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2.2光是怎样传播的(小学科学2026新教材教科版六年级上册科学)
2.2光是怎样传播的(小学科学2026新教材教科版六年级上册科学)
点击关注 不迷路 在课程标准中的位置 核心概念：3.物质的运动与相互作用 跨学科概念：系统与模型 学习内容与要求： 5~6年级：3.3声音与光的传播特点。⑤知道光在空气中沿直线传播。 学业要求： 5~6年级：能分析光的行进路线。 《光是怎样传播的》选自小学科学教科版六级上册《光》第2课，本课主要是学生结合生活现象猜测光的传播方式，通过建构光穿过小孔的模型，进行对比分析，推理光的传播方式，解释生活中的现象。 在聚焦环节回顾声音的传播方式，巩固学生已有认知的同时，关注光的传播方式，激发学生探索光传播方式的欲望。学生根据生活中的现象推测光的传播方式，鼓励利用生活经验学生建立模型进行验证自己的猜测。将生活经验迁移到“列对的小孔”的模型当中，进行实验的探究，观察光穿过小孔的实验，画出光的行进路线，根据实验对比、观察和推测光的传播方式。学生认识光沿直线传播的概念后，引导学生用已学的知识解释影子的形成以及小孔成像，进行概念的迁移，丰富学生对于光沿直线传播的认识。最后，学生解释列队时以学生的后脑勺为标准的原理，将光的传播与生活经验和实验模型进行联系，进行概念的升华和理解，感受光在生活中的应用。 
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