文档内容
作文万能模板+高分作文范例
二、议论文写作规范
1.论点
作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张
论点要求：正确、鲜明。一篇文章只有一个中心论点，一般可以有多个分论点。
2.论据
证明论点正确的证据。可分为事实论据和道理论据，前者是指典型的有代表性的事例或史实；
后者是指除名人名言、自然科学的原理外，还包括符合事理的谚语、俗语等。
1. 论证
不仅是议论文不可或缺的一部分，也是解决“字数凑不够”的法
宝
(1)定义：建立论据与论点的关系。
(2)方法：因果分析、假设分析、条件分析、对比分析
【例题】
论点：贫困也是一笔财富。
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都
难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生
活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工。
可见贫困也是一笔财富。
问题：请点评这篇材料的优缺点
点评：优点：观点明确，论据充足。
教师派官网：
1 http://www.jiaoshipai.com/缺点：“观点＋论据”格局——论点和论据缺乏必要的联系，未讲“理”。论证的内容如
下：
这些都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，是这块贫瘠的
土壤使他们不断地发育，不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂
之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋
发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这又何尝不是一笔财富呢？
【例题】
论点：打好基础是成就事业的前提。
论据：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使
同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能
画出更好的画。”老师的谆谆教导，告诉达•芬奇一个真理，基本功训练很重要。达•芬奇遵
照老师的教诲，孜孜不倦地练习基本功，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
问题：试用因果法和假设法来论证因果法：
由于达•芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，练好了厚实的基本功，为他今后从事绘画
事业打下了坚实的基础，所以他日后才会创作出《蒙娜丽莎》、
《最后的晚餐》等美轮美奂的世界级的巅峰之作，他的名字也随着因他杰出的画作而不朽。
万丈高楼平地起，这也是达•芬奇画蛋的故事给予人们的深刻意义所在。
假设法:
试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创
作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上没有完全相同的鸡蛋的”，他能
创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”绝不可能是信手抹出来的。
教师派官网：
2 http://www.jiaoshipai.com/干什么事，都要从打基础开始,这实乃是成就事业的前提！
【例题】
论点：一个人的才能在优秀的集体中才能得以充分发挥。
论据：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但
是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心却狠毒，多次向魏王
进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙
膑请到齐国，委以重任，齐军终于有了马陵道之胜。
问题：试用对比法来论证对比法：
同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞
涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑
在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，
因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人
才。
【例题】
论点：没有付出就没有收获。
论据：余秋雨写作《文化苦旅》一书，我们不必说他要游历无数山川的艰辛，单以仅两千五
百字的《沙原隐泉》为例，他在敦煌的沙漠地上独自一人爬入茫茫沙山，在炎炎烈日下、茫
茫大漠中去寻找自然之奇观，然后又一个人跌跌撞撞地下山。这样，余秋雨描绘出了鸣沙山
壮观而又细腻的美。
问题：请在论据和论点之间建立关系，方法不限示例一：
试想如果他不亲自走进沙漠爬上沙山，怎能写出那富有生命色彩的独特文字？他不去体验游
教师派官网：
3 http://www.jiaoshipai.com/历的艰辛，怎会有那振聋发聩的撼人心声？（假设法）正是因为他知道只有付出艰辛，忍受
炎炎烈日的煎熬，才能描绘出鸣沙山独特的美，才能获得旅途中独有的体验，因此他才能深
入险远的地方，才使得他笔下的《文化苦旅》表现出强大的思想力度、丰厚的文化内涵、深
沉凝重的历史感，这都是他辛苦付出、亲历亲为的结晶！
（因果法）示例二：
游历名山大川，深入其中去体察、感悟，去探究其历史文化价值，才会有惊世的佳作产生，
而这一切离不开艰辛的跋涉，躲不掉时有可能的危险。（条件法）正是因为余秋雨懂得这些，
他才能忍受炎炎烈日的煎熬，才能深入险远的地方，获得旅途中独有的体验，描绘出鸣沙山
独特的美。“窥一斑而知全豹”，我们也就不难明白他笔下的《文化苦旅》为何能表现出强
大的思想力度、丰厚的文化内涵、深沉凝重的历史感，这都是他辛苦付出、亲历亲为的结晶
啊！（因果法）
【示例】
我追求坚韧的品格，它让我无畏征途中的坚难险阻;它让我在一次次挫折之后仍是不屈不挠：
它让我的心灵在承受一次又一次的打击后却仍能为心的向往而努力奋斗。因为只有在拥有坚
韧的品格之后，才能具有坚强的心理承受能力，而有了坚强的心理承受能力之后，我才能去
正视失败，从失败中吸取经验教训，去争取下一次的成功，而不是在失败后一蹶不振，永远
陷于失败的泥淖中再无翻身之地，
分析：这段文字是议论，因为作者在表述一种观点，尽管这种观点的表达比较粗糙，只是简
单的阐明我怎样追求坚韧的品格。有时议论文中转述论据也需要记叙，但记叙文中的议论是
为说理服务的，应该尽量简洁，能把论据交代清楚就可以，不能用太细致的叙述甚至描写冲
淡说理，
教师派官网：
4 http://www.jiaoshipai.com/1.掌握议论文常见的论证方法
议论文常见的论证方法有：例证法、引证法、正反对比法、比喻论证法、因果论证法、引申
论证法，重点是例证法和反证法。写好一篇议论文，至少要采用两种或两种以上的论证方法。
2.文章内容重点着眼于“议”。不能“只叙不议”或“以叙代议”。
3.议论文的审题构思。在准确把握话题内涵与外延的基础上，首先要考虑的是，我为什么要
写这篇文章，即我这篇文章到底要针对现实生活中的什么现象。有的放矢，在议论文的写作
上体现得更为突出。
4.议论文的写作流程。比较流行的思路是：引——议——联——结。引就是引述，即将试
题所给材料分析概括之后，引述在自己的文章中，一般是放在文章的开端，以使后文据此发
议，成为引出议论的引子。这样做的好处是，扣题紧密，结构完善，充实篇幅，节省精力。
议，首先要注意扣紧材料来发议论。联，即联系现实，举例子也可以，进行对比也行。结，
即结尾，或首尾呼应，再次证明观点;或发出号召，提出希望，或总结。
【范文】
莫让浮云遮望眼
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”几百年前，文人们就通过朗朗上口的诗歌告诫后人，
对待事物要站在正确的角度，切不可让其他因素干扰了你对真相的审视。
宋人的墙为雨淋坏，儿子与邻翁对他做出了相同的提醒：“修好墙，以防盗。”盗贼果真光
顾后，宋人称赞起儿子的先知先觉，却怀疑邻翁的手脚是否干净。同样的提醒，为何招来截
然不同的态度，恐怕宋人正是被感情上的亲疏蒙蔽了双眼吧!
自古以来，人们就颇为重视感情因素对事件成功与否的影响。“打虎亲兄弟，上阵父子兵。”
诚然，感情上的亲密对事业的成功也许会起到一定作用，然而。在认知事物本质上，感情上
教师派官网：
5 http://www.jiaoshipai.com/的亲疏有时也会给人带来错觉以及误导。国外科学家曾做过试验，让试验者在一组照片中选
出长相最符合审美标准的一张，结果受测者选出的容貌多与自己亲友相近。排除个人审美观
念不谈，生活的耳濡目染对个人的影响可见一斑。视觉的评判尚且如此。事物本质的洞察更
何以堪?自古以来多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晋王室广封王，欲使天下尽归司马氏
之手，殊不知诸公之中良莠不齐，终于导致八王之乱、五胡乱中原的下场。三国中孔明因对
马谡偏爱有加，忘却先主对马谡“华而不实”的评价，委以重任，终使《出师表》空有“真
名世”，也不免“长使英雄泪满襟”。
如今，不也有领导干部任人唯亲，从而祸起萧墙的事例吗?可见，认知事物，为人处世，若
戴上感情的有色眼镜，危害大矣!
“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”若要不被感情上好恶的云雾蒙蔽，身在高处，眼观
四方不失为好的方法。岳家军威震四海，正是由于岳飞超越亲情，以军规处罚岳云，军风大
肃，有了“撼泰山易，撼岳家军难”的美谈。孔明事后挥泪斩马谡，以肃军纪，才没有因感
情亲疏而再误军国大事。
一个公正的决断往往是建立在理性观察和思索基础上的。而摆脱感情上的干扰则是做出正确
理性评价的先决因素。
也许真正完全超越情感的决定难以做出，然而，三思而后行，从多个角度思考还是可以尽量
避免感情上的误导。现今我国法规制度中“回避”和“协商”原则不正是对理性处事的指导
和提倡吗?
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”从各个方面的理性观察，将帮助我们迈过感情的误
区，真正认识到事物的复杂与多变性。而在一览无余的最高层，摆脱情感羁绊的我们，或许
可以长吟：“莫让浮云遮望眼!”
教师派官网：
6 http://www.jiaoshipai.com/4、议论文构建
第一部分：点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点
第二部分：正、反、深、联【本论】，正面事例+反面事例+辨证分析+联系现实
第三部分：总【结论】，收束全文，呼应开头
【范文】
树立正确人才观，因材施教促发展
教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重要。即使我们不
能把每个学生都培养成著名科学家，但我们可以发现他们的闪光点，让孩子们焕发出属于自
己的光彩。所以教师要树立正确的人才观，在教学过程中因材施教，促进学生发展。【点】
教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引导者，
而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。能否把学生培养成才，关键因素是教师。
著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材，原是一名书籍装订工。是戴维的大力推荐，才让他
有机会进入皇家学院实验室；是戴维引导他进入欧洲的科学界，才让他有了成为优秀物理学
家的可能。正是戴维对于法拉第的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星。【正】
但在实际教学过程中，有些教师恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，让学生
立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。对于成年人来说，讽刺和处罚有时候的确会起到令人觉
醒、催人上进的作用。但这种方法，不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学
生贴上“差生的标签”，在孩子心里留下阴影，让他们产生破罐子破摔的不良心理。也有一
些教师过早地判定部分学生不能成才，放弃了对他们的耐心培养，任由这些学生向厌学的方
向渐行渐远。【反】
教育的意义，在于促进学生健康发展，而不是把所有学生都培养成学术精英。
教师派官网：
7 http://www.jiaoshipai.com/正如清朝顾嗣协说：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，
智者难为谋；生材贵适用，慎无多苛求。”一个班的学生又何尝不是这样。如果我们能发现、
发挥或发展一个学生的长处，那他就可能扬长避短、成为有用的人；如果我们过分挑剔、指
责或攻击他的短处，那他就可能自暴自弃、成为一无是处的人。【深】
我们要树立正确的人才观。遵循育人为本、德育为先、标准全面、人人成才、特色成才的理
念，化泥土成砖瓦、锻矿石成钢材、变树木成栋梁，皆为有用之材。我们要善于发现人才、
培养人才。教师需要用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪光点，让学生在老师的欣赏中愉快地
接受教育，使学生保持进步的动力。教师可采用新奇引趣法、活动启示法、动手操作法、质
疑探究法等手段去激发学生的兴趣，使学生积极参与到教学中去。只有这样，学生才会学有
所成、学有所得。【联】
只要教师用善于发现的眼睛看待学生、用平等的心态尊重学生、用宽容的心
胸对待学生、用真切的感情欣赏学生、用科学的方法帮助学生，就一定能在学生的心底激发
出前进的动力。不管是什么样的学生，都能培养成对社会有用的建设者。【总】
以上范文，请大家按照其层层推进的结构，根据考试时的题目和材料进行填充后使用。最后，
再教大家一个小招数：清晰的书写------你的作文比别人多5分的秘诀：
规范、正确，不写错别字，不写不规范的简化字，不写繁体字；
美观端正，清晰易辨；字体在方格内，占用空间约三分之二；
笔画到位，不能因为书写速度快而使字体变形；
书写格式正确，卷面整洁，不随意涂抹
教师派官网：
8 http://www.jiaoshipai.com/关注【教师资格证】公众号
（关注即送【思维导图】，加入考友备考群）
最新招考信息，独家备考干货
免费名师课堂，在线专业答疑
扫码下载【教师派 APP】
在线模考，真题解析
知识汇总，备考福利
名师课堂，在线指导
教师派官网：
9 http://www.jiaoshipai.com/
