文档内容
Game 1. 姓名数来宝 （Names Chant）
[游戏目的] 1、训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应；2、
训练学生的读句子的节奏感。
[年龄] 六岁左右
[组数] 6—30
[时间] 10分钟
[游戏过程] 1) 学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自
己的姓名，依次说下去。
2) 用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。 动作2：拍手。动作3：
右手扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one, two,
three, four，节奏要清晰响亮。）
3) 学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，
第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。
4) 过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s… 后两拍说：
Your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。 ）Game 2、电话游戏（Telephone Game）
[游戏目的] 1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学
习接打电话的技巧。
[年龄] 六岁左右
[组数] 8—20
[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：
必须是学生较熟悉的电话号码。
[时间] 15—20分钟
[游戏过程] 1）混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，
红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。2)
持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意
是否打自己的电话号码。3) 当听到自己的电话号码时，就做接电话的
动作并跟打电话人进行对话。4) 由老师先打电话给持绿色卡片的同学，
然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。
5) 如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内
容可由老师自定。）
Game 3、时钟赛跑（Clock Race）
[游戏目的] 1、会用英语说时间；2、会动手拨时钟的准确钟点数。
[年龄] 六岁左右
[组数] 8—20
[时间] 10分钟
[材料] 四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点数的卡片。
[游戏过程] 1) 每组找一个小主持人，由他们出示钟点数，然后各组按
座位顺序依次按钟点数拨时钟。2) 每拨完一次，小主持人问组员：
What time is it? 组员回答，确认准确后可记一分。3) 最后看累积分来
评定输赢。（说明：可以让学生自带一面闹钟回来，可以大家一起参与
比赛。）
4、颜色障碍赛(Colour Blindfold)
[游戏目的]1、 通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is …?
及其答语。2、复习颜色、衣物的单词。
[年龄] 六岁左右
[组数] 6—12
[时间] 10-15分钟
[材料] 一大块布
[游戏过程]1) 先让学生互相用句型：What colour is …? 问答，先记一
记其他同学的衣物颜色。2) 找两个学生拉开布做屏障。3) 找两位学生
穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生
猜，猜对的可以做主持人问问题。4) 最后老师躲在屏障后面，让全班
同学问老师问题。
Game 5、扔豆子(Bean Toss)
[游戏目的] 1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。
[年龄] 四岁左右
[组数] 4—8[时间] 5分钟
[材料] 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；
桶。
[游戏过程] 1) 教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。2) 分好组后，让
每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。
例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的
洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得
这场比赛。（说明：1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。2、
扔的距离要在学生的能力范围内。）
Game 6、一个单词的歌唱（One Word Singing）
[游戏目的] 1、训练学生的节奏感。2、增加学唱英语歌曲的兴趣。
[年龄] 六岁左右
[组数] 4—12
[时间] 10—15分钟
[游戏过程] 1) 学生围成一个圆圈坐在椅子上。2) 选好歌曲，可以是一个节拍一个节拍轮流唱下去，也可以两个节拍两个节拍轮流唱下去。
3) 谁唱到最后，就可以决定下一首歌曲。4) 谁要是连续两次唱错，就
要罚出圈。（说明：要选学生熟悉的歌曲。）
From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games For Children
Game 7、魔术火柴盒（Magic Matchbox）
[游戏目的] 1、巩固复习句型：Is/are there…? Yes, there is /are. No,
there isn’t/aren’t. 2、提高学生的口头表达能力。
[年龄] 四岁左右
[组数] 4—10
[时间] 5—10分钟
[材料] 一个火柴盒、一些火柴棒；或玻璃球、小圆石；抽认卡；一顶帽
子。
[游戏过程] 1) 放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：
How many matches are there in the magic matchbox? 2) 学生轮流
猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is itempty? 等等句型去猜。 3) 如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后
看那组获得的火柴棒多，就是胜方。 4) 还以用 How many matches
have I got? Have you got …? 来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避
免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游
戏。）
Game 8、看谁最先说到Z (First To Say Z!)
[游戏目的] 1、训练学生记住字母表的顺序。2、也可以学生对英语数数
的训练。
[年龄] 七岁左右
[组数] 4—12
[时间] 5—10分钟
[材料] 一个小圆球；一个记分板。
[游戏过程] 1) 学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，
传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个
学生，第三个学生拿到球后说EFG，依次按照这个顺序说下去。 2)当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二
轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。（说明：可以用数
字代替字母。）
Game 9、现在你也站在我这边（Now You’re On My Side）
[游戏目的] 1、巩固复习句型：Are you…? Yes, I am./No, I’m not. 2、
提高学生的听力和表达能力。
[年龄] 四岁左右
[组数] 10—20
[时间] 10—15分钟
[材料] 动物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的图片替换）。（说明：至
少每个学生有一张卡片，卡片不需要每张都不同。）
[游戏过程] 1) 先要学会各种动物的英语单词。2) 贴每一种动物的图片
在黑板上，以便学生能指出各种动物。3) 发给每个学生一张卡片后，
然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物。4) 把学
生分为两队。两队必须面对面站好。（说明：如果人数多，可以抽一部分学生先参加。）5) 用句型：Are you…? 去问对方的队员，如对方答
Yes, I am.就必须站在问的那一队。最后看那队的人数多者为胜方。
Game 10、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pass）
[游戏目的] 1、巩固复习句型：He’s got…? She’s got …? 2、培养学生
协作和创新的精神。
[年龄] 六岁左右
[组数] 4—12
[时间] 10分钟
[材料] A4纸；颜色笔。
[游戏过程] 1) 给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。
2) 先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，
一人画一个部分，合作画一个人物。3) 把完成的图画，让学生用He’s
got…? She’s got …? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，
去分出胜负。
Game 11、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词
下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到
雷了。大家一起数one two three, bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，
学生在玩中也学得扎实！
Game 12、补全句子：
在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生
补全老师没说完的部分。比如：my name is Rebecca.可让学生补
Rebecca、is Rebecca、name is Rebecca。这是个反应练习，可让学生熟
练掌握句子。
Game 13、此呼彼应：
(1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are
swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默 。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
Game 14、拍皮球：
(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分 。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，
“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游
戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正 。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍
3下，接着问：“What’s the number?” 学生应答 “Seven” “Four
plus three is seven.”
(6) 作用：操练数词和加法运算句型。
Game 15、将错就错：
(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然
停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲
错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍 。
(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生
则指着自己的铅笔说：This is my pen.
(4) 作用：巩固单词，操练句型 。
Game 16、各就各位：
(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短
文。
(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物） 。
(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生
就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are
cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起
来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养
学生理解短文内容，找出关键词的能力。
Game 17、滚皮球（适合初学英语的学生 ）目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须
说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后
的两个字母，依此类推。
Game 18、找朋友
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程 度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但
不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学
生为优胜。
Game 19：友谊之圈
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，
或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进
行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新
的同学，也许就是刚才问候过的同学。
Game 20：抛绣球
目的：练习使用"What's your name?" "I'm..."以及一些学过的问候
语。
道具：沙包
方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学
生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的
位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
Game 21：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以
多准备几套作为给学生的奖品
方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子
戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同
学一定彩色小帽子。
Game 22：找帽子
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五
种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜
色物品所放的位置。
2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the
blue...."3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对
的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换
另一位同学。
Game 23：传球数数
目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）
道具：一只皮球
方法：1. 让学生站或坐成一圈。
2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数
字。
4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新
一轮游戏。
Game 24：丢手绢之数数版
目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）
方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1
数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10
后再从一开始。
3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站
起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游
戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。
Game 25、摸鼻子
这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose,
ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可快速说出这些单词，
学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非
常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部
位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等
其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面
作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜 。
Game 26、听单词做动作这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了run, walk, sit,
stand, swim, skate, play football, play basketball 等动词和动词词组
后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准
的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前
面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜 。
Game 27、宾狗(Bingo)
这个游戏的玩法与字母游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在
上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，
学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，
教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，
当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊
“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的
获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数
词来代替九个单词，让学生填入格子中。
Game 28、报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生
都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开
始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名
学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，
第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出
的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
Game 29、猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Kate等，在图片的
反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行
竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，
可以说：Is he (she) twelve (eleven)? 等。哪个组的学生猜对了就给该
组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。哪
个组得分最多为优胜。
Game 30、加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布
游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and
four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,
three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答
错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
Game 31、现在你也站在我这边（Now You’re On My Side）
[游戏目的] 1、巩固复习句型：Are you…? Yes, I am./No, I’m not. 2、
提高学生的听力和表达能力。
[年龄] 四岁左右
[组数] 10—20
[时间] 10—15分钟
[材料] 动物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的图片替换）。（说明：至
少每个学生有一张卡片，卡片不需要每张都不同。）
[游戏过程] 1、先要学会各种动物的英语单词。2、贴每一种动物的图片
在黑板上，以便学生能指出各种动物。3、发给每个学生一张卡片后，然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物。4、把
学生分为两队。两队必须面对面站好。（说明：如果人数多，可以抽一
部分学生先参加。）5、用句型：Are you…?去问对方的队员，如对方答
Yes, I am.就必须站在问的那一队。最后看那队的人数多者为胜方。
Game 32、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pass）
[游戏目的] 1、巩固复习句型：He’s got…? She’s got …? 2、培养学生
协作和创新的精神。
[年龄] 六岁左右
[组数] 4—12
[时间] 10分钟
[材料] A4纸；颜色笔。
[游戏过程] 1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。
2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，
一人画一个部分，合作画一个人物。3、把完成的图画，让学生用He’s got…? She’s got …? 去描述。看那组
画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。
