。同时，强调“精准陪
伴”和“价值共享”的搭子，还能帮助人们更好地发掘和发展自己的兴趣爱好。在快节奏的现代社会，
“搭子”社交让诸多年轻人感到更舒适。
③为何“搭子”成为备受当下年轻人认可的一种社交方式？“陪伴需要”成了许多受访者共同提及
的原因。
④我国自20世纪70年代末实行改革开放以来，社会结构就开始发生改变，并由此产生了许多现代
性问题。其中，在人际关系层面，由于城市化进程的加快以及人员流动性的提高，越来越多的年轻人离开
了自己熟悉的家乡进入陌生的城市，这导致中国正在逐渐从传统的熟人社会过渡到当代的陌生人社会。
⑤在此过程中，一方面，在社会结构因素上，传统人际关系的纽带开始发生断裂，熟人社会中人与
人之间紧密的血缘关系与地缘关系被大大弱化，人们交往联络的对象很难形成稳定长期的社会关系。另一
方面，在这种社会背景下，青年群体的社会心态也随之发生了改变，开始从个体出发，在陌生人社会中试
图展开一种独立自主的社交关系。在这种社会结构与社交心理的转变下，当代青年正在不断探索、更新着
自己的人际关系交往模式。
⑥当然，在“搭子式”“浅社交”中，更要擦亮双眼，将安全问题放在第一位，仔细甄别“搭子”，
谨慎相信“搭子”，防范杜绝“搭子”造成的麻烦和问题。
⑦每一个时代都有自己不同的社交方式，并不存在一个超越于具体时代语境的、具有普遍意义的完
美社交模式，因此在面对搭子关系时，我们不应该轻易否定，而是要看到社会层面的公共困境与不同个体
的多元化选择。
⑧不过，我们应当充分意识到，人对于归属感的需求始终存在，而“搭子”提供的支撑是有限的。
整个社会过于注重搭子社交而忽视其他形式的人际关系可能会削弱社会的韧性和抗风险能力。所以，
B____。
（节选自《“搭子”更具“性价比”？》山东宣传公众号有删改）
8．小嘉想找“篮球搭子”，每周日15：30一起练习投篮，请你阅读材料，完成《“搭子社交”妙招卡》，
并向小嘉介绍找“篮球搭子”的方法。
9．阅读[材料二]，根据语境，选择合适的两句分别填入文中A和B处。（填序号）
①搭子可以有，亲朋不可冷。交往浅或深，真心赛真金。
②生人之上，熟人之下。适度相处，轻松交往。
③搭子常相伴，喜乐共分享。路途风和雨，携手并肩行。
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10．阅读材料，参考示例，介绍你设计的“搭子社交流行原因”词云图。
[示例]“搭子类型”词云图
设计阐述：词云图由“饭搭子、运动搭子、考研搭子”等文本聚合而成，展现搭子社交遍及生活的各种场
景，类型丰富多样。其中“饭搭子”置于词云图的正中央，配以醒目的红色和较大的字体，突出“饭搭
子”的占比最高，也暗含“搭子”的浅社交特点。
11．阅读【经典名篇】和【社会热词】，请探究从古到今，人们在交友对象、择友目的、待友态度等方面
都发生了哪些变化？请写出你的发现。
（四）（2024·北京东城·二模）阅读下面材料，完成各题。
【材料一】
生成式人工智能技术的发展，让“AI+教育”的各种应用场景纷纷落地校园：外语课上，“数字翻
译”会实时切换各种语言进行教学并为学生发音打分；数学课上、智能分析系统能根据试卷上的解题步骤
快速分析学生的知识短板；体育课上，智能机器人可帮助学生完成自我体能测试，提供运动数据的综合分
析……AI走进日常课堂，成为老师传道授业的得力助手，为传统教育带来全新体验。
人工智能技术在教育行业的应用，不仅有效提升了教学质量、课堂体验和学习效率，还让教育普惠
更多人，助力解决教育事业不平衡不充分的问题。在教育部举办的数字教育集成化、智能化、国际化专项
行动暨“扩优提质年”启动仪式上，北京市第二实验小学展示了一节“智慧课堂”。课上积极举手回答问
题的，不只有北京本地的学生，还有该校兰州分校的学生。他们虽然远隔千里，但在智能技术的帮助下，
犹如同处一间教室，讨论气氛非常热烈。借助智能化系统，学生们在“智慧课堂”中可以跨越山海，接受
同样的教育。
（取材于《人民日报》）
【材料二】
生成式人工智能，在赋能中华优秀传统文化传播上，大有可为。2024年2月26日，首部由我国自主
生成式人工智能技术支撑制作的AI系列动画片《千秋诗颂》，于CCTV-I综合频道播出，反响热烈。
《千秋诗颂》节目创作团队以大量国画、古诗词为训练素材，与AI大模型——“央视听媒体大模
型”进行沟通。经历了无数次艺术创作语言和代码语言的碰撞后，AI大模型具备了独特的中国审美能力。
它能够准确理解“国风、唐代、写意、工笔画”等传统文化词汇，生成工笔、水墨等国画风格的美术素材，
从而最大限度地再现诗词的意境美。在生成式人工智能技术的加持下，《千秋诗颂》再现了中国古诗词中
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的人物造型、场景和道具，使中华古典诗词与现代视听艺术完美结合。
据悉，它的德语、意大利语、葡萄牙语版本也在总台CGTN正式上线发布，并同步在德国、意大利、
巴西等国10余家主流媒体播出，海外受众近1亿。
（取材于央广网、科技日报》）
【材料三】
脑机接口，是大脑与外界设备沟通交流的“信息高速公路”，是新一代人机交互与人机混合智能的
前沿技术。脑机接口可分为运动型（输出型）和感觉型（输入型）两种。
运动型脑机接口，简单来说，是通过思维来驱动机器。也就是说，当人要做某个动作时，计算机通
过对其脑电信号进行【甲】 、【乙】 和输出，来帮助他控制外部机械。例如。清
华大学与宣武医院团队成功进行的首例无线微创脑机接口临床试验，让一名四肢瘫痪14年的高位截瘫患者
通过“意念”驱动手套外骨骼，实现自主喝水等脑控功能。感觉型脑机接口，是大脑通过感觉神经读取外
界电信号来重建感觉功能。例如。对于存在听觉损伤的患者，在其耳部植入小型传声器，将传声器采集到
的声音信息通过嵌入听神经的电极传入脑内（人工耳蜗），就可以达到恢复听力的效果。
脑机楼口高效稳定的运行，离不开人工智能的保驾护航。人工智能技术不仅可以帮助脑机接口提高
系统读取信息的准确性和可靠性，而且可以实时处理和分析所获得的丰富信息，加快脑机接口的处理速度，
使人机交流更快、更有效。
（取材于学习强国、《上海医学》《康复学报》）
12．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．生成式人工智能技术的发展，让“AI+教育”在各种场景中的应用前景广阔。
B．人工智能助力“智慧课堂”，让北京和兰州的学生能坐在同一间教室学习。
C．“央视听媒体大模型”具有中国审美能力，能最大限度再现诗词的意境美。
D．脑机接口技术给高位截瘫患者和听觉损伤患者的康复治疗带来了新的希望。
13．根据图1信息，在材料三的【甲】【乙】两处填写恰当的内容。（每空限2个字）
14．从上述三则材料可以看出，人工智能技术的作用有① 、② 和
③ 。（每空不超过8个字）
（五）（2024·河南商丘·模拟预测）阅读下面两个文本，完成问题。
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发力“破茧”，抗拒“信息茧房”
①“我们在聊什么，就会刷到与它相关的网页、视频、购买链接。”“我们看到的，似乎都是我们
认同的那些观点。”“短视频‘推荐’的内容，总是具有非常高的相似性和重复度。……大数据时代，每
个人都在“裸泳”，也在被算法“投喂”。
②被“投喂”的信息，不光是“同质化”的，还可以被“定制化”。“信息茧房”带来的最大危害，
就是在不知不觉中，压缩着我们的知识面，剥夺了我们独立思考以及自我纠偏的能力。
③有人将其称之为大数据时代的“坐井观天”，这些大数据打造的“主题公园”里的“自嗨者”就
是“井底之蛙”——他们每天只能看到“头上的一片天”，却以为看到的是“整个世界”，而自信心一天
比一天膨胀。久而久之，他们越来越相信这口“井”就是“整个世界”，真实的世界再也看不到，甚至对
真相滴水不进，宁愿相信由自己想象出来的假象。
④“信息茧房”，这一概念由学者凯斯•桑斯坦在其2006年出版的著作《信息乌托邦——众人如何
生产知识》中提出。
⑤那些让人们总是忍不住想去看一看的热搜、刷一刷的短视频，绝不只是个人抑制不住的“渴望”
与“好奇”，其背后有着强大的技术支持、商业模式的闭环设计、各路资本的参与，有很多聪明人在开发、
拍摄、写脚本……
⑥在此过程中，商家们打响的是一场争夺“注意力”的战争，比拼的是谁家产品更能让人“上瘾”，
“战利品”就是用户数量与使用时长。而一些媒体、自媒体和社交平台，为了追求时效或流量，不惜恶意
渲染对立情绪，制造低质量、高悬念的短视频产品，甚至发布一些未加考证的内容，成为谣言发酵的“帮
凶”。
⑦与其过度谴责个体自控力薄弱、独立思考能力不强，不如去关注整个社会的信息系统、传播机制
是不是出了问题，去检视一下“信息的真实性”有没有得到必要的监管与约束。
⑧商业的本质是洞悉人性，但伟大的产品不应该建立在对人性弱点和欲望的利用上。技术是中立的，
算法本身只是一种工具，科技向善或科技向恶，说到底做选择的还是人。
⑨好比“生病”与“治疗手段”之间的关系，任何高明的治疗手段都只是辅助性的，治愈疾病的关
键最终还是人体自身的调节。而精神上面临的问题也一样，一旦面对复杂的现代性问题，勇敢地去面对，
真正地站起来，这个问题其实就解决大半了。
⑩“信息茧房”如果是由人的选择心理导致的，那么，如何“破茧”，根本上还是自己说了算，而
非算法说了算。
（来源：潘晔《半月谈评论》有删改）
文本二：
①算法以大数据思维及用户需求为中心，使网络社会成员被标签化、圈层化与茧房化。新闻是一种
现实的社会建构，其很难达到对客观实在的完美复刻，只能通过塑造信息环境以帮助人们把握现实世界。
②以个性化算法推荐应用为例，其基本的技术逻辑是对信息与用户数据进行标签化，进而通过数学
模型寻找变量间的相关性，以实现所谓的精准分发。标签是一种对复杂事物的简化归类方法，必然会制造
出类属与圈层。
③由此，个性化推荐的信息分发机制导致了信息传播的分化，不同圈层的人眼中的世界差异将越来
越大，并且在信息茧房的作用下，对信息的“执念”可能愈发坚定，致使不同圈层之间的对话可能进一步
减少，网络空间中的共识愈发难以完成，舆论争辩的声音更多是基于“三观”的不同而形成的不可调和性
冲突，而非理性的观点讨论或意见磋商。
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④信息茧房及其相关概念（过滤气泡、选择性接触、回音室效应等）虽然并非是算法传播时代的独
有现象，但无疑算法的传播加剧了这些效应。尽管不同平台的算法模型存在细节差异，但基本且通用的规
律都是迎合用户的喜好。也就是说用户能够看到的内容大多由其过去的网络行为决定，但“以过去决定现
在，以现在决定将来”的标准忽略了人类思维与行动的复杂多变性。
⑤在这一过程中，信息茧房的高墙越筑越高，用户能够接收到的信息逐渐窄化，与之相应的信息环
境也就更为分化且偏颇。
（来源：人民论坛杂志 有删改）
(1)结合文本一和文本二分析产生“信息茧房”的原因。
(2)文本一的语言富有特色，请结合文章内容加以分析。
(3)小华最近频繁使用某个固定的手机软件，并且在网上作出很偏激的发言，在平时和家人的聊天中也变得
很激愤。你了解了相关的情况，想要对他进行劝导。请结合文章内容，把你想要对他说的话写下来。
（六）（2024·山东济宁·二模）阅读下面的材料回答问题。
材料一：
近日，两条“陪孩子写作业，大人急到送医院”的朋友圈火了。这两份特殊“病历”，来自一篇题
为《老娘我做错了什么，要陪孩子做作业……》的文章下的评论，不少爸妈对两人的“遭遇”感到同情,
同时有很多家长跟帖大倒苦水：
据了解,对不少家长来说，陪孩子写作业需要付出很大的精力，一不小心就会出现情绪失控的情况。
为此，心理专家表示，家长陪孩子写作业的不耐心、打骂等行为会容易导致孩子心理出现无力、自卑、自
我怀疑等消极影响，“陪写”背后的亲子情感交流更为重要。
材料二：
某中学部分同学作业完成情况及原因
出现的问
给出的理由
题
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忘带作业 家长不帮自己收拾书包；自己做事马虎，遗忘。
没有写完 作业太多，时间不够，或没记住某项作业。
不能作答 试题太难，家长没有时间或能力辅导，家长不让使用手机。
错误太多 不愿自己检查，家长无法辅导，老师没发答案核对。
材料三：
①学校召开一次由家长、教师和学生代表参加的主题为“如何减轻中小学负担”的座谈会。下面是
一个对话片段，请你根据文本的内容和自己的体验，以学生代表的身份谈谈自己对“如何减负”的看法。
②老师代表：我认为“减负”可以从两个方面着手：第一，要对负担背后关联的一系列教育问题进
行变革，如改革教学内容、更新教学方法、重构评价体系等，以激发学生的学习兴趣。第二，在作业布置
上，要消除那些机械的、重复的作业，尝试以丰富多元的作业形式引导学生培养自己的兴趣爱好，使学生
的课外生活更加充实。
③ 家长代表：现在一直在说“减负”，但孩子的心理负担并没有减轻，像升学这种无形的压力依然
存在，我觉得“减负”首先就应该减轻这种升学压力。
(1)不少家长认为陪孩子写作业真是件让人烦心的事，作为学生的你认为家长到底应不应该陪孩子写作业？
为什么？
(2)在作业完成方面，材料二反映了某中学部分同学的哪些问题？
(3)请你根据文本的内容和自己的体验，以学生代表的身份谈谈自己对“如何减负”的看法。
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