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2024年上半年中小学教师资格证考试
地理学科知识与教学能力(高级中学)押题卷二
注意事项：
1.考试时间 120 分钟，满分为 150 分。
2.请按规定作答。
一、单选题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）
岳桦林带是长白山海拔最高的森林带。岳桦林带气候寒冷，生长季短，只有其下部
的岳桦才结实（种子）。岳桦结实的海拔上限称为岳桦结实线，岳桦林分布上限即长白
山林线。监测表明，20世纪90年代以来，长白山北坡气候持续变暖，岳桦结实线基本
稳定；林线的海拔快速提升了70—80米，但近年趋于稳定。据此完成下面小题。
1．目前，长白山北坡林线附近的岳桦多为（ ）
A．幼树 B．中龄结实树
C．老树 D．各树龄组混生
2．推测20世纪90年代以来，长白山北坡岳桦林带（ ）
A．冬季升温幅度小，生长季稳定 B．冬季升温幅度大，生长季延长
C．冬季升温幅度大，生长季稳定 D．冬季升温幅度小，生长季延长
3．在气候变暖背景下，长白山北坡林线近年却趋于稳定，原因可能是（ ）
A．降水稳定 B．水土流失量稳定
C．土壤肥力稳定 D．岳桦结实线稳定
4．2021年7月28日，据初步统计，“烟花”造成浙江、上海、江苏、安徽4个省市受灾
人口271.1万人，累计转移群众274万人，有1100多间房屋损坏，对我国东部地区的
农作物影响较大，直接经济损失33.5亿元。台风过境后，农作物受损状况的实时观测
用到的关键技术是（ ）
A．RS B．GPS C．GIS D．数字地球
下图为世界部分板块分布示意图，图中实线表示板块边界，箭头表示板块运动方向。
完成下面小题。
试卷第1页，共8页5．甲、乙板块分别是六大板块中的（ ）
A．欧亚板块、太平洋板块
B．印度洋板块、欧亚板块
C．欧亚板块、美洲板块
D．印度洋板块、太平洋板块
6．图中丙处附近的海底地形多是（ ）
A．裂谷 B．海岭 C．海沟 D．海岸山脉
哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读图，完成题。
7．每年的情人节（2月14日），在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。与美国相
比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是（ ）
A．地形较平 B．降水较丰沛 C．气温较高 D．土壤较肥沃
8．哥伦比亚向美国运送鲜切玫瑰花宜采用（ ）
A．公路运输 B．铁路运输 C．航空运输 D．海洋运输
9．目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手，与哥伦比亚相比，墨
西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于（ ）
试卷第2页，共8页A．运费低 B．热量足 C．技术高 D．品种全
氧化亚氮（N2O）在百年尺度内的增温效应是等量二氧化碳的近300倍。农田是氧
化亚氮的第一大排放源。完成下面小题。
10．氧化亚氮具有增温效应，主要是因为（ ）
A．大气辐射总量增加 B．大气吸收作用增强
C．地面辐射总量增加 D．地面反射作用增强
11．农田排放的氧化亚氮，主要来源于（ ）
A．作物生长时的排放 B．大气中氮气的转化
C．秸秆燃烧时的产生 D．生产中氮肥的施用
近年来，世界上出现了将精密机械设备的组装或加工工厂建在地下的现象。例如，
日本岐阜某激光加工机组装企业和我国大连某数控机床加工企业，都将工厂建于地面
10米以下。据此完成下面小题。
12．将生产精密机械设备的工厂建在地下有利于( )
保持恒温环境 储存原材料和产品 降低生产成本 减小地面震动影响
① ② ③ ④
A． B． C． D．
①③ ②③ ②④ ①④
13．与岐阜相比，大连地下工厂的设计与施工较少考虑的问题是( )
A．防渗水 B．防噪声 C．防地震 D．防坍塌
14．推断上述企业将工厂建在地下的直接目的是( )
A．保证产品品质 B．增强保密程度
C．满足战备需要 D．集约利用土地
2020年11月24日4时30分，探月工程嫦娥五号在海南文昌航天发射场发射升空，
开启我国首次地外天体采样之旅。12月17日1时59分，嫦娥五号返回器携带月球样
品在内蒙古四子王旗预定区域成功着陆，标志着本次任务圆满完成。据此完成下面小题。
15．当嫦娥五号发射升空时，与北京同处一个日期的范围约占世界的（ ）
A．1/6 B．1/3 C．1/2 D．3/4
16．当嫦娥五号返回器成功着陆时，下列说法可信的是（ ）
A．悉尼（151°E）此时繁星满天 B．伦敦（0°）刚好旭日东升
C．洛杉矶（118°W）正值夕阳西下 D．孟买（73°E）恰好烈日当空
17．在嫦娥五号整个“旅程”期间（ ）
A．巴西高原草木葱绿 B．永州日出东北日落西北
试卷第3页，共8页C．好望角温和多雨 D．北印度洋洋流呈顺时针方向流动
碳中和是指国家、企业、团体或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温
室气体排放总量，通过各种形式加以抵消，达到相对“零排放”。我国提出“二氧化碳
排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”这一“30·60”目标。
完成下面小题。
18．实现“碳中和”的可行“形式”是（ ）
开发清洁技术 缩小工业规模 参与植树造林 提高化石能源价格
① ② ③ ④
A． B． C． D．
①② ①③ ③④ ②④
19．当前我国推进“碳中和”的主要障碍是（ ）
A．能源消费以煤炭为主 B．森林面积不断缩小
C．公众环保意识较淡薄 D．生产技术进步缓慢
2021年9月16日4时33分，四川省泸州市泸县发生6.0级地震，震源深度10公
里。截至8时30分，该地震已导致死亡3人，重伤3人，轻伤57人，转移6904人，
县城紧急避难场所安置10281人。据此完成下面小题。
20．该地震震源位于（ ）
A．地壳 B．地幔 C．外核 D．内核
21．为减少地震给人们带来的伤害，正确的防震措施是（ ）
A．进行地震演习 B．关注天气预报 C．乘坐电梯逃离 D．向地势高处跑
美国生猪养殖实行大规模工厂化生产。下图为美国部分农业带分布图。完成下列各
题。
22．美国生猪养殖场集中分布在甲带内，主要影响因素是（ ）
试卷第4页，共8页A．自然环境 B．饲料供应 C．交通条件 D．市场需求
23．乙农业带为（ ）
A．棉花带 B．混合农业带
C．亚热带作物带 D．水果和灌溉农业带
格尔木河位于青藏高原东北部，发源于昆仑山区，山前地带为冲积洪积扇、湖积平
原和盐湖。流域内建筑用地和耕地比重较小，自然植被与当地地理环境相适应。20世
纪70年代，在格尔木河冲积洪积扇上游修建了乃吉里水库，对流域水资源进行合理调
配。自1993年以来，流域内降水量有增加的趋势。下图为格尔木河流域地形剖面示意
图。据此完成下面小题。
24．格尔木河流域从昆仑山区到盐湖，自然植被的生长习性表现为（ ）
A．耐寒－耐旱－喜湿－耐盐碱 B．耐旱－耐寒－耐盐碱－喜湿
C．耐寒－喜湿－耐旱－耐盐碱 D．耐旱－耐盐碱－耐寒－喜湿
25．格尔木河流域自然植被分布的主要控制因素是（ ）
A．地形与地势 B．降水与地下水
C．区域内土壤差异 D．光照与昼夜温差
二、简答题（本大题共2小题，26题10分，27题14分，共24分）
26.简述对《普通高中地理课程标准（实验）》中“注重学习过程评价和学习结果评价
的结合”这一基本理念的正确理解。（10分）
27.绘制太阳圈层示意图，注明圈层名称（6分），并简述其在地理教学中的教学意义（8
分）。
三、材料分析题（本大题共3小题，28题16分，29题16分，30题20分，共52分）
试卷第5页，共8页28．阅读图文资料，完成下列要求。
材料一 察尔汗盐湖位于柴达木盆地南邮，是我国最大的盐湖，有格尔木河等多条内
陆河注入。盐湖上形成坚硬的盐盖，蓝藏着丰富的氯化钠、氧化钾、氧化镁等无机盐。
该地区建成了国内最大的钾肥生产基地。目前，在生产钾肥的过程中，需先将钠、镁等
过滤掉。青海省政府对柴达木盆地的资源开发提出了“综合开发、有效培植、循环利用、
永续发展”的原则，以构建低投入、高产出、低消耗、少排放的循环经济模式。
材料二 下图为察尔汗盐湖及其附近区城图。
问题：
(1)说明察尔汗盐湖的形成过程。(6分)
(2)推测察尔汗盐湖盐矿开采成本低的原因。(4分)
(3)评价察尔汗盐盖对青藏铁路建设和维护的影响。(6分)
29. 材料：
在讲解“海水的大规模运动”这一课中洋流的概念和成因时，王老师以问题导学，帮助
学生自主构建知识体系。具体的提问过程如下。
(1)播放“洋流”视频，设问1：怎样的海水运动才能成为洋流？
(2)展示“世界表层洋流分布图”，设问2：①图上红、绿两色箭头各代表什么洋流？②
怎样区分寒流和暖流？随之展示“洋流与海水等温线关系图”。
(3)根据“世界表层洋流分布图”，设问3：这么复杂的洋流是怎么形成的呢？
(4)播放多媒体动画，演示洋流形成的过程，设问4：①洋流形成的主要动力是什么？②
洋流在流动过程中为什么会发生改向？
问题：
试卷第6页，共8页(1)简述提问的教学功能。(8分)
(2)请分析该教学片段中王老师提问的优点。(8分)
30.阅读下列材料，回答问题。
下面是赵老师“芝加哥城市建设选址”课堂延伸的教学过程。
在一张美国北方五大湖附近的轮廓图上，没有地名，只标注有河、湖、山脉、平原
等自然要素和铁矿、煤矿、铜矿等自然资源。
先向学生介绍一些资源、人口、运输以及食品供应方面的地理知识，然后要求学生
对给出的上述地图进行观察和思考。同时鼓励学生展开讨论，确定一下美国北方大城市
芝加哥应该建在何处，铁路应该怎样合理选线，公路应该如何分布。但不准学生看地理
参考资料和详细地图。学生经过思考、讨论后，提出了似乎合理的见解，每人都标出了
主要城市、铁路、公路等的位置。如有的学生从河流与湖泊的角度，提出A地可以建
立城市（水运交通）；有的学生从资源的采掘与利用的角度，认为B地可建立城市（资
源矿藏）；有的学生从粮食生产与供应的角度，认为C地可建立城市（处于平原中心，
方便粮食供应）。学生的思维异常活跃，气氛十分热烈。
最后，当教师用地理资料（地理真实情况）核对，即把标有城市的同样区域的一张
地图挂出，对学生所获得的结论进行验证。明确答案（即被发现的地理知识）是否正确
时，学生都欢呼雀跃起来，沉浸在发现的快乐之中。
问题：
（1）上述材料中，该教师主要采用了哪种地理教学方法？并说明该教学方法的优点与
局限性。（12分）
（2）运用该教学方法主要有哪些步骤？（8分）
四、教学设计题（本大题共1小题，共24分）
31.阅读关于“不同等级城市的服务功能”的资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容标准：“联系城市地域结构的有关理
论，说明不同规模城市服务功能的差异。”
材料二某版本教科书中关于“不同等级城市的服务功能”的部分内容。
城市的不同等级
我们知道，城市有大小之分，也就是说城市是有等级的，而这种等级通常是以城市
试卷第7页，共8页人口规模来划分的。不同的国家，由于疆域、人口、经济发展程度以及城市化水平不同，
对城市人口规模的定义和等级划分不完全相同。但是，从小到大一般可以划分出集镇、
城市、大城市、特大城市等。
阅读
我国城市的等级划分
2014年3月，中共中央、国务院印发了《国家新型城镇化规划(2014一2020年)》，
其中指出，我国的设市城市，按城区常住人口的规模大小，分为五类：超大城市—1000
万以上；特大城市—500万-1000万；大城市—100万-500万：中等城市—50万-100万；
小城市—50万以下。此外，遍布于我国广大地区的县城、建制镇、工矿区，虽然人口
未能达到设市建制的标准，但是由于非农业人口比重较大，工商业比较集中，也属于城
市范畴的一种城镇型居民点。
城市作为区域的中心，集中了大量不同的企业和机构，为区域提供各种产品和服务，
吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。如果把到该市来购买
商品或寻求服务的顾客来源点画在图上，就可以大致画出这个城市的服务范围。一个城
市的服务范围除了城市本身，还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。但是这
个范围通常不固定，也没有明确的界线，可能也会有一些顾客来自服务范围之外。
要求：
(1)设计本节课的教学目标。(9分)
(2)依据教学目标和教科书内容，设计教学过程要点（应包括教学内容、教学环节、
师生活动和设计意图)。（(15分)
试卷第8页，共8页答案第1页，共1页
