文档内容
2024 年上半年中小学国家教师资格考试（初级中学）
音乐学科全真押题卷（二）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。、
一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）
1.张老师在讲授《山野放歌》一课时，向同学们展示了不同地区的山歌，并结合地理地
貌等分析山歌产生的因素。这一教学行为体现了以下哪种基本理念？（ ）
A.强调音乐实践，鼓励音乐创造
B.突出音乐特点，关注学科综合
C.面向全体学生，注重个性发展
D.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
2.“耳之与声也，有同听焉”“与民同乐”的命题中“每个人都有听音乐的能力”，此观
点属于（ ）。
A.儒家
B.道家
C.墨家
D.法家
3.京剧乐队中，不属于武场的伴奏乐器的是（ ）。
A.B.
C.
D.
4.下列谱例出自柴科夫斯基的（ ）。
A.《天鹅湖》
B.《胡桃夹子》
C.《第六（悲怆）交响曲》
D.《1812序曲》
5.下列旋律常表现的音乐场景是（ ）。
A.战士出征
B.皇帝登基
C.英雄胜利凯旋
D.王子迎娶公主
6.《长征组歌》是以二万五千里长征为题材创作的声乐作品，其中《四渡赤水出奇兵》
是第几乐章？（ ）
A.二B.三
C.四
D.五
7.图1中的乐器在交响乐团（图2）中的位置是（ ）。
（图1）（图2）
A.①
B.②
C.③
D.④
8.秦腔是流行于西北地区的地方戏曲剧种，其主要伴奏乐器是（ ）。
A.二胡
B.板胡
C.高胡
D.京胡
9.以下旋律片段出自（ ）。
A.《图画展览会》B.《沃尔塔瓦河》
C.《第九（自新大陆）交响曲》
D.《培尔金特》
10.下列旋律片段是我国哪个民族的民歌？（ ）
A.湖南土家族
B.云南彝族
C.台湾高山族
D.广西壮族
11.以下作品选自巴赫的（ ）。
A.《平均律钢琴曲集》
B.《勃兰登堡协奏曲》
C.《如歌的行板》
D.《英国组曲》12.在音乐欣赏课学习中，学生在学习完歌剧《洪湖赤卫队》选段《洪湖水，浪打浪》
之后，接下来的环节中，哪一个选项符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的“理
解音乐文化多样性”的基本理念？（ ）
A.学生进行表演唱
B.拓展歌剧《洪湖赤卫队》历史背景知识
C.提取曲中典型节奏进行旋律创编
D.聆听歌剧《茶花女》选段
13.下列旋律出自贝多芬的哪部交响乐？（ ）
A.《第三（英雄）交响曲》
B.《第五（命运）交响曲》
C.《第六（田园）交响曲》
D.《第九（合唱）交响曲》
14.甘美兰的乐器类型是（ ）。
A.铜管乐
B.打击乐
C.色彩乐器
D.弓弦乐器
15.下列和声进行中属于正格进行的是（ ）。
A.T-D
B.T-S-TC.S-T
D.T-S-D-T
16. 歌曲的
风格是（ ）。
A.牧歌
B.波尔卡
C.圆舞曲
D.船歌
17.下列旋律出自《森林狂想曲》，括号中的音符分别是（ ）。
A.
B.
C.
D.
18.下列为正确的混声合唱队形排列是（ ）。
A.
B.C.
D.
19.下面谱例出自（ ）的民歌。
A.日本
B.朝鲜
C.印度尼西亚
D.越南
20.张老师在撰写《中国少年先锋队队歌》这首歌曲的教案时，设立了合理的教学目标，
下列选项中，属于“情感、态度与价值观”目标的是（ ）。
A.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操
B.通过亲身参与演唱、编创等艺术实践活动，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定
基础
C.在音乐艺术的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增
强集体意识和协调能力
D.学习演唱、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲
21.终止四六和弦连接属和弦时，下列说法正确的是（ ）。
A.允许自由跳进、交错，可超越B.以次中音的形式出现在外声部
C.允许声部跨越
D.只保持低音
22.（ ）指代表基本乐思主题的最初陈述及其若干次变化重复或者展开所构成的曲
式结构。
A.变奏曲式
B.回旋曲式
C.奏鸣曲式
D.单三部曲式
23.以下旋律片段是（ ）的唱段。
A.座山雕
B.洪常青
C.刁德—
D.杨子荣
24. 空白处填写
正确的选项是（ ）。
A.6666676
B.4444435
C.5555543
D.333334525.王老师在教学中，选取了一段自然天气变化的视频，并引导学生采用身边的日常学
习和日常生活用具为不同的天气配音，依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，这种
活动属于（ ）。
A.即兴创编
B.探索音响与音乐
C.创作实践
D.演奏
26.音乐创作中，表示“渐强”的标记是（ ）。
A.cresc.
B.sf
C.dim
D.fp
27.在穆索尔斯基的《图画展览会》中，该旋律出自（ ）主题。
A.侏儒
B.漫步
C.牛车
D.基辅大门
28.以下旋律是广东音乐，其曲名是（ ）。A.《平湖秋月》
B.《旱天雷》
C.《步步高》
D.《小放牛》
29.适合下列旋律的指挥图示是（ ）。
A.
B.C.
D.
30.在讲授音乐欣赏课《杏花天影》的教学环节中，为了更好地让学生体会作品，理解
人文内涵，刘老师为大家介绍了姜夔的自度曲，并请学生进行深情的配乐诗朗诵。这体现了
音乐教学中的（ ）原则。
A.情感性
B.实践性
C.形象性
D.音乐性
二、音乐编创题（本大题 1 小题，10 分）
31.为歌曲最后八小节编配钢琴伴奏。
要求：
（1）为谱例编配第Ⅱ声部伴奏。（3分）
（2）所编配的伴奏需要符合与旋律声部相呼应，符合和声配写的一般规律。（7分）三、音乐作品分析题（本大题 1 小题，15 分）
32.分析下面谱例。
要求：
（1）判断调式调性。
（2）判断曲式结构类型。
（3）写出曲式结构图示。四、教学设计题（本大题 1 小题，35 分）
33.依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：七年级学生
教学内容：演唱《游击队歌》
要求：
（1）设定教学目标与重难点。（10分）
（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15
分）
（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）
附谱例：五、案例分析题（本大题 1 小题，15 分）
34.在某中学音乐课堂上，黄老师演唱歌曲《小白菜》导入新课，学生学习歌曲的热情
非常高。在欣赏《辛德勒的名单》的音乐作品时，黄老师边弹边唱，带领学生体会作品传递
的悲伤的情绪。当黄老师提问大家是否感受到了作品的悲伤的时候，只有一个学生小声地说
了句“感觉不到。”黄老师并没有理会，而是继续进行课堂教学。
问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析黄老师教学中的行为（7分），并针对问题提出改进建议（8分）。
六、课例点评题（本大题 1 小题，15 分）
35.根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对教学设计中的导入阶段
进行分析（7分），并提出改进建议（8分）。
【课例名称】《小鸟，小鸟》
【教学对象】七年级学生
【教学内容】学唱《小鸟，小鸟》
【主要目标】
（略）
【教学过程片段】
课前准备，老师收集各种动物图片资料。
一、导入阶段
（1）播放各种图片
师问：同学们，你们喜欢图片里的哪些小动物呢？
学生甲：孔雀和大象
学生乙：青蛙
学生丙：猴子
师说：老师最喜欢小鸟，因为它是森林音乐家
（2）老师分别介绍各种鸟类的名字和习性。
二、展开阶段（后略）
