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2024 年上半年中小学国家教师资格证考试
历史学科知识与教学能力（初级中学）内部押题卷一
注意事项：
1.考试时间120分钟，满分为150分。
2.请按规定作答。
一、单项选择题（本题共25小题，每题 2分，共 50分）
1.“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌；移风易俗，莫善于乐；安
上治民，莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是（ ）。
A.宗法制 B.禅让制 C.郡县制 D.察举制
2.《汉书，地理志》言：“秦并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故
不立尺土之封，分天下为郡县。”材料表明秦朝采取的措施是（ ）。
A.推行分封制 B.实行郡国并行制
C.推行三公九卿制 D.推行郡县制
3.汉武帝元光五年，汉朝疆域内共有侯国92个，王子侯国仅有5个。至汉
武帝太初元年，王子侯国有76个，侯国数量达到118个，其中仅有8个侯国是
元光年间留下来的。这一变化表明汉武帝旨在（ ）。
A.推行削藩政策抑制侯国 B.加强侯国势力抵御外患
C.制衡侯国扩大刺史权力 D.削弱侯国防止威胁中央
4.唐初实行府兵制，在长安附近各州设置军府，选拣均田农民担任府兵卫士。
开元十年，唐玄宗接受张说建议，募兵13万，充当京师宿卫；开元二十五年，
根据边防需要，“抓募丁壮，长充边军，增给田宅，务加忧恤”，由朝廷供给资粮，
长期戍边。这一变化（ ）。
A.推动了土地私有制的发展
B.为安史之乱和藩镇割据埋下隐患
C.增强了唐政府的边防实力
D.适应了商品经济快速发展的需要
5.《通考》载：“太祖受命，以宰相专主文事，参知政事佐之，枢密使专主
武事，副使佐之。”文中的“太祖”是指（ ）。
A.汉太祖刘邦 B.宋太祖赵匡胤
1C.元太祖铁木真 D.明太祖朱元璋
6.明神宗年幼即位，内阁首辅高拱为使“政归内阁而不旁落”，欲弹劾司礼
秉笔太监冯保。冯保接到高拱的奏疏后并不转送内阁，而是留中不发。高拱再上
第二疏，冯保只得发下内阁拟票，高拱草拟皇上批语“俱依议行”后，指使门生
弹劾冯保。这体现了当时（ ）。
A.中枢政务运作的制度化 B.党争导致政局动荡
C.内阁成为议行合一机构 D.专制皇权受到侵夺
7.据统计，新航路开辟后的一百多年间，美洲白银总产量的将近一半输向了
中国。与此同时，中国的米价一直维持在一种超稳定状态。据此推知白银的大量
流入（ ）。
A.没有促成中国经济的转型 B.促进了商品经济的发展
C.迫使政府放弃了抑商政策 D.提高了民众的生活水平
8.中英《天津条约》规定：两国“约定照各大邦和好常规，亦可任意交派秉
权大员，分诣大清、大英两国京师”，并对驻外公使待遇、来往礼节等作了规定。
这反映出晚清时期（ ）。
A.天朝体制趋于瓦解 B.传统社会彻底终结
C.中英邦交实现平等 D.外交政策基本成熟
9.《新学伪经考》强调：东汉以来占统治地位的经学，是新莽一朝之学，与
孔子无涉，所以叫做“新学”，是刘歆帮助王莽篡汉伪造而成。《孔子改制考》强
调孔子创立儒教，提出一套他创造的政教礼法，作六经以为“托古改制”的根据。
这表明康有为（ ）。
A.探求中国儒家思想的真谛
B.借助传统文化减轻宣传变法阻力
C.考证出儒学经典的历史演变
D.认为孔子是一个善于改革的人物
10.垦殖公司是清末出现的新型农业企业，其土地主要来自包买官荒，部分
则是租买民田。在垦殖过程中，公司召雇人工，修堤筑闸，引水灌溉。到民国元
年，全国垦殖公司共计171家，就连不发达地区云南也有5家。对此理解正确的
是，清末民初（ ）。
A.重农抑商的政策开始扭转 B.新兴的社会力量发展迅速
C.土地兼并现象进一步加剧 D.农业普遍实现集约化经营
11.五四运动后，“走向民间”逐渐成为知识精英们的共识，刚成立的中国共
产党选择让学生深入工厂及乡村中宣传和帮助工农建立组织，乡村建设运动也在
全国各地如火如荼地开展起来。这反映出（ ）。
A.马克思主义广泛传播 B.工人阶级队伍的壮大
C.社会动员观念的更新 D.民主革命任务的转变
212.1836年12月，毛泽东在中共中央政治局会议上讲道，“西安事变这样的
收获并不是偶然的，因为国民党已经开始动摇，酝酿了很久。他们内部矛盾发展
到了最高度。所以西安事变便解决了这个矛盾，这是酝酿成熟、时局转变的焦点。”
由此可推知，西安事变（ ）。
A.推动了国内社会主要矛盾的变化 B.平息了国民党内的派别之争
C.有利于抗日民族统一线的形成 D.使中国抗日获取了外部支持
13.新中国成立之初，旧制度遗留下来的问题仍然是十分严重的社会问题，
为此采取了一系列巩固新生政权措施，下面组合正确的是（ ）。
①抗美援朝 ②土地改革
③和平解放西藏 ④实施一五计划
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
14.“和平统一，一国两制”是解决台湾问题的基本方针。1979年元旦，全
国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国的方针。此时
有利于实现祖国和平统一的最有利的外部条件是（ ）。
A.改革开放后我国综合国力显著增强 B.两岸的经济文化交流频繁
C.中美建交 D.“一国两制”构想的提出
15.普鲁塔克的《梭伦传》提及了梭伦授予民众申诉权的内容：“即使梭伦规
定的交由高级官吏判决的案件，只要任何人提出要求，也许其得向陪审法庭上诉。”
据此判断，梭伦改革（ ）。
A.打破了雅典贵族垄断司法的局面
B.确立了普通公民的主体地位
C.使司法权力主体由贵族转向民众
D.促成了雅典民主政治的确立
16.“正义和其他一切美德都是智慧。因为正义和一切道德的行为都是美好
的”“一个人要有道德就必须有道德的知识，一切不道德的行为都是无知的结果。
人所以犯罪原因是缺乏知识”，提出这一主张的学者（ ）。
A.提出唯心主义理念论
B.开创逻辑学学科，讲授中庸之道
C.提出人的感觉是判断标准
D.使哲学真正成为一门研究“人”的学问
17.1742年沃波尔因失去议会的支持而辞职，他这行为开创了内阁得不到议
会信任时必须辞职的先例。1784年皮特首相遭到议会下院反对时，提请国王解
散下院，提前大选，获胜后乃继续任职，他的做法也成为惯例。这说明英国（ ）。
A.国王处于统而不治的地位 B.当时君主立宪制尚未真正确立
C.内阁和议会实行分权制衡 D.政治制度在渐进性变革中发展
18.马克思曾经说过：“只要英国人把机器应用于一个有煤有铁的国家的交通
3上，就无法阻止这个国家也去制造这些机器了。”这说明（ ）。
A.资源和交通对工业革命发展的重要性
B.煤和铁是一个国家获得独立的根本条件
C.工业革命加速了西方殖民体系的崩溃
D.殖民活动在客观上传播了新的生产方式
19.农民在新经济政策初期日益好转的情绪，很快被1922年秋工业品涨价的
损失抵消了；由于广大农民不参加1924年秋冬的苏维埃乡村选举导致40%的选
举无效；1925年上半年创办农会的思想广泛流传，1928年初国家出现了粮食收
购危机。由此可以推知，苏联（ ）。
A.变革小农经济势在必行 B.国家工业化建设举步维艰
C.新经济政策的弊端凸显 D.确立斯大林体制符合国情
20.牛顿临终时曾说：“我所以有这样成就，是因为我站在巨人们的肩膀上的
缘故”。为牛顿、达尔文、西门子“提供肩膀”的巨人分别是（ ）。
A.哥白尼、胡克、爱因斯坦 B.伽利略、拉马克、法拉第
C.伽利略、胡克、爱迪生 D.开普勒、拉马克、普朗克
21.1989年，美国总统布什制定了对苏联的新政策，称之为“超越遏制”战
略，主旨是加强美苏合作，把苏联拉进“国际大家庭”，使其融合到国际社会中
来。这一政策（ ）。
A.促使苏联改革偏向 B.是和平演变战略体现
C.使美苏实现战略和解 D.促进苏联经济的发展
22.启蒙主义文学是盛行于18世纪的欧洲的一个文学流派。其基本特征是
（ ）。
A.以充满激情的夸张手法表现理想与愿望
B.用历史的、具体的人生图画反映社会生活
C.富有政论性、批判性和哲理性，崇尚真实自然
D.从人的心理感受出发表现生活对人的压抑和扭曲
23.经济全球化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技
术转移、提供服务、相互联系、相互依存而形成的全球范围的有机经济体，是当
代世界经济发展的重要趋势。下列关于经济全球化说法正确的（ ）。
A.最大的受益者是发展中国家 B.最早开始于第一次工业革命
C.发达国家完全处于不利地位 D.国际投资和国际贸易迅速增长
24.孙健在《中国经济通史》中提出：“西汉时期，冶铁业非常发达。据考古
发掘，在北京清河，山东藤县，河南鲁山、南阳、巩县、方城和江苏的利国驿等
地都发现过汉代冶铁的遗址。其中以南阳、巩县两处治铁遗址规模最大。”该史
料对于研究西汉冶铁业来说属于（ ）。
A.实物史料 B.文献史料
4C.碑刻史料 D.口述史料
25.凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源，它包括（ ）
①历史老师 ②历史教材 ③历史影像 ④历史遗迹
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.①②③④
二、简答题（本题共3小题，每题10分，共 30分）
26.二战结束到二十世纪90年代，美国经济大体呈现出三个发展阶段，请按
顺序写出其表现、时间、特点及出现的原因。
27.简述历史课堂教学的自我反思的内容有哪些？
528.简述激发学生历史学习动机的主要途径。
三、材料分析题（本题共3小题，每题 16分，共 48分）
29.阅读下列材料并回答问题。
材料一 明太祖初一海内，仍元制，设中书省，综理机务。行之一纪，革中
书省，归其政于六部，遂设四辅官。又仿宋制，置殿阁大学士，而其官不备，其
人亦无所表见。燮理无闻，何关政本，视前代宰执，迥乎异矣。成祖简翰林官直
文渊阁，参预机务，有历升至大学士者。其时章疏直达御前，多出宸断。儒臣入
直，备顾问而已。
——选自《明史·卷一〇九》
材料二 阁臣至仁宣，以部院职、兼公狐衔地位骤显。也以票拟之预政形式，
在明最高行政权力运行过程中之裁决权、执行权间构成一个中介程序。仁宣以来，
阁臣多进士资格，翰林起身，识达大体，谙熟政令。且综理庶务，少搀杂各部门
本位之偏狭，平章政事，更能拿出较为公允贴切之意见，其缓冲君主个人意志与
国家机构职能之对立，调整国家机器合理运行之作用是显而易见的。
——选自姜德成《明代内阁制浅议》
问题：
（1）据材料一，指出明朝前期对传统中央官制的继承和创新的主要史实。
（2）与材料一相比，材料二中阁臣的地位和权力有何变化？
6（3）据材料二，指出明中期阁臣对政治建设的积极作用，并分析其原因。
30.阅读下列材料并回答问题。
材料 下面是初中某位历史教师所做的课堂小结。
教师：通过本节课的学习，有谁可以帮助老师总结一下希波战争、亚历山大
东征和罗马帝国扩张的历史背景吗？
学生：发动对外战争的国家综合实力强大。
教师：嗯，这是一方面的原因，还有哪位同学可以说一下其他方面的原因？
学生：领导对外战争的君主的雄才大略和扩张野心。
教师：两位同学回答得很好，还有哪位同学来补充一下？
学生：交战双方存在地缘、商业、宗教等方面的冲突。
学生：
教师：大家总结得都很好，本节课我们讲了三个成争，谁能分别介绍一下大
致经过？
学生：公元前5世纪，古希腊各城邦团结起来同波斯三次交成，最终取得胜
利。
学生：亚历山大大帝经过十年征战，先后打败希腊、波斯、埃及等国，建立
起地跨欧亚非三洲的帝国。
学生：……
教师：大家总结得很好，以上内容就是古代世界的战争与征服的大致内容。
正是在这些战争的促进下，各地区相对独立的封闭环境被打破，通过帝国的政治
和交通网络联结起来，促进东西方文明的交流和物质上的交换。这些为之后人类
文明的发展奠定了坚实的基础。除了战争外，以商业、文化传播为主的和平方式
也是促进文明发展的重要手段。具体的内容我们下节课再继续讲解。本节课到此
结束，下课。
问题：
（1）对上述课堂小结进行分析。（8分）
7（2）教师在课堂小结时要注意哪些问题？（8分）
31.阅读下列材料并回答问题。
材料 某初中历史教师王某为新课准备教学设计。她的教学设计流程大体如
下。
首先，教师通过一个有关商鞅以辕门移木行赏，借此树立在民众中的威信的
历史小故事来引出本课所要讲述的内容，即春秋战国时期的社会变革。接着，教
师向学生交代几个与本节课内容有关的问题，要求学生结合问题阅读教材中的相
关内容。
其次，教师结合有关本课内容的视频和图片，详细地讲解春秋战国时期社会
生产的发展和商鞅在秦国的变法经过。每当讲到教材中的相关内容时，教师可以
请学生试着就这一时期出现的铁器牛耕得到推广、水利的兴修和商鞅变法历史背
景加以分析，在学生互评后教师进行总结。
最后,通过课后练习题巩固学生对本堂课中重点内容的记忆。
问题：
（1）你认为这位教师的教学设计是否恰当？请说出你的理由。(10分)
8（2）教师对学生进行“情感、态度与价值观”的教育时应该包括哪些内容？
请结合本课内容分析。(6分)
四、教学设计题（本题共1小题，共 22分）
32.根据下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料一 《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定：认识中国特色社会
主义理论体系的重要性。
材料二 课文摘录：
邓小平理论指导地位的确立
20 世纪 80 年代末 90 年代初,中国社会主义现代化建设和改革开放遇到姓
“资”姓“社”等问题的困扰。这些问题如不及时解决，就会影响我国改革开放
和现代化建设的进程。在这关键时刻，邓小平于 1992年初到南方视察。他在视
察途中，多次发表谈话强调，党的基本路线要管一百年，动摇不得。特区姓“社”
不姓“资”。改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。要抓住
时机，发展自己，关键是发展经济。发展才是硬道理。邓小平视察南方的讲话，
进一步解放了人们的思想，对建设有中国特色的社会主义产生了深远影响。
邓小平关于建设中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论，这一理
论，第一次比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题，是马
9克思主义在中国发展的新阶段。
1992 年，中国共产党召开的第十四次全国代表大会，高度评价了邓小平建
设有中国特色社会主义理论，确立了它在全党的指导地位。这次大会形成了以江
泽民为核心的第三代领导集体。
邓小平南方讲话和党的十四大以后，我国加快了建设步伐，改革开放和社会
主义现代化建设进入一个新的发展阶段。
1997 年，邓小平逝世后，在中国共产党第十五次全国代表大会上，江泽民
作了《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向 21
世纪》的报告。大会通过的党章规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思
想、邓小平理论作为自己的行动指南。把邓小平理论确立为党的指导思想，这对
建设有中国特色社会主义具有重要意义。
根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》的要求和课文内容，设计出相
关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
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