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2024(cid:2)年上半年中小学教师资格考试
美术学科知识与教学能力（高级中学）
押
题卷一
一、单项选择题（本大题共 26 小题，每小题 2 分，共 52 分）
1.亚里士多德最重要的美学著作是（ ）。
A.《诗经》 B.《诗学》
C.《诗品》 D.《论崇高》
2.如图1，该器物属于（ ）。
图1
A.商代的陶器 B.唐代的陶器
C.旧石器时代的陶器 D.新石器时代的陶器
3.“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。此诗作
者是( )。
A.苏东坡 B.金农 C.王冕 D.齐白石
4.中国现代画家中，以山水画著称于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”特
点的是？( )
A.齐白石 B.徐悲鸿 C.董希文 D.黄宾虹
5.赵延年是一位( )家，曾创作了《鲁迅先生像》。
A.油画 B.国画 C.雕塑 D.版画
6.欧洲中世纪的（ ）教堂建筑以巨大的彩色玻璃花窗取代墙壁，使得内部空间宽敞
明亮。
A.巴西利卡式 B.拜占庭 C.罗马式 D.哥特式7.如图2，其的作者是( )。
图2
A.意大利贝尼尼 B.意大利多纳泰罗
C.法国罗丹 D.意大利米开朗基罗
8.（ ）是文艺复兴以来第一幅直接采用古典神话并首次描绘女性裸体的形象作品。
A.《宝座上的圣母》 B.《丹娜依》
C.《入睡的维纳斯》 D.《维纳斯的诞生》
9.《自由女神领导人民》是法国（ ）绘画的代表作品。
A.古典主义 B.浪漫主义 C.现实主义 D.印象主义
10.以“永久性的褶皱”一举成名的服装设计师是？( )。
A.乔治·阿玛尼 B.范思哲 C.裘海索 D.三宅一生
11.（ ）也叫“题款”，即在中国画作品上标明作者姓名创作年月及诗文提跋等。
A.印章 B.款识 C.用墨 D.用笔
12.中国古代建筑的屋檐重量很重，我们的祖先发明了（ ），用以承托伸出的屋檐，
将屋顶的重量转移到木柱上，同时还具有装饰的作用，这是我国古代建筑特有的一种结构。
A.榫卯 B.斗拱 C.单拱 D.单栱
13.下列选项中，不属于高中美术选修课程的是（ ）。
A.美术史论基础 B.创作与设计基础 C.素描基础 D.美术鉴赏
14.关于信息化资源在美术课程中的运用与体现，《普通高中美术课程标准（2017年版
2020年修订）》中对其的定位是（ ）。
A.充分而理性 B.全面而具体 C.专业而深入 D.系统而完整
15.依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，高中美术课程的选择性
必修模块数目是（ ）。
A.5个 B.6个 C.7个 D.8个16.（ ）标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学
生学业成就表现的总体刻画。
A.学业质量 B.学业评价 C.教学评价 D.教学总结
17.《西方现代艺术》课中，指向“文化理解”素养的教学目标是（ ）。
A.西方现代绘画转变的动力 B.西方现代绘画的艺术特征
C.西方现代艺术流派的类别 D.艺术的多元魅力
18.下列选项中，适合作为《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》一课“知识与技能”的是
（ ）。
A.欣赏古代杰出的雕塑作品
B.掌握雕塑的艺术特色，并能对古代雕塑进行鉴赏
C.感悟古代工匠的匠人精神
D.弘扬中华优秀传统文化，增强中华名族文化自信
19.黄老师让学生以两人为一小组完成《格尔尼卡》的知识卡片，从构图、造型等角度
鉴赏此作品，该步骤对应费德门美术鉴赏法步骤是（ ）。
A.描述 B.分析 C.解释 D.评述
20.教学目标“讲解《愚公移山》的技法特点”，对应的美术核心素养是（ ）。
A.文化理解 B.图像识读 C.创意实践 D.美术表现
21.在《史前美术和古埃及美术》一课教学时，李老师首先播放关于了古埃及法老的相
关纪录片，该导入法是（ ）。
A.演示导入法 B.讲授导入法 C.情境导入法 D.提问导入法
22.美术鉴赏课《父亲》合适的教学重点是（ ）。
A.色彩基础知识 B.《父亲》背后的创作故事
C.油画的绘画步骤 D.鉴赏的方法
23.李老师在美术课堂上针对“印象派与后印象派的区别”这一问题，引导学生搜集与
之相关资料，通过积极思考总结答案，这种教学方法属于（ ）。
A.范例法 B.演示法 C.讨论法 D.探究法
24.《走进意象艺术》的鉴赏教学中，不适合的教学方法是（ ）。
A.合作法 B.实验法 C.讨论法 D.提问法
25.期末,陈老师组织学生举办班级美术作品展,撰写评语并给出分数,充分肯定学生进步,
马老师的教学评价方式是（ ）。A.成长记录的评价方式B.多种评价方式相结合
C.多主体的评价方式 D.建立了较为系统的评价方式
26.下列选项中，属于表现性评价的是（ ）。
A.给学生作业打分 B.对学生作业进行点评
C.将学习态度纳入评价项 D.用评语评价学生作业
二、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）
27.如图，用线勾勒出图片中的大体形象（不能蒙图描），并写出作品名称及作者。
28.如何理解“文化理解”这一核心素养
29.简述绘画模块学业质量水平三的质量描述30.试述如何在教学中如何培养学生的审美能力。
三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
31.阅读案例，并回答问题。
李老师在上《西方现代艺术》一课时，在“以塞尚作品为例分析其形式风格”的环节中，
首先引导学生比较赏析霍贝玛的《并木林道》、布拉克《埃斯塔克之屋》、塞尚的《圣维克
多山》三幅作品，引导学生分析这一题材的不同作品的形式特点和差异性，然后引导学生思
考和自主探究:塞尚的作品到底有什么特色呢?为什么塞尚被称为“西方现代派艺术之父”?
学生以问题为支点深入了解塞尚的艺术经历和生活趣事，归纳总结出塞尚提出的艺术要表现
艺术家对客观事物的主观感受的艺术主张。
请对该教师的做法进行评价和分析。
32.阅读案例，并回答问题。
案例：在《中国民间美术》鉴赏教学中，张老师与李老师分别开展了以下教学活动：张
老师为学生讲解了民间美术种类、风格特征及作品，最后进行了总结；李老师让学生根据教
材查询相关资料进行自学，然后组织课堂讨论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨，最后
一起进行了总结。
问题：（1）两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式？（6分）（2）两位教师的教学活动各有什么利弊？（14分）
四、教学设计题（本大题1小题，30分）
33.请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。
