文档内容
2 0 2 4 年 教 师 资 格
考情分析
讲师：毕小象
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课程目的：了解考情，复习建议
适用人群：24年下教资备考考生
授课时间：19:00-20:00
其他：可以无限次回放；不要刷屏哟，课后有答疑时间
2024FENBI笔试报名：7月初
考试时间
笔试：9月中
时长 120分钟 16:00-18:00
分值 卷面总分150，报告总分120,70分为合格
①考试时间紧张，需要提高做题速度。
注意事项 ②没有统一的分数换算公式。
③了解考情，才能高效备考。
2024FENBI题型 占比 分值分布 考查内容
单项选择 30% 15题，共计45分 中外文学、现汉、古汉、课标理论、教学案例
2题，共计20分 教学分析（目的意图，复述评价……）
案例分析 27%
2题，共计20分 习作评析（错别字、病句，优缺点分析）
教学认识、文本理解、翻译
教学设计 43% 3题，共计65分 2教0学目标2及依4据、F教学片E段设N计 BI
教学活动（高中）一、单选题（15题，45分）
模块 数量 难度 备考注意事项
中外文学 4道左右 中 课下通读教材，课上梳理文学史
现汉、古汉 4道左右 中/难 课上听懂，举一反三
课标理论 1道左右 难/易 课上听懂，课下记忆
2024FENBI
教学案例 6道左右 中/易 理解教学理论，常识判断【中外文学】
【24年上】教学李白《赠汪伦》，教师联系其他送别诗句进行比较鉴
赏，下列适合的是（ ）。
A.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2024FENBI【现汉古汉】
1.【24年上】期末考试前，教师引导学生总结文言文“古今异义词”，
下列语句包含这类词的是（ ）。
A.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》）
B.牡丹，花之富贵者也。（《爱莲说》）
C.录毕，走送之，不敢稍逾约。（《送东阳马生序》）
D.四面竹树环合，寂寥无人。（《小石潭记》）
2024FENBI【现汉古汉】
2.【24年上】教授《木兰诗》时，学习“将军百战死，壮士十年归”
一句中的互文手法，下面句子不适合的是（ ）。
A.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
B.不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》）
C.受任于败军之际，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）
D.架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒。（杜牧
《阿房宫赋》）
2024FENBI【课标理论】
【24年上】教研组研读普通高中语文课程标准，围绕“文学阅读与写作”学
习任务群展开研讨，下列观点不正确的是（ ）。
A.应该以学生自主阅读、讨论、写作、交流为主，注重积累文学鉴赏经验
B.应该引导学生发展实证、推理、批判发现的能力，提高理性思维水平
C.应该引导学生制订阅读计划，并且要求阅读一定数量的经典文学作品
D.应该为学生提供展示交流作品的机会或平台，激发文学创作的成就感
2024FENBI【教学案例】
【24年上】《苏州园林》课后有一道练习题：“课文中哪一句话最能说明苏州园
林的整体特征？作者是从哪几方面来具体展开说明的？”对该题设计意图的分析，下
列正确的是（ ）。
A.把握课文的总体结构，理解所说明事物的特征
B.把握课文的语言风格，感受说明语言的多样性
C.把握课文的说明方法，了解各种方法的基本特点
D.把握课文的写作手法，提高说明文鉴赏感悟能力
2024FENBI二、案例分析题（2题，40分）
模块 数量 难度 备考方法
教学分析 2道 中/难 记忆课标理论，适当练习
积累易错字，熟悉病句类型
习作评析 2道 中
学会评价模板
2024FENBI【教学分析】
【24年上】案例：阅读《中国建筑的特征》教学实录，完成第16题。
师：通过第一课时学习，我们了解了中国建筑九个方面的特征，并通过图书馆和网络搜集到
关于中国建筑的图片、图书和视频等资料。同时，我们初步讨论了中国建筑的“文法”，但大多
是实用层面。这节课我们着重探究中国建筑的“生命文法”，也就是建筑的文化内涵。大家来说
说自己的想法。
生：我喜欢土木材料。土木让人感到温暖，石头水泥则让人感觉生硬冰冷。
师：谁来谈谈对“土” 的感觉？
……
16.（1）评析“教师组织学生讨论‘中国建筑的文化内涵’”的教学意图。
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（2）教师要求学生“谈谈关于中国建筑雕刻的认识”，评析该教师相关教学环节的优点和
缺点。【习作评析】阅读下面的学生习作，完成第17-18题。
面对风险的勇气
①人生道路上会有许许多多的风险，但风险不能减缓我们迈向成功的步伐。我们要战
胜的不是风险，而是面对风险时的畏惧与退缩。
②一名钻石商人得到了一块价值连城的钻石原石，他咨询了很多切割师，但他们都不
愿动手。不是怕自己经验不足，技艺不够高超，而是畏惧未知的风险，害怕会损坏这块传
世之宝的价值。而年轻的徒弟，在老切割师的经验指导下，运用自己的技艺和勇气，干净
利落地完成任务。他并不是赢在技艺，而是赢在勇气，敢于面对风险的勇气。他并没有想
“一旦失败”会怎样，也没有想这块钻石的价值。他只是想要切割一个东西：专注而坚定。
……
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17.从第⑤⑥段中找出两个错别字，从第④段中找出一处病句，分别改正。
18.该习作在论证方面存在问题，结合具体内容提出改进建议。三、教学设计题（3题，65分）
层级 题型 难度 备考方法
初中 中
1.教学认识、文本理解、翻译 （1）熟悉教材课文，诗歌、文言
2.教学目标，确立依据 文是绝对重点
3.教学片段 （2）记忆课标理论
4.教学活动
（3）学会模板，做练习
高中 中
2024FENBI【初中】阅读文本材料和具体要求，完成第19～21题。
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，
中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
……
19.翻译文段，不超过200字。（20分）
20.根据上述材料确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材
料）。（20分）
21.围绕“引导学生感受作者笔下‘世外桃源’的美好”，设计一个教学方案片段，
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简要说明每个环节的学习活动、学习内容和评价方式。（25分）【高中】阅读文本材料和具体要求，完成19～21题。
《窦娥冤》（节选）
（外扮监斩官上，云）下官监斩官是也。今日处决犯人，着做公的把住巷口，休放往来人
闲走。（净扮公人，鼓三通、锣三下科。刽子磨旗、提刀，押正旦带枷上。刽子云）行动些，
行动些，监斩官去法场上多时了。
……
19.从戏剧矛盾冲突的视角，阐述你对《窦娥冤（节选）》的文本理解，不少于200字。
（20分）
20.根据上述材料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材料）。（20
分）
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21.围绕“引导学生理解关汉卿的‘本色当行’戏剧语言特点”，设计一个教学片段，简要
说明每个环节的学习活动、学习内容和评价方式。初中 高中 初中 高中
2024上 桃花源记 窦娥冤 2019上 天上的街市 蜀道难
2023下 观沧海 沁园春·长沙 2018下 河中石兽 短歌行
2023上 黄河颂 师说 2018上 生于忧患，死于安乐 归园田居（其一）
2022下 蒹葭 哈姆莱特 2017下 小石潭记 边界望乡
2022上 富贵不能淫 侍坐 2017上 三峡 别了，不列颠尼亚
2021下 狼 滕王阁序 2016下 与朱元思书 再别康桥
2021上 周亚夫军细柳 登泰山记 2016上 活板 归去来兮辞
咏月诗三首：把酒问月、
2020下 卖油翁 六国论 2015下 琵琶行
月下独酌、月夜
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2019下 诫子书 梦游天姥吟留别 2015上 爱莲说 在马克思墓前的讲话
