文档内容
~ 2025年教师资格·《信息技术》~
考情分析及复习指导
主讲老师 孙珍珍
粉笔教师教育 粉笔教师1.本课受众：2025 上科⽬三信息技术（初中+⾼中）
2.课程时长：1 ⼩时 左右
3.其它说明：本课不讲知识、⽆限次永久回放第 一 部 分
不得不知道的科三考情考试时间
2025年 3月8日 考试
上午9:00-11:00 下午13:00-15:00 下午16:00-18:00
信息技术学科知识与教学能力
初中
（初级中学）
综合素质 教育知识与能力
信息技术学科知识与教学能力
高中
（高级中学）考试题型&题量
题型 题号 分值 目标得分
单项选择题 1~15 15×3'＝45 11×3'＝33
简答题 16、17、18 3×10'＝30 3×5'＝15
案例分析题 19、20 2×20'＝40 2×14'＝28
教学设计题 21 1×35'＝35 1×21'＝21
总计 21题 150分 97分前17题·学科知识真题展示·单选
（2022下·初高中）设关系R和S具有相同的属性个数且相对应属性的值取自同一个域，则：R－
（R－S）等价于（ ）。
A.R∪S B.R∩S
C.R×S D.R－S
（2023上·初高中）Python表达式type(eval('45'))的结果是（ ）。
A.None B.
C. D.真题展示·单选
（2024上·高中）下列对于数据、信息和知识描述，不正确的是（ ）。
A.数据是信息的载体，数据表示的意义是信息
B.信息是人们在社会实践中所获得的认识和经验的总结
C.知识是人们提炼和归纳信息后，对问题解决的观点，经验和技能的内化
D.数据是对事物属性的符号记录
（2023下·初中）下列关于数据和信息的说法，正确的是（ ）。
A.数据的表现形式只能是文字或图像
B.信息是数据经分析、解释后得到的
C.数据是信息经分析、解释后得到的
D.同一信息对所有人而言其价值是相同的真题展示·单选
（2023下·初中）使用 UltraEdit 软件查看字符内码，部分界面如图所示。则1100000011010110
对应的字符是（ ）。
A.快 B.乐 C.的 D.20
（2022下·初中）使用UltraEdit 软件查看字符内码，部分界面如图所示，下列选项正确的是（ ）。
A.字符“i”的二进制码是01101110
B.该字符串共有12个ASCII字符
C.字符“o”和字符“n”的内码值之和用十六进制表示是EB
D.字符“H”和字符“a”的内码值之和用十六进制表示是A9真题展示·单选
（2024上·高中）某二叉树结构如图所示，其中序遍历的结果是（ ）。
A.DBGFAEICH
B.DBGFAECIH
C.DBFGAEICH
D.DBFGACEIH
（2023上·高中）某二叉树结构如下图所示，中序遍历的结果是（ ）。
A.ABDFGCEHI
B.BFDGACHEI
C.FGDBHIECA
D.ABCDEFGHI真题展示·简答
（2024上·初中）请简述网络安全的主要特征？
（2024上·高中）请简要列举至少5种常见的数据分析方法。
（2023下·初中）请简要回答信息安全的主要威胁来自哪些方面？
（2023下·高中）智能时代，大数据的应用越来越广泛，人们对大数据的认识也更加深入。请简要
回答大数据的四个典型特征，又称4V特征。真题展示·简答
（2024上·初高中）为了响应国家低碳的倡议，学校请你设计一个饮料瓶回收系统，根据投的饮料
瓶类型和数量进行奖励。具体如下图：假设学生投瓶10个，投瓶类型定义为t（0表示塑料瓶，1表示
易拉罐），单个饮料瓶的容量/重量定义为v，奖励的总金额为sum，输出时保留2位小数，请使用C语
言或Python语言模拟该过程。
（2023下·初高中）元代数学家朱世杰编著的《四元玉鉴》中有这样一道题目：九百九十九文钱，
及时梨果买一千，一十一文梨九个，七枚果子四文钱。问：梨果多少价几何？请用伪代码实现该问题。真题展示·简答
（2022下·初中）学校运动会举行1分钟跳绳比赛，5个人一组，需要编写一个程序，输入小组内同
学的跳绳次数，程序自动按次数由多到少的顺序输出，如输入126、80、204、158、98，输出204、
158、126、98、80。如果用冒泡的排序算法完成此过程，需要多少轮排序才能完成？请写出上述输
入数据在第二趟排序后得到的数据结果。
（2022上·高中）某排序程序在运行时，其每趟排序的结果如图所示。请问此过程体现的是哪种排
序?此种排序算法的基本思想是什么?模块及近十年考情后4题·教学知识考试模块真题展示·简答
（2024上·初中）从评价主体和评价方式两个方面，简要说明信息技术教学过程中过程评价应遵循
的基本原则和具体实现方法。
（2023下·高中）根据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》，简述高中信息
技术选择性必修课程的六个模块及选择性必修课程开设的意义。
（2021下·初中）请简述信息技术课堂教学方法选择的依据，并列举四种常用的教学方法。
（2024上·高中）请简要描述信息技术课程教学中概念教学的基本内容要素与常用教学方法。真题展示·案例分析
（2024上·初中）赵老师确定上半学期的学习项目为“主题学习网站的制作”，将学生分组后，便展开了教学，
针对学习项目的评价，赵老师认为不仅要包括方案设计，分工执行，技术实现，整体发布，项目反思等完成情况。
还要关注小组协作学习的过程与反馈。
教学过程中，赵老师收集了每个环节中小组学习过程的记录材料，如设计方案、学习记录、小组纪要等。
将这些收集之后，赵老师并未全面及时审阅，有时就是浏览一下，选其中比较优秀的审阅、反馈。其他小组放在
一边。
半学期下来，赵老师积累了各个小组的学习材料，在进行期中评价时他发现优秀作品还是出自以往表现一直很好
的小组，其他小组并未明显进步，同学们的学习热情也不如从前，赵老师觉得自己有些“费力不讨好”，于是他
开始反思自己在落实评价过程中的问题。
问题：
（1）赵老师采用的是什么评价方法？这种评价方式的优点是什么？
（2）赵老师应该如何改进自己的做法使这种评价更有效？真题展示·案例分析
（2024上·高中）“人工智能APP开发”项目第一课时的部分教学目标包括：了解机器识别人脸的机制，理解
表情特征点对机器识别人脸的作用，能举例说明人工智能技术在生活中的应用场景，发现其价值及潜在风险，乐
于尝试人工智能技术应用。
教学伊始，王老师请同学们做了一个AI表情识别的体验活动，同学们先是尝试表现出喜怒哀乐等不同表情，体验
平台能否正确识别，在大家踊跃尝试后，王老师引导：让我们看看表情到底是怎么被识别的吧。
随后王老师引导同学们通过AI开放平台的五官定位发现不同面部表情的特征点，然后请他们将这些特征点连线，
对比不同，学生理解了人脸识别工作过程及原理。
接着王老师请学生讨论2个问题：
人工智能发展可能产生哪些问题？怎么解决？
同学们说出了很多新奇答案，畅想了人工智能可能带来的新技术革命，有些同学也提出存在用照片去假冒的情况，
并提出要用户做出点头，摇头等动作，或检测3D模型等解决方案；
问题：（1）结合教学目标试分析“AI表情识别”体验活动的教学意图。
（2）试分析讨论活动中的两个问题可以促进学生哪些思维的发展。真题展示·教学设计
（2024上·初中）教学内容：“无线网络连接”综合学习活动：
教学对象：初中一年级学生，之前已基本知道了计算机接入互联网方式。
教学目标：学习活动之后，学生能够：
①识别家庭无线局域网中常见终端设备及传输介质
②通过无线路由器连接家庭局域网内的终端设备
③知道影响无线路由器传输速率的主要因素
④体验配置路由器过程，初步形成网络安全知识
教学方法：实验教学法，6人为一组，每组配备1台无线路由器和1台平板电脑。
教学环境：计算机教室。
根据材料，完成下列任务：
（1）以组建家庭无线网络系统为例，绘制“无线局域网连接图”，设计一个教师讲解演示环节，向学生解释如
何组建无线网。
（2）根据教学目标③设计一个学生实验报告单。真题展示·教学设计
（2024上·高中）单元教学内容（共5课时）：计算机解决的问题过程，算法的概念及描述，算法的控制结构，
程序设计语言实现简单算法程序调试与运行的方法。
教学素材：某旅游景点随处可见自助文创产品售卖机，主要售卖具有传统文化和地方特色的旅游文创产品，。为
满足游客的需求，除了提供产品外，一些产品还有不同型号。例如：XX冰箱贴分大、中、小型号，顾客可以通
过手机银联，支付宝及微信等多种支付方式购买。
教学方法：项目教学法。
项目名称：自助文创产品售卖机的售卖程序设计。
（1）根据计算机解决问题的一般过程补充下表，要求能够结合单元内容和教学素材。
（2）利用教学素材设计一个问题讨论支架引导学生学习算法的特征。学科知识 教学知识
① 考点多且杂 ① 有套路和模板
② 需全面复习 ② 需灵活运用第 二 部 分
省时省力又省心的备考（一）
查
看
课
程（二） （三）
下 加
载 专
讲 属
义 群（四）
学
习
建
议课
上
见
！在 粉 笔
遇 见 不 一 样 的 自 己
粉笔教师教育 粉笔教师
