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同课异构展风采,联合教研促成长——德清县初中历史青年教师研修小组与湖州四中联合教研活动侧记
同课异构展风采
联合教研促成长
— 与秋天温柔相逢 —
10月9日至10日，德清县初中历史青年教师研修小组赴湖州四中开展跨区域联合教研活动。本次活动以“初中历史教学评一致性”为核心主题，设置课堂展示、评课研讨、专家赋能讲座三大环节，德清县青年研修小组成员与湖州四中教育集团历史学科教师共同参与研讨交流，聚力深耕课堂教学，助力教师专业成长。
一、同课异构研课堂，匠心施教各出彩
本次活动以八年级上册《中国共产党诞生》为授课内容，由湖州四中莫迟老师、德清二中朱佳敏老师开展同课异构，两节课堂立足课标、各有特色，呈现了多元高效的课堂教学范式。
莫迟老师围绕“建党溯源、精神传承”主线展开教学，以学生情景剧演绎“南陈北李相约建党”创设沉浸式课堂情境。课堂设置“溯源寻音”“红船启航”“青春赓续”三大板块，通过结构化史料、半开放探究题型，引导学生自主剖析中国共产党诞生的历史必然性。同时依托梯度问题链，层层拆解中共一大、二大核心知识，深度解读“开天辟地”“焕然一新”的核心内涵。针对“伟大建党精神”这一教学难点，创新设计红色海报制作实践活动，将抽象的精神内涵具象化落地，有效培育学生史料实证、历史解释与家国情怀核心素养。
朱佳敏老师创新教学形式，以南湖船工AI数字人讲述红船故事导入新课，拉近学生与党史历史的时空距离。课堂构建“问路、探路、拓路”完整逻辑闭环，条理清晰、层层递进。“问路”环节依托历史图片，梳理中共诞生的时代条件；“探路”环节结合视频素材与知识表格，系统梳理会议脉络，深度解读中共二大民主革命纲领的历史突破；“拓路”环节结合早期工人运动史实，剖析革命探索的经验与不足，为后续国共合作教学做好铺垫。最后通过对比近代救亡图存运动的局限，佐证中国共产党诞生的重大历史意义，深化建党精神的传承教育。
二、评课研思破误区，专家赋能明方向
课堂展示结束后，参会教师开展集中评课研讨。德清二中张馨尹、德清三中罗曼两位老师分别对两节公开课进行细致点评，充分肯定两位授课教师在情境创设、素养落地、技术赋能、学法指导等方面的亮点，认可课堂充分凸显学生主体地位、落实教—学—评一致性理念。同时，针对性提出优化建议，建议细化课堂任务评价量表、精准设置课堂提问、深化AI技术互动实效、优化教学素材运用，进一步提升课堂教学效率与思维深度。
随后，湖州四中费利强老师带来专题讲座，以两节公开课为鲜活案例，直击初中历史课堂教学共性问题与误区。他强调，建党精神教学不可孤立化、概念化，需深度融入建党历程的史料探究，通过对比近代各阶级救国探索的失败结局，凸显中国共产党诞生的历史必然性，摒弃单纯罗列知识点、堆砌教学素材的浅层教学模式。
在备课设计与课堂实施方面，费利强老师提出明确教学准则：备课须立足课标核心，摒弃依赖网络素材的碎片化备课方式，以素养目标统领课堂设计；史料运用需严谨甄别类型，确保素材适配教学需求、助力学生有效提取信息；课堂问题设计要贴合学情、梯度适宜，为学生搭建思维支架，避免空泛晦涩，同时关注全体学生成长，主动给予内向学生展示机会，让课堂教学回归育人本质。
三、总结蓄力再前行，以研促教提质效
活动最后，县教育研训中心初中历史教研员吴磊老师作总结点评。他指出，本次跨县区联合教研搭建了优质的交流共享平台，实现了校际资源互补、教学理念互通，为青年教师专业成长赋能助力。他勉励全体青年教师深耕课堂主阵地，立足日常教学积累教研素材，坚守课标意识与学生主体意识，精心设计梯度化、引导性课堂问题，持续培育学生历史思维与家国情怀。同时倡导教师以研促教、教研相融，积极将本次教研所学转化为常态课堂教学实效，在教学反思、课题研究、论文撰写中沉淀教学成果，不断提升自身专业素养与课堂教学造诣。
结 语
教而不研则浅，研而不教则空。本次联合教研活动以同课异构为载体、专家引领为支撑、交流研讨为抓手，实现了教学技艺切磋与教育理念碰撞。全体参会教师将以此次活动为契机，潜心教研、深耕课堂，在常态化教学中落实核心素养，在持续研修中实现专业精进。
图文：姚 婷
初审：陈 华
终审：蒋红良
