文档内容
由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折，在这一时期，教师可能出现
各种问题，其中包括职业倦怠，如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏
意义感、跳槽等。
请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)
【参考范文】
【要点分析】该类题目可以结合教师职业理念中关于教师观，特别是教师专业发展以及
教师心理等相关理论进行写作。一般此类话题写成议论文或杂文较好。另外，给材料作文，
还要注意从材料中提炼中心思想作为自己作文的论点，或如何应用材料支持自己的论点的问
题。
【参考例文】
四管齐下，克服职业倦怠
当前中小学教师中间普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的个人意义感和教育教
学工作。究其原因，职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。而造成教师动机的缺失又有很
多具体原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，对自主和尊重的强烈需求长期得不到
满足而使他们失去信心与热情，工作环境中的人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退等。我
认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手：
(1)薪酬激励
亚当•斯密首先提出薪酬对教师倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。人们普遍认
为，对人最传统最直接的激励方式是激励性报酬。教师既有其专业性的一面，同时也有其与
常人共同的性质。激励性的报酬安排表现在两个方面：一是教师作为一个职业在所有职业收
1 教师派官网：http://www.jiaoshipai.com/入中所占的地位的高低位次;二是教师工资增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家
政策基础上的增长和绩效上的激励。做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业，是对
在职教师继续从教的激励;做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作，提升专业素质从
而提高教学质量。
(2)晋升制度
晋升是对教师工作与能力的认可，本身就是激励性质的。专业组织中流行的“非升即走”
惯例，越来越影响到聘任制下的教师管理。制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度，一方
面是对教师表示认可，鼓励其继续努力;另一方面也起到挽留教师的作用。教龄与经验是教
师的宝贵财富，学校应当对其提供相应回馈，经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。
(3)授权与问责
学校应当建立完整的授权与问责机制，以激发教师的自主性与积极性。思想上和行为上
的独立性以及自治是人的基本需要。人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在规则、规章、秩
序和最后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。人在拥有较大自主
权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的要求。通过鼓励个体自主决策，计划自
己的行动路线，并且对自己的结果负责，可以增进他们的自主与自我决定需要。问责是对授
权效果的监督检查。以激励教师，调动积极性、发挥创造性，尽最大的努力实现目标。
(4)人文关怀
人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、人类灵魂的工程师。他们
的付出被认为是理所当然的，对教师为人师表提出过高的要求，使教师常常感到疲惫不堪。
教师也有被满足的需要，而这方面却常被忽视。教师是一个情感高投入的职业，情感的高投
入及高收益会带来极大的幸福感，但别人往往只看到教师幸福及充实的一面，并不了解教师
工作的另一面，即情感高支出的同时，其折磨及挫伤也可能更大。长期以来的专业特性已经
2 教师派官网：http://www.jiaoshipai.com/融入到教师的人格特质，使他们极其看重其投入的情感价值以及被人的尊重。
就学校范围来看，学校领导对教师的关怀可以有效地激励教师的工作热情。对教师的人
文关怀体现在方方面面：善于倾听;对教师工作的表扬与支持;多与教师交流;关心教师的家庭
生活;重视对教师的培训等。这些都可以照亮教师心灵的天空，可以让教师感受到尊重，建
立起领导与教师之间的信任感。
我们不应拿圣人的标准来要求教师，教师也有自己的需求以及缺点，需要得到社会和学
校的关注与帮助。当他们遭遇到职业生涯发展的瓶颈、产生职业倦怠时，外界的援助无疑是
雪中送炭，重新给他们点燃热情之火，助他们顺利走出困境。
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