文档文本内容
专题 09 写作
试题简析
年份
题材 考点
“当数字闪耀时”
2025 议论文+记叙文
“由‘第二次呼吸’说开去”
“历久弥新”
2024 议论文+记叙文
“打开”
“续航”
2023 议论文+记叙文
“亮相”
“学习今说”
2022 议论文+记叙文
“在线”
“论生逢其时”
2021 议论文+记叙文
“这，才是成熟的样子”
北京卷作文采用二选一的形式，都是命题作文，一道为议论文，一道为记叙文，一般都隐含
命题趋势
着社会的热点，有时和教材联系较紧，平时注意素材的积累。
1．（2025·北京·高考真题）生活中，到处都有数字在闪耀，如比赛记分牌、新年倒计时、车站电
子时刻表、智能家电显示屏等。数字闪耀之时，可能是激动的时刻，可能是收获的见证，也可能是幸福的
日常……
请以“当数字闪耀时”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
【答案】例文：
当数字闪耀时
我坐在疾驰如电的高铁上，窗外景物匆匆掠过，窗内显示前方里程的数字荧屏却牢牢吸住了我的目
光。数字缓缓跳跃着，如同归心之鼓点，每减少一点，家的轮廓便仿佛清晰一分，心底的暖意也如热泉般汩汩涌动着。归途的列车带着我一路穿山越水，心早已飞往家乡的灯火。
忽然，邻座一位头发花白的老奶奶，不时微微侧过头，目光偷偷地瞥向闪烁的屏幕。她额上刻着岁
月深深的皱纹，双手布满斑驳的斑点，却紧攥着一个小小布袋，动作谨慎而轻柔。
当数字又一次刷新，她探过身来，声音里带着怯怯的期待：“闺女，那上面的字，说的是多少里路
呢？” 我连忙说：“奶奶，是37公里！”老人一听，皱起了眉头，喃喃道：“37公里到底是多少里路
呀？” “是72里路啊！”坐在前排的中年男子朗声笑着回应，声音洪亮如钟。四周的乘客们也被吸引，
七嘴八舌地解释起来。一时间，车厢里热切的解释声此起彼伏，像无数温暖的溪流交汇在一起，小小的空
间顿时被融融暖意填满。老奶奶脸上绽放出孩童般明亮灿烂的笑容，皱纹舒展如花：“72里路，那快到了
呀！”她兴奋地搓着手，又轻轻拍打着膝上的布袋，布袋随之发出细微的窸窣声响，仿佛装满了无数即将
倾泻而出的期盼。
当列车缓缓停稳，车门刚开，几个身影便迫不及待地涌上来，簇拥住老奶奶，声音里满是熟悉的乡
音：“妈，可算接到您了！”老人脸上的笑容如朝阳般灿烂，她紧紧攥着布袋，在子女的簇拥下汇入人流。
我望着这动人的一幕，目光不经意间又落在站台上巨大的电子屏上——鲜红明亮的“00：00”也忽然变得
柔和而温暖，仿佛温柔抚慰着每一个漂泊归来的灵魂。
归途的终点站上，冰冷的数字竟也似被情意点化，泛出温润光泽：原来最动人的数字之光，并非仅
自电子屏射出，更来自人心深处那不曾熄灭的灯盏——它照亮了每一个漂泊者回家的路，在数字的明灭间，
连接起无数人间烟火的暖意。这光芒穿透了钢筋铁轨的冰冷秩序，将世间最朴素却最牢固的牵挂，铸进每
次启程与抵达的刻度之中。
【解析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道命题作文题。
材料由两句话构成。第一句话指出生活中到处可见数字闪耀的现象，并列举了一系列常见的典型事例，第
二句话对数字闪耀包含的寓意进行了多种解读。结尾处的省略号启发考生思索，给考生留下了广阔的思维
空间。
材料的关键词是“数字闪耀”。“数字”表示数目，是用来计数或计量的，使用的对象、场合、时间、空
间不同，其意思也各不相同。“闪耀”体现的是数字的闪烁和耀眼，目的是提示情况，引人注意。单个数
字不停闪耀，代表着特定的内涵和寓意；多个数字滚动闪耀，代表着特定的趋势和过程。
从浅层次来讲，数字闪耀提示的是成绩、时间、温度、重量、距离、高度等。而从深层次来讲，不同的人
对同一数字闪耀时背后的深意的解读却是大相径庭。有人读到的是个人的成长、成功的喜悦、回家的渴望、
征服的傲娇、发展的速度、拼搏的激情，有人读到的是个人的退步、失败的教训、登顶的渺茫、希望的破
灭、时代的困局，还有人读到的是生活的哲理、释怀的轻松、纠结的无奈、等待的焦虑……可见，数字闪耀的并不仅仅是数字本身，更是不同人寄寓在其中的五味杂陈的复杂情感，这其中有喜怒哀乐，有成败得
失，有哲理思索，有感人至深……
同时，在大数据时代，面对海量的信息和纷至沓来的各种数据，要保持思考的独立性，于众多的数据中不
迷失自我。当这些数字闪耀时，如何“众里寻他千百度”，找到最有价值的数字，并充分利用这些数字方
便自己，造福他人，服务社会？这里也会有或战胜自我、或帮助他人、或坚持操守、或代际传承、或破局
化蝶的故事发生。
文体是记叙文。考生可以选取亲身经历或其他的人与事，运用倒叙或插叙手法，结合心理描写、细节刻画、
对比衬托等多种说法，讲述某个具有特定内涵的数字在闪耀的那一刻人物的所思所想。考生尤其要注意运
用细节描写来表现人物内心的情感波动，营造出或紧张或神秘或喜悦的氛围，从而达到情感高潮，打动读
者，凸显主题。文章详略要得当，情感要有张力，切忌平铺直叙。
立意：
1.数字之中寓希望。（记叙我看到高考倒计时牌闪耀时，对生命中几个重要的时刻的回忆，表达我对人生
旅程的感悟。）
2.数字之中体现温情关爱。（讲述一个游子看到高铁上里程表闪耀时，因回乡心切而发生的趣事，体现人
与人之间的关爱。）
3.数字之中蕴含责任。（记叙一位科技工作者面对唾手可得的数据，不谋私利，秉持公心的故事，赞美其
过硬的职业操守。）
2．（2025·北京·高考真题）运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通
过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为“第二次
呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。
请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。
【答案】例文：
由“第二次呼吸”说开去
中长跑者的“极点”挣扎如暗夜锁喉，然而凭借意志的号角与步伐的调整，越过临界点后竟迎来身
心舒展如破晓的“第二次呼吸”。这生命深处的奇妙律动，何尝仅囿于跑道？它恰是人生征途上无数困厄
与突围的缩影——惟有奋力越过那窒息般的隘口，方能迎来自我精神的璀璨新生。
人生逆旅，何曾缺少“极点”时刻？这原是命运最寻常的试炼。东坡流放黄州，哀叹“人生如逆旅，
我亦是行人”，正是身陷人生低谷的至暗时刻。王国维先生于昆明湖自沉前，其内心必经历着文化信仰与
生命存续间无可逾越的“极点”撕裂。然正如《文心雕龙》所洞见：“文变染乎世情，兴废系乎时序。”
兴废的节律、世情的变幻，恰如生命途中必然遭遇的“极点”。它们非为毁灭我们而设，而是为灵魂淬火预留的熔炉。
欲跨越此般险隘，非仅靠苦熬，更需意志的明灯与方法的罗盘。王阳明困顿龙场，却于此绝境中
“龙场悟道”，将向外求索的目光转而向内深掘。此乃生命节奏的主动调整，是意志在绝境中迸发的奇迹。
回望长征，红军战士在雪山草地间饥寒交迫，但他们以集体意志为呼吸，在濒临窒息处重获力量，踏出人
类极限的壮阔诗篇。
越过“极点”之后的“第二次呼吸”，是生命在极限处的华彩绽放。司马迁于蚕室之辱后，将血泪
凝成“究天人之际，通古今之变”的史家绝唱。他穿越了人性尊严被践踏的深渊，在精神的废墟上重建不
朽丰碑。这“第二次呼吸”不仅是解脱，更是生命完成向更高阶跃升的壮丽涅槃。它印证了尼采那如雷贯
耳的箴言：“那些杀不死我的，将使我更强大。”这份强大，是灵魂被磨难塑造后所焕发出的不可磨灭的
锋芒。
跑道上的极限突破，正是人生困境的隐喻性预演。所谓“第二次呼吸”，恰是生命在窒息边缘的主
动破局与精神重生。当我们遭遇命运“极点”的围困，唯有以坚不可摧的意志为利剑，辅以智慧的调整策
略，方能刺破那看似无解的阴霾。长路漫漫，每一次穿越黑暗的窒息之后，都必将迎来灵魂澄澈的“第二
次呼吸”，每一次挣扎的尽头，都藏着世界为我们预留的、更宏阔的光明。
让我们以奔跑者的坚毅向命运作答：纵使深渊在前，也要在“极点”的黑暗里向死而生，迎接“第
二次呼吸”。
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
题干要求以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。考生应先解读材料，把握“第二次呼吸”
的丰富内涵。材料由体育现象切入，介绍了“极点”反应和“第二次呼吸”。“极点”反应指中长跑过程
中呼吸艰难，四肢乏力的现象；“第二次呼吸”则指通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体重获活
力，进入新阶段的现象。这两个生理现象可以升华到人生哲理层面。“极点”象征人生、事业、思想探索
中遭遇的瓶颈、重压与至暗时刻。“第二次呼吸”则象征着凭借内在调整（方法、节奏）与精神激发（信
念、斗志）而实现的突破与境界跃升。这揭示了生命在挑战中淬炼韧性、在绝境中寻求生机的普遍法则。
“极点”的痛苦非为毁灭，实为精神蜕变不可或缺的熔炉。穿越它，是旧我剥落、新我生成的涅槃过程。
综上，“第二次呼吸”的核心内涵应该是：在困境中坚定意志、激发斗志，才能突破瓶颈，迎来涅槃般的
新生呼吸。
材料“其实，很多领域都存在类似现象”这一内容提示考生，不能只局限于体育角度，可延伸至个人成长、
企业发展甚至国家复兴、文明演进等层面。“写一篇议论文”则要求考生明确文体，写作时要有鲜明的论点，丰富的论据及条理清晰的论证。
写作时，可采用层层深入的论证结构，开篇以精炼笔触描绘运动员经历“极点”痛苦终获“第二次呼吸”
的场景以引出话题，迅速由体育现象引申，提出核心观点：在困境中坚定意志、激发斗志，迎接涅槃般的
新生呼吸。接着可以以分论点的形式展开具体论述，如困厄为常，“极点”乃生命常态与试炼熔炉；意志
为炬，智慧作舟，破“极点”之隘；“第二次呼吸”乃精神涅槃与境界升华。最后，总结“第二次呼吸”
的普遍意义，联系当下，激励读者。如“第二次呼吸”是生命韧性的彰显，精神蜕变的证明，是向死而生
的壮丽诗篇，唯有在“极点”的熔炉中以意志锻剑、以智慧导航，方能刺破阴霾，迎来更为澄澈、辽阔的
“第二次呼吸”。
立意：
1.逆风烈马，方显英雄本色。
2.坚定意志以超越“极点”，激发斗志以迎接新生。
3.淬火成锋，涅槃而生。
3．（2024·北京·高考真题）根据要求作文。
个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；
打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。
请以“打开”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写
在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。
【答案】例文：
1.打开
我是一只燕子，现在正飞行在秋风中，矫健如箭，轻快而自由。看着下面错落低矮的屋顶、贴地蠕
行的猪羊、蹒跚而行的鸭鹅，我庆幸：我勇敢地打开了稚嫩的翅膀。
谁曾经还不是个“宝宝”？
我也曾在爸爸妈妈的羽翼的庇护下，没心没肺地过着无忧无虑的生活。他们在别人的屋檐下，筑了
巢，让我一出生就处在温暖、安全、封闭的保护之下。
每天，我们只需在那唯一的通向外面世界的洞口，张开乳黄的嘴巴，享受爸妈的投喂。
每当外出觅食时，妈妈总要告诫我们：一定不要走出家门，外边，有猫，有鹰，有悬崖，有狂风、
闪电、暴雨，有各种看不到的危险，随时都会让你断命。
我和几个兄弟姐妹，都被吓得瑟瑟发抖，对外边的世界充满恐惧。除非爸妈觅食归来，听到他们的
召唤，我们才敢探出头来，在叽叽喳喳争地抢食物的间隙，一瞥外边的世界。
但是，燕，总会长大。慢慢地，我们身上的绒毛，变成了羽毛，散发出悠悠的蓝紫的光泽。慢慢地，我们发现，我们的翅膀也在变长变强，像爸妈的那样，伸展开来，羽片修长有力、排列整齐、富有弹性。
渐渐地，我感觉到，我们的巢穴有点狭小拥挤了。在如此逼仄的空间里，兄弟姐妹挤在一起，充满
了各种争吵、冲突。
这个温暖、安全的襁褓，现在，似乎成了一种束缚。
有一天，爸妈又一次扇动着翅膀，飞离了家门。我在门口看着它们远去的背影，感受着被他们的翅
膀掀起的气流，不由自主地说：“为什么我们不飞出去看一看呢？”
家里瞬间安静了。
过了一会儿，二哥轻轻地附和了一声：“是啊，我们也有翅膀，为什么不打开它们，飞出去呢？”
随即，又有几个声音响起。
大姐嗫嚅着说：“可是，妈妈说外边的世界很危险，我们不要走到外边去……”
我马上高声反驳：“可是，我们为什么要长翅膀呢？难道翅膀不是用来飞翔的吗？爸爸妈妈能飞，
我们肯定也能！”
七妹轻声问道：“我还没有飞过，能行吗？会不会被摔死？”
“我先来！”我脱口而出。
当走到洞口时，看到离地那么远，我心里开始打鼓。但是，转念一想：难道不应该试着打开一次翅
膀吗？
于是闭上眼睛，纵身跳出，同时奋力地拍击双翅。随即，我听到身后响起了一阵欢呼声。
等张开双眼时，我看到，鸡窝、牛舍、绿树、民房，都在我的下面，矮小如斯。
那是我第一次飞翔。虽然飞行的时间比较短，但是却让我知道，打开翅膀，打开通向外界的大门，
对一只燕子的成长多么重要。
而今，到了深秋。我要拍击着翅膀，跟爸妈，跟兄弟姐妹，一起穿过万里长空，去往南方，去经历
风雨的洗礼，去见识更广阔的世界。
我感谢自己，感谢自己曾经勇敢地打开了翅膀。
2.打开
每个人的成长过程中，总有一些关键的时刻，这些时刻如同一扇扇门，打开它们，我们便能看到一
个全新的世界。我的故事，便是从一次“打开”开始的。
那是一个炎热的夏天，我刚刚升入高三，面对即将到来的高考压力和繁重的学业，我感到无所适从。
每天放学后，我总是独自一人回家，心中充满了孤独和迷茫，不愿打开心扉，也无法打开心扉。
一次偶然的机会，我在学校的公告栏上看到了一则招募志愿者的通知，内容是为社区的孤寡老人提
供帮助。我心中一动，决定报名参加。第一次去社区服务时，我的心情既紧张又期待。社区负责人安排我
去看望一位姓李的老人。推开她家的门，我看到她坐在轮椅上，脸上布满了岁月的痕迹，但眼神中却透着一股坚韧和温暖。
“孩子，你来了啊。”李奶奶微笑着对我说。我点点头，开始帮她打扫房间，整理物品。李奶奶看着我忙
碌的身影，开始和我聊起了她的过去。
她年轻时是一名教师，毕业于名牌大学，原以为会被分配到大城市工作，可没想到却被分配到山区
支教。她想不通，内心充满痛苦，几次想要逃跑回家。然而一天早晨，她收拾行李准备启程时，推开屋门，
她看到外面站满了来送她的乡亲，他们有的拿着一篮子鸡蛋，有的拿着一兜苹果，还有的拿着一把新鲜的
韭菜……她的眼泪一下子就流下来了，但她的心却慢慢打开，充溢着温暖。她一下子豁然开朗，决定留下
来，她觉得生命从此找到了归宿。
听着她的故事，我的心中充满了敬佩和感动。
高三这一年，我坚持每周去看望李奶奶，陪她聊天，帮她做家务。她成了我生活中的一部分，也成
了我心灵的导师。她教会了我如何面对困难，如何珍惜当下，如何用爱和希望去点亮自己的生活。
每当我遇到挫折和困惑时，李奶奶的笑容和她的话语总会浮现在我的脑海中，给我力量和勇气。那
一次“打开”，不仅让我发现了一个全新的自己，也让我明白了人生的真谛。
每一次“打开”，都是一次成长的契机。它让我们看到更广阔的世界，结识更多的人，经历更多的
故事。正是这些“打开”，让我们的生活变得丰富多彩，让我们的心灵变得更加坚韧和宽广。
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
作文题目为“打开”，考生写作时应该确定：“谁”打开？打开什么？在什么情况下打开？所供材料就此
给考生提供了启发。
材料有三个层次，第一个层次是通过“个人成长需要打开视野”等语句，帮助学生打开思路，引导考生围
绕“打开”这个词，联系生活，展开想象，营造情景，从而构思文章。第二个层次，则指出了“打开”所
带来的作用：通过打开，对自我有了新的认识，让自我有了新认知、新思想、新提升；通过打开，也让人
生焕发新气象，让人生有了新境界、新格局、新局面。当然，我们也可以由个人生发开去，想象一类人、
一群人的“打开”，让整个社会呈现出的新气象。第三个层次，则为后面题干中的“写一篇记叙文”做铺
垫，告诉考生，写作时，要从讲“故事”的角度，通过一段具体的故事，有声有色地来表现每一次“打
开”给个体或群体带来的新变化，引发的新感悟，带来的新气象。
写作时，要先确定“谁”在打开“什么”，故事的中心环节要围绕着“打开”而展开，要让打开之前与打
开之后的情节形成波澜。叙写过程中，要重视对细节的捕捉和刻画，可重点写打开之际的感受，打开前后
的心理的变化、思想的震动。在文章最后要指出这一次“打开”给个人或者社会带来的影响。另外，要挖
掘“打开”这一活动所承载的情感、思想意义，或者赋予其象征意味，处理好具体动作之“实”与承载意义之“虚”之间的关系。
立意：
1.打开心门，让爱延续。（打开妈妈留下的信封，让我认识到母爱的厚重。）
2.打开经典，传承传统文化。（打开《古文观止》，我进入瑰丽的传统美文的花园。）
3.打开心扉，让友情进来。（打开“心结”，与挚友共赴似锦前程。）
4.打开需要勇气，破除才有新世界。（打开信息茧房，接纳世界的多姿多彩。）
【点睛】
4．（2024·北京·高考真题）根据要求作文。
几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……很多事
物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。
请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡
上；不透露所在区、学校及个人信息。
【答案】例文：
历久弥新
习近平总书记曾说：“文化没有断过流、始终传承下来的只有中国。”的确，中华五千年文明弦歌
不辍，原因就在于无数的文化精华在时间的长河中历久弥新。我辈新人，自当沐浴古人思想之光辉，丰盈
我辈之精神。
在古老经典的诵读中，发现其深刻见解，为个人发展铺石开道。“求木之长者，必固其根本。” 浩
如烟海的古代经典，是弥足珍贵的文化遗产，更是我们人生智慧的源泉。我们在《论语》中发现了当代陌
生人社会相处的为人之道——己所不欲，勿施于人；我们在《孟子》中发现了遇到挫折和失败时正确的自
我认知——行有不得者，皆反求诸己；我们在《庄子》中发现了在社会飞速发展的背景下应该具有的学习
——知不知，尚矣；不知知，病也……“观今宜鉴古，无古不成今。”从历史典籍中汲取先人的智慧，并
与时俱进，让我们在纷繁的新时代亦可内心充盈，信念坚定。
在伟大精神的传承中，赋予其新的时代内涵，为国家发展注入不竭的动力。“欲流之远者，必浚其
泉源。”在先人不畏艰难、筚路蓝缕精神的指引下，我们实现了科技领域的不断突破，“嫦娥”“挖土”
归来，“北斗”巡天导航，“神舟”天地间自由往返；在先人勇于创新、革故鼎新精神的鼓舞下，我们拥
有了横跨三地的港珠澳大桥，有了自主的“麒麟“芯片，有了探求寰宇的“天眼”望远镜；在先人同舟共
济、家国一体精神的引导下，我们夺取了抗震救灾的胜利，取得了抗击疫情的胜利，实现了脱贫攻坚的伟
大目标，走过了一个又一个险滩。先人的精神不只是书本上的文字，更是当下不可或缺的精神力量。
在杰出思想的熏染中，洞察其新时代价值，为时代发展提供中国方案。“越是民族的，越是世界的。”先人思想不仅给我们以启迪，更给世界以启示。“礼之用，和为贵”的思想，为倡导各国和平共处、
合作共赢提供价值基础。“大道之行也，天下为公”的思想，是对人类命运共同体愿景的早期表述，为促
进各国共同繁荣提供了深刻的哲学指引。“天人合一”的哲学，赋能绿色经济，为推动可持续发展提供了
独特的智慧源泉。“兼收并蓄”的思想，是保护文化多样性，促进文化交流互鉴的重要源泉。
习近平曾说，泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。传承思
想，古为今用，以古人之境界，开今人之生面，让中华文化生生不息，历久弥新。
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
材料共两句话。第一句指出在几千年的中华文明中，有古老的经典、杰出的思想，伟大的精神等。它们或
常读常新，或常用常新，或亘古常新。第二句总结升华，古老的经典、杰出的思想，伟大的精神以及其它
事物，在时间的长河的淘洗中，在新时代，愈发显出新的活力和价值。
任务导引部分要求以“历久弥新”为题目写一篇议论文。历久弥新，即经历了很长时间，不但没有衰败、
陈旧，反而更有生机。指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好；
也指事物很有生命力。材料中提到三种事物“古老的经典”“杰出的思想”“中华民族的伟大精神”，古
老的经典让人在阅读中不断获得新的见解，杰出的思想让人在汲取中不断得到新的启迪，伟大的精神让人
们在传承中不断得到鼓舞。考生也可以联想到其它中华民族文明长河中熠熠闪光的古老事物、思想、精神，
如特色的美食、悠久的诗词、传统的技艺、珍贵的文物、古老的节日等。五千年的历史长河中，总有一些
精髓传承不衰，它们虽然古老，但更能在新时代焕发新意，展现新活力，体现新价值，这是我们的力量之
源，是我们的自信之基。
写作时，考生应重在由“久”到“新”的阐述，借古老的事物阐述其带给我们在新时代的新认识，如带给
我们新的收获、新的启示、新的力量、新的价值、新的智慧、新的动力等。写作时，在文章开头，要明确
提出自己的观点。中华文化绵延传承五千年，之能所以能够生生不息，便在于其历久弥新的无穷魅力。在
论证部分，需要思路清晰，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。主体部
分分别论述古老的经典历久弥新，给个人带来精神滋养；杰出的思想历久弥新，让世界感受中国智慧；伟
大的精神历久弥新，给时代注入磅礴力量。结论部分总结升华，苟日新，日日新，又日新，传承传统文化，
绽放时代新“花”。
立意：
1.赓续中国精神，汲取新的力量。
2.捧读古老经典，感受新的智慧。
3.传承杰出思想，发现新的价值。4.让古老文化和精神与时俱进，历久弥新。
【点睛】
5．（2023·北京·高考真题）作文2：
舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学成果的汇报，
新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事。
请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。不少于700字。
要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【答案】例文：
亮相
夏日的午后，炽热的阳光洒在校园的每个角落。学校里弥漫着一股紧张而兴奋的氛围，因为今天是
校园演讲比赛的日子。
他本不是爱说爱笑的性子，像今天这样的场合，他应该是坐在观众席的观众，而不是像现在这样站
在后台，即将成为下一个演讲者。他看着密密麻麻的观众席，心里跑起了马，那马蹄声杂乱无章，又快又
密，让他又无措又恐慌。
他是怎么让自己沦落至此的？他看向台上，那个正在演讲的家伙。他叫李牧，他们是同年级的同学。
两人长期暗自较量年级第一的位置。不同于他的内敛，李牧总是肆意张扬。他不喜他的张扬，有时又在心
底偷偷羡慕。演讲比赛通知贴出来的那天，大家围在布告栏前起哄说李牧又会是第一。然后，他看见李牧
瞥向自己的那轻飘飘的小眼神。他果断报了名。
妈妈在他后悔纠结得要拔光自己的一头秀发的时候，出了手。一饭铲下去，敲痛了他的头：“男子
汉大丈夫，报就报了。这么个熊样子给谁看。”后面的日子，他觉得自己被绑架了，老师一遍遍的帮他修
改演讲稿，耐心细致地纠正他的发音和动作。好友纷纷帮他出谋划策，陪他练习。就连六岁的小妹都抱来
了她所有的毛绒玩具，做他的观众。他像是小舟，顺水而流，被大家推着走，每个人都比他这个当事人还
要积极。
“听说你报名了？”一个陌生的声音在他身后响起，他转过身。李牧站在不远处：“这次的第一肯
定是我的。”李牧径自越过他，还给了他不轻不重的一撞。他们两个素来点头不说话的高手过招的默契哪
儿去了？
他开始利用课余所有的时间来准备演讲，毕竟他已经收到了战书。将演讲稿倒背如流，反复听录音，
调整哪怕一点点的停顿失误，对着镜子掐着时间一遍遍的练习表情和仪态。他开始有点认真了。可现实很
快给了他沉重的一击，好友带来了李牧的练习视频。视频是偷拍的，远远的，听不到李牧的声音。可看到
视频的那一刻，他知道自己输了，高手与菜鸟的差距是那么明显。
他在书桌前静默了许久，打开了电脑，找出优秀演讲者的视频，一条条地看了下去。那一晚他卧室的灯亮到了天明。他渐渐地看出了些兴味，无关比赛，无关输赢，他看到了“演讲”的魅力。
他站在舞台上，身姿挺拔如一棵青松，他看见观众席那一抹亮眼的黄色，小妹正使劲地向他挥着手。
他仿佛看见小妹的小手紧紧拉着他的衣角：“哥哥别怕，你把观众都当成我的娃娃。”他的唇角微微扬起，
此刻他的心中依旧在跑着马，那马蹄声却是激扬的战鼓。他的声音响起，悠扬而沉稳，那娓娓道来的演讲
词，牵动着观众的情绪，随着他的一言一行而变化着。他像是自由奔放的舞者，像指挥演奏的指挥家，像
是指点江山的将军，他洒脱而肆意的展示着他的所思所想，引领者观众进入他绚烂的思想世界。这是他在
演讲比赛上的“亮相”。
其实，在站上舞台的那一刻，他便明白他已经赢了这一场人生的比赛。他“亮相”了，勇敢地走到
台前，展示了他的所思所想，他突破了自己，收获了成长。他感受到了“演讲”的魅力，学会了努力、执
着、追求与坚持，收获了爱和鼓励。舞台上的灯光，观众的目光和掌声，都成为了“亮相”的见证。这一
刻他不再执着于输赢，他勇敢地站出来，向世界展示自己的光芒，为这个世界贡献了他独特的故事和价值。
这个世界也会因为他的“亮相”而发生微小而实质的改变。
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题+任务驱动型材料作文题。
本文以“亮相”为题目，同时又有文体要求，写一篇“记叙文”。
材料第一句，引入了“亮相”的概念，然后将其从戏曲舞台联系到了生活中，如“国旗下的讲话，研学成
果的汇报，新产品的发布”，随后说明，亮相会受人关注，亮相背后又有一段故事。既要写出亮相时刻，
又需写明背后的故事。
“亮相”是一种戏曲上的表演动作。主要角色上场时、下场前，一段舞蹈动作完毕后或对打完毕后的一个
短促停顿。集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称其为“亮相”。而推广到
生活中，“亮相”是指每一个重要的公开展示。展示的是，已经完成的成果，当场的精神面貌，以及藏在
展示背后的故事。考生需选择一个亮相的场景，将人物置于其中。由浅入深完成“亮相”，亮相的表现，
亮相背后的故事，故事蕴含的道理。同时还需要写出对于人物的亮相，观众的反应，注意细节的描述。
根据以上分析，考生在行文时，可先交代故事的背景、时间、地点等要素。然后，对亮相背后的故事进行
展开。随后，深入挖掘故事的内在含义。接着，写亮相的精彩时刻。最后，点明故事主题“亮相”的意义。
立意：
1.亮相背后是个人的蜕变和成长。
2.亮相背后的支撑，来自周围人的鼓励和支持。
3.亮相背后的付出，台上一分钟，台下十年功。
6．（2023·北京·高考真题）作文1：“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展
续航等。
请以“续航”为题目，写一篇议论文。不少于700字。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
【答案】例文：
续航
若想让轮船，乘风破浪，扬帆万里，远赴大洋碧海，必须给它提供充足的燃料，提高它的续航能力；
若想让飞机，御风驾云，翱翔万仞，划破浩瀚苍穹，必须给它安装高性能发动机，提高它的续航能力。没
有超强的续航能力，即使有一时之勇之猛，怎征漫漫长途？怎敌悠悠岁月？
其实，何止船舶飞机，人生中很多需要久久为功的事，都需要我们有超强的续航能力，而我们青年
人的成长，正是其中的一项。为青春续航，让青春的列车在悠悠岁月里奏响奔腾的浩歌。
有人沉陷于内卷，有人沉迷于躺平，有人沉醉于一时荣耀。青春于他们只是稍纵即逝的“春脖子”，
尚未沐浴青春的暖阳，尚未绽放青春的光彩，青春就一逝不复返了。就如某些刷题家，青春沉没于题海，
当面对人生的大海时，已无创新的能力；就如方仲永，青春荒废于表演，醒悟时青春已逝，人生再无前进
的可能。不能为青春续航，就意味着人生最富有活力、最富有创造性的美好阶段稍纵即逝。
他们为什么未能为青春续航？没有崇高的理想为他们提供能量，没有合理的人生规划为他们导航。
为了让我们青春的航程更长，我们要以崇高的理想为燃料。就像马春男那样，抱定了服务人民、无
私奉献的理想，这就让他燃起了青春的斗志，苦练技术，勇挑重担，成了高铁线路上的排头兵，也让他即
使年龄再成长，青春的激情却从未消散。理想，从来不是虚无缥缈的口号，而是，让青春的列车奔驰向前
的燃料。
为了让我们青春的航程更长，我们要以合理的人生规划来为青春导航。就像风云资本创始合伙人高
燃那样，在别人随大流式地按部就班地读书工作时，他参加社团、接近企业家、研究科技前沿问题，结果，
在风华正茂的年龄，开创了自己的事业，把自己的青春风采播洒到更宽广的领域。有规划，才能有未来；
有青春规划，才能让青春的航程足够远。
其实，为青春续航，不是让人“冻龄”，而是让青春的朝气、青春的激情一直在、永远在、不中断、
不止息。为青春续航，续的是精气神，续的是猛志长在。
让我们为青春续航，凭着一股青春意气，笑傲漫漫长途、悠悠岁月。
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
审读此题目，我们应深入把握“续航”这一概念的内涵和外延。续航的内涵是连续、不停止或不中断地航行。它可以指飞机、船舶、汽车等连续、不中断地行驶的里程数，也可指数码设备能持续工作的时间。某
一事物的续航能力的强弱，能说明此一事物整体性能的优劣，能说明它能否工作得更持久。要提高这些事
物的续航能力，是一项综合性的系统工程，需要为其提供充沛、高效的能源供应，需要改进其运行设备和
优化其运行机制。
所供材料中，提醒考生“今天在使用中被赋予了新的含义”，并提到了“为青春续航”“科技为经济续
航”等说法。这就对“续航”的含义进行了进一步引申。在这里，实际上是引导考生打开思路，去联想
“续航”的各种比喻义：通过提供源源不断的精神动力、源头活水般的智慧支持和追求极致的机制优化，
让人更迅速地成长、更持久地进步，让事业更长足地发展、不间断地繁荣兴盛。
写作时，可以选择一个小切口，确定自己所写的“续航”的外延是什么。可以直接写材料所提供的“为青
春续航”“科技为经济发展续航”，也可以另起炉灶，写其他的“续航”，比如：“生命至上”的精神为
人民健康续航，通过坚持“以民为本”的信念来为社会主义事业续航，等等。一旦确定自己所写的“续
航”的外延，就可以重点从“为什么”“怎么做”的角度展开论述，比如，如果确定中心为“科技为经济
发展续航”，我们可以先结合三次工业革命的例子来论证科技是第一生产力，只有在科技上实现大突破，
经济才能实现大发展；然后，从怎么做的角度来分析论证：要重视科学精神的弘扬，要重视科技人才的培
养，要重视核心科技的重点攻关，要重视科学技术在经济活动中的转化运用。
立意：
1.用中国传统文化为中国现代化事业续航。
2.以报国激情为青春续航。
3.把人民至上记心间，社会主义事业万年长。
4.以创新思维为事业续航。
7．（2022·北京·高考真题）按要求作答。不少于700字。
网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。
请以“在线”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【答案】例文：
在 线
说实话，若是给我自由选科的权利，我必定将语文从所有科目中剔除。
不是因为我语文差，相反我语文成绩还说得过去；也不是因为我讨厌语文，相反我对语文的兴趣比
任何一门科目都要浓厚。
原因无他，教我语文的冯老师跟我家一栋楼，平日里，跟我妈在院子里碰见了，总聊得热火朝天的，
话题的中心自然总是我。我跟我妈抱怨，聊啥不好，非要聊我，你们烦不烦啊？我妈却说，你们冯老师可真好，你要给我乖
乖地听话哦……
我厌烦冯老师，但就是挡不住人家的地位在我妈心目中步步攀升的势头，那真叫作扶摇直上啊。
“有的同学自以为语文成绩不错，就开始飘了啊，别人都开视频了，就她不开，又在偷懒啊……”
时隔一周，冯老师不阴不阳的声音又响起来了。都居家“静态管理”了，她还像“管家婆”那样唠叨，真
烦人！
我这是第二次不开视频了！
我记得冯老师说那话的时候，无数的“小心心”带着窃笑向我飞来，向我表示同情和关切。冯老师
虽未指名道姓，但谁都知道矛头对准着我，因为整个钉钉上面只有我一人头像是灰的。
我当然不敢开视频啊，开了视频我就是大傻瓜。我那马大哈的爸妈反应迟钝，没能抢购到一些鱼啊
虾啊肉啊之类的，天天不是青菜萝卜，就是萝卜青菜，感觉自个儿的脸都吃绿了。没有爱吃的油焖大虾，
我整个人都不利索了。早上起床头没梳脸没洗衣服随手一披，睡眼惺忪的样子，开视频那不是自取其辱吗？
但胳膊拗不过大腿啊，谁让人家冯老师都快升级成我老妈的“闺蜜”了呢！说来也太不可思议，就
我妈那“世俗”的样儿，冯老师“斯斯文文”的，俩人咋也不可能混到一块儿呀！但世事无常，人生难料
啊，偏偏我妈和冯老师不是知音，胜似知音。
我把头发扒拉了几下，以大无畏的勇气打开了视频。冯老师见了，藏在眼镜后面的眼睛瞪圆了；同
学们看了，嘴巴都咧得大大的，而眼睛却眯得小小的……
糟了，我赶紧照了照镜子，整个一副熊猫眼，经过扒拉的头发不仅没有顺直，反而更乱了，典型的
鸡窝头。好在我的笔记做得很完整，作业也完成得很好，而且对于冯老师的问题，我是有问必答，答无不
对。还好，冯老师这次没有多说我，只说好好安排作息时间。
我以手加额，庆幸躲过一场劫难。
“开饭了！”晚饭时刻，餐厅里我妈的嗓门儿格外嘹亮，我趿拉着鞋，病恹恹地晃悠到餐桌边坐下。
熟悉的香味儿钻入鼻孔，一道道金灿灿的光芒射进我的眼眸，油焖大虾！我老妈竟然神通广大地弄来了油
焖大虾！
我蹦起身来，抱着我妈的脖子猛啄了一口。
我妈说：“这虾啊是你们冯老师送的，她自家都没舍得吃呢……”
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题为命题作文题，限定题目为“在线”，要求文体为记叙文。
引导语对写作情境也作了要求，“网络时代、疫情期间，很多活动转向‘线上’”。写作内容则是记叙
“‘在线’的经历、见闻和感受”。审题时不要忽视记叙的主体是“你”，即考生本人。作文要围绕个人的生活经历展开叙事，表达个人的喜怒哀乐，以及生活感悟或智慧。
写作最容易也最难的就是选材，因为在疫情时代，网络上的学习及生活经验人与人之间几无差别，作文容
易犯“同质化”的毛病。这就要求考生能够推陈出新，化腐朽为神奇，于平凡琐屑的生活细节中挖掘生活
的真义，体现情感的真挚。比如，别人抱怨“在线”学习生活的枯燥乏味，我们可以反其道而行之，在枯
燥的生活中发掘出生活的乐趣。别人去讴歌赞美抗疫英雄，我们可以把目光投向疫情中无数平凡生活的坚
守者。疫情期间，网络要么沦为“生活坟场”，要么成为“创业高地”，“在线”的独特生活经验，既是
煎熬，也是磨砺，关键要看心态、眼光和智慧。有人在“线上”沉沦，有人在“线上”奋起。
具体行文还要注意记叙的技法，切忌平铺直叙，可以欲扬先抑，可以层层设悬，可以叙事留白，可以在叙
述中加入必要的人物动作、语言、神态、外貌、心理描写，还可以辅以精练生动的景物描写来适当点染烘
托。
立意：
1.不一样的“在线”课堂，让我感受到师恩或同学之谊。
2.“线上”抢菜，疫情中生活一如既往。
3.“线上”组队K歌、游戏，学习娱乐两不误。
4.“在线”援助，“我”向他人伸出热情之手。
5.“在线”的生活别样精彩，积极乐观战胜疫情的阴霾。
8．（2022·北京·高考真题）按要求作答。不少于700字。
古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古
人有相同之处，也有不一样的地方。
请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标
准等方面，任选角度谈你的思考。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
【答案】例文：
学习今说
“学不可以已。”这是荀子在两千多年前对学习的概括。自古以来，中华民族始终重视学习，也总
结出很多学习的经验。到了今天，这些经验仍然具有很大的实用价值，不过，随着学习环境、方式等变化，
人们在学习方面也表现出更具现代性的特点。
学习的重要性，不言而喻。
揽古：披星戴月、寒窗苦读、悬梁刺股、萤囊映雪、凿壁偷光……表现学习刻苦的成语和典故也是
不胜枚举。且看，那一年，皇帝来到应天府，同学们都跑出书院去看皇帝，只有范仲淹端坐在教室里用功
学习。因为他知道，看一眼皇帝不会有什么价值和意义；如果掌握了本领就能天天守护在皇帝身边。最终，他成为皇帝身边天天陪侍的大臣。他坚定了人生目标，一路高歌远航，隔着遥远的时代，我们看到了他读
书的样子——很美。
这种学习精神，至今流传。
观今：“不苦不累，高三无味”“ 不做懒汉,不留遗憾,不忘责任,不落埋怨”……一句句奋发学习的
口号震撼心灵。与古人一样，重视学习，勤奋刻苦，仍然激荡着无数学子内心的求知欲望。且看，失聪女
孩江梦南凭借顽强的毅力，从读懂唇语开始，战胜了学习中一个又一个困难，让生命在无声的世界里盛开。
她的努力，展示出新时代青年的阳光风采；她的精神，感动了所有中国青年。
当然，时代是发展的，社会是进步的，学习自然也会随之表现出与古人不同的地方。
社会发展程度不同，学习方式自然有异。古代，学习是很单一的活动；今天，借助便捷的自媒体学
习，成为学习的重要途径。网络的普及，为人们提供了海量的信息，让人们可以随心所欲地选择自己的学
习内容。然而，在这种学习环境下，一些人选定了方向，走向了成功；但也有一些人选择的方向太多，哪
个方向都不能深入学习，最终走向了浮躁。这种情形，在信息不畅的古代是很少发生的。
社会环境发生变化，学习的内容和目的自然也有变化。古代，有“学而优则仕”这种说法，强调学
习的主要目的就是考取功名，学习内容大多为经世致用。然而，在多元化不断发展的今天，学习的目的发
生了很大变化，内容更是五花八门。有的学技术技能获得了世界大奖，有的玩电竞游戏夺得了国际金牌，
有的搞直播成为超级网红……更有一些人，醉心于网红文体，用特定的方式将新时期人们的心理情绪充分
表现出来。
当然，因为一些学习对象具有争议性，社会的评价自然也会出现不同认识。近年来，“废话文学”
“咯噔文学”“矫情文学”等大行其道，引发了整个网络的狂欢。有人认为这种网络文学活跃了人们生活，
但也有人认为这些内容带有灰暗色彩。“你大抵是倦了，竟回我这般敷衍。”“横竖就拿那么一点工资，
还要24小时使唤人了。”这不，“林黛玉发疯文学”将“发疯文学”演绎到一种极致，表现出鲜明的戏谑
色彩。对此，很多人认为经典是不应该被如此消耗的，但，有人就感觉意蕴独特。
日新月异的今天，学习的变化还表现在很多方面，每一种变化都充分体现了现代人思维理念的转变。
无论时代如何发展，学习总是社会生活中重要的精神活动。今天，学习的变化还会进一步发展，未
来，我们看到的学习会更具多样性。
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
近年来，北京卷作文题目总是表现得很亮眼，2022年自然也不例外。把脚落到大地上，让思维回到学生身
边，将最熟悉的话题搬上考场，是2022年第1题表现出的鲜明特点。学习，是学生的天职；学生，不仅包
括在校学习的学生，还包括所有不断追求进步的求学者。材料分为两部分，第一部分强调了“学不可以已”这一观点。学习是没有止境的，学习是不分年龄的，重
视学习，是中华民族的优良传统。这一部分，突出了重视学习这一角度，写作时应该将其作为基础，列举
具体事例突出这一话题。
第二部分从“当代中国”的角度出发，引申出古今学习的异同。学习，是一种积极向上的精神活动，具有
很强的稳定性，从古至今，学习肯定是有相同点的。然而，时代是发展的，人们的观念也是不断进步的，
学习自然在一些方面也表现出与古人不同的地方。
在立意时可以从下面的角度出发：重视学习，古今之道。学习，是提升自我的重要方式，只有重视学习，
才能促进人的进步，才能推动社会发展。学习，经历几千年的发展与完善，在很多方面都发生了变化，而
这种变化恰恰反映出社会发展的必然规律。而学习的观念，却古今有异。对待学习的认识，古今人们虽然
有共性认识，也存在很大的差异性。正确认识这种差异，才能更好地端正学习态度。
作为命题作文，这一题目要求考生以“学习今说”为题目写作，这里的“今说”应该是与古人相对而言的，
应该是强调“不一样”这一角度的。而后面所给的“目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面”，
则提供了具体的写作方向，分析时，可以围绕这些方向构思，也可以在这些方向的基础之上拓展思维，突
出学习从古到今的稳定性特征和变化性特征。
整个命题设计，表现出鲜明的层次性和逻辑性，同时，在写作内容的选择上，又表现出宽泛性特点。这样，
考生就可以根据自己的实际，选择自己有话可说的角度构思行文，列举具体事例表达对学习的认识，突出
古今在学习方面表现出的不同。具体而言，可以将现实生活中学习功利性、浮躁性作为反面事例，可以将
当代社会学习的多元化、网络化、形象化、直观性等作为正面事例。
总之，写作这一题目，考生选择的空间还是非常大的，也适合写出具有思想深度和生动文采的佳作。
立意：
1.重视学习，古今之道。
2.学习变化，发展必然。
3.学习观念，古今有异。
9．（2021·北京·高考真题）作文。
瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……
请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【答案】例文1：
这，才是成熟的模样
深圳科学高中 吕培培
笔尖在纸面上反复摩挲，擦了又写，写了又擦，终于确定下第一句话：“还是想跟您说声‘对不起’……”少年饱满的额头渗出丝丝汗意，似乎在调动全身的勇气。
自初中二年级起，晨宇突然感觉自己成熟起来了，个头似乎一夜之间窜起，比老爸还要高一个头，
运动时的敏捷与力量，让他颇有点蔑视老爸的迟缓。思想言谈层面，极厌恶母亲“宝贝”样式的称呼，更
不必提大事小情（如考试）后的例行谈话。这不，母亲拿着他的成绩单，照旧皱着眉头开口：“你初中那
会成绩还凑合，怎么到了高中一次不如一次……"“行了您别说了！又要从史前数落到现在了！我自己心里
有数！”“砰”的一声，房门被摔上，整个房间颤了两颤，徒留母亲愣在那里。
家里是一刻不想多呆，学校倒也能勉强，只是和一些老师实在不对付。“张老师，您教的这种方法
早就过时了，我认为应该这样解……”以漫不经心的姿态侃侃而谈，仿佛未留意周围同学“膜拜”的眼神，
老师被挂在讲台上的尴尬也是无需在意的，“自由之思想、独立之精神”，这不正是我辈成熟青年应该具
备的优异品质吗？
然而更烦恼的情况却也不期而至。
班主任在班级发布周末义工的招聘，最初的晨宇是积极的，后来却有点看破的不屑：“不就是为了
那点德育积分吗？很多同学根本不是真心想要为他人服务，这种出于功利的活动不做也罢！”可是，当同
学真诚地分享义工活动中的辛苦、收获，看到那一张张因为帮助他人而毫不伪饰的笑脸，受助者真心实意
的感谢……
他不禁自问：“或许我以为的成熟真的有点太自我、狭隘了吗？”更为有力的一丝刺痛则来自父母。
不知从何时起，与父母的交流趋近于零，这本是大可不必在意的事情，毕竟一个成熟的青年最需要的是自
我空间。然而，父母面对他时，举动间的小心翼翼却那样刺眼。他想：“到底，什么模样才算是成熟
呢？”
“子曰：己所不欲，勿施于人……己欲立而立人，己欲达而达人……”晨宇随着同学们大声地朗诵，
这一刻，他突然有些顿悟：“身体的日益强壮不必提，自我意识的觉醒固然也是成熟的一部分，可过度的
自我不仅不是‘成熟’，反而是‘巨婴’。在‘我’之外，能够体谅他人，关心世界，才是真正的成熟
吧。”
此时，这个仿佛开始拥有一点成熟模样的少年，慎重地拿起了纸笔，去直面曾经那“成熟”的自己
所犯下的错误、所伤害的人。
或许，这，才是成熟的模样！
例文2：
这，才是成熟的模样
六月的风吹过果园，带来阵阵水果的香甜，那是成熟的味道。我老远就能分辨出这是桃子的味道，
香甜诱人。今年的桃子成熟得比往年早，桃园中已有很多自由采摘的游人了。
“你快看，那棵树上的桃子最大，去摘那棵树上的。”这是一对年轻人，女的看到不远处有棵桃树上的果实结得很大很红，就兴奋地让男青年快过去摘。一个脑袋闻声从茂盛的桃树间探出，顺着女的说的
方向望去。
“我以为我找的这棵是最大的，还有更大的呀。”说着就转战另外一棵树。只见他身手矫健，充分
发挥了身高臂长的优势，双手抓住一个枝干，然后猛地往下用力，桃树枝不堪重负，瞬间就弯下了腰。这
对年轻人就这样轻松地摘起来桃子，脸上洋溢着快乐的笑容。
这是一家农家乐庄园，每年桃子成熟时节，都会有很多人来自由采摘。老板是一位厚道人，所有来
果园中自由采摘的人，全部按照市场价格。有人说他傻。那些来这里自由采摘的人，多是带着小孩的，或
者是年轻的情侣，图的就是个新鲜，完全可以把价格提高点的。再说在采摘的过程中，被游客吃掉的桃子
也不在少数。而他面对别人这样的非议，总是憨憨地笑笑。用他的话说那就是：桃子是自家的，别人摘几
个尝尝哪能算钱呢？话是在理，但周边的几家果园的价格都比他家高。不过，或许是因为这个原因吧，他
家的生意总是特别好。
果园中还有一对夫妻带着孩子在采摘，孩子仿佛没有见过桃子成熟的模样，或者压根就没有见过挂
在枝头的桃子，显得特别兴奋。一旁的爸爸借摘桃子的机会，给他普及相关的知识：桃子从春天开花就在
为成熟的果实酝酿着能量，它要经历风吹雨打，也要经历虫鸟的偷食，然后才能在盛夏成熟，给人们带来
香甜可口的桃子。孩子拿起一颗红红的桃子，认真地清洗后，迫不及待地咬了一口，顿时，幸福的笑容在
脸上漾开。他为桃子的香甜陶醉，为成熟的果实陶醉。
当他啃着香甜的果实，和爸爸一起提着今天的劳动成果，准备让老板称重的时候，那对年轻人正和
老板吵着。原来年轻人只顾想着多摘，摘完以后又不想买这么多，而他们摘的都是快熟透的桃子，放不长
久的。
小男孩默默地听了一会儿，大概知道事情的原委了，就在一旁拽了下爸爸的衣角，说：“爸爸，爷
爷还没有尝过这样香甜的桃子，我们不如把哥哥姐姐摘的桃子送给爷爷吧。”所有的人都愣了，不由得将
目光转向小男孩。
在这个桃子成熟时节，幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样。
【解析】本题考查学生写作的能力。
【审题】本题型为命题作文，要求写记叙文。题目给出了这样一段话：“瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木
鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……”命题把握学生成长规律，让学
生思考成熟、成人的意义，思考人生，联系社会，培养社会责任感，落实立德树人根本任务。命题强调对
考生的思维能力、文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查，引导学生树立正
确的世界观、人生观和价值观﹐促使学生主动思考、个性阐述，在现实中考查学生核心素养的发展水平。
从语料来看，题目要求我们用联系的眼光去审视这段话。就大自然来说，瓜熟蒂落、羽翼丰满是再自然不过的生理现象，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……省略号
后的内容可谓内涵丰富：是生理之外的心理的成熟﹐是个人之外的群体的成熟﹐是群体之上的社会的成熟。
在考查学生关注自然的同时，更凸显对学生联系思维与发散思维的发现。
题目“这，才是成熟的模样”，其中“这”指代什么内容？可以是某个事件中人物的言行举止、态度转变、
思想修养等，需要考生设定人物身份，构思一个主要事件，通过这一事件体现出人物的成长和转变。可以
写出以下内容：比如可以写学生自身成长成熟的领悟；也可以想象他人成长、成熟的故事；甚至可以通过
自己的所见所闻写这个社会的发展成熟等。
同时，特别要关注题目中“细节描写”的要求。即考生除了要结合现实写事记人、内容充实，还要有细节
描写，这点需要关注。
本题目要求写记叙文﹐就需要注意以下要点：
1.必须有完整的事件或故事情节﹐即时间、地点、人物、事件（起因、发展、结果）设置一定的情节起伏
或矛盾冲突。
2.运用多种表达方式（记叙、描写、抒情和议论），把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者
对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；
3.用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人、如
闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象；
4.适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。
【立意】1.充满正义感，才是我们成熟的模样。
2.有责任担当，才是我们成熟的模样。
3.为理想奋斗，才是我们成熟的模样。
4.富有同情心，才是我们成熟的模样。
5.快乐每一天，才是我们成熟的模样。
6.人格健全心智成熟，才是成熟的模样。
10．（2021·北京·高考真题）作文。
每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不
逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待…… 请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论
文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
【答案】例文：
生逢其时，为时代奋斗
广东廉江三中 梁冬青每个人在特定时代中的人生道路各不相同，在每个时代都有人慨叹生不逢时，也有人安分随时。在
我看来，每个时代都是好时代，关键是看我们以怎样的态度来学习和生活。我生活在新时代，适逢盛世，
深感生逢其时、时不我待。在这新时代里，我们要树立远大志向，明德修身，成为堪当民族复兴重任的时
代新人。
在动乱年代，几位领导人树立远大志向，明德修身，舍身忘死，救亡图存，为中华民族伟大的复兴
打好了坚实的基础。这些领路人生逢其时，成就了伟业！
我们是新时代的新青年，生逢其时，我们更要树立远大志向，明德修身，成为堪当民族复兴重任的
时代新人。无数的仁人志士为我们树立了榜样，告诉我们怎样才能生逢其时，时不我待，树立远大志向，
明德修身。
庚子年初，新冠肺炎爆发，在党和国家的领导下，多少青年逆行，他们树立远大志向，明德修身，
和时间作战，把人民的生命放在首位，舍小家为大家。因此，我们国家取得了抗击新冠肺炎疫情的阶段性
胜利。
2020年是脱贫攻坚决胜年，疫情动摇不了中国脱贫致富的决心，扭转不了中国经济迈向高质量发展
的长期趋势，改变不了中国全面建成小康社会的宏伟蓝图。脱贫攻坚战取得的伟大成就，少不了基层扶贫
干部的默默奉献。黄文秀在扶贫工作中因公殉职，年仅30岁，百色的大山，留下了她最美的韶华。还有
“最美的扶贫干部黄诗燕”，九年如一日坚守扶贫岗位，带领群众走出了一条生态脱贫之路。正因为他们
生逢其时，树立远大志向，明德修身，才能把国家利益放首位，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦！
中国航天人更是生逢其时，树立远大志向，明德修身，时不我待，一次次取得突破。从上个世纪七
十年代我国“东方红一号”人造卫星发射成功，到今年5月，“祝融号”成功登上火星，我国成为世界第
三个在火星着陆的国家，第二个在火星巡视的国家。这些傲人的成就让国人无比振奋，让中华民族的伟大
复兴又前进了一大步。
我们要向以上楷模学习，树立远大志向，明德修身，做好本职工作，努力学习，掌握过硬本领，一
定能成为堪当民族复兴重任的时代新人！
【解析】本题考查学生材料作文的写作能力。
【审题】2021年北京卷站在时代的高度上，对青少年成长进行了更为深刻的考查。
本题以时代为背景，以不同人的不同人生道路为切入角度，列举了各种看待人生的态度，要求考生以“论
生适其时”为题写作，考查了考生理解材料、思考问题、解决问题的能力。
“论生逢其时”是一个标准的议论文题目，在审题上没有给学生设置难度。题目围绕个人与时代的关系，
引导学生思考小我与大我，个人的人生道路和国家、民族、时代发展的关系，把握时代脉动，引导学生关
注广阔的社会生活，从而增强个人对社会、时代发展的责任感和使命感，体现立德树人的根本教育任务和
语文课的育人功能，有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观。本命题作文题目前有两句话的导语，第一句“每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道
路各不相同”，点明了个人和时代的关系，在特定时代每个人的人生道路是不同的，这取决于个人的人生
态度、机遇、个人努力等因素。第二句话列举了三种人生态度：概叹生不逢时的人，不能融入时代发展大
潮，不能把握机遇，与时代格格不入，因此感到失落不得志﹔第二种人只愿安分随时，这种人随遇而安，
知足常乐，在时代发展潮流中随波逐流，没有理想抱负﹔第三种人深感生逢其时、时不我待，这种人能把
握时代发展规律，勇于拼搏，在时代中大显身手，大有所为，实现自我价值。作文题目“论生逢其时”，
引导学生着重关注第三种人生态度“生逢其时”，这应是写作的重点，也可对比、兼顾其他两种人生态度
展开思考和分析。
围绕个人与时代的关系，考生可从题目列举的三种态度中选择第三种“生逢其时”来写，思考怎样才能
“生逢其时”，需要哪些条件和因素，如积极的人生观、坚定的信念、艰苦奋斗、勇于探索挑战的精神等，
可以联系现实生活，也可追溯古往今来“生逢其时”的典型事例进行分析阐述。或者兼顾前两种人生态度
“生不逢时”和“安分随时”，思考背后的思想根源﹐分析其利弊，并且与“生逢其时”的人生态度进行
比较。也可辩证思考，思考个人对时代的反作用力，个人可以发挥能动性，改变、创造时代。
本作文题具有一定的开放性，但题目是“论生逢其时”，命题者还是想引导考生从积极的角度来思考个人
与时代关系，要顺应时代发展，充分发挥自己的聪明才智，勇于在时代大潮中搏击，去书写自己精彩的人
生。
赶上了最好的时代，每一个人都应该努力奋斗，尤其是青年，更应该以时不我待的热情投身到国家建设的
大潮中去，这样，才能不辜负这个美好时代。
【立意】1.生逢好时代，吾辈当奋斗。
2.践行报国之志，成就最好自己。
3.担负历史使命，展示时代情怀。
【素材】1.一代人有一代人的使命，一个时代有一个时代的担当，我们的盛世离不开许多人的坚守和奋进，
他们没有选择退缩，毅然扛起时代发展的大旗。为研制大国重器，“两弹一星”科研人员数十年在草原荒
漠、密林深山挥洒汗水；为摆脱世代贫困，“太行山上的新愚公”李保国带领十多万民众用35年的坚守劈
开太行山、修筑红旗渠；为捍卫祖国领土，边疆卫士顶风冒雪、甘洒热血书写无悔青春，战士陈祥榕“清
澈的爱，只为中国”的宣言更让人无限动容……从科技创新的前沿，到卫国戍边的前线；从疫情防控的战
场，到脱贫攻坚的现场，无数默默付出、无私奉献的时代英雄，创造了一件件彪炳史册的丰功伟绩，谱写
了一曲曲感人至深的奋斗壮歌。
2.诚然，时势造英雄。古往今来的英雄们都需要有时运的托举，方能中流击水，激扬未来。若无春秋战国
思潮碰撞、万般激荡的时局，恐怕孔仲尼也只是鲁国小吏，而老聘也不过骑牛游荡，何来儒道之争，天理之辩？而若无东汉末年的天下动荡、烽火狼烟，曹孟德恐怕只能依旧在朝廷中当一位“治世之能臣”；而
刚毅坚韧如刘玄德，甚至不过是个织席贩履之徒。时代铸就人的底色，给人以机会，成为人们一展风华的
阶梯。
然而，情况并非往往如此。鲁迅先生曾说：“愿中国青年都摆脱冷气……有一分热，发一分光，就如萤火
一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”时代的精神在静静地搏动，但需要我们通过奋斗去把
握时代的脉搏，用自己的一双慧眼看透时代的主旋律。如果仅仅“躺平”而碌碌无为，等待时代“逢”到
自己头上，则其结果也必定是被时代扫进历史的垃圾桶。君不见国破家亡的晚清时代，亦有为国家民族奔
走呼号，救亡图存的维新志士？君不见黑暗得伸手不见五指的北洋时代，照样有21位先烈齐聚上海、南湖，
开辟全新的时代篇章？时代或许失意，或许令人绝望，但只要个人心中的火种不息，精魂不灭，则亦能演
奏出一场属于自己，也属于整个时代的协奏曲。
（2025·北京海淀·三模）完成作文。
“沉”，就是要沉下心来，排除干扰，心无旁骛；“潜”，就是要潜入其中，锚定目标，掘井及泉。
11．请以“说沉潜”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不
透露所在区、学校及个人信息。
12．请以“沉潜”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露
所在区、学校及个人信息。
【答案】11．例文：
说沉潜
昙花用一年的默默酝酿换来一夜的风姿绰约；蝉用四年的地下修炼换来阳光下的自由放歌；企鹅用
竭尽全力的沉潜换来一道完美的弧线……自然现象无不向我们暗示着一个哲理：成功源于静静地沉潜，心
无旁骛积聚力量，等待机会。
沉潜往往能化被动为主动，变不利为有利，从而获取成功。公元前496年的吴越之战，越国败北，
勾践请降。吴王夫差以越王质吴为条件，许诺撤兵。勾践一如夫差手下忠实的臣子，听凭夫差呼于车前马
后。甚至在夫差犯病时，勾践竟愿亲尝夫差粪便，以配合太医用药。三年，夫差为勾践的“忠诚”所动，
如勾践所愿让他再次回到了越国。于是，他卧薪尝胆，整顿国政，励精图治；他招贤礼士，重用能人，发
展生产，安富救贫，使越国逐渐走向强盛。十年后，终于像企鹅一样“潜到适当的深度”，于公元475年，他来了一个漂亮的腾越——击败吴国，逼迫夫差自刎。
沉潜往往能使一个人变得更优秀卓越。康多莉·赖斯，这个名字让无数人艳羡而又嫉妒。是的，一个
黑皮肤的女人凭什么登上美利坚合众国国务卿的宝座？她出生在种族歧视最严重的阿拉巴马州，但她没有
选择屈服，也没有愤世嫉俗，而是选择了像企鹅一样沉潜。严酷的种族歧视让她相信这样一条严峻的真理：
黑人的孩子只有做得比白人孩子优秀两倍，他们才能平等；优秀三倍，才能超过对手。于是多年之后，她
凭借全面优秀的素质、丰富的知识和卓越的能力青云直上，画出“一道完美的”人生“弧线”。
沉潜往往能使一个国家由衰落走向复兴。当年，邓小平同志根据复杂的国际形势，根据中国处于社
会主义初级阶段这一现实和面临的任务，高瞻远瞩提出了“韬光养晦，有所作为”的国家发展战略，使中
国经济走向了高速发展的快车道。倘若我们当初不是像企鹅一样奋力沉潜，韬光养晦，我们能取得今天如
此辉煌的成就吗？沉潜不是消极等待，而是像昙花一样不懈地蓄积养分；沉潜不是贪图安逸，而是像蝉虫
一样默默地磨砺自强；沉潜不是忍气吞声，而是像企鹅一样奋力地下潜蓄势。虽然沉潜的过程充满寂寞与
痛苦，可是它却能让我们的力量变得强大，结果变得精彩！
没有静静的沉潜，哪能画出完美的弧线！
让我们把沉潜作人生的策略吧！不管目前我们的处境多么艰难，形势多么被动，条件多么恶劣，只
要我们有了企鹅的智慧就一定能“腾空而起”，抵达看似陡不可攀的彼岸！
12．例文：
沉潜
暮色四合，图书馆的灯光次第亮起。我望着面前摊开的《普通物理学》，那些曾经令我望而生畏的
麦克斯韦方程组此刻正安静地躺在纸页上，像一泓深不可测的潭水。
三个月前，当物理竞赛班的名单公布时，我的名字赫然在列。班主任拍着我的肩膀说：“你有天赋，
但需要沉下心来。”我明白他话中的深意。彼时的我，总爱在同学面前炫耀解题的“妙招”，却对基础公
式的推导过程不屑一顾。直到第一次模拟考试，那道关于电磁感应的压轴题像一堵高墙，将我挡在了及格
线外。
我开始重新审视自己的学习方式。每天清晨六点，当宿舍楼还沉浸在睡梦中时，我已经坐在了图书
馆的角落。晨光熹微，我在草稿纸上反复推演着每一个定理的来龙去脉。那些曾被我认为“过于基础”的
推导过程，此刻却向我展现着物理学的精妙肌理。法拉第电磁感应定律不再只是冰冷的公式，而是一幅生
动的图景：磁感线穿过线圈的瞬间，指针的偏转，能量的转换……
最艰难的是克制炫耀的冲动。当同学们围着“解题高手”请教速成技巧时，我强迫自己继续埋首于
基础理论的研习。有时，为了理解一个概念，我需要翻阅四五本参考书，比较不同流派的表述方式。这种
枯燥的探索常常持续到深夜，直到管理员来催闭馆。
决赛那天，考场上异常安静。当看到最后那道结合了电磁学和量子力学知识的大题时，我的嘴角不自觉地上扬。这不是靠死记硬背能解决的题目，它要求考生真正理解物理学的内在逻辑。我的笔尖在答题
纸上流畅地移动，那些曾经花费无数时间推导的公式，此刻都化作了思维的翅膀。
走出考场时，夕阳正将云层染成金色。我突然明白，所谓“沉潜”，不仅是学习的方法，更是一种
治学的态度。在这个信息爆炸的时代，我们太容易被表面的技巧所迷惑，却忘了任何真正的突破，都来自
对本质的不懈探索。就像普朗克发现量子理论前那漫长的思考，就像爱因斯坦创立相对论时那孤独的求索。
暮色中，图书馆的轮廓渐渐模糊。但我知道，在某个安静的角落里，一定还有学生像我曾经那样，
在纸页间追寻着真理的微光。这种追寻或许孤独，却终将在某个不经意的时刻，绽放出令人惊叹的光芒。
【解析】11．本题考查学生写作的能力。
审题：
本题是一道全命题作文题。
材料分别对“沉”和“潜”给出解释，引发我们展开对于“沉潜”的思考。其中，“沉”的关键在于静心
专一，其偏向于内在的自我净化，强调主体通过意志力切断外界纷扰，将心灵调整为纯粹的接收状态，为
认知活动开辟无杂质的心理空间。“潜”则侧重于转向外在的主动探索，这种锚定目标、掘井及泉的探索
精神，既需要勇往直前的开拓创新精神，也需要临危不惧、坚持到底的“独夫”精神。由此，我们可以抓
住“沉潜”特质：在追求目标时，主动隐匿锋芒，避开外界干扰与诱惑，于无人处默默积攒能量，如同平
静水面下暗流涌动，时机成熟才厚积薄发、一鸣惊人，审题关键是精准把握这种低调蓄力、深度沉淀的内
涵。
试题要求以“说沉潜”为题进行写作，考生不能紧紧围绕上述“沉潜”的本义大谈特谈，而应当认识到：
“沉潜”具有比喻意味，在现实生活中，沉潜是一种智慧，一种清醒的选择，一种以退为进的策略；是厚
积薄发，是蓄积，是涵养；它不是沉沦，不是甘于平庸，不是知不可为而为之的愚蠢。面对困难、失败、
屈辱，沉潜是忍耐，是蓄积，是化被动为主动，变不利为有利；面对理想的召唤，沉潜是积累知识、学问、
技能，以达到质变，是厚积薄发；面对鲜花掌声，沉潜是冷静的淡退，是知识的完善，是技能的丰盈。
对于议论文的写作要求，考生在行文中，可以谈“沉潜”是什么；可以谈为什么要“沉潜”：沉潜能使人
一鸣惊人，沉潜能使人更加强大，沉潜能使人反败为胜，沉潜能使国家走向复兴。还可以谈“沉潜”需要
什么：沉潜需要冷静、忍耐；沉潜需要勤奋、积累；沉潜需要淡定、自知；沉潜需要持之以恒的毅力、自
始至终的专注、不畏困难的勇气。
立意：
1.厚积薄发，静候花开。
2.韬光养晦，成就非凡。
3.于无声处，蓄力深耕。4.秉持“沉潜”精神，铸就时代脊梁。
12．本题考查学生写作的能力。
审题：
本题是一道全命题作文题。
材料分别对“沉”和“潜”给出解释，引发我们展开对于“沉潜”的思考。其中，“沉”的关键在于静心
专一，其偏向于内在的自我净化，强调主体通过意志力切断外界纷扰，将心灵调整为纯粹的接收状态，为
认知活动开辟无杂质的心理空间。“潜”则侧重于转向外在的主动探索，这种锚定目标、掘井及泉的探索
精神，既需要勇往直前的开拓创新精神，也需要临危不惧、坚持到底的“独夫”精神。由此，我们可以抓
住“沉潜”特质：在追求目标时，主动隐匿锋芒，避开外界干扰与诱惑，于无人处默默积攒能量，如同平
静水面下暗流涌动，时机成熟才厚积薄发、一鸣惊人，审题关键是精准把握这种低调蓄力、深度沉淀的内
涵。
试题要求以“沉潜”为题进行写作，考生不能紧紧围绕上述“沉潜”的本义大谈特谈，而应当认识到：
“沉潜”具有比喻意味，在现实生活中，沉潜是一种智慧，一种清醒的选择，一种以退为进的策略；是厚
积薄发，是蓄积，是涵养；它不是沉沦，不是甘于平庸，不是知不可为而为之的愚蠢。面对困难、失败、
屈辱，沉潜是忍耐，是蓄积，是化被动为主动，变不利为有利；面对理想的召唤，沉潜是积累知识、学问、
技能，以达到质变，是厚积薄发；面对鲜花掌声，沉潜是冷静的淡退，是知识的完善，是技能的丰盈。
对于记叙文的写作，考生可以选择一些能充分体现静心沉潜精神的事件展开叙述。比如，可以写自己在书
法练习中的成长历程，从而展现“沉”与“潜”的深刻内涵。行文中可以以自己备战省级书法比赛为主线，
开篇描写自己初期心浮气躁、急于求成的状态，导致作品匠气十足，随后通过老师“写字如修心，当学会
沉潜”的点拨，转入“沉”的修炼阶段，并用细节展现自己如何通过每日晨起临帖、关闭社交软件静心练
习来沉淀心性；继而自然过渡到“潜”的实践，描写自己深入研习《兰亭序》时，从笔画结构到气韵精神
的领悟过程，最终得以在宣纸上自然流淌出具备自身特色的作品。通过书法这一可感可见的传统文化载体，
把抽象的人生哲理具象化，就可以使“沉潜”的写作主题既有可感性又有思辨性。
立意：
1.沉淀自己，厚积薄发。（写自己放弃刷题战术，系统梳理知识体系，最终在模考中逆袭。）
2.在沉潜中完成华丽的转身。（叙写运动员受伤后沉心研究战术，复出后以智慧取胜。）
3.拒绝浮躁，学会沉潜。（描写一位网红博主受李子柒启发，放下流量焦虑，深耕内容终获真正认可。）
4.于沉潜中窥人生。（记叙老匠人几十年如一日制陶，平凡中见生命深度。）
13．（2025·北京海淀·三模）完成作文。
请以“寻找向上的力量”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。
【答案】略
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
“寻找向上的力量”这个题目看似简单，实则内涵丰富。它要求我们通过记叙的方式，展现一个人在成长
过程中如何发现并汲取那些能够推动自己进步的正能量。这种力量可以来自外界，比如他人的帮助、榜样
的激励；也可以源于内心，如坚定的信念、不屈的精神。关键在于“寻找”二字，它不是被动接受，而是
主动探索的过程。
题目中的“向上”二字尤为关键。它不仅仅指学业或事业上的进步，更包含精神层面的提升。这种力量能
让人在困境中保持希望，在挫折面前不轻言放弃。比如一个学生在学习遇到瓶颈时，通过观察蚂蚁搬运食
物的坚持而重获信心；或是一个运动员受伤后，从教练的鼓励中找回斗志。这些都是“向上力量”的体现。
记叙文的体裁要求决定了我们需要通过具体事例来展现这一主题。细节描写尤为重要，比如人物的神态、
动作、语言，或是环境的变化，都能让这种力量的传递更加真实感人。同时，要注意情感的自然流露，避
免说教，让读者从故事中自然感受到那种向上的力量。
这个题目还隐含着一个成长的主题。寻找向上的力量往往发生在人生的转折点或困难时期，它标志着一个
人从迷茫到清醒、从软弱到坚强的转变过程。因此，在写作时要着重描写这种转变的关键时刻，以及前后
的对比，这样才能更好地突出“寻找”的意义和价值。
写作时，开头部分可以从日常生活场景切入，比如描写一个阴雨绵绵的早晨，主人公因为考试成绩不理想
而情绪低落，为寻找“向上的力量”埋下伏笔。也可以采用倒叙手法，先展现主人公后来积极向上的状态，
再回溯寻找力量的过程。中间部分要具体描写寻找“向上的力量”的过程。可以设置2-3个具体事件：比
如看到同学虽然家境困难但依然努力学习，参加志愿者活动时被服务对象的乐观精神感动，或者通过某项
特长（如体育、艺术）的突破重拾信心。每个事件都要有细节描写，如人物的神态、动作、语言等。结尾
部分要点明“向上的力量”究竟是什么，可以是榜样的力量、责任感的觉醒或自我突破的勇气等。要避免
简单说教，而是通过具体感受来升华主题。
立意：
1.写小李同学连续两年竞赛落选，在老师鼓励下主动改变学习方法，最终不仅获奖还帮助同学共同进步的
故事。（不服输的精神力量）
2.写父亲创业失败、血本无归，最后自我激励找到力量重新崛起的故事。（战胜失败的勇气）
3.写自己沉迷手游导致成绩下滑，在班主任和父母引导下，通过参加机器人社团重拾学习兴趣，找到了真
正的奋斗目标的故事。（超越自我的力量）14．（2025·北京海淀·三模）完成作文。
《淮南子·说山训》中有“见一叶落而知岁之将暮”的句子，这种从微小的迹象中预见到显著结果
的智慧，就是“见微知著”。“见微”不仅体现敏锐的观察力，也包含了深刻的洞察力；“知著”不仅需
要全局眼光，更要求分析能力。“见微知著”有助于个体更好地认识自我、认识世界，有利于在科研和管
理等方面更好地掌握主动、迎接挑战……
请以“见微知著”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡
上；不透露所在学校及个人信息。
【答案】略
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
《淮南子》中“见一叶落而知岁之将暮”这句话，生动诠释了“见微知著”的深刻内涵。这个成语告诉我
们，真正有智慧的人，往往能从细微之处洞察事物发展的趋势和本质。就像看到一片叶子飘落，就能预知
秋天即将来临一样。
“见微”二字强调的是观察能力。这种观察不是走马观花式的看，而是带着思考的深度观察。就像医生通
过病人的细微症状诊断疾病，侦探通过蛛丝马迹破案一样。但仅仅观察还不够，“知著”更考验人的思维
能力。它要求我们能把零散的信息串联起来，看到事物发展的规律和方向。比如牛顿从苹果落地发现万有
引力，就是从具体现象中提炼出普遍规律。
这种能力在现实生活中非常重要。对学生来说，能从错题中发现知识盲区；对科研人员来说，能从实验数
据中捕捉创新线索；对管理者来说，能从市场变化中预见发展趋势。历史上，诸葛亮“草船借箭”就是见
微知著的典范，他通过观察天气变化，预判大雾天气，从而智取敌军箭矢。
培养这种能力需要做到三点：一是保持好奇心，对周围事物多问为什么；二是养成记录习惯，把观察到的
重要细节记下来；三是勤于思考，经常练习由点到面的联想。就像下棋高手能通过对手的一个落子预判十
步之后的局势一样，见微知著的能力往往能在关键时刻发挥重要作用。
写作时，开头部分可以从《淮南子》的典故切入，用“一叶知秋”的自然现象引出“见微知著”的核心内
涵，强调这种能力的重要性。中间部分建议分三个层次展开：首先论述“见微”的价值，可举科学家从细
微现象发现规律（如牛顿观察苹果落地）、医生通过早期症状诊断疾病的例子；其次分析“知著”的关键，
用商鞅“立木建信”预见变法成败、诸葛亮“观人于微”等历史典故；最后讨论当代意义，比如疫情防控
中早期预警的重要性，或企业家对市场趋势的预判。每个层次都要注意事例与说理的结合。结尾宜回归现
实，指出在信息爆炸时代更需要培养这种能力，强调见微知著是连接现象与本质的智慧桥梁。立意：
1.见微知著：洞察本质的智慧之光。
2.培养见微知著能力，把握时代发展先机。
3.见微知著：在飞速发展时代掌握认知主动权。
15．（2025·北京西城·三模）请以“走过”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。
要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。
【答案】
示例：
走过易安梧桐细雨的小院，我看到乱世的美神带着哀伤寻寻觅觅，悲叹！走过明月清风随流水的赤
壁，我听到东坡爽朗的笑，舒畅！走过时代的沙尘，我感悟了历史；走过香气盈盈的文人的世界，我又懂
得温柔与美好的力量。感谢书之浩瀚，正因为走过文字诗篇，我才收获了如此多感悟，才体会到生命本源
是平和优雅。
【解析】本题考查学生的微写作能力。
写作类型：抒情类微写作。
审题：题目要求以“走过”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。“走过”强调动态的经历过程，需通过
具体场景或抽象概念的“走过”，传递情感体验与生命感悟。题目具有开放性，可实写地理空间的行走
（如老街、校园），亦可虚写时间、记忆、精神世界的历程（如书本、岁月、历史）。文体要求：抒情文
字或小诗，需注重意象的凝练与情感的流动，避免平铺直叙。还要注意隐性要求：如情感真挚，需融入个
人体验，如怀旧、哲思等，避免空洞抒情；语言生动，有感染力，可以通过修辞或表现手法增强画面感，
通过引用等增加文学色彩。
写作思路：
可以选择“文化行走”视角。采用虚实结合的手法：如“易安小院”“东坡赤壁”为文学意象中的虚拟场
景，属“虚”；“走过”的动作与情感体验为真实感受，属“实”。通过“走过”诗词中的文人世界，表
达阅读带来的精神成长，扣合“情感感悟”的抒情内核。
选择合适意象，如易安“梧桐细雨”“明月清风”——营造清冷或旷达的意境；东坡“爽朗的笑”——传
递乐观精神；据此延伸抽象感知，如走过文人的世界，顿觉“香气盈盈”，充满力量，将历史厚重感与文
学美感具象化。
理清意象与情感脉络，如易安“寻寻觅觅”的哀伤，让人悲叹；东坡“爽朗的笑”，让人舒畅，借历史人
物情感引发共鸣。最后从“悲叹”“舒畅”的具体感受，到“感悟历史”“懂得美好”的抽象思考，最终
归向“生命本源平和优雅”的哲思，完成“体验—思考—升华”的逻辑链。
16．（2025·北京昌平·二模）按要求作文。个人追梦需要向前看，明确目标驱散迷茫；团队奋进需要向前看，拥抱机遇砥砺前行；社会发展需
要向前看，点燃希望开拓未来……
请以“向前看”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰； 不少于700字；将题目写
在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。
【答案】例文：
向前看
那是一个阴雨绵绵的下午，我站在舞蹈教室的镜子前，看着自己打着石膏的右腿，眼泪止不住地往
下掉。三个月前的那场车祸，不仅带走了我参加全国青少年舞蹈大赛的资格，更让我开始怀疑自己是否还
能继续跳舞。
“小雨，别总盯着石膏看。”林老师轻轻推开门，手里拿着一沓资料，“来看看这个。”她把资料
摊开在把杆上，是国外一家康复中心的介绍。我咬着嘴唇不说话，手指无意识地摩挲着资料上那些陌生的
英文字母。
“下周有个康复专家来我们市，我已经帮你预约了。”林老师的手搭在我肩膀上，“舞蹈不是只有
跳跃和旋转，重要的是你对美的感知。”她指着墙上我们去年演出的照片，那时我穿着白色的芭蕾舞裙，
正在做一个完美的旋转。
康复训练比我想象的艰难百倍。第一次尝试站立时，我的右腿抖得像风中的芦苇，冷汗浸透了整件
T恤。王医生扶着我，让我看着窗外的梧桐树：“想象你的腿像树根一样稳稳扎在地上。”我数着树上新
长出的嫩芽，一个、两个、三个……不知不觉站了五分钟。
暑假结束时，我终于能脱下护具慢慢走路了。那天放学，林老师把我叫到舞蹈室，放起了《天鹅
湖》的音乐。她站在把杆前，做了一个简单的芭蕾基础动作：“来，跟着我做。”我扶着把杆，膝盖弯曲
时还能感觉到隐隐的刺痛。镜子里的我动作笨拙得像只小鸭子，完全找不到从前那种轻盈的感觉。
“不要总想着过去的自己。”林老师调整着我的姿势，“现在的你，正在创造新的舞蹈语言。”她
让我闭上眼睛，感受音乐流过身体的每个部位。渐渐地，我发现自己能够根据音乐的起伏调整重心，用上
半身做出流畅的波浪动作。
元旦汇演那天，我穿着改良过的舞鞋站在舞台中央。聚光灯下，我演绎的是一支讲述重生的现代舞。
当音乐达到高潮时，我完成了受伤后的第一个小跳。台下响起雷鸣般的掌声，我看见坐在第一排的林老师
正在悄悄抹眼泪。
现在每当我走过舞蹈教室，总会在那面镜子前停留片刻。镜子里映出的不仅是现在的我，还有那个
曾经绝望的女孩，以及未来更加挺拔的舞者身影。石膏早已拆掉，但那段经历却像年轮一样刻在我的生命
里，提醒我：真正的舞者，永远要向前看。【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文。
“向前看”是一个具有明确指向性的动作，在题目给出的提示中，它被赋予了驱散迷茫、拥抱机遇、开拓
未来等积极意义。作为记叙文，写作时要避免空泛说理，需将“向前看”这一抽象概念具象化，通过具体
的事件、人物的经历来展现其内涵。可以从个人生活中选取素材，比如在学习、成长过程中遭遇挫折、陷
入迷茫时，如何通过“向前看”调整心态，找到前进方向；也可以围绕团队合作，讲述在面对困难时，大
家齐心协力“向前看”，共同攻克难关的故事。
行文构思上，可写个人成长类：讲述自己在学习或生活中遇到困难，如考试失利、兴趣培养受挫等，一度
陷入自我怀疑和迷茫。后来通过某件事或某个人的启发，学会“向前看”，放下过去的失败，重新制定目
标，努力奋斗并最终取得进步，突出“向前看”对个人成长的重要性 。
团队合作类：以班级活动、社团比赛等为背景，描述团队在筹备过程中遭遇资金短缺、意见分歧等问题，
面临失败的危机。团队成员在关键时刻选择“向前看”，积极寻找解决办法，相互鼓励支持，最终完成任
务，体现“向前看”在团队奋进中的力量。
社会关怀类：从社会现象出发，以志愿者活动等经历为依托，写自己在参与帮助弱势群体等活动时，看到
社会中存在的问题和困境，没有沉浸在消极情绪中，而是“向前看”，思考如何通过自己和他人的努力改
善现状，展现“向前看”对于推动社会发展的价值。
立意：
1.向前看，用目标驱散迷茫。
2.向前看，在征途中不断前行。
3.向前看，不为打翻的牛奶哭泣。
17．（2025·北京昌平·二模）按要求作文。
几千年来，传统技艺立足传承开新貌，先辈精神承接过往拓新局，中国发展延续脉络启新程……无
数探索，融旧于新，续写未来。
请以“继往开来”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰； 不少于700字；将题目写在答题卡
上；不透露所在学校及个人信息。
【答案】例文：
继往开来
几千年来，中华文明如长江黄河般奔流不息，传统技艺在传承中开创新貌，先辈精神在承接过往中
拓展新局，中国发展在延续历史脉络中开启新程。这种“继往开来”的智慧，正是中华文明绵延不绝的深层密码。唯有那些尊重传统又勇于创新的民族，才能在时代变迁中保持旺盛生命力。
传统是创新的根基与源泉，没有传统的创新如同无源之水。中国绘画史上的“四王”——王时敏、
王鉴、王翚、王原祁，他们师法古人却不拘泥古人，在临摹宋元名家基础上开创了清初画坛新局面。王原
祁曾言：“学不师古，如夜行无烛。”北宋苏轼在文学创作中提出“以故为新”的理念，他的诗词既有对
杜甫、韩愈的继承，又有“一洗万古凡马空”的创新气魄。传统之所以珍贵，正因为它蕴含着前人智慧的
结晶，为后人提供了思考的起点和超越的基石。没有对传统的深入学习与理解，所谓的创新往往流于肤浅
与浮躁。
创新是传统的延续与升华，没有创新的传统终将成为化石。明代科学家宋应星在《天工开物》中系
统总结了中国古代工艺技术，但他并非简单记录，而是融入自己的观察与实验，使传统工艺得到理论提升。
晚清实业家张謇创办大生纱厂，将传统纺织业与现代企业管理相结合，开创了中国民族工业的先河。传统
若不能与时俱进，终将被时代淘汰；唯有不断创新，传统才能焕发新生。
继往开来的智慧，在于把握传统与创新的辩证统一。王阳明在批判继承朱熹理学的基础上创立心学，
提出“致良知”说，实现了儒学的新发展。当代建筑大师贝聿铭在设计苏州博物馆时，既运用了现代建筑
技术，又融入了江南园林的意境，创造出既有传统韵味又有现代气息的建筑杰作。日本民艺运动的倡导者
柳宗悦认为：“真正的传统是不断创造的传统。”这种创造不是对传统的否定，而是对传统的深化与发展。
在全球化时代，我们更需要这种既扎根传统又面向未来的智慧，既不固步自封，也不随波逐流，在文化自
信与开放包容中走出一条自己的路。
站在新的历史起点上，回望中华文明五千年绵延不绝的历史长河，“继往开来”的智慧显得尤为珍
贵。传统与创新并非对立，而是相辅相成的关系。正如一棵参天大树，只有根深才能叶茂；也唯有新枝不
断抽出，树木才能生生不息。周虽旧邦，其命维新，让中华文明在传承与创新中永葆生机，为人类文明进
步作出新的更大贡献。
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文。
“继往”：指向对历史、传统、经验的继承与延续。既包含物质层面的技艺、文化遗产（如传统手工艺、
古建筑营造法），也涵盖精神层面的价值观念、思想智慧（如儒家文化、工匠精神）。这部分强调“传
承”的重要性，即通过保留和学习前人成果，为发展奠定根基。
“开来”：聚焦于创新、突破与开拓未来。它要求在继承的基础上主动求变，将传统与现代需求、时代精
神结合，创造新成果、新路径。这部分突出“创新”的必要性，避免因循守旧，推动事物向更高层次发展。
二者关系：“继往”是“开来”的前提，没有对过往的深刻理解与传承，创新将成为无源之水；“开来”
是“继往”的目的，单纯继承而不谋求发展，传统将失去生命力。二者相辅相成，共同构成“延续与革新”的辩证关系。
写作时可以写文化传承与创新：从非遗技艺、古典文学等领域切入，论证如何通过现代化转化（如故宫文
创、戏曲改编）让传统文化焕发新生，避免 “守旧”与“抛弃传统”的极端。历史经验与时代发展：结
合中国改革开放、科技自主创新等历程，分析如何从历史教训与成功经验中汲取力量，解决当下问题（如
脱贫攻坚借鉴古代民生思想）。个人成长与精神延续：以先贤精神（如范仲淹 “先忧后乐”、张謇实业
报国）为榜样，探讨新时代青年如何在继承中实现自我价值，成为社会发展的推动者。
行文构思上，开头：以现象或名言引入，点明“继往开来”对个人、社会、国家的意义（如 “传统技艺
立足传承开新貌”）。主体：分论点递进，如“继往是文化根脉的延续”“开来是时代发展的必然”“唯
有平衡二者，才能行稳致远”，结合案例与理论分析。文化领域：敦煌研究院利用数字化技术保护壁画、
河南卫视“中国节日”系列节目融合传统与现代审美。科技领域：中国高铁技术从引进吸收到自主创新、
中医现代化研究结合传统理论与现代医学。思想领域：马克思主义中国化过程中对中华优秀传统文化的创
造性转化、生态文明理念与“天人合一”思想的呼应。结尾：总结升华，呼吁在新时代中既要守护传统，
又要勇于开拓。对比论证：将“只继承不创新”（如某些非遗因缺乏创新濒临失传）与“盲目创新抛弃传
统”（如部分文化产品过度西化）的现象对比，突出“继往开来”的重要性。
立意：
1.继往开来：在传统与创新的辩证中前行。
2.继往开来：在继承中实现自我价值。
3.继往开来，才能行稳致远。
18．（2025·北京海淀·二模）按要求作文。
重温旧知，可以给人带来新知；重温往事，可以助人总结得失；重温誓言，可以让人坚定前行……
重温，让人更好地面对现在与未来。
请以“重温”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写
在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。
【答案】略
【解析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道命题作文题。
“重温”这一命题表面指向对过去事物的回溯，实则暗含时间维度上的认知重构与精神升华。从词源学角
度看，“温”字既有“复习、回顾”的动作属性，又蕴含“温暖、温润”的情感温度；“重”字则强调再
次经历的过程，暗示着每次重温都应带来新的理解与感悟，这与“温故知新”的传统智慧形成呼应。材料中“重温旧知”“重温往事”“重温誓言”构成认知、经验、精神三个层面的递进关系：重温旧知指向知
识的迭代升级，体现人类认知的螺旋式上升；重温往事聚焦于个体成长中的得失反思，暗含对人生轨迹的
主动审视；重温誓言则上升到精神信仰的坚守，强调价值观念的稳固传承。这一命题的辩证性体现在
“旧”与“新”、“过去”与“未来”的矛盾统一中。重温不是对过去的简单复制，而是以当下的阅历与
思考为滤镜，对旧事物进行解构与重构，使“旧”焕发出“新”的生命力。例如，传统文化在当代语境下
的创新性发展，正是通过“重温”实现古今对话的典型案例。同时，“重温”具有强烈的时代意义：在信
息爆炸与快节奏生活的当下，人们容易陷入“浅尝辄止”的认知困境，而重温则是对抗浮躁、回归本质的
重要方式；在个人层面，它帮助青少年在成长的迷茫中寻找初心、汲取力量；在社会层面，它为文化传承、
民族认同提供精神纽带。审题时需突破个体怀旧的浅层叙事，挖掘重温背后的认知规律、价值重塑与时代
需求，展现思维的深度与广度 。
写作时，文章可围绕“我”在高三备考压力下，偶然翻到初中时期的数学笔记本展开。笔记本上工整的解
题步骤旁，贴着一张便利贴，记录着当时因一道几何题苦思冥想，最终在数学老师耐心引导下豁然开朗的
经历。随着回忆的深入，画面切换到初中课堂上老师俯身讲解的场景、自己反复演算的专注神情，以及解
开难题时的喜悦与成就感。此时，现实中的数学试卷与记忆中的笔记本形成对比，曾经面对难题的迷茫与
如今的焦虑重叠。通过细致描写重温笔记时的心理变化——从最初的烦躁到逐渐平静，再到重新梳理解题
思路，展现“重温旧知”带来的思维启发。结尾处，“我”不仅攻克了当下的数学难题，更领悟到面对困
难时应保持耐心与坚持的精神。文章以小见大，将知识学习与个人成长相融合，既表达对恩师的感激之情，
也传递出在重温中获得成长力量、坚定前行的信念，呼应“重温让人更好地面对现在与未来”的主题。
立意：
1.写我重温小学书法课上老师教写“永”字的经历，从笔画的起承转合中领悟坚持与专注的意义。（表达
对老师的感恩）
2.写整理老屋时，与奶奶重温旧相册里的家庭旅行照片，听奶奶讲述过去的故事，理解家族传承的温暖。
（表达对亲情的珍视）
3.写我学骑自行车受挫时，重温儿时父亲扶着后座教自己骑车的场景，然后鼓起勇气重新尝试。（表达对
父爱的感恩）
19．（2025·北京海淀·二模）按要求作文。
“知”和“智”是古今字，“智”曾写作“知”，后来随着语义的发展，才写为“智”。今天，
“知”意为知识、知道等，侧重于信息、经验等；“智”意为见识、智慧等，更偏重于辨析判断、发明创
造等方面的能力。
从“知”到“智”，引发了你怎样的思考？请以“从‘知’到‘智’”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰； 不少于700字；将题目写在答题卡
上。不透露所在学校及个人信息。
【答案】例文：
积知成智，知行合一
翻开古籍，“智”字最初写作“知”，后来才渐渐分化出新的字形。知是智的基础，智是知的超越；
知是量的积累，智是质的飞跃。在这个信息爆炸的时代，重新审视从“知”到“智”的跨越，不仅是对个
体成长的思考，更是对文明进步的深刻叩问。
知识是智慧的基石，没有广博的知识积累，智慧便如无源之水。古希腊哲人亚里士多德在雅典创立
吕克昂学院前，曾花费二十年时间跟随柏拉图学习，积累了涵盖伦理学、形而上学、政治学等领域的庞大
知识体系。中国古代思想家朱熹“格物致知”的理念，同样强调通过对事物的观察研究来获取知识。东西
方先哲不约而同地认识到，智慧必须建立在扎实的知识基础上。知识如同散落的珍珠，需要智慧这根金线
将其串联成璀璨的项链。
然而，知识若不能升华为智慧，便会沦为思想的桎梏。北宋王安石变法时，司马光等反对派并非缺
乏知识，而是囿于既有认知，无法超越传统治国理念的局限。德国哲学家黑格尔曾言：“熟知非真知。”
当知识成为教条，人反而会被其所困。爱因斯坦突破牛顿力学的局限创立相对论，正是因为他没有被当时
公认的物理知识所束缚，而是以批判性思维重新审视时空本质。在这个信息唾手可得的时代，我们比任何
时候都更需要警惕成为“知道”分子——满腹经纶却缺乏真知灼见。
从知识到智慧的跨越，需要在实践中完成思想的淬炼。王阳明“知行合一”的哲学强调，真知必须
通过实践来验证和深化。法国启蒙思想家狄德罗主持编纂《百科全书》，将人类知识系统化，目的正是为
了推动社会进步。中国古代工匠鲁班发明锯子，源于对草木纹理的细致观察与实践尝试。智慧从来不是书
斋里的冥思苦想，而是在应对现实挑战中磨砺出的洞察力。当代科学家屠呦呦从东晋葛洪《肘后备急方》
中获得灵感，通过数百次实验最终提取青蒿素，拯救了数百万疟疾患者的生命，这正是古老知识与现代智
慧完美结合的典范。智慧如同燧石，只有在与现实碰撞中才能迸发思想的火花。
从“知”到“智”的历程，映照着人类精神成长的道路。在这个数据泛滥而智慧稀缺的时代，我们
更需要重拾对智慧的敬畏与追求。站在知识高原上，我们仍需仰望智慧星空，因为唯有智慧之光，才能照
亮人类前行的漫长旅程。
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
题目明确指出“知”和“智”是古今字，在语义演变中出现分化。“知”强调对信息、经验的获取，如学
生通过学习掌握课本知识，普通人通过阅读、观察积累生活经验，这些都属于 “知”的范畴。“智”则突出辨析判断、发明创造的能力，例如科学家基于知识储备进行创新研究，企业家在复杂的市场环境中做
出正确决策，这些行为体现的就是“智”。“从‘知’到‘智’”表明二者存在递进关系。“知”是基础，
没有大量知识和经验的积累，就难以形成 “智”。但仅仅有“知”还不够，若不将知识进行思考、整合、
运用，知识只是零散的碎片，无法升华为“智”。二者相辅相成，“知”为“智”提供素材，“智”赋予
“知”价值和意义。
行文构思上，可从个人成长角度：论述个人如何通过学习知识，经过思考、实践，将知识转化为智慧，实
现自我提升。例如，一个人学习了众多的理财知识，只有在实际操作中总结经验，根据市场变化灵活调整
策略，才能真正具备理财的智慧。从教育与学习角度：探讨教育过程中，如何引导学生不仅要获取知识，
更要培养运用知识解决问题、创造价值的能力，促进从“知”到“智”的转变。比如，学校可以通过开展
项目式学习，让学生在实践中整合知识，锻炼思维，提升智慧。从社会发展角度：阐述社会的进步离不开
知识的积累，更需要将知识转化为智慧，推动科技创新、文化繁荣等。例如，在人工智能时代，只有将大
量的数据知识与创新思维结合，才能创造出更先进的技术，为社会发展服务。
立意：
1.积知成智，知行合一。
2.知的边界，抵达智的彼岸。
3.从知识积累到智慧跃迁：时代发展的必由之路。
20．（2025·北京西城·二模）阅读材料，按要求作文。
时来运转，是说时机来了，运气有了好转。生活中，时来运转可能是命运的偶然，更多的则是个人
努力与时代需求共振的必然结果。
请以“时来运转”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
【答案】例文：
时来运转
“啪”的一声脆响，我的手指又一次重重地敲在琴键上。窗外蝉鸣阵阵，琴房里闷热得像个蒸笼，
汗水顺着我的脸颊滑落，在琴键上留下一道道蜿蜒的水痕。
“又错了！”我懊恼地捶了一下琴凳。这首《月光奏鸣曲》我已经练习了整整三个月，可每到第三
乐章那段急速的跑动段落，我的手指就像不听使唤似的，总是会在同一个地方卡壳。
“小雨，别着急。”林老师轻轻推开琴房的门，手里端着一杯冰镇酸梅汤，“先休息一下。”我接
过杯子，冰凉的触感让我发烫的手指舒服了许多。林老师在我身边坐下，她的手指轻轻抚过琴键，那困扰
我的旋律便如流水般倾泻而出。
我望着林老师的手出神。那是一双怎样神奇的手啊，粗糙的指腹上有常年练琴留下的茧子，却在琴键上展现出不可思议的灵动。我低头看看自己的手，因为过度练习而微微发抖，指尖泛着不健康的白色。
“下周的青少年钢琴比赛……”我小声嘟囔着，声音里带着哭腔。“比赛不重要，”林老师拍拍我
的肩膀，“重要的是你与音乐的对话。”她站起身，从包里取出一本泛黄的乐谱，“这是我年轻时参加肖
邦国际钢琴比赛的曲目，送给你。”
那天晚上，我破天荒地没有练琴。我坐在窗前，一页页翻看着林老师的乐谱。泛黄的纸页上满是娟
秀的笔记，有些地方甚至被泪水晕染开了墨迹。我突然明白了什么。
接下来的日子，我不再机械地重复练习。每天傍晚练琴时，我不再数着节拍器上的数字，而是让手
指随着心跳的节奏起舞。
比赛那天，我穿着简单的白色连衣裙走上舞台。聚光灯有些刺眼，我深吸一口气，手指轻轻落在琴
键上。当《月光奏鸣曲》的旋律响起时，我仿佛看见了林老师年轻时的模样，看见了她在这首曲子中倾注
的全部热情与泪水。最后一个音符落下，全场寂静了几秒，随即爆发出雷鸣般的掌声。评委席上，一位白
发苍苍的老教授摘下眼镜擦拭眼角。我知道，这不是因为我的技巧有多么高超，而是因为音乐本身打动了
他们。
领奖台上，我捧着金灿灿的奖杯，在人群中寻找林老师的身影。她站在最后一排，对我比了一个胜
利的手势，阳光透过礼堂的彩绘玻璃，在她身上洒下斑斓的光影。
那一刻我忽然明白，所谓时来运转，从来都不是命运的恩赐，而是在每一个平凡日子里，我们用心
播下的种子终于开出了花朵。就像那些在琴房里挥汗如雨的午后，就像林老师乐谱上被泪水晕开的墨迹，
就像此刻舞台上闪耀的光芒——都是时光给予坚持者最好的回馈。
【解析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
材料以“时来运转”这一成语为引，道出了人生际遇转变的深刻哲理：运气固然有其偶然性，但更深层的
往往是个人奋斗与时代洪流同频共振的必然。必然在事物发展过程中起主导作用，决定事物发展方向，偶
然伴随着必然，在一定程度上影响事物的发展。种瓜得瓜，是必然。但种瓜没有得到瓜，是偶然。有心栽
花花不开，是偶然；无心插柳柳成阴，是必然。所以，那些看似偶然的转折点，实则是无数个默默准备的
日夜积累而成的必然。就像春日播种的农夫，既要等待天时雨露，更需要日日耕耘不辍。
人生没有白走的路，每个踏实向前的脚印，都在为未来的某个重要时刻积蓄力量。而真正的时来运转，是
当时代的风吹起时，我们早已张好准备已久的帆。
试题要求以“时来运转”为题目写作记叙文。对此，可以自己或身边人为主角展开叙述，如讲述他参加校
园英语演讲比赛的经历。开篇展现他英语成绩平平，但坚持每天晨读的习惯，偶然看到比赛海报时被同桌
调侃“去了也是垫底”。中间设置双重转折：比赛当天他抽到最难的科技话题（偶然困境），却因平时爱看科普视频积累了大量术语（必然准备）；即兴问答环节，评委恰好提问他昨天刚研究的AI话题，实则
是他长期整理时事热点的回报。由此自然引出“所有偶然的幸运，都是坚持埋下的伏笔”的主题。结尾用
他抚摸演讲稿上密密麻麻的修改笔记收束，暗示这次“时来运转”不过是努力穿上了机遇的外衣。
立意：
1.时来运转，努力皆有所成。（叙述自己参加比赛辛苦备战取得好成绩的经历）
2.把握机遇，时来运转。（叙述自己偶然结识一位钢琴家并向他学习，学有所成的经历）
3.功到自然成，时来运转只是锦上添花。（叙述自己春节看完《哪吒2》后主动了解其创造经历并深受感
动的故事）
