地理素养是“养”出来的，不是背出来的

回忆起以前的经历，我觉得，在你本身就很努力刷题的前提下，地理成绩还上不去，有个很容易被忽略的原因：你根本没自由时间。

初中那会儿我很喜欢地理，也没早晚自习。下午放学回家，还能看看《地理中国》，或者气象频道和地理频道的科普节目，我的很多课外知识都是这么来的。周末跟同学一起爬个山，看看岩石类型，岩层走向。站高处看看河往哪拐、城往哪长、风从哪吹，那时候，地理不是书上死记硬背的知识点，它是活的。

上了高中，全变了。早上进教室，晚上出教室。周末补课，老师讲题。新闻没空看，纪录片没空看，更别提出门。我不是住校生，每天就是教室和家两点一线的生活。地理被压缩成试卷上一张张地图和干巴巴的材料，没有课外知识，你很难想到模板以外的东西。

可地理偏偏是门“看世界”的课。你没见过真实的地形，没注意过城市怎么扩张，没听过产业转移的新闻，做题只能背模板。新高考又爱考真实情境，一遇到没见过的地方，学生当然发懵。

学校总怕学生闲下来，恨不得24小时都拿来背书、刷题。但地理素养不是背出来的、刷出来的。它得靠一点一点“养”出来：看纪录片是养，看新闻是养，出去走走也是养。哪怕下雨天想想为什么下、下在哪，都算。休息，其实并不可耻。

所以，如果孩子地理素养差，可能不只是他们的问题，也许是他们被关在笼子里太久了。

真正的地理在窗外，不在教室里。
想学好地理，先还他们一点时间。
回家打开电视看看纪录片，新闻，周末去河边走一走。

休息不是学习的敌人，学地理，要懂得劳逸结合。