主观专项-音乐教学设计（歌唱）-张可芯_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_初中高中教资_03科三专项（进去保存报考的学科即可）_初中_初中音乐-通关资料科包_2025年FB学科-音乐

微信公众号：文采学社 2 0 2 5 年 上 教 师 资 格 证 考 试 主观专项—— 社 学 采 道 文 渠 音乐教学设计（歌唱） ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 主讲老师 张可芯 粉笔教师教育 粉笔教师微信公众号：文采学社 一、概况 第 一 章 社 学 采 道 二、考情分析 文 渠 ： 新 号 教学设计概述更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 《XXXXX》教学设计 • 一、概况 一、教学目标 • 结构展示 二、教学重难点 1.教学重点 2.教学难点 社 三、教学准备 学 钢琴、多媒体 采 道 文 渠 四、教学过程 ： 新 号 更 1. 课堂导入 众 一 公 2. 初步感知唯 信 微 3. 探究音乐 4. 巩固延伸 5. 小结作业 五、板书设计 2025FENBI P235微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 • 二、考情 题型 分值 占比 单选题 60分（2*30） 40% 社 音乐创编题 10分 7% 学 采 道 文 渠 音乐作品分析题 15分 ：10% 新 号 更 众 一 公 教学设计题 35分唯 23% 信 微 案例分析题 15分 10% 课例点评题 15分 10% 2025FENBI 总计 150分 100%微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 二、考情分析 （一）试题再现 33. 依据《义务教育音乐课程标准》的基本理念，按照下 列要求进行教学设计。 社 教学对象：八年级学生。 学 采 道 教学内容：演唱《献给老师的歌》。 文 渠 ： 新 号 更 教学重点：分声部进行合唱训练。 众 一 公 唯 信 （1）设定教学目标。（10 分） 微 （2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中 至少包括 2 个课堂提问。（15 分） （3）针对上题中的主要环节，写出设计意图。（10 分） 2025FENBI P236微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 二、考情分析 四、教学设计题（本大题 1 小题，35 分） （一）试题再现 33.依据《普通高中音乐课程标准》的基本理念，按照下 列要求进行教学设计。 附：教学材料 教学对象：选修模块的学生。 街舞，起源于美国街头黑人舞者的即兴舞蹈。其 社 学 教学内容：《学跳街舞》。 音乐节奏鲜明，旋律简洁。舞蹈动作自由、 采 道 文 渠 要：求： 舒展，注重身体的协调性、韵律感，手部动作及新 号 更 众 一 （1）设定教学目标与教学重点。（10 分） 步伐复杂多变，充满蓬勃的青春气息。 公 唯 信 微 （2）设计完整的教学过程，其中至少包括 2 个课堂提问。 （15 分） （3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10 分） 2025FENBI P237微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 （二）试题分析 （1）考查形式：主观题。 （2）题量与分值：一般为 1 道大题，分 3 个小题，总计 35 分。 （3）考查模块★ ①初中学段按课型考查，多数情况为歌唱课、欣赏课或创编课等。其中，欣赏课考查频次最多。 社 学 采 ②高中学段按模块考查，如鉴赏、歌唱、演奏、道创作或音乐与舞蹈等模块。其中，鉴赏课考查 文 渠 ： 新 号 频次最多。 更 众 一 公 唯 信 （4）出题规律★ 微 从形式上看，本题每一小问的出题角度和分值都较为固定，具体如下。 ①第一问，考查设定教学目标，分值为 10 分。 ②第二问，考查设计具体的教学策略与过程，分值为 15 分。 2025FENBI ③第三问，考查针对主要环节，写出设计意图，分值为 10 分。 P237微信公众号：文采学社 • 第一节 教学目标 第 二 章 社 学 采 道 第二节 教学重难点 文 渠 ： 新 号 歌唱课 更 众 一 第三节 教学过程 公 唯 信 微 第四节 设计意图 2025FENBI微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 一、概况 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 高中无需书写 2025FENBI 326 P238微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 二、书写原则 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI P239微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 三、答题模板 教学目标-审美感知 模板：（学生）感受 （体裁）的美，体会 （情感）， 社 （以下三选一）。 学 采 道 文 （1）（中国音乐）弘扬民族音乐，增强民渠族自信； ： 新 号 更 众 （2）（外国音乐）理解音乐文化多一样性； 公 唯 信 （3）（校园歌曲）进一步培养积微极乐观的生活态度。 2025FENBI P240微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 教学目标-艺术表现 模板：理解 （知识），（学生）能够完整表现歌曲。 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI P240微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 教学目标-文化理解 模板：理解音乐与美术、舞蹈、戏剧等姊妹学科，以及个人、自然、生活、社会的 广泛联系，认识并表达社会生活和文化中的音乐现象。 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 教学目标-创意实践 [ 仅初中学段书写 一] 公 唯 信 微 模板：积极营造不同的音乐氛围，对创作的过程和方法进行探究与实验，并主动参 与音乐编创。 2025FENBI P240微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 四、案例展示 初中歌唱课· 教学目标 （1）感受 （体裁）的美， 社 学 体会 （情感）， 采 道 文 渠 ： 新 （以下三选一）。 号 更 众 一 公 唯 信 ①（中国音乐）弘扬民族音乐，增强民族自信； 微 ②（外国音乐）理解音乐文化多样性； ③（校园歌曲）进一步培养积极乐观的生活态度。 2025FENBI P240微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 四、案例展示 初中歌唱课· 教学目标 （2）理解 （知识），（学生） 能够完整表现歌曲。 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI P240微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 四、案例展示 初中歌唱课· 教学目标 （3）理解音乐与美术、舞蹈、戏剧等姊 社 妹学科，以及个人、自然、生活、社会的广泛 学 采 道 联系，认识并表达社会生活和文化中的音乐现渠 文 ： 新 号 更 象。 众 一 公 唯 信 （4）积极营造不同的音乐氛围，微对创作 的过程和方法进行探究与实验，并主动参与音 乐编创。 2025FENBI P240微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 四、案例展示 高中歌唱课· 教学目标 （1）感受 （体裁）的美，体会 社 学 （情感）， 采 道 文 渠 ： 新 （以下三选一）。 号 更 众 一 公 唯 信 ①（中国音乐）弘扬民族音乐，增强民族自信； 微 ②（外国音乐）理解音乐文化多样性； ③（校园歌曲）进一步培养积极乐观的生活态度。 2025FENBI P241微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 四、案例展示 高中歌唱课· 教学目标 （2）理解 （知识），（学生） 社 能够完整表现歌曲。 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI P241微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 四、案例展示 高中歌唱课· 教学目标 （3）理解音乐与美术、舞蹈、戏剧等姊妹 社 学科，以及个人、自然、生活、社会的广泛联系， 学 采 道 文 认识并表达社会生活和文化中的音乐现象。渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI P241微信公众号：文采学社 第一节 教学目标 第 二 章 社 学 采 道 • 第二节 教学重难点（选学） 文 渠 ： 新 号 歌唱课 更 众 一 公 第三节 教学过程 唯 信 微 第四节 设计意图 2025FENBI微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 二、答题模板 教学重点：最基本、最核心 教学难点：易混淆、难理解、难掌握 【教学重点】 社 （学生）能够___________（音乐情绪/方式）演唱学歌曲，进一步提高音乐表现能力。 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 【教学难点】 信 微 理解 / 掌握 （知识） ， （二选一）。 （1）（单声部歌曲）并准确表达歌曲感情； 2025FENBI （2）（双声部歌曲）并演绎双声部合唱。 P241微信公众号：文采学社 初中唱歌课 初、高中教学设计-唱歌课 四、案例展示 【教学重点】 （学生）能够____________________演唱 社 歌曲，进一步提高音乐表现能力。 学 采 道 文 渠 【教学难点】 ： 新 号 更 众 一 公 理解 / 掌握 唯，并准确 信 微 演绎双声部合唱。 2025FENBI P242微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 高中唱歌课 四、案例展示 【教学重点】 （学生）能够________________演唱歌 曲，进一步提高音乐表现能力。 社 学 采 道 文 【教学难点】 渠 ： 新 号 更 众 一 公 理解 / 掌握 唯，并 信 微 准确演绎双声部合唱。 2025FENBI P242微信公众号：文采学社 第一节 教学目标 第 二 章 社 学 采 道 第二节 教学重难点 文 渠 ： 新 号 歌唱课 更 众 一 • 第三节 教学过程 公 唯 信 微 第四节 设计意图 2025FENBI微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 社 学 采 道 文 渠 歌唱课（初、高中） ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI P242微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 （一）【课堂导入】模板书写 教师运用____________（导入方式）为同学们 ________________（导入内 社 学 容） ，激发兴趣，引入新课。 道 采 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI P243微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 初中唱歌课 • 六、教学过程-导入 （一）【课堂导入】模板书写 社 教 师 运 用 ____________ （ 方 式 ） 为 同 学 们 学 采 道 文 渠 ________________（教学内容） ，激发兴趣，引入新课。： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI P243微信公众号：文采学社 • 六、教学过程-导入 初、高中教学设计-唱歌课 高中唱歌课 （一）【课堂导入】模板书写 教 师 运 用 ____________ （ 方 式 ） 为 同 学 们 社 学 _______采_________（教学内容） ，激发兴趣，引入新课。 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI P243微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 社 学 采 道 文 渠 歌唱课（初、高中） ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI P242微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 （二）【初步感知】模板书写 1. 初听歌曲，提问同学们歌曲的情绪和速度（ 地； 速） 2. 复听歌曲，请同学们闭目思考：“你脑海中浮现了怎样的画面呢 ? ” 社 学 （ 等） 采 道 文 渠 3.再听歌曲，请同学们 ：。 新 号 更 众 一 （初中）跟随音乐自由律动。 公 唯 信 微 （高中）自主分享与本课相关的人文知识。 2025FENBI P243微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 初中唱歌课 （二）【初步感知】模板书写 1. 初听歌曲，提问同学们歌曲的情绪和速度。 （ 地； 速） 社 2. 复听歌曲，请同学们闭目思考：“你脑海中 学 采 道 文 渠 浮现了怎样的画面呢 ? ” ： 新 号 更 众 （ 一 等） 公 唯 信 微 3.再听歌曲，请同学们 。 （初中）跟随音乐自由律动。 （高中）自主分享与本课相关的人文知识。 2025FENBI P243微信公众号：文采学社 高中唱歌课 初、高中教学设计-唱歌课 （二）【初步感知】模板书写 1. 初听歌曲，提问同学们歌曲的情绪和速度。 （ 地； 速） 社 学 2. 复听歌曲，请同学们闭目思考：“你脑海中 采 道 文 渠 ： 新浮现了怎样的画面呢 ? ” 号 更 众 一 公 唯 （ 等） 信 微 3.再听歌曲，请同学们 。 （初中）跟随音乐自由律动。 （高中）自主分享与本课相关的人文知识。 2025FENBI P243微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 社 学 采 道 文 渠 歌唱课（初、高中） ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 （三）【探究音乐】模板书写 1.教师弹唱歌曲，请同学们跟随教师的琴声视唱歌曲旋律，发现难点难点并逐一解决。 【旋律、节奏、符号…三选二】 社 学 采 知识 1：A 道 文 渠 ： 新 号 更 众 解决：学生跟随老师回顾 A 知识一，并自由发言，教师引导学生进行分组练习 公 唯 信 微 知识 2：B 解决：学生跟随老师回顾 B 知识，并自由发言，教师引导学生进行分组练习 2025FENBI P244微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 教学难点知识汇总 1.音准问题，如出现四度以上跳进，度数越大越难。 样例：六度音程 1-6 教师引导学生跟琴模唱，进行搭桥练习，如1-3-5-6。掌握六度音程的演唱。 社 学 2.词曲结合问题，如一字多音、一音多字、衬词等。 采 道 文 渠 ： 新 样例1：一字多音 号 更 众 一 公 唯 教师引导学生跟琴慢速模唱，唱准旋律后信加入歌词，掌握一字多音的演唱。 微 样例2：衬词 教师引导学生朗读歌曲中的衬词，小组合作探究衬词与日常生活场景的联系， 理解衬词的作用。 2025FENBI 补充微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 3.二声部合唱，也可以换作重唱、轮唱等。 样例：二声部合唱 回顾双声部的演唱方式，引导学生共同学唱旋律声部——第一声部。 4.音乐记号/术语 样例：倚音 社 学 教师引导学生同学四人一组，通过“长短腿”的游戏来采感受倚音的实际演唱效果，理解倚音的节 道 文 渠 ： 新 奏特点。 号 更 众 一 公 唯 5.节奏问题，附点、切分、弱起、密集节信奏型 微 样例：附点节奏 教师引导学生自主回顾附点音符的知识，请学生自由发言，说出附点音符的节奏特点。 6.人文知识/旋律发展手法，如圆舞曲、鱼咬尾等 2025FENBI 样例：圆舞曲 补充 教师引导学生运用课前查找的资料进行小组探究，讨论圆舞曲的音乐特点。微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 （三）【探究音乐】模板书写 1. ... ... 。 2.请同学们加歌词完整演唱，提示演唱时气息平稳，唱出_____________（情绪）的感觉。 社 学 3.分组进行合唱练习，并做练习提示。 采 道 文 渠 ： 新 号 更 4.教师追问：“这首歌曲表达了怎样的感情呢？”（_____________[情感]） 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI 244微信公众号：文采学社 初中唱歌课 初、高中教学设计-唱歌课 （三）【探究音乐】模板书写 1.教师弹唱歌曲，请同学们跟随教师的琴声视唱 歌曲旋律，发现教学难点并逐一解决。 社 学 采 道 知识1： 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI P244微信公众号：文采学社 初中唱歌课 初、高中教学设计-唱歌课 （三）【探究音乐】模板书写 2. 请同学们加歌词完整演唱，提示气息平稳，唱出 _____________（情绪）的感觉。 社 学 采 道 3.分组进行合唱练习，并做练习提示。 文 渠 ： 新 号 更 众 一 4.教师追问：“这首歌曲表达了怎样的感情呢？” 公 唯 信 微 （______________________________________[情感]） 2025FENBI P244微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 高中唱歌课 1.教师弹唱歌曲，请同学们跟随教师的琴声视唱 歌曲旋律，发现难点难点并逐一解决。 社 知识1学： 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI P244微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 高中唱歌课 （三）【探究音乐】模板书写 2. 请同学们加歌词完整演唱，提示气息平稳，唱出 社 学 _____________（情绪）的感觉。 采 道 文 渠 ： 新 号 更 3.分组进行合唱练习，并做练习提示。 众 一 公 唯 信 微 4.教师追问：“这首歌曲表达了怎样的感情呢？” （______________________________________[情感]） 2025FENBI P244微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 社 学 采 道 文 渠 歌唱课（初、高中） ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 二、答题模板★ （四）巩固延伸 【模板 1—器乐编配】 社 学 学生运用课前分发的沙锤、三角铁和铃鼓，为歌曲编配伴奏并进行综合艺术表演。 采 道 文 渠 ： 4 人一组，限时 10 分钟，小组合作并新自由展示，学生自评与教师评价相结合。 号 更 众 一 公 唯 信 微 【模板 2—舞蹈编配】 学生运用课前分发的服饰和道具，为歌曲编配舞蹈并进行综合艺术表演。4人一组 ，限时 10 分钟，小组合作并自由展示，学生自评与教师评价相结合。 2025FENBI P244微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 初中唱歌课 （四）【巩固延伸】模板书写 学生运用课前分发的沙锤、三角铁和铃鼓，为 社 歌曲编配伴奏并进行综合艺术表演。4 人一组，限 学 采 道 文 渠 ： 新 时 10 分钟，小组合作并自由展示，学生自评与号教 更 众 一 公 唯 信 师评价相结合。 微 2025FENBI P244微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 高中唱歌课 （四）【巩固延伸】模板书写 学生运用课前分发的服饰和道具，为歌曲编配 社 学 采 道 舞蹈并文进行综合艺术表演。4 人一组，限时 10 分 渠 ： 新 号 更 众 一 公钟，小组合作并自由展示，学生自评与教师评价相 唯 信 微 结合。 2025FENBI P244微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 社 学 采 道 文 渠 歌唱课（初、高中） ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 二、答题模板★ （五）【小结作业】 1. 师生共同总结本课收获。 社 2. 请同学们课下 ，下节课分享。 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI P244微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 初中唱歌课 （五）【小结作业】模板书写 1.师生共同总结本课收获。 2.请同学们课下___________________________， 社 学 下节课分享。 道 采 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI P244微信公众号：文采学社 高中唱歌课 初、高中教学设计-唱歌课 （五）【小结作业】模板书写 1. 师生共同总结本课收获。 2. 请同学社们课下 ， 学 采 道 下节课分享。 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI P244微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 【初中·唱歌课 模板】 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 3. 三听歌曲，请同学们跟随音乐自由律动。 2025FENBI微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 【高中·唱歌课 模板】 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 3. 三听歌曲，请同学们自主分享与本课相关的人文知识。 2025FENBI微信公众号：文采学社 社 学 采 道 文 渠 ： 新 号 更 众 一 公 唯 信 微 2025FENBI微信公众号：文采学社 第一节 教学目标 第 二 章 社 学 采 道 第二节 教学重难点 文 渠 ： 新 号 歌唱课 更 众 一 第三节 教学过程 公 唯 信 微 • 第四节 设计意图 2025FENBI微信公众号：文采学社 初、高中教学设计-唱歌课 二、答题模板★ 上述教学设计以《 _______________ 》为导向，遵循以学生为主体、教师为主导的授课原则，分 为课堂导入、初步感知、探究音乐、巩固延伸以及小结作业五个环节。其主要环节设计意图如下： （1）初步感知环节：通过聆听获取表层的音乐信息，形成对音乐作品的最初印象，如情绪、速度、 音乐形象等，为接下来的探究音乐环节做好准备。 社 学 （2）探究音乐环节：请学生按照“视唱乐谱—探寻音乐本体—加歌词演唱—情感提升”的顺序参 采 道 文 渠 与学习。引导学生自主合作、探究，理解节奏、旋律：、词曲结合以及情感表达等问题，进一步培养自 新 号 更 众 主学习能力和团结合作精神。 一 公 唯 信 （3）巩固延伸环节：引导学生根据微本课内容，结合自己对乐曲的理解，进行器乐编配 / 舞蹈编 配，进一步提升艺术表现和审美能力，激发想象力和创造力。 （1）初中填写《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》或 2025FENBI 《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》 （2）高中填写《普通高中音乐课程标准（2017 年版 2020 年修订）》 P247微信公众号：文采学社 在 粉 笔 ， 社 学 采 道 文 渠 遇 见 不 一 样 的 自 新己 ：! 号 更 众 一 公 唯 信 微 粉笔教师教育 粉笔教师