文档内容
××小学 20××—20××第×学期英语培优辅差计划
一、指导思想：
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，
让优生吃得饱，让差生吃得好。提高优生的自主和自觉学习能力，进
一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生
在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学
习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”，将培优计
划落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入
手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，
提高整个×年级的英语素养。
二、主要目的：
1、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
2、全面提高学生学习的主动性和积极性；
3、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
4、使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，
先慢后快，全面提高；
5、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学
有所长、学有所用。
三、培优辅差学生名单
×××这些孩子学习兴趣浓厚，学习习惯好，有一定的词汇积累。口
语表达能力强，成绩优秀。
×××这些孩子底子薄，学习兴趣不浓，学习习惯较差，接受新知识较慢。家长也不重视，成绩较为不理想。目的就是要帮助他们树立自
信心，培养兴趣，进而提高他们的成绩。
×××这些孩子对英语有浓厚的兴趣，思维积极活跃，表现能力强。
成绩优异，继续培养。
×××这些孩子学习兴趣不浓，且词汇积累较少，学习习惯仍需要进
一步改善。
×××这些孩子学习习惯较好，对新知识的接受能力强，有较强的表
演能力。培优的方向就是在听力方面继续提高。
×××这些孩子学习兴趣不浓，底子太薄弱，负积累较多。学习习惯
太差，较自卑。努力的方向就是要补起旧知识，巩固新知识，努力建起
自信心，培养学习兴趣。
×××这些孩子经过六年的学习，有了一定的词汇量，养成了良好的
学习习惯，有了一定的自信心，成绩优异。
四、培优辅差措施
1、培优措施
①课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。
②加强基础知识与交际运用能力的训练。
③对个别突出的学生进行单独辅导。
2、辅差措施
①对书本基础知识点进行过关。
②上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴
趣。③抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
④努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。
⑤多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
⑥要求他们课后及时辅导，并进行检查。
3、综合措施
对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断
提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要
花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织的信息技
术兴趣活动小组。
1、培养英语晨读习惯。每个班级一天一个早自修由较好的学生领
读全班读英语，教师辅导。
2、鼓励优等生帮助学困生，学困生要向优等生学习。通过优等生
带动学困生，形成良好的英语学习氛围。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性
和知识性相结合。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较
大的学生,应安排重点辅导。
7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生
实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和
成功感。
