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2024(cid:2)年上半年中小学教师资格考试
美术学科知识与教学能力（高级中学）
押
题卷二
一、单项选择题（本大题共 26 小题，每小题2分，共52分）
1.如图1，该雕塑的风格特点是？( )
图1
A.气势雄大 B.诙谐生动 C.优雅平衡 D.细致写实
2.中国古代流行时间最长、产量最大的是( )瓷。
A.青花 B.白 C.青 D.珐琅彩
3.如图2，是谁的作品？( )。
图2A.王羲之 B.颜真卿 C.柳公权 D.顾恺之
4.清初“四王”中，取得“熟不甜，生不涩，淡而厚、实而清”的收获的画家是( )。
A.王时敏 B.王鉴 C.王翚 D.王原祁
5.如图3，其作者是（ ）。
图3
A.吴冠中 B.傅抱石 C.林风眠 D.黄永玉
6.《帕特农神庙》的柱式属于哪一种（ ）。
A.爱奥尼亚式 B.多立克式
C.科林斯式 D.塔司干式
7.下列关于威尼斯画派表述错误的是（ ）。
A.因生活在威尼斯而得名
B.反映人文主义和爱国主义
C.色彩明丽，形象丰富
D.反映当时社会衰落，带有强烈的抑郁色彩
8.与印象派相比，新印象派更为极端，将（ ）作为其唯一的笔法。
A.抹 B.点 C.揉 D.涂
9.开创抽象主义艺术流派的艺术家是（ ）。
A.康定斯基 B.蒙德里安
C.达利 D.波洛克
10.我国的国旗长与宽的比例为（ ）。
A.3:1 B.3:2
C.3:3 D.3:4
11.透视法是在平面上表现立体图像的最基本的方法，其常用的名词术语中，视平线以
上的消失点称为( )。
A.视点 B.天点 C.心点 D.地点12.图案变化的具体方法中，( )主要指用具体事物表示某种抽象概念或某种具有特别
意义的具体事物，它以某种形象为对象，取其相似或相近加以类比，来表达特定的意义,如
用长城代表中国。
A.简化法 B.分解组合法 C.象征寓意法 D.添加法
13.强调运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象的美术学科核心素养是
（ ）。
A.美术表现 B.创意实践 C.造型表现 D.美术造型
14.依据《普通高中美术课程标准（2017 年版 2020 年修订）》中的“基本理念”，“倡
导探究式美术学习”的前置条件是（ ）。
A.合理进行美术分组 B.进行美术“双基”教学
C.创设问题情境 D.提供教学资源
15.下列属于《普通高中美术课程标准（2017 年版 2020 年修订）》中教学评价建议的
是（ ）。
A.以学业质量标准作为考试依据
B.以等级计分的方式记录考试结果
C.遵循学生的认知发展规律
D.发展学生的自评和互评的能力
16.高中课程是义务教育阶段课程的延续。“美术鉴赏”作为《普通高中美术课程标准
（2017年版2020年修订）》中的必修课程，与《义务教育美术课程标准（2011 年版）》
中的（ ）学习领域对应。
A.造型·表现 B.设计·应用
C.欣赏·评述 D.综合·探索
17.在《陶艺成型》一课的教学目标中，“掌握壶泥条盘筑、泥版成型的方法”属于（ ）。
A.知识与技能目标 B.过程与方法目标
C.情感、态度和价值观目标 D.课程总目标
18.在学习“纸浮雕工艺”一课时，下列选项中，属于“演示法”教学的是（ ）。
A.学生共同欣赏纸浮雕作品
B.学生模仿老师制作纸浮雕作品
C.老师利用图片分析纸浮雕结构特点
D.老师通过制作讲解纸浮雕基本技法19.在《清晰的表达——产品设计的表现》教学目标设定中，“了解产品表现技法的类
型，掌握产品表现技法的三要素，运用不同的手法绘制产品效果图。”，属于（ ）。
A.知识与技能目标 B.情感态度与价值观目标
C.过程与方法目标 D.综合探索目标
20.在《篆刻的阴文和阳文》一课中，教师教学的重点是（ ）。
A.介绍篆刻的材料和工具 B.掌握篆刻的核心是章法
C.阴文和阳文的特点和审美特征 D.欣赏不同时期阴、阳文的作品
21.在《火与土的艺术——陶艺成型工艺》一课中，下列属于本课难点是（ ）。
A.泥条盘筑、拉坯、泥板成型工艺的异同
B.练习如何揉泥
C.合理利用不同的成型工艺设计生活物品
D.学会鉴赏不同成型工艺的陶艺作品
22.下列选项中，适合作为“水彩画写生”一课的课堂作业的是（ ）。
A.分组欣赏水彩画作品B.进行水彩画创作
C.分析干画法与湿画法的不同 D.独立撰写鉴赏心得体会
23.在《走进抽象艺术》一课的教学设计中，适合作为探究问题的是（ ）。
A.抽象艺术的概念
B.抽象艺术是否具备美感
C.抽象艺术的分类
D.有哪些代表性的抽象艺术的代表画家及其作品
24.电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价体现的基本
内容是（ ）。
A.学生学习活动、学习行为的记录
B.学生的期末考试成绩
C.学生上课提问情况
D.学生上机次数
25.李教师在课堂上通过构建场景或营造氛围引起学生的情感体验，这种教学行为称为
（ ）
A.先讲后练 B.评价测试 C.校外考察 D.创设情境26.黄老师在“剪纸艺术”的教学中，在大部分学生完成剪纸的创作后，鼓励学生展示
自己的作品说明构思，并且同学之间展开评价。这种评价方式属于（ ）。
A.多主体评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.量化评价
二、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）
27.简要说明苏州园林的特点。
28.简述高中美术课程内容中“创作与设计基础”模块的学习特征及目的。
29.简述培养学生美术学科核心素养的主要途径。
30.列举两种利用计算机技术和互联网作为教学手段展开美术教学的方式。三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
31.阅读下列材料，回答问题。
王老师在讲“西方现代艺术”课上，将一个自行车轮子放到讲台上请学生上台观察、触
摸后，教师问：“这是艺术品吗？”个别学生回答：“是”，王老师再次追问：“是艺术品
吗？”学生齐声喊道：“是!”王老师对学生说：“它是圆的，轮子中间轴承呈放射性，有
点像太阳”，王老师又说：“有没有同学认为它不是艺术品的？”课上一片寂静，没有学生
敢举手，王老师说：“对了，杜尚早就告诉我们现成品也是艺术品。”紧接着王老师出示《走
下楼梯的裸女》图片，引领学生欣赏杜尚的其他美术作品。下课了，小明还在想：“为什么
自行车的轮子也是艺术品呢？”
请对该教师的做法进行评价分析并提出改进意见。
32.阅读下列材料，回答问题。
李老师在美术课上把学生分为一组和二组，让他们轮流执教。一组上“两宋山水画”一
课，资料准备充分，课件做得漂亮，还用图片与文字逐一介绍了十几幅有代表性的作品，但
是到下课时内容还没有讲完。二组则选择了“中国近现代美术”，根据“描述、分析、解释、
评价”的鉴赏方法，从构图方法、主要内容、创作背景等方面引导大家对作品进行观赏分析
和品味，赏析了徐悲鸿的《愚公移山》并让大家发表自己的看法。
问题：对两组的鉴赏教学进行分析与评价。四、教学设计题（本大题1小题，30分）
33.请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。
