文档内容
2024 年上半年中小学国家教师资格考试（高级中学）
音乐学科全真押题卷（一）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）
1.以下旋律片段的拍子是（ ）。
A.单拍子
B.复拍子
C.混合拍子
D.变换拍子
2.“学生通过聆听肖邦的《c小调革命练习曲》，能够感受并理解作曲家内心的悲愤和失
落。”这一教学活动体现了《普通高中音乐课程标准（2017年版）2020年修订》中的哪种核
心素养？（ ）
A.审美感知
B.艺术表现
C.文化理解
D.创意实践
3.下列选项中，不属于藏族民间歌舞的是（ ）。
A.木卡姆
B.锅庄
C.堆谐
D.囊玛
4.钢琴协奏曲《黄河》四个乐章的排序正确的是（ ）。
A.黄河船夫曲、黄河愤、黄河颂、保卫黄河
B.黄河船夫曲、黄河颂、黄河愤、保卫黄河C.黄河颂、黄河愤、黄河船夫曲、保卫黄河
D.保卫黄河、黄河愤、黄河颂、黄河船夫曲
5.下列选项中，不属于德彪西作品《大海》三个乐章的是（ ）。
A.《海上——从黎明到中午》
B.《神奈川冲浪里》
C.《波浪的嬉戏》
D.《风与海的对话》
6.旋律采用了（ ）的创作手法。
A.装饰重复
B.局部重复
C.伸展重复
D.紧缩重复
7.创作了协奏曲《愁空山》、交响合唱《蜀道难》等多部有影响力的音乐作品的当代著
名作曲家是（ ）。
A.陈其钢
B.谭盾
C.三宝
D.郭文景
8.和声小调的ⅶ级音上构成的三和弦是（ ）。
A.小三和弦
B.减三和弦
C.减七和弦
D.大三和弦
9.教师将《音乐之声》的教学目标设定为“对音乐剧产生兴趣，能够积极参与音乐剧《音
乐之声》片段的创作和表演活动”，该目标设计最适合高中音乐课程内容的哪个模块？（ ）
A.音乐鉴赏
B.音乐与戏剧表演
C.歌唱D.演奏
10.王西麟创作的《云南音诗》四个乐章中不包括（ ）。
A.《火把节》
B.《山寨路上》
C.《茶林春雨》
D.《阿细跳月》
11.在众多的歌唱艺术中，约德尔唱法主要流传于（ ）。
A.美国
B.瑞士
C.阿根廷
D.加拿大
12.腼腆的小丽在本学期的音乐课中经常能够有感情地演唱歌曲,并且能够说出一些作品
的创作背景和体裁。教师在本学期的考评中给小丽以下评语:“小丽同学越来越主动参与音
乐课堂活动，能够有感情地演唱歌曲，能够说出一些简单作品的创作背景和体裁，进步非常
大。”这种评价方式是（ ）。
A.自评
B.互评
C.定量测评
D.定性评价
13.G为角音，其所在调式音阶中的清角是（ ）。
A.♯G
B.♭A
C.♯F
D.F
14.下列属于以e2为冠音的大十度音程的是（ ）。
A.B.
C.
D.
15.
旋律的情绪是（ ）。
A.抒情
B.滑稽
C.悲伤
D.欢快
16.高中音乐课程的内容结构由六个模块组成，供学生自主选择学习。下列选项中不属
于高中音乐课程“六大模块”的是（ ）。
A.音乐编创
B.音乐鉴赏
C.歌表演
D.音乐与舞蹈
17.旋律片段出自管弦乐《大峡谷组曲》第三乐章《羊肠小道》，其刻画的音乐形象是
（ ） 。
A.小毛驴
B.旅行者
C.孩童
D.山羊
18.在柯达伊的节奏读法中，“ti-ri-ti-ri”表示的节奏型是（ ）。A.全音符
B.四分音符
C.十六分音符
D.切分音
19.小提琴曲《流浪者之歌》是根据（ ）民族素材创作而成的。
A.日耳曼
B.阿拉伯
C.吉普赛
D.波西米亚
20.在音乐艺术的审美特性中，音乐是表情性的，而非（ ）性的。
A.语义
B.模拟
C.统一
D.具象
21.在欣赏管弦乐作品《青少年管弦乐队指南》时，老师引导学生听辨并说出不同的乐
器，这体现了教师的教学重点是（ ）。
A.熟读
B.和声
C.音色
D.调性
22.《长征组歌》是以二万五千里长征为题材创作的声乐作品，其中《过雪山草地》是
第几乐章？（ ）
A.三
B.四
C.五
D.六
23.最适合演奏乐曲《百鸟朝凤》的民间乐器是（ ）。A.
B.
C.
D.
24.适合以下旋律的指挥图示是（ ）。
A.
B.C.
D.
25.声势是可以发出声响的人体的各种姿势，它集动作、节奏、演奏于一体，是（ ）
教学法中的重要内容之一。
A.达尔克罗兹
B.奥尔夫
C.柯达伊
D.美国综合音乐
26.下面不属于《普通高中音乐课程标准）（2017年版）的基本理念的是（ ）。
A.彰显美育功能，提升审美情趣
B.深化情感体验，突出音乐特点
C.重视音乐实践，增强创造意识
D.立足核心素养，完善评价机制
27. 该旋律选
自音乐作品（ ）。
A.《眺望你的路途》
B.《希伯来的天堂》
C.《伴随着你》
D.《幽灵公主》
28. 旋律在作品中
塑造的人物形象是（ ）。
A.王子B.公主
C.乞丐
D.国王
29.京剧的板式是指板眼结构形式，其中三眼板相当于（ ）。
A.2/4拍
B.4/4拍
C.1/4拍
D.3/4拍
30.下列选项中，不属于“元曲四大家”的是（ ）。
A.马致远
B.白朴
C.郑光祖
D.王实甫
二、音乐编创题（本大题 1 小题，10 分）
31.乐段写作。
要求：
（1）用下面谱例作为第一乐句，完成一个4乐句的乐段。（5分）
（2）结构为“起承转合”。（5分）
三、音乐作品分析题（本大题 1 小题，15 分）
32.分析下面的谱例。
要求：（1）写出该作品的调式调性。（3分）
（2）写出乐曲的曲式结构名称。（6分）
（3）说明此作品的音乐特点。（6分）
四、教学设计题（本大题 1 小题，35 分）
33.依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020修订）》基本理念，按照下列要求进
行教学设计。
教学模块：高中必修“音乐鉴赏”
教学内容：高中音乐鉴赏第十四单元第二十四节古琴曲《流水》课时：一课时
要求：
（1）设定教学目标及教学重点。（10分）
（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15
分）
（3）针对第二问的主要环节，写出设计意图。（10分）五、案例分析题（本大题 1 小题，15 分）
34.阅读案例，并回答问题。
案例：某学校在高二“音乐与舞蹈”选修模块开设了芭蕾舞。每节课前，李老师都会从
网上下载芭蕾舞剧《红色娘子军》《天鹅湖》等著名芭蕾舞视频录像；上课时，李老师一边
播放录像，一边要求学生对照录像上的动作学习。课堂上，气氛非常活跃，老师省心，学生
开心。下课的时候学生们大汗淋漓，意犹未尽。有一天，李老师对学生们说：“同学们，今
天我们试着自己来创编一段芭蕾舞片段”同学们顿时欢呼雀跃起来，齐声叫好!安静下来后，
有一位女同学举手对李老师说：“老师，到现在我也没搞懂什么是芭蕾舞……”
问题：（1）依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订》的基本理念，对上
对上述教学行为进行分析。（15分）
六、课例点评题（本大题 1 小题，15 分）
35.依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》基本理念，对教学设计中
的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）
【课题名称】星星索
【教学目标】
欣赏有代表性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。分两个
声部学唱《星星索》，认识蒙古的呼麦、印度的萨朗吉和印度尼西亚的克隆钟歌曲的音乐特
点。
【教学重点、难点】
分两个声部演唱《星星索》片段。
【教学过程】一、导入部分
1．亚洲是人类古代文明最发达的地区之一。亚洲灿烂的音乐文化是人类音乐遗产的重
要组成部分，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响。亚洲可分为五个音乐文化区：东
亚、南亚、东南亚、中亚和西亚。屏幕上出示亚洲区域图，由学生上来指出五个音乐文化区
的位置。提问：是否了解亚洲各地区的音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的关系，
从而加深对亚洲传统音乐风格的理解。
2．下面欣赏蒙古民歌《四岁的红鬃马》，然后提出问题，分小组讨论：这首歌曲表现了
蒙古人的一种什么情感?（对马的热爱）。乐曲开头属于蒙古民歌中的长调还是短调?（长调）。
歌曲中的人声有什么特点……下面来介绍“呼麦”。呼麦是一种由一个人同时唱两个声部的
歌唱艺术．是蒙古国人民和我国蒙古族人民特有的一种民间唱法，也称喉音唱法。
二、新课教授
1．欣赏《星星索》，让学生边听边思考：
这首印度尼西亚克隆钟歌曲曲调和歌声分别有什么特点?（曲调缓慢悠扬，有摇晃感，
柔和松弛；歌声委婉抒情，略带哀伤色彩）。歌曲表达了一种怎样的情感?（表达了对心爱姑
娘的深切思念之情）。之后，将分两个声部演唱《星星索》片段：由学生演唱“啊，星星索”
的伴唱，我唱主旋律，通过这样的练习可以让学生加深对克隆钟歌曲前紧后松节奏特点的认
识。
2．接下来请同学们聆听三个音乐片段，判断它们是由什么乐器演奏的（第一段，小提
琴：优美含蓄；第二段，二胡：柔美深沉；第三段：学生未猜出）。
教师简介萨朗吉：萨朗吉是一种印度民间乐器。被称为“印度的小提琴”，音色柔美、
抒情、善于模仿人声。下面就让我们欣赏由萨朗吉主奏的民间乐曲《欢迎》。
三、巩固与拓展（略）
四、小结与作业
通过欣赏《四岁的红鬃马》《星星索》《欢迎》，可以培养学生发现美、欣赏美、创造美
的能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
你还知道哪些与我国相邻的亚洲周边国家和地区的民族民间音乐？请课后搜集欣赏。
