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一等奖论文:中医文化融入小学英语课堂
今天整理一篇小学英语教学论文：
《指向中华优秀传统文化的英语教学路径探寻——以译林版英语教材五年级下册 Unit 4 Seeing the doctor 第四课时为例》
文章围绕主题情境创设、中医文化融入、角色体验、语言实践与文化表达等环节展开，重点解决的不是简单在英语课堂中“加入传统文化”，而是让语言学习与文化理解真正发生联系。
中华优秀传统文化融入英语课堂的关键，不是增加几个文化知识点，而是让学生在真实语境中理解文化、表达文化，并逐步形成文化认同。
最近也在持续整理各学科优秀论文、教学设计和实践案例，有需要参考的老师可以交流。
［摘 要］作为培养学生跨文化意识和综合素养的重要学科，在小学英语教学中巧妙地融入中华优秀传统文化，是一项具有深远意义的探索。以译林版英语教材五年级下册Unit 4 Seeing the doctor为例，教师可通过“融境·串景·抒敬”的路径，融合主题情境，串联中西场景，抒发民族崇敬，巧妙地将文化认知与语言学习相融合，营造积极的教学氛围，丰富教学内容，增强学生对中华优秀传统文化的尊重和自信心，为学生跨文化交际能力的培养奠定坚实的基础。
［关键词］英语教学；中华优秀传统文化；跨文化教育
一、“融境”：融合主题情境，汲取文化精髓
1. 创意游戏：猜词引入中医文化
2.汲取精髓：中医文化点亮英语学习
3.跨越边界：情景交融下的综合思维
二、“串景”：串联中西场景，培养文化自信
1. 以平为期：治疗观体验
2.中正平和：身心健康观体验
3.未雨绸缪：养生观体验
4.人与天合：人生观体验
三、“抒敬”：抒发民族崇敬，传承文化根脉
1. 崇古尊今：情感共振中的文化传承
2.情怀激发：塑造学生的文化自信
3.角色体验：将民族崇敬融入课堂
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