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2025 作文备考之
议论文的整体框架（谋篇布局）+常见段落安排指
导
以2024年的新课标Ⅰ卷的作文题为例进行讲解
意义所在
“心中有框架，下笔不慌”，高中生考场作文一般只有50分钟时间写作，时间非常紧，
心中有作文基本框架，谋篇布局和熟悉常见的段落安排，可以节省时间，有助于50分钟内完
成作文。框架和布局可以比作一个人的骨骼，这是支撑一个人血肉的结构，倘若我们没有骨
骼，那么人就只剩下软趴趴的一团血肉，分不清头颅、躯干以及四肢。
我们写作之前，只有先让自己拥有了框架和布局，才能让它上面长出血肉，孕育灵魂。
框架和布局，还有一个特点——聚焦注意力。很多时候我们觉得没有素材可写，是因为我们
没有将注意力集中到写作的素材收集上。而框架式写作，恰好解决了这个问题。
当我们有了一个写作的框架和段落整体安排时，注意力就会自动聚焦到相关主题素材
的收集当中。我们会自动的去发掘生活中所出现的与主题相关的素材。就好像孕妇效应。当
我们是孕妇或者家人中有孕妇的时候，我们就会看到大街上到处都是孕妇，反之亦然。
当我们搭建出框架和段落安排之后，往往就会发现，灵感和素材都会源源不断地出现在
我们的身边。那么写作就会变得更加的容易。
本次专题就为大家讲解一下议论文基本的整体框架及常见段落安排指导 ，将以2024年
的新课标Ⅰ卷的作文题为例进行讲解。
壹.
=== 议论文的谋篇布局 ===
一篇好的议论文不但要立论鲜明、思路清晰，而且要结构严谨。议论文的结构解决的
是议论文的整体框架和段落安排问题，立好总体框架和段落安排是提高分数的重要手段。应
试作文时间仓促，必须以基本结构模式和段落安排为拐棍，迅速立好框架，写出与试题要求
切合的文章，赢得全局。
一、议论文结构构思四环节：
（1）标题：标题是文章的眼睛，先在审题立意基础上拟出切题的标题。
（2）开头：议论文的开头，需紧扣命题材料（切合题意），明确观点（中心突出，符合
文体要求），并彰显文采（语言流畅，有文采，有创意）。
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（3）主体层次：议论文主体一般按分论点分层（切合题意，中心突出，符合文体要求，
结构严谨），需重点突出、详略得当（中心突出），各层次需有机组合、由浅入深。
（4）结尾：议论文的结尾，需紧扣观点（切合题意，符合文体要求），力求首尾呼应
（结构严谨），并彰显文采（语言流畅，有文采，有创意）。
二、议论文的常见的高分结构
考场议论文以 “总分总”式结构最为常见，即以“引论+本论+结论”的谋篇布局最
为常见
常见的“总分总”式结构
分论点关系 方法要领
文章主体部分从几个并列的方面论证中心论
并列式
点，不分主次、平行地论述
“总分
文章提出中心论点之后，主体部分从正反两个
总”式 对照式
方面来论证观点
结构
文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入，
递进式 或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特
殊……
考场议论文的整体结构布局，主要以“引论+本论+结论”结构为主，早期流行3个分论
点，现在强调联系现实，常以2个分论点为主。其结构如下：
（引论） （本论） （结论）
提 分论点1 摆事实 讲道理 小结
出
中 分论点2 摆事实 讲道理 小结 结论
心
论 分论点3 （或无，联系现实） 小结
点
贰.
=== 常见段落安排 ===
根据议论文常见的“引论+本论+结论”的谋篇布局而做的段落安排主要有5种。掌握
这5种段落安排，适用于大部分新材料作文的写作了，骨架可以轻松架好，再加入血肉就
行。
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一、标准版结构框架（5 段）
标准的议论文段落安排一般是5段，3个分论点，基本框架结构如下：
1段：引论，提出观点。
2段：分论点①+论证的主体段落1。
3段：分论点②+论证的主体段落2。
4段：分论点③+论证的主体段落3。
（3个分论点为本论，不必平均着墨，一般有所详略）
5段：结尾为结论，扣题总结。
示例范文，请看下文的2024年新课标Ⅰ卷的范文《驭人工智能之舟，扬探索新问之
帆》。 原题再现
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的
问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
参考立意：
1.人工智能是把双刃剑，带来便捷的同时，也惰化了人的思考；
2.人工智能消解了问题，但是问题的再生更重要；
3.科技浪潮中的智慧选择是保持独立的思考；
4.面对人工智能，善用，慎用，还要会弃用
5.善用人工智能，既要得之东隅，又不能失之桑榆
标准版结构框架（5段）范文展示
驭人工智能之舟，扬探索新问之帆
1段：在科技的浪潮中，人工智能如同一艘巨轮，破浪前行，将我们带至前所未有的
知识彼岸。然而，当智能之光照耀，答案触手可及时，我们是否应为此而欣喜，认为问题
将逐渐消弭？实则不然，问题之海，无边无际，唯有驭人工智能之舟，扬探索新问题之
帆，我们方能不断拓宽知识的边界，推动科技的发展。（首段提出中心论点）
2段：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在信息时代，我们用好人工智能，就
如同在问题的海洋里驾驶了一艘装备精良的帆船，能助我们乘风破浪。（分论点1，肯定
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了人工智能的优点）昔日，我们或许需要翻阅厚重的典籍，方能寻得一丝解决问题的线
索；如今，只需轻触屏幕，便能得到详尽的解答。从古老的诗词歌赋，到前沿的科学技
术；从宇宙的奥秘，到微观的生命现象，人工智能都能为我们提供丰富的知识和见解，且
能以其独特的视角和精准的搜索分析，为我们揭示了世界的奥秘。它如同一盏明灯，照亮
了我们找寻答案的道路，让我们在知识的海洋中拾贝。时代潮流滚滚向前，拥抱人工智能
就是拥抱未来。（分论点1+论证的主体段落1）
3段：“学而不思则罔，思而不学则殆。”过度依赖人工智能，可能会让我们陷入思
维惰性的沼泽，失去主动提问的能力。（分论点2，强调了人工智能带来的负面影响）如
同一位渔夫，若只依赖渔网而不思考如何捕鱼，回避主动提出和解决问题，终将一无所
获。同样，若我们只满足于从人工智能那里获取答案，而不去主动思考和提出问题，我们
的思维将会变得僵化，失去创新和探索的能力。这是切忌不可的，提问，是探索的起点，
是思考的火花。在人工智能的助力下，我们更应珍视提问的权利，不能让问题越来越少，
而应该是让问题越来越多，勇于探索未知的领域。因为，只有不断提问，才能不断激发我
们的求知欲，推动我们不断前进。因此，在享受人工智能带来的便利之余，我们更应该保
持独立思考的精神，不断提问、探索和创新。（分论点②+论证的主体段落2）
4段：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们应以人工智能为工具，不断拓宽
知识的边界。（分论点3，怎么办角度，强调如何利用人工智能）我们要懂得利用人工智
能去解答问题，更要像一位勇敢的探险家，不畏艰难险阻，勇往直前。是科学家，可以利
用人工智能分析庞大的数据，发现了新的物理现象；是艺术家，可以借助人工智能创造出
独特的艺术作品；是医生，可以利用人工智能进行疾病诊断和治疗方案制定。这些都是人
工智能与人类智慧相结合的典范，我们应该以他们为榜样，以“问”为舟，以“智”为
帆，勇闯知识的海洋。（分论点3+论证的主体段落3）
5段：在这个充满机遇和挑战的时代里，让我们驭智能之舟，扬探索之帆。让我们在
追求知识的道路上不断前行，不畏艰难，不惧挑战。让我们用智慧和勇气书写属于我们的
辉煌篇章！（结尾段，扣题总结，发出号召）
二、标准版分论点独立成段结构框架（8 段）
最近几年的高考范文出来后，我们发现很多范文把3个分论点都单独成段了，使它非常
醒目，这能让阅卷老师一眼看出文章结构，这样就变成了8段了，如此就得到了标准版分论
点独立成段结构框架（8段）！如下：
1段：引论，提出观点
2段：分论点①（分论点独立成段了）
3段：分论点①的论证的主体段落1。
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4段：分论点②（分论点独立成段了）
5段：分论点②的论证的主体段落2。
6段：分论点③（分论点独立成段了）
7段：分论点③的论证的主体段落3。
（3个分论点不必平均着墨，一般有所详略）
8段：结尾，扣题总结。
示例范文，请看上文的2024年新课标Ⅰ卷的范文《驭人工智能之舟，扬探索新问之
帆》，只需把它的3个分论点单独拿出来，独立成段就行，独立后，范文展示如下。
标准版分论点独立成段强化结构框架（8段）结构范文展示：
驭人工智能之舟，扬探索新问之帆
1段：在科技的浪潮中，人工智能如同一艘巨轮，破浪前行，将我们带至前所未有的
知识彼岸。然而，当智能之光照耀，答案触手可及时，我们是否应为此而欣喜，认为问题
将逐渐消弭？实则不然，问题之海，无边无际，唯有驭人工智能之舟，扬探索新问题之
帆，我们方能不断拓宽知识的边界，推动科技的发展。（首段提出中心论点）
2段：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在信息时代，我们用好人工智能，就
如同在问题的海洋里驾驶了一艘装备精良的帆船，能助我们乘风破浪。（分论点1，肯定
了人工智能的优点，注意这里单独独立出来成段了）
3段：昔日，我们或许需要翻阅厚重的典籍，方能寻得一丝解决问题的线索；如今，
只需轻触屏幕，便能得到详尽的解答。从古老的诗词歌赋，到前沿的科学技术；从宇宙的
奥秘，到微观的生命现象，人工智能都能为我们提供丰富的知识和见解，且能以其独特的
视角和精准的搜索分析，为我们揭示了世界的奥秘。它如同一盏明灯，照亮了我们找寻答
案的道路，让我们在知识的海洋中拾贝。时代潮流滚滚向前，拥抱人工智能就是拥抱未
来。（分论点1+论证的主体段落1）
4段：“学而不思则罔，思而不学则殆。”过度依赖人工智能，可能会让我们陷入思
维惰性的沼泽，失去主动提问的能力。（分论点2，强调了人工智能带来的负面影响，注
意这里单独独立出来成段了）
5段：如同一位渔夫，若只依赖渔网而不思考如何捕鱼，回避主动提出和解决问题，
终将一无所获。同样，若我们只满足于从人工智能那里获取答案，而不去主动思考和提出
问题，我们的思维将会变得僵化，失去创新和探索的能力。这是切忌不可的，提问，是探
索的起点，是思考的火花。在人工智能的助力下，我们更应珍视提问的权利，不能让问题
越来越少，而应该是让问题越来越多，勇于探索未知的领域。因为，只有不断提问，才能
不断激发我们的求知欲，推动我们不断前进。因此，在享受人工智能带来的便利之余，我
们更应该保持独立思考的精神，不断提问、探索和创新。（分论点②+论证的主体段落2）
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6段：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们应以人工智能为工具，不断拓宽
知识的边界。（分论点3，怎么办角度，强调如何利用人工智能，注意这里单独独立出来
成段了）
7段：我们要懂得利用人工智能去解答问题，更要像一位勇敢的探险家，不畏艰难险
阻，勇往直前。是科学家，可以利用人工智能分析庞大的数据，发现了新的物理现象；是
艺术家，可以借助人工智能创造出独特的艺术作品；是医生，可以利用人工智能进行疾病
诊断和治疗方案制定。这些都是人工智能与人类智慧相结合的典范，我们应该以他们为榜
样，以“问”为舟，以“智”为帆，勇闯知识的海洋。（分论点3+论证的主体段落3）
8段：在这个充满机遇和挑战的时代里，让我们驭智能之舟，扬探索之帆。让我们在
追求知识的道路上不断前行，不畏艰难，不惧挑战。让我们用智慧和勇气书写属于我们的
辉煌篇章！（结尾段，扣题总结，发出号召）
三、标准版加入阐述段的变式结构（6 段）
标准的议论文段落安排一般是5段，3个分论点，它的6段变式就是比标准版多了一个阐
述段，一般安排在第2段，总体6段，结构如下：：
1段：引论，提出观点，
2段：阐述段（阐述论点内涵，比标准5段式多出来的段落）
3段：分论点①+论证的主体段落1。
4段：分论点②+论证的主体段落2。
5段：分论点③+论证的主体段落3。
（3个分论点不必平均着墨，一般有所详略）
6段：结尾，扣题总结（100字左右）。
示例范文，请看下文的2024年新课标Ⅰ卷的范文《驭人工智能之舟，扬探索新问之帆》,
就是在上文的标准5段式范文的第1段后，加了一个阐述的段落，阐述什么是“扬起人工智
能之帆”。
标准版加入阐述段的变式结构（6段）范文展示
驭人工智能之舟，扬探索新问之帆
1段：在科技的浪潮中，人工智能如同一艘巨轮，破浪前行，将我们带至前所未有的
知识彼岸。然而，当智能之光照耀，答案触手可及时，我们是否应为此而欣喜，认为问题
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将逐渐消弭？实则不然，问题之海，无边无际，唯有驭人工智能之舟，扬探索新问题之
帆，我们方能不断拓宽知识的边界，推动科技的发展。（首段提出中心论点）
2段：人工智能，如同浩瀚海洋中的一艘强大的航船，能够帮助我们畅游知识之海。
然而，只有不断提出新的问题，才能拓宽我们的认知边界。正如航海家不仅需要一艘坚固
的船，更需要一张灵敏的帆，用以捕捉风向，引导航程。只有驭好人工智能这艘舟，扬起
探索新问题的帆，我们才能在科技的海洋中乘风破浪，发现新的世界。（这就是多出来的
阐述段，阐述了什么是“驭人工智能之舟，扬探索新问题之帆”）
3段：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在信息时代，我们用好人工智能，就
如同在问题的海洋里驾驶了一艘装备精良的帆船，能助我们乘风破浪。（分论点1，肯定
了人工智能的优点）昔日，我们或许需要翻阅厚重的典籍，方能寻得一丝解决问题的线
索；如今，只需轻触屏幕，便能得到详尽的解答。从古老的诗词歌赋，到前沿的科学技
术；从宇宙的奥秘，到微观的生命现象，人工智能都能为我们提供丰富的知识和见解，且
能以其独特的视角和精准的搜索分析，为我们揭示了世界的奥秘。它如同一盏明灯，照亮
了我们找寻答案的道路，让我们在知识的海洋中拾贝。时代潮流滚滚向前，拥抱人工智能
就是拥抱未来。（分论点1+论证的主体段落1）
4段：“学而不思则罔，思而不学则殆。”过度依赖人工智能，可能会让我们陷入思
维惰性的沼泽，失去主动提问的能力。（分论点2，强调了人工智能带来的负面影响）如
同一位渔夫，若只依赖渔网而不思考如何捕鱼，回避主动提出和解决问题，终将一无所
获。同样，若我们只满足于从人工智能那里获取答案，而不去主动思考和提出问题，我们
的思维将会变得僵化，失去创新和探索的能力。这是切忌不可的，提问，是探索的起点，
是思考的火花。在人工智能的助力下，我们更应珍视提问的权利，不能让问题越来越少，
而应该是让问题越来越多，勇于探索未知的领域。因为，只有不断提问，才能不断激发我
们的求知欲，推动我们不断前进。因此，在享受人工智能带来的便利之余，我们更应该保
持独立思考的精神，不断提问、探索和创新。（分论点②+论证的主体段落2）
5段：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们应以人工智能为工具，不断拓宽
知识的边界。（分论点3，怎么办角度，强调如何利用人工智能）我们要懂得利用人工智
能去解答问题，更要像一位勇敢的探险家，不畏艰难险阻，勇往直前。是科学家，可以利
用人工智能分析庞大的数据，发现了新的物理现象；是艺术家，可以借助人工智能创造出
独特的艺术作品；是医生，可以利用人工智能进行疾病诊断和治疗方案制定。这些都是人
工智能与人类智慧相结合的典范，我们应该以他们为榜样，以“问”为舟，以“智”为
帆，勇闯知识的海洋。（分论点3+论证的主体段落3）
6段：在这个充满机遇和挑战的时代里，让我们驭智能之舟，扬探索之帆。让我们在
追求知识的道路上不断前行，不畏艰难，不惧挑战。让我们用智慧和勇气书写属于我们的
辉煌篇章！（结尾段，扣题总结，发出号召）
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四、标准版2 个分论点变式（5 段）
很多时候，把中心论点拆分为3个分论点，并不容易，3个分论点容易有交叉，重复。拆
分为3个分论点，论及3个方面，不容易有效论证、谈透每一个分论点，所以近2年高考作
文流行只写2个分论点，把2个分论点谈透，谈深刻。把原来的第3个分论点变成联系现
实，或者谈怎么办等，这样就得到一个标准版2个分论点变式（5段）的结构，如下：
1段：引论，提出观点。
2段：分论点①+论证的主体段落1。
3段：分论点②+论证的主体段落2。
4段：联系现实（这里没有分论点③了，而是变成联系现实了）
5段：结尾，扣题总结。
示例范文，请看下文的2024年新课标Ⅰ卷的范文《 勿为智能之仆，宜为智能之主》。
标准版2个分论点变式（5段）范文展示
勿为智能之仆，宜为智能之主
1段：“遇事不决，问度娘”，这似乎已成为当代人解决问题的新信条。互联网
的蓬勃发展，技术的日新月异，使得人工智能如神助般能迅速回应我们的各种疑问。然
而，在这种便捷的表象之下，我们是否已沦为智能的奴仆？须知，比起解决问题，发现问
题更重要，而我们正是后者的主体，是知识的探寻者与掌握者。我们绝不能沦为人工智能
的仆从，而应成为其主宰。（首段提出中心论点）
2段：人工智能，虽名为“智能”，但在面对情感的深邃与现实的纷繁时，却常显
笨拙。（分论点1）“你为什么而活着”？面对此问，人工智能或许能引经据典，列出一
系列哲学家的观点，却无法像我们一样，从内心深处发出“我活着，是为了追求梦想体验
生活、感受爱与被爱”这样的真挚回答；“什么是善，什么是恶”？人工智能同样难以理
解“善是心中的一盏明灯，照亮自己与他人；恶是盲目的黑暗，吞噬一切光明”这样的深
刻寓意；在艺术创作中，AI可以模仿出精湛的技艺，但难以触及作品背后的灵魂与情感。
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它能复制形式，却难以创作出真正动人心弦的艺术。人工智能如同双刃剑，其答案虽易
得，却非尽善尽美。我们不可对其盲目迷信，更不可养成依赖它的习惯，以免成为其附
庸。（分论点1+论证的主体段落1）
3段：人工智能的“知识库”虽然庞大，但它所能触及的边界仍然是有限的，对于未
知领域的探索与新知识的创造，人类才是无可替代的主角。（分论点2）无论是中国空间
站的成功建立，还是杨振宁量子物理学的理论突破，抑或是颠覆传统的艺术流派的诞生，
这些成就都源于人类对未知的好奇和对新知识的渴望，是人类智慧与主动性思考的结晶，
而非人工智能所能独立完成的。人工智能在已知领域内或许游刃有余，但一旦跨越边界，
便束手无策。因此，在探索新知的过程中，我们应携手人工智能，但绝不可让其取代我们
的主角地位（分论点2+论证的主体段落2）
4段：（联系现实段，注意，这里没有分论点3了，这是和5段标准式的主要区别）
时代的洪流滚滚向前，我们自然应拥抱人工智能，与之共舞，但绝不可沉溺其中，丧失自
我思考的能力。遗憾的是，当下不少人过于信赖人工智能的推荐系统，在线购物时，他们
只是盲目地接受推荐，而不再主动考虑自己的兴趣和爱好。在职场中，这种现象也愈发普
遍，许多职场人士过度依赖自动化工具和智能助手来办公，却逐渐忽视了自我主观性发挥
的重要性。长此以往，他们的自主性和决策能力必将退化，失去应对复杂情境和变化环境
的能力。
5段：在人工智能的时代洪流中，我们既是积极的推动者，也是其成果的享用者。
但我们必须时刻铭记，人工智能始终是为人类服务的工具，我们才是其真正的主宰者。我
们在享受其带来的便捷与效能之余，更应警惕被其束缚，成为它的附庸。让我们以明智的
态度来接纳它，以审慎的态度来运用它，同时坚守自己的主体地位，与人工智能同行，丰
盈你我的明天。纵使时光荏苒、岁月如梭，我们亦无需畏惧。（结尾段，回扣主题）
五、标准版7 段强化式（2 个分论点独立成段）
同理，标准版5段变式的2个分论点也是可以独立成段的，如此，这个变式版的框架结构
作文，也就变成了7段，得到一个标准版7段强化式结构，如下所示：
1段：引论，提出观点。
2段：分论点①（独立成段）
3段：分论点①的论证的主体段落1。
4段：分论点②（独立成段）
5段：分论点②的论证的主体段落2。
6段：联系现实（这里没有分论点③了，而是变成联系现实了）
7段：结尾，扣题总结。
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示例范文，请看上文的2024年新课标Ⅰ卷的范文《 勿为智能之仆，宜为智能之
主》，只需要把它的两个分论点独立成段就行，独立后，范文展示如下：
标准版7段强化式（2个分论点独立成段）范文展示
勿为智能之仆，宜为智能之主
1段：“遇事不决，问度娘”，这似乎已成为当代人解决问题的新信条。互联网
的蓬勃发展，技术的日新月异，使得人工智能如神助般能迅速回应我们的各种疑问。然
而，在这种便捷的表象之下，我们是否已沦为智能的奴仆？须知，比起解决问题，发现问
题更重要，而我们正是后者的主体，是知识的探寻者与掌握者。我们绝不能沦为人工智能
的仆从，而应成为其主宰。（首段提出中心论点）
2段：人工智能，虽名为“智能”，但在面对情感的深邃与现实的纷繁时，却常显
笨拙。（分论点1，独立成段）
3段：“你为什么而活着”？面对此问，人工智能或许能引经据典，列出一系列哲
学家的观点，却无法像我们一样，从内心深处发出“我活着，是为了追求梦想体验生活、
感受爱与被爱”这样的真挚回答；“什么是善，什么是恶”？人工智能同样难以理解“善
是心中的一盏明灯，照亮自己与他人；恶是盲目的黑暗，吞噬一切光明”这样的深刻寓
意；在艺术创作中，AI可以模仿出精湛的技艺，但难以触及作品背后的灵魂与情感。它能
复制形式，却难以创作出真正动人心弦的艺术。人工智能如同双刃剑，其答案虽易得，却
非尽善尽美。我们不可对其盲目迷信，更不可养成依赖它的习惯，以免成为其附庸。（分
论点1+论证的主体段落1）
4段：人工智能的“知识库”虽然庞大，但它所能触及的边界仍然是有限的，对于未
知领域的探索与新知识的创造，人类才是无可替代的主角。（分论点2，独立成段）
5段：无论是中国空间站的成功建立，还是杨振宁量子物理学的理论突破，抑或是颠
覆传统的艺术流派的诞生，这些成就都源于人类对未知的好奇和对新知识的渴望，是人类
智慧与主动性思考的结晶，而非人工智能所能独立完成的。人工智能在已知领域内或许游
刃有余，但一旦跨越边界，便束手无策。因此，在探索新知的过程中，我们应携手人工智
能，但绝不可让其取代我们的主角地位（分论点2+论证的主体段落2）
6段：（联系现实段，注意，这里没有分论点3了，这是和5段标准式的主要区别）
时代的洪流滚滚向前，我们自然应拥抱人工智能，与之共舞，但绝不可沉溺其中，丧失自
我思考的能力。遗憾的是，当下不少人过于信赖人工智能的推荐系统，在线购物时，他们
只是盲目地接受推荐，而不再主动考虑自己的兴趣和爱好。在职场中，这种现象也愈发普
遍，许多职场人士过度依赖自动化工具和智能助手来办公，却逐渐忽视了自我主观性发挥
的重要性。长此以往，他们的自主性和决策能力必将退化，失去应对复杂情境和变化环境
的能力。
7段：在人工智能的时代洪流中，我们既是积极的推动者，也是其成果的享用者。
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但我们必须时刻铭记，人工智能始终是为人类服务的工具，我们才是其真正的主宰者。我
们在享受其带来的便捷与效能之余，更应警惕被其束缚，成为它的附庸。让我们以明智的
态度来接纳它，以审慎的态度来运用它，同时坚守自己的主体地位，与人工智能同行，丰
盈你我的明天。纵使时光荏苒、岁月如梭，我们亦无需畏惧。（结尾段，回扣主题）
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