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微信公众号：文采学社
~ 2025年教师资格证·《信息技术》~
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教 学 能 力 4 / 4 学
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主讲老师 孙珍珍
粉笔教师教育 粉笔教师微信公众号：文采学社
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微微信公众号：文采学社
P398
（一）操作演示法
教师演示______①________（操作），请学生认真观察并回答问题：
（1）__________②__________？【_______③_______（答案）】
（2）__________②__________？【_______③_______（答案）】
教师总结：_____④______。【可选：教师对学生的回答进行反馈和补充】
社
之后请学生自行完成_________⑤_________。
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说明： 一
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①空，从材料中选择有必要演示的具体内容。微
②空，提出1~2个针对性问题，可选角度有操作的步骤、选用的工具、出现的效果等。
③空，答案为前方问题的标准答案，可以省略。
④空，与操作相关，如操作的步骤、操作的易错点、选用工具的原因等，可用套话 。
⑤空，学生自行或合作完成，不可以省略。
教学方法有：演示操作法、提问启发法、讲授法、探究法、任务驱动法。微信公众号：文采学社
书上无
试题巩固
（2024 上·初中）教学内容：“无线网络连接”综合学习活动。 对象：初中一年级学生，之前已基本知道了计
算机接入互联网的方式。目标：学习活动之后，学生能够：
①识别家庭无线局域网中常见终端设备及传输介质。 ②通过无线路由器连接家庭局域网内的终端设备。
③知道影响无线路由器传输速率的主要因素。 ④体验配置路由器的过程，初步形成网络安全知识。
社
学
方法：实验教学法，6 人为一组，每组配备 1 台无线路由器和 1 台平板电脑。环境：计算机教室。
采
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要求： 设计一个教师讲解演示环节，向学生解释如何组建：无线网。
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教师演示______________________信（操作），请学生认真观察并回答问题：
微
（1）______________（2）_________________
PS.提1~2个问题，可选角度：①操作的步骤②选用的工具③出现的效果
教师总结：________________。PS.总结角度： ①操作步骤②易错点③选用工具的原因④套话
之后请学生自行完成__________________。微信公众号：文采学社
书上无
试题巩固
（2024 上·初中）教学内容：“无线网络连接”综合学习活动。 ……目标：学习活动之后，学生能够：
①识别家庭无线局域网中常见终端设备及传输介质。 ②通过无线路由器连接家庭局域网内的终端设备。
③知道影响无线路由器传输速率的主要因素。 ④体验配置路由器的过程，初步形成网络安全知识。
方法：实验教学法，6 人为一组，每组配备 1 台无线路由器和 1 台平板电脑。环境：计算机教室。
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学
要求： 设计一个教师讲解演示环节，向学生解释如何组建无线网。
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教师讲解并演示无线网的组建，请学生观察并回答问题号：
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（1）观察用到的设备。（2）总结无线局域唯网的组网步骤。 础
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微 版
教师对学生的回答进行反馈和补充，之后请学生合作组建无线网。
教师讲解并演示无线网的组建，请学生观察并记录问题答案：
进
（1）家庭无线局域网中用到的终端设备及传输介质有哪些？（2）通过无线路由器连接家庭局域网的步骤。 阶
版
（3）路由器需要配置的参数有哪些？
教师总结强调：在连接无线路由器时，注意区分WAN口和LAN口。之后请学生合作体验组建无线网的过程。微信公众号：文采学社
书上无
试题巩固
教师讲解并演示无线网的组建，请学生观察并回答问题：
进
（1）家庭无线局域网中用到的终端设备及传输介质有哪些？
阶
版
（2）通过无线路由器连接家庭局域网的步骤。（3）路由器需要配置的参数有哪些？
教师总结强调：在连接无线路由器时，注意区分WAN口和LAN口。之后请学生合作体验组建无线网的过程。
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环节一：教师讲解演示 采
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文 再
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教师通过PPT展示无线路由器和终端设备，并解释各新部分的功能和作用。
号 进
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然后演示如何通过无线路由器连接家庭局域网内的公终端设备。 阶
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在教师讲解和演示环节，要求学生仔细观察并做纪要。
环节二：学生动手操作
将学生分成6人一组，并下发必要的设备和任务单。请学生合作完成无线网络的组建和配置。
教师巡视各组，提供必要的指导和帮助，回答学生的问题。
环节三：展评与反馈
邀请学生分享他们的操作结果和遇到的问题，教师组织互评，最后总结并强调关键知识点。微信公众号：文采学社
P398
（二）探究法
教师 讲解/提示/展示____①____，请____②___（指明对象）回答问题：
（1）_______③______？【_______④_________（答案）】
（2）_______③______？【_______④_________（答案）】
教师总结：____⑤_____。【可选：教师进行巡视指导，并在最后展评学生成果】
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说明： 号
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①空，探究前的铺垫，不宜过多。 信
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②空，简单任务可以让学生独立完成；复杂任务可以多人合作完成。
③空，提出1~2个针对性问题，对知识进行拆解，体现梯度性。
④空，答案为前方问题的标准答案，可以省略。
⑤空，与探究内容相关，如名词解释、知识原理等，可用套话。
教学方法有：讲授法、自主探究法、合作探究法、提问启发法、任务驱动法。微信公众号：文采学社
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试题巩固
（2021下·初中）……遮罩动画这节课涉及到的知识点主要有：遮罩动画原理、遮罩动画的主要作用和应用
场景，遮罩动画的制作方法。刘老师在教授动画这一单元的内容时……，为了讲解清晰，刘老师还绘制了一个简
要的遮罩动画原理示意图来进行说明。
由于学生的基础存在差异，在接下来的布置任务环节刘老师希望能够为学生提供不同的任务，第一个任务增
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加一点难度，并融合之前学习的一些动画制作技术共同完成动画效果；第二个任务则给予学有余力的学生更大的
学
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创作空间，给学生个性化表达的机会。 渠 文
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教字目标： 众
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②能叙述遮罩动画的原理，分辨出遮罩动微画中遮罩层与被遮罩层，领会动画中的分层思想；
③经历“动画效果分析——制作步骤设计——动画制作——运行调试”的过程，学会遮罩动画的制作方法。
教学对象：初中一年级学生，已经学习过逐帧动画、动作补间动画和形状补间动画。
教学方法：任务驱动法。
问题：请利用刘老师设计的“探照灯”动画实例和遮罩动画原理示意图，设计教学活动，以达到教学目标②
和③。微信公众号：文采学社
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试题巩固
刘老师还绘制了一个简要的遮罩动画原理示意图来进行说明。 由于学生的基础存在差异，在接下来的布置
任务环节刘老师希望能够为学生提供不同的任务，第一个任务增加一点难度，并融合之前学习的一些动画制作技
术共同完成动画效果；第二个任务则给予学有余力的学生更大的创作空间，给学生个性化表达的机会。
教字目标：②能叙述遮罩动画的原理，分辨出遮罩动画中遮罩层与被遮罩层，领会动画中的分层思想；
社
③经历“动画效果分析——制作步骤设计——动画制作——运学行调试”的过程，学会遮罩动画的制作方法。
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教学对象：初中一年级学生，已经学习过逐帧动画、动：作补间动画和形状补间动画。
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(1) 请利用刘老师设计的“探照灯”动画实例和公遮罩动画原理示意图，设计教学活动，以达到教学目标②和③。
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前 – 方向（演示/提示）：_______________________________________________________
中 - 互动（问题/任务）：_______________________________________________________
后 – 反馈（补充/展评）： _______________________________________________________微信公众号：文采学社
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试题巩固
基
教师展示“探照灯”动画实例及提前绘制的遮罩动画原理示意图，请学生认真观察，并完成以下任务：
础
①叙述遮罩动画的原理；②分辨出遮罩层和被遮罩层；③制作出“探照灯”遮罩动画。
版
在学生探究时，教师及时巡视指导，最后请学生展示结果并组织互评。
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学
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（一）理解原理 道
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渠 进
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新
教师展示“探照灯”动画实例及提前绘制的遮罩动画原号理示意图，请学生认真观察，并完成以下任务：
更 阶
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①尝试总结遮罩动画的原理。②该动画中共唯有几个图层，不同图层分别起到什么作用。 版
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微
③分析制作“探照灯”动画的步骤。
教师根据学生的回答进行反馈和补充。
（二）实践操作
然后以信息技术小组为单位，合作完成两个操作任务：
①制作出“探照灯”遮罩动画。②学有余力的小组，还可以再此基础上进行创意改编。
在学生探究时，教师及时巡视指导，最后请学生展示结果并组织互评。微信公众号：文采学社
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试题巩固
（2024 上·高中）单元教学内容（共 5 课时）：计算机解决问题的过程，算法的概念及描述，算法的控制
结构，用程序设计语言实现简单算法程序调试与运行的方法。
教学素材：某旅游景点随处可见自助文创产品售卖机，主要售卖具有传统文化和地方特色的旅游文创产品。
为满足游客的需求，除了提供产品外，一些产品还有不同型号。例如：×× 冰箱贴分大、中、小型号，顾客可以
社
通过手机银联、支付宝及微信等多种支付方式购买。
学
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教学方法：项目教学法。 项目名称：自助文创产渠品售卖机的售卖程序设计。
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问题：利用教学素材设计一个问题讨论支一架，引导学生学习算法的特征。
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_________________________________________________________________________微信公众号：文采学社
书上无
试题巩固
【参考答案】
（1）针对确定性特征：检查小组设计的售卖机算法，是否每一步都有确定的含义？
（2）针对有穷性特征：算法是否需要在有限的时间内完成？若某环节陷入无限循环，会有什么后果？
（3）针对输入性和输出性：售卖机算法需要哪些输入数据？不同的输入会产生哪些输出？
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学
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（4）结合教师下发的微课视频，总结算法的特征并总文结成表格，以小组为单位提交至班级学习平台。
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微微信公众号：文采学社
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P400
1.出示例题
____ ① ____（×× 题型）_______ ② _______（题目描述）。
【答案：___ ③ ____】
【考查知识点：_____ ④ _____】 社
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说明： 微
①题型：根据题目要求来定，若无要求选择客观题和主观题均可，也可以省略。
②题目描述：与要求的知识点相关。
③答案和解析：可以省略。
④考查知识点：根据题目要求来定，若无特殊说明，则可以省略。微信公众号：文采学社
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试题巩固
（2020下·高中）《初识IP地址》……通过本节课的学习，学生能够了解IP地址的概念、格式及分类；能够
根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目，知道IP地址的管理办法。
教学准备：李老师已为本课创建《初识IP地址》微信公众号，主要包括“掌上学习”“课堂测试”“拓展资
源”三个子菜单，“掌上学习”包括①IP地址的概念文字材料；②IP地址格式讲解微视频，③IP地址分类的图文
社
解析；④IP地址管理的视频。
学
采
道
文
要求：结合上图，请帮助李老师为“课堂测试”中渠的三类题型，各编写1道测试题，要求每道测试题针对不同
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的知识点。 众
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_________________________________________微信公众号：文采学社
P401
2.比赛活动
设置比赛活动：以______①____为单位，利用____②____（知识/素材），
制作____③______（作品），最后在班级内进行评选，选出最优秀的作品。
教师巡视指导，指导要点：___________④__________________等。
作品完成后，进行互评，评选要点：________⑤______________等。
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学
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说明： 公
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①空，一般选用小组为单位来开展比赛活动。
②空，可选角度有：某具体知识点、本课知识、所学知识等。
③空，可选角度有：本课作品创意改编、固定某主题作品、学生自定主题作品等。
④空，可选角度有：小组的分工问题、操作的正确或规范性等；可以省略（但不建议省）。
⑤空，可选角度有：完成的时间、主题是否突出、技术的难度等；可以省略（但不建议省） 。微信公众号：文采学社
P401
（二）实际应用 【例2】
设置比赛活动：以信息技术小组为单位，利用所学知识对本课动画进行创意改编，最后在班级内
进行评选，选出最优秀的作品。
教师巡视指导。指导要点：小组的分工问题、操作的正确或规范性等。
社
作品完成后，组织互评。评选要点：完成的时间、主题学是否突出、技术的难度等。
采
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文
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开展“创意之星”比赛活动：以信息技术小组为单位，在“爱心奉献”修饰动画的基础 上，结合
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微
形状补间动画和动作补间动画的相关知识进行创意改编，完成新作品。 最后在班级内进行评选，选出
最优秀的作品。
教师巡视指导。指导要点：关键帧的位置、动画对象的选择、补间类型的选择等。
作品完成后，组织互评。评选要点：动画制作是否成功、创意是否新颖等。微信公众号：文采学社
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微微信公众号：文采学社
P402
（一）小结书写模板
通用版本 师生共同总结本课知识点
交流反馈法 请学生谈一谈感受、心得等，然后教师根据学生回答进行补充总结。
社
学
采
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文
渠
教师制作本课知识框架（如图、：表、知识树等），将框架中核心部分挖空然后
新
号
更
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总结归纳法 一
展示，请学生补充完整。公
唯
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微
最后教师通过完整的知识框架，帮助学生梳理本课的要点。
教师出示两个作品，其中一个是优秀的作品，一个是有缺陷的作品。分别请学
作品赏析法 生指出优秀作品的可借鉴之处，以及缺陷作品存在的不足和改进方法。
最后教师根据学生的回答，借由作品巩固本课知识和操作要点。微信公众号：文采学社
书上无
试题巩固
（2023 下·初中） 在“Excel 公式与函数”一课的教学中，高老师给出了一个拓展任务：利用函数计算出
全年级 11 月份平均每个班级回收废纸的总量、回收量最多班级的回收数量、回收量最少班级的回收数量。 在巡
视的过程中，高老师发现多个同学在 F10 和 F11 单元格中出现了如图所示的错误。于是，有了如下教学片段：
师：小 A 同学，请把你的操作再向同学们演示一遍。 师（提示）：大家注意观察他的操作，留意编辑栏中的
社
内容。 小 A 同学操作，其他同学观察。 小 B：我知道了…… 小 A 同学恍然大悟，开始修改自己的操作过程。
学
采
道
文
正当小 A 同学想要在 F10 单元格重新操作一遍插渠入函数的时候，高老师突然叫停，向同学们提问：“可不
：
新
号
更
可以直接修改函数？在哪里修改？怎么修改？” 经过众这一师生互动环节，不仅小 A 同学的问题得以解决，高老师
一
公
唯
信
还在“利用函数工具解决问题”的内容之外，引入了在编辑栏中修改函数的方法。
微
问题： 当小 B 同学指出小 A 同学出错的原因时，教师应该如何为学生做课堂小结？
①交流反馈法：学生谈感受，教师补充总结。
②总结归纳法：教师呈现挖空版的知识框架，学生补全，总结重难点/易错点。
③作品赏析法：展示学生作品，借作品总结可借鉴之处和可改进之处。微信公众号：文采学社
P403
（二）作业书写模板
利用本课相关知识，根据同学和老师的建议，继续完善和美化______作品。
操作类
社
学
采
道
结合__________（知识/素渠材），文完成________（作品/任务），有能力
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更
的同学尝试完成________众（任务）。
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公
唯
信
微
搜集类
课下搜集相关资料，思考_________（问题），下节课分享。微信公众号：文采学社
书上无
试题巩固
（2019上·初中）《表格的数据处理》是“Excel数据信息加工”一节的部分内容，主要介绍如何利用
Excel对表格进行计算和排序，学生在学习这一部分内容之前已经初步认识并接触了Excel，对于Excel的
数据录入、查询等基础操作比较熟悉。陈老师设计了以下教学目标。
①用 Excel 对表格数据进行计算和排序操作；
社
学
②了解 Excel 中的函数和公式的概念；
采
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文
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新
③体验用 Excel 处理生活中常见的统计问题的过程；
号
更
众
一
公
唯
④感受利用 Excel 进行数据处理的便捷性，逐步形成应用信息技术处理统计问题的习惯。
信
微
要求：利用以上表格材料，布置一份学生作业，巩固本节课的知识。
结合__________（知识/素材），完成_____________________________（作品/任务）。
学有余力的同学尝试完成________________（任务）。微信公众号：文采学社
社
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微微信公众号：文采学社
P403
常见板书类型
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微微信公众号：文采学社
P404
常见板书类型
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微微信公众号：文采学社
P404
二、实际应用
【例】（2018下·高中）理解算法的概念是理解计算机解决问题的过程与方法的重要基础之一。关于计
算机算法的概念，一般表述为“用计算机编程解决问题，首先应确定解决问题的思路和方法，并写出正确的
解题步骤，这就是所谓的算法。简单地说，算法就是解决问题的方法和步骤”。
教学目标：（1）通过本节课的学习，学生能够准确地描述出算法的概念。（2）通过本节课的学习，学
社
生能够举例说明算法的选择对提升问题解决效率的作用。（3）学通过本节课的学习，学生能够用自然语言和
采
道
文
渠
流程图表述变量交换的算法。 ：
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号
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一
教学材料：教师以“液体交换”问题为例介公绍算法的概念。液体交换的问题为“有两个杯子A、B，分
唯
信
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别盛放酒和醋，要求将两个杯中的液体互换，即A中放醋，B中放酒”
要求：设计板书，呈现该问题的具体算法。微信公众号：文采学社
社
学
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微微信公众号：文采学社
P405
一、基本组成
学习任务单（又称：学案、导学案） 为学生服务，解决 “学什么” “怎么学”的问题
“XXXX”学习任务单
一、学习指南
1.学习目标（一般以通过什么学习方法、达到什么认知来表述，旨在明确学习任务）
社
学
采
道
2.学习方法建议（指完成自主学习任务的学习方法建议）
文
渠
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新
号
3.课堂学习形式预告（使学生预先了更解自主学习与课堂学习的关系）
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二、学习任务 信
微
1.通过观看微课自学，完成下列学习任务（测试题以及必要的提示帮助信息等）
2.知识树或思维导图（整体把握学习内容的框架结构）【可选】
3.学习感悟（回顾自主学习过程，提炼学习方法、发现、感悟收获等）【可选】
三、学习困惑
在学习“微课”和完成“学习任务单”的过程中遇到了的学习困难微信公众号：文采学社
P406
二、实际应用
【例1】（2018下·初中）近年来，随着“翻转课堂”“微课”的兴起，“学习任务单”已成为“翻转
课堂”“微课”教学不可或缺的重要组成部分。“学习任务单”由授课教师设计，目的是引导学生利用“微
课”视频等资源进行自主学习，并反馈学生自主学习的成果，它具有明确的学习目标、学习任务，重视学生
自主学习后的即时反馈，并对课堂教学有提示和预告作用。
社
本节课学习的内容是“组装计算机”，采用“翻转课堂”的学教学方式进行。通过课前“微课”的学习，
采
道
文
渠
学生将对计算机的硬件组成及其作用有所了解，对组装：计算机会有初步的感性认识。
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更
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一
下面是“组装计算机”的课前“学习任务单公”，教师还提供了“计算机硬件及其组装”的微课。在8分
唯
信
微
钟的微课中，教师讲解了计算机硬件的基本组成知识及其作用，示范了组装计算机的一般步骤。
教学对象：初中二年级学生 教学环境：实验室 教学用时：1课时（45分钟）
要求：请阅读材料中有关“学习任务单”的说明，完成下表中的题目①到④ 。微信公众号：文采学社
P407
试题巩固
社
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公
唯
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微微信公众号：文采学社
P408
二、实际应用
【例2】（2020下·高中）《初识IP地址》……通过本节课的学习，学生能够了解IP地址的概念、格式及分
类；能够根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目，知道IP地址的管理办法。
教学准备：李老师已为本课创建《初识IP地址》微信公众号……“掌上学习”包括：①IP地址的概念文字材
料；②IP地址格式讲解微视频，③IP地址分类的图文解析；④IP地址管理的视频。
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学
问题：结合图给出的4个学习资源，为学生设计课前自主学习任务。
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分析角度公：①学什么？②学成啥样？③怎么学？
唯
信
微微信公众号：文采学社
教学设计模板
一、教学目标
（1）学生能够 ______，并能运用信息意识对获取的信息进行分析和评估。
（2）学生能够运用计算思维对本课任务进行分析，设计算法 / 方案解决问题，并能对整个过程进行
总结和反思。
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学
采
道
（3）学生能够运用相关的数字化学习工具，管理学文习过程和学习资源，积极开展小组交流和协作
渠
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新
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更
学习以及参与创新活动。
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公
唯
信
（4）学生能够养成良好的协作意识，微保持积极乐观的学习态度，负责任的共享信息和资源。
二、教学重难点
（1）教学重点：___________ 的概念理解 / 制作 / 选择 / 区分 / 异同
（2）教学难点：根据实际情况，灵活选择 / 运用 ___________微信公众号：文采学社
教学设计模板
三、教学过程
（1）导入新课
【前-氛围】教师通过多媒体展示与课程主题相关的情境_______
【中-互动】提出问题/任务_______ 社
学
采
道
【后-点题】教师点明问题/任务与新知之间的渠联系，文从而引入新课
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更
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唯
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微
（2）新课讲授
【前-方向】教师提供教学辅助支架（微课、学案等）、教师进行讲解或演示_______
【中-互动】学生合作完成相应的任务_______、 带着疑问_______聆听教师讲解
【后-反馈】教师及时巡视并指导，对学生的回答进行反馈和补充、并让学生完成_____微信公众号：文采学社
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三、教学过程 · （3）巩固和总结
①对成果进行展评，借成果总结本课。
学生完成任务后，将自己的作品或项目成果上传至班级学习平台。接着，教师将提供一份评价标准表，引导
学生进行自评和互评。对于表现突出的作品，颁发勋章以示奖励。最后，教师选取两种典型作品/成果，引导
社
学
学生分析其优点和可以改进之处，从而深化对本课内容的理采解和总结。
道
文
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更
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②引入闯关小游戏，含多个与所学知一识相关的挑战关卡。
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唯
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教师首先介绍游戏规则，随后学生挑战各个关卡。游戏得分高者将获得勋章奖励。完成游戏后，鼓励学生分
享游戏经历和心得，开展反思讨论，交流克服挑战的策略，将游戏经验与学习内容相联系。
③制作课程知识框架架构，系统化理解本节内容。
·教师提供挖空版的知识框架，学生需根据所学填空，以此复习关键概念。
·教师鼓励学生基于课堂学习自主制作知识框架，锻炼其梳理和总结能力。微信公众号：文采学社
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三、教学过程 · （4）课后作业
·根据同学和教师的反馈，完善自己的作品/成果；学有余力的同学尝试完成_____。
·搜集相关资料，解决问题_____，并将成果上传至班级学习平台。
社
学
采
四、板书设计 道
文
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更
Ø推荐 提纲式、图表式等类型 众
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公
唯
信
微
课题名称
一、第一大知识点
1.小细节 2.小细节
二、第二大知识点
1.小细节 2.小细节微信公众号：文采学社
教学设计模板
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
①展示与课程主题相关的情境，提出实
观看展示，讨论情境与任 激发学生兴趣，以实际情
际的问题/任务/项目。
导入新课 务的关联，思考可能的解 境和明确任务引入新课，
②简要介绍任务/项目的背景，明确本课 社
决路径。学 使学习目标清晰可见。
采
的目标。 道
文
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公
唯 通过提供微课和学习任务
信
①提供微课和其他学习资料，引导学生 ①小组内讨论分析任务，
微
单，旨在指引学生明确学
通过小组合作分析出任务要求，明确必 共同确定学习目标。
习方向。
任务分析 须掌握的知识点和技能。 ②根据指导和资源，动手
理论与实践相结合，促进
与实践 ②通过讲解演示和学习任务单提供技术 实践任务。
学生深入理解和技能应用。
支持，确保学生能顺利完成任务要求。 ③遇到难题积极提问，寻
分组合作强调学生间的协
③巡视指导，积极回应学生提出的问题。找解决方案。
作，培养团队精神。微信公众号：文采学社
教学设计模板
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
①让学生把操作成果上传至班级作
通过明确的评价标准，学
品平台。 ①展示并介绍自己的作品。
社
成果展示 ②提供评价量规表，组织学生开展 ②参与评价学，提供同伴反馈。生在参与自评和组评时能
采
道
文
与评价 自评、组评，为每个作品提供反馈。渠③记录反馈意见，进行作品
够更加客观地分析和评价
：
新
号
③对学生作品进行师评，指出亮更点 反思。
众
一 作品。
公
唯
和改进空间。
信
微
布置与本课内容相关，且贴近生活 根据自身水平选择适合的任 巩固课堂所学，通过实践
课后作业 实际的分层实践任务，鼓励学生继 务进行深入研究，搜集信息，加深理解，同时鼓励学生
续探究并准备分享。 准备下课分享。 主动探索，拓展学习视野。微信公众号：文采学社
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渠
：
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更
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微微信公众号：文采学社
在 粉 笔
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文
渠
遇 见 不 一 样 的 自 己
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更
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一
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微
粉笔教师教育 粉笔教师
