教师资格《小学综合素质》三色速记手册_教资_32教师资格证三色笔记

小学《综合素质》三色速记手册 红色：表示重难点 /蓝色：表示易错点/绿色：表示理解点 第一章 职业理念 第一节 教育观 【考点一】素质教育的内涵 1.素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育 2.素质教育是面向全体学生的教育 3.素质教育是促进学生全面发展的教育 4.素质教育是促进学生个性发展的教育 5.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 【考点二】国家实施素质教育的基本要求 1.面向全体学生 2.促进学生全面发展 3.促进学生创新精神和实践能力的培养 4.促进学生生动、活泼、主动的发展 5.着眼于学生的终身可持续发展 【考点三】素质教育的任务 1.培养学生的身体素质 2.培养学生的心理素质 3.培养学生的社会素质 【考点四】实施素质教育的途径 1.深化教育改革，为实施素质教育创造条件 2.提高教师队伍的水平，最大限度地发挥教师的作用 3.将教育目的落实到教学之中 4.教学内容要与生活实际紧密结合 5.调动学生的主动性和积极性 第二节 学生观 【考点一】学生是发展的人 1.学生的身心发展是有规律的 规律 具体表现 教学启示 个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到 教育活动要循序渐进，避免" 顺序性 复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程 拔苗助长""陵节而施" 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同 根据不同年龄阶段的特点进 阶段性 的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任 行教育教学 务 个体身心发展的不平衡性主要表现在：同一方 适时而教，要在学生发展的 不平衡性 面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡 关键期或最佳期及时进行教 的；不同方面在不同发展时期具有不平衡性 育 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过 教育应结合学生实际，扬长 互补性 其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性也 避短，注重发现并发展学生 存在于心理机能和生理机能之间 的自身优势 2小学《综合素质》三色速记手册 不同个体同一方面的发展速度和水平不同；不 教育必须因材施教，充分发 个别差异 同个体不同方面的发展存在差异；不同个体所 挥每个学生的潜能和积极因 性 具有的个性心理倾向不同；个别差异性也表现 素 在性别之间 教学应该面对学生整体身 学生是一个整体的人，以其整个身心投入教学 心，教学要着眼于学生的整 生活，并以整个身心来感知、体验、享受和创 体性，促进学生的一般发展， 整体性 造这种教学生活。教师所面对的是一个活生生 注意做到认知因素与非认知 的整体的人，尽管这个整体不是 因素、意识与潜意识，科学 “完美”的整体 与艺术的统一 2.学生具有巨大的发展潜能 3.学生是处于发展过程中的人 【考点二】学生是独特的人 1. 学生是完整的人 2. 每个学生都有自身的独特性 3. 学生与成人之间存在着巨大的差异 【考点三】学生是具有独立意义的人 1. 每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在 2. 学生是学习的主体 3. 学生是责权的主体 【考点四】学生全面发展教育的实施 1.教育为学生的成长需要而存在。学生的成长需要是多方面的，因为学生作为人是“身”与 “心",“个人”与"社会"的统一体。因而以人为本，必须以促进学生的全面发展为目标。 2.全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互 促进、相互制约， 3.构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。 (1)德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用。 (2)智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。 (3)体育是全面发展教育的重要物质基础。学校体育的根本任务是增强学生体质。 (4)美育在全面发展教育中协调其他各育的发展。 (5)劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。 【考点五】教育公正与小学生的共同发展 在学校教育活动中，"以人为本",即以所有学生的发展为本，或者说以每一个学生的发展为 本，必须遵循“教育公正”原则，处理好学生发展的共同性和差异性的问题。教育公正在教 育活动中的体现，就是所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的 学生来说是均等的。所谓教育机会均等，应当包括两个方面：一个是入学机会均等，一个是 教育过程中机会均等。 第三节 教师观 【考点一】现代教师角色的转变 1. 从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者 2. 从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者 3. 从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者 3小学《综合素质》三色速记手册 4.从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师 【考点二】现代教师教学行为的转变 1. 在对待师生关系上，强调尊重、赞赏 2. 在对待教学关系上，强调帮助、引导 3. 在对待自我上，强调反思 4. 在对待与其他教育者的关系上，强调合作 【考点三】教师专业发展的要求 1.善于学习，加强终身学习的意识和能力 2.恒于研究，成为教育教学的研究者 3.勤于反思，培养和发展自己的反思能 4.勇于实践，培养创新精神和创新能力 5.重视教师交往和合作能力的培养 6.教师要成为课程的开发者 【考点四】教师专业发展的方法 1.观摩和分析优秀教师的教学活动 2.开展微格教学 3.进行专门训练 4.进行教学反思 【考点五】教师专业发展的阶段 (1)任教前关注阶段。此阶段是师资养成时期，师范生仍扮演学生角色，对于教师角色仅是 想象，没有教学经验，只关注自己；对于给他们上课的教师的观察，常常是不同表情的，甚 至是敌意的。 (2)早期求生存阶段。此阶段是初次实际接触教学工作，所关注的是作为教师自己的生存问 题，所以，他们关注对课堂的控制、是否被学生喜欢和他人对自己的评价。故在此阶段，教 师都具有相当大的压力。 (3)关注教学情境阶段。此阶段关注的是教学和在这种教学情境下如何完成教学任务。所以， 在此阶段较重视自己的教学，关注的是自己的教学表现，而不是学生的学习。 (4)关注学生阶段。虽然许多教师在职前教育阶段表达了对学生学习、社会和情绪需求的关 注，但是没有实际的行动。直到他们亲身体验到必须面对和克服较繁重的工作时，才开始把 学生作为关注的中心。 20世纪70年代福勒和布朗的教师专业发展阶段被后人发展为三个阶段，分别是关注生存阶 段、关注情境阶段、关注学生阶段。 4小学《综合素质》三色速记手册 第二章 教育法律法规 第一节 教育法律法规概述 【考点一】教育法的概念与基本原则 1.广义的教育法是指国家制定或认可的，并由国家强制力保证实施的调整教育活动中各种社 会关系的法律规范的总和。狭义的教育法仅指由国家权力部门(或立法机关)制定的教育法 律，在我国是指由全国人民代表大会及其常务委员会所制定的教育法律。 2.教育法的基本原则： (1)教育必须坚持社会主义方向原则； (2)教育的公共性原则； (3)教育的保障性原则； (4)教育平等性原则； (5)终身教育原则。 【考点二】教育法的渊源 教育法的渊源： (1)宪法； (2)教育法律； (3)教育行政法规； (4)地方性教育法规； (5)教育行政规章。 【考点三】《中华人民共和国宪法》(节选) 第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义 国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最 本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。 第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。 人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 第四十二条 中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。 第四十三条 中华人民共和国劳动者有休息的权利。 第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 第六十二条 全国人民代表大会行使下列职权 (一)修改宪法； (二)监督宪法的实施； (三)制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律； (四)选举中华人民共和国主席、副主席； (五)根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；根据国务院总理的提名，决 定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选； (六)选举中央军事委员会主席；根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他 组成人员的人选； (七)选举国家监察委员会主任； (八)选举最高人民法院院长； (九)选举最高人民检察院检察长； (十)审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告； (十一)审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告； 5小学《综合素质》三色速记手册 (十二)改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会不适当的决定； (十三)批准省、自治区和直辖市的建置； (十四)决定特别行政区的设立及其制度； (十五)决定战争和和平的问题； (十六)应当由最高国家权力机关行使的其他职权。 第六十七条 全国人民代表大会常务委员会行使下列职权： (一)解释宪法，监督宪法的实施； (二)制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律； (三)在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会制定的法律进行部分补充和修改， 但是不得同该法律的基本原则相抵触； (四)解释法律； (五)在全国人民代表大会闭会期间，审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算在执行 过程中所必须作的部分调整方案； (六)监督国务院、中央军事委员会、国家监察委员会、最高人民法院和最高人民检察院的工 作； (七)撤销国务院制定的同宪法、法律相抵触的行政法规、决定和命令； (八)撤销省、自治区、直辖市国家权力机关制定的同宪法、法律和行政法规相抵触的地方性 法规和决议； (九)在全国人民代表大会闭会期间，根据国务院总理的提名，决定部长、委员会主任、审计 长、秘书长的人选； (十)在全国人民代表大会闭会期间，根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会 其他组成人员的人选 (十一)根据国家监察委员会主任的提请，任免国家监察委员会副主任、委员； (十二)根据最高人民法院院长的提请，任免最高人民法院副院长、审判员、审判委员会委员 和军事法院院长； (十三)根据最高人民检察院检察长的提请，任免最高人民检察院副检察长、检察员、检察委 员会委员和军事检察院检察长，并且批准省、自治区、直辖市的人民检察院检察长的任免； (十四)决定驻外全权代表的任免； (十五)决定同外国缔结的条约和重要协定的批准和废除； (十六)规定军人和外交人员的衔级制度和其他专门衔级制度； (十七)规定和决定授予国家的勋章和荣誉称号； (十八)决定特赦； (十九)在全国人民代表大会闭会期间，如果遇到国家遭受武装侵犯或者必须履行国际间共同 防止侵略的条约的情况，决定战争状态的宣布； (二十)决定全国总动员或者局部动员； (二十一)决定全国或者个别省、自治区、直辖市进入紧急状态； (二十二)全国人民代表大会授予的其他职权。 第八十九条 国务院行使下列职权： (一)根据宪法和法律，规定行政措施，制定行政法规，发布决定和命令； (二)向全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会提出议案； (三)规定各部和各委员会的任务和职责，统一领导各部和各委员会的工作，并且领导不属于 各部和各委员会的全国性的行政工作； (四)统一领导全国地方各级国家行政机关的工作，规定中央和省、自治区、直辖市的国家行 政机关的职权的具体划分； 6小学《综合素质》三色速记手册 (五)编制和执行国民经济和社会发展计划和国家预算； (六)领导和管理经济工作和城乡建设、生态文明建设； (七)领导和管理教育、科学、文化、卫生、体育和计划生育工作； (八)领导和管理民政、公安、司法行政等工作； (九)管理对外事务，同外国缔结条约和协定； (十)领导和管理国防建设事业； (十一)领导和管理民族事务，保障少数民族的平等权利和民族自治地方的自治权利； (十二)保护华侨的正当的权利和利益，保护归侨和侨眷的合法的权利和利益； (十三)改变或者撤销各部、各委员会发布的不适当的命令、指示和规章； (十四)改变或者撤销地方各级国家行政机关的不适当的决定和命令； (十五)批准省、自治区、直辖市的区域划分，批准自治州、县、自治县、市的建置和区域 划分； (十六)依照法律规定决定省、自治区、直辖市的范围内部分地区进入紧急状态； (十七)审定行政机构的编制，依照法律规定任免、培训、考核和奖惩行政人员； (十八)全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会授予的其他职权。 【考点四】《中华人民共和国教育法》 第二条 在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。 第九条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。 第十七条 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。 第十九条 国家实行九年制义务教育制度。 第二十条 国家实行职业教育制度和继续教育制度。 第二十一条 国家实行国家教育考试制度。 第二十六条 国家制定教育发展规划，并举办学校及其他教育机构。 国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。 国家举办学校及其他教育机构，应当坚持勤俭节约的原则。 以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。 第二十七条 设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件： (一)有组织机构和章程； (二)有合格的教师； (三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等； (四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。 第三十二条 学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法 人资格。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。 第三十七条 受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。 第五十一条 图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆(场)等社会公共文化体 育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆(地),应当对教师、学生实行优待，为受教育者接 受教育提供便利。 广播、电视台(站)应当开设教育节目，促进受教育者思想品德、文化和科学技术素质的提高。 第五十八条 税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施 义务教育。 第五十九条 国家采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤 工俭学和社会服务，兴办校办产业。 【考点五】《中华人民共和国教师法》 7小学《综合素质》三色速记手册 第七条 教师享有下列权利： (一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； (二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； (三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； (四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； (五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大 会或者其他形式，参与学校的民主管理； (六)参加进修或者其他方式的培训。 第八条 教师应当履行下列义务： (一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； (二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育 教学工作任务； (三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及 思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； (四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； (五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康 成长的现象； (六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历是： (一)取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历； (二)取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历； (三)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校 或者其他大学专科毕业及其以上学历； (四)取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格， 应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工 学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定； (五)取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历； (六)取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕 业及其以上学历。 不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。 国家教师资格考试制度由国务院规定。 第十四条 受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师 资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。 第二十七条 地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区 和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。 第三十二条 社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。 第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门 给予行政处分或者解聘： (一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； (二)体罚学生，经教育不改的； (三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育 机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三 8小学《综合素质》三色速记手册 十日内，作出处理。 教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政 府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应 当做出处理。 【考点六】《中华人民共和国义务教育法》 第二条 国家实行九年义务教育制度。 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公 益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产 状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 第十二条 适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍 所在地学校就近入学。 父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其 他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教 育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。 第十七条 县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学 接受义务教育。 第二十二条 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间 办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点 班。 第二十五条 学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服 务等方式谋取利益。 第二十六条 学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政 府教育行政部门依法聘任。 第二十七条 对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。 第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄 儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给 予批评教育，责令限期改正。 【考点七】《中华人民共和国未成年人保护法》 第二条 本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。 第三条 国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。 未成年人依法平等地享有各项权利，不因本人及其父母或者其他监护人的民族、种族、性别、 户籍、职业、宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康状况等受到歧视。 第四条 保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理 涉及未成年人事项，应当符合下列要求： (一)给予未成年人特殊、优先保护； (二)尊重未成年人人格尊严； (三)保护未成年人隐私权和个人信息； (四)适应未成年人身心健康发展的规律和特点； (五)听取未成年人的意见； (六)保护与教育相结合。 第十一条 任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情 形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。 第十六条 未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责： 9小学《综合素质》三色速记手册 (一)为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障； (二)关注未成年人的生理、心理状况和情感需求； (三)教育和引导未成年人遵纪守法、勤俭节约，养成良好的思想品德和行为习惯； (四)对未成年人进行安全教育，提高未成年人的自我保护意识和能力； (五)尊重未成年人受教育的权利，保障适龄未成年人依法接受并完成义务教育； (六)保障未成年人休息、娱乐和体育锻炼的时间，引导未成年人进行有益身心健康的活动； (七)妥善管理和保护未成年人的财产； (八)依法代理未成年人实施民事法律行为； (九)预防和制止未成年人的不良行为和违法犯罪行为，并进行合理管教； (十)其他应当履行的监护职责。 第十七条 未成年人的父母或者其他监护人不得实施下列行为： (一)虐待、遗弃、非法送养未成年人或者对未成年人实施家庭暴力； (二)放任、教唆或者利用未成年人实施违法犯罪行为； (三)放任、唆使未成年人参与邪教、迷信活动或者接受恐怖主义、分裂主义、极端主义等侵 害； (四)放任、唆使未成年人吸烟(含电子烟，下同)、饮酒、赌博、流浪乞讨或者欺凌他人； (五)放任或者迫使应当接受义务教育的未成年人失学、辍学； (六)放任未成年人沉迷网络，接触危害或者可能影响其身心健康的图书、报刊、电影、广播 电视节目、音像制品、电子出版物和网络信息等； (七)放任未成年人进入营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人 活动的场所； (八)允许或者迫使未成年人从事国家规定以外的劳动； (九)允许、迫使未成年人结婚或者为未成年人订立婚约； (十)违法处分、侵吞未成年人的财产或者利用未成年人牟取不正当利益； (十一)其他侵犯未成年人身心健康、财产权益或者不依法履行未成年人保护义务的行为。 第二十一条 未成年人的父母或者其他监护人不得使未满八周岁或者由于身体、心理原因需 要特别照顾的未成年人处于无人看护状态，或者将其交由无民事行为能力、限制民事行为 能力、患有严重传染性疾病或者其他不适宜的人员临时照护。 未成年人的父母或者其他监护人不得使未满十六周岁的未成年人脱离监护单独生活。 第二十二条 未成年人的父母或者其他监护人因外出务工等原因在一定期限内不能完全履行 监护职责的，应当委托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照护；无正当理由的，不得 委托他人代为照护。 第二十七条 学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体 罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 第二十八条 学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未 成年学生。 第三十九条 学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌 的教育和培训。 学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护 人参与欺凌行为的认定和处理 第九十三条 对临时监护的未成年人，民政部门可以采取委托亲属抚养、家庭 寄养等方式进行安置，也可以交由未成年人救助保护机构或者儿童福利机构进行收留、抚养。 第一百二十八条 国家机关工作人员玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊，损害未成年人合法权 益的，依法给予处分。 10小学《综合素质》三色速记手册 第一百二十九条 违反本法规定，侵犯未成年人合法权益，造成人身、财产或者其他损害的， 依法承担民事责任。 违反本法规定，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究 刑事责任。 【考点八】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 第六条 国家加强专门学校建设，对有严重不良行为的未成年人进行专门教育。专门教育是 国民教育体系的组成部分，是对有严重不良行为的未成年人进行教育和矫治的重要保护处分 措施。 第十六条 未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任，应当 依法履行监护职责，树立优良家风，培养未成年人良好品行；发现未成年人心理或者行为异 常的，应当及时了解情况并进行教育、引导和劝诫，不得拒绝或者怠于履行监护职责。 第二十八条 本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为： (一)吸烟、饮酒； (二)多次旷课、逃学： (三)无故夜不归宿、离家出走； (四)沉迷网络； (五)与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙； (六)进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所； (七)参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动； (八)阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者 网络信息等； (九)其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。 第三十一条 学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教育，不得歧视；对拒不改正 或者情节严重的，学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施： (一)予以训导； (二)要求遵守特定的行为规范； (三)要求参加特定的专题教育； (四)要求参加校内服务活动； (五)要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预； (六)其他适当的管理教育措施。 第三十四条 未成年学生旷课、逃学的，学校应当及时联系其父母或者其他监护人，了解有 关情况；无正当理由的，学校和未成年学生的父母或者其他监护人应当督促其返校学习。 第三十七条 未成年人的父母或者其他监护人、学校发现未成年人组织或者参加实施不良行 为的团伙，应当及时制止；发现该团伙有违法犯罪嫌疑的，应当立即向公安机关报告。 第三十八条 本法所称严重不良行为，是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责 任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的下列行为： (一)结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为； (二)非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具； (三)殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体； (四)盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物； (五)传播淫秽的读物、音像制品或者信息等； (六)卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演； (七)吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品； (八)参与赌博赌资较大； 11小学《综合素质》三色速记手册 (九)其他严重危害社会的行为。 第四十一条 对有严重不良行为的未成年人，公安机关 可以根据具体情况，采取以下矫治教育措施： (一)予以训诫 (二)责令赔礼道歉、赔偿损失； (三)责令具结悔过； (四)责令定期报告活动情况； (五)责令遵守特定的行为规范，不得实施特定行为、接触特定人员或者进入特定场所； (六)责令接受心理辅导、行为矫治； (七)责令参加社会服务活动； (八)责令接受社会观护，由社会组织、有关机构在适当场所对未成年人进行教育、监督和管 束； (九)其他适当的矫治教育措施。 第四十三条 对有严重不良行为的未成年人，未成年人的父母或者其他监护人、所在学校无 力管教或者管教无效的，可以向教育行政部门提出申请，经专门教育指导委员会评估同意 后，由教育行政部门决定送入专门学校接受专门教育。 第四十七条 专门学校应当对接受专门教育的未成年人分级分类进行教育和矫 治，有针对性地开展道德教育、法治教育、心理健康教育，并根据实际情况进行职业教育； 对没有完成义务教育的未成年人，应当保证其继续接受义务教育。 专门学校的未成年学生的学籍保留在原学校，符合毕业条件的，原学校应当颁发毕业证书。 第五十八条 刑满释放和接受社区矫正的未成年人，在复学、升学、就业等方面依法享有与 其他未成年人同等的权利，任何单位和个人不得歧视。 【考点九】《学生伤害事故处理办法》 第九条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任： (一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活 设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的； (二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存 在重大安全隐患，而未及时采取措施的； (三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的； (四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在 可预见的范围内采取必要的安全措施的； (五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措 施的； (六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动 或者其他活动的； (七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道， 但未予以必要的注意的； (八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施， 导致不良后果加重的； (九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要 求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的； (十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具 有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的； (十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未 12小学《综合素质》三色速记手册 及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的； (十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。 第十条 学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当 依法承担相应的责任： (一)学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按 其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的； (二)学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的； (三)学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的； (四)未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知， 但未履行相应监护职责的； (五)学生或者未成年学生监护人有其他过错的。 第十二条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的， 无法律责任： (一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的； (二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的； (三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的； (四)学生自杀、自伤的； (五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的； (六)其他意外因素造成的。 第十三条 下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担 事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定： (一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的； (二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的； (三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生 的； (四)其他在学校管理职责范围外发生的。 第十四条 因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其 他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。 第十八条 发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决；双 方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。成年学生或者未成年学生的监护人也可 以依法直接提起诉讼。 第十九条 教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当 在受理申请之日起60日内完成调解。 第二十一条 对经调解达成的协议，一方当事人不履行或者反悔的，双方可以依法提起诉讼。 第二十三条 对发生学生伤害事故负有责任的组织或者个人，应当按照法律法规的有关规定， 承担相应的损害赔偿责任。 第二十八条 未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。 第二节 教师权利与义务 【考点一】教师的权利 教师在法律上的权利分为两部分，一是教师作为一般公民所享有的权利，二是教师作为教育 者的权利。 教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利，简称进修培训权。这是教师享有的接受继续 13小学《综合素质》三色速记手册 教育的权利。 这一权利的基本含义包括： ①教师有权参加进修或接受其他形式的培训，不断更新知识，调整知识结构，逐渐完善终身 学习体制，从而保障教育教学质量； ②教育行政部门和学校其他教育机构应当采取多种形式，开辟多种渠道，保证教师进修培 训权的行使，如运用现代远程教育网络，为教师提供继续教育、终身学习的机会。 教师行使这一权利，必须保证完成本职工作，有组织、有安排地进行，不得影响学校正常的 教育教学工作。 【考点二】教师的权利的保护 教师在自身权利受到不法侵害时，有权通过合法途径，如行政申诉、行政复议、行政诉讼， 维护自身的合法权益。 1.教师行政申诉 教师行政申诉，是指教师在其合法权益受到侵犯时，依照法律法规的规定，向主管的行政机 关申诉理由，请求处理。教师申诉的范围包括： (1)教师认为学校或其他教育机构侵犯其《教师法》规定的合法权益的，可以提起申诉。这 里的合法权益，包括《教师法》规定的教师在职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、 培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等方面的各项权益。只要教师认为自己的上述权 益受到侵犯，都可以提起申诉。 (2)教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的，可以提出申诉。 (3)教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其根据《教师法》规定享有的合法权益的， 可以提出申诉。 【考点三】教师的职业义务 1.教师除遵守法律、法规外，还必须遵守学校的规章制度，按照教学计划和教学大纲(课程 标准)的要求进行教育教学活动，不得任意改变教学计划，不得无故缺勤、旷工，保证学校 教育教学工作的有序进行。 2.《教师法》第八条第四项规定，教师有“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生 在品德、智力、体质等方面全面发展"的义务。 第三节 学生权利及侵权表现 【考点一】学生的公民权利 1.人格权 人格是人之所以为人的资格。它与生俱来，与人身不可分离。民事主体只有保持自己的人格， 才能称其为民事主体；而丧失人格，则丧失民事主体资格。考试中常见的人格权有以下几类： (1)生命权。生命权是以学生的生命安全和生命尊严为客体的人格权。生命权是学生独立的、 最基本的人格权。学生的生命安全和生命尊严受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人 的生命权。 (2)身体权。身体权是指学生享有的以身体完整和行动自由受法律保护为内容的权利。身体 权包括两部分：①维持身体完整的权利；②享有身体行动自由的权利。学生的身体完整和行 动自由受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的身体权。 (3)健康权。健康权是指学生以自己的机体生理机能的正常运作和功能的完善发挥，维持人 体生命活动的利益为内容的具体人格权。学生的身心健康受法律保护。任何组织或者个人不 得侵害他人的健康权。 (4)姓名权。姓名权是学生对其姓名享有的权利。学生享有姓名权，有权依法决定、使用、 14小学《综合素质》三色速记手册 变更或者许可他人使用自己的姓名。 (5)肖像权。学生享有肖像权，有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 肖像是通过影像、雕塑、绘画等方式在一定载体上所反映的特定自然人可以被识别的外部形 象。未经学生监护人的书面同意，任何人不得以营利为目的使用学生的肖像。 (6)名誉权。学生享有名誉权。名誉是对民事主体的品德、声望、才能、信用等的社会评价。 任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害学生的名誉权。 (7)荣誉权。学生享有荣誉权。任何组织或者个人不得非法剥夺学生的荣誉称号，不得诋毁、 贬损学生的荣誉。 (8)隐私权。学生享有隐私权。隐私是学生的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、 私密活动私密信息。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害学生的隐 私权。 2.财产权 财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言，学生财产权 包括财产所有权、继承权、受赠权、著作权中的著作财产权以及知识产权中的财产权利等。 【考点二】学生作为受教育者的权利 1.参加教育教学权 (1)参加教育教学活动权。在教学过程中，学生有权参加教育教学计划安排的各种课堂教学、 讲座、课堂讨论、观摩、实验、见习、实习、测验和考试等活动。任何组织和个人都不得以 任何借口非法剥夺学生参加教育教学活动的权利。 (2)使用教育教学设施权。学生有平等使用教育教学设施、设备和图书资料的权利。为保障 学生完成学习任务，学校及其他教育机构应当依法按规定提供符合卫生安全标准的教育教学 设施、设备、图书资料及其他教育教学用品。 2.获得经济资助权 3.获得学业证书权 4.申诉起诉权 5.法定其他权 【考点三】侵犯学生的受教育权 受教育权是学生最基本的权利。常见的侵权行为主要表现为： (1)侵犯学生教育机会平等的权利。教育机会平等主要是指学生享有平等的受教育机会，学 生的这项权利主要包括享有和使用学校的教育教学资源、图书资料、实验设备等，教师不能 以任何理由歧视和区别对待学生。 (2)侵犯学生的入学权。我国《义务教育法》规定了义务教育对象的入学条件，即凡达到入 学年龄，不分性别、民族、种族，只要有接受教育的能力，都必须入学接受规定年限的义务 教育。此外，实施义务教育的学校必须依法接收应该在本校就读的适龄儿童入学。 (3)侵犯学生参加教育教学活动的权利。我国《教育法》规定，受教育者享有"参加教育教学 计划安排的各种活动"的权利。在教育教学中，学生有权参加教学计划安排的授课、讲座、 课堂讨论、观摩、实验、实习和考试等活动。 (4)随意开除学生。学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺 点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未 成年学生。一些随意开除学生或者勒令未成年学生退学的行为，就侵犯了学生的受教育权。 【考点三】侵犯学生的人格权 (1)侵犯学生的生命权、身体权和健康权。学生作为公民享有我国《民法典》赋予的这几 项权利。在学校教育中，这类侵害主要是由体罚或变相体罚，教育教学设施不安全以及学校、 教师不作为侵权等造成的。 15小学《综合素质》三色速记手册 (2)侵犯学生的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权。他人不得盗用、假冒、随意更改学生自 己的姓名。除一些特殊情况外，学生有权禁止他人未经允许制作和使用自己的肖像，有权禁 止他人对自己的肖像进行毁损、玷污、丑化或歪曲。学生的名誉不得受到歪曲或损害。荣誉 是一个人受到外部给予的光荣称誉，每个学生在学校应有平等的机会获得。 (3)侵犯学生的人格尊严权。学校和教师必须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施体罚、 变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。 (4)侵犯学生的人身自由权。人身自由是公民的一项基本权利，包括身体行动自由和表达的 自由。侵害学生人身自由的表现形式：非法拘禁和限制学生、非法搜查学生、非法限制学生 表达自由的权利等。 (5)侵犯学生的隐私权。隐私权是指公民生活中不愿为他人公开或知悉的个人秘密不可侵犯 的人身权利。学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有：故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信 件，披露、宣扬学生自身及家庭成员资料，提供学生成绩的方式不适当等。 【考点四】侵犯学生的财产权 个人的财产所有权是指公民对个人所有的财产依法进行占有、使用、收益和处分的权利。学 生的合法财产受到法律保护，教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。学生对教师侵犯其 财产权的行为可依法申诉或提起诉讼。教师侵犯学生财产权的表现形式有：损坏学生财物、 非法没收学生物品、乱罚款、乱摊派、推销商品等。 16小学《综合素质》三色速记手册 第三章 教师职业道德 第一节 教师职业道德规范 【考点一】《中小学教师职业道德规范》(2008年) 1.爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉 遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2.爱岗敬业 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真 备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 3.关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体 罚学生。 4.教书育人 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发 学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 5.为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集 体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职 务之便谋取私利。 6.终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探 索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 第二节 教师职业行为 【考点一】教师职业行为规范的基本要求 1.教师的思想行为规范 (1)热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想，热 爱教育事业。 (2)认真执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。 (3)正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。 (4)树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献的精神，不做有损国格、人格的事。 (5)积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者。 2.教师的教学行为规范 (1)要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。 (2)钻研业务，熟悉教材，认真备课；要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生 动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输性教学。 (3)精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。定时做好检查教学质量工作，及时补缺 补漏。 (4)按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。 (5)上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁；板书整洁规范，内容简练精确。 17小学《综合素质》三色速记手册 (6)既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。热情、耐心地回答学生的提 问。不能讽刺、挖苦学生。 (7)教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的自 习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。 3.教师的仪表行为规范 (1)衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象。 (2)举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。 4.教师的语言行为规范 (1)教师要使用普通话，边远地区的教师也要通过媒体及其他途径练习普通话，力争发音标 准。 (2)语意要明确、表达要清楚，这需要教师熟悉学科知识，思路清晰。 (3)语句要完整，上下连贯。 (4)教师还要注意与时俱进、丰富语言，学会用学生熟悉、喜欢的语言表达教学内容。 【考点二】教师与学生的关系 1.教师与学生关系的性质 在教育活动中，学生虽然是教师“教”的对象，但是从教师职业道德要求看，学生也是教师 承担“责任”和“义务”的对象。教师对学生所承担的责任和义务，从根本上说就是教师对 学生健康成长的责任和义务。因此，在教师与学生的关系上，学生是教师工作的出发点和归 属。 2.处理教师与学生关系的基本要求 处理教师与学生关系，教师要做到：热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导， 循循善诱，不偏不袒；不以师生关系谋取私利。 (1)爱学生 (2)尊重学生 (3)对学生负责 (4)公平公正 (5)保护学生 (6)杜绝伤害 【考点三】教师与学生家长的关系 1.教师与家长关系的性质 学生是教师工作的出发点，因而教师对学生负有责任和义务。学生是家长送到学校来接受教 师教育的，在这个意义上家长也是教师责任与义务的对象。 家长作为孩子的第一任教师，对孩子的成长也负有责任，并且是影响孩子成长的重要因素。 从家长是一种教育力量的角度来看，家长也是教师工作的合作伙伴。 2.处理教师与家长关系的基本要求 处理教师与家长关系，教师要做到：尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合， 教育学生。 (1)尊重家长 (2)教育学生尊重家长 (3)相互协作 【考点四】教师与同事的关系 1.教师与同事关系的性质 教师的教育工作，不是个人行为，而是集体行为。教师个人在集体中开展教育活动，集体的 教育活动又通过每一位教师的劳动得以实现。教师的工作离不开教师集体，教师集体也离不 18小学《综合素质》三色速记手册 开每一位教师。 2.处理教师与同事关系的基本要求 教师之间要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不卑不亢；乐于 助人，关心同事。 (1)互相尊重 教师在集体中开展着自己的专业性活动，对于共同开展教育教学活动的同事，在地位上是平 等的，也是应当给予尊重的对象。 (2)彼此理解 教师在集体中开展工作，由于工作任务及性质上的差异，教师集体中也会产生矛盾与冲突。 这就需要教师与同事之间能够互相理解。 (3)团结协作 教师在集体中工作，协作是十分必要的。协作需要教师与同事搞好团结，相互理解、相互支 持。 【考点五】教师与教育管理者的关系 1.教师与教育管理者关系的性质 教师在学校组织中工作，组织的运作是在管理中实现的。有组织，就有组织的管理；有组织 的管理，就有组织管理者。教师在教育组织中开展自己的职业活动，也必然要在一定教育管 理者的管理之下。从管理的角度看，教育管理者与教师是管理与被管理的关系。 但是，这种管理与被管理的关系，不意味着地位的不平等。教师在学校教育活动中的主体地 位，不因教师是被管理者的地位而有所改变。管理与被管理，只是分工的不同。教师与教育 管理者的关系，是组织中承担不同任务的人们之间的关系。 2.处理教师与教育管理者关系的基本要求 教师与教育管理者之间要做到：尊重领导，服从安排；顾全大局，遵守纪律；互相帮助，互 相支持；秉公办事，团结一致。 (1)尊重 教育管理者的管理目标与教师的职业活动目标是一致的。教师应当尊重教育管理者履行管理 职责所开展的教育管理活动。 (2)支持 教师在学校组织中开展职业活动。教师的职责和任务是学校教育管理者赋予的。每一位教师 根据自己对职责的承诺，完成学校教育管理者分配的任务，是学校组织实现教育目标的保障。 学校组织教育目标的实现，是学生的利益所在，因而教师应当在自己的职业行为上支持学校 教育管理者对于学校管理工作的开展。 (3)服从 领导与教师只是职务上的差异，人格上是完全平等的。因此，服从不是对领导百依百顺，而 是在与领导意见不一致时，顾全大局。教师应服从领导的工作安排，自觉接受领导的检查和 监督。 【考点六】《新时代中小学教师职业行为十项准则》 一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的 领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的 路线方针政策的言行。 二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职 责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。 三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课 堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信 19小学《综合素质》三色速记手册 息。 四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教 学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。 五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友； 不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。 六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在 教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。 七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发 生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。 八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、 保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。 九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及 家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保 险或利用家长资源谋取私利。 十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课， 或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。 20小学《综合素质》三色速记手册 第四章 文化素养 第一节 历史素养 【考点一】原始社会 1.原始人群 原始社会经历了原始人群和氏族公社两个时期。在原始社会中，由于人们使用的主要工具是 石制器具，因而这个阶段也被称为石器时代。 名称 发现地点 生活年代 文明程度 元谋人 云南元谋县上那蚌村附近 距今约170万年 能制造工具和使用火 能用简单而粗糙的方 蓝田人 陕西省蓝田县公王岭 距今约80万年 法打制石器 北京市西南房山区周口店 距今约 70 万年到 20 会制造石器工具， 北京人 龙骨山 万年 能利用天然火 2.氏族公社 母系氏族：母系氏族初期的代表有柳江人、资阳人、山顶洞人，山顶洞人最有代表性。山顶 洞人遗址位于北京市周口店龙骨山顶部，他们生活在距今约3万年前，会人工取火、用骨针 缝制衣服。母系氏族公社阶段的文化遗存最突出的是仰韶文化和河姆渡文化。前者代表黄河 流域的文化遗存，后者代表长江流域的文化遗存。其中，最能反映母系氏族公社繁荣时期面 貌的是半坡遗址和河姆渡遗址。 父系氏族：这个时期的文化遗存中，最具代表性的是龙山文化遗址和大汶口文化遗址。龙山 文化也称为"黑陶文化",分布在黄河中下游地区。大汶口文化遗址位于山东泰安大汶口，大 汶口文化晚期的墓葬里随葬品相差悬殊，说明已出现了私有财产，有明显的贫富分化。 【考点二】奴隶社会 我国的奴隶社会一般包括夏、商、西周和春秋。 1.夏 约公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历史上第一个王朝。禹的儿子启改"禅让制"为" 世袭制"。夏朝是我国最早的奴隶制国家。 夏朝的青铜器标志着我国由石器时代进入了青铜器时代。夏朝的“夏历”是我国最早的历法。 2.商 约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业， 使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。受战乱、环境变化等因素的影响， 商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，盘庚迁殷后，商朝的统治比较稳定，出现了“”百姓 由宁，殷道复兴，诸侯来朝"的局面。 我国有文字可考的历史是从商朝开始的。商代的文字主要是刻在甲骨、铜器及其他器物上。 甲骨文是中国现存最古老的成熟文字。商朝的青铜器制造业有很大的发展，后母戊鼎是迄今 为止发现的世界上最重的出土青铜器。 【考点三】封建社会 1.战国 三家分晋：战国初年，晋国衰败，公元前453年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分。 战国七雄：公元前475年至公元前221年为战国时期，是我国封建社会形成时期，先后出现 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦"战国七雄"进行兼并战争的局面。 商鞅变法：公元前356年，秦孝公任用商鞅实行变法。商鞅废除了井田制，鼓励耕织，确立 县制，按军功授爵，主张"燔诗书而明法令"⋯ ⋯ 商鞅变法使秦国迅速成为战国后期最富强的 21小学《综合素质》三色速记手册 封建国家，为后来秦国统一天下奠定了基础。 2.秦朝 从公元前230年开始，秦用10年时间先后消灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221 年，秦以咸阳为都城，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。秦统一全国以 后，为了巩固政权，颁布了一系列旨在加强中央集权的措施。 领域 内容 确立至高无上的皇权，秦王独揽大权；在中央设置三公九卿制，地方推行郡县 政治上 制；统一法令，颁布《秦律》 在全国实行土地私有制，按亩纳税；统一度量衡、货币；统一车轨，修建驰道， 经济上 开凿灵渠 文化上 统一文字，小篆作为通用文字在全国使用：“焚书坑儒” 军事上 蒙恬率军北击匈奴，收复河套地区；修筑万里长城 3.汉朝 汉武盛世；汉武帝时期，经过一系列改革措施，国力空前强大，开疆拓土，西汉开始进入鼎 盛时期。 领域 内容 汉武帝施行推恩令，削弱了诸侯王的势力，使诸侯王的势力不再对中央 政治上 构成威胁 经济上 汉武帝采纳董仲舒的建议，"罢黜百家，独尊儒术",实行思想统一 文化上 汉武帝派卫青、霍去病“三击匈奴”,解除了来自北方的威胁 汉武帝派遣张骞两次出使西域，开拓了汉朝通往西域的“丝绸之路”,路线： 军事上 长安一河西走廊一今新疆地区一中亚一西亚一欧洲 王莽改制：是新朝皇帝王莽为缓和西汉末年日益加剧的社会矛盾，而采取的一系列新的措施 的“托古改制”。王莽仿照《周礼》的制度推行新政，屡次改革币制，更改官制与官名，以 “王田制”为名恢复"井田制",把盐、铁、酒、铸币、山林川泽收归国有，耕地重新分配， 又废止奴隶制度，建立五均赊贷(贷款制度)、六笼政策，以公权力平衡物价，防止商人剥削， 增加国库收入。 【考点四】旧民主主义革命时期 1.第一次鸦片战争和《南京条约》 1839年6月，钦差大臣林则徐将收缴的英美等国商人的鸦片在广州虎门海滩当众销毁。1840 年6月，英国军舰封锁珠江口，第一次鸦片战争爆发，1841年1月，英军武装占领香港岛。 1842年8月，英国迫使清政府签订中国近代史上第一个不平等条约——中英《南京条约》。 2.太平天国运动 1851年，洪秀全在广西桂平金田村宣布起义，建号太平天国。1853年春，太平军占领南京， 改名为天京，定为都城。1864年，太平天国首都天京陷落，标志着太平天国运动的失败。 3.第二次鸦片战争 1856—1860年，英法在俄美支持下联合发动侵华战争。1860年英法联军火烧圆明园。第二 次鸦片战争迫使清政府先后签订《天津条约》《北京条约》和中俄《瑗珲条约》等条约，列 强侵略更加深入。 4.洋务运动 19世纪60年代，清朝统治阶级内部掀起以"自强”“求富"为口号，以巩固清朝统治为目的 的洋务运动。曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等是提倡和参与洋务运动的代表人物。 【考点五】第一次世界大战 1914年6月，奥匈帝国皇储在萨拉热窝被刺，成为第一次世界大战的导火索。战争主要在 22小学《综合素质》三色速记手册 由德国、奥匈帝国组成的同盟国和英国、法国、俄国组成的协约国之间进行。1918年11月 11日，德国宣布投降，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。 【考点六】开罗宣言 二战期间，美国、中国、英国三国政府首脑在埃及首都开罗举行会议。会议结束后发表的《开 罗宣言》中明确宣告：在战争结束后，日本必须将东三省、台湾和澎湖列岛归还给中国，承 认朝鲜独立等。 【考点七】联合国建立 联合国是一个由主权国家组成的国际组织。1945年10月24日在美国旧金山签订的《联合 国宪章》生效标志着联合国正式成立。安理会五大常任理事国包括中国、俄罗斯、美国、英 国、法国。 【考点八】马歇尔计划 马歇尔计划，又称欧洲复兴计划，由时任美国国务卿马歇尔提出，该计划旨在援助二战后的 欧洲，帮助其经济复苏，以抵抗苏联的影响。 第二节 科学素养 【考点一】四大发明 1.造纸术 (1)西汉先后出现絮纸和麻纤维纸。甘肃天水放马滩出土的绘有地图的纸，是目前世界上所 知最早的纸。 (2)东汉时蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，改进了造纸术，使纸张成为人们普遍使用的 书写材料。 2.印刷术 (1)雕版印刷术发明于隋唐，公元868年印制的《金刚经》是世界上现存最早的、标有确切 日期的印刷品。 (2)北宋时期毕昇发明了活字印刷术，比欧洲早约400年。活字印刷术的发明极大提高了制 版效率，推动了文化的传播。 3.指南针 (1)战国时期发现磁石指南的特性，发明了"司南",它是指南针的前身。 (2)北宋时制成了指南针，并将其用于航海事业。这一时期，沈括记录的地磁偏角是世界上 关于这一现象的最早记载。 4.火药 (1)唐朝时，《真元妙道要略》一书最早提到了火药，唐末火药开始用于军事。 (2)北宋时火药已广泛在军事上使用，东京设立"广备攻城作",制造火药和火器；宋仁宗时成 书的《武经总要》记载了许多火器的制作方法。 (3)南宋时发明了"突火枪",管形火器的出现，开创了人类作战史的新阶段。 【考点二】古代成就 1.天文历法：元朝郭守敬改进了简仪和圭表，他主持编制的《授时历》记载的一年的周期与 现行公历基本相同。 2.数学物理成就：战国时期墨子著有《墨经》,书中有8条论述了几何光学知识，阐述了影、 小孔成像、平面镜、凹面镜、凸面镜成像等，被称为"《墨经》光学八条"。 3.医学成就：（一）原始社会时期，神农氏尝遍百草，被后世称为"医药之祖"。（二）中国 传统医学四大经典著作：《黄帝内经》《难经》《伤寒杂病论》《神农本草经》。 4.地理成就：明代徐弘祖撰写的《徐霞客游记》记述了其所到之处的人文地理情况，纠正了 23小学《综合素质》三色速记手册 文献记载的关于中国水道源流的一些错误，是世界上最早介绍喀斯特地貌的地理学著作。 【考点三】新中国的科技成就 两弹一星，指的是导弹、核弹和人造卫星。1960年我国仿制的第一枚导弹发射成功。1964 年我国首颗原子弹爆炸成功，3年后我国首颗氢弹爆炸成功。1970年我国首颗人造卫星“东 方红一号”发射成功。 1970年，我国自行研制的首艘核潜艇下水，试航成功。 2012年9月25日，我国首艘航空母舰"辽宁"号交付海军。“辽宁”号航空母舰前身是苏联 海军的库兹涅佐夫级航空母舰次舰瓦良格号，后由中国购入并进行建造改进，于2012年正 式服役。 2021年4月29日，中国空间站天和核心舱在我国文昌航天发射场发射升空，准确进入预定 轨道，任务取得成功。 1978年，王选成功研制汉字激光照排技术。王选被誉为"当代毕昇"。 2009年，我国首台千万亿次超级计算机"天河一号"研制成功。 【考点四】西方科技成就 康德，德国哲学家，在《宇宙发展史概论》一书中首先提出了太阳系起源的“星云假说”。 法拉第，英国物理学家、化学家。他首次发现电磁感应现象，进而得到产生交流电的方法。 1831年，法拉第发明了人类第一台发电机——圆盘发电机。 伦琴，德国物理学家，发现了X射线，是首届诺贝尔物理学奖得主。 卢瑟福，英国物理学家，"原子核物理学之父"。他首先根据α粒子散射实验提出原子的核式 结构模型，并于1919年首先发现质子。 弗莱明，英国医学家。首先发现了青霉素，开创医学新纪元。 【考点五】三次科技革命成果 项目 第一次科技革命 第二次科技革命 第三次科技革命 18世纪60年代到19世 19 世纪 70 年代到 20 世纪 时间 20世纪四五十年代以来 纪中期 初 电力的应用和内燃机的 原子能、航天技术、 标志 蒸汽机的发明及应用 发明 计算机的应用 影响 “蒸汽时代”到来 “电气时代”到来 "信息时代"到来 美国成功爆炸世界第一颗 西门子，发明发电机； 瓦特，"工业革命之父", 原子弹； 爱迪生，发明电灯、留声机 改良蒸汽机； 苏联建成世界第一座核电 等； 重 要 富尔顿，制造第一艘蒸 站； 贝尔，"电话之父",发明第 发明 汽轮船； 美国制造世界第一台电子 一部可用的电话； 史蒂芬孙，发明蒸汽机 计算机(ENIAC); 马可尼，发明无线电报； 车 苏联发射世界第一颗人造 卡尔·本茨，发明汽车 卫星 【考点六】数学常识 算术平均数：简称平均数或均数、均值，指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的 个数。 众数：又称范数、密集数，是指在次数分布中出现次数最多的那个数的数值。 标准差：即方差的算术平方根，它能反映一个数据集的离散程度。 加权平均数是指将各数值乘以相应的权数，然后加总求和得到总体值，再除以总的单位数。 【考点七】物理常识 1.力学 24小学《综合素质》三色速记手册 万有引力：自然界中的任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小与这两个物体的质量的乘 积成正比，跟两物体间距离的平方成反比。 重力：由于地球的吸引而使物体受到的竖直向下的力。 浮力：浸在液体中的物体受到竖直向上的力。浸在液体中的物体所受浮力的大小等于它排开 的液体所受的重力，这就是阿基米德原理。 杠杆原理：即杠杆平衡的条件：动力力矩等于阻力力矩，即动力x动力臂=阻力×阻力臂。 定滑轮实质上也是利用了杠杆原理。 质量：物体所含物质的多少，是物体本身的一种属性，不随它的形状、状态、温度以及所处 的位置的改变而改变。 2.光现象常识 光的直线传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。光在真空中的传播速度为3×103m/s。 光年是一个距离单位，即光在一年内传播的距离。 光的反射：光从一种介质射向另一种介质表面时，有部分光返回原介质的传播现象。 光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。 光的散射：白光通过棱镜会被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色。红、绿、蓝为光的 三原色。 3.声现象常识 声音靠介质才能传播，在真空中不能传播。声音的传播速度：固体>液体>气体。 声音的音调，即声音的高低与发声体振动的频率有关；声音的响度，即声音的强弱与发声体 振动的强弱及距离发声体的远近有关。 4.电学常识 电荷的相互作用：同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。 用电量的单位；度，1度等于1kW·h,相当于功率为1kW的电器正常工作1个小时所消耗的 电量。 电功：电流在电路中所做的功，电功=电压×电流×时间，即W=Uh。 电磁波：电磁场的传播形成电磁波，所谓电磁场是指变化的电场和变化的磁场相联系的统一 体。电磁波在真空中的传播速度为3×10°m/s。电磁波的传播不需要介质。 【考点八】化学常识 1.基本概念 原子：化学变化中最小的微粒，也是化学反应的基本微粒，在化学反应中不可分割。某些物 质(如金刚石、碳化硅等)直接由原子构成。 分子：能够独立存在并保持物质化学性质的一种粒子。分子一般由原子构成。 元素；具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。核电荷数相同但中子数不同的 原子互称为同位素。一种元素可以有多种同位素。 单质：由同种元素构成的纯净物。但是由同种元素构成的物质不一定都是纯净物。由同种元 素构成的结构不同的物质被称为同素异形体。 情性气体：指化学性质不活跃，不能支持物质燃烧的乏氧气体，如氮气、氦气等。惰性气体 结构比较稳定，不易与其他物质发生反应，但是在一定条件下也能跟其他物质发生反应。 2.化合物 有机化合物：含碳的化合物，但不是所有的含碳化合物都是有机物，如CO、CO2、碳酸盐、 金属碳化物都不是有机物。有机物是生命产生的物质基础。 无机化合物：不含碳元素的化合物，但含碳的氧化物、碳酸盐、金属碳化物、氰化物等除外。 3.守恒定律 质量守恒定律：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量 25小学《综合素质》三色速记手册 总和。 能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形 式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中其总量不变。 【考点九】天文常识 恒星和行星：恒星是指自身能发光，由炽热气体组成的天体，如太阳；行星是指自身不发光， 围绕恒星运转的天体，如地球。 太阳系：太阳系由八大行星组成，距太阳由近到远依次为水星、金星、地球、火星、木星、 土星、天王星和海王星。其中，木星为体积和质量最大的行星。 日食：当太阳、月球、地球运行约成一直线时，月球的阴影掠过地球，形成日食。 月食：当太阳、地球、月球运行约成一直线时，月球运行到地球阴影内，形成月食。 流星雨：在夜空中有许多的流星从天空中一个所谓的辐射点发射出来的天文现象。这些流星 是宇宙中被称为流星体的碎片，在平行的轨道上运行时以极高速度投射进入地球大气层的流 束。 极光现象：由于太阳带电粒子流进入地球磁场，在地球南北两极附近地区的高空，夜间出现 的灿烂美丽的光辉。在南极被称为南极光，在北极被称为北极光。 【考点十】地理常识 (1)地理概况 七大洲：地球陆地分成的七大板块，分别为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲、 南极洲。其中亚洲最大，大洋洲最小。南极洲气候寒冷，有冰川覆盖。 四大洋：地球上的四片海洋，分别为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。其中太平洋面积最 大，北冰洋面积最小。 地壳六大板块：太平洋板块、亚欧板块、印度洋板块、非洲板块、美洲板块和南极洲板块。 世界四大岛屿：格陵兰岛、新几内亚岛、加里曼丹岛、马达加斯加岛。 亚洲三大半岛：阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛。 欧洲四大半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、巴尔干半岛、亚平宁半岛。 日期变更线：为了避免日期的紊乱，国际规定日期变更线(人为日界线)大致和180°经线重 合，经线两侧东、西十二区时刻值相同，但日期相差一天。 (2)世界著名运河 巴拿马运河：沟通大西洋与太平洋。 苏伊士运河：沟通地中海与红海。 基尔运河：沟通北海和波罗的海。 (3)世界著名海峡 海峡 地理位置 马六甲海峡 位于马来半岛与苏门答腊岛之间，沟通南海与印度洋的安达曼海 霍尔木兹海峡 位于伊朗与阿拉伯半岛之间，沟通波斯湾与阿拉伯海 麦哲伦海峡 位于南美大陆与火地岛之间，沟通南大西洋和南太平洋 直布罗陀海峡 位于欧洲和非洲之间，沟通地中海与大西洋 位于亚洲东北端楚科奇半岛和北美洲西北端阿拉斯加州之间，沟通太平 白令海峡 洋与北冰洋 (4)世界地理之最 最大的平原 亚马孙平原 最大的高原 巴西高原 最大的内海 加勒比海 最高的高原 青藏高原 最大的咸水湖 里海 最大的淡水湖 苏必利尔湖 26小学《综合素质》三色速记手册 最深的淡水湖 贝加尔湖 最深的海沟 马里亚纳海沟 最大的沙漠 撒哈拉沙漠 最长的裂谷带 东非大裂谷 最大的岛屿 格陵兰岛 最大的半岛 阿拉伯半岛 最大的盆地 刚果盆地 最高的山峰 珠穆朗玛峰 最长的内流河 伏尔加河 最长的河流 尼罗河 最深的咸水湖 死海 最高的咸水湖 西藏纳木错湖 (5)中国地理之最 最大的群岛 舟山群岛 最大的淡水湖 鄱阳湖 最大的岛屿 台湾岛 最高的湖泊 纳木错湖 最大的瀑布 黄果树瀑布 最长的河流 长江 最高的高原 青藏高原 最长的内流河 塔里木河 最大的平原 东北平原 最长的地下河 坎儿井 最大的峡谷 雅鲁藏布大峡谷 最大的冲积岛 崇明岛 最大的沙漠 塔克拉玛干沙漠 最大的半岛 山东半岛 最大的湖泊 青海湖 最深的峡谷 虎跳峡 【考点十一】生物常识 1.生物及其特征 生物是自然界中有生命的物体，包括植物、动物和微生物，生物不仅具有多样性，而且具有 一些共同的特征和属性。生物学家经过研究，认为生物都具有以下基本特征： (1)生物具有共同的物质基础和结构基础。生物体的基本组成物质中都有蛋白质(生命活动 的主要承担者)和核酸(贮存遗传信息),除病毒外细胞则是所有生物体结构和功能的基本单 位。 (2)生物都有新陈代谢作用。新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，生物体时刻不停 地与周围环节进行着物质交换和能量交换。 (3)生物都有应激性，即生物体对外界刺激都能做出一定反应。 (4)生物都能生长、发育和生殖。在新陈代谢的基础上，生物个体从小长大，身体结构和功 能发生一系列变化，最终发育成为一个成熟个体。生物体发育成熟后，就能够进行生殖，产 生后代。 (6)生物有遗传和变异的特性。生物在生殖过程中，能将自身遗传物质传递给后代，后代个 体也会产生各种变异。实验证明，DNA是生物体主要的遗传物质，DNA分子的双螺旋结构是 由美国生物学家沃森和英国物理学家、生物学家克里克发现并构建的。 (7)生物能适应一定的环境，也能影响环境。所有现在生存着的生物，其形态结构和生活习 性都是与环境大体上相适应的。同时，生物的生命活动，也会使环境发生变化。 2.人体的营养物质 维生素 缺乏症 补充食物 维生素A 夜盲症，眼干燥症 鱼肝油、胡萝卜、新鲜蔬果等 维生素B1 多发性神经炎、脚气症 谷物、豆类、酵母等 维生素B2 神经炎、口角炎、日光性皮炎 蛋黄、牛乳、酵母、动物肝脏等 维生素C 坏血病、抵抗力下降 各类新鲜蔬果 维生素D 佝偻病、骨质疏松症 蛋黄、牛乳、动物肝脏等，适当的日光浴 维生素E 上皮细胞变性、孕育异常 坚果、植物油等 维生素H 脱发 动物肝脏、肾脏、酵母、牛乳等 维生素M 白细胞减少，巨幼细胞性贫血 新鲜蔬果、动物肝脏、酵母等 27小学《综合素质》三色速记手册 【考点十二】安全常识 1.火灾消防安全常识 (1)灭火基本知识 水是最常用的灭火剂，在木材、塑料起火时，可用水灭火。但是因为水具有导电性和流动性， 所以当电器或线路着火时，应先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火；当油、酒精等着 火时，可用浸湿的棉被或者沙土覆盖，令窒息灭火；当煤气罐着火时，可用浸湿的衣物等捂 盖灭火，并迅速关闭阀门。救火时不要贸然开窗，以免空气对流，加速火势蔓延。 (2)逃生自救措施 在遇到火灾时，切不可慌乱。首先选用合适的灭火器灭火，在确定火势较大，无法扑灭时， 可自救逃生。逃生时可用毛巾等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织 窒息致死的危险。在充满烟雾的房间和走廊内，逃生时最好弯腰使头部尽量接近地板。在公 交车上可用安全锤敲击窗玻璃四角，击破玻璃后逃生。 2.地震安全常识 在发生地震时，要保持冷静，因时因地做出瞬间避险抉择。在平房或一楼可迅速跑到安全空 旷的室外，其他情况可就地躲避。在家里，应躲在坚固的家具下，或者卫生间等小开间处； 在学校，应尽快躲在书桌下面，或者教室的墙角处。躲避时一定要避开外墙、窗户。 3.触电急救常识 当发现有人触电时，尽快找到电闸，切断电源是当务之急。如果暂时找不到电源，可就近找 一样绝缘物体，如木棍或塑料管子，挑开触电者与电源的接触，然后检查触电者的反应。如 果发现其已经没有了心跳和呼吸，应立即就地对其进行人工呼吸和胸外心脏按压，同时让别 人拨打急救电话。 第三节 传统文化素养 【考点一】历法 1.二十四节气 古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，将一年365天分为二十 四段，分列在十二个月份中，以反映四季、气温、物候等的变化。其中每月分为两段，月首 叫“节气”,月中叫"中气",二十四节气的名称和顺序分别为： 季 春 夏 秋 冬 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 腊 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 立 惊 清 立 芒 小 立 白 寒 立 小 大雪 春 蛰 明 夏 种 暑 秋 露 露 冬 寒 节气 雨 春 谷 小 夏 大 处 秋 霜 小 大 冬至 水 分 雨 满 至 暑 暑 分 降 雪 寒 2.干支纪年 干支是天干地支的合称。干，即天干，共十位：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。 中国古代历法把一月分为三旬，一旬分为十日：甲日、乙日、丙日、丁日、戊日、己日、庚 日、辛日、壬日、癸日，即十日一个循环。 支，即地支，共十二位：子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥。中国古代历 法把一日分为十二个时辰，用地支纪时系统来描述。 十天干和十二地支两两相配，组成六十个基本单位，用以纪年，如戊戌、辛亥等，十和十二 的最小公倍数为六十，故干支纪年每六十年一个循环。 28小学《综合素质》三色速记手册 【考点二】传统节日 节日 别称 习俗 有关诗句 上日、元日、元辰、 贴门神、春联、 (1)爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 春节 元正、开年、元春、 年画、守岁、拜 (2)半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符 华岁 年 赏花灯、吃元宵、 上元节、元夜、灯 (1)东风夜放花千树，更吹落，星如雨 元宵节 猜灯谜、舞龙 节、元夕 (2)月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢 舞狮 踏青节、行清节、 扫墓、祭祖、踏 (1)梨花风起正清明，游子寻春半出城 清明节 三月节、祭祖节 青、插柳 (2)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 端阳节、龙舟节、 吃粽子、赛龙舟、 (1)竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还 端午节 午日节、正阳节、 编五彩绳、插 (2)绿杨带雨垂垂重，五色新丝缠角粽 天中节 艾草 乞巧节、女儿节、 乞巧、拜魁星、 (1)迢迢牵牛星，皎皎河汉女 七夕节 双七节 吃巧果 (2)天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星 月夕、八月节、团 赏月、饮桂花酒、 中秋节 但愿人长久，千里共婵娟 圆节、拜月节 吃月饼 (1)遥知兄弟登高处，遍插茱英少一人 重九节、登高节、 登高、赏菊、插 重阳节 (2)佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初 茱萸节、菊花节 茱萸、吃重阳糕 透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖 【考点三】成语典故 历史典故 人物 历史典故 人物 历史典故 人物 烽火戏诸侯 周幽王 问鼎中原 楚庄王 退避三舍 重耳 完璧归赵 蔺相如 围魏救赵 孙膑 毛遂自荐 毛遂 负荆请罪 廉颇 纸上谈兵 赵括 惊弓之鸟 更赢 狡兔三窟 冯谖 远交近攻 范雎 一字千金 吕不韦 指鹿为马 赵高 焚书坑儒 秦始皇 破釜沉舟 项羽 暗度陈仓 韩信 鸿雁传书 苏武 约法三章 刘邦 孺子可教 张良 背水一战 韩信 刮目相看 吕蒙 乐不思蜀 刘禅 七步成诗 曹植 横槊赋诗 曹操 单刀赴会 关羽 宝刀未老 黄忠 洛阳纸贵 左思 入木三分 王羲之 草木皆兵 苻坚 铁杵成针 李白 桃李满天下 狄仁杰 黄袍加身 赵匡胤 胸有成竹 文与可 【考点四】科举制度 科举制起源于隋朝，是封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度，由于采用分科取士的方法， 所以叫科举制。科举考试共分四级：童生试、乡试、会试和殿试。明清两代的科举考试内容 基本是儒家经义，以"四书"“五经”文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须以朱熹《四 书集注》等书的注疏为依据。 科举考试以名列第一者为元，在乡、会、殿三试中连续获得第一名，被称为“连中三元”。 第四节 文学素养 【考点一】先秦文学 1.《诗经》 29小学《综合素质》三色速记手册 《诗经》是我国第一部诗歌总集，《诗经》在先秦又称《诗》或《诗三百》,其句式以四言 为主，间杂二言至八言不等。《诗经》按用途和音乐分为“风”“雅”"颂"三部分，大量运 用了“赋”“比”“兴”的表现手法，开创了中国诗歌现实主义的源头，在中国文学史上产 生了极其深远的影响。 《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴。 "风"也叫国风，是带有诸侯各国地方特色的乐歌，共160篇；“雅”是周王朝京都地区的乐 歌，分为大雅和小雅，共105篇；"颂"是王室宗庙祭祀或举行重大典礼时的乐歌，共40篇。 赋、比、兴是《诗经》中的三种艺术表现手法。“赋”是指铺陈直叙事物的方法；“比”即 比喻或比拟；"兴"即托物起兴，先言他物，以引起所咏之词。 2.儒家经典："四书五经"。"四书"指《论语》《孟子》《大学》《中庸》;"五经"指《诗经》 《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。《论语》的作者为孔子的弟子及再传弟子；《孟子》 的作者为孟轲及其弟子。 春秋三传：解释《春秋》的《左传》《榖梁传》《公羊传》三部书的合称。 3.屈原和《离骚》 屈原，我国浪漫主义诗歌的奠基人，世界文化名人之一。他创立了"楚辞"这种文体，开创了 "香草美人" 的文学传统。屈原的代表作有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等，其中，《离骚》作为 我国第一部浪漫主义诗歌总集《楚辞》的代表作，在文学史上与《诗经》中的《国风》并 称"风骚"。《离骚》中的名句有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"“长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰"等。 【考点二】唐代文学 1.初唐诗人 “初唐四杰":王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。王勃代表作有《送杜少府之任蜀州》,著名诗 句是"海内存知己，天涯若比邻";杨炯代表作有《从军行》;卢照邻代表作有《长安古意》; 骆宾王代表作有《在狱咏蝉》。 “吴中四士”:贺知章、张旭、张若虚、包融。其中，贺知章的代表作有《回乡偶书》《咏 柳》;张若虚的诗现存仅两首，其中《春江花月夜》有"以孤篇压倒全唐"之誉，被闻一多誉 为"诗中的诗，顶峰上的顶峰"。 杜审言，大诗人杜甫的祖父、唐代"近体诗"奠基人之一。少与李峤、崔融、苏味道被称为“文 章四友”。作品多朴素自然，后人辑有《杜审言诗集》。 陈子昂，初唐诗文革新先驱之一，被后人称为"诗骨",代表作有《感遇》诗三十八首和《登 幽州台歌》。 2.盛唐诗人 (1)以王维、孟浩然为代表的“山水田园诗派” 王维，字摩诘，世称"诗佛",代表作有《相思》《山居秋暝》《送梓州李使君》,著名诗句有 《使至塞上》中的"大漠孤烟直，长河落日圆"等。苏轼赞曰：“味摩诘之诗，诗中有画，观 摩诘之画，画中有诗。" 孟浩然，唐代著名山水田园诗人，代表作有《春晓》《留别王维》《过故人庄》《岁暮归南 山》,著名诗句有《春晓》中的"夜来风雨声，花落知多少"。 (2)以高适、岑参、王昌龄为代表的"边塞诗派" 高适的代表作有《燕歌行》《别董大二首》;岑参的代表作有《白雪歌送武判官归京》,著名 诗句是"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"。 王昌龄，擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，被后人称为"七绝圣手", 代表作有《从军行》七首、《芙蓉楼送辛渐》和《出塞》。 30小学《综合素质》三色速记手册 (3)浪漫主义诗人李白 李白，我国伟大的浪漫主义诗人，有"诗仙"之称，为人性格傲岸，不为权贵所容，代表作有 《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等，有《李太白集》传世。 (4)现实主义诗人杜甫 杜甫，我国伟大的现实主义诗人，有"诗圣"之称。他与李白合称"李杜",并写有《春日忆李 白》一诗赞颂李白的才华("自也诗无敌，飘然思不群")。 杜甫的诗歌被后人评价为"诗史",代表作有《兵车行》《闻官军收河南河北》以及“三吏” “三别",并有《杜工部集》传世。其中"三吏"为《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》,"三别" 为《新婚别》《无家别>《垂老别》。 3.中唐诗人 白居易，我国伟大的现实主义诗人，与元稹共同发起"新乐府运动",有"诗魔"和“诗王"之称。 他主张"文章合为时而著，歌诗合为事而作",代表作有长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》, 有诗歌集《白氏长庆集》。《琵琶行》有名句："千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面""同是 天涯沦落人，相逢何必曾相识"等。 【考点三】宋词 词是隋唐时兴起的一种文学体裁，又称为诗余、长短句、曲子词、乐府等。词发展到宋代， 达到顶峰。唐诗和宋词是中国古代文学史上的两颗明珠。 (1)婉约派 柳永，北宋第一位专业词人，婉约派代表，是两宋词坛上创用词调最多的词人，代表作有《雨 霖铃·寒蝉凄切》《望海潮·东南形胜》等。 李清照，婉约词派代表，有"千古第一才女"之称。前期词作多写悠闲的生活，后期多感叹身 世，有时也流露出对中原的怀念。其词善用白描手法，独辟蹊径，语言清丽，被称为“易安 体”。代表作有《一剪梅·红藕香残玉簟秋》《声声慢·寻寻觅觅》等。 其他婉约派词人还有秦观(代表作《踏莎行·雾失楼台》)、晏殊(代表作《浣溪沙·—曲新 词酒一杯》)。 (2)豪放派 “三苏”:苏轼、苏洵、苏辙。苏轼，号东坡居士，宋代文学最高成就的代表，词开豪放一 派，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等；苏洵代表作《六国论》; 苏辙，人称“小苏”,代表作有《栾城集》。 【考点四】外国二十世纪文学 高尔基，苏联文学创始人，被列宁称为"无产阶级艺术的最杰出代表"。他的代表作是"自传 体三部曲(《童年>《在人间>《我的大学》)。 罗曼·罗兰，法国小说家、戏剧家和散文家，代表作有长篇小说《约翰·克利斯朵夫》。 卡夫卡是生活于奥匈帝国统治下的捷克德语小说家，主要作品有小说《审判》《城堡》《变 形记》等。 海明威，美国小说家，主要作品有《太阳照常升起》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》等。其 中，《丧钟为谁而鸣》是以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材创作的。 泰戈尔，印度诗人、文学家，1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的 亚洲人。他的代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》等。 赫尔曼·黑塞，德国作家、诗人，1946年获诺贝尔文学奖。作品多以小市民生活为题材， 表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作品有《彼得·卡门青》 《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。 【考点五】中国儿童文学作品 (1)叶圣陶的《稻草人》 31小学《综合素质》三色速记手册 《稻草人》童话集是中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的 拓荒者。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富有现实内容。鲁迅说：“叶圣陶的《稻 草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路。” (2)张天翼的《宝葫芦的秘密》 张天翼，我国现代著名小说家、儿童文学作家。他的作品多用嘲讽笔调，文笔活泼新鲜，风 格辛辣。他的《宝葫芦的秘密》讲的是一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷， 总想得到一个宝葫芦。一天他在梦中得到了一个“宝葫芦”,从此就能够想要什么就有什么， 想什么就来什么。但最后王葆发现，要什么就有什么给自己带来的不是幸福和快乐，而是无 聊和苦恼。最后他把宝葫芦的秘密都揭开了。 (3)金近的《小猫钓鱼》 金近，原名金知温，浙江上虞人。《小猫钓鱼》通过猫妈妈和小猫钓鱼的过程，让儿童知道 做事要认真，要有耐心，不能三心二意。 【考点六】外国儿童文学作品 (1)《伊索寓言》 《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊 索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。作品言简意赅， 平易近人。其中比较著名的寓言有《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》 《牧童和狼》《蚊子和狮子》《农夫和他的孩子们》等。 (2)《一千零一夜》 《一千零一夜》是阿拉伯著名的民间故事集，在西方被称为《阿拉伯之夜》,在中国被译为 《天方夜谭》。高尔基在俄译本序言中把《一千零一夜》称为"最壮丽的纪念碑",对它给予 很高的评价。《一千零一夜》以宰相的女儿山鲁佐德给国王讲故事作为结构线索，作品中包 括众多的民间故事、童话、寓言以及名人轶事、诗歌、格言等，内容丰富多彩。 (3)雅各布·格林和威廉·格林的《格林童话》 从1806年开始，德国格林兄弟就致力于民间童话和传说的搜集、整理和研究。《格林童话》 于1857年格林兄弟生前出了最后一版，共收童话216篇，为世界文学之瑰宝。 格林童话大致可分三类：神魔故事，如《灰姑娘》《白雪公主》,这些故事中既有仙人、精 灵，也有神奇的宝物和变幻莫测的魔法，情节曲折；动物拟人童话，如《猫和老鼠做朋友》 等，动物能说会道，富有人情又具有动物特点；生活题材故事，如《牧童》《老祖父和孙子》 等。 (4)安徒生的《安徒生童话》 安徒生，是丹麦著名的童话天才，他被称为"世界儿童文学的太阳",一生共创作了168篇童 话。安徒生童话是从民间童话土壤中生长的，如《小克劳斯和大克劳斯>《豌豆上的公主》 《皇帝的新装》《野天鹅》《打火匣》等。 (5)塞尔玛·拉格洛夫的《尼尔斯骑鹅旅行记> 《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫(又译为塞尔玛·拉格勒夫)创作的童 话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子 们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地 貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行 了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上 第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 (6)凡尔纳 儒勒·凡尔纳，19世纪法国小说家、剧作家及诗人，代表作为三部曲(《格兰特船长的儿女》 《海底两万里》《神秘岛》)以及《气球上的五星期》《地心游记》等。他与赫伯特·乔治·威 32小学《综合素质》三色速记手册 尔斯一道被称作"科幻小说之父"。 第五节 艺术素养 【考点一】中国绘画 顾恺之，东晋画家，擅长画人物、佛像、山水等，有"才绝、画绝、痴绝"之称，其绘画的传 世摹本有《女史箴图>《洛神赋图》《列女仁智图》等。顾恺之与陆探微、张僧繇并称"六朝 三杰"。 张择端，北宋画家，北京故宫博物院所藏《清明上河图》是其传世名作 赵孟頫，元朝画家，代表作有《秋郊饮马图>《鹊华秋色图》。 徐悲鸿，以画马著称。代表作有《奔马图〉《愚公移山》等。 齐白石，善于画花鸟虫鱼，代表作有《群虾图》《蛙声十里出山泉》《牡丹图》《墨蟹图》 等。 郑燮，"扬州八怪"之一，以画兰竹最负盛名，代表作《兰竹图》《竹石图》等。("扬州八怪 "的代表人物有罗聘、李方膺、李鲰、金农、黄慎、郑燮、高翔和汪士慎) 【考点二】外国绘画 “文艺复兴三杰” 人物 作品风格及地位 代表作 文艺复兴时期最卓越的代表人物之一，将科 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》 达·芬奇 学知识与艺术想象结合起来，把解剖、透视、 《岩间圣母》 明暗和构图等零碎知识整理成系统的理论 意大利画家、雕刻家、诗人，文艺复兴时期 米开朗基罗 《创世纪》《最后的审判》 雕塑艺术的代表人物之一 古典主义的典范，笔下人物具有温和高贵的 《西斯廷圣母》《雅典学院》 拉斐尔 气质，尤其以描绘圣母形象著称 《大公爵的圣母>《圣母子》 【考点三】中国雕塑 1.秦汉时期 秦始皇陵兵马俑：陕西临潼出土，是迄今为止世界上出土的最大的艺术宝库，被誉为“世界 第八大奇迹"。 汉代击鼓说唱俑：四川成都天迴山出土。 马踏匈奴：马踏匈奴石刻是西汉霍去病墓纪念碑群雕的主体，是思想性与艺术性完美统一的 典范。 东汉铜奔马：别称有马超龙雀、马踏飞燕等，是出土于甘肃武威市雷台汉墓的东汉青铜器， 其形象为中国旅游标志。 2.魏晋南北朝时期 魏晋南北朝石窟艺术：四大石窟。 敦煌莫高窟(甘肃)——"佛教艺术宝库"; 云冈石窟(山西)——"中国古代雕刻艺术的宝库"; 龙门石窟(洛阳)——"中国石刻艺术的最高峰"; 麦积山石窟(甘肃天水)——"东方雕塑馆"。 3.唐宋时期 昭陵六骏指位于陕西唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻。 唐三彩的塑造达到了中国雕塑艺术的高峰。唐三彩是低温釉陶器，釉色有黄、绿、褐、蓝、 紫等，以黄、绿和器胎上的白色为主调，故称"唐三彩"。 33小学《综合素质》三色速记手册 【考点四】外国雕塑 时期 代表作品 米隆的《掷铁饼者》、菲狄亚斯的《命运三女神》、《自杀的高卢人》 传世之作《萨莫色雷斯的胜利女神》《米洛斯的维纳斯》与文艺复兴时 古希腊时期 期的油画《蒙娜丽莎》并称为“卢浮宫三宝"。其中，《米洛斯的维纳 斯》被法国雕塑家罗丹称为“古代的神品” 文艺复兴时期 米开朗基罗的《哀悼基督》《大卫》《摩西像》 19世纪 法国雕塑家吕德的《马赛曲》、罗丹的《巴尔扎克》《思想者》 【考点五】中国古典园林 园林中的建筑样式多变、个体各异，几乎集中国古典建筑之大成，有厅、堂、馆、轩、斋、 室、亭、楼、榭、廊等。 (1)厅堂：厅和堂相似，常合称为厅堂。它是园林中的主体建筑，位置一般居于园林中最重 要的地位，建筑的体型较为高大，有良好的观景条件和朝向。 (2)馆、轩、斋、室：园林中数量最多的建筑物，比厅堂更具有灵活性。 馆，休憩会客的场所，建筑尺度一般不大，布置方式多种多样。这类建筑代表有苏州拙政园 内的玲珑馆、网师园内的蹈和馆等。 轩，一般指地处高旷而环境幽静的建筑物，这类建筑代表是苏州留园的闻木樨香轩。 斋，在宗教上指和尚、道士、居士的斋室，但园林中的"斋"通常是一种书屋性质的建筑物， 一般处于静谧、较封闭的小庭院中，如网师园中的"集虚斋"、留园的"还我读书处"、常熟燕 园的书斋等。 室、房：多为辅助性用房，配置于厅堂的边沿。 (3)楼阁：园林中供人登高远望、游息赏景的高层建筑，体量较大且造型丰富，有广泛的使 用功能。我国历史上著名的楼阁很多，如武昌的黄鹤楼、湖南的岳阳楼、南昌的滕王阁，曾 并称江南的三大名楼。 (4)榭：一般指有平台跳出水面观览风景的园林建筑，是一种凭借周围景色而构成的建筑物。 (5)亭：通常是人们休憩、凭眺的地方。亭是开敞的小型建筑，不设门窗，下半部砌半墙或 设半栏。在造型上，亭子一般小而集中、向上，从各个角度看过去，它都显得独立而完整， 玲珑而轻巧。我国著名的四大名亭是：安徽滁县的醉翁亭、杭州西湖的湖心亭、湖南长沙的 爱晚亭、北京的陶然亭。我国最大的亭子是颐和园十七孔桥东头的廓如亭。 (6)廊：连接两个建筑物之间的通道，也有遮阳避雨的功能。 【考点六】中国音乐 1.中国民族调式音阶体系 五声音阶体系：宫、商、角、徵、羽，相当于现代音乐的do、re、mi、sol、la。 七声音阶体系：在五声音阶体系的角和徵、羽和宫之间各增加一个偏音，构成七声音阶。 按照演奏方式分为吹管乐器、弹拨乐器、打击乐器和拉弦乐器四类。 2.中国著名音乐家 冼星海，现代作曲家、人民音乐家。合唱声乐套曲有《黄河大合唱》等，歌曲有《在太行山 上》等，交响曲《民族解放》、交响组曲《满江红》等。 萧华，中国人民解放军开国上将。1965年，为纪念红军长征胜利30周年，他回顾在长征中 的真实经历，历时半年，完成了12首形象鲜明、感情真挚的史诗。随后，作曲家晨耕、生 茂、唐诃、遇秋选择其中的10首谱成了组歌，分别描绘了10个环环相扣的战斗生活场面， 并巧妙地把各地区的民间曲调与红军传统歌曲的曲调融合在一起，最终汇成了一部主题鲜 明、内容丰富、形式新颖、风格独特的大型声乐套曲——《长征组歌》。 【考点七】戏曲 34小学《综合素质》三色速记手册 戏曲是以演员表演为中心，以唱、念、做、打等手段为基础，融文学、音乐、舞蹈、武术、 杂技等为一体的综合性舞台艺术。清末学者王国维的一句"戏曲者，谓以歌舞演故事也"说清 了戏曲艺术的基本特征。戏曲主要包括宋元南戏、元杂剧、明清传奇，以及近代、现代的京 剧和各种地方戏。 35小学《综合素质》三色速记手册 第五章 基本能力 第一节 信息处理能力 【考点一】Windows操作系统 1.Windows系统的窗口及操作 Windows系统及其应用程序采用图形化界面，只要运行某个应用程序或打开某个文档，就会 对应出现一个矩形区域，这个矩形区域称为窗口。窗口包括标题栏、地址栏、搜索栏、菜单 栏、导航窗口、工作区、状态栏等几部分。 2.资源管理器 资源管理器是Windows中进行各种文件操作的场合。在Windows系统中，“资源管理器”和 “我的电脑”是管理系统资源的两个工具。 3.菜单与对话框 菜单是计算机操作系统的操作名条，指展示操作系统的命令的目录，如开始菜单、右键菜单、 应用菜单等。在Windows系统中，某些菜单项显示为灰色，表示该菜单项当前不能选用。 4.文件的命名 文件名一般由“主文件名”和“扩展名"两部分组成，中间用小圆点".”隔开。扩展名表示 文件的类型和创建此文件的程序，常见的文件类型及其扩展名有文本文档(.txt)、电子表格 (.xlsx)、应用程序(.exe)、音频(.wav)、图像(.jpg或.png或.gif)等。 【考点二】文字处理软件Word 1.标题栏 标题栏位于Word窗口的最上方，中间显示当前正在编辑的文档名(文档1);左边是"快速访 问工具栏",包括保存、撤销、恢复/重复等按钮；右边是窗口控制按钮，包括最小化、最大 化(还原)和关闭按钮。 2.功能区 功能区位于标题栏下方，几乎包括了Word所有的编辑功能，单击功能区上方的选项，下方 显示与之对应的编辑工具。 3.文档编辑区 文档编辑区是用来输入和编辑文档内容的区域，在Word界面中，不断闪烁的插入点光标"1" 表示用户当前的插入位置。要修改某个文本，就必须先移动插入点光标。 4.滚动条 滚动条分垂直滚动条和水平滚动条，用来移动文本区以方便浏览文本的内容。 5.状态栏 状态栏是位于Word文档窗口底部的水平区域，用于提供正在窗口中查看的内容的当前状态 和其他上下文信息。包括窗口页面的页码、字数、语言、输入状态等信息。 【考点二】Excel中的基础术语 Excel是Office办公软件中专门进行数据处理的软件，可以进行各种数据的处理与统计分 析。Excel的主要功能包括建立工作簿、管理数据、数据共享、制作图表等。 1.工作簿 工作簿是用来存储并处理数据的文件，工作簿名就是文件名。启动Excel后，系统会自动打 开一个新的、空白的工作簿，Excel自动为其命名为“工作簿1”,其扩展名为.xlx。工作簿 是由工作表组成的，每个工作簿都可以包含一个或多个工作表。通常所说的Excel文件指的 就是工作簿文件。 2.工作表 36小学《综合素质》三色速记手册 工作表(Sheet)是一个由行和列交叉排列的二维表格，也称作电子表格。它是Excel管理数 据的基本单位，是Excel进行组织和管理数据的地方，用户可以在工作表上输入数据、编辑 数据、设置数据格式等。Excel默认提供3个工作表，分别是Sheet1、Sheet2和Sheet3, 可以根据需要添加新的工作表。一个工作簿最多可以有255个工作表。 3.单元格 单元格是组成工作表的最小单位，每个单元格由所在列标和行号来标识，在工作表编辑区左 侧显示的数字是行号，上方显示的大写英文字母是列标，列标在前，行号在后，通过列标和 行号即可确定单元格在工作表中所处的位置。例如，第6行第2列的单元格的名称是B6。 在单元格内可以输入并保存由字符串、数字、公式等组成的数据。Excel 2010的一个工作 表最多可有1048576×16384个单元格。 4.活动单元格 在工作表中有一个单元格被加黑框标注，此单元格被称为当前单元格(或活动单元格),我们 可通过单击某单元格使其成为当前单元格。当前输入的数据或公式保存在该单元格内，当前 工作表中只能有一个单元格是活动的，在活动单元格的右下角有一个小黑方块，被称为填充 柄。 5.单元格区域 由连续的单元格组成的矩形区域，称为单元格区域，简称"区域"。区域可以是工作表中的一 行、一列或是多行和多列的组合。表示方法为“左上角单元格：右下角单元格”。例如由左 上角单元格为A1和右下角单元格为F6组成的一个区域表示为“A1:F6”。 【考点三】PowerPoint的基本操作 1.PowerPoint编辑 演示文稿是由幻灯片组成的，新建的PowerPoint演示文稿中，第一张幻灯片的版式默认为" 标题幻灯片"。 “空白”幻灯片中，不可以直接插入文本，必须先插入文本框才能输入文字。 在PowerPoint中，可以为幻灯片中的任一对象添加超链接或者动作，超链接的对象有：现 有文本或网页、本文档中的位置、新建文档和电子邮件地址。必须要说明的是，对同一个对 象只能是一个“超链接”起作用，不可能对一个对象插入两个超链接。 插入音频文件的操作：执行“插入"→"媒体"→"音频”→"文件中的音频"命令，弹出"插入 音频"对话框。在该对话框中，选择已经录制好的声音文件，然后单击"确定"按钮。音频文 件的格式有".wav"".mp3"".wma"等。 2.PowerPoint设计 (1)母版 幻灯片母版是指具有特殊用途的幻灯片，用来设置演示文稿中所有幻灯片的格式。通过修改 幻灯片母版，可以统一修改文稿中幻灯片的文本外观，若要统一修改多张幻灯片的外观，则 只需在幻灯片母版上做一次修改即可。在幻灯片母版中修改的字体或添加的图片(如某单位 的徽标等)会作用到每张基于该母版的幻灯片上。 (2)使用应用设计模板 用户若要在新建演示文稿中使用某特定的应用设计模板，须先选中所使用的模板，之后在该 文稿中插入一个新幻灯片时，新幻灯片的模板将采用已选定设计模板。 3.PowerPoint播放 在PowerPoint中，从当前幻灯片开始放映的快捷键为【Shift+F5】,从头开始放映的快捷键 为【F5】。 37小学《综合素质》三色速记手册 第二节 逻辑思维能力 【考点一】概念间的关系 常见的概念间的关系主要有：全同关系、真包含(于)关系、交叉关系和全异关系。 1.全同关系 全同关系又称同一关系，是两个概念的外延完全重合的关系。 2.真包含(于)关系 真包含(于)关系又称包含关系，是指一个概念的部分外延与另一个概念的全部外延重合的关 系。a、b两个概念，a的外延大，b的外延小，如果a概念能把b概念的外延全部包含在自 己的外延内，那么就称b真包含于a或者a真包含b。 3.交叉关系 交叉关系是指两个概念的外延有且只有一部分重合的关系。a、b两个概念，如果a概念的 部分外延和b概念的部分外延相重合，则称a、b两个概念存在交叉关系。 4.全异关系 两个概念之间存在上述三种关系统称为相容关系，与相容关系相反的是不相容关系，即全异 关系。 【考点二】复合命题 复合命题是由两个或多个单句通过联结词联结而成的命题。 根据逻辑联结词的不同可对复合命题进行划分，主要有联言命题、选言命题和假言命题，其 中假言命题是考试的重点。 1.联言命题及其推理 联言命题就是将若干个命题联合起来，表示这些情况同时存在的命题。可表示为：p并且q(p、 q是联言肢，"并且"是联结词)。联言命题的推理规则有两条： (1)全部肢命题为真，才能推出联言命题为真； (2)联言命题为真，可推出其中任一肢命题为真。 2.选言命题及其推理 选言命题就是给出若干个命题，可以选择出一种或者多种情况存在的命题。根据所能选择的 情况不同，可以分为两种： (1)相容选言命题：多种情况可以同时存在。可表示为：p或者q(p、q是选言肢，"或者" 是联结词)。 (2)不相容选言命题：只允许一种情况存在。可表示为：要么p,要么q(p、q是选言肢，“要 么⋯ ⋯ 要么⋯ ⋯ "是联结词)。 3.假言命题及其推理 假言命题就是带有假设条件的命题。假言命题通常包含两个肢命题：反映条件的肢命题在前， 称为前件；反映结果的肢命题在后，称为后件。根据前后件间条件关系的不同，又可分为三 种。 (1)充分条件假言命题：当条件p存在时，结论q一定成立，而无需考虑其他条件，则p是 q的充分条件，即"有它就行"。 可表示为：如果p,那么q或p→q(p是前件，q是后件，"如果⋯ ⋯ 那么⋯ ⋯ "是联结词)。 (2)必要条件假言命题：当条件p不存在时，结论q一定不成立，则p是q的必要条件。即" 没它不行"。可表示为：只有p,才q或p—q(p是前件，q是后件，“只有⋯ ⋯ 才⋯ ⋯ ”是联 结词)。 (3)充分必要条件假言命题：表示p是q的充分条件和必要条件的命题，即表示p与q等值 的命题。可表示为：p当且仅当q或p→q(p是前件，q是后件，“当且仅当”是联结词)。 38小学《综合素质》三色速记手册 【考点三】类比推理 解答类比推理题，找准词项之间的相似性是关键。快速准确地找到关系的切入点对于正确高 效地解答类比推理题目有着重要的意义。 1.概念间关系 类比推理涉及的逻辑关系有两类：第一类词项代表概念间的集合关系，这是考试的重点；第 二类词项代表事件间的逻辑联系。 (1)集合关系 概念间关系即集合关系，主要有全同关系、包含关系、交叉关系和全异关系四种。 (2)逻辑关系 逻辑关系主要包括条件关系和因果关系。 2.言语关系 对言语关系的考查也分两类：第一类是词义关系，主要从词语的含义入手；第二类是语法关 系，主要从词语的语法结构入手。 (1)词义关系 词义关系主要有近义关系、反义关系和象征关系三种。 (2)语法关系 主要有主谓结构、动宾结构、并列结构、修饰关系四种。 39