文档内容
(cid:1) (cid:1)
当
内部资料 请勿外传
综合素质（中小 ）
25下 学
学霸三色笔记
(cid:3)(cid:1) (cid:1)
当
目 录
第一章 教师职业理念（必背） / 2
第一节 素质教育观 / 2
第二节 学生观 / 3
第三节 新课改背景下的教师观 / 5
第二章 教师职业道德（必背） / 7
第三章 高频法条（熟读） / 10
《中华人民共和国教育法》 / 10
《中华人民共和国教师法》 / 11
《中华人民共和国义务教育法》 / 12
《中华人民共和国未成年人保护法》 / 16
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 / 22
《学生伤害事故处理办法》 / 24
《中华人民共和国宪法》 / 27
(cid:3)(cid:1) (cid:1)
当
第四章 计算机应用 / 32
第五章 阅读理解 / 36
第六章 作文 / 38
作文立意 / 38
作文素材 / 40
120 个文化素养知识高频考点 / 63
全球科技发展 / 63
文学部分 / 72
地理部分 / 74
历史部分 / 75
党史部分 / 76(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
中小教师资格证综合素质学霸笔记
《综合素质》考查题型及分值分布表
题型 分值 题数 合计
单项选择题 每题2分 29题 58分
材料分析题 每题14分 3题 42分
写作题 每题50分 1题 50分
单项选择 材料分析 写作
职业理念 1－4 30
法律法规 5－12
职业道德 13－16 31
文化素养 17－25
基本能力 26－29 32 33
1综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
第一章 教师职业理念（必背）
第一节 素质教育观
一、素质教育观的内涵（口诀：两全两能一个性）
（一）素质教育是面向全体学生的教育
（二）素质教育是促进学生全面发展的教育
（三）素质教育是促进学生个性发展的教育
（四）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
二、素质教育的误区
误区一：素质教育就是不要尖子生。
误区二：素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。
误区三：素质教育就是不要学生刻苦学习，减负就是不给或少给学生留课后
作业。
误区四：素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。
误区五：素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。
误区六：素质教育会影响升学率。
三、素质教育与应试教育的区别
（一）教育目的不同
应试教育着眼于分数和选拔；素质教育旨在培养全面发展的人。
（二）教育对象不同
（三）教育内容不同
（四）教育方法不同
（五）教育评价不同
2(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
（六）教育结果不同
（七）师生关系不同
素质教育观 材料题模板：
第一步（表态）：该老师的行为践行/违背了素质教育观。
第二步（具体分析：体现了哪点写哪点）：
1．素质教育是面向全体学生的教育。教师在教学中要关注到每一个学生。材
料中……体现/违背了此观点。
2．素质教育观是促进学生全面发展的教育。要坚持“五育并举，德育为
先”。材料中……体现/违背了此观点。
3．素质教育是促进学生个性发展的教育。教师要关注到学生的个性并因材施
教。材料中……体现/违背了此观点。
4．素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。教师要培养
学生的创新精神和实践能力。材料中……体现/违背了此观点。
第三步（总结）：总之，该老师的行为值得我们学习/我们要引以为戒。
第二节 学生观
一、学生观
（一）学生是发展的人
1
．学生的身心发展是有规律的
1 ——循序渐进
（ ）个体身心发展的顺序性
2 ——对学生教育要有针对性，不能跨阶段学习
（ ）个体身心发展的阶段性
3 ——抓关键期
（ ）个体身心发展的不平衡性
4 ——身心互补、身身互补
（ ）个体身心发展的互补性
5 ——因材施教
（ ）个体身心发展的个别差异性
2．学生具有巨大的发展潜能
3
．学生是处于发展过程中的人
（二）学生是独特的人
1
．学生是完整的人
3综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
2
．每个学生都有自身的独特性
3
．学生与成人之间存在着巨大的差异
4(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
（三）学生是具有独立意义的人
1
．学生是独立的主体
2
．学生是学习的主体
3
．学生是责权的主体
学生观 材料题模板：
第一步（表态）：该老师的行为践行/违背了“以人为本”的学生观。
第二步（具体分析：体现了哪点写哪点）：
1．学生是发展的人。具有巨大的发展潜能。学生的身心发展是有规律的，具
有巨大的发展潜力，教师要用要用发展的眼光看待学生。材料中……体现/违背了
此观点。
2．学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。材料中……体现/违背了
此观点。
3．学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体。材料中……体现/违背了
此观点。
第三步（总结）：总之，该老师的行为值得我们学习/我们要引以为戒。
第三节 新课改背景下的教师观
一、教师角色的转变（口诀：开促放研）
（一）
学生学习和发展的促进者
（二）
教育教学的研究者
（三）
课程的建设者和开发者
（四）
社区型的开放教师
二、教师行为的转变（口诀：赞助思作）
（一）
在对待师生关系上，新课改强调尊重、赞赏
（二）
在对待教学上，新课改强调帮助、引导
（三）
在对待自我上，新课改强调反思
5综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
（四）
在对待与其他教育者的关系上，新课改强调合作
三、教师专业发展的阶段
（一）专业发展三阶段论——福勒和布朗
1 ——
．关注生存阶段 教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。
2． ——
关注情境阶段 会将注意力转移到提高教学工作的质量上来。
3． ——
关注学生阶段 因材施教。
（二）专业发展五阶段论——叶澜
1．
非关注阶段
2．
虚拟关注阶段
3．
生存关注阶段
4．
任务关注阶段
5．
自我更新关注阶段
更多资料公众号：小雯learn
（三）教师生涯发展模式理论——司德菲
1．
预备生涯阶段
2．
专家生涯阶段
3．
退缩生涯阶段
4．
更新生涯阶段
5．
退出生涯阶段
教师观 材料题模板：
第一步（表态）：该老师的行为践行/违背了教师观。
第二步（具体分析：体现了哪点写哪点）：
1．教师是学生学习和发展的促进者。材料中……体现/违背了此观点。
2．教师是教育教学的研究者。材料中……体现/违背了此观点。
3．教师是课程的建设者和开发者。材料中……体现/违背了此观点。
4．教师在对待师生关系上，新课改强调尊重、赞赏。材料中……体现/违背
了此观点。
6(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
5．教师在对待教学上，新课改强调帮助、引导。材料中……体现/违背了此
观点。
6．教师在对待自我上，新课改强调反思。材料中……体现/违背了此观点。
7．教师在对待与其他教育者的关系上，新课改强调合作。材料……体现/违
背了此观点。
第二章 教师职业道德（必背）
一、教师职业道德规范（口诀：三爱两人一终身）
（一）爱国守法——教师职业道德的基本要求
（二）爱岗敬业——教师职业的本质要求
细则：
第一，忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉
献。
第二，对工作高度负责。
第三，认真备课上课。
第四，认真批改作业。
第五，认真辅导学生。
第六，不得敷衍塞责。
（三）关爱学生——师德的灵魂
细则：
第一，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
第二，对学生严慈相济，做学生的良师益友。
第三，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
第四，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（四）教书育人——教师的天职
细则：
第一，遵循教育规律，实施素质教育。
7综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
第二，循循善诱，诲人不倦，因材施教。
第三，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
第四，不以分数作为评价学生的唯一标准。
（五）为人师表——教师职业的内在要求
细则：
第一，坚守高尚情操，知荣明耻。
第二，严于律己，以身作则。
第三，衣着得体，语言规范，举止文明。
第四，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
第五，作风正派，廉洁奉公。
第六，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（六）终身学习——教师专业发展的不竭动力
细则：
第一，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
第二，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
教师职业道德 材料题模板：
第一步（表态）：该老师的行为践行/违背了教师职业道德。
第二步（具体分析：体现了哪点写哪点）：
1．教师职业道德要求教师要爱国守法。+细则。材料中……体现/违背了此
观点。
2．教师职业道德要求教师要爱岗敬业。+细则。材料中……体现/违背了此
观点。
3．教师职业道德要求教师要关爱学生。+细则。材料中……体现/违背了此
观点。
4．教师职业道德要求教师要教书育人。+细则。材料中……体现/违背了此
观点。
5．教师职业道德要求教师要为人师表。+细则。材料中……体现/违背了此
观点。
8(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
6．教师职业道德要求教师要终身学习。+细则。材料中……体现/违背了此
观点。
第三步（总结）：总之，该老师的行为值得我们学习/我们要引以为戒。
9综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
第三章 高频法条（熟读）
《中华人民共和国教育法》
第八条 教育活动必须符合国家和社会公共利益。
国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行
妨碍国家教育制度的活动。
第十九条 国家实行九年制义务教育制度。
更多资料公众号：小雯learn
各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。
适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人
有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
第二十六条 以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机
构不得设立为营利性组织。
第二十七条 设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：
（一）有组织机构和章程；
（二）有合格的教师；
（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；
（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。
第三十一条 学校及其他教育机构的举办者按照国家有关规定，确定其所举办
的学校或者其他教育机构的管理体制。
学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华
人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的
公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行
政管理，由校长负责。
学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体
的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。
第五十九条 国家采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前
提下开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业。
10(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
第七十一条 违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政
府限期核拨；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责
任人员，依法给予处分。
违反国家财政制度、财务制度，挪用、克扣教育经费的，由上级
机关责令限期归还被挪用、克扣的经费，并对直接负责的主管人
员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究
刑事责任。
第七十二条 结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或
者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；
构成犯罪的，依法追究刑事责任。
侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担
民事责任。
第七十三条 明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤
亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任
人员，依法追究刑事责任。
第七十四条 违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政
府责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人
员，依法给予处分。
《中华人民共和国教师法》
第七条 教师享有下列权利：
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术
活动中充分发表意见；
（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假
期的带薪休假；
（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意
见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主
11综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
管理；
（六）参加进修或者其他方式的培训。
第二十二条 学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作
态度和工作成绩进行考核。
教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。
第二十四条 教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行
政部门给予行政处分或者解聘：
（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二）体罚学生，经教育不改的；
（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，
构成犯罪的，依法追究刑事责任。
《中华人民共和国义务教育法》
第二条 国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，
是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育，不收学费、杂费。
国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
第五条 各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障
适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时
入学接受并完成义务教育。
依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，
保证教育教学质量。
社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的
环境。
12(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
第六条 国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义
务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障
农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾
的适龄儿童、少年接受义务教育。
国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。
第七条 义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规
划实施，县级人民政府为主管理的体制。
县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县
级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育
实施工作。
第十一条 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学
接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七
周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或
者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级
人民政府教育行政部门批准。
第十二条 适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、
少年在户籍所在地学校就近入学。
父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿
童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义
务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。
具体办法由省、自治区、直辖市规定。
县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务
教育予以保障。
第十九条 县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校
（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少
年实施义务教育。特殊教育学校（班）应当具备适应残疾儿童、
少年学习、康复、生活特点的场所和设施。
普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年
随班就读，并为其学习、康复提供帮助。
更多资料公众号：小雯learn
13综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
第二十二条 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩
小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点
学校。学校不得分设重点班和非重点班。
县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变
相改变公办学校的性质。
第二十五条 学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推
销商品、服务等方式谋取利益。
第二十六条 学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长
由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
第二十七条 对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
第三十八条 教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选
必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。
国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教
科书的编写工作。
第三十九条 国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政
部门规定。
未经审定的教科书，不得出版、选用。
第四十条 教科书价格由省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同同
级出版主管部门按照微利原则确定。
第四十一条 国家鼓励教科书循环使用。
第五十七条 学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期
改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员
依法给予处分：
（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随
班就读的；
（二）分设重点班和非重点班的；
（三）违反本法规定开除学生的；
（四）选用未经审定的教科书的。
第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照
14(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇
人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令
限期改正。
15综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
《中华人民共和国未成年人保护法》
总 则
本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
第七条 未成年人的父母或者其他监护人依法对未成年人承担监护职责。
国家采取措施指导、支持、帮助和监督未成年人的父母或者其他
监护人履行监护职责。
家庭保护
第十六条 未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责：
（一）为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障；
（二）关注未成年人的生理、心理状况和情感需求；
（三）教育和引导未成年人遵纪守法、勤俭节约，养成良好的思
想品德和行为习惯；
（四）对未成年人进行安全教育，提高未成年人的自我保护意识
和能力；
（五）尊重未成年人受教育的权利，保障适龄未成年人依法接受
并完成义务教育；
（六）保障未成年人休息、娱乐和体育锻炼的时间，引导未成年
人进行有益身心健康的活动；
（七）妥善管理和保护未成年人的财产；
（八）依法代理未成年人实施民事法律行为；
（九）预防和制止未成年人的不良行为和违法犯罪行为，并进行
合理管教；
（十）其他应当履行的监护职责。
第十七条 未成年人的父母或者其他监护人不得实施下列行为：
（一）虐待、遗弃、非法送养未成年人或者对未成年人实施家庭
暴力；
16(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
（二）放任、教唆或者利用未成年人实施违法犯罪行为；
（三）放任、唆使未成年人参与邪教、迷信活动或者接受恐怖主
义、分裂主义、极端主义等侵害；
（四）放任、唆使未成年人吸烟（含电子烟，下同）、饮酒、赌
博、流浪乞讨或者欺凌他人；
（五）放任或者迫使应当接受义务教育的未成年人失学、辍学；
（六）放任未成年人沉迷网络，接触危害或者可能影响其身心健
康的图书、报刊、电影、广播电视节目、音像制品、电子出版物
和网络信息等；
（七）放任未成年人进入营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服
务营业场所等不适宜未成年人活动的场所；
（八）允许或者迫使未成年人从事国家规定以外的劳动；
（九）允许、迫使未成年人结婚或者为未成年人订立婚约；
（十）违法处分、侵吞未成年人的财产或者利用未成年人牟取不
正当利益；
（十一）其他侵犯未成年人身心健康、财产权益或者不依法履行
未成年人保护义务的行为。
第二十条 未成年人的父母或者其他监护人发现未成年人身心健康受到侵害、
疑似受到侵害或者其他合法权益受到侵犯的，应当及时了解情况
并采取保护措施；情况严重的，应当立即向公安、民政、教育等
部门报告。
第二十一条 未成年人的父母或者其他监护人不得使未满八周岁或者由于身体、
心理原因需要特别照顾的未成年人处于无人看护状态，或者将其
交由无民事行为能力、限制民事行为能力、患有严重传染性疾病
或者其他不适宜的人员临时照护。
未成年人的父母或者其他监护人不得使未满十六周岁的未成年人
脱离监护单独生活。
学校保护
第二十八条 学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、
17综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
变相开除未成年学生。
学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返
复学；劝返无效的，应当及时向教育行政部门书面报告。
第三十九条 学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展
防治学生欺凌的教育和培训。
学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成
年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相
关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学
生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。
对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，
依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向
公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。
社会保护
第四十四条 爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心、儿童之
家应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、
美术馆、文化馆、社区公益性互联网上网服务场所以及影剧院、
体育场馆、动物园、植物园、公园等场所，应当按照有关规定对
未成年人免费或者优惠开放。
国家鼓励爱国主义教育基地、博物馆、科技馆、美术馆等公共场
馆开设未成年人专场，为未成年人提供有针对性的服务。
第五十八条 学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网
服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场
所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所
的经营者，不得允许未成年人进入；游艺娱乐场所设置的电子游
戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者应
当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志；对难以判明是否是
未成年人的，应当要求其出示身份证件。
第五十九条 学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点。禁止向未成
18(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金。烟、酒和彩票经营者
应当在显著位置设置不向未成年人销售烟、酒或者彩票的标志；
对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。
任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所
吸烟、饮酒。
第六十一条 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人，国家另有规
定的除外。
营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未
成年人活动的场所不得招用已满十六周岁的未成年人。
招用已满十六周岁未成年人的单位和个人应当执行国家在工种、
劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事
过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。
任何组织或者个人不得组织未成年人进行危害其身心健康的表演
等活动。经未成年人的父母或者其他监护人同意，未成年人参与
演出、节目制作等活动，活动组织方应当根据国家有关规定，保
障未成年人合法权益。
第六十三条 任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、
日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。
除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信
件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：
（一）无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年
人开拆、查阅；
（二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；
（三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。
网络保护
第六十九条 学校、社区、图书馆、文化馆、青少年宫等场所为未成年人提供
的互联网上网服务设施，应当安装未成年人网络保护软件或者采
取其他安全保护技术措施。
智能终端产品的制造者、销售者应当在产品上安装未成年人网络
19综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
保护软件，或者以显著方式告知用户未成年人网络保护软件的安
装渠道和方法。
第七十条 学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年
学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统
一管理。
学校发现未成年学生沉迷网络的，应当及时告知其父母或者其他
监护人，共同对未成年学生进行教育和引导，帮助其恢复正常的
学习生活。
第七十五条 网络游戏经依法审批后方可运营。
国家建立统一的未成年人网络游戏电子身份认证系统。网络游
戏服务提供者应当要求未成年人以真实身份信息注册并登录网
络游戏。
网络游戏服务提供者应当按照国家有关规定和标准，对游戏产品
进行分类，作出适龄提示，并采取技术措施，不得让未成年人接
触不适宜的游戏或者游戏功能。
网络游戏服务提供者不得在每日二十二时至次日八时向未成年人
提供网络游戏服务。
政府保护
第八十八条 公安机关和其他有关部门应当依法维护校园周边的治安和交通秩
序，设置监控设备和交通安全设施，预防和制止侵害未成年人的
违法犯罪行为。
第九十二条 具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行临时
监护：
（一）未成年人流浪乞讨或者身份不明，暂时查找不到父母或者
其他监护人；
（二）监护人下落不明且无其他人可以担任监护人；
（三）监护人因自身客观原因或者因发生自然灾害、事故灾难、
公共卫生事件等突发事件不能履行监护职责，导致未成年人监护
20(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
缺失；
（四）监护人拒绝或者怠于履行监护职责，导致未成年人处于无
人照料的状态；
（五）监护人教唆、利用未成年人实施违法犯罪行为，未成年人
需要被带离安置；
（六）未成年人遭受监护人严重伤害或者面临人身安全威胁，需
要被紧急安置；
（七）法律规定的其他情形。
第九十四条 具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行长期
监护：
（一）查找不到未成年人的父母或者其他监护人；
（二）监护人死亡或者被宣告死亡且无其他人可以担任监护人；
（三）监护人丧失监护能力且无其他人可以担任监护人；
（四）人民法院判决撤销监护人资格并指定由民政部门担任监
护人；
（五）法律规定的其他情形。
司法保护
第一百零三条 公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政部门以及其他组织
和个人不得披露有关案件中未成年人的姓名、影像、住所、就读
学校以及其他可能识别出其身份的信息，但查找失踪、被拐卖未
成年人等情形除外。
第一百一十条 公安机关、人民检察院、人民法院讯问未成年犯罪嫌疑人、被告
人，询问未成年被害人、证人，应当依法通知其法定代理人或者
其成年亲属、所在学校的代表等合适成年人到场，并采取适当方
式，在适当场所进行，保障未成年人的名誉权、隐私权和其他合
法权益。
人民法院开庭审理涉及未成年人案件，未成年被害人、证人一般
不出庭作证；必须出庭的，应当采取保护其隐私的技术手段和心
理干预等保护措施。
21综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
第一百一十三条 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教
育为主、惩罚为辅的原则。
对违法犯罪的未成年人依法处罚后，在升学、就业等方面不得
歧视。
更多资料公众号：小雯learn
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
第二章 预防犯罪的教育
第十六条 未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有
直接责任。
第十七条 教育行政部门、学校应当将预防犯罪教育纳入学校教学计划，指
导教职员工结合未成年人的特点，采取多种方式对未成年学生进
行有针对性的预防犯罪教育。
第二十条 教育行政部门应当会同有关部门建立学生欺凌防控制度。学校应
当加强日常安全管理，完善学生欺凌发现和处置的工作流程，严
格排查并及时消除可能导致学生欺凌行为的各种隐患。
第二十三条 教育行政部门应当将预防犯罪教育的工作效果纳入学校年度考核
内容。
第三章 对不良行为的干预
第二十八条 本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下
列行为：
（一）吸烟、饮酒；
（二）多次旷课、逃学；
（三）无故夜不归宿、离家出走；
（四）沉迷网络；
（五）与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良
行为的团伙；
22(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
（六）进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所；
（七）参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动；
（八）阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端
等内容的读物、音像制品或者网络信息等；
（九）其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。
第三十一条 学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教育，不得歧视；
对拒不改正或者情节严重的，学校可以根据情况予以处分或者采
取以下管理教育措施：
（一）予以训导；
（二）要求遵守特定的行为规范；
（三）要求参加特定的专题教育；
（四）要求参加校内服务活动；
（五）要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为
干预；
（六）其他适当的管理教育措施。
第四章 对严重不良行为的矫治
第三十八条 本法所称严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定、因不
满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的
下列行为：
（一）结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占
用公私财物等寻衅滋事行为；
（二）非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；
（三）殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；
（四）盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；
（五）传播淫秽的读物、音像制品或者信息等；
（六）卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；
（七）吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；
（八）参与赌博赌资较大；
（九）其他严重危害社会的行为。
23综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
第四十一条 对有严重不良行为的未成年人，公安机关可以根据具体情况，采
取以下矫治教育措施：
（一）予以训诫；
（二）责令赔礼道歉、赔偿损失；
（三）责令具结悔过；
（四）责令定期报告活动情况；
（五）责令遵守特定的行为规范，不得实施特定行为、接触特定
人员或者进入特定场所；
（六）责令接受心理辅导、行为矫治；
（七）责令参加社会服务活动；
（八）责令接受社会观护，由社会组织、有关机构在适当场所对
未成年人进行教育、监督和管束；
（九）其他适当的矫治教育措施。
第四十三条 对有严重不良行为的未成年人，未成年人的父母或者其他监护人、
所在学校无力管教或者管教无效的，可以向教育行政部门提出申
请，经专门教育指导委员会评估同意后，由教育行政部门决定送
入专门学校接受专门教育。
第四十四条 未成年人有下列情形之一的，经专门教育指导委员会评估同意，
教育行政部门会同公安机关可以决定将其送入专门学校接受专门
教育：
（一）实施严重危害社会的行为，情节恶劣或者造成严重后果；
（二）多次实施严重危害社会的行为；
（三）拒不接受或者配合本法第四十一条规定的矫治教育措施；
（四）法律、行政法规规定的其他情形。
《学生伤害事故处理办法》
第一章 总则
24(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
第三条 学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、
妥善地处理。
第二章 事故与责任
第九条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的
责任：
（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生
使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，
或者有明显不安全因素的；
（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有
明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措
施的；
（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者
行业的有关标准、要求的；
（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生
进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措
施的；
（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学
工作的疾病，但未采取必要措施的；
（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未
成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；
（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活
动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；
（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根
据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；
（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者
在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他
有关规定的；
（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生
的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、
25综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
告诫或者制止的；
（十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信
息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导
致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；
（十二）学校有未依法履行职责的其他情形的。
第十条 学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学
生伤害事故，应当依法承担相应的责任：
（一）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校
的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危
险或者可能危及他人的行为的；
（二）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学
生不听劝阻、拒不改正的；
（三）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾
病，但未告知学校的；
（四）未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护
人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的；
（五）学生或者未成年学生监护人有其他过错的。
第十二条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，
行为并无不当的，无法律责任：
（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；
（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；
（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知
道或者难于知道的；
（四）学生自杀、自伤的；
（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害
的；
（六）其他意外因素造成的。
第十三条 下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无
不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其
26(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
他有关规定认定：
（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；
（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；
（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自
行滞留学校或者自行到校发生的；
（四）其他在学校管理职责范围外发生的。
《中华人民共和国宪法》
宪法的基本内容
一、国家制度
（一）国体（国家性质）
1．我国的国体是人民民主专政。
2．我国的根本制度是社会主义制度。
《中华人民共和国宪法》第一条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根
本制度。”2018年宪法修正案中新增：中国共产党的领导是中国特色社会主义最本
质的特征。
27综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
（二）政体（政权组织形式）
我国的政体是人民代表大会制度，是我国的根本政治制度，人民代表大会制度
的核心内容和实质是国家的一切权力属于人民。
（三）民族区域自治制度
民族区域自治制度，是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域
自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
（四）基层群众自治制度
居民委员会、村民委员会是居（村）民自我管理、自我教育、自我服务的基层
群众性自治组织。
（五）特别行政区制度
特区政府享有高度自治权。
1．立法权
特区立法机关制定的法律须报全国人大常委会备案，备案不影响生效。
2．司法权
独立的司法权和终审权。
3．财政权
实行独立的税收和预算制度，自行发行货币。
4．对外交往权
中央人民政府可授权特别行政区依照基本法自行处理有关对外事务。可以“中
国香港”“中国澳门”的名义参加国际组织和国际会议。
二、国家机关
（一）全国人民代表大会
1．性质
全国人民代表大会是我国最高的权力机关和立法机关。
2．组成和任期
全国人大由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队代表组成。各少数民族应
28(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
当有适当名额的代表。全国人大每届任期为5年。
29综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
3．职权
（1）修改宪法和监督宪法实施
宪法的修改由全国人大常委会或者1/5以上的全国人大代表提议，并由全国人
大以全体代表的2/3以上的多数通过。全国人大还有权监督宪法的实施。
（2）制定和修改国家基本法律
（3）对国家机构组成人员的选举、决定和罢免
（4）决定国家的重大事项
批准省、自治区和直辖市的建置；决定特别行政区的设立及其制度；决定战争
与和平问题。
（二）全国人民代表大会常务委员会
1．性质
全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关，是在全国人民
代表大会闭会期间行使国家最高权力的机关，也是国家的立法机关。它在地位上从
属于全国人民代表大会。
2．任期
全国人民代表大会常务委员会的任期同全国人大的任期一样。
委员长、副委员长连续任职不得超过2届。
3．职权
（1）解释宪法、监督宪法的实施
（2）制定和修改法律
制定和修改应当由全国人民代表大会制定的法律以外的法律，在全国人民代表
大会闭会期间，对全国人民代表大会制定的法律进行部分补充和修改，但不得同该
法律的基本原则相违背。
（3）解释法律
（4）监督国务院、中央军事委员会、国家监察委员会、最高人民法院和最高
人民检察院的工作
（5）重大事务决定权
决定特赦；决定全国或者个别省、自治区、直辖市进入紧急状态；决定驻外全
权代表的任免；决定全国总动员或局部总动员；在全国人民代表大会闭会期间，如
30(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
果遇到国家遭受武装侵犯或者必须履行国际间共同防止侵略的条约的情况，决定战
争状态的宣布。
（三）国务院
1．性质
国务院是我国最高权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。
2．组成
国务院由总理、副总理若干人、国务委员若干人、各部部长、各委员会主任、
审计长、秘书长组成，国务院实行总理负责制，任期为5年。总理、副总理、国务
委员连续任职不得超过2届。
3．职权
（1）制定行政法规，发布行政决定和命令
（2）行政区域划分权
国务院有权批准省、自治区、直辖市的区域划分，批准市、自治州、县、自治
县的建置和区域划分。
（3）紧急状态决定权
紧急状态决定权是指国务院有权依照法律规定决定省、自治区、直辖市范围内
的部分地区进入紧急状态。
（4）向全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会提出议案。
31综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
第四章 计算机应用
一、文档基本操作
（一）打开文档
1．文件菜单下会列出最近使用文件数，默认4个，最多9个
2．Ctrl＋O：“打开”对话框
3．常用工具栏→“打开”
（二）输入文档
1．普通文本
用户不必按回车键，Word会自动换行，并能避免标点符号处于行首，只有在
建立空行或一个段落时才按回车键。
Ctrl＋Shift：各种输入法之间切换。
Ctrl＋空格：中英文输入法切换。
2．快捷键
Insert键：输入方式“插入”与“改写”切换。
Shift＋F5：返回前次编辑位置。
Ctrl＋Home：移至文档首部。
Ctrl＋End：移至文档尾部。
PgUp：上移一屏。
PgDn：下移一屏。
Ctrl＋↑：移至当前段首。
Ctrl＋↓：移至下一段首。
Home：移至行首。
End：移至行尾。
Ctrl＋Shift＋Spacebar：创建不间断空格。
Ctrl＋B：使字符变为粗体。
Ctrl＋I：使字符变为斜体。
32(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
Ctrl＋U：为字符添加下划线。
Ctrl＋Shift＋＜：缩小字号。
Ctrl＋Shift＋＞：增大字号。
Ctrl＋Q：段落格式。
Ctrl＋Spacebar：删除字符格式。
Ctrl＋C：复制所选文本或对象。
Ctrl＋X：剪切所选文本或对象。
Ctrl＋V：粘贴文本或对象。
Ctrl＋Z：撤消上一操作。
Ctrl＋Y：重复上一操作。
Alt＋Ctrl＋P：切换到页面视图。
Alt＋Ctrl＋O：切换到大纲视图。
Alt＋Ctrl＋N：切换到普通视图。
二、电子表格软件Excel
常用公式
1．求和（总成绩）公式：＝SUM（B2：D2）
这个公式的意思是求B2到D2的和。
2．平均数（平均分）公式：＝AVERAGE（B2：D2）
这个公式的意思是求B2到D2的平均数。
3．排序（排名）公式：＝RANK（E2，E$2：E$6）
这个公式的意思是根据E2的数据，比较E2到E6的数值大小进行排序。
4．加权平局数（总评）公式：＝B2*0.3＋C2*0.3＋D2*0.4
这个公式的意思是语文占比30%，数学占比30%，英语占比40%，后求的成绩。
5．最大值（最高分）公式：＝MAX（B2：B6）
这个公式的意思是求B2到B6的最大值。
6．最小值（最低分）公式：＝MIN（B2：B6）
这个公式的意思是求B2到B6的最小值。
33综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
三、演示文稿软件PowerPoint
演示文稿的制作
1．演示文稿的输入和编辑
（1）输入文字
要想在空白幻灯片中输入文字，必须先添加文本框（文本框有“水平”或“垂
直”格式）。
（2）幻灯片的选择
在幻灯片浏览视图中，选择多张连续的按住“Shift”键，不连续的按住
“Ctrl”键。
（3）幻灯片的插入
“插入”菜单→“新幻灯片”命令，可在当前幻灯片之后插入幻灯片。
（4）幻灯片删除
在浏览视图和大纲视图中，单击要删除的幻灯片，选择“编辑”→“删除幻灯
片”或按“Del”键。
（5）幻灯片的复制
选择要复制的幻灯片，单击“编辑”→“复制”命令，然后将光标定位到目标
位置，“编辑”→“粘贴”命令；或者制作幻灯片副本，选择幻灯片，选择“编辑”
→“制作副本”命令。
（6）幻灯片的移动
“编辑”→“剪切”和“粘贴”，或者使用鼠标左键拖拽幻灯片到目标位置
（拖拽时有一条垂直的直线就是插入点）。
（7）建立超链接
①选定要插入超链接的文本（文字、图形、图片）
②单机鼠标右键，点击“超链接”
③选择要进行超链接的文本
2．演示文稿的母版与模板
（1）母版
每一张幻灯片都可看作有前景和背景，前景上放置每张幻灯片上各不相同的内
34(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
容，背景上放置幻灯片每一页同一位置上具有的共同内容，具有相同幻灯片风格的
背景部分称为母版。
母版可通过“视图”菜单→“母版”命令→“幻灯片母版”选项查找。
母版上有三个特殊的文字对象：日期区、页脚区和数字区，它们只能在母版状
态下进行编辑和修改。
（2）模板
模板是一个预先定义好的演示文稿，包括预定义的文字格式、颜色、图形元素、
幻灯片背景以及其他特殊效果。
3．幻灯片放映的方法
（1）幻灯片“放映”菜单，点击“观看放映”
（2）切换到幻灯片放映视图（或者按“F5”键）
（3）退出放映可以右击屏幕选择“结束放映”或按“Esc”键
35综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
第五章 阅读理解
一、考试目的
阅读的考查目的，不是为了考查考生对于相关领域知识的了解或者掌握情
况，而是为了通过文章考查考生对“高浓度信息”的快速阅读的理解和分析综合的
能力。
二、阅读方法
（一）快速阅读勾画文中重要词汇
文章的重要词汇指的是可以表现文章主要说明对象的词汇，这些词汇一般多次
出现，或者出现在题目之中。
（二）勾画文中可以体现写作思路的词句
1．因果。如：因为，因此，……原因在于，由于，等。
2．转折。如：但是，反而，其实，等。
3．并列或递进。如：也，有，不是……而是……，等等。
4．举例子。如：例如，如，等等。
（三）理清结构，整体把握
1．把握作者态度，通过分析作者的写作顺序，语言措辞来分析作者对文章主
要描写对象的态度。
2．把握文章中心，文章一般只有一个中心，但是为了更明确的说明中心，一
般会将中心划分为多个次中心，进行说明。中心一般出现在文章的首段或者末段，
文章的次中心一般是中间自然段的首句或者末句。
（四）简短批注
再阅读的同时做好标记，方便理解和答题。
三、答题技巧
（一）分析问题
36(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
阅读理解的问题，可以一定程度上反映文章的主要内容和中心思想，通过对于
问题的分析可以了解文章的写作逻辑，作者的态度看法等。
1．根据问题中词汇出现频率判断文章主要内容。
2．根据两个问题间的关系，判断文章的写作逻辑。
3．根据问题中的措辞，来判断作者态度。
（二）结合生活认知
文章的内容大多是涉及社会生活的，可以先结合生活经验，在脑海里先有对这
类问题的认知和看法。
（三）阅读文章
1．读。快速阅读文章，重点阅读问题相关内容。
2．找。在问题相关内容出现的前后寻找问题答案。文首文尾、段首段尾、事
例前后找到中心思想或作者观点。
3．画。在文章中画出自己找到的内容。
（四）作答
1．合。如果文章内容与生活相关，可以综合文章内容和自己的生活理解来作答。
2．抄。如果问题没有明确说明“用自己的话概括”则可以抄原文来作答。
3．概。任何问题都可以用自己的话结合文章概括回答。
4．查。查漏补缺，看自己的作答是否有遗漏的点。
37综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
第六章 作文
作文立意
一、立意原则
“文以意为主”，“意”就是文章的主题，它是文章的核心与灵魂。立意是一篇文
章的根本，它直接关系到文章的选材、布局，乃至文章的深度。很多人的作文离题、
浮于表面，就是文章立意出了问题。只有立意好，文章才有灵魂，选择材料、安排
结构、运用语言才有依据。今天，我们就来说说怎样“立意”。
（一）正确，有针对性
一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据。作文的立意一定要
合乎题目要求，切题才算真正的正确。表达出来的思想观点和感情要健康、积极向
上。此外，还要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主
题，文章才能最大程度地激起反响。
（二）思想要深刻
立意不仅要新，还要力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内
在的本质，思考出对人生、对社会有意义和价值的东西，能在一般人的认识上再进
一步，能发现别人没有发现的点，并能给人以启示。很多人写作在立意上难以深入，
原因往往就在于浅尝辄止，没有深入开掘。
（三）立意要新颖
如果文章主题不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，因此立意要新颖。好
文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。也就是说，大家都有这样的想法，
但是大家未能表达出来，但你写出来了，这就是新颖。
立意的独创性并非凭空而来，也不可随意杜撰，它是从生活中来的。不能看到
生活一点现象就拿起来涂涂抹抹，而是在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，
有自己独特的感受和发现。
38(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
（四）简明、集中
就立意而言，简明、集中是对主题的要求；相反，主题分散想面面俱到，却面
面不到，是立意之大忌。要做到“简明”，就需要高度的概括力。思维不进行概括，
表象就无法升华为本质，认识就无法实现理性的飞跃，思想就不可能达到简明、集
中了。
好的立意就是文章成功的一半，写作前不妨多花时间，认真想想如何把握主题。
二、立意“四步走”
（一）细读
细读题目所给材料是审读材料作文题的第一步。阅读时，对材料中提供的任何
细节都不要轻易放过。阅读的目的就是概括出材料所蕴含的中心话题。概括的方法
有三种。
1．筛选关键词句
有些新材料作文题在叙述材料时，材料中隐含着一些能统帅该材料内容的、并
在材料中反复出现的关键性词句，考生在审题时，必须筛选出这样的词句，并扣住
这样的词句来考虑立意。
2．抓住提示表述
考生在立意时，抓住这样的句子认真推敲，展开联想，就能提炼出一个紧扣题
意的中心来，如各种转折词之后，文中主体的言论和观点。
3．独立概括分析
材料所蕴含的中心话题有时并不集中体现在某个关键词语上，而是分散在材料
中，这时便需要对材料进行分析、归纳，找出主要信息，概括出材料主旨。
（二）开掘——寻找立意角度
一般来讲，新材料作文所给材料都蕴含着多个角度，考生在把握住材料的中心
话题后，就应当运用多向思维开掘这些角度了
（三）选择——确定最佳立意
新材料作文虽然蕴含着多个角度，但总有一到两个是题目的最佳角度。考生在
立意时，必须结合题目的特点、结合自己的实际，选出这个最佳立意来。这个立意
有可能是单一方向、也可能是辩证角度或者多个中心。
39综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
（四）联想——提炼中心论点
把握住材料的中心话题、选准最佳角度后，我们就可以进行相关的阐发、联想、
引申，提炼文章的中心论点了。
作文素材
主题一：为人师表
（一）罗曼·罗兰的理念
法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”
我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，
则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生
如影随形般地追着走；教师是路标，学生迟疑地顺着标记前行。每个教师的一举一
动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光
屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示
范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
学子对恩师的追随，如同云翔而影从。没有什么比师行的榜样更有无比的功能
的了。教育如同一缕阳光，受教育者沐浴着这缕阳光，灵魂得到了唤醒。教师在这
种唤醒中发挥着重要的作用，教师为人师表，是最直观、最有教益的模范。
（二）张伯苓戒烟的故事
我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有
个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”
没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯
苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当
众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸
同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
（三）岳飞以身作则
40(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
岳飞是我国古代将帅中廉洁奉公，为人师表的楷模。他从严治军的一个突出特
点就是严以律己。岳飞提出过国泰民安的两个著名口号：“文臣不爱钱，武臣不惜
死，天下太平矣。”
他身体力行，严守一不贪财，二不爱色，三不娶妾，四是山河未复滴酒不进的
“四不”规定。他个人的日常生活极其清苦。他平常的饭菜大多是主食加一个菜。
有一次，岳飞吃到一种名叫“酸馅”的食品，他觉得味道不错，尝了几个以后，就
叫随从收起来留到下顿再吃，以免浪费。岳飞在16岁时娶的一位刘姓夫人，因他从
军远离，家乡沦陷后，生活无着，被迫转嫁。南渡以后，岳飞另娶了一位李姓夫人，
夫妻之间的感情甚笃。他的部属同事们曾出于对岳飞这位主帅的尊敬，出钱买了一
个年轻美貌的土族女子，送给他做姬妻。岳飞未曾见面就婉言谢绝了。在当时的南
宋士大夫社会官吏多是三妻六妾和“西湖歌舞几时休，直把临安作汴京”的环境中，
岳飞能如此洁身自好，真是清淡如水，廉洁为镜，高风亮节，实在难得。
名人名言积累
1．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
2．身教重于言传。——王夫之
3．要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的
学生。——陶行知
4．要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要
学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
5．动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
6．使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
7．教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。—
—乌申斯基
8．教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用
的阳光。——乌申斯基
9．做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从
此为之毁灭。——卢梭
10．要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
主题二：因材施教
41综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
（一）孔子因材施教的故事
孔子的弟子子路问孔子：“听到鼓励的话就行动起来吗？”孔子说：“你有父
亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢！”冉有也来问：“听到鼓励的话就
行动起来吗？”孔子说：“应该听到后就去实行。”公西华问道：“子路问是否闻
而后行，先生说有父兄在。冉有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。我弄不明
白，想请教先生一下。”孔子说：“冉有为人懦弱，因此要激励他的勇气。子路武
勇过人，因此我让他谦退。”
（二）陶行知的教育理念
现代著名的人民教育家陶行知，在教育理论和教育实践方面，都作出了富有创
造性的贡献。他主张教师的教学必须从学生的实际情况出发，根据学生的能力，
“学得多教得多，学得少教得少，学得快教得快，学得慢教得慢”，反对不问实际
的“先生只管教，学生只管受教”的陋习。如培养儿童创造力问题，他以形象的比
喻，阐明了因材施教的原则：“需要因材施教。松树和牡丹花所需要的肥料不同，
你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受
不了，会被烧死。培养儿童的创造力要同园丁一样。首先要认识他们，发现他们的
特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，
否则不能免于枯萎。”
（三）钱伟长谈吴有训的教育方式
著名的力学家、数学家钱伟长，在《恩师助我择专业》这篇自述中谈到吴有训
教授对自己的教育时，不仅提到他讲课的精彩深刻，“听这样的课，真是最高的科
学享受”；而且更以浓重的笔墨，详细地记叙了吴先生怎样“不断地给我指导”，
告诉“我”学物理和学中文的区别，在课堂上应该怎样记笔记，课后怎样看有关的
参考书，甚至“为减轻我读英文的困难，吴老师给我一本某校的中译本讲义，便于
查阅”。吴有训教授“以后还经常给我具体指导，使我从死记硬背改进到掌握学习
的科学方法，培养了有效的自学能力，逐步提高了学习成绩”。这样一些具体有效
的个别教育，终于帮助入学成绩比别人少了100多分、开学后一连7个星期课堂测验
不及格的钱伟长，顺利地完成第一学期的学习，4年后以优异的成绩毕业。
42(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
名人名言积累
1．深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。——《墨子》
2．自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹
3．培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施
肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
4．人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：
立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
5．孔子教人，各因其材。——朱熹
6．尺有所短，寸有所长。——屈原
7．世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀
赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏
霍姆林斯基
8．从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可
挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基
9．当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、
自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重
儿童。——赞科夫
主题三：关爱学生
（一）每一个孩子都是我的骄傲
她，是北京师范大学数学系的高材生，在大学与小学的门槛前毫不犹豫地选择
了小学，在小学的讲台上一站就是60年；她，曾先后提出设立教师节、制定义务教
育法等若干重大建议，周恩来总理曾称她为“国宝老师”，温家宝总理夸奖她为
“把爱献给教育的人”；她，以其崇高的师德，成为大家前行的一个标杆；她，就
是被列入中国现代百名教育家之一的霍懋征。霍老师认为，没有爱就没有教育。爱
学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。这件事证明，教育的前提是尊重。人皆
有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。
在此前提下，学生才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。
（二）殷雪梅老师勇救学生
43综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
这是一个许多人童年时代都曾玩过的游戏，它给许多人的童年留下了美好的回
忆。但是，在2005年3月31日，它却成了江苏省金坛市城南小学全体师生痛苦的记忆。
这一天，学校组织看电影，学生们排着整齐的队伍横过马路，二年级一班班主
任殷雪梅，领着孩子们走在队伍的最前面。校门外是一条宽阔的街道，车辆像往常
一样，并不是很多。可正当殷雪梅和学生们走到马路中间时，一辆因疲劳驾驶而失
控的轿车，以每小时120公里的速度，向他们急驰而来，情况万分危机！就在这生
死瞬间，殷雪梅奋力张开双臂，就像游戏里勇敢的鸡妈妈，不顾一切地扑上前去，
使出浑身的力量将学生猛推出去！孩子们安全了，而她却被撞出25米远，倒在血泊
中。无数的人为殷雪梅祝福，但终因伤势过重，殷雪梅还是离开了我们。这一天正
是中国的传统节日清明节。4月7日，为殷雪梅送行这一天，全市的人都来了。无论
是白发苍苍的老人，还是稚气未脱的孩子，他们都想再看殷老师最后一眼，再送殷
老师最后一程。当灵车徐徐开动的时候，整个城市都在为失去一位平凡而伟大的老
师哭泣，都在向一个崇高而圣洁的灵魂致敬！
殷雪梅，一个在三尺讲台上默默工作了30年的普通教师，在生死关头，用她奋
力的一推，写下了她人生中最辉煌、最壮丽的一笔，用生命尽到了一名教师的职责，
也让她的名字永远留在了人们心中……
（三）张开守护的翅膀
2008年5月12日，一个黑色的日子！清晨，天空阴沉沉的。下午2点多钟，谭千
秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到
情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，
往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾
空而起……还有4位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自
己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着4个学生。轰轰轰——砖块、水泥
板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……13日22时12分，谭千秋终于被找到。“我
们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，
身下死死地护着4个学生，4个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含
热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。“地震时，
眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”回忆当时的情景，获救的学生神
情仍然紧张。“他肯定舍不得我们一家。”张关蓉说，将丈夫送到殡仪馆火化时，
44(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
鞭炮响了两下就熄灭了，似乎丈夫还在眷顾着她们母女。如今，1岁半的女儿还不
能理解这一噩耗，她一直喊着要爸爸。汶川大地震发生后，谭千秋不少在湖南的老
同学都焦急地与他联系。当大家从媒体上得知他救人献身的事迹后，既感到悲痛又
为他自豪。同班同学、湖南大学马克思主义学院院长柳礼泉追忆说：“1978年，我
们一道考进湖南大学。他同我一样来自农村，都是享受国家助学金完成学业的。他
经常对我说，没有国家的助学金，我们这些农村的孩子哪能完成学业？毕业后，他
主动要求去边远不发达的地区，一干就是27年，直至生命最后一刻。”
名人名言积累
1．捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
2．世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有
一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心
3．爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊
4．有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
5．教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。——高林生
6．爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的
人创造幸福。——苏霍姆林斯基
7．只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
8．爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔
9．爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门
10．爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯
11．要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的
露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的
心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。——苏霍姆林斯基
12．教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
13．教育，这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触击年轻的心灵，
在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。——苏霍姆林斯基
14．什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿
童。——苏霍姆林斯基
15．不要对孩子过早作出好的或坏的评价。——卢梭
45综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
16．教育的秘密在于尊重学生。——爱默生
17．孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫尔巴特
主题四：乐教勤业
（一）储炳超老师的故事
储炳超老师1997年从中学调至章寨小学工作，一直在教学第一线挑重担，还担
任班主任等。2011年3月的一天，他刚给学生上完课，坐在办公桌前面批改作业时
突然晕倒在办公室，被120急救车紧急送往县急救中心抢救，医院初步诊断为：脑
供血不足。医生建议：办理休假，在家多多休息。他说：“学生的课不能落下，我
能坚持上课就上课”。他只在家休息2天后就来到学校给学生上课。坚持上课2周后，
储炳超老师又一次带病工作积劳成疾，再次病倒了，不得不到驻马店和郑州的大医
院做进一步的检查，在郑州大学一附院确诊患有多种慢性疾病，住了将近1个月的
院后才出院，在家休息半月后，他又置医嘱和学校领导的劝阻于不顾，再一次出现
在讲台上。无论何时何地，储炳超老师始终坚持以“传道、授业、解惑”为自己的
天职。正如其诗云：“授业必传道，教书当育人；德才千古重，代代哺忠臣。”他
先后教过中学物理，小学数学、科学等课程。强烈的事业心和高度的责任感使他认
真地对待每一堂课。
（二）王淑丽老师带病坚持上课
2011年3月8日，皖北地区气温骤降。这样的天气巨变，对于蒙城县马庙中学教
师王淑丽来说，更感不适。她虽然患病，依然坚持在三尺讲台上。
2011年8月7日，正在准备晚饭的王淑丽，头猛地一阵疼痛，身体瘫坐在地。几
天后，她被解放军南京军区总医院诊断为自发性蛛网膜下腔出血、右侧后交通动脉
瘤。经过抢救，王淑丽与死神擦肩而过。医生建议她要长期休养，不能再劳累了。
然而，只过了2个月，她就不顾医生的劝阻和家人的反对，只身一人从县城的家中
返回近30公里外的学校。如今，王淑丽担任七、九年级2个班的英语教学，1周18节
课。孩子们的成绩提高了，王淑丽的病情却出现了反复。因为可能出现动脉瘤再破
裂、脑血管痉挛、脑积水等并发症，医生劝她一定要注意休息，择机再次做手术。
王淑丽带病坚持工作、用心改变农村英语教学现状的事迹传开后，在当地引起强烈
46(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
反响，教育部门号召全县教师向她学习。王淑丽先后荣获蒙城县“最美教师”“感
动蒙城道德模范”等荣誉称号。
（三）邓丽老师上高原支教
2009年27岁的邓丽放弃了武汉当白领的工作，带着憧憬和好奇，来到海拔1800
米的高原工作，成为这里唯一的女老师。也是有史以来的第一个英语老师。邓丽乡
村教师生涯开始了。一个始料未及的困难，摆在她的面前。她面对的是一群内向、
涩，又胆怯的孩子。“他们站在那里，我走过去摸一下他们的头，然后问：‘你们
叫什么名字？’就都往后退，有的往旁边躲，都不做声”。在邓丽看来，要改变孩
子首先要打开他们的心扉，释放天性。于是，她开始了她的快乐教学旅程。她鼓励
孩子们写纸条，说心里话。邓老师我们爱您！一直爱您到千年万年。这张纸条是一
个聋哑孩子谭兵，写给邓丽的心声，每次给谭兵上课的时候，邓丽都要做出夸张的
口型和手势。对还是错？错！错那是什么意思呢？停！对，为了让这个孩子再融入
到集体中，她还专门为他设计了一个手势。“我们就代表我和所有的学生。我们和
你，他就要在我们前面对着。就是和他在一起。手拉手，心连心，然后在一起。”
“我们和你在一起”这无声的语言，用温暖消除冷漠，用爱融化隔膜，如今这个手
势已经成为全校师生相互鼓励时最默契的语言。“我们和你在一起”，这爱的语言，
不仅拉近了邓丽和孩子们的心灵距离，也让课堂变得轻松，充满了乐趣。“我们在
这里可以一边说一边学，很有趣，邓老师，加油！田老师必胜！”“我觉得学校里
有邓老师，好幸福，好开心。她就是一个调皮捣蛋、可爱漂亮的人。”邓丽的快乐
感染着孩子们，也植入到这所偏僻的山村小学。每个老师的心田，邓老师就像一个
魔术师似的，一来就把学校变好了。邓老师的同事说：“她就好像一支兴奋剂，带
活了这个学校，快乐打开了孩子们的心扉。快乐也让孩子们充满了想象力。”又到
了毕业的时刻，这8名毕业生用他们自己的方式表达了对老师的爱与尊重。“老师
们！您辛苦了！我们永远爱您！”邓丽激动地说：“我真的很激动，就希望你们离
开高原小学之后，不管走到哪里，一定要记住老师们，跟你们说的一定要好好学习，
一定要走出大山！一定要看到外面的世界！”
名人名言积累
1．学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
2．教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去
47综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人
的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
3．教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
4．教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小溪的溪流来滋养它，
教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
5．教育者应当深刻地了解正在成长的人的心灵，只有在自己整个教育生涯中
不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能
手。——苏霍姆林斯基
主题五：实践出真知
（一）吃狼桃的人
原来，蕃茄原产地是南美洲的秘鲁，当时它生长在丛林中，当地土人以为它是
一种剧毒植物，称之为“狼桃”。16世纪，英国俄罗达拉里公爵把它带回英国，献
给伊丽莎白女王但只限于观赏。18世纪，法国有一位画家，决心尝一下这“狼桃”
的滋味。他吃下一口之后，感到酸甜可口，但想到有毒的说法，仍不免心惊肉跳，
于是他穿戴好了全身服装，直挺挺地躺着等死。但画家不但没有感到任何不舒服，
反而食欲大开，12个小时之后，他终于忍不住跳下床来又大吃一顿。从此，蕃茄不
但成为重要的蔬果，还成为开胃食品。
（二）戴嵩画牛
唐代著名画家戴嵩，画了一幅“斗牛图”，把牛的尾巴画得往上翘起。一个牧
童看后指出：画错了。因为事实是两牛相斗全力用在角上，尾巴则夹在两条腿之间。
（三）司马迁写《史记》
司马迁的《史记》被鲁迅先生尊为“史家之绝唱”。他把历史人物和历史事件写
得如此有声有色、栩栩如生，很大程度上得益于他19岁时的一次全国大游历。游淮
阴，他追踪韩信早年的足迹；访齐鲁，他瞻仰孔庙，观察儒风习俗；到彭城，他听
取汉高祖刘邦的传说故事；达大梁，他凭吊信陵君“窃符救赵”故事中的著名的夷
门……可以说司马迁因为青年时有了行万里路的亲身实践，才能著出不朽的史书。
（四）访采四方，终成巨著
48(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
为了完成《本草纲目》的著述，李时珍远出旅行考察，上山采药和拜访有实际
经验的人。他历尽千难万险，中草药药材丰富的崇山峻岭，都留下他的脚印。白天
深山采药，晚上对每一棵药草，从产地、栽培到苗、茎、叶、根、花果以及形态气
味、功能等研究得非常深入、细致。
李时珍辛勤耕耘了19年多，记下了数百万字的笔记，经过几十遍的反复修改，
终于在60岁时完成了他的巨著《本草纲目》。全书分为16部62卷，共载药物1892种，
附方11096个，并附图1160幅，而且价值极高。
（五）陆游教儿学诗
宋代诗人陆游在教他儿子写诗时说：“若果欲学诗，功夫在诗外。”在另一处又
说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉人们要注意深入现实，体验生活，
收集素材。
（六）小马过河的故事
有《小马过河》这样一则童话故事：小马要过河，先遇着牛大伯，问是否可以
过去。牛大伯说水很浅，完全可以过。小马正准备过河，遇到了松鼠，松鼠告诉他，
水很深，不能过，前天还淹死了他的一个同伴。这时，小马没主意了，回去问妈妈。
妈妈叫他自己多想想，试一试。结果小马过去了，“水不深不浅，刚好过膝盖”。
名人名言积累
1．九层之台，起于磊土；千里之行，始于足下。——老子
2．道虽学不行不至，事虽小不为不成。——《荀子》
3．不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行
止矣。——《荀子·儒效》
4．其言，无其行，君子耻之。——子思
5．千虚不搏一实。——《象山集·语录》
6．耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向
7．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
8．行是知之始，知是行之成。——陶行知
9．你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。——毛泽东
10．经验是永久的老师。——歌德
49综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
11．要学会游泳，就必须下水。——列宁
12．判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行
动。——列宁
13．有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪
14．才学如果不用就会永远埋没。——萨迪
15．知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——托·富勒
16．不要担心犯错误，最大的错误是自己没有实践的经验。——沃韦纳戈
17．理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——费尔巴哈
18．一个人的经验是要在刻苦中得到的，也只有岁月的磨练能够使它成熟。—
—莎士比亚
19．一个人假如不脚踏实地去做，那么所希望的一切就会落空。——摩路瓦
20．我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。——米丘林
21．要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自
己的实践。——陀思妥耶夫斯基
22．所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就
都依赖这一条实践法则。——费希特
23．凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。——康德
24．如果你不带偏见地去考虑问题，如果你思考一下这些准则的一般性质，你
就可以得出一个完全不同的结论。因为所有的准则事实上都是实践上的。——布拉
德利
25．实践是思想的真理。——车尔尼雪夫斯基
26．凡在理论上必须争论的一切，那就干脆用现实生活的实践来解决。——车
尔尼雪夫斯基
27．假如一个人尽想着“我办不到”，那他果然就会办不到。——车尔尼雪夫斯
基
28．世界上没有天生的才气，才气必须经过磨练。——车尔尼雪夫斯基
29．实践“以客观世界为前提，作为他物的客观世界走着自己的道路”。——黑
格尔
30．实践“不仅具有普遍的资格，而且具有绝对现实的资格”。——黑格尔
50(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
31．在捷径道路上得到的东西决不会惊人。当你在经验和诀窍中碰得头破血流
的时候，你就会知道：在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血；他们的名字不是
用笔而是用生命写成的。——居里夫人
32．人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大利益；……但是
人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身
的物质利益。——居里夫人
主题六：逆境出人才
（一）张海迪立志成才
张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，身体可算弱的了。可是20多
年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位，并
自学了针炙技术，为群众治病1万多人次，为社会作出了巨大的贡献。与张海迪相
比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？
（二）儒勒·凡尔纳的16次投稿
19世纪法国著名的科幻小说家儒勒·凡尔纳的第一部作品《气球上的五星期》
一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。《气球上的五星期》出
版之后，他一发不可收拾，每年出版两本，总标题为《奇异的旅行》，包括《地心
游记》《从地球到月球》《环绕月球》《海底两万里》《神秘岛》等。100多年来，
一直受到世界各地读者的欢迎。据联合国教科文组织的资料表明，儒勒·凡尔纳是
世界上被翻译的作品最多的十大名家之一。
（三）卧薪尝胆的勾践
越国兵败吴国于公元前494年。越王勾践只好“审辞厚礼”向吴求和，等待东
山再起。勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣，还用妻子作人质，自己为吴王
当马夫。勾践还为吴王送茶送饭，端屎端尿，终于赢得了吴王信任，得以被释放。
勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆，一面继续进贡吴国，一面聚兵训练。最后他率精
兵数万，彻底打败了吴国，实现了洗辱复国的志愿。
名人名言积累
1．天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，
51综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子》
2．千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥
3．患难困苦，是磨练人格之最高学校。——梁启超
4．困难是欺软怕硬的。你越畏惧它，它愈威吓你。你愈不将它放在眼里，它
愈对你表示恭顺。——宣永光
5．什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来
的。——鲁迅
6．我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
7．我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己努力创造出来的。—
—徐特立
8．要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，
这种想法只是幻想。——毛泽东
9．一个人总是有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只
怕自己倒，别人骂不倒。——郭沫若
10．我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
11．种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为
有了阻力才有磨练。——夏衍
12．即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪
13．对勇气的最大考验就是看一个人能否做到败而不馁。——英格索尔
14．卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
15．失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好
的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。——爱迪生
16．一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是
什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦
17．给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被
剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈
向成功之路。——舒马赫
18．苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬
19．人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。——
52(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
奥斯特洛夫斯基
20．困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，
锻成的将是锋利的钢刀。——契诃夫
21．开发人类智力的矿藏是少不了需要由患难来促成的。要使火药发火就需要
压力。——大仲马
22．上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重的障碍。—
—泰戈尔
23．不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中
找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生
24．被克服的困难就是胜利的契机。——丘吉尔
25．人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。——伏
尔泰
26．希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金
27．一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。——培根
28．大自然既然在人间造成不同程度的强弱，也常用破釜沉舟的斗争，使弱者
不亚于强者。——孟德斯鸠
29．卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
30．顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
31．艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而生畏，只有意志坚强的
人例外。——雨果
32．所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。——安格尔
33．钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的。所以才能坚硬和什么也不怕。我们
的一代也是这样在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈
服。——奥斯特洛夫斯基
34．短时期的挫折比短时间的成功好。——毕达哥拉斯
35．斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德
主题七：梦想
（一）盲人少年的内阁梦
有个叫布罗迪的英国教师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一叠作文本，它们
53综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
是皮特金幼儿园B（2）班31位孩子的春季作文，题目：《未来我是_______》。
他本以为这些东西，在德军空袭伦敦时在学校里被炸飞了，没想到它们竟安然
地躺在自己家里，并且一躺就是50年。
布罗迪顺便翻了几本，很快被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如，有个
叫彼得的小家伙说，未来的他，是海军大臣，因为有一次他在海中游泳，喝了3升
海水都没被淹死。还有一个说自己将来必定是法国的总统，因为他能背出25个法国
城市的名字，而同班的其他同学最多的只能背出7个。最让人称奇的是一个叫戴维
的小盲童，他认为将来他必定是英国的一个内阁大臣，因为在英国还没有一个盲人
能进入内阁。总之，31位孩子都在作文中描绘了自己的未来，有做驯狗师的、有做
领航员的、有做王妃的，五花八门，应有尽有。布罗迪读着这些作文，突然有一种
冲动，何不把这些本子重新发到孩子们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50
年前的梦想。当地一家报纸得知这一想法，为他发了一则启事，没几天书信向布罗
迪飞来，他们中间有商人、学者及政府官员，更多的是没有身份的人。他们都表示
很想知道儿时的梦想，并且很想得到那本作文本。布罗迪按地址一一给他们寄去，
1年后，身边仅剩下一个作文本没人索要，他想这个叫戴维的人也许死了，毕竟50
年了，50年间是什么事都会发生的。就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏
馆时，他收到内阁教育大臣布伦克特的一封信，他在信中说：“那个叫戴维的是我，
感谢你还为我们保存着儿时的梦想。不过我已经不需要那个本子了，因为从那时起
我的梦想一直在我的脑子里。我没有一天放弃过，50年过去了，可以说我已经实现
了那个梦想，今天我还想通过这封信告诉我其他的30位同学：只要不让年轻时的梦
想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。”
（二）拿破仑的星星
在拿破仑还是一个单纯的小朋友时，一次偶然的机会中，他的叔叔问拿破仑，
将来长大想要做什么？拿破仑在听叔叔这样问他之后，马上滔滔不绝地发表了心中
构想已久的伟大抱负。小拿破仑从他立志从军开始，一直说到想带领法国的雄兵，
席卷整个欧洲，建立一个前所未有的超级大帝国，并且让自己成为这个大帝国的皇
帝。不料，叔叔听完小拿破仑的抱负之后，当场大笑不已，指着小拿破仑的额头，
嘲讽道：“空想，你所说的一切全都是空想！想当法国皇帝？那是不可能的！依我
看，你长大之后，还是去当一个小说家，反倒更容易实现你的皇帝迷梦——”小拿
54(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
破仑被叔叔这一顿抢白，非但没有动怒，反而静静地走到窗前，指着远处的天边，
认真地问道：“叔叔，你看得到那颗星星吗？”这时还是正午时分，拿破仑的叔叔
诧异地走到窗前，茫然地答道：“什么星星？现在是中午，当然看不到啊！孩子，
你该不会是疯了吧？”再次面对叔叔的质疑，小拿破仑却是依然镇定而冷静地说道：
“就是那颗星星啊！我真的看得到，它依然高挂在天边，不分日夜，一直为了我而
闪烁着，那是属于我的希望之星，只要它存在一天，我的梦想就永远不会破灭——”
事实上，那颗希望之星从未高悬天际，它一直躲藏在拿破仑的内心深处，凭借内在
希望之星的引导，终于使得拿破仑成为真正的法国皇帝。
（三）徐克的动画梦
2010年，美国当地时间5月25日晚上7点39分，一部名为《超蛙战士》的3D动
画片在好莱坞柯达剧院举行了北美首映典礼。这不是美国、日本等动漫大国制作的
电影，而是一部完全由一位中国人历时6年呕心沥血、精心设计，花费5000万元人
民币的杰作。它打破了中国没有自己3D电影的历史，并且成了中国首部在北美上
映的3D电影。
在首映典礼上，众多的掌声中，一位中国人自信地站在了主席台上，脸上露出
了久违的笑容。他就是中国动漫电影制作大户——河马动画设计股份有限公司董事
长徐克。
徐克，原来是学金融出身的，曾经有个让人羡慕的工作。但是为了拯救高度沉
迷于日本动漫的儿子和为了开发中国人自己的3D动漫，他毅然放弃了复星集团投
行部总经理的职位，转行改做动画电影。很多人都不理解他的做法，说他疯了，从
令人羡慕的金融界半路出家去了一无所知的动画电影界。
动漫业对于一个学金融出身的人来说，他无疑是一个门外汉，而且风马牛不相
及。刚开始的时候，河马动画的创业之路也就理所当然地充满崎岖和坎坷。河马动
画最先没有大方向，更缺少资金和人才，只好做些手机上的四格漫画，之后帮一些
网站做小动画、小外包之类的服务来支撑公司的运转。好几次，河马动画都濒临破
产的边缘，最后是徐克卖车、炒股、到处借钱才勉强躲过一劫。
面对此种惨景，徐克也曾经徘徊过、动摇过。但是他仍然相信直觉，他相信以
后的3D动漫会很有市场，尤其是中国还没有真正意义上的3D动漫产业。于是，他
选择了坚持。他看好的东西，就会不顾一切地去想办法实现。
因为做动漫这行要有非常高的创新意识，因此他选人的标准也和一般人不大一
55综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
样。在他的团队里，有很多奇人。一个医学界的手术科医生，因为共同的爱好，成
为河马动画的一员。很难想象，一个之前拿手术刀的医生，现在却在河马动画的实
验室里设计机器人模型。还有一个也是医学界的脑科医生，现在也成了他得力的团
队合作人之一。他很聪明，指挥百号人打仗，心里不哆嗦，临危不惧，后来也加入
了河马动画的团队。在公司里，游戏军团里的一半高管从虚拟世界全被他调到公司
做现实版高管了。
正是靠着这些志同道合、热情、有活力、有实力的年轻人锐意进取、创新合作，
全心全意致力于开发与传播中国3D技术及产品，致力于中国动漫文化的传播与普
及，才走出了一条全新之路。六年磨一剑，终于让中国的动漫电影有资格在北美市
场上映。河马动画成功了。
谈到河马动画成功的秘诀时，徐克总会不忘说上一句：“有梦想，别忘了要坚
持下去，别轻言放弃，总有一天会成功！”
名人名言积累
1．梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，
直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，
寻找阳光。——林语堂
2．一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行
动。——俞敏洪
3．梦想是人们与生俱来的重要宝物之一，它等待你的珍视和实践。——邹金宏
4．如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——塞
涅卡
5．一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，
只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。——奥普拉
6．梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁
尼生
7．人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能
注意自身的物质利益。——居里夫人
8．不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德
56(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
9．最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就
从这里出发。——孙正义
主题八：自立自强
（一）爰迪生：成为“ 发明大王”
爱迪生出身低微、生活贫困，他的“学历”是一生只上过3个月的小学。老师
因为总被他古怪的问题问得张口结舌，竟然当着他母亲的面说他是个傻瓜，将来不
会有什么出息。爱迪生虽未受过良好的学校教育，但凭个人奋斗和非凡的才智，自
信、自强、自立，获得巨大成功。他自学成才，以坚韧不拔的毅力、罕有的热情和
精力从干万次的失败中4占了起来，克服了数不清的困难，成为著名的发明家、企
业家。他发明了电报自动记录机、留声机，实验并改进了电灯（白炽灯）和电话。
在他的一生中，平均每15天就有一项新发明，因此被誉为“发明大王”。
（二）大卫•洛克菲勒：金山上的自强者
大卫·洛克菲勒是洛克菲勒家族的第三代，是兄弟中最小的一个，也是最出色
能干的一个。1915年，大卫出生于纽约市，当时他家虽已有亿万财产，可他在童年
时代没有享受过任何超级富豪的生活，穿着和雇工一样的普通衣服，生活既简单朴
素又紧张快乐。他每周只能得到三角的零用钱，同时还必须准备一个小账本，按父
亲的要求将三角钱的使用去向登记在上面；经检查后，如果使用合理，还能得到奖
励。大卫得到的零用钱随着年龄的增长而增长：十一二岁时，每周能得到一美元；
十五岁时，每周能得到两美元左右。因此当大卫长大后离开家时，已拥有许多账本。
大卫为了挣到更多的钱，便设法取得了为全家人擦皮鞋的特许权。然而，他必
须在清晨六点以前起床，以便在全家人起床前完成工作，擦一双皮鞋五分钱、一双
长筒靴一角钱。
正是一直坚持着自力更生的理念，才使得大卫·洛克菲勒建立了自己的商业帝
国。他的事业不在石油上，而在大名鼎鼎、位列世界十大银行第6位的曼哈顿银行
上。他任该银行执行委员会主席兼总经理以后，使该银行从资金20亿美元上升到资
产净值34亿美元。
（三）李嘉诚：逼迫儿子自立门户
香港巨富李嘉诚的两个儿子李泽钜和李泽楷都以优异的成绩从美国斯坦福大
57综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
学毕业，想在父亲的公司里施展宏图，干一番事业。但李嘉诚果断地拒绝了：
“我的公司不需要你们！你们还是自己去打江山，让实践来证明你们有资格到我
公司来任职。”
于是兄弟俩去了加拿大，一个搞地产开发，一个搞投资银行。他们克服了常人
难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。
正是李嘉诚的“冷酷无情”，把孩子逼上自立、自强之路，陶冶了他们勇敢坚毅、
不屈不挠的人格和品性。
名人名言积累
1．“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干，靠人，靠天，靠祖上，不
算是好汉。”——陶行知《自立歌》
2．天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
3．不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。——雷锋
4．你若要喜爰你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
5．人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奧斯
特洛夫斯基
主题九：诚信
（一）孔子教学以诚为本
一次，孔子与他的学生们在一起谈论待人之道。子路说：“人善我，我亦善之；
人不善我，我不善之。”意思是，别人用善意待我，我也用善意待他；别人用不善
待我，我也用不善待他。孔子评价道：“由之所持，蛮貊之言也。”意为这是没有
道德礼仪的夷狄之间的做法。子贡说：“人善我，我亦善之；人不善我，我则引之
进退而已耳。”意思是，别人用善意待我，我也用善意待他；别人用不善待我，我
就引导他向善。孔子评价道“赐之所言，朋友之言也。”意为这是朋友之间应该有
的做法。颜回说：“人善我，我亦善之；人不善我，我亦善之。”意思是，别人用
善意待我，我也用善意待他；别人用不善待我，我也用善意待他，并引导他向善。
孔子评价道：“回之所言，亲属之言也。”意为这是亲人之间应该有的做法。如果
能够把它扩开去，以诚心对待天下人才是真正的与人为善啊！
58(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
（二）范仲淹守信护秘方
北宋的范仲淹青年时在睢阳读书，认识了一位姓李的术士。一天，那个术士得
了重病，请人找来范仲淹说：“我这里有一个炼金秘方，我的儿子年纪小，不能把
点金术给他，现在我把这秘方交托给你。”术士把秘方和炼成的一斤白金封好交给
范仲淹，就病故了。几年后，范仲淹当了谏官，便找到那个术士的儿子，对他说：
“你的父亲会使用神奇的点金术，当年他过世的时候，因为你年纪还小，所以就托
我先保管秘方，如今你已长大，应当把这个东西还给你。”于是拿出那个秘方和白
金一起交给术士之子，那个密封的记号还保存完好。
（三）华盛顿父亲的诚信教育
乔治·华盛顿从懂事起，就很崇拜英雄人物。他看到哥哥穿着军装上前线打
仗，羡慕极了。一天吃过晚饭，他忽然想到了一个问题，便急忙跑去问父亲：
“爸爸，我长大了也要像哥哥那样，当一个勇敢的军人，好吗？”“好极了，亲
爱的孩子！”父亲高兴地回答，“可是，你知道什么样的孩子才能成为勇敢的军
人吗？”“嗯——”华盛顿想了想，回答：“诚实的孩子才能成为勇敢的军人，
是这样的吗？”“对的。只有诚实才能团结，团结才能战胜敌人，最终成为勇敢
的军人。”
（四）海尔集团“真诚到永远”
起步于20世纪80年代中期的海尔集团，从集体小企业起家，从砸毁第一台冰箱
开始，杠起“真诚到永远”的大旗，征服了一批又一批的消费者。由弱到强，由强
到大，海尔为中国企业走向世界树立了光辉的典范，赢得了人们的信任，最终走向
了成功。
名人名言积累
1．诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子
2．即使开始时怀有敌意的人，只要自己抱着真实和诚意去接触：就一定能换
来好意。——池田大作
3．人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上
是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛
59综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
4．信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助
60(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
主题十：实践能力
（一）托尔斯泰创作《战争与和平》
列夫·托尔斯泰创作《战争与和平》，当写到俄法双方在鲍罗京诺会战时，总
感觉描写得很抽象、不具体，于是决定亲自上战场考察一番。到了鲍罗京诺他仔细
巡视了这个历史战场的遗迹，把地形地貌牢牢地记在心里，还特地画了一幅画，画
上有一条地平线和许多树林，并标明各个村庄、河道的名称，以及当年会战时太阳
移动的方向等。回到家里，他又把自己观察到的现象同历史文献上记载的材料联系
起来加以分析研究。直到一切都清楚明白了，他才坐到桌边重新写这段文字。最终，
这个会战场面，写得不仅真实、生动，而且色调明朗、气势壮观。
（二）李四光对中国第四纪冰川的考察
冰川的分布是研究地质构造的重要依据。有些外国人对中国的冰川进行过考察，
并断言“中国没有第四纪冰川”。于是，地质学家李四光提出“让事实说话”对冰
川的研究投入了极大的精力。1921年他回国后，在太行山的沙河县、山西大同盆地
口泉附近发现了第四纪冰川遗迹；虽遭一些外国专家傲慢地否定，但他并没有丧失
勇气和信心，而是继续带领学生在太行山、九华山、天目山、庐山等地考察，结果
又发现了许多有力的证据。1933年，李四光以“扬子江流域之第四纪冰期”为题，
在中国地质学会第十次年会上作了学术演讲，会后还专门请中外学者到庐山实地考
察。有的外国专家私下对李四光说，如果这些遗迹在国外被发现，早就被公认为冰
川遗迹了。此后，李四光加紧了对第四纪冰川的考察，先后在扬子江流域、黄山等
地发现了大量遗迹，最终推翻了外国人的错误结论。李四光的研究成果对掌握地下
的水文和构造，以及发展建设事业起到了十分重要的作用。
（三）李时珍访采四方，终成巨著
为了完成《本草纲目》的著述，李时珍远出旅行考察，上山采药和拜访有实际
经验的人。他历尽千难万险，在中草药药材丰富的崇山峻岭中都留下了足迹。他白
天入深山采药，晚上对每一棵药草，从产地、栽培到苗、茎、叶、根、花果以及形
态气味、功能等进行非常深入、细致的研究。李时珍辛勤劳动了19年多，记下了数
百万字的笔记，经过几十遍的修改，终于在6岁时完成了伟大巨著《本草纲目》。
全书分为16部62卷，共载药物1892种，附方11096个，并附图1160幅，价值极高。
61综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
（四）司马迀行万里路，著绝代书
司马迁的《史记》被鲁迅先生尊为“史家之绝唱”。他能把历史人物和历史事
件写得生动而形象，在很大程度上得益于他19岁时的一次全国大游历。在动笔之前，
司马迁访历了大江南北，以寻访先人的遗迹。他曾经访问过夏禹的遗迹，眺望过范
蠡泛舟的五湖，访求过韩信的故事，访问过刘邦、萧何的故乡，考察过秦军引河水
灌大梁的情形……他还北过涿鹿，登上长城，南游沅湘，西至崆峒。壮游使他幵阔
了眼界，增长了知识，也为他撰写《史记》打下了坚实的基础。
名人名言积累
1．一个人怎样才能认识自己呢？绝不是通过思考，而是通过实践。——歌德
2．不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——荀况
3．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
4．讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，
则遇事终有眩惑。——王廷相
5．自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。——林希元
6．力行而后知之真。——王夫之
7．耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。——刘向
8．知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。——朱熹
62(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
120个文化素养知识高频考点
一、中国科学技术发展
（一）四大发明
指南针，造纸术，印刷术，火药。
（二）夏商周时期
1．天文历法
（1）夏时期开始有了历法，当时的人们根据北斗星旋转斗柄所指的方位来确
定月份。
（2）商朝甲骨文上有了世界上最早的日食月食的记录。
（3）公元前613年，《春秋》记载，“秋，七月，有星孛入于北斗”，这是我
国史书中关于哈雷彗星的记载。
（4）战国时期，甘德著有《天文星占》，石申著有《天文》，两书合称《甘
石星经》，这是世界上现存最早的天文著作之一。
2．数学体系
（1）商时期甲骨文中有明确的十进制，奇数，偶数，倍数的概念。
（2）西周初数学家商高，发现了勾股定理中的“勾三股四玄五”这一特例。
3．中医理论
扁鹊是春秋战国时期名医，被誉为“脉学之宗”。他提出了望、闻、问、切的
“四诊法”。
4．农业手工
（1）春秋末期，铁器和牛耕开始运用于农业生产之中。
（2）都江堰是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、仍在使用，以无坝引
水为特征的宏大水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是我国古代汉族劳
动人民勤劳、勇敢、智慧的结晶。
（3）郑国渠，是古代劳动人民修建的一项伟大工程，属于最早在关中建设的
63综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
大型水利工程。公元前246年由韩国水工郑国主持兴建，约十年后完工。
（4）战国时期的鲁班已经会建造房屋、桥梁，改进生产工具，且有很多发明
创造。木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺和画线用的墨斗，据说
都是鲁班发明的，因此他被后世木匠奉为祖师。
（三）秦汉时期
1．天文历法
（1）汉武帝时，天文学家制定出了我国第一部完整的历书——《太初历》。
《汉书·五行志》关于太阳黑子的记录，被世界公认为是有关太阳黑子的最早记录。
（2）张衡在天文学方面著有《灵宪》《浑仪图注》，他从日、月、地球所处
的不同位置，对月食做了最早的科学解释。
2．数学体系
（1）《周髀算经》原名《周髀》，是“算经十书”之一。它是我国最古老的
天文学和数学著作，约成书于公元前1世纪，主要阐明了当时的盖天说和四分历法。
其记载的关于大禹治水时所应用的数学知识，成为现存文献中最早使用勾股定理的
例子。
（2）《九章算术》约成书于东汉，是我国古代的数学专著，是“算经十书”
（汉唐之间出现的10部古算书）中最重要的一部。
（3）祖冲之是我国古代杰出的数学家、科学家。他在世界数学史上第一次将
圆周率值计算到小数点后七位，是世界上最早的，比欧洲早1000多年。
3．中医理论
（1）华佗是东汉末年神医。他发明的麻沸散，比西方早了1600年。他根据中
医原理，创编了“五禽戏”。
（2）张仲景是东汉末年著名医学家，被后人尊称为“医圣”。张仲景广泛收
集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》。它确立的辩证论治原则，是中医临床的
基本原则，是中医的灵魂所在。
（3）《黄帝内经》又称《内经》，是中国最早的典籍之一，也是中国传统医
学四大经典之首。相传为黄帝所作，因以为名，成书于西汉。奠定了人体生理、病
理、诊断以及治疗的认识基础，是中国影响极大的一部医学著作，被称为医之始祖。
4．农业手工
64(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
（1）汜胜之，西汉著名农学家，他所编著的《汜胜之书》，总结了我国古代
黄河中游流域劳动人民的农业生产经验，记述了耕作原则和作物栽培技术，对促进
我国农业生产的发展，产生了深远影响。
（2）东汉发明家杜诗发明了鼓风炉，极大提高了冶铁质量和效率，是东汉冶
铁技术的重大创新，也是世界冶铁史和机械史上的伟大发明。
（3）南北朝时期，贾思勰所著的《齐民要术》是一部综合性农学著作，系统
地总结了六世纪以前黄河中下游地区劳动人民农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、
野生植物的利用，以及治荒的方法，详细介绍了季节、气候、和不同土壤与不同农
作物的关系，被誉为“中国古代农业百科全书”。
（四）隋唐宋时期
1．天文数学
（1）僧一行制定的《大衍历》比较准确地反映了太阳运行的规律，表明了我
国古代历法体系的成熟。僧一行还是世界上用科学方法实测地球子午线长度的创
始人。
（2）宋代的《统天历》中一年的记长度只比地球绕太阳一周实际的周期差26
秒，和现行公历的一年长度完全一样，比西方早了400多年。
（3）秦九韶，南宋著名数学家，所著《数书九章》中表述了一种求解一元高
次多项式方程的数值解的算法——正负开方术。
（4）杨辉，南宋杰出的数学家。他是世界上第一个排出丰富的纵横图和讨论
其构成规律的数学家。还曾论证过弧矢公式，时人称为“辉术”。
2．中医理论
（1）药王孙思邈的《千金方》，是中国古代中医学经典著作之一，是一部综
合性临床医著，被誉为中国最早的临床百科全书。
（2）两宋时期出现了世界上最早的法医学著作《洗冤录》。
3．农业手工
（1）唐朝农业生产工具与技术较前代有新的进步。出现了曲辕犁，水车和筒车。
（2）北宋科学家，沈括所著的《梦溪笔谈》，是一部涉及古代中国自然科学、
工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。该书在国际亦受重视，英国科学史
家李约瑟评价为“中国科学史上的里程碑”。
65综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
（五）元明清时期
1．天文数学
（1）元代郭守敬编纂的《授时历》，以365.2425日为一年，距近代观测值
365.2422仅差25.92秒，比西方早采用了300多年。他还发明了简仪，用来测量天体
位置。
（2）李冶，金元时期数学家，在数学上的主要贡献是天元术（设未知数并列
方程的方法），用以研究直角三角形内切圆和旁切圆的性质。
2．农业手工
（1）《王祯农书》在中国古代农学遗产中占有重要地位。它兼论中国北方农
业技术和中国南方农业技术。第一次对所谓的广义农业生产知识作了较全面系统的
论述，提出中国农学的传统体系。
（2）《天工开物》是宋应星所著，全书收录了农业、手工业，诸如机械、砖
瓦、陶瓷、硫磺、烛、纸、兵器、火药、纺织、染色、制盐、采煤、榨油等生产技
术。《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是中国古
代一部综合性的科学技术著作，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”。
（3）《农政全书》是明代徐光启所著，该书基本上囊括了中国明代农业生产
和人民生活的各个方面，而其中又贯穿着一个基本思想，即徐光启的治国治民的
“农政”思想。
3．中医理论
（1）李时珍是明代著名的医药学家，著有《本草纲目》，被称为“东方医学
巨典”。
（2）明代医学家吴有性所著的《温疫论》是中医温病学发展史上具有划时代
意义的标志性著作，是中医理论原创思维与临证实用新法的杰出体现。
（六）“两弹一星”
“两弹一星”是核弹、导弹和人造卫星的简称。
1960年11月5日，我国仿制的第一枚近程导弹发射成功。
1964年10月16日15时，我国第一颗原子弹爆炸成功，使我国成为第五个拥有原
子弹的国家。
66(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
1967年6月17日8时，我国第一颗氢弹空爆试验成功。
1970年4月24日21时，我国第一颗人造卫星发射成功，使我国成为第五个发射
人造卫星的国家。
“两弹一星元勋”：在1999年国庆50周年前夕，中共中央、国务院和中央军委
决定对在“两弹一星”上作出卓越成就的科技专家予以表彰。邓稼先被称为“两弹
元勋”；钱学森被誉为“中国航天之父”“中国自动化之父”“火箭之王”。
67综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
（七）航天工程
1999年11月20日，我国第一艘载人航天试验飞船“神舟号”在酒泉卫星发射中
心新建成的航天发射场发射升空。这是我国载人航天工程的第一次飞行试验，标志
着我国载人航天技术有了新的重大突破。
2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”飞船载着“中国航天第一人”
杨利伟进入距地球343公里的太空预定轨道。这是我国首次进行载人航天飞行。
2016年8月16日1时40分，我国第一颗量子科学实验卫星“墨子号”在酒泉卫星
发射中心成功发射升空。
2017年4月12日19时04分，我国首颗高轨道高通量通信卫星“实践十三号”通
信卫星在西昌卫星发射中心由长征三号乙运载火箭成功发射。
2017年4月20日19时41分35秒，我国第一艘货运飞船，“天舟一号”在文昌航
天发射中心成功发射升空。
2017年11月5日，中国第三代导航卫星——北斗三号的首批组网卫星（2颗）以
“一箭双星”的发射方式顺利升空，它标志着我国正式开始建造“北斗”全球卫星
导航系统。
2020年5月5日，长征五号B运载火箭在海南文昌航天发射场成功发射，将搭载
的新一代载人飞船试验船和柔性充气式货物返回舱试验舱送入预定轨道，实现空间
站阶段飞行任务首战告捷，也拉开了我国载人航天工程“第三步”任务序幕。
2020年6月23日，北斗导航系统最后一颗导航卫星成功发射。
2020年7月23日，天问一号火星探测器在中国文昌航天发射场发射升空。
二、世界科技发展
（一）天文学
1．托勒密——“地心说”的提出者
2．哥白尼——推翻“地心说”，提出“日心说”，发表《天体运行论》
3．伽利略——使用天文望远镜研究星空的先驱
4．第谷——天文测量者，他的测量数据为开普勒的研究奠定了基础
5．笛卡尔——宇宙涡旋体系的提出者
6．康德和拉普拉斯——共同提出了“星云说”
68(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
7．赫歇尔——恒星天文学的开创者。发现天王星，发现太阳的自行现象，确
定了太阳系在银河系中的位置。
（二）物理学
1．牛顿——著有《自然哲学的数学原理》《光学》。他在1687年发表的论文
《自然定律》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。
2．爱因斯坦——美籍德裔犹太人，举世闻名的物理学家，现代物理学的开创
者和奠基人，相对论、“质能关系”、激光的提出者。1905年被称为“爱因斯坦奇
迹年”。
3．麦克斯韦——19世纪英国伟大的物理学家、数学家。麦克斯韦主要从事电
磁理论、分子物理学、统计物理学、光学、力学、弹性理论方面的研究，尤其是他
建立的电磁场理论，将电学、磁学、光学统一起来，是19世纪物理学发展的最光辉
的成果，是科学史上最伟大的综合之一。
4．玻尔——丹麦物理学家。他通过引入量子化条件，提出了玻尔模型来解释
氢原子光谱，提出互补原理和哥本哈根诠释来解释量子力学，对20世纪物理学的发
展有深远的影响。1922年获得诺贝尔物理学奖。
5．保罗·狄拉克——英国理论物理学家，量子力学的奠基者之一，并对量子
电动力学早期的发展作出重要贡献。1933年获得诺贝尔物理学奖。
6．马克斯·普朗克——德国著名物理学家、量子力学（量子论、量子理论）
重要创始人。1918年获得诺贝尔物理学奖。
7．法拉第——英国物理学家、化学家，也是著名的自学成才的科学家。1831
年，他作出了关于电力场的关键性突破，永远改变了人类文明。法拉第发明了第一
台发电机，是第一台使用电流将物体运动的装置。虽然装置简陋，但它却是今天世
界上使用的所有发电机的祖先。
8．安培——法国物理学家，主要科学工作是在电磁学上。他把自己的理论称
作“电动力学”。主要著作是《电动力学现象的数学理论》，这是电磁学的重要经
典著作之一。1820年他首先提出利用电磁现象传递电报讯号。
9．开尔文——英国著名物理学家。开尔文是热力学的主要奠基人之一，在热
力学的发展中作出了一系列的重大贡献。他根据盖-吕萨克、卡诺和克拉珀龙的理
论于1848年创立了热力学温标。
10．伦琴——德国实验物理学家。1895年发现了X射线（伦琴射线），为开创
69综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
医疗影像技术铺平了道路。1901年被授予首个诺贝尔物理学奖。
11．埃尔温·薛定谔——奥地利物理学家，量子力学奠基人之一，发展了分子
生物学。他在德布罗意物质波理论的基础上，建立了波动力学。他建立的薛定谔方
程是量子力学中描述微观粒子运动状态的基本定律。
12．沃纳·卡尔·海森堡——德国著名物理学家，他的《量子论的物理学基础》
是量子力学领域的一部经典著作，量子力学的主要创始人，1932年获得诺贝尔物理
学奖。
（三）数学
1．牛顿——英国皇家学会会长，在数学上，牛顿与莱布尼茨分享了发展出微
积分学的荣誉。他也证明了广义二项式定理，提出了“牛顿法”以趋近函数的零点，
并为幂级数的研究作出了贡献。
2．高斯——德国著名数学家、物理学家、天文学家、几何学家、大地测量学
家，享有“数学王子”的美誉。高斯发现了质数分布定理和最小二乘法。高斯专注
于曲面与曲线的计算，并成功得到高斯钟形曲线（正态分布曲线）。其函数被命名
为标准正态分布（或高斯分布），并在概率计算中大量使用。
3．莱昂哈德·欧拉——瑞士数学家、自然科学家。欧拉是数学史上最多产的
数学家，平均每年写出800多页的论文，还写了大量的力学、分析学、几何学、变
分法等的课本，他的《无穷小分析引论》《微分学原理》《积分学原理》等都成为
数学界中的经典著作。
4．毕达哥拉斯——古希腊数学家。毕达哥拉斯本人以发现勾股定理（西方称
毕达哥拉斯定理）著称于世。
5．歌德巴赫——著名数学家、宗教音乐家。最有名的理论就是“歌德巴赫猜
想”。
6．莱布尼茨——德国哲学家、数学家，历史上少见的通才，被誉为17世纪的
亚里士多德。莱布尼茨在数学史和哲学史上都占有重要地位。在数学上，他和牛顿
先后独立发现了微积分，而且他所使用的微积分的数学符号被更广泛的使用，莱布
尼茨所发明的符号被普遍认为更综合，适用范围更加广泛。莱布尼茨还对二进制的
发展作出了贡献。
7．柯西——法国数学家，数学领域有很高的建树和造诣。很多数学的定理和
70(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
公式也都以他的名字来称呼，如柯西不等式、柯西积分公式。
8．拉格朗日——法国著名数学家，他在数学上最突出的贡献是使数学分析与
几何与力学脱离开来，使数学的独立性更为清楚，从此数学不再仅仅是其他学科的
工具。
9．费马——法国律师和业余数学家。他在数学上的成就不比职业数学家差，
被誉为“业余数学家之王”。费马独立于笛卡儿发现了解析几何的基本原理。他还
提出了著名的“费马大定律”和“费马小定律”。
（四）化学
1．罗伯特·波义耳——英国化学家。1661年出版《怀疑派化学家TheSkeptical
Chemist》对化学发展影响深远，他还提出了波义耳定律，马克思恩格斯誉称“波
义耳把化学确立为科学”。
2．拉瓦锡——法国著名化学家，近代化学的奠基人之一，“燃烧的氧学说”
的提出者。他提出规范的化学命名法，撰写了第一部真正现代化学教科书《化学基
本论述》。
3．门捷列夫——他发现了元素周期律，并就此发表了世界上第一份元素周期表。
4．约翰·道尔顿——英国科学家，他认为原子在一切化学变化中是不可再分
的最小单位，在19世纪初把原子假说引入了科学主流。
5．玛丽·居里——是波兰裔法国籍女物理学家、放射性化学家。与其丈夫共
同发现了放射性元素镭，之后又发现了放射性元素钋。
6．莱纳斯·卡尔·鲍林——美国著名化学家，量子化学和结构生物学的先驱
者之一。1954年因在化学键方面的工作取得诺贝尔化学奖，1962年因反对核弹在地
面测试的行动获得诺贝尔和平奖，成为获得不同诺贝尔奖项的两人之一。
（五）其他领域
1．达尔文——英国生物学家、进化论的奠基人。1859年出版《物种起源》，
提出了生物进化论学说。
2．克里克——英国生物学家，物理学家及神经科学家。最重要的成就是1953
年在剑桥大学卡文迪许实验室与詹姆斯·沃森共同发现了脱氧核糖核酸（DNA）的
双螺旋结构。
3．沃森——美国生物学家、美国科学院院士，由于提出DNA的双螺旋结构而
71综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
获得1962年诺贝尔生理学或医学奖，被称为“DNA之父”。
4．格雷戈尔·孟德尔——奥地利帝国生物学家、遗传学的奠基人，被誉为
“现代遗传学之父”。他通过豌豆实验，发现了遗传学三大基本规律中的两个，分
离规律及自由组合规律。
5．摩尔根——美国进化生物学家、遗传学家和胚胎学家，发现了染色体的遗
传机制，创立染色体遗传理论，是现代实验生物学奠基人。于1933年由于发现染色
体在遗传中的作用，获得了诺贝尔生理学或医学奖。
6．阿尔弗雷德·魏格纳——德国气象学家、地球物理学家。1912年正式提出
“大陆漂移学说”，并在1915年发表的《海陆的起源》一书中作了论证，被称为
“大陆漂移学说之父”。
（六）航空航天
1．1957年10月4日，前苏联发射了人类历史上第一颗人造地球卫星——“斯普
特尼克1号”。
2．1961年4月12日，前苏联发射了世界上第一艘载人飞船“东方1号”，加加
林成为遨游太空的第一人。
3．1965年3月18日，原苏联宇航员列昂诺夫走出太空飞船，进行了第一次太空
行走。
4．1969年7月21日，美国“阿波罗11号”飞船完成了第一次登月，宇航员阿姆
斯特朗走出飞船的登月舱，成为人类踏上月球的第一人。
1．
《论语》是孔子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇，内容有孔子谈话、
答弟子问及弟子间相互谈论，是研究孔子思想的主要资料。
《孟子》是孟子及其弟子万章等作，原为11篇，现存7篇，记载了孟子及其弟
子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。关于孟子：孟子的主要哲学
72(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
思想是他的“性善论”；“仁义”是孟子道德论的核心思想；政治上孟子主张施行
“仁政”，提出了著名的“民贵君轻”的学说。
《大学》是《礼记》中的一篇，2000余字。一说孟子作，但据考不实，约为秦
汉之际儒家作品，提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下等
条目，成为南宋后理学家讲伦理、政治、哲学的基本纲领。
《中庸》是《礼记》中的一篇，4000余字。相传战国时子思作。肯定“中庸”
是道德行为的最高标准，把“诚”看成是世界的本体，并提出“博学之，审问之，
慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程和认识方法。
2．
“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，简称为《诗》
《书》《礼》《易》《春秋》。其实本来应该有“六经”，还有一本《乐经》，合
称《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，但后来亡于秦末战火，只剩下“五
经”。《诗经》是中国最早的诗歌总集，共305篇。
《尚书》即《书经》，又简称《书》，是中国最早的一部历史文献总集，中国
上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编，相传由孔子编选而成。
《礼记》是秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49篇，相传西汉戴圣编纂，据传
是孔子弟子及其再传、三传弟子等所记，也有讲礼的古书。
《周易》即《易经》，又简称《易》，萌芽于殷周之际，完成于战国或秦汉之
际，非出于一人一时之手。通过八卦形式，推测自然和社会的变化，认为阴阳两种
势力的相互作用是产生万物的根源，富有朴素辩证法观点。
《春秋》是编年体春秋史，相传是孔子依据鲁国史官所编《春秋》加以整理修
订而成。解释《春秋》的有《左传》《公羊传》《谷梁传》（“春秋三传”）。
3．
“六艺”的说法有两种：一种是中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，
包括礼、乐、射、御、书、数（礼即礼节，乐即音乐，射即射骑技术，御即驾驭马
车的技术，书即书法，数即算数）；另一种是将“六艺”解释为“六经”，即《诗
经》《尚书》《礼记》《周易》《乐经》《春秋》。
4．中国最早的字典叫
5．清乾隆年间，皇帝下令编撰了一部中国最大的丛书，收录了18世纪以前
3000多种重要著作。全书共230万页，连接在一起，足够绕地球赤道一圈有余。这
73综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
部丛书叫
6．中国第一部诗歌总集是 也叫“诗三百”。
7．战国时期大诗人
8．中国古代神话非常丰富，其中以
9．西汉时期，由 被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之
离骚”。
10．宋词主要分为两大派， 苏轼和辛弃疾是豪放派
的代表。
1．中国有
2．中国的 很丰富，在世界上是
3．人们把长江流过的 这三段峡谷叫作长江三峡
4． 水力资源丰富。
5．长江从青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、
上海11个省级行政区流过
6．黄河从青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古自治区、山西、陕西、河南、山
东9个省级行政区流过
7．著名的
8．中国有两条重要的河流，长江和黄河，它们都是“中华民族的摇篮”，传
说中的中华民族始祖黄帝的陵墓，是在黄河流经的地区
9． 是中国最长的内陆河
10．
11．五岳：东岳泰山，西岳华山，北岳恒山，南岳衡山，中岳嵩山
12．中国西部柴达木盆地矿藏非常丰富，
13． 中国七大古都，安阳、西安、洛阳、南京、开封、
杭州、北京
14．中国的“七大古都”中，
74(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
15．著名的
16．中国正在进行西部大开发，
17．云南具有独特热带雨林风光和绚丽少数民族风情的乐土的地方是西双版纳
18．云南丽江建于南宋时的纳西族古城，现仍保存着传统的格局与风貌
19．中国的
20．中国 是
21．中国人口最少的民族是珞巴族
22．我国的自治区：内蒙古自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族
自治区、新疆维吾尔自治区
23．中国政府中负责处理少数民族事务的是国家民族事务委员会（简称：国家
民委）
24．中国的少数民族一般都信仰宗教：藏族（佛教）、回族（伊斯兰教）、哈
萨克族（伊斯兰教）
25．中国苗族以服饰丰富而著称，特别是 吹
芦笙、对歌、斗牛是这个民族最有特色的活动
26．傣族的住处被称为孔雀之乡
27．
28．彝族人民医药知识丰富，根据他们的祖传秘方制成的云南白药专治跌打损
伤，远近驰名
29．明朝有位著名的航海家 他曾七次下西洋，成为世界航海史
上的壮举
30．中国壮族特别喜欢唱山歌，有传统的歌节叫作“歌吁”，传说中创造这个
民族的歌谣的唐代女歌手刘三姐在中国更是家喻户晓
1．中国猿人“北京人”是在
2．中国国内最早的
3．中国长江流域典型的新石器文化遗址叫
4．在陕西西安郊区发现的中国黄河流域典型的新石器文化遗址叫
75综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
5．中国的历史传说中“五帝”的第一个人是
6．中国的历史传说中，最早教人
7．中国的历史传说中，最早教人种田并且尝试各种草药的人是
8．中国历史中常说的“三代”指的是
9．中国历史上第一个王朝叫
10．春秋时期的“春秋”这个名字是鲁国史书《春秋》记载了这个时期的历史，
由此得名
11．春秋时期最著名的教育家是
12．在中国历史上，从春秋到秦国统一中国之前的这段时间，被叫作
13．战国时期主要有
14．中国历史上第一个
15．皇帝发布的文书叫诏书，也叫圣旨
16．中国最早统一文字的皇帝是秦始皇
17．秦代修建的最伟大的工程是
18．公元前2世纪，汉武帝派张骞两次出使西域，沟通了中国与中亚地区的直
接联系，促进了中外交流
19．宋神宗时期，主持
20．统一蒙古各个部落并且建立蒙古政权的人
21．元代的首都叫
22．明代最初建立了
23．清代满族的兵制是
24．明清时期，把西方历法和火枪技术介绍到
25．鸦片战争发生在1840年
26．新文化运动的口号是民主、科学
1．1921年7，上海、嘉兴举行中共一大，确定党的名称为“中国共产党”；中
76(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
心任务是组织工人；选举产生了由陈独秀、张国焘、李达组成的领导机构——中央
局，陈独秀为书记。
2．1922年7月，上海举行中共二大，会上分析了国际形势，制定了党的最高纲
领和最低纲领指出了中国革命要分两步走，在中国近代史上第一次提出了彻底的反
帝反封建的民主革命纲领（消除内乱，打倒军阀，建设国内和平）。
3．1923年6月，在广州举行中共三大，会上决定全体共产党员以个人名义加
入国民党，以建立各民主阶级的统一战线，同时保持共产党在组织上、政治上的
独立性。
4．1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会在广州举行。国民党一大的召
开，标志着第一次国共合作的正式形成。
5．1925年1月，在上海召开了中共四大，大会着重讨论了无产阶级在民族革命
运动中的地位，提出了中国无产阶级在民主革命中的领导权问题和工农联盟问题。
6．1927年4月27日－5月9日，在汉口召开中共五大，大会通过了《政治形势与
党的任务议决案》等文件，选举了党的中央委员会。中共五大虽然批评了陈独秀的
错误，但对无产阶级如何争取领导权，特别是如何建立党的革命武装等迫在眉睫的
重大问题，都未能作出切实可行的回答。
7．1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等在江西南昌发动了
武装起义，打响了武装反对国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立地领导
革命战争和创立革命军队的开始。
8．1927年8月7日，中国共产党在汉口召开会议，纠正陈独秀的右倾投降主义
错误，撤销陈独秀中共中央局书记职务，选举瞿秋白、李维汉、苏兆征组成中央临
时政治局。毛泽东在这次会议上提出了“须知政权是由枪杆子中取得的”的著名论
断。八七会议确定了实行土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，是从大革
命失败到土地革命战争兴起的历史性转折。
9．1927年9月9日，毛泽东、卢德铭等在湖南东部和江西西部边界领导工农革
命军举行武装起义，是继南昌起义之后，中国共产党领导的又一次著名的武装起义。
毛泽东在秋收起义中及时作出从进攻大城市转向农村进军的决定，初步形成了农村
包围城市的战略思想，为后来各地工农红军和农村革命根据地的大规模发展奠定了
基础。
10．1927年10月，毛泽东率领湘赣边秋收起义的工农革命军到达罗霄山脉中段
77综合素质·中小学 (cid:1) (cid:1)
(cid:1)
当
的井冈山地区，开展游击战争，进行土地革命，恢复和建立共产党的组织，建立起
红军的第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。
11．1935年1月遵义会议结束了王明“左”倾冒险主义在党中央的统治，开始
确立了以毛泽东为代表的新的中央的正确领导；是中国共产党第一次独立自主地运
用马克思列宁主义原理解决中国革命问题；是中国共产党从幼年走向成熟的标志。
12．1935年12月，陕北瓦窑堡会议决定建立最广泛的抗日民族统一战线。
13．1937年8月洛川会议上，决定把党的工作重心放在战区和敌后，在敌后放
手发动群众，开展独立自主的游击战争，开辟敌后战场，建立敌后抗日根据地。
14．在共产国际帮助下，中共六大于1928年6月18日－7月11日在莫斯科举行。
会议由瞿秋白主持。大会通过了关于政治、军事、组织、苏维埃政权、农民、土地、
职工、宣传、民族、妇女、青年团等问题的决议，以及经过修改的《中国共产党党
章》。
15．1945年4月23日－6月11日在延安举行了中共七大，大会通过了新的党章，
确定以马克思列宁主义与中国革命实践相统一的毛泽东思想作为全党一切工作的指
针。《论联合政府》提出党的三大作风：理论联系实践，密切联条群众，批评与自
我批评。
16．1949年3月5日－13日，西柏坡会议又称七届二中全会，会议确定了促进革
命迅速取得全国胜利的各项方针，决定将党的工作重心由乡村转到城市，并强调要
加强党的思想建设。七届二中全会为党夺取全国胜利和建设新中国，作了政治上和
思想上的准备。
17．1956年，在北京召开了中共八大，会议分析了国内形势和主要矛盾的变化
指出我国国内的主要矛盾是人民对经济文化迅速发展的需求和当前经济文化不能满
足人民需要的状况之间的矛盾。
18．1978年12月在北京召开十一届三中全会，邓小平：《解放思想，实事求是，
团结一致向前看》，重新确立了解放思想、实事求是的原则；作出了把党的工作重
点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策；提出了改革开放的重要思想。
19．1982年9月在北京召开十二大，会上邓小平提出走自己的道路，建设有中
国特色社会主义。它标志着建设有中国特色社会主义思想的正式确立。报告系统地
提出了社会主义建设在各个领域的基本任务，确定了全面开创社会主义现代化建设
78(cid:1) (cid:1)
当
学霸三色笔记
新局面的纲领。
20．1987年10月，在北京召开十三大，会上系统地阐述了关于社会主义初级阶
段的理论：Ａ已经进入社会主义初级阶段，Ｂ长期处于社会主义初级阶段党在社会
主义初级阶段的基本路线：一个中心：经济建设（核心）。两个基本点：四项基本
原则（立国之本）、改革开放（强国之路）。
21．1992年在北京召开十四大，会上确定了我国经济体制改革的目标是建立社
会主义市场经济体制。
22．1997年9月在北京召开十五大，会上把邓小平理论确定为党的指导思想，
把依法治国确定为治国的基本方略，把坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发
展，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，确定为我国在社会主义初级阶段的
基本经济制度和分配制度。
23．2002年11月在北京召开十六大，会上高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻
“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会
主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。
24．2007年在北京召开十七大，会上高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小
平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想、
坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而
奋斗。
25．2012年在北京召开十八大，会上明确了科学发展观是党必须长期坚持的指
导思想，并写入党章。制定了坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体
制改革前进方向，提出了全面建成小康社会目标，坚定不移走中国特色社会主义道
路，夺取中国特色社会主义新胜利是我们毫不动摇的行动纲领。
79
