初中英语基础薄，先别急着把练习册买齐

我见过一张作文纸，第一行三个单词被涂成一团黑。把纸侧过来看，能分辨出孩子先写了 go，擦掉，换成 went，又擦掉，最后重新写上 go。

出分后我盯着这团黑，心里有了数。这不是手滑。来回改三遍，说明脑子里两套规则在打架。go 是一般现在时，went 是过去时。写到一半想起前面有个 every day，又觉得该用一般现在时。两个答案来回跳，最后抓了一个。

后来翻完整张卷子，时态题错得最集中。家长在旁边说，这孩子就是粗心，平时都会。我没接这句话。

怎么判断是粗心还是基础断层？看三个地方。作文纸最诚实，选择题能蒙，作文里的错藏不住。再看改答案的动作，反复涂改、最后留下和原来不同的答案，多半没把握。还有一个更简单的，让他把错题讲一遍。讲不清，只说“感觉差不多”，那就是没学透。

找到断层之后，练习册怎么用？先收走大部分题，只留一本最薄的。挑那种按语法点分单元、每单元前面有讲解的。拿课本目录对一遍，看他卡在哪个单元，就从那个单元开始做。

做完一页，必须把每道题的判断依据说出来。不说出来的，做对了也不算。比如一道题选 goes，问：主语是谁？单数还是复数？为什么不用 go？他能答上来，这个点才通。答不上来，今天就停在这，回到讲解重新看。宁可一天只弄明白一个点，也不催进度。

有个初一升初二的孩子，家长每天让他做两篇阅读加一篇完形。我看完他作文，让全停掉，只做一本初一的语法基础。第一周他只弄明白一件事：一般现在时里，主语是第三人称单数，动词怎么变。就一个点，做到第五天，写句子终于不回头改了。

基础薄这个阶段，最该买的不是一摞练习册，是一张纸。把孩子最近三篇作文拿出来，摊在桌上，拿支红笔，只找他反复错的那一类。找到了，就知道真正要补的是哪一块。