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研思共进 提质赋能——2026年汕头市初中地理省级学科教研项目“思-享-行”研训展主题教研活动
2026年“思-享-行”研训展主题教研活动
为持续推进广东省基础教育教研体系初中地理学科教研项目（汕头）建设，深化教研成果推广应用，加强区域联动与资源辐射，助力教师专业成长与课堂教学高质量转型，汕头市初中地理省级学科教研项目成员在主持人带领下于10月8-10日赴广州市开展2026年“思-享-行”研训展主题教研活动。
研修活动一
《从“做够”到“学会”——广州市初中地理高质量作业设计实践研究》
｜ 主讲人：刘妍 广州市教育科学研究院
特邀广州市教育科学研究院刘妍老师开展专题讲座。讲座以《从“做够”到“学会”——广州市初中地理高质量作业设计实践研究》为主题，系统梳理了广州初中地理作业改革的发展历程、设计标准、典型成果与未来发展方向。广州市初中地理学科在作业设计改革上打破传统机械固化的设计思维，重新界定了新课标背景下地理作业的育人内涵，为参训教师在优化作业设计、落实素养课堂建设上提供了专业、系统的实践指引。
学习收获
1
作业设计应跳出传统纸笔训练的单一模式，在设计的过程中应关注国家和地方教育政策，融合家国教育、生态认知、校园实践、乡土地理等多元育人维度。
2
通过学习广州市典型的作业案例，例如：《大国重器，工业脊梁》《寻味西关美食》主题探究、地理手绘地图、地理模型制作等，认识到，作业设计应将真实生活情境融入地理课堂，引导学生在探究体验中活用知识、锤炼能力，有效推动学生从被动刷题转向主动探究、学以致用，让地理教学走出课本、贴近生活、落地素养。
3
刘老师精准梳理了当前初中地理作业设计的共性问题，直面作业体系碎片化、分层设计不精细、评价反馈不闭环等教学短板。刘老师还强调，教师应主动更新育人理念，以学科大概念为统领开展单元整体作业设计，细化分层作业内容，完善作业评价、纠错、提升的完整教学闭环，善用数字化工具赋能作业创新，全面提升地理作业的科学性、层次性与实效性。这些为我们落实减负增效，践行“做中学”提供了方向和路径。
4
广州市系统化、常态化的作业改革实践，为区域地理作业提质增效提供了优秀示范，拓宽了我们对地理教与学的视野。下一步，我将以本次学习为契机，深耕作业设计研究，摒弃机械低效的训练模式，坚持素养导向、立足课堂实际、贴合学生学情，打造高质、高效、多元的特色地理作业体系，持续推动课堂教学转型升级，切实培育学生地理核心素养，助力区域地理教育高质量发展。
5
作业也是学生学习的一部分，我们应重视从教到学到评的一致性，充分发挥作业在学生学习和素养培育中的支撑作用。
END
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公众号丨汕地省级学科项目